4 клас

Відділ освіти Ратнівської райдержадміністрації

Районний методичний кабінет

МІРКУЙ.

ТВОРИ.

ПЕРЕМАГАЙ.

Завдання для предметних олімпіад

2 – 4 класи

(навчальний посібник)

Ратне 2012

Міркуй, твори, перемагай. Завдання для предметних олімпіад у 2 – 4 класах.-

Навчальний посібник.- Ратне, 2012. – с.116

У посібнику розроблено комплекс олімпіад них завдань з української мови, математики, курсу «Я і Україна» (10 завдань).

Завдання та вправи посібника допоможуть обдарованим учням поглибити й розширити свої знання, сприятимуть формуванню навичок самостійної роботи.

Для вчителів початкових класів, учнів, батьків.

Розробники: творча група вчителів початкових класів:

Маркова Л.С., вчитель НВК «ЗОШ І-ІІІ ступеня -дитсадок» с .Заброди

Токарська Н.М., вчитель-методист НВК «ЗОШ І-ІІІ ступеня-дитсадок» с.Заброди

Нінічук А.І., вчитель НВК «ЗОШ І-ІІІ ступеня-дитсадок» с. Щедрогір

Поприго В.К., старший вчитель «ЗОШ І-ІІІ ступеня №1-гімназія» смт Ратне

Михалевич Л.С., вчитель НВК «ЗОШ І-ІІІ ступеня-дитсадок» с. Кортеліси

Лавренюк О.О., старший вчитель НВК «ЗОШ І-ІІІ ступеня-дитсадок» с.Видраниця

Лях Н.Н., старший вчитель ЗОШ І-ІІІ ступеня №2 смт Ратне

Рецензент: Ганжа Тетяна Анатоліївна, завідуюча районним методичним кабінетом.

Навчальний посібник затверджено методичною радою районного методичного кабінету Ратнівської райдержадміністрації .

Протокол № 5 від 15 березня 2012 року.

Зміст

І. Передмова………………………………………………………............................3

ІІ. Українська мова ……………………………………………….......................4-39

2 клас …………………………………………………………….......................4-8

3 клас ………………………………………………………….........................9-17

4 клас …………………………………………………………........................18-25

Відповіді ……………………………………………………….....................26-39

ІІІ. Математика…………………………………………………..…..................40-68

2 клас……………………………………………………………...................40-44

3 клас …………………………………………………………......................45-50

4 клас ………………………………………………………….….................51-56

Відповіді ………………………………………….......................................57-68

ІV. Я і Україна. Природознавство …………………………………..............69-115

2 клас……………………………………………………………..................69-77

3 клас ………………………………………………………………..............78-87

4 клас …………………………………………………….……….................88-97

Відповіді …………………………………………………………................98-115

V. Список використаної літератури ……………………………….....................116

Передмова

Розвиток творчої особистості молодшого школяра є одним із найважливіших завдань навчання і виховання.

Саме сьогодні ефективність роботи школи визначається тим, як навчально-виховний процес забезпечує виявлення та реалізацію творчих здібностей кожного учня, формує творчу особистість та готує до творчої пізнавальної діяльності.

У дитячому віці людина схильна до творчості більше, ніж у зрілому.

Природа наділяє дитину багатими можливостями розвитку, але вони не залишаються незмінними.

Чим раніше пробудити їх у дитини, тим вищого рівня розвитку вона досягне. Тому розвиток творчих здібностей має бути невід’ємною умовою змісту усіх навчальних предметів початкової школи, органічно доповнювати навчальний процес, щоб забезпечити єдність знань, умінь і навичок учнів та їхніх творчих можливостей.

Досвідчений педагог має не лише знати, як виявити і розвинути паростки нестандартного творчого мислення вихованців, але як організувати системну роботу з обдарованими дітьми.

Серед способів формування пізнавальної мотивації, стимулювання бажання вчитися значне місце займає проведення предметних олімпіад. За їх належної організації молодші школярі не лише із задоволенням змагаються, але й багато чого вчаться: радіти успіхам інших, співчувати їм у поразці, бути зосередженими, впевненими у собі.

Участь у предметних олімпіадах прищеплює бажання до самостійного міркування, і навіть незначні досягнення зароджують в дитини віру у власні можливості.

Пропонуємо добірку завдань для олімпіад з математики, української мови та природознавства, які передбачають не тільки виявлення рівня знань, умінь та навичок, а й вміння логічно мислити та формулювати свої думки. Вміло дібрані завдання з різних навчальних предметів допоможуть вчителям і батькам виявити й розвинути творчі здібності дітей.

Українська мова - 2 клас

1 варіант

1. Відгадай загадку. Зроби звуко-буквений аналіз слова – відгадки.

То зів’ється у клубок,

то розправить спинку.

Ніс-як чорний п’ятачок.

Очі- намистинки.

Степан Жупанин

2. Запиши слова у дві колонки:

1) слова з наголосом на першому складі;

2) слова з наголосом на другому складі.

Ведмідь, вересень, диктант, дятел, жайворонок, медаль, метро, ясен, вулиця, читання.

3. Додайте приголосний звук у кінець слова. Запишіть новоутворені слова.

Буква, гра, буря, казка, їжа, аптека.

4. До поданих назв рослин добери найбільш влучні ознаки ( прикметники). З одним словосполученням (на вибір) склади речення.

Мак, тюльпан, волошки, барвінок, калина.

5. Перестав рядки так, щоб утворилася віршована строфа.

Під ногами шелестить;

Коли, дітки, це буває ?

Жовте листячко летить;

Сонце вже не припікає.

2 варіант

1. Поділи слова на склади. Підкресли слова, які не можна переносити з рядка на рядок.

Пень, жайворонок, яма, стрибати, добро.

2. З поданих слів склади прислів’я.

Годує, а, лінь, марнує, праця.

3. Випиши рядок слів, у якому всі слова записані без помилок.

* духм'яний, заєць, понеділок;

* читання, шофер, черговий;

* ведмідь, завданя, горезонт;

* чиревики, диктант, пять.

4. До кожного з поданих слів добери спільнокореневі слова, що означають назви предметів, назви ознак, назви дій. Запиши їх.

Сніг - …, …, … .

Друг - …, …, … .

Ніч - …, …, … .

5. Віднови текст. Придумай заголовок.

Хотіла принести її в свою нірку. Тоді їй допомогли інші мурашки. Але не змогла сама підняти. Мурашка побачила на дорозі зернинку.

3 варіант

1. Підкресли слово, в якому звуків менше, ніж літер.

Дудка, м’яч, лялька, човник, шахи.

2. Доповни слова словом, що означає сосновий ліс. Запиши утворені слова.

Ви …, у …, з …, на …, С … .

3. Поєднай слова з їхніми звуковими схемами. Постав перед схемами відповідні номери слів.

1

1

1. Джміль

1

1

2. Яєчня

1

1

3. М’яч

1

1

4. Півень

1

1

5. Їдальня

4. Перетворіть кішку на мишку, змінюючи в процесі лише один звук в наступному слові:

кішка - …, - …, - …, мишка.

5. Придумай і запиши загадку про котика.

4 варіант

1. Чого багато має болото, менше має озеро, ще менше – море, і зовсім не має річка?

2. У холодильнику зберігалися холодні слова. Якось Василько відчинив двері холодильника, із нього випали ці слова, розтанули і перетворилися на окремі літери. Допоможи Василькові відновити слова.

мази ------------- ченьсі --------------

озмор ------------- лоход ---------------

тюлий ------------ рудньег -------------

гніс -------------- грока --------------

3. Яке слово складається з двох нот?

4. Продовжіть ряд слів.

Зайчик, лисичка, їжачок, …, …, … .

Дуб, береза, клен, …, …, … .

Пісня, приказка, прислів’я, …, …, … .

5. Відновіть вірш.

В синім небі сонце … ,

пташка радісно … ,

бо відчула вже вона –

тепло скрізь – прийшла … .

5 варіант

1. Прочитай усі слова. З’єднай їх стрілкою за зразком.

1

Мало легко

Весело повільно

Важко рано

Швидко багато

Пізно сумно

2. Скільки зустрічається звук [ й ] у скоромовці?

Їхав поїздом їжак -

наїжачився піджак.

3. Перестав букви або склади так, щоб вийшло нове слово.

Кури , смола , тіло , марка , сосна , вікно , лісок , осел , кіт , нора.

4. “Зберіть” речення.

Берізка, у, кора, біла.

Весняні, перші, квіти, зацвіли.

5. Склади і запиши розповідь за поданим початком.

Марійка прийшла зі школи. Мама ще не повернулася з роботи. Дівчинка …

6 варіант

1. Із нас ,яких двох букв, можна приготувати смачну їжу ?

2. Поясніть значення слів :

дзигар - …

скриня - …

долівка - …

3. Поширити речення за питаннями.

(Хто?) поспішає (куди?) … .

(Що?) гойдає віти (чого?) … .

(Де?) розцвіли (що?) … .

(Коли?) збирають (що?) … .

4. Як написати слово робота п’ятьма літерами? Чотирма?

5. Відновіть вірш.

Ми, лисички, жовті … ,

ростом зовсім … .

Не червиві, дуже … ,

не ховаємося в … .

7 варіант

1. Доповни склади так, щоб утворилися слова.

Дро - , - тра - , ва - , - ва - .

2. Закресліть в кожному ряду зайве слово.

а) Дуб, береза, липа, калина, сосна.

б) Ведмідь лисиця собака бобер лось.

в) Фіалка, фікус, айстра, драцена, цисус.

г) Диня, огірок, помідор, яблуко, буряк.

3. Познач дужками склади в кожному слові.Визнач наголошені склади.

Зайці, лисиці, лосі живуть у лісах України.

4. Знайди головні слова у реченні. Підкресли їх.

У старому лісі розцвітають перші ніжні квіти.

5. Розташуй речення так, щоб вийшов текст. Познач цифрами порядок речень у тексті.

1

Василько витягнув старий черевик.

Друзі пійшли на ставок рибалити.

6

Ось так рибалки!

6

6

Був теплий літній день.

А Олег – жабу.

8 варіант

1. Допиши речення, постав у кінці потрібні розділові знаки.

Паляниця, за добрим українським звичаєм, мала неодмінно лежати на …

Чому квіти калини, горобини, черемхи …

Хай лине з серця пісня…

2.Визнач, якому слову відповідає така модель:

= о –

а) сім’я б) дзьоб в) день

3. Склади слова, поєднуючи їх частини.

а) Префікс від слова під'їзд.

Корінь із слова сніжок.

Суфікс із слова записник.

Закінчення із слова риби.

б) Префікс із слова обшити.

Корінь із слова новина.

Суфікс із слова хатка.

Закінчення із слова ліси.

4. Утворіть від поданих слів інші форми або спільнокореневі слова, у яких ненаголошені е, и були б у наголошеній позиції. Вставте пропущені букви.

З..ма, в..сло, в..ликий, с..стра, д..ньок, кл..нок, л..жати, с..діти.

Зразок: весна – весни

5. Познач запис, який є текстом.

6

Пожовкли берези і клени. Береза – лікарська рослина. У лісах України багато лікарських рослин. Ліс вабить до себе красою, тишею, спокоєм.

6

Пожовкли берези і клени. Почервоніли осички. Стала рудою трава. Це прийшла осінь. Початок осені для лісових мешканців – чудова пора. Адже в лісі багато ягід, грибів, горіхів, жолудів.

6

Пожовкли берези і клени. Слова береза, клен називають предмети. Слова можуть називати ще ознаки предметів, дій, кількість предметів. Слова, які ми вимовляємо, складаються із звуків. Звуки на письмі позначаються буквами.

9 варіант

1. Скільки разів зустрічається звук р/ у скоромовці.

Через грядку гріб тхір ямку.

2. Склади і запиши слово з перших складів слів:

насіння, лимон, мама.

3. Запиши своє ім'я, прізвище, по батькові. Запиши ім'я, прізвище, по батькові твого товариша по парті.

4. Число ”сто” заховалось в кожному слові. Відгадай і запиши ці слова.

Ляр, прор, ніжка, личок, вбур, лиця, ті, мі, кічка.

5. Допишіть риму.

Захотілося нам з татом

трохи в лісі … .

Ми там … зустріли

і насінням .. .

Наталка Завальська

10 варіант

1. Відновіть порядок букв, складів.

внодзік, репевар, кадош, ченуь.

2. Познач рядок, у якому слова поділено для переносу правильно.

а) Марій-ка, кул-ька, кукуруд-за;

б) І-ринка, лі-йка, ма-йонез;

в) їжа-чок, майо-ри, ща-вель.

3. Допиши слово для порівняння.

Голодний, як ---- .

Хитрий, як ----- .

Повзе, як ----- .

Співає, як ----- .

4. Над назвою місяців поставте відповідні цифри.

Грудень, липень, вересень, травень, січень, квітень, червень, жовтень, лютий, листопад, березень, серпень.

1 –другий місяць зими.

2 – десятий місяць року.

3 - першого числа цього місяця святкують День сміху.

4 – той, хто народився 29 числа цього місяця, відзначає день народження раз в чотири роки.

5 – цей місяць – середина літа.

5. Складіть загадку про капусту, використовуючи дані слова: вузлувата, листата, головата.

3 клас

1варіант

1. З поданих слів складіть речення – прислів’я, запиши їх

1. Плечима, науки, за, не носить.

2. Ніхто, мудрим, а, не вродився, навчився.

3. Сонце, а, праця, прикрашає, землю, людина.

2. Відтворити текст. Записати його.

сеВна

сьО і нумила миза. деЙ севна. ляБі дубинків люкажі. З петлих ракїв телять рачки, пашки, дидроз. тиДі борлять ляд тапшок дубичонки. ниВо стрізучають репнатих согтей.

3. Запишіть слова за алфавітом, поставте наголос

Олень, черговий, донька, помилка, випадок, усмішка, загадка, разом, шофер, чотирнадцять, обруч, горицвіт, соломинка, судно, течія, предмет.

4. Прочитай. Спиши, розкриваючи дужки. Префікси виділи мовною позначкою, прийменники підкресли лінією. Зроби звуко - буквенний аналіз слова лежить.

(З) дерева (с)трибнула білочка. Почала вона (роз)грібати сніг (під) ялинкою та шукати свої запаси, які ще (з) осені (при)ховала. Коли це зирк – шишка лежить. (З)раділа білочка, сіла на пеньок і почала її гризти.

5. Склади і запиши розповідь за поданою серединою.

Героїчний вчинок

… Це побачив третьокласник Вася. Він допоміг…

2 варіант

1. Заміни висловлювання одним словом.

а) Як називається скляний ящик з водою для риб?

б) Як називають складну машину, яка косить, молотить, віє?

в) Як називається установа, в якій виготовляються і продаються ліки?

г) Як називають людину, яка літала у космос?

ґ) Як називають пташку, яка співає високо в небі?

2. Скласти ланцюжок із 7 слів, де останній склад попереднього слова є першим складом наступного.

Малина ,…

3. Встав пропущені букви в словах. До кожного іменника добери прикметник. Склади і запиши 2 речення з окремими словосполученнями (на вибір).

А..томобіль, ас..альт, бур..к, абр..кос, ап..тит, пор..фель, тр...вога, б..тон, бр..гада.

4. Записати 3 народні прикмети про весну.

5. Склади і запиши розповідь за поданим початком.

Весна. Сонечко яскраво світить на небі. Марійка поспішає додому. Вона біжить по сходах. Раптом почула жалібне нявчання… .

3 варіант

1. Прочитай. Познач, який заголовок найбільше підходить до тексту

а) Михайлик у бібліотеці;

б) Цікава книжка;

в) Петрик на далеких планетах.

Михайлик зайшов у бібліотеку. Людмила Володимирівна, бібліотекар, дала йому книжку «Петрик у космосі». Михайлик дуже зрадів. Адже він хоче бути космонавтом.

Михайлик зайшов у читальний зал, сів за столик і почав читати… Дуже цікаво. Завтра він розкаже в школі про ракети, про космос, про пригоди Петрика на далеких планетах.

2. Скласти і записати речення, підкреслити головні і другорядні члени.

Зацвіли , цвітом, липи, медовим ;

3.Скаласти слова із складів. З двома словами (на вибір) скласти і записати 2 речення.

Ри, аб, кос; тон, бе; мон, ли; тру, кас, ля; кри, ця, ни; мі, ти, гри; рой ,ге; ки, ня, ше; ди, тор, рек.

4.З групи поданих слів випишіть ті, що складаються:

1) з кореня і закінчення;

2) з кореня і суфікса;

Редиска, пшениця, тривога, хвилина, пиріжок, черевик, коридорчик;

5.Склади й запиши розповідь про улюблену книгу.

4 варіант

1. Прочитай текст. Познач відповідною цифрою, які речення за метою висловлювання? Випиши з тексту споріднені слова, познач у них корінь.

Ти забув сьогодні поснідати? А вчора встиг? Пам’ятай: сніданок найважливіша їжа. Американські вчені після багатьох досліджень дійшли висновку: хто щодня снідає, тай має вищий рівень розумових здібностей. Бо сніданок зміцнює пам'ять, а значить, після кожного сніданку в тебе поліпшуватиметься успішність.

(З журналу «Барвінок»)

1 - розповідне;

2 – питальне;

3 – спонукальне

2. Перетвори:

а) в іменник слова: літній, холодний, березовий;

б) у прикметник: працювати, бігати, гратися;

в) в дієслово: мороз, квітень, шум.

3. Відгадай загадку. Із словом-відгадкою склади 2 речення так, щоб у першому воно було головним членом речення, а в другому – другорядним.

Невидимка ходить в гаї,

Всі дерева роздягає.

4.Запиши у 2 колонки слова:

1- власні назви; 2- загальні назви.

(А,а)ндрій, (П,п)івень, (А,а)зія, (З,з)ірка, (П,п)рип’ять, (К,к)иїв, (У,у)країнець, (С,с)орока, (Р,р)атне, (д,д)ерево, (Р,р)ильський, (С,с)ніг.

5.Поясни значення слів: берегиня, нісенітниця, намисто.

5варіант

1.Прочитай текст. Встав пропущені букви.

Мозок бачит.. набагато біл..ше, ніж ..ому показує око. Ти тіл..ки поглянув на морозиво, а у тебе вже слина котит..ся: «Ах, яке смачне!» Зорові образи мозок доповнює тими зна..ями, котрі він вже раніше одержав від інших органів – яз..ка, вух, носа, шкіри…

(За С. Зигуненком)

2.З кожної групи слів складіть прислів’я і запишіть їх. Знайдіть і підкресліть антоніми.

· Праця, плід, гірка, має, солодкий.

· Хто, говорить, той, мало, думає, багато.

· Борода, короткий, а, розум, довга.

3.Прочитати вірш. Випишіть словосполучення прикметника з тією частиною мови, з якою він пов’язаний.

Що таке Батьківщина?

Під віконцем калина,

Тиха казка бабусі,

Дужі руки у тата,

Під вербою криниця,

В чистім полі пшениця.

(П. Бондарчук)

4. Утвори слова:

а) перший склад слова пшеничний, другий і третій – слова криниця;

б) другі склади слів купе, журнал;

в) перший склад слова пекар, другий склад слова учителька, перший – слова вода.

5. За даним початком складіть оповідання. Придумайте заголовок.

Нарешті прийшла справжня зима. Тепер можна покататися на ковзанах і поганяти шайбу. Дмитрик, Петрик, Андрійко побігли на річку.

6 варіант

1. Відгадай слово, запиши, постав знак наголосу:

· число, яке передує числу 12;

· перший місяць осені;

· четвертий день тижня;

· тварина, яка живе в лісі, любить малину, взимку впадає у сплячку;

· слово-синонім до слів: ранець;

2. До поданих іменників добери антоніми, визнач їх рід.

Добро - Відгадка –

Ніч - Хвороба –

Сум - Холод –

3. Побудуйте речення за схемами:

1. ________ і _________ ____________ ___________ .

2. … ________ ________ … .

4.Познач слово, у якому значущі частини визначено правильно.

, , .

5.Склади і запиши розповідь про свою бабусю або дідуся.

7 варіант

1. Записати речення, на місці крапок вставляючи пропущені букви. Виписати виділене слова і позначити, скільки звуків і букв в ньому. Добрати антонім до слова важкий і написати його через риску.

Важкий ячмін… м.. довим вусом бджолу за лапку лоскотав.

2. Доповни прикладами ряди слів:

а)квіти синього кольору: … , … .

б) птахи, які залишаються зимувати: … , … .

в) повітряний транспорт: … , … .

3. Дописати пропущені букви (з- чи с- ):

..терти, ..цілити, ..підлоба, ..чистити, ..сунти, ..фотографувати, ..шити.

4.Записати назви польової і садової квітки.

ВТОРЛОЯДШНАК

5.Склади і запиши загадку про зиму.

8 варіант

1. Записати речення, вилучивши зайві слова :

На березі з’явилися перші березові листочки.

У полі синіють польові волошки.

2. Випишіть іменники, які вживаються тільки в множині, додайте до трьох слів можливі прикметники.

Кущі, ворота, озера, села, ножиці, канікули, пустощі, гори, іграшки, сани, чайки, ковзани, дріжджі, зими, щипці, гнізда.

3. До поданих слів доберіть слова, що римуються.

Малина - … , … , … .

Криниця - … , … , … .

4. За поданими схемами добери по 3 слова і запиши. Склади з окремими словами (на вибір) 3 речення.

; ; ; .

5. Чи хочеш ти бути хорошим другом чи подругою? Що для цього робиш або будеш робити? Напиши про це текст.

9 варіант

1. Прочитай прислів’я. Обдумай значення кожного і вибери правильний зміст.

1. Не все те золото, що блищить.

а)мідний браслет блищав , як золотий;

б) блиск – не завжди добре;

в) не завжди те, що здається нам гарним, дійсно гарне.

2. Не в свої сани не сідай.

а) Якщо не знаєш справи, не берись до неї.

б) Взимку їздять на санях, а влітку – на возі.

в) Треба їздити тільки на своїх санях.

3. Поспішиш – людей насмішиш.

а) Клоун смішить людей.

б) Щоб зробити роботу краще, потрібно на ній зосередитись.

в) Кволість – це гарна риса.

2. Поставте слова у формі звертання. З одним із них запишіть спонукальне речення.

Зіронька - … , зимонька - … , Марія Іванівна - … .

3.Доберіть і поєднайте стрілкою словосполучення з протилежним значенням.

Допоможу тепер дивиться сумно

Розмовляє весело повернувся звідти

Летить високо сідає низько

Працює вдень відпочину потім

Пішов туди сьогодні від’їхав

Учора приїхав відпочиває вночі

4. Впізнай слова за діями, ознаками.

Скрекотуха, торохтійка, плетуха - …..

Вірний, чесний, надійний - …….

Впав, покотився, підскочив - …..

5.Прочитай уривок вірша, склади з нього розповідь.

Котик пазурі гострив

Об пухку перинку.

10 варіант

1. Підкресли зайве слово:

Маленький, мала, малесенький, малий, малюнок, малюк

2. У кожному з цих слів заховалось ще слово. Знайди його і запиши.

Побілка - …. чоловік - ….

Петля - ….. кулак - ….

Звичай - ….. посадка - …..

3. Запиши вислови у колонку. Добери до кожного рівнозначне за значенням словосполучення або слово і теж запиши.

Зразок. Крутити носом – вередувати.

Бити байдики –

Ловити гав –

Намотати на вус –

Накивати п’ятами –

4. Збільшити речення на одне, два, три, чотири, п’ять слів.

Зразок. Я пишу. Я малюю.

Я пишу листа. ...……………….....

Я пишу братові листа. .................................

Я пишу рідному брату листа. ……………………..

5. Перебудуй текст – розповідь у текст – міркування.

Птахи – наші друзі. Вони знищують шкідників лісу. А ще вони радують нас своїм співом. Бережіть птахів!

4 клас

Варіант 1

1.До кожного з поданих слів доберіть спільнокореневий іменник, прикметник і дієслово.

Дружба ----

Зима ----

Хвороба ----

2.Відгадай загадку. Із словом – відгадкою склади два речення, так, щоб у першому воно було головним членом речення, а в другому – другорядним.

Не князівської породи,

а ходить в короні,

не їздець, а зі шпорами,

не сторож, а рано будить

3.Заміни вислови словами – синонімами.

Ні пари з вуст –

Пекти раків –

Ні сіло, ні впало –

Ходити на голові –

Набрати води в рот ---

4.Пригадай алфавіт і запиши вислів

10 7 17 16 32 22 19 18 27 7 20 21 11 15 21 1 29 1 8,

1 16 32 6 11 18 24 - 20 21 1 27 33.

5.Чи подобається тобі весна? Чому? Напиши про це текст - міркування

Варіант 2

1.Напишіть, як треба звернутися до дітей, які мають такі імена

Марія ---- Артем ----

Михайлик --- Надія -----

Сергій ---- Поліна ----

2.З першого складу першого слова, з другого – другого, з третього – третього склади нове слово. Пригадай і запиши прислів’я, в якому є утворене слово.

Пошана, дача, добуток -----------------

Калина, бджола, шукачі ----------------------

Зозуля, пилосос, долото ----------------------

3.Прочитай слова правильно і запиши розшифровані словосполучення

Тралена зева ------------------------------------

Дохідна пішоріжка ----------------------------------

Керний класівник --------------------------------

Римова зибалка -------------------------------------

4.З’єднай стрілкою початок і кінець цитати.

1)«Вже останній сніг розтанув. 1) В шапках заячих хати»

Л.Клюшев

2)«На річках скляні мости, 2) Білий сніг лапатий»

М. Познанська

3)«Срібні дерева, 3)Тепло. Весело. Весна!» Н.Забіла

срібне гілля,

4)«Тихо, тихо сніг іде, 4) Сріблом пухнастим

укрита земля». Л. Первомайський

5.Склади і запиши загадку про книгу.

Варіант 3

1.Записати по пам’яті шість словникових слів, поставити наголос, підкреслити орфограми.

2.Добери до поданих слів антоніми .

Добро ------ повільний --------

серйозно ------ відгадка ---------

хворий --------- стояти ------

3.Відгадай прислів’я за парами слів і запиши їх

Вчить ---- жить,

П’ють ---- ллють,

Читає ---- знає;

4.Розібрати та записати правильно «зашифровані» речення.

отлоЗо бовадутью із млезі, а ннзная – з никжак .

ниКги тачитью ен чиома, а зумморо.

5.Закінчити думку і пояснити свій вибір:

«Якби можна було стати птахом, я би став (ла)……»

Варіант 4

1.Запишіть слова в алфавітному порядку, вставте пропущені букви.

Уч.тель, вер.сень, ч.рвоний, вул..ця, дят.л, яс.н, за.ць, ч.тання, в.дмідь;

2.Пригадай і запиши дві приказки, до складу яких входять числівники.

3.Утворіть нові слова, складіть й запишіть з ними речення

1)Префікс від слова «проніс»,

Корінь від слова «лісник»,

Суфікс від слова «дубок».

2)Префікс від слова «перенести»,

Корінь від слова «казка».

4.Допиши порівняння:

Усмішка мамина, як….

Руки у мами, то ….

Серце мамине, ніби…

Погляд неньки, що…

5.Перебудувати текст із зміною першої особи однини на другу особу множини.

Я люблю відпочивати в селі. Там дуже красиво. З усіх боків село оточене лісом, а поруч протікає річка. У мене багато друзів, з якими я ходжу в ліс. Вечорами я слухаю бабусині казки.

Варіант 5

1.Назвати звук , спільний для кожних чотирьох слів:

Дощ, число, речі, щастя --- [ ]

Поїзд, район, юнь, ясень-- [ ]

2.Запишіть прізвища в алфавітному порядку. Виберіть з кожного слова другу букву і запишіть вислів, що утворився.

Гамалія, Чубинський, Заньковецька, Єжицький. Січинський, Кухаренко, Кальченко, Кметь, Івченко, Зюрчишин, Абраменко, Ухніцький, Опанасюк, Мстиславець.

3.Якими висловами правого стовпчика можна замінити словосполучення в лівому, познач стрілкою:

Дуже дружньо Ні живий, ні мертвий

Привернути увагу Зелена вулиця

Дуже стомився Душа в душу

Вільний шлях Ламати голову

Напружено думати Впадати в око

4.Переробити речення так, щоб виділені слова не мали двох значень

Ось і став.

Віз хлопців.

У лісі мало лисичок.

5.Допишіть казку, придумайте заголовок.

У прекрасної царівни Осені було три брати:

Вересень, Жовтень, Листопад.

Вересень був якийсь дивний. То веселий і теплий, із Сонечком дружить, то….

Середній брат Жовтень…

А Листопад……

Варіант 6

1.Розставте слова в алфавітному порядку. З останніх букв цих слів складіть прислів’я і запишіть його.

Сад, вишенька, жайворонок, зерно, холодно, ліс, листопад, переліт, зранку, зовсім, доверху, чисто, здогад, личко, лицар, щітка, шланг, жердка, віз, горб, радощі, цукор.

2.Вгадай слово і запиши:

--Синонім до словосполучення велика кількість, антонім до слова суша.

--Синонім до слова вродливий, антонім до слова негарний.

--Синонім до слова лютий, антонім до слова добрий.

3.Зроби «чудові перетворення»

Лісок --- сокіл

Старий –

Спина –

Смола –

4.Записати число, місяць і рік свого дня народження (словами).

5.Скласти вірш про кульбабку за римами:

Кульбаба – баба,

Травичка – сестричка.

Варіант 7

1.У поданих словах визнач кількість букв і звуків:

Джерело – лялька –

Джміль – праця --

Дощ -- п’ють -

Земля -- яма –

2.Устав пропущені букви:

Гр.чаний, ол.нь, в.чоріє, хв..лина, гард.роб, пш.ниця, ц.буля, в.рбовий, ап..тит, в.лос.пед, д.ректор, пр..зидент;

3.До поданих в прямому значенні словосполучень добери словосполучення, які ужиті в переносному значенні:

Тепла осінь –

Гострий ніж –

Світла кімната –

Крижана бурулька –

4.Запиши головні дієслова, які б ти використав у розповіді на тему: «Шлях хлібини до столу»

5.Пригадай і запиши початки українських народних казок (3 – 4 речення)

Варіант 8

1.Запишіть слова, вставляючи, де треба, пропущений м’який знак або апостроф:

Духм..яний, т.м.яний, с.омий, мавп.ячий, св..ято, сузір.я, бат.ко, черв.як, л.отчик, напам.ять, рум.яний;

2.Запиши слова, в яких один звук позначається трьома буквами.

3.Склади і запиши слово.

Перша буква цього слова стоїть в алфавіті між о і Р. Друга – перед С. Третя буква – на початку алфавіту. Четверта – після х, а остання – у кінці алфавіту.

Пригадай з цим словом прислів’я і запиши його.

4.Заміни одним словом:

-Колекція засушених рослин –

-Малюнки в журналах, газетах, книгах –

Перелік страв –

5.Скласти і записати твір за поданим початком:

Скоро настануть канікули. Я вже знаю, як їх проведу (5 – 7речень)

Варіант 9

1. Із географічних назв утвори нові слова, віднявши кілька літер за зразком:

Естонія --22—тон Індія –20---дія

Туніс – 20----------------- Монголія –32----------------- Швейцарія –42------------------ Аргентина –24-------------------

Македонія—06---------------- Португалія—33------------------

2.Із поданих слів складіть синонімічні ряди:

Біда, жахливий, сум, бездіяльний, журба, похмурений, потворний, ледачий, смуток, страшний, насуплений, лінивий, лихо, понурий, горе;

3.Заміни одним словом і познач в цих словах корінь:

Людина, яка розносить листи, --------------------------

Судна, які ламають лід, -------------------------------------

Робітники, які копають землю, ---------------------------

Люди, які міряють землю, ---------------------------------

4.Запиши п’ять днів тижня підряд, не називаючи їх.

5. Склади невелику розповідь на тему: «Моя найзаповітніша мрія».

Варіант 10

1.Змініть слова так, щоб ненаголошений звук е випав:

Червень, човен, хлопець, січень, майстер, перець, вітер, велетень, учень, палець, пісень, виконавець;

Скласти і записати два речення з виділеними словами.

2.Скласти в дужках і записати українські відповідники до іншомовних слів

алфавіт------------------ арбітр --------------------------------

біографія--------------------- акцент--------------------------------

аплодисменти --------------- аналогічний-------------------------

(дібпоний, ддясу, лосгона, ттєписжи, лесопки, буазка )

3.Допишіть прислів’я :

Праця людину годує, а ……… ……….

Вчення - світ, ………. ………….

Під лежачий камінь -- ……… …… ……..

Нових друзів наживай, -------- -- ------

4.Пригадати і записати два прислів’я, до складу яких входять числівники.

5.Скласти дві загадки про зимуючих птахів нашого краю.

Відповіді до завдань

2 клас

Варіант 1

1. Їжак (4б.,5зв.)

2. Вересень Ведмідь

дятел диктант

жайворонок медаль

ясен метро

вулиця читання

3. Буквар, грак, буряк, казкар, їжак, аптекар.

4. Червоний мак, гірський тюльпан, сині волошки, хрещатий барвінок, червона калина. Пишається над водою червона калина.

5. Жовте листячко летить,

Під ногами шелестить.

Сонце вже не припікає.

Коли, дітки, це буває?

(Восени)

Варіант 2

1. Пень, жай-во-ро-нок, я-ма, стри-ба-ти, доб-ро.

2. Праця годує, а лінь марнує.

3. Читання, шофер, черговий.

4. Сніг, сніговик, сніжна, засніжила.

Друг, дружба, дружній, дружити.

Ніч, нічліг, нічний, ночувати.

5. Допомога друзів

Мурашка побачила на дорозі зернинку. Хотіла принести її в свою нірку. Але не змогла сама підняти. Тоді їй допомогли інші мурашки.

Варіант 3

1. Лялька.

2. Вибір, убір, збір, набір, Сибір.

1.Джміль

2. Яєчня

3. М’яч

4. Півень

5. Їдальня

4. Кішка – кашка – шашка – шишка – мишка

Варіант 4

1. Букви О .

2. Зима січень

мороз холод

лютий грудень

сніг горка

3. Доля .

4. Зайчик, лисичка, їжачок, вовк, ведмідь, лось.

Дуб, береза, клен, вільха, тополя, осика.

Пісня, приказка, прислів’я, загадка, легенда, казка.

5. В синім небі сонце припікає,

пташка радісно співає,

бо відчула вже вона –

тепло скрізь – прийшла весна.

Варіант 5

1. Мало легко

Весело повільно

Важко рано

Швидко багато

Пізно сумно

2. 4 рази.

3. Руки, масло, літо, рамка, насос, вінок, сокіл, село, тік, рано.

4. У березки біла кора.

Зацвіли перші весняні квіти.

Варіант 6

1. Ка – ша.

2. Дзигар – годинник.

Долівка – земляна підлога, помазана глиною.

Скриня – великий ящик із кришкою (віком) і замком для зберігання одягу, коштовних, пам'ятних предметів і т.ін.

3. Учень поспішає в школу.

Вітер гойдає віти дерев.

На клумбі розцвіли айстри.

Восени збирають урожай.

4. Праця, труд.

5. Ми, лисички, жовті личка,

Ростом зовсім невеличкі.

Не червиві, дуже чисті,

Не ховаємося в листі.

Варіант 7

1. Дрова, страва, вата, відвага.

2. а) калина; б) собака; в) айстра; г) яблуко

3. Зай-ці, ли-си-ці, ло-сі жи-вуть у лі-сах Ук-ра-ї-ни.

4. У старому лісі розцвітають перші ніжні квіти.

5. 1). Був теплий літній день.

2). Друзі пішли на ставок рибалити.

3). Василько витягнув старий черевик.

4). А Олег – жабу.

5). Ось так рибалки!

Варіант 8

1. Паляниця, за добрим українським звичаєм, мала неодмінно лежати на столі.

Чому квіти калини, горобини, черемхи білі?

Хай лине з серця пісня голосна!

2. Дзьоб.

3. Підсніжники, обновки.

4. Зима – зими, великий – велич, сестра – сестри, деньок – день, кленок – клен, лежати – лежачи, сидіти – сидячи.

5. Пожовкли берези і клени. Почервоніли осички. Стала рудою трава. Це прийшла осінь. Початок осені для лісових мешканців – чудова пора. Адже в лісі багато ягід, грибів, горіхів, жолудів.

Варіант 9

1. 2 рази.

2. Малина.

3. Столяр, простор, стоніжка, столичок, стовбур, столиця, тісто, місто, кісточка.

4. Захотілося нам з татом

трохи в лісі погуляти.

Ми там пташечок зустріли

і насінням пригостили.

Наталка Завальська

Варіант 10

1. Дзвіночок, перерва, дошка, учень.

2. в) їжа – чок; майо – ри; ща – вель.

3. Голодний, як вовк.

Хитрий, як лис.

Повзе, як черепаха.

Співає, як соловей.

4. Грудень(12), липень(7), вересень(9), травень(5), січень(1), квітень(4), червень(6), жовтень(10), лютий(2), листопад(11), березень(3), серпень(8).

Відповіді до завдання

3 клас

Варіант 1

1. 1.Науки за плечима не носити.

2.Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

3.Землю сонце прикрашає, а людину праця.

2. Весна

Ось і минула зима. Йде весна. Біля будинків калюжі. З теплих країв летять граки, шпаки, дрозди. Діти роблять для пташок будиночки. Вони зустрічають пернатих гостей.

3.Випадок, горицвіт, донька, загадка, обруч, олень, помилка, предмет,

разом, соломинка, судно, течія, усмішка, черговий, чотирнадцять,

/

шофер;

4.З дереватрибнула білочка. Почала вона розгрібати сніг під ялинкою, та шукати свої запаси, які ще з осені приховала. Коли це зирк – шишка лежить. Зраділа білочка, сіла на пеньок і почала її гризти.

Лежить (6б. , 5зв.)

5.Героїчний вчинок.

Варіант 2

1.а) акваріум ; б) комбайн; в)аптека; г) космонавт; г) жайворонок;

2.Малина, надія, яма, математика, капуста, тато, тополя;

3.Швидкий автомобіль, мокрий асфальт, червоний буряк, спілий абрикос, хороший апетит, учнівський портфель, нічна тривога, міцний бетон, молодіжна бригада;

На будівництві школи працює молодіжна бригада. Учнівський портфель – не замінимий атрибут школяра.

4.Побачив шпака – знай: весна біля порога. Грім на початку квітня –

буде тепле літо. Зазеленів березовий гай – пересаджуй дерева.

5.Моя улюблена книжка. Книга дає нам знання. Учить жити.

Я змалку люблю казки. Часто беру в руки книгу «Українські народні

казки та легенди». Саме з цієї книги я дізнався, чому буває сумне сонце, чому Дніпро й Десна мають такі назви, як виникли Карпати… Мені було цікаво дізнатися, хто ж вони такі, славні богатирі землі нашої.

Перечитування казок і легенд допомагає мені глибше пізнати історію, розрізняти добро і зло.

Варіант 3

1.Петрик на далеких планетах.

2.Зацвіли медовим цвітом липи.

3.Абрикос, бетон, лимон, каструля, криниця, гриміти, герой, кишеня, директор. Біля нашої криниці проживає дивна птиця.

У нашому саду розцвів абрикос.

4.Пшениця пиріжок

хвилина коридорчик

5.Фазан, окоп, базар, диван, грак, комар;

Варіант 4

1.2 Ти не забув сьогодні поснідати? 2 А вчора встиг? 3 Пам’ятай : сніданок – найважливіша їжа. 1 Американські вчені після багатьох досліджень дійшли висновку: хто щодня снідає, той має вищий рівень розумових здібностей. 1 Бо сніданок зміцнює пам'ять, а значить, після кожного сніданку в тебе поліпшуватиметься успішність. ( З журналу «Барвінок»)

Поснідати, сніданок, снідає;

2.а)літо, холод, береза;

б) працьовитий, бігова, грайливий;

в)морозить, квітує, шумить;

3.Лісами та садами іде осінь.

На уроці читання учні складали вірші про осінь.

4.Андрій півень

Азія зірка

Прип’ять українець

Київ сорока

Ратне дереворильський сніг

5.Берегиня – людина, яка дбає про порядок, теплоту, взаєморозуміння в сім’ї, родині;

Нісенітниця – незрозумілі, неправдиві і нецікаві розмови;

Намисто – атрибут українського національного одягу,один із видів прикрас;

Варіант 5

1.Мозок бачить набагато більше , ніж йому показує око. Ти тільки поглянув на морозиво, а у тебе вже слина котиться: «Ах, яке смачне!» Зорові образи мозок доповнює тими знаннями, котрі він вже раніше одержав від інших органів – язика, вух, носа, шкіри…

( За С. Зигуненком)

2.Гірка праця має солодкий плід.

Хто мало говорить, той багато думає.

Борода довга, а розум короткий.

3.Тиха казка; дужі руки; в чистім полі;

4.а) пшениця; б) пенал; в) печиво;

Варіант 6

/ / / / /

1.Тринадцять, вересень, четвер, ведмідь, портфель;

2.Добро – зло (с. р.) холод – жара (ж. р.)

Ніч – день (ч. р.) відгадка – загадка (ж. р.)

Сум – радість (ж. р.) хвороба – здоров’я (ж. р.)

3.Яблука і груші достигли в саду.

Осіннє небо затягнулося хмарами.

4. Об’єднати.

5. Моя бабуся.

Я дуже люблю свою бабусю. Її звуть Марія Іванівна. Бабуся невисока на зріст.

Її погляд випромінює доброзичливість. Бабуся дуже добра, дбайлива, хазяйновита. Знає багато рецептів смачних страв.

Мені здається, що бабусечка вміє робити все: і куховарити, і шити, і на городі поратися. Ось така моя бабуся – найкраща у світі.

Варіант 7

1.Важкий ячмінь медовим вусом бджолу за лапку лоскотав.

Важкий – легкий

Ячмінь –(6б., 6зв.)

2.а)Квіти синього кольору: іриси, волошки…

б)птахи, які залишаються зимувати: горобці, сороки…

в)повітряний транспорт : ракета, літак..

3.Стерти, зціпити, спідлоба, зчистити, зсунути, сфотографувати, зшити;

4.Волошка; троянда;

5.Білосніжна господиня,

Вже перину розстелила,

Всіх у шуби одягнула

І морозами подула.

Варіант 8

1.На березі з’явились перші листочки.

У полі синіють волошки.

2.Ворота, ножиці, канікули, пустощі, сани, ковзани, дріжджі, щипці.

Дерев’яні ворота; зимові канікули; дитячі пустощі;

3.Малина, калина, Марина, рослина, долина, родина, Галина.

Криниця, суниця, брусниця, спідниця, водиця, паляниця.

4.Ліс, сад, дім,; добіг, вихід, запис;

Подруга, сходи, подвір’я, лоза, школа, море;

Ліс – національне багатство нашого народу. На морі були великі хвилі. На подвір’ї гуляла курка з курчатами.

5. Як бути хорошим другом.

Я часто задумуюся над вчинками людей. Щось мені подобається, а щось – ні. Ми всі дуже різні. Тому так важливо мати поряд із собою справжнього друга, який завжди тебе зрозуміє.

Вірний друг – найдорожчий скарб. Але дружити треба вміти. Це велика праця.

Щоб стати хорошим другом, треба навчитися бути уважним до інших. Необхідно відчувати чужі радощі й горе, навчитися думати не лише про себе, а й про інших.

Я все робитиму для того, щоб стати хорошим другом.

Варіант 9

1.а) Якщо не знаєш справи, не берися за неї.

б) Щоб зробити роботу краще, потрібно на ній зосередитися.

в) Не завжди те, що здається гарним, дійсно гарне.

2.Зіронько, зимонько, Маріє Іванівно;

Ясна зіронько, світи ясніше.

3.Допоможу тепер – відпочину потім.

Розмовляє весело – дивиться сумно.

Летить високо – сідає низько.

Працює вдень – відпочиває вночі.

Пішов туди – повернувся звідти.

Вчора приїхав – сьогодні від’їхав.

4.Скрекотуха, торохтійка, плетуха – сорока.

Вірний, чесний, надійний – друг.

Впав, покотився, підскочив – м’яч.

5.У мене вдома живе котик. Він дуже привабливий , охайний і грайливий. А ще любить гратися зі мною .Перед цим він обов’язково потренує свої кігтики, зробить кілька підготовчих вправ і тоді шукає причину побігати , поскакати, щоб мене залучити до гри .І тоді в нас починаються веселі старти.

Я дуже задоволений своїм пухнастим другом. Щодня годую, розмовляю, прогулююсь з ним, стаю ще відповідальнішим. Як можна не любити таке ніжне домашнє звірятко?!

Варіант 10

1.Малюнок.

2.Білка чоло вік

тля лак

чай сад

3.Бити байдики – нічого не робити.

Ловити гав – бути неуважним.

Намотати на вус – запам’ятати.

Накивати п’ятами – втекти (пішов)

4.Я малюю.

Я малюю фарбами.

Я малюю фарбами картину.

Я малюю фарбами картину весни.

Я малюю фарбами картину ранньої весни.

5.Птахів ми вважаємо своїми друзями . А ще їх називають санітарами лісу, адже вони знищують шкідників дерев, рятують від хвороб лісові масиви. Без них і життя було б сумним! Тому потрібно любити і берегти птахів.

Відповіді до завдання

4клас

Варіант 1

1.Друг, дружній, дружити;

Зимівля, зимовий, зимує;

Хворий, хворобливий, хворіє;

2.Півень.

На голові півень носить гребінця.

Гарний гребінець у півня на голові.

3.Мовчки, червоніти, раптово, бешкетувати, мовчати;

4.Землю сонце прикрашає, а людину – праця.

5.Весна.

Кожна пора року гарна. Але мені дуже подобається весна, тому що навесні тане сніг, з’являється молода травичка. Чекають на неї усі: рослини, тварини, люди. Поволі сонечко зігріває все довкола. Оживають ліси, поля, дерева, кущі, птахи, комахи. Довкілля стає кольоровим, а пернаті музики на всі голоси прославляють прихід весни. Я люблю весну за її особливий аромат.

Варіант 2

1.Маріє, Михайлику, Сергію, Артеме, Надіє, Поліно.

2.Початок. Калачі. Золото.

Який початок – такий кінець.

Хочеш їсти калачі – не сиди на печі.

Не все золото, що блищить.

3.Зелена трава;

пішохідна доріжка;

класний керівник;

зимова рибалка;

4. 1 ----- 3; 2 ------ 1; 3 -------- 4; 4 ------- 2;

5.Не сорочка, а зшита,

не дерево, а з листочками.

Варіант 3

1.Див. підручник «Рідна мова» ,4 клас (форзац)

2.Добро – зло повільний - швидкий

Серйозно – жартома відгадка - загадка

Хворий – здоровий стояти – йти

3.Книга вчить, як на світі жить.

Ранні пташки росу п’ють, а пізні – сльози ллють.

Хто багато читає, той багато знає.

4.Золото добувають із землі, а знання – з книжок.

Книгу читають не очима, а розумом.

5.Якби можна було стати птахом, то я вибрав би лелеку. Адже, лелеки - найближчі пернаті друзі людини. Вони й поселяються поблизу людських домівок. Кажуть в народі, що лише у дворі добрих господарів можуть оселитися ці птахи. І як вони розрізняють злих і добрих людей? І про це дізнався б ! А ще лелеки багато мандрують , коли відлітають у теплі краї . Вони дуже сумують за рідним краєм, тому й називають їх ще журавликами восени.

Це ж так цікаво побачити свою землю з висоти, її міста і села, річки і гори!

Варіант 4

1.Ведмідь, вересень, вулиця, дятел, заєць, учитель, червоний, читання, ясен;

2. Один у полі не воїн.

Сім разів відмір, а один раз відріж.

3.Пролісок. Переказ.

4.Усмішка мамина, як сонечко ясне,

Руки у мами, то ніжні стеблинки.

Серце мамине, ніби жаринка,

Погляд неньки, що квітка яскрава..

5.Ви любите відпочивати в селі? Там дуже красиво. З усіх боків село оточене лісом, а поруч протікає річка. У вас багато друзів, з якими ви ходите в ліс? Вечорами ви слухаєте бабусині казки?

Варіант 5

1.[ ч ] ; [й ]

2.Абраменко, Гамалія, Єжицький, Заньковецька, Зюрчишин, Івченко,

Кальченко, Кмить, Кухаренко, Мстиславець, Опанасюк, Січинський, Ухніцький,Чубинський;

Бажаю вам успіху.

3.Дуже дружньо – Душа в душу.

Привернути увагу – Впадати в око.

Дуже стомився – Ні живий, ні мертвий.

Вільний шлях = Зелена вулиця.

4.Ось і ставок.

Возив хлопців.

У лісі дуже мало лисичок.

5.Не дерево, а з листочками.

Не сорочка, а зшита.

Вона вчить, як на світі жить.

Варіант 6

1.Вишенька, віз, горб, доверху, жайворонок, жердка, здогад,

зерно,

зовсім, зранку, листопад, лицар, личко, ліс, переліт, радощі, сад,

холодно, цукор, чисто, шланг, щітка;

Азбука – до мудрості дорога.

2.Море, прекрасний, злий

3.лісок – сокіл

старий – айстри

спина – напис

смола – масло

4. Першого квітня двох тисяч другого року.

5. Розцвіла кульбаба

Стала квітам баба.

Зелена травичка,

Ніби їм сестричка.

Варіант 7

1. Джерело – б.-7, зв .- 6 лялька – б. -6, зв. -5

Джміль --б. -6, зв. -4 праця – б. -5, зв. -5

Дощ – б. – 3, зв. -4 п’ють – б. -4, -зв. -4

Земля – б. -5, зв. – 5 яма – б. -3, зв. -4

2.Гречаний, олень, вечоріє, хвилина, гардероб, пшениця, цибуля,

Вербовий, апетит, велосипед, директор, президент

3.Тепла весна – жовтогаряча весна

Гострий ніж – блискавичний ніж

Світла кімната – сонячна кімната

Крижана бурулька – кришталева бурулька

4.Відібрали, перевірили, висіяли, підживили, зібрали, звезли,

просушили, змололи, замісили, спекли, розвезли, продали, купили,

принесли;

5. Жили – були дід та баба. …Жив на світі цар. ….За високими горами, за дрімучими лісами. ..

Варіант 8

1.Духмяний, тьмяний, сьомий, мавпячий, свято, сузір’я,

льотчик, напам’ять, рум’яний; черв’як батько,

2.Дзьоб, дзьобати;

3.Праця. Краще маленька праця, ніж велике безділля.

4.Гербарій. Ілюстрації. Меню.

5.Скоро настануть канікули. Я вже знаю як їх проведу.

Спочатку я поїду до бабусі у село, буду рибалити з друзями, збирати гриби,

купатися і засмагати, будувати фортеці з піску, гратися в різні ігри з дітьми.

Потім поїду в табір і у мене буде багато нових друзів. Я допомагатиму батькам

в усьому , тому що матиму багато вільного часу. А ще прочитаю багато цікавих книг. Сподіваюся, мені буде цікаво і враження будуть неповторними.

Варіант 9

1.Туніс ----20----ніс Монголія –32---гол

Швейцарія ----42----цар Аргентина –24---ген

Македонія ----06-----мак Португалія ---33---туга

2.Біда, лихо, горе;

Жахливий, потворний, страшний;

Сум, журба, смуток;

Бездіяльний, ледачий, лінивий;

Похмурений, насуплений, понурий;

3.Листоноша

Криголами

Землекопи

Землеміри

4.Позавчора, вчора, сьогодні, завтра, післязавтра;

5. Моя мрія.

Мені вже десять років. А я ще так мало бачив!.

Мені дуже хочеться сісти на літак і облетіти усю земну кулю.

Або хоча б пролетіти над Україною.

Я багато читав і дізнався про нашу державу. Та хочеться

побачити все на власні очі. Адже кажуть: «Краще раз побачити,

ніж сто разів почути».

Насамперед я побував би у Києві. А потім летів би над Дніпром,

милуючись неповторними кр�