-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
1/30
: 401503
PROTOCOLO
MORFOFISIOLOGIA
MA CONSUELO BERNAL L
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
UNAD
BOGOT 2013
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
2/30
: 401503
CONTENIDO
FICHATCNICA
PROTOCOLO ACADMICO
INTRODUCCIN
2. JUSTIFICACIN
3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS3.1. PROPSITOS
3.2. OBJETIVOS
3.3. COMPETENCIAS
3.4. METAS
4. UNIDADES DIDCTICAS.
4.1. MAPA CONCEPTUAL
5. CONTEXTO TERICO
6. METODOLOGA GENERAL.
7. SISTEMA DE EVALUACIN.
8. GLOSARIO DE TRMINOS.
9. FUENTES DOCUMENTALES.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
3/30
: 401503
FICHATCNICA
Nombredelcurso MORFOFISIOLOGIAPalabrasclave
orfofisiologa.Pensamiento,traxyabdomen, locomocin.
Institucin UniversidadNacionalAbiertayaDistancia.Ciudad
Bogot-Colombia.AutordelProtocolo a Consuelo Bernal Lizaraz
Ao 2013.UnidadAcadmica Facultad de Ciencias Bsicas, Tecnologa e
ingenieraCampodeformacin Formacin disciplinarrea de conocimiento
orfofisiologa humana.Crditos Tres (3), correspondiente a 144 horas
de trabajo
acadmico: 102 horas promedio deestudio
independientey42horaspromedio deacompaamiento
tutorial.
Tipodecurso etodolgicoDestinatarios Estudiantes de
diversosprogramas depregrado de la
acultad de Ciencias Bsicas e Ingeniera y otras
acultades
Competencias generalesdeaprendizaje:1) El estudiante comprende y
relacionaadecuadamentelosconceptosdeMorfofisiologa
2) El estudiante demuestra la comprensin y
aprehensin de las diferentes funciones del organismo
3) Reconoce y reproduce la estructura de los Aparatos
que conforman el cuerpo humano
Metodologa de oferta Adistancia.
Formato de circulacin dulosimpresosenpapelconapoyoenWeb.
Denominacindelas unidades
didcticas
1)Pensamiento
2) Traxyabdomen
3)Locomocin
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
4/30
: 401503
PROTOCOLO ACADMICOINTRODUCCION
El curso de MORFOFISIOLOGA ofrece al estudiante de la
oportunidad deprofundizar en uno de los campos de mayor inters,
complemento e importanciaen el mbito del rea de la salud.
El curso se desarrolla en 3 crditos acadmicos correspondientes a
144 horas detrabajo acadmico distribuidos en 102 horas de trabajo
independiente y 42 horaspromedio de acompaamiento tutorial tiempo
en el cual, el estudiante medianteaprendizaje asistido, aprendizaje
cooperativo y aprendizaje autnomo plasmado,podr desarrollar y
demostrar su competencia Cognitiva y Significativa dentro desu
desempeo profesional y/o comunitario.
El propsito del curso es brindar al estudiante de herramientas
esenciales parala comprensin de las caractersticas morfolgicas y
funcionales del cuerpohumano y capacitarlo para su aplicacin en la
comprensin de otras reas de suformacin profesional y por ende
brindndole las herramientas necesariaspara un buen desempeo en su
entorno laboral, al facilitarle el conocimiento ycompresin del ser
humano como ente biolgico y social.
El curso est dirigido a estudiantes que lo contemplen en su plan
de
estudios y adems tengan la orientacin de apoyar el bienestar de
lacomunidad, el curso dar herramientas para que el estudiante se
apersonedel funcionamiento de cada una de las estructuras de que
est conformadoel organismo y diferencie cada una de sus partes
anatmicas.
Las unidades didcticas que se desarrollaran son:
1. PENSAMIENTO: Comprende los conceptos generales necesarios
para lacomprensin de la Morfofisiologa, clula, lquidos y
electrolitos, tejidos, sistemanervioso y sistema inmune.
2. TORAX Y ABDOMEN: Incluye la estructura sea y muscular de trax
y
abdomen y los diferentes sistemas incluidos en la cavidad
toracoabdominal.3. LOCOMOCION: Se tendrn en cuenta las partes del
cuerpo humanoque generen movimiento y sus estructuras.
El curso est orientado a los alumnos que lo contemplen en su
plan de estudios ya quienes tengan la orientacin de apoyar a la
comunidad, dando las herramientasnecesarias para profundizar en el
conocimiento del cuerpo humano y sufuncionamiento.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
5/30
: 401503
Este curso es de carcter metodolgico y se desarrollar siguiendo
laestrategia de la metodologa a distancia. Debido a esto, el
estudianteplanificar en su proceso de aprendizaje:
Estudio independiente: se desarrollara de acuerdo al trabajo
personal y eltrabajo de pequeos grupos colaborativos de
aprendizaje.
Acompaamiento tutorial: comprende el seguimiento que el tutor
realizaal estudiante en su proceso de aprendizaje
La forma de evaluacin del curso tendr en cuenta la evaluacin
formativaque forma parte de diferentes maneras de comprobar el
estado del
autoaprendizaje. De esta manera se realizaran evaluaciones
alternativas ycomplementarias las cuales son:
Autoevaluacin: la realiza el estudiante para verificar su
proceso deaprendizaje.
Coevaluacin: se hace por intermedio de los grupos colaborativos
ybusca la socializacin de los conocimientos adquiridos en la
laborindividual.
Heteroevaluacin: es la realizada por el tutor.
El curso se desarrollar teniendo en cuenta los recursos
tecnolgico comoelemento activo e interactivo, que busca la
interaccin durante el procesode aprendizaje el dilogo
tutor-estudiante, estos recursos son:
Los textos impresos son el principal medio para favorecer
elautoaprendizaje.
Sitios Web: son fuentes de conocimiento que evolucionan
continuamenteen la actividad educativa.
El presente curso es orientado por un profesional idneo en la
disciplina cuyacompetencia laboral y docente, permite profundizar
conceptos que el estudianteconsidere necesario.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
6/30
: 401503
2. JUSTIFICACIN
La MORFOFISIOLOGIA nos ayuda a conocer el ser humano en cuanto a
suestructura anatmica y funcional. Este conocimiento es
indispensable paraprofundizar en reas del conocimiento donde es el
ser humano el centro delmismo. Es as como tanto el Tecnlogo en
Regencia de Farmacia como elestudiante de Psicologa requieren de
estos conocimientos para el adecuadodesarrollo de sus competencias
laborales.
El presente curso es terico - prctico, se ofrece con la
metodologa a distancia yde esta manera se puede llegar a las
comunidades ms apartadas del territorionacional que estn en
condiciones de cursarlo. El componente prctico es unfundamental y
necesario, y en el cual el estudiante profundiza e integra
losconocimientos adquiridos.
Dentro de las intencionalidades formativas del curso se pueden
encontrarsituaciones de entrada como la contextualizacin de
conceptos bsicos parapoder construir y transferir pensamientos
concretos a los diferentes contextos quelo rodean siendo estas las
situaciones de salida propias de su procesoautoformativo.
Las competencias que promueve el curso y que son importantes
son:
Cognitiva: capacidad de apropiarse de un conjunto de
conocimientos atravs del desarrollo, monitoreo y aplicacin de
procesos de pensamiento.
Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y
desarrollarprocesos argumentativos, apoyados por la asertividad en
lasrelaciones interpersonales.
Contextual : Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto
cientfico,poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano
nacional e internacional,as como la disposicin y capacidad para
aplicarlo en procesos detransformacin que inciden en la calidad de
vida de la poblacin.
Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a
la vida.La dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la
tolerancia y la libertadque orientan las acciones del individuo
como persona, como ser social ycomo profesional.
Para alcanzar estas competencias, es importante que se
planifiqueresponsablemente el proceso de auto estudio por parte del
estudiante.
Para el proceso evaluativo se tendrn en cuenta las competencias
bsicas talescomo la valorativa, la comunicativa, la cognitiva y la
contextual, las cuales sernexploradas a travs de los diferentes
talleres y actividades propuestos en el curso.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
7/30
: 401503
3. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS3.1 PROPSITOS
Fundamentar el estudio de la Morfofisiologa para que el
estudiantecomo agente dinamizador de su propio aprendizaje
reconozca suimportancia en el conocimiento del cuerpo humano.
Capacitar a los estudiantes para la comprensin, aprehensin
yaplicacin de los conceptos propios de Morfofisiologa en la
metodologade la educacin a distancia.
Fomentar en el estudiante caractersticas, actitudes y valores
que loidentifiquen en su desempeo formativo.
3.2. OBJETIVOS
Que el estudiante conozca las partes anatmicas ms importantes
delorganismo.
Que el estudiante comprenda el cuerpo humano como una
unidadbiolgica funcional cuyo funcionamiento se fundamenta en la
actividadintegrada de mltiples estructuras en forma coordinada.
Brindar al estudiante conocimientos respecto a la fisiologa
humanaindispensables para comprender los campos de la Psicologa
y
Farmacologa.
3.3. COMPETENCIAS
El estudiante comprende los conceptos bsicos de Morfofisiologa.
El estudiante relaciona y clasifica las partes anatmicas del
cuerpo
humano. El estudiante demuestra la comprensin y aprehensin de
las
diferentes funciones de los sistemas que conforman el organismo
enforma individual e integrada.
3.4. METAS
Al terminar el curso de Morfofisiologa, el estudiante:
Reconocer la fundamentacin terica y conceptual
sobreMorfofisiologa.
Identificar por su nombre las diferentes partes anatmicas
delcuerpo humano
Tomar decisiones que solucionen problemticas propias de
suproceso de aprendizaje.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
8/30
: 401503
Disear estrategias personales que le permitan reconocer
lasdiferentes funciones de los sistemas que conforman el
organismo.
Aplicar los conocimientos tericos en forma adecuada en la
realizacin delas actividades prcticas.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
9/30
: 401503
4. UNIDADES DIDCTICASTabla 1: Unidades Didcticas
PrimeraUnidad
Captulos Lecciones
.
1. 2. : 3.
4. 5.
.
6. : , .7. : 8. 9. 10.
11. 12., , 13. 14. 15.
16. .17. : .18. :
.19. :
20. : .
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
10/30
: 401503
21. : .
22. : .
23. : .
24. : .
25. : .
,
26. : .
27. .28. : ,
.29. :
.30. .
31..32..33. .34. .35..
36. .37..38..39. 40. .
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
11/30
: 401503
41. .42..43..44. .45. .
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
12/30
: 401503
4. MAPA CONCEPTUAL
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
13/30
: 401503
5. CONTEXTO TEORICO
Cules son los nexos que se establecen entre el curso y el
campodisciplinario en el que se inscribe?
El conocimiento de las caractersticas anatmicas y fisiolgicas
del hombre esfundamental para las reas del conocimiento en las
cuales el ser humano es supilar fundamental. Este es el caso de
psiclogos y regentes de farmacia, pues elconocimiento de la
estructura y mecanismos funcionales del ser humano serfundamental
en su desempeo en los procesos de aprendizaje en reas como
lafarmacologa, primeros auxilios o toxicologa para el regente, o en
el caso delpsiclogo en reas como la psicobiologa,
neurofisiologa.
Cules son las relaciones que se establecen en el curso entre
lasunidades conceptuales que lo fundamentan?
Mediante el desarrollo de las unidades didcticas se pretende
lograr claridadconceptual sobre las partes anatmicas del cuerpo
humano y sus funciones
desde el punto de vista de las estructuras que desarrollan el
pensamiento ylos procesos de integracin, la conformacin de la
cavidad toracoabdominal y lossistemas que la constituyen y las
estructuras que desarrollan los procesos delocomocin.
A qu tipo de problemticas tericas, metodolgicas o
recontextualesresponde el curso?
Problemticas tericas: identifica los conceptos bsicos de
Morfofisiologa,conoce las partes anatmicas del cuerpo humano, para
que de una maneraobjetiva las relacione con las diferentes teoras
de otros cursos queforman parte de su formacin profesional.
Problemticas metodolgicas: El curso est constituido por un
conjuntode estrategias, tcnicas y herramientas que posibilitan su
desarrollo y laaprehensin de los conocimientos de la
Morfofisiologa.
Problemticas recontextuales: El curso est programado para que
cadaestudiante lo interprete coherentemente y lo transfiera en la
solucin deproblemas de su entorno y a la aplicacin de otros
cursos.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
14/30
: 401503
Cmo se contextualiza en el conjunto de las teoras o
tendenciasmetodolgicas que se estructuran o vienen emergiendo en el
campo
de conocimiento al que pertenece?
Los conceptos inherentes a la biologa celular clsica han
evolucionado en formaimportante debido a los nuevos avances en reas
como la bioqumica la genticay la biologa molecular, brindando una
nueva concepcin de la vida de lasclulas. Esto implica un mejor
conocimiento de las actividades desarrolladas pororganismos uni y
pluricelulares que con los avances de la tecnologa estn enconstante
cambio. La Morfofisiologa es pues una ciencia en constante
evolucin
Cul es la perspectiva en la que se sita de manera particular el
cursoen dicho campo de conocimiento y qu aportes se desprendern de
sudesarrollo?
Este curso ofrece las orientaciones bsicas de Morfofisiologa que
son tilespara los diferentes niveles del desempeo del estudiante de
Regencia deFarmacia y psicologa travs de la metodologa de educacin
a distancia ylo dota de herramientas para desarrollar su
funcin.
Qu tipo de competencias fomenta entre quienes asumen suestudio y
aprendizaje?
Cognitiva: Capacidad de apropiarse de un conjunto de
conocimientos a travsdel desarrollo, monitoreo y aplicacin de
procesos de pensamiento.
Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y
desarrollarprocesos argumentativos, apoyados por la asertividad en
lasrelaciones interpersonales.
Contextual : Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto
cientfico,poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano
nacional e internacional,as como la disposicin y capacidad para
aplicarlo en procesos de
transformacin que inciden en la calidad de vida de la
poblacin.Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el
respeto por lavida, la dignidad humana, la convivencia, la
solidaridad, la tolerancia y lalibertad que orientan las acciones
del individuo como persona, como sersocial y como profesional.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
15/30
: 401503
6. METODOLOGA
En la realizacin del curso se trabajarn las competencias
mencionadas, donde sedesarrollarn aspectos tales como la apropiacin
de un conjunto de conocimientosdel campo disciplinar, desarrollo de
procesos que intervienen en el aprendizaje yalgunos estilos de
aprendizaje del individuo acorde con sus
caractersticasparticulares, se harn ejercicios para desarrollar las
habilidades de comprensin,
conceptualizacin, clasificacin, anlisis, sntesis, induccin y
deduccin, contextode aplicacin y tica profesional. Para ello se
usarn algunas estrategiaspedaggicas como la lectura comprensiva,
mapas conceptuales y ensayos.
Igualmente se trabajar la competencia comunicativa con aspectos
tales como lacomprensin y produccin textual (oral y escrita),
definicin de estilos decomunicacin, estructuracin de procesos,
comprensin y construccin designificados en contextos especficos y
se desarrollarn habilidades tales como laempata, coherencia,
autocrtica, interaccin con estrategias tales como trabajo enequipo,
debate, ponencias y conferencias.
Con el objeto de dar cumplimiento a las intencionalidades
formativas del cursodebe planificar su proceso de aprendizaje bajo
la modalidad a distancia, por talrazn tenga en cuenta lo
siguiente:
Actividades previas: corresponden a las que identifican los
propsitos,intencionalidades y desarrollo del curso, pueden
realizarse de maneraindividual siguiendo el estudio de su
protocolo.
Actividades de ejecucin: se realizan para alcanzar los propsitos
deformacin y se dan a travs de:- Auto estudio: se debe realizar
lecturas comprensivas, mapas
conceptuales, etc.
-Trabajo en grupo: corresponde a la formacin de pequeos
gruposcolaborativos con el propsito de socializar y ejecutar
trabajos y
actividades formativas.
- Consulta al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes de los
estudiantes.
- Tutora presencial : son sesiones formativas de asesora
- Tutora mediada: en la cual se usan los diferentes medios
tecnolgicos.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
16/30
: 401503
Actividades de evaluacin: permiten identificar el nivel de logro
alcanzadode cada una de las unidades didcticas, establecer las
dificultades en el
aprendizaje
El curso pues se realiza con el desarrollo inicial de
actividades de reconocimento
mediante las cuales el estudiante evala sus conceptos previos de
la temtica adesarrollar y es estimulado para desarrollar un proceso
de recontextualizacin.
Con el desarrollo de las actividades de profundizacin
desarrollarn actividadesdiseadas de manera didctica, para lograr la
apropiacin de teoras, conceptos y
modelos de pensamiento teniendo en cuenta los propsitos, metas y
objetivos adesarrollar en el curso para lograr una transformacin en
el campo deconocimieto.
En la fase de transferencia se establecen actividades diseadas
para consolidarel dominio de las competencias adquiridas. Las
actividades prcticas diseadaspara el curso de Morfofisiologa
integran los conceptos adquiridos, y promueven suaplicacin.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
17/30
: 401503
6. SISTEMA DE EVALUACIN
En la evaluacinse privilegian las tcnicas auto, co y
heteroevaluativas.
La autoevaluacin,la realiza el participante mediante una
reflexin donde se dacuenta de logros alcanzados, de las
dificultades y de los propsitos y estrategia demejoramiento.
La coevaluacin, se realiza entre compaeros ya sea telefnica
opresencialmente dependiendo sitio de ubicacin.
La heteroevaluacin,es la que realiza el tutor; tiene como
objetivo examinar ycalificar el desempeo competente del
participante, desde la bsquedapermanente de respuestas a los
siguientes interrogantes: Cmo evidencia lasfases de reconocimiento,
profundizacin y transferencia?, Cmo construye ydesarrolla su
proyecto de aprendizaje?, En qu nivel de desarrollo esta
sumetacognicin? La evaluacin por parte del tutor ocurre en
cualquier momentodel curso, porque puede intervenir el trabajo
acadmico personal para valorar sudesempeo.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
18/30
: 401503
8. GLOSARIODETRMINOS
Anatoma: Es la rama de la biologa que estudia la forma y
estructurade los organismos.
Angiologa: Descripcin de los rganos de la circulacin.
Amputacin: Separacin de una extremidad, superior o inferior o
parte de
ella.Articulacin: Unin de un hueso u rgano esqueltico con
otro.
Asepsia: Mtodo de prevenir las infecciones por la destruccin de
grmenespatgenos.
Calambre: Contraccin involuntaria y dolorosa de un
msculogeneralmente en la pantorrilla o en el muslo.
Cianosis: Coloracin azulada de la piel y mucosas
debidaespecialmente a oxigenacin insuficiente de la sangre.
Citotxico Txico que acta sobre las clulas.
Coagulo: Es una masa formada por glbulos rojos, blancos y
plaquetas,que impiden que una herida siga sangrando.
Clico: Dolor abdominal agudo, especialmente el ocasionado por
lascontracciones espasmdicas de los rganos abdominales.
Contraccin: Acortamiento de las fibras musculares.
Cuadriplejia: Parlisis de las extremidades superiores e
inferiores ocasionadopor una lesin de la medula espinal, a nivel de
la columna cervical.
Edema: Acumulacin excesiva de lquidos serosos en el tejido
celular.
Embolia: Obstruccin brusca de un vaso sanguneo, especialmente de
unaarteria, por un cuerpo arrastrado por la corriente sangunea,
(coagulo, burbujade aire).
Epistaxis: Hemorragia por las fosas nasales.
Etiologa: Parte de la medicina que estudia las causas de
lasenfermedades.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
19/30
: 401503
Equimosis: Extravasacin de sangre en los tejidos.
Eritema: Enrojecimiento de la piel producido por la congestin de
los capilares,que desaparece momentneamente con la presin.
Esfnter: Msculo en forma de anillo que cierra un orificio
natural.
Estril: Libre de microorganismos.
Estimulo: Agente fsico o qumico capaz de producir reacciones en
losrganos perifricos de los sentidos o las terminaciones
perifricas
nerviosas o fibra muscular.
Estupor: Estado de inconsciencia parcial con ausencia de
movimientos yreaccin a los estmulos.
Fisiologa: Rama de la biologa que estudia las funciones normales
del cuerpo.
Frula: Tablilla de madera, cartn, rgida o flexible que se aplica
para manteneren su posicin a los huesos fracturados.
Flexin: Accin y efecto de doblar o doblarse.
Flictena: Lesin cutnea que consiste en la formacin de una
ampolla.Hematoma: Coleccin de sangre extravasada por hemorragia en
el seno de untejido.
Hemostasia: Detencin espontnea o artificial del flujo
sanguneo.
Inconsciencia: Sin conciencia o conocimiento.
Inflamacin: Reaccin local de un tejido a un estimulo de orden
fsico,qumico o microbiano.
Inmunizacin: Trmino que denota el proceso destinado a transferir
inmunidado proteccin artificialmente, mediante la administracin de
un inmunobiolgico(vacuna).
Insuflar: Introduccin de aire o una sustancia pulverizada en una
cavidad urgano.
Letargo: Prdida de la voluntad con incapacidad para actuar,
aunque conintelecto despejado.
Ligamento: Pliegues o lminas membranosas que sirven como medio
deunin de las articulaciones.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
20/30
: 401503
Midriasis: Dilatacin de la pupila.
Miosis: Contraccin de la pupila.
Miologa: Estudio de los msculos.
Mun: Porcin de un miembro amputado comprendido entre la
articulacin y laseccin correspondiente.
Nauseas: Sensacin que indica la proximidad del vmito y esfuerzos
queacompaan a la necesidad de vomitar.
Neurologa: Ciencia que estudia el sistema nervioso.
Necrosis: Muerte de un tejido por falta de irrigacin
sangunea.
Osteologa: Estudio del esqueleto.
Parlisis: Prdida o disminucin de la sensibilidad y del
movimiento de una ovarias partes del cuerpo
Paraplejia: Parlisis de las dos extremidades inferiores, que
revelageneralmente una lesin de la mdula espinal a nivel de la
columna lumbarhacia abajo
Peritonitis: Inflamacin aguda o crnica del peritoneo (membrana
querecubre la parte interna del abdomen).
Petequia: Pequea mancha en la piel formada por derrame de
sangre, queno desaparece con la presin de un dedo.
Plaquetas: Uno de los elementos constituyentes de la sangre, que
contribuyea la coagulacin sangunea.
Prurito: Picazn o comezn, sensacin particular que incita a
rascarse.
Pupila: Abertura dilatable y contrctil en el centro del
iris.
Sensibilidad: facultad de sentir o percibir las impresiones
internas o externas.
Vacuna: suspensin de organismos, inactivos o muertos, que al
seradministrados producen una respuesta del cuerpo, previniendo la
enfermedadcontra la que est dirigida.
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
21/30
: 401503
9. FUENTESDOCUMENTALES
Trtora , Derrickson. (2013). Principios de anatoma y fisiologa.
13 Ed. 13Edicin. 2013. Editorial Mdica Panamericana.
Garca-Porrero, J. Hurl J. (2005). Anatoma Humana. Madrid: McGraw
Hill.
Guyton, H. (2000). Tratado de Fisiologa Mdica. 10 Ed. Mexico:
McGraw HillInteramericana.
Fox, S. I. (2003). Fisiologa Humana. Madrid: McGraw Hill.
Leeson, C. Leeson, T. (1990). Histologa. Mxico:
Interamericana.
Lodish, H. Berl, A. Zipursky, L. Matsudaira, P. Baltimore, D.
Darnell. (2002).Biologa Celular y Molecular. Buenos Aires:
Editorial Panamericana.
PANIAGUA R. (2000). Citologa e histologa animal y vegetal.
Mxico: Ed
MacGraw Hill.Pereira, C. (2005). Modulo de Morfofisiologia.
Bogot: UNAD.
Puelles, l., Martnez, S., Martnez, M. Neuroanatoma. Panamericana
Buenos
Aires Madrid. 2008.
Eynard, A., Valentich, M., Rovasio, R. Histologa y embriologa
del ser humano. 4
Ed. 2008. Editorial Mdica Panamericana
SITIOS Web:
http://est.unileon.es/medicina/temas/atlas.html
www.auxilio.com.mx/manuales/anato.htm
http://estafilococo.com.ar/anatomia.htm
www.universidadabierta.edu.mx/SerEst/apuntes/MondragonMaria_AnatFisSisMer.htm
http://docencianacional.tripo.com
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
22/30
: 401503
www.hcdsc.gov.ar/biblioteca/ISES/anatofisiologia.asp
www.anatomia.tripod.com
www.saludmed.com
/anafisio/Referenc/ReferMen.htm
www.mhhe.com/fox
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
23/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
24/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
25/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
26/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
27/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
28/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
29/30
: 401503
-
5/19/2018 401503-GUIA.pdf
30/30
: 401503
