409 Revista Occidente julio de 2011

7/25/2019 409 Revista Occidente julio de 2011

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"n1

1

1191

Estudiantinas en C hi le

El PIB y el ndice de la felicidad

El m ercado d el libro

Cu nto leen los chi lenos?

c a d e n t e

E

scribe

M arco Antonio de la Parra

N 409

Tod os a la calle

JULIO 2011

$ 1.500

Recargo por flete:

Regiones XVIII, XI y XII

m i a e s t a r

300

iSSN0716-6782

d e C h i e

REVISTA DE CULTURA,POLITICA,

ARTE, CIENCIAS SOCIALES, HUMANIDADES. CIENCIA Y TECNOLOGA


2/68

ti

ti

S I N I N F O R M A C I N

N O T I E N E S O P I N I N

En B o-810

La Rad io

sabem os que para op inar

hay que estar inform ado .

~10BIO

LA RADIO


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El malestar de Chile

Todos a la calle

M a r c o A n t o n io d e l a P a r r a

20Ent rev is ta a

P A T R I C I A A R A N C I B IA C L A V E L

21

Ent rev is ta a

F RA N C I S C O V I D A L

Estudiantinas

en Chile

R a m n A n d r e u i R i c a r t

46

E L PR O D U C T O I N T ER N O B R U T O

Y I .A . F E L IC I D A D I N T E R N A B R U T A

G u i l l e r m o B o w n F e r n n d e z

49

A N L I S I S D E I N F O RM A C I N

Y A U T O A P R E N D I Z A J E

M a u r i c i o C a n a l e s

58

V I S IT A N D O L A C A P I L L A R O S S L Y N

P a b l o R a m re z

REVISTA OCCIDENTE

Indice

6

E S C E N A R I O S

30

F U E R Z A S A R M A D A S Y R E L I G I N

J o r g e C r d e n a s B r i to

29

D esde mi S i tial:

El Chile que queremos...?

L u i s . A . R iv e r a s

36

Mercado del Libro: Regreso

a la cultura de lo escrito

Enr iq ue Contreras G onz lez

55

QUO VADIS HUMALA

G u i l le r m o H o l z m a n n

32

E L L I B R O Y L A L E CT U R A E N CH I L E

Carol ina Sa lvo G onz lez

40

E L N A C I M IE N T O D E L M O V I M I EN T O S C O U T

C l a u d i o P r a d o y A r m a n d o V s q u e z

42

COMETAS

B U EN O S O M A L O S A U G U R I O S ?

R a M o r a le s S e g u r a

60

L A D A M A Q U E R E T O R N A

R o b e r to A s c o , V s q u e z

62

A G E N D A C U L T U R A L

N or ma s de Pu b l ica c i n

Revista Occidente acepta para su publicacin artculos de investigacin y ensayos originales en las reas de las artes, ciencias naturales, ciencias sociales

y humanidades, asociados a la creacin de conocimiento y al desarrollo de polticas que apunten al bienestar de las personas y a la sustentabilidad

del medio ambiente, contribuyendo desde una perspectiva valrica que considere el fortalecimiento de conceptos republicanos, democrticos,

educacionales y morales orientados al mejoramiento individual y colectivo de la sociedad chilena e internacional.

Los manuscritos recibidos por nuestra direccin para su publicacin sern sometidos a una revisin por pares, de carkter confidencial, cuyas informes

sern dados a conocer a los autores una vez cerrado el proceso de evaluacin. Los autores podrn sugerir potenciales revisores de sus artculos, de

acuerdo a la temtica desarrollada. Los manuscritos aceptados ingresarn a publicacin siguiendo un orden cronolgico que ser informado de manera

on line en nuestra pgina web.

Todos los manuscritos sern enviados al Drector, en versin digital, escritos en hoja tamao carta, con letra Time New aman 12, a espacio sencillo, con

una extensin mxima de trece mil caracteres (13.000) ms espacios o un equivalentg a 200 lneas con mrgenes de tres centmetros, con un mximo

de cuatro fotografas o figuras, de ser necesario.

Los manuscritos debern contar con un titulo descriptivo y breve, con la identificacin del autor o autores y su direccin institucional o personal segn

proceda. Adems, deber incluir un Resumen no superior a 200 palabras y, al final del texto, las referencias de la literatura que, de existir, debern

estar ordenadas numricamente por orden de aparicin, que se indicar entre parntesis en el mismo texto. Las referencias debern indican autores,

revista o libro, volumen, pginas y ao.

Los manuscritos debern ser remitidos a:

Dr. Ral Morales Segura, Director /

[email protected]


4/68

HUMOR

or Hervi


5/68

o

O c c i d e n t e

Re vista de Cul tura , Pol t ica , Arte,

C i en c i a s S o c i a l e s ,

H u m a n i d a d es , C i en c ia y T ecn o l o g a

Edicin N 409

Julio 2011.

Publicacin mensual

ISSN 0716-2782

Director

Ral Morales Segura

[email protected]

Subdirector

Enrique Contreras Gonzlez

Editor

Felipe De La Parra Vial

Direcc in de Arte

Rodolfo Rojas

Direccin Creat iva y Fotografia

Enzo Basso

Diagramacln

Gladys Briones

Susana Fernndez

Periodis tas

J uan Gu i l le rmo

Chechiinitzky

Marcela Durn

Reportero Grfico

Jorge

Peralta

REVISTA OCCIDENTE

E s u n a p u b l i ca c i n d e

Edi t ori a l OC CIDE NTE S . A .

~caleta 659 - Santiago - Chile

gerencia@revis taoceldei r le .e l

I m p r eso en : G r fi ca P u e r t o Ma d e r o

D i s t r i b uc i n co m er c i a l Me t a

Los artculos firmados y opiniones de los en-

trevistados no representan necesariamente

la lnea editorial de la revista. Se autoriza la

publicacin total o parcial de los artculos con

la nica exigencia de la mencin de Rvlsta

O C C I D E N T E .

H a c i a u n D e b a t e A m p l io e I n c l u s i v o

i 1 debate sobre educacin ha estado ausente durante ya dem asiado

t iempo y no se a vizoran soluciones viables para todos los tem as que

se han acum ulado en form a visible tras tres o cuatro dcadas. En

.4 estos das el disconformismo estudiantil ha inundado las cal les y

m anifestado propuestas que reflejan la necesidad d e abordar todo s los cam -

bios postergados o, al m enos, no considerados bajo d istintas adm inistraciones

de gobierno. El rechazo a la m unicipalizacin de la educacin bsica y media,

el dficit de inversin en la educacin pblica, el pase escolar gratuito, un

mayor financiamiento basa] para las universidades estatales, la alta carga de

intereses sobre los crditos universitarios con aval del Estado, el fin d el lucro

en educacin y la participacin de estudiantes y funcionarios en el gobierno

universitario, constituye una plataforma de inmensas implicancias jurdicas

y financieras. La m isma d esata otros problem as no explci tam ente plantea-

dos: las condiciones del subsidio estatal al sector privado; la discriminacin

credit icia segn sector ed ucat ivo; el f inanciam iento de la educacin tcnica

superior y de la investigacin en ciencia y tecnologa, cmulo de problemas

que no fueron nun ca abordados o portunamen te y por lo cual existe hoy da

un nimo intransigente que no conduce al mejor am biente para abordarlos

adecuadamente.

Es imprescindible que la autoridad fije un itinerario para abordar esta abun-

dante agenda y especifique el papel a jugar por cada uno de los actores que

estn detrs de las dem andas. El cogobierno universitario, por ejem plo, no

parece tener respaldo entre la m ayora de los rectores de universidades tradi-

cionales y eso permite avizorar el logro de m ayor consenso en las prioridades

y los cam bios m s necesarios en las m ater ias concernientes a los tem as plan-

teados por diversos sectores. Asim ismo, la agenda de cam bios posibles im plica

un cierto com promiso de las fuerzas polticas representadas en el Pa rlamen to,

por lo cual su inclusin en eI debate parece ser necesario. En definitiva, una

agenda tan am plia com o la que se h a planteado necesi ta una especificacin

de prioridades, una estrategia para abordar los distintos puntos y una am plia-

cin de la discusin a todo s los actores relevantes.

1ln debate nacion al sobre educacin debe con vocar a todos los a ctores institu-

cionales para fijar una estrategia que perm ita calendarizar accion es. La crisis

actual no se abordar efectivamen te por la va de acciones un ilaterales del

Ministerio de Ed ucacin ni tam poco por la va de un virtual enfrentamiento

entre quienes encabezan las protestas y las autoridades educacionales. Por lo

dem s, en un m arco en que m uchas de las demandas p lan teadas no t ienen

nada que ver directamente con el tema de fondo, esto es la calidad y equidad

de la educacin, es necesario q ue el dilogo sea am plio e inclusivo.

E s cr i b e n e n e s t a E d i c i n:

Ma r co A n t o n i o d e l a P a rr a , R a m n A n d r eu R i ca %

J o r ge C r d en a s B r i t o , C a r o l in a S a l v o , E n ri q u e C o n t r e r a s G o n z l ez , C l a u d io P r a d o T a l / a , A r m a n d o

V sq u ez , R a l M o r a l e s S eg u r a , G u i l le r m o S o w n , Ma u r i c i o C a n a l e s ,

G u i l l e rm o H o l zm a n n , P a b l o R a m r ez , R o b e r t o P l i s c o ff

5


6/68

HOMENAJE AL POETA NZALO ROJAS

Al cum plirse 431 aos de la fundacin de

la ciudad de Chi l lan, el pin tor nacional

R odol fo Ro j a s r ind i hom ena j e a l poe t a

G onzalo Rojas, recientemente fallecido.

Ro dolfo Rojas reconoci que con esta

exposicin cumple un sueo, puesto

que siempre admir la poesa de

G onzalo R ojas y deseaba presentar sus

trabajos inspirados par el poeta. D e ah

entonces que esta exposicin, montada

en e l ha l l de l a G ran Sa l a de l T ea t ro

Municipal de C hi l ln, constara de diez

cuadros con el cor respondiente poema

inspirador.

H izo la presentacin el periodista chilla-

nejo Miguel Angel San Martn, en tanto que

el D irector M unicipal de C ul tura , Car los

% las , en tr eg e l ag radec imien to de l a

Mun icipalidad a la iniciativa del pintor de

rendir hom enaje al poeta durante los feste-

jos del 431 An iversario de la ciudad

Al ac to inaugural asistieron personalidades

com o el Concejal de Chillan Jorge Vaccaro;

el diputado Carlos Abel Jarpa; el Director

Municipal de C ultura, Carlos B astas; el re-

conocido acuarelista Luis Guzmn Molina;

la D irectora de Extensin de la Universidad

del Bio Bio, Ninn Jeg; la presidenta del

Rotary Club M arta Colvin , Mara Eugenia

Pie l ; l a P re s iden te de l Gru p o T anagra ,

G l a dys Bom a nd y e l conce j a l de C h i l la n

Vieja Jorge del Pozo, ent re ot ros. Todos

elogiaron el t rabajo del pintor nacional

y expresaron su deseo de h acer esfuerzos

porque la obra completa de Rodolfo Rojas

vuelva a Chilln dentro de algunos meses.

El autor de la exposicin es Director de Arte

de R evista O ccidente.

S E M I N A R I O

C M O H A C E R N E G O C IOS C ON C OR E A Y J A P N

Con la a sistencia de ms de 100 em presarios, exportadores

e importadores interesados en establecer e incremen tar

sus relaciones comerciales con Corea y Japn, culmin el

seminario de negocios "Cmo hacer negocios con Corea y

Japn" realizado el mircoles 29 de junio en dependencias

del Ministerio de R elaciones Exteriores.

El sem inario estuvo dirigido por el Profesor Luis R iveras,

D irector de la Cm ara de Com ercio Asia Pacfico. En la

oportunidad, John L uer, Gerente de exportaciones de

Agrosuper, expuso sobre los avances en m ateria de ciistri-

bodn alimentaria, la importancia de la marca nacional

en m ercados asiticos y la relevancia del sello verde, entre

otros temas.

ACTUALIDAD

K o j i r o M k e s b i l a , e l P r o f e s a r L u i s f l i v e m s y C h o o n W o o J u n .

6


7/68

REVISTA OCCIDENTE

r

Lautarinos Ensemble

estrenaron suite masnica

Con la interpretacin de la Suite Masnica del destacado autor Orion

Lion, el grupo Lautarinos Ensem ble Inici una serie de presentaciones

art st icas en el Edificio C iterior del C hi de la R epblica el pasado 2 d e

jul io. La obra m usical inspirada en valores republicanos de "Libertad,

Fraternidad e Igualdad", con un m ensaje reflexivo y cultural l leno de

identidades lat inoamericanas, fue un acontecimiento l leno d e talento.

L a u ta r inos E ns e m b le e s u n c on j u n to m u s ic a l i n t e gr a do po r m -

s i cos doctos y j ani s tas , que desar rol la un reper tor io ins t rum enta l

propio, t ransversal en est i los, ritmo s y texturas, fusionando lenguajes

folclricos y del jan, de Improvisacin mod erna y arreglos contempo-

rneos doctos . Lo integran F rancisco V il larroei (Viol n) , Orlando A raya

(Saxofn), Orin Lion (Piano), Cristian lvarez (111a) y Diego Letelier

(percusin).

CONIN e INTA

en contra de

la Obesidad

En un acto acadmico realizado

en dependencias de la Facultad

de Medicina de la Universidad

Catlica, fue presentada la

nueva propuesta de trabajo de

CONIN, la Corporacin para la

Nutricin Infantil, que centrar

su accin en la atencin hospita-

laria a nios con enfermedades

metablicas, crnicas o con

algn tipo de malformacin, en

el esfuerzo por "disminuir la obe-

sidad mediante la educacin en

buena nutricin.

En el evento, que cont con

la presencia de acadmicos y

autoridades del sector salud,

la Directora del Instituto de

Nutricin y Tecnologa de los

Alimentos de la Universidad

de Chile, Dra. Magdalena

Araya, destac la labor de los

profesionales del INTA en la

investigacin, manejo de pacien-

tes y desarrollo de propuestas

de polticas pblicas,

as corno

en la elaboracin programas de

docencia y capacitacin de pro-

fesionales locales y de pases

de habla hispana donde an la

desnutricin es un problema

de salud pblica. En la imagen,

la Dra. Magdalena Araya y el

Dr. Fernando Monckeberg.

U n m u n d o m u y a n c h o y

tan ajeno de l D r . Ti to Ureta

El P rofe sor y Mdico c i ru jano T i to

e nosotros? ". Esta pregunta y algunos

Ureta, de la U niversidad de C hile, llen

asos "fuera de ser ie" estudiados an

de preguntas y reflexin al Ateneo, forn'

or la ciencia fascinaron a la audiencia

que se realiz el jueves 30 de junio en

ue llen la sala. En la imagen, el pro-

e l Mu seo N a c iona l Ben j a mn V i cua

esor Ral Morales , Gui l le rmo Bown,

M ackenna . En la ocasin, e l Profesor

residente del Ateneo y el profesor Tito

Ureta cuest ion "Qu hay rns

reta.

Accidente

nuclear en Japn

y los efectos en

Chile

Co n gran a t enc in y

muchas preguntas

de los futuros o ficia les de la pol ica uni -

form ada se rea l iz l a confe renc ia "El

accidente nuclear en Japn y los efectos en

Chile: Consideraciones cientfficas, estratgi-

cas y ticas", dictada por el Dr. Ral Morales

Segura, Di rector de Revista Occidente. El

evento se real iz e l jueves 29 de junio en

l a Es cue l a de O f ic i a l es de C a rab ineros,

General Carlos Ibez del Campo.


8/68

o

i

o s

a r c o A n t o n io d e l a P a r r a

Dramaturgo, Psiquiatra

Universidad de Chile

4 4 .

SOCIEDAD


9/68

REVISTA OCCIDENTE

y agitado. Como un tsunami

se levanta desde Egipto y el

Magreb hasta nuestras ciu-

dades levantando indignados

en toda Europa. Las marchas

como expresin civil retoman

su protagonismo y sacuden

los cimientos de los gobiernos

llegando en algunos casos a

su capitulacin. Bajo las ms

diversas banderas lo que pare-

..

_./.

:

y

en pedir.es dernocraQta

pun

11/1

ni IC/244 41

IJUbILIC,

,t

dura, nunca tan exigida, nunca

tan proclamada corno meta. La

representatividad de las demo-

cracias tradicionales es puesta

en duda y la indignacin anti

sistema recuerda a algunos

comentaristas los movimientos

de Mayo de 1968, que fueron

el epicentro de mltiples agi-

taciones estudiantiles en todo

Occidente, Qu proponan?

Nada muy claro Contra qu

protestaban? Contra un sis-

tema que se senta caduco,

policial, controlador y sin re-

cambio. Eran tiempos en que

los jvenes tenan la palabra

y se comunicaban gracias a

asambleas, oradores y una

j

lb

convocatoria poderosa que se

tom planteles de educacin

superior, calles y colegios.

Hoy vemos a los blogueros de-

poner gobiernos en el Medio

oriente. Los polticos han lle-

gado tarde una vez ms y no

entienden una agitacin que

los excluye. En Europa la lla-

mada es a travs de las redes

sociales y la ocupacin abarca

la ciudad completa. Los indig-

nados no tienen otra consigna

que su rabia, su frustracin, su

impotencia y descontento.

En nuestro pas salieron a la

calle hace algunos aos las

hl

o a-

bemos

cmo

empez

pero

es re-

ciente


10/68

pinginos

alegando

reormas

educacionales,

despus

inieron

distintos gremios en

un goteo que nadie

poda pensar toma-

ra las dimensiones

actuales. Cuando se

levant la ola de la

ltima utopia, la ecolo-

gista, contra HidroAysn

y las represas en el sur, no

se saba contra qu se estaba

protestando realmente hasta

que la salida masiva a la calle

de estudiantes secundarios y

universitarios dej claro que el

tema era la sensacin doloro-

ssima de estar contaminados

por el lucro como meta, puente

y fuente de todo movimiento.

Las manifestaciones comenza-

ron a repetirse convocadas a

travs de las redes sociales,

con esos mismos celulares

que pagaron los padres de

esos muchos jvenes como

manera de tenerlos ubica-

dos en un mundo cada vez

ms salvaje y peligroso.

Una juventud con imagi-

nacin y desenfado que

no vacil en utilizar

la accin de arte, la

parodia y la represen-

ta-

cin

teatral

callejera

para transmitir

su mensaje rabio-

so. Un xito enorme

fue parodiar los zombies

de un video clip de Micha&

Jackson. Testimonio cruel de

la condicin de muertos vivos

al sentirse atrapados en un

sistema que funciona sin con-

sultarlos, sin preguntarle nada

a nadie, con la dinmica gil

pero tambin oscura de la mano

invisible del mercado.

En nuestro pas es evi-

dente hace aos la

convivencia de dos

tipos de chilenos,

los satisfechos

con este Chlle

de cifras ma-

croeconmicas

bollantes, con

una rospe-

ridad en que

los nicos que

parecen pasar

hambre son los ricos

til l11


11/68

"Este movimiento no termina este ao"

E

, pres idente de la Federacin de Es tudiantes de la Univers idad Cat l ica FEU C, G iorgio

Jackson. t iene 2 4

aos

y estudia su l t imo sem est re de Ingenier a C ivil en T ecnologas de

la Informacin. N o per tenece a n ingn par t ido pol tico pero s i t iene una apre tada agenda

que divide entre reuniones con el M ovimiento N ueva Accin U niversitaria grupo con el cual des-

poj de la presidencia a los gremialistas, las marchas universitar ias, reuniones con la Confech

y variadas apariciones en las redes sociales donde convoca a los estudiantes a part icipar. Contesta

preguntas a los intemautas e intercam bia informacin en m ater ia de educaciona l .

Se a la que la Educacin es ho y un s is tem a injus to que segrega bru ta lmen te por ingresos so-

cioeconm icos , generando guetos educaciona les . La gente se ve obl igada a endeudarse a l no

exis t i r una a l terna t iva pbl ica de ca l idad. Es to se vuelve un crcu lo v ic ioso que perpeta las

desigualdades es t ruc turales de nuest ro pas. Es un m odelo nico en e l m undo.

Las demandas del movimiento es tudiant i l univers i ta r io las resume en cua t ro puntos .

A c c e s o

ms e q u i t a ti v o y d e c a l i d a d . Ms p a r t i c i p a c i n d e l a s c o mu n i d a d e s un i v e r s i ta r i a s y f a rma -

c i a . ,

a d e c i ud a d a n a ; M a yo r f in a n c i a mi e n t o p o r p a r t e d e l E s t a d o a l a e d u c a c i n sup e r i o r ,

pa r a f o r ta l ecer la s in s t i tu c io n es pbl i ca s y ev i ta r e l en d eu d a m ien to f a m i l ia r ; Regu la c i n

a l s ec to r p r i va d o , ta n to en t r m in o s f in a n c ie r o s ( t r a n s pa r en c ia y n o lu cr o ) , co m o en t r -

mi n o s d e c a l i d a d i n t e g ra l y g a ra n t a s d e d e re c h o s f un d a me n t a l e s .

Aade q ue un gran porcen ta je de l a poblac in dema nda cam bios e s t ruc tura le s y que los e s tud ian-

tes y sus fam il ias estn asum iendo los costos de parar, pero es deber del G obierno el proponer los

cam bios para que es ta s i tuac in se normal ice y cambie de rum bo.

Se podr a dec i r que e l P residente de la FEU C es un l der 2 .0 , debido

a l gran uso que hace de las

redes sociales para mover a los estudiantes. Asegura que ha sido de gran ayuda, para poder con-

vocar }Adifund i r con m ayor rapidez y m as ividad y que t ambin s i rven para re t roalimen tar , sobre

todo cuando hay crt icas que ayudan y contr ibuyen.

Las proyecciones del movimiento estudiantil se ven fuer-

t e s y a l pa r ece r s e enca mina n m s a l l de l a s m a r ch a s .

Yo n o c r eo en lo s ca m bio s d e u n d a pa r a o t r o , c r eo

e n l o s p r o c e s o s y q u e e s t e m o v i m i e n to n o t e rm i n a e s te

a o . S e p u e d e n c o n s e g u i r g r a n d e s a v a n c e s , p e r o e l

d e sc o n t e n t o n o v a a t e rmi n a r n i c o n l a s me d i d a s m s

gr a n d e s . La m e n ta blem en te , l a fa l ta d e r epr es en ta t i -

v id a d qu e r e f le j a n u es t r o s i s t em a po l t i co , su m a d o a

q u e l a d e s i g u a l d a d e n C h i le t ie n e p a r a r a t o , m e h a c e n

p e n s a r q u e t e n d r e m o s u n m o v i m i e n t o q u e s e g u i r

a c t i v o '; c o n c l u y e G i o r g i o ,

R E V I S T A O C C I D E N T E

con dieta y el sobre-

peso se ha convertido

en patrimonio de las

clases bajas atrapa-

das en el formato de

comida rpida, barata

pero cargada de grasa y

de sodio, y un segundo Chile

descontento que no ve los

resultados de estas cifras al

alcance de la mano, que se

marea con los crditos y la so-

breoferta de productos y queda

atrapado en la usura y los in-

tereses que no maneja sobre

endeudndose mientras siente

que las grandes decisiones se

toman a puerta cerrada, entre

las clases dirigentes sin que la

escasa representatividad del

binominalismo logre calmarlos.

La poltica se ha convertido

para ellos en una suerte de rea-

lity show desde donde emanan

noticias para las cuales ese

chileno descontento no tiene el

menor acceso y siente su voto

atrapado en el juego de las

cpulas.

Los chilenos contentos tienen

amigos en el poder, de izquier-

da o de derecha, en realidad

centro izquierda o centro de-

recha, ya nadie quiere estar

en los extre-

mos,

hay

demasiadas

explicacio-

nes que dar,

y saben usar la calcu-

ladora protestando ligeramente

los exportadores y alegrndose

los importadores con el precio

bajo del dlar y la dureza del

peso.

Todas estas cavilaciones no

caben en la cabeza ni menos

en el corazn del chileno

descontento que ha tratado de

jugar en el sistema y con suerte

le quedan los juegos de azar

para tratar de revertir su exis-

tencia viendo que la educacin

ha dejado de ser el trampoln

para avanzar en la jerarqua de

clases sociales.

John Kenneth Galbraight, hace

ya dcadas, advirti, ante

el auge del neoliberalismo,

que jams podran resolverse

desde el mercado ni el tema de

la educacin ni el de la salud,

G io rgio j a ckson , p res iden t e de l a F E [ JC :

11


12/68

Todos a la calle

OCIEDAD

Doctor Hernn Sudy, ex Intendente de Iquique:

que eran zonas de inversin

para un pas que quiere crecer

y, en rigor, se entendan como

zonas muy pobremente gene-

radoras de lucro.

Nuestro pas, porfiado y tenaz,

se ha abocado a probar lo con-

trario, con los resultados que

tenemos a la vista. Los estu-

diantes marchan y los enfermos

no marchan solo porque estn

ocupando las siempre insufi-

cientes camas del sistema de

salud pblico.

La inmensa mayora de los que

marchan no estn inscritos

en el registro electoral y si lo

estuvieran por inscripcin auto-

mtica no votaran.

U

na de los casos re levantes en regio-

nes ha s ido la part ic ipacin de los

ar iqueos . Cuando Arica ha pro tes tado ha

sido porque quiere una pol tica de desa-

rrollo, dice el mdico H ernn Sudy, ltimo

I n t e n d e n t e d e T a r a p a c d e l G o b i e r n o

M ili tar . "Hay q ue pensar que Al ta es la

provincia ms nueva de Chile, que recin se

incorpor al territorio nacional el ao 192 9

y que s iempre se s in t i como una m oneda

de cam bio en las negociaciones con Per o

Bolivia", agrega.

Mica,

Siempre Arica

"Ar ica era un depar tamento q ue tuvo un

gran realce a raz del Puerto Libre, que le

signific pasar de 10 m i l a 100 m i l habi -

tantes. Y luego un lapso como zona franca

industrial que fue el mayor perodo de de-

sarrollo de la ciudad, con gran cantidad de

industrias y altsima llegada de profesiona-

les y tcnicos".

"A posteriori, los gobiernos no apoyaron a

la ciudad y se fue limitando e n su desarro-

l lo , con lo que la gente ha tenido que i r a

buscar trabajo a otras regiones y entonces

Arica queda metida como la m ortadela de

un sndwich entre dos Zonas Francas, la

zona franca de Iquique y la de T acna".

No creen en nuestra de-

mocracia. No creen en un

funcionamiento maniatado que

requiere reformas profundas

y que se dise para evitar

el cambio y mantenerlo todo

atado, bien atado.

El ataque al Estado y a la ges-

tin pblica de los neoliberales

ha sido un total fracaso. Lo que

se esperaba, el tsunami que se

saba que vena. Las marchas

piden un Estado slido cayendo

incluso en demagogias flagran-

tes como Universidad para

todos" o la total gratuidad de

la educacin.

En esas paradojas perversas

del sistema, las universida-

des tradicionales captan a los

alumnos provenientes de los

colegios ms pudientes y las

privadas, mientras ms peque-

as con ms razn atraen a los

hijos de la clase media emer-

gente, la que quiere ascender

estudiando carreras de presti-

gio cada vez ms menguado a

partir de la sobre abundancia de

profesionales en prcticamente

todas las reas. La saturacin

del mercado laboral est ad

portas de una catstrofe y la

solucin de buenas carreras

tcnicas no es tomada por un

Estado an descabezado tras

dcadas de gestin neo liberal

que no alcanz a ser descabe-

llada y al galope, pero que no

tuvo fuerza desde los sistemas

12


13/68

pblicos para contrarrestar

esta crnica de una muerte

anunciada.

Tal como el Transantiago,

hoy se puede hablar de

Transeducacin y de Transalud,

soluciones fallidas para pro-

blemas reales que piden

innovacin, creatividad y mano

firme y transparente en un

timn entregado a la famosa

y maldita mano invisible del

mercado.

En algn fraseo si bien demag-

gico pero no menos ocurrente,

escuch hablar de un gobierno

eficaz como aquel en el cual el

Ministro de Transportes ocu-

paba transporte pblico, el

Ministro de Salud operaba a su

mujer en [os hospitales pbli-

cos y el Ministro de Educacin

colocaba a sus hijos en escue-

las pblicas.

Estamos muy pero muy lejos

de soar algo parecido.

Chile est partido en dos y

el Chile contento coincide de

manera preocupante con los

ms ricos con sus vacantes uni-

versitarias y sus colegios de lujo

y sus clnicas privadas y sus

P A D O

:W x-5%eu e ,

e x 4 D

khlf.

13

_

)

e

autos

4 x 4, que pro-

testa contra una ciudad que

se resiste a ser abierta para

todos y prefiere retirarse en

sus horas de ocio y de traba-

jo a sus guettos, sin bajar a

un pas contaminado donde las

esperanzas han sido arranca-

das de cuajo.

El Chile descontento usa tar-

jetas bip, siente que con l

experimentan modificaciones

que, por muy bien intencionadas

que estn, son experimentos

no completamente ajustados

y se vuelve usuario y cliente

(esto lo deseaban pero no se

esperaban las consecuencias

los neo liberales), con derecho

L

a s i tuacin del pas , que se puede

definir como una crisis de con-

duccin pol t ica, se genera "por

d is fun c io n a l id ad " , la que co m ien z a co n

la Co ncer tacin, opera internamente en e l

ac tual gobierno y tam bin "se hace notor ia

ahora, en la relacin de los l deres m xi-

mos de R N y la UD E, de una misma es ta tu ra

fsica pero con una discordancia alma en el

lenguaje", opina el ex vicerrector acadm i-

co de l a UTEM , Hugo Om ar Inos troza .

D oc to r e n F i lo sof a , so s t i e ne que Ch i le

enfrenta una compleja situacin social,

eco n m ica e id eo lg ica y que s e p l an tea

en un plano representado por el Ejecutivo,

que t iene su propio desgobierno in ter ior

y apare n te me n te s lo po r l a opos i c in

poltica, que tampoco

se pone de acuerdo

co n cu l pued e s e r

el rumbo a seguir

H ay un a d es o r ien -

tad% poltica, que

es aprovechada por

l o s " mov im ien t os

civiles", sen-

tencia.

REVISTA OCCIDENTE

Seala que nuestra crisis no es de legi-

timidad, elemento fundamental para la

es tab i lidad de cua lquier rgimen pol tico,

seala, y que se basa en la conformacin y

obse rvanc ia de l a s r e g l a s de juego polt ico

que perm iten la representacin, el dilogo,

y el e jercicio de los derech os civiles, polt i-

cos y human os fundamenta les , lo que hoy

est garantizado.

Tam poc o e s una c r i s is de Es tado , no e s

e l qu ieb re t o t a l d e l s i s t em a po l t i co , e s a

"coyuntura en que ya no hay ninguna

viabil idad para las acciones y decis iones

gubernamen ta les y se p ierde e l control de

las tensiones y confl ictos de la sociedad. D e

eso estam os lejos", sost iene.

Y esta crisis est vinculada con la "capaci-

dad de las instituciones, tanto del gobierno

com o de la comunidad pol t ica en su con-

junto, para conducir los procesos polt icos

bsicos y legalmente est ipulados", adems,

"las instituciones polticas y del gobierno

deben co ntar con legi t imidad para la ap l i -

cacin de las d ecisiones polt icas".

Esa legitimidad no slo incum be al Gobierno,

sino que al co njunto del sistema polt ico, in-

cluido el s is tema de Partidos, concluye.

a protestar como consumidor

de servicios e instituciones o

muy caras o muy malas o, lo

peor, caras y adems malas.

Marx no es ledo por las multi-

tudes que ocupan las avenidas

principales de las capitales

del pas. No se le cita siquie-

ra, pero el Partido Comunista

instala lderes que no vienen a

proponer una alternativa pero

denuncian las groseras injusti-

cias en que vivimos.

Figuras como Camila Vallejo,

la dirigente estudiantil que con

su belleza perturba los cnones

de la iconografa de izquierda, o

Cristin Cuevas, el dirigente sin-

dical reelegido de Codelco, que

pide desde su propia identidad

sexual una real preocupacin

por frenar la discriminacin

contra la homosexualidad en

todos los aspectos, partiendo

Estamos lejos de una crisis de Estado

H u go O r n a r I n o s t ro z a S e z

1,3


14/68

SOCIEDAD

To dos a la ca l le

por lo laboral, rompen todos los

moldes y una vez ms demues-

tran que es afuera del sistema

binominal y su danza de poderes

e influencias polticas, donde

van a emerger las voces nuevas

de una posible renovacin.

La indignacin parece cada

da el estado ms razonable,

aunque las causas de las mar-

chas de protesta pudieran

parecer hasta antojadizas ante

lo cambiantes y variables.

Se pide, bsicamente, la pro-

fundizacin de la democracia

en todos los mbitos y eso

estremece al Poder Ejecutivo

tanto como al Legislativo. En

Espaa como en Chile, ni el go-

bierno ni la oposicin ofrecen

El usuario ya no es paciente,

ha dejado de ser ciudadano

para ser consumidor y se da

cuenta que esto le otorga de-

rechos que no son tomados

en cuenta por sus supuestos

representantes polticos. Las

elecciones no le interesan

mayormente, aparte de la pre-

sidencial, que tambin se ha

convertido en elegir administra-

dores ms que lderes de algn

posible cambio profundo.

Mundo de usuarios, las mar-

chas de Occidente demuestran

que se extraa el rol ciudadano,

con ganas de abandonar esa re-

lacin cliente y producto donde

todos somos fuerza de venta,

comprador o comprado.

de empresas, los oligopolios y

la manipulacin del deseo de

todos, esa energa con que se

mueve el mercado, hace que

el sistema se aleje del bien

comn, ya que no lo disea

sino que lo supone fruto de

una suerte de darwinismo na-

tural en que la seleccin de los

ms fuertes slo permitir la

beneficencia como salida para

los ms desposedos.

La entrega ciega al crdito des-

pelleja la vida del consumidor

y transforma el trabajo en vivir

para trabajar y, hace mucho

pero mucho tiempo, muy lejos

de trabajar para vivir.

La anunciada calidad de vida

sucumbe al encarecimiento

lderes de confianza, todos al

fin inmersos en el sistema y

cmplices del consenso ante

el estilo socioeconmico

reinante.

Todo esto no significa que se

quiera hacer saltar por los aires

el sistema de libre mercado,

pero s cuestionar muy seria-

mente sus evidentes falencias,

a estas alturas de grosera

evidencia.

Pero la ciudadana como rol

est extraviada, cruelmente

perdida en el bosque de las

oportunidades que ofrece de

manera equvoca el turbulen-

to mundo del mercado. Puede

que haya soluciones mejores

que las que pudiera ofrecer una

gestin pblica, sobre

todo ms ren-

tables,

pero

la co-

I u s i n

de la existencia, en las pare-

jas ambos deben trabajar para

mantener los estudios de un

estudiante, que deber endeu-

darse a su vez para un futuro

incierto,

El estrs infantojuvenil es cre-

ciente y eso es parte del motor

de las salidas en masa a la

calle.

La libertad para elegir el

propio destino se extrava,

14


15/68

el lucro comienza a pesar ms

de la cuenta. Sufren una merma

importante las humanidades,

las que curiosamente mejor

representaran lo ms nuestro,

las asignaturas que enserian

tolerancia, diversidad, las fun-

ciones ms importantes de

Me temo o me alegro, no s,

que estas marchas continua-

rn. Debera caer algn da el

sistema binominal, debera

rescatarse la pasin poltica

sana y abrir esas cuatro pare-

des donde se decide el destino

REIASTA OCCIDENTE

compatriotas que compartimos

un destino histrico donde una

mejor distribucin del ingreso

no vendra nada de mal y que en

eso somos responsables todos.

La molestia, mientras tanto,

no se calma. Crece y crece

da a da. Las marchas ganan

en imaginacin y pierden vio-

lencia sin perder energa. No

hay por dnde calmarlas con

negociaciones que son meros

chivos expiatorios de un ma-

lestar profundo que mantendr

convulsa y perturbada a toda la

sociedad.

Salen a la calle y salimos todos.

Unos ms arriesgados que

otros. Se est protestando por

el rapto del futuro a un sistema

nuestro cerebro: la memoria

viva (la historia), la imaginacin

(la poesa) y el pensamiento

(la filosofa). Una educacin

programada pensando en la

rentabilidad al egreso, que no

es para nada modelo de una

verdadera formacin univer-

sitaria, abierta, integral, que

desarrolle cuerpo y espritu.

Las familias agobiadas miran

el sueldo del egresado antes

que la vocacin de sus hijos.

de todos; debera aceptarse

que salud y educacin son una

preocupacin y gasto de todos,

deberan rescatarse del des-

prestigio ms absurdo las

carreras tcnicas, debera de-

volvrseles a las universidades

su capacidad de convertirse en

centros del saber y la investiga-

cin, debera escuchar el Chile

contento al Chile decontento

sin descalificarlos como re-

sentidos envidiosos sino como

que lo transa en la bolsa y no lo

ofrece generoso a los talentos

de todos por igual.

La Universidad para todos no

es la solucin; impedir represas

elctricas del todo, tampoco. El

cambio no es puntual y menos

demaggico. El cambio requiere

una introspeccin de los lderes

polticos tradicionales con una

autocrtica pocas veces vista.

15


16/68

Todos a la calle

Chile quiere ser ms Chile que

nunca.

Indignados pueblan un mundo

que crey encontrar el fin de la

historia en esa lectura de Hegel

hecha por Fukuyarna.

Est pasando algo maysculo

que exigira pensarlo todo de

nuevo.

Pero todo.

Y eso requiere un coraje que

no es propio de las clases di-

rigentes actuales. Ni aqu ni

all.

Atreverse a sacudir el tablero.

Porque si alguien est perdien-

do credibilidad da a da es la

clase poltica.

Y eso nos deja hurfanos.

No se saca nada con pretender

matar al mensajero.

Las noticias son malas. Y hace

mucho rato que lo son.

Y por eso marcha la gente. Y

las marchas crecen.

Quizs las desgaste el desalien-

to. Por ahora el entusiasmo las

alimenta.

Y temo mucho a que el des-

aliento no corroa en esa energa

tan sana que una sociedad que

quiere crecer debe conservar.

Estamos a tiempo.

La gente est en la calle.

Quieren algo que a lo mejor to-

dava no existe.

Y se pide a gritos liderazgo.

Del inspirador, del liderazgo

del siglo XXI, no de autorita-

rismo populistas del siglo XX

ni paternalismos disfrazados

de empata y menos de des-

calificaciones que pretenden

ver minoras en estas marchas

y quieren tapar el sol con un

dedo.

La gente no est contenta.

O quizs es cosa de mirar de

nuevo la historia reciente para

rescatar, mejorar, redefinir y

abrir el camino a la esperanza.

[1]

16


17/68


18/68

L aura O r ti z , vocera de la Asam blea Coo rdinadora

de Estudiantes S ecundarios AC ES :

Basta de abusos, engaos y

amedrentamientos por parte del gobierno

ff

/V o s o r g a n i z a m o s y l u -

c h a m o s s o b r e c u a t r o e j e s

cen t r a le s . L a ta r i fa e s co la r

g r a t u i t a de l t r ae s oor t e c o -

l e c t i vo lo s 365 d a s d e l a o a lo la r go d e

to d o e l pa s ; po r u n a ed u ca c i n e s ta ta l ,

la ica , gra tui ta , de exce lencia , que asegu-

r e s a lu d y a l im en ta c i n d e ca l id a d pa r a

t o d o e l s i s t e m a e s c o l a r ; m e j o r a e n l o s

l i c e os t c n i c os e n c uan t o a i n f r ae s t r uc -

tu r a y a l im en ta c i n , p r c t i ca s la bo r a le s

p a g a d a s y d e r e c h o a s i n d i c a l iz a c i n , y

n o a l a p r i v a t i za c i n e n c u b i e r t a d e l o s

c o l e g i o s a f e c t a d o s p o r e l t e r r e m o t o d e f e -

brero del 2010 .

L a u r a O r t iz e s e s t u d ia n t e de 2 M ed io de l

L i c e o C onfe de rac i n Su i z a y t am bi n e s

v o c e ra d e l a A s a m b l e a C o o r d i n a d o r a d e

Estudiantes Secundar ios (AC ES) . S u voz es

s l ida a l m om ento de hablar de educacin,

y es que es t ima q ue no se puede t i tubear en

es te momento. "Deponer las marchas ser a

una prdida enorm e de t iem po

y

energas",

sefiala.

E s t a mo s v i e n d o q ue l a g e n t e se e s t ma -

n i f e st a n d o e n c o n t r a d e l g o b i e r n o , c o n t r a

sus m a l a s p rc t i c a s , sus ma l a s g e s t i o n e s .

V e m o s a l m i n i s t r o , d e q u i e n e x i g i m o s

s u r e n u n c i a p o r q u e l a s m i s m a s b a s e s

n o s ha n d icho qu e n o e s u n in t e r lo cu to r

v l i do , ade ms q ue h e mos v i s t o q ue h a

lu cr a d o co n la ed u ca c i n y un

s i n f i n de

c o s a s q u e n o s h a n h e c h o Ver q u e e s t o n o v a

bien , E s ta m o s v i en d o qu e e s t n d es v ia n -

d o e l f o co ce n t r a l , e st n bu s ca n d o ha cer

q ue l a g e n t e v e a o t r o l i g o de c osa s , q ue

n o s e en f o qu e en e l l em a d e l m o v im ien to

e s t u d i a n t il , l g ic a m e n t e p a r a r o m p e r e s t a

o r g a n i za c i n y q u e t o d o e l m u n d o s e b a j e

y q u e d e t o d o i g u a l .

La vocera de la AC ES nos cuenta que af io a

ao se les ha censurado y que , por lo t an to ,

es tavez no van a deponer las m archas n i l as

tom as , ya que sera una prdida enorme d e

energas y t iem po, Af irm a tambin que no

v an a es pera r c in co ao s m s pa ra s egu ir

vi e ndo a lo s e s tud i an te s y f am i l ias e n te -

r a s en d eud ad as , cuan d o s aben que s hay

recursos para f inanciar una educacin de

cal idad .

N os ot r os mos t r amos nue s t r o r e pud i o ,

y a q u e e s u n a m u e s t r a m s d e q u e e l

g o b i e r n o n o q u i e r e q u e l a s o c i e d a d s e

expr es e y n o s e s t p r i va n d o d e l d er echo

a l a l i b r e e x p r e s i n y a l a p r i v a c i d a d

E n c u a n t o a l m o v i m i e n t o e s t u d i a n t i l ,

l o s e s tu d i a n t e s l e h e m o s p e r d i d o e l m i e d o

a l g ob i e r no y a sus ame dr e n t ami e n t os ,

hem o s to m a d o la f u er za s u fi c i en te pa r a

s a l ir a l a s c a l l e s , p a r a e x p r e s a r n o s y p a r a

d e m o s t r a r q u e e s t a m o s l u c h a n d o p o r

n u e s t r o s d e r e c h o s .

Jonathan

Serracino:

Falta un poco ms de unidad

q u

t e r mi n

ty

tto

gq

o

u e

s u e e t e r -e

m i n e s l a p o l t ic a d e l

a cu er d o y d e l co n s en s o ,

q u e l o n i c o q u e b a c a e r a c a l l a r n o s y

p o n e r a l a c l a s e p o l t ic a a l l , a d e b a t i r. N o ,

ni s iquiera a debat ir: a acordar en tre e l los

e l pa s que queran , y noso tros ac .

La sentenc ia es d e Jonathan S er rac ino, soc i-

logo de la Univers idad Alber to Hur tado, ex

presidente de la Federacin de Estudiantes de

es a m is m a C as a d e E s tud io s, ex v o cero n a -

c ional de la Co nfederac in de Estudiantes de

Edu ca c i n Su p e r io r P r iv a da y m iemb r o d e l

Co nse jo Asesor Presidenc ial para la Cal idad

de la E ducacin, qu ien, para t ra ta r de expl i-

car e l por qu de es te mo lestar soc ial , esboza

tres elementos.

El primero, dice, es que l o s c h i l e nos

r e a l m e n t e c r e y e r o n q u e i b a a h a b e r u n

ca m bio r e s pec to a lo qu e s e po d a a s o c ia r

c o n p r o b l e m a s d e f u n c io n a m i e n to d e l o s

g o b i e r n o s , y d e e s o n o h a n v i s t o n a d a

d e s d e 1 9 9 0 a l a f e c h a . E n e s t o s v e i n t e

a o s n o s h e m o s p o d i d o d a r c u e n t a q u e

"emergie-

r o n p a s e s

q u e t i e n e n

b u e n o s s i s -

temas de

e d u c a c i n

y d e p r o t e c -

c i n soc i a l ,

q u e o n

aquellos

c o n l o s q u e

a l o s t e c n -

c r a t a s l e s g u s ta c o m p a r a r n o s , p e r o s l o

en lo s r e s u l ta d o s pequ ea s .

'A e s o l e a gr ega s qu e en u n s egu n d o n ive l

h a y u n a s e r ie d e p r o m e s a s q u e y a n o r e s i s -

t en , co m o po r e j em p lo , l a p r o m es a d e qu e

l a e d uc a c i n sup e r i o r , q ue l a m a s i fi c a c i n

t o t a l de l a e duc ac i n s i g n i f ic a m ov i l i dad

s o c ia l . Ro n o e s t pa s a n d o y s lo ha y m a -

y o r e s n i v e l e s d e i n g r e s o p o r q u e e l p a s e s t

t en ien d o m a y o r es n i ve l e s d e in gr es o , per o

n o e x i s t e n e so s g ra d o s d e m o v i l id a d so c i a l

y l o s e s p a c i o s d e a s c e n s o s i g u e n s i e n d o l o s

m is m o s .

En tercer lugar , la idea que se busca genera-

l i zar de que

l o p b l ic o d e p o r s e s ma l o y

qu e lo p r i va d o e s s i em pr e e f i c i en te . S i a

e so s e ag r e g a, sub r ay a , q ue l a g e n t e v e

l a t e l e y en e l la ve a E gle to , vea L ib ia , ve

en la t e l e a E s pa a , a G r ec ia , ve d i s t in to s

e s p a c i a s y d ic e y p o r q u y o n o ? .

C on respecto a la ac t i tud del gobierno, dice

tener

l a im pr es i n d e qu e ta l vez ba s ta e l

j ue v e s 3 0 ( d e j un i o ) n o e s t a b a p re o c up a d o

por las manifes taciones . O sea, la preocu-

pa c i n qu e tu vo e l Pr es id en te P i i e r a co n

los mineros , con e l terrem oto , la aparic in

p b l ic a , e s o m a r c a u n s e n t i d o d e u r -

g e nc i a . A q u , dur an t e

un m e s , u n m e s y

m ed io e l n o ha bla d e ed u ca c i n , n o ha bla

de I l idroAysn .

Y o c r e o q u e n o s o t r o s , l o s q u e e s t a m o s d e -

m a s i a d o c o n t e n t o s y a s o m b r a d o s c o n l a s

m a n i fe s ta c i o n e s p r e c i sa , p o r q u e s o n l a s

ms g ra n d e s q ue h a h a b id o e n l o s U l t ima s

t i e m p o s , ta m b i n n o s e s t a m o s p o n i e n d o

u n a t e la en lo s o j o s , po r qu e n o s o n lo s n i -

ve las de pro testas los que logran cambios.

F a l t a u n p o c o m s d e u n i d a d ,

concluye.

To do s a la ca l le

PINIONES

18


19/68

Hoy la lucha es por una sociedad ms justa y equitativa

En los 8 0 la n ica es pe-

r a n z a e r a q u e e n a l g n

m o m e n t o s e a c a ba r a

l a d i c t a d u r a m i li ta r

qu e t a n t o d o l o r l e d i o a n u es t ro p a s .

A h o r a , l a lu c h a e s p a r a q u e l a d i s t ri b u -

cin del bienestar sea equi ta t iva, que

e x i s t a r e a l a c c e s o

para

t o d o s , a s a l u d ,

ed u ca c i n y ju sh:c i a so c i a l , y n o qu e

s l o a l g u n o s s e e n r i q u e z c a n , i i ju s t i c i a

e i g u a l c l a d l l ,

enfatiza el vocalista hist-

r ico de una de las pr im eras bandas del

m ovimiento punk chi leno .

C o m o b a n d a , e n s u s 2 5 a o s d e v i d a

nunca les interes ser bandera de lucha

de nadie n i ser representantes de m ovi-

miento alguno. Siem pre han credo que si

la gente se siente interesada en su m sica

es po rque s us canc iones hab l an en un

lenguaje comn sobre situaciones que se

viven en Ch ile y que no les gustan.

R especto de las l t imas protestas en el

pas, Alvaro Espaa opina que ellas son

u n a r e a c c i n n a t u r a l a u n s i s t e m a

s o c i a l q u e n o e s t fu n c i o n a n d o ; e s

u n a r e a c c i n n e c e s a r i a q u e c o r r e s -

p o n d e a m u c h o ti e m p o d e a g u a n t a r

s i n r e c l a m a r .

Para el vocalista de los Fiskales A d-liok,

la msica s iempre ha s ido una forma de

expresin popular y d ice que e l l a h a

s ido un re f l e jo de l m o m ento p o l t ico

y s oc ia l des de s u par t i cu lar pun to de

v i s t a .

En cu an to a l ac tu a l gob ie rno , s e a la

que l a me jo r fo rma d e ro mp er l a i n -

d i f erenc ia es l a m ov i l izac in , l o que

a ho ra e s t a p a sa n d o , t o d o s

a l a c a l l e a e x i g i r c a m b i o s .

Res pec to a es t e g ob ierno ,

n u n c a e s p e r a m o s n a d a

b u e n o , p e r o l a g e n t e v o t

y l o e l i g i , t ie n e n l o q u e s e

m e r e c e n .

Cuen ta que la n ica fo rm a

que han tenido de invo-

lucrarse en este tipo de

demandas y protestas, es

ofrecer su msica en a ctos vinculados

con cau sas q u e los iden t i fi c an o qu e

quieren apoyar.

H i c i mo s u n a ca n c i n

so bre e l t ema m a p u che , 'R o a ba jo ' y

o t r a i n s p ir a d a e n l a r e v o l u c i n d e l o s

pinginos (estudiantes) 'Listo para

ir

a n i n g n l u g a r ' .

REVISTA OCCIDENTE

l v a r o E s p a a , v o c a l i st a d e l o s F i s c a l e s A d - H o k :

L o s M a s o n e s y e l D e b a t e N a c io n a l

n m edio de las m ovi l izac iones es tudianti les y de la respues-

ta del Gobierno, la Gran L ogia de Ch i le sac la voz para

abrir un espacio de encuentro y construir puentes en la so-

luc in de cr i s i s educacional . As lo expresa la D eclarac in

Pblica aparecida a principios del mes de julio:

El p a s a t e s t i go d e m u l t it u d i n a r ia s m a n i fe s t a c i o n es rec l a ma n d o , u n a

v e z m s , p o r l a s d e s a te n d i d a s n e c e s i d a d e s d e l a e d u c a c i n c h i l e n a , e s-

p e c i a lm e n t e la m e n o s c a b a d a s i t u a c i n q u e p o r a o s v i v e l a e d u c a c i n

p b l ica , Las rec lam a s s e fundam entan en n eces idades de rnO rfinan-

m' a mi a n t o , a d ecu a d a g es t i n y m s a c t u a l i za d a i n a l i t u c io n a l i d a d E l

t r a sf o n d o e s t , c ie r t a m e n t e , m a r c a d o p o r l a p r o f u n d a i n e q u i d a d s o c i a l

p resen t e en n u es t ra so c i ed a d y qu e d e t e rmi n a en o rm es d i fe ren c i a s en

o p o r t u n i d a d e s y d e f ic i t a r io a c c e s o a l a s s e r v i c i o s q u e d e b e I n I r ta l a r e l

E s t a d o . La m e q u i d a d

es,

c a d a v e z

ms , un f ac tor de d i v i s in en t re

l o s ch i len a s y u n se r i o o bs t cu l o p a ra a l ca n za r

las

m e t a s e c o n m i c a s

y s o c i a le s q u e e l p a s a n h e la . C h i l e p o d r a g a n a r m u c h o a v a n z a n d o a

p o l ti c o s b a s a d a s e n m a y o r p r e s e n c i a d e l E s t a d o e i n s p i r a d a s e n p r i n c i -

p i a s d e s o l id a r i d a d , to l e r a n c i a y d e p r o g r e s o c o n e q u i d a d .

P o r a o s s e h a p o s t e r g a d o u n a s o l u c i n a p r o b le m a s c o m o l a m u -

n i c i p a l iz a c i n d e l a e d u c a c i n p b l i c a , e l d e s f in a n c i a m i e n t o d e l a

m is m a, l a fa l ta de reg las c laras y t rans pare n tes s ob re la educac in

pr i vada , y l a f a l ta de p o l t i cas s u fi c i en t es en cua n to a l a edu cac in

s u p e r i o r . La c o n t i n u a p r o t e s t a h a l l e v a d o n i c a m e n t e a s o l u c i o n e s

trans i torias , s in

abordar el fondo de las grav as situaciones plantea-

d a s

a s co mo

tamb in todas aquellas vin culadas con el inexcusable

d eber d e l Es t a d o en o rd en a p ro t eger , en fo rma ju s ta e i gu a l it a r i a , e l

b i e n c o m n y e l d e r e c h o d e t o d a s l a s p e r s o n a s a s e r v i c io s p b l i c o s d e

ca l i d a d . L a p o l t ica t ra d i c i o n a l n o ha ca n a l i za d o e s t a s i n sa t i s fa cc i o -

n e s d e l c i u d a d a n o m e d i o , y n o h a c o l a b o r a d o e n f o r m a d e c i d i d a a

prec i s ar aven ida s de s a l ida fren te a una s i tuac in de s uy o com ple j a

y a n c o n t r o v e r t i d a e n c u a n t o a l a s v a s y p l a z o s p o s i b le s p a r a l a s

s o l u c i o n e s .

L a Gra n L o gi a d e C hi le l l a ma a qu e se c o n s t i t u ya n l a s i n s ta n c i a s d e

d e b a t e q u e e l t e m a a m e r i ta , y q u e a s s e e s t a bl e z c a n c o n c l a r i d a d

l a s p r i o r i d a d e s , r e s p o n s a b i l i d a d e s y e s t r a t e g i a s p a r a a b o r d a r l o .

L la m a t a m b i n a q u e l o s d i s t i n to s a c t o r e s i n v o l u c r a d o s p u e d a n

ef ec t i vam en te con t r ib u i r a l m ej oram ien to en las po l t i cas p b l i cas

q u e c o r r e s p o n d a n y q u e s e d e p o n g a n l a s a c c i o n e s d e p r o t e st a e n

fu n c i n d e c o m p r o m i s o s y d i l o g o . Nu e s t r a e s e n c i a r e p u b l i c a n a ,

s i em p r e e n p o s d e l a i g u a l d a d d e o p o r t u n id a d e s y e l r e s p e to a l a

i n s t i t u c i o n a l i d a d y a l a s p e r s o n a s , n o s l l a m a a f o r m u l a r s o l e m -

n e m e n t e e s t e l la m a d o a u n d e b a t e q u e c o n d u z c a a s o l u c io n e s

e s t a b le s , r e a l is t a s y , s o b r e to d o , ju s t a s f r e n t e a d e m a n d a s q u e r e -

s u l t a n i m p o s t e r g a b l e s . N o d e b e m o s p e r d e r d e v i s t a q u e e s t a m o s

t r a t a n d o c o n e l fu t u r o d e l a P a t r i a , y n o c a b e n e n e s t o v i s i o n e s

m e z q u i n a s , d e e s t r e c ho s l m i t e s t e m p o r a l e s o e n p r o d e o b j e ti v o s

p ol t i c os subal te rnos . L as so luc ione s de be n p rove ni r de un de bate

q u e s e c o n d u z c a o r d e n a d a m e n t e , p e r o q u e a b o r d e l o d o s l o s t e m a s

i n v o l u c ra d o s t a n t o e n l o p o l t ic o c o m o e n l o e c o n m i c o , s o c i a l e

i n s t i tuc iona l . Nos dec laram os d i s pues tos a co lab orar en lo que s ea

p ara sup e rar e l d i f c i l mome nto ac tual .

19


20/68

ENTRE1 STA

Todos a la calle

Patricia Arancibia Clavel, Historiadora:

Somos una sociedad

muy hipcrita que est

cansada de ser hipcrita

p

a ra Pa t r ic ia Aranc ib ia , lo que

es t pasando h oy "es una rebe-

l in contra todos quienes no son

capaces de refle jar los nuevos t iempos y

esos nu evos t i emp os imp l ican u n

qui-

t a r s e l a s c a r e t a s ;

es t amos f r en t e a una

soc iedad m u cho m s t ransp aren te , qu e

no qu ie r e que l e s igan met i endo e l dedo

en la boca. U na soc iedad que quiere dec i r

las cosas

al pan, pan y al vino, vino.

Una sociedad cansada de la le tra ch ica en

todo: en el gobierno, en la oposicin, en los

colegios, en todo. Dira que es una repro-

bacin, pr im ero a l s is tem a, es una cr tica

a los polticos, es una protesta a la falta de

representatividad".

H is tor iadora de la Univers idad Catl ica

y D octora en His tor ia de la U nivers idad

Com plu t ens e de Madr id , define a Ch i l e

com o un pas "sin conciencia histr ica" ,

c o n " m u y m a l a m e m o r i a " y r e c ue r d a ,

entre otros, los movimientos sociales de los

a os 6 0 , e l fen meno d e l a r e for ma u n i -

versitaria. "Si realm ente tuviera conciencia

his trica podra ver es to como un

r e v i v a l

dentro de un proceso".

Agrega que no le l lama la atencin lo que

est pasando, sobre todo si se considera el

papel que juegan las redes sociales . "La

tecnologa nos ha perm i t ido tener un con -

tacto mucho ms directo con las personas,

ya que en la ca lle puedo recibir cualquier

m ensaje . Es deci r , hay una capacidad de

m ovimiento y organizac in mucho m ayor

que l a que t en am os en l o s aos 70 , s in

duda a lguna" .

La igualdad de oportunidades

F i j a como e l com ienzo de es te m a l es ta r

ciudadano lo ocurrido en las ltimos

gobiernos

de l a C o nce r t ac i n , con los

arreglos de los sueldos a los m inistros, el

MOP-GATE y EFE, lo que genera 'una

sensacin de cor rupcin que mo lesta"

y que "no t iene que ver solam ente con

la Concertacin sino que con el sistema.

Tiene q ue ver no con polticos de izquier-

da o de derecha o de centro. Tiene que ver

con todo , tiene que ver con el poder y con

la pol tica . Un s is tema pol tico que es t

absolutamente desgastado, con los mismos

l deres de s iem pre". Y sal ta 60 aos, "a la

dcada d el 50, a los gobiernos radica les,

acurdate de la escoba de Ib ez", dice.

O pina q u e " es te em poder am ien to c iu da -

dano se re lac iona tam bin con e l progreso

que ha tenido C hi le en es te l t im o m edio

siglo. Porque ahora ya no se lucha so-

l amen te por e l pan o porque subi

el Transantiago. No, se lucha por

cosa s mu cho m s de fondo . Se l u cha por

u na edu cac i n de ca l idad , s e lucha p or

una educacin pbl ica , independiente de

que yo no es toy de acuerdo con e l lo , pero

se lucha por conceptos much o m s globa-

les. Y si tenemos jvenes que son capaces de

expresar eso, es porque la gente est ms

educada. Es porque a la gente se le ha dado

la opcin de tener ms que an tes".

Asimism o, puntualiza que "la igualdad es un

concepto absolutamente vago y mentiroso.

N o existe la igualdad; es decir, som os iguales

en cuanto seres humanos, pero obviamente

tenemos potencialidades distintas". Desde su

perspectiva, s se puede hablar de igualdad

de oportunidades, "en que todos part imos

con las m ismas opciones".

Define tambin como producto de un

cambio en l a m en t a lidad de l o s ch i l enos

las manifes taciones por la igualdad que

"tienen que ver con lo valrico", y subraya

l a paradoja que ese cam bio se inicia con

" la transformacin econm ica que se dio

en e l gobierno m i l itar , cuando Ch i le le da

oportunidades a su gente".

"Lo que es t am os v iendo aho ra dice l a

fu ndadora de l C en t ro de Inves t igac i n

y Docu m entac in en H is to r ia de l C h i l e

Contemporneo, CIDOC, de la Universidad

Finis Ter rae , es una ampl iacin de esa

necesidad de las personas, donde el va lor

de l i nd ividuo t i ene m ucha f uer za . T t e

das cuenta q ue puedes sal i r ade lante solo,

que eres dueo d e tu propio destino y en ese

ser dueo de tu propio dest ino quieres no

ocultarte; si eres homosexual, qu proble-

m a hay en dec i r lo?, y ese em poderamiento

de nosotros mism os com o individuos es t

en directa relacin con esa transformacin

econmica", concluye.


21/68

REVISTA OCCIDENTE

Francisco Vidal, ex ministro de Estado

C om o en la Puerta del S ol:

"Si no nos dejan soar,

no los dejaremos dormir"

en los que se produce una c ontradiccin

entre el crecimiento, la inclusin social y

la capacidad de respuesta de la sociedad y

su economa para sostener ese crecimiento

y esa inclusin".

"De a lguna m anera esto acune en las pr i-

meras dcadas de l Sig lo

X X

en e l m arco

de la celebracin del C entenar io, cuando

Enrique Mac Iver dijo en 1900 que los chile-

nos no eran felices, mientras que Luis Em ilio

Re cabarren sostuvo en 1910 que los pobres

no tienen nada que celebrar". Un ciclo que

se repite cada 20 o 30 aos, subraya.

En su diagnst ico define como clave " la

conducta poltica, la direccin poltica. Si

el gobierno no se d a cuenta , l a oposicin

deber a darse cuenta . L o que pasa es que

hoy da estam os, adems, con una crisis de

la calidad y la legitimidad de la poltica",

puntualiza.

Au nq u e e s t ima q u e e s t e fen meno no e s

nuevo, piensa que 'ya es dem asiado" que

las inst i tuciones m s desprest igiadas de

Ch ile sean los partidos polticos, en ltimo

lugar, luego el Parlamento y despus los

Tribunales de Justicia. "Es gravsimo que

dos de los t res poderes del Es tado es tn

cuestionados".

Y vuelve sobre la desigualdad: "lo que pasa

es q u e en u n pa s q u e c r ece dos y m edi a

veces, que baja la pobreza de l 40 al 15%,

s i no se t oma n m edida s ms r a d i ca l e s en

materia de la distribucin, bueno, tenemos

el paisaje que tenemos h oy".

"Es mi opinin poltica subraya, que

l a C on ce r t ac in no fu e au daz en

m ateria di s tributiva. Ejemplos a la

vista: hay dos reforma s tributarias

en veinte aos. La m s sustantiva la h izo

Aylwin, con Foxley, en el ao 1991, cuando

se subi e l Im puesto de P rimera C ategora

del 10 a l 15%. Una m enor la hizo Lagos el

200 2 o 20 03, en que subi de 15 a 17%"

En su opinin, "las demandas ms espec-

ficas se resuelven, materialm ente, con una

reforma tributaria. Quien no entienda esto,

no entiende e l problema que es t pasando

en el pas".

"Si es to no t iene sal ida dice, se radi -

cal iza . Puede agotarse porque el s is tem a

se pone represivo o puede senci l lamente

desbordarse".

"Aqu hay m illones de personas que pasaron

de la anomia socia l , de su met ro cuadra-

do, de no estar nl ah , a l trnsi to h acia la

indignacin, a es tar ah por un pas ms

igualitario".

Al final, la convocatoria del

sbado 25 de junio m e resuelve

el tema", d ice Francisco Vidal

Sal inas , ex m inis t ro de las ad-

m inis trac iones Lagos y Bachele t . "Es una

dem anda por la igualdad. A h se expres

una dem anda por la igualdad cultural . Lo

que los e studiantes estn pidiendo es igual-

da d soc ioecon mica . La dem a nda e s por

igualdad".

D efine a Chi le com o "el pas de las para-

dojas". Una economa que creci 2,5 veces

entre 199 0 y 20 10 y que pas de 5 mil a 15

m il dlares per cpita, "pero que perm ane-

ce y profundiza en las d esigualdades". La

gente no se pregunta "por los quint i les o

los deciles, o con q u se com e el coeficiente

de G ini ironiza, lo que pasa es que ellos

lo viven".

Esta m olest ia t iene una base socioecon-

m ica producto de la cottdianeidad. El IPC

de l o s pobres en e l l t imo per odo es e l

doble de l IPC prom edio". D e es ta manera,

la m ayora de la gente no perc ibe la lucha

contra la desigualdad. "En todos los planos

importantes de la vida colec t iva hay di fe-

rencias abrumado ras".

Y la gente se aburr i

Es un proceso la rgo en el que se "ha acu-

m ulado rabia y frustrac in". Y seala dos

h i tos : la e lecc in de 19 97, en la que "m s

de un milln de personas dej de votar", y

el hecho q ue un tercio de los jvenes con

derecho a voto no est inscrito en los regis-

tros electorales.

Profesor de Histor ia y Geografa del an-

t igu o Pedag g ico de l a U n ive rs idad de

Ch i l e , agrega que "hay m om en tos en l a

histor ia de Chi le , media tos e inm edia tos,


22/68

Las pginas

olvidadas de las

Estudiantinas Chilenas

del 1900

Todo hombre tiene la necesidad y el derecho

de conocer su historia. El proceso de vigen-

cia y desarrollo en Chile de las estudiantinas

de antao h a sido una pgina inexplicable-

m ente ausente del gran libro de la m sica

chilena", decamos hace 16 aos, cuando

presentbam os nuestros estudios conden-

sados en la publicacin: E s t u d i a n t i n a s C h i t e n a s 1 Hoy, cuando

podem os constatar el desarrollo vital del trinar de estudiantinas a lo

largo del pas, podemos hojear estas reinsertadas pginas ausentes

en la mem oria colectiva de la comunidad com o una positiva con-

tribucin a nuestro crecimiento cultural.

L as Estudiantinas, de remoto origen en las nacientes universida-

des del m edioevo espaol con el consiguiente surgim iento del

"juglar escolar" y trovadoresco, con sus ron dallas noch erniego,

mend icantes, ldico amatorias y sopistas, llegaron luego de

un sincrtico proceso de transculturacin, a ser introducidas en

el Ch ile de fines del siglo X IX para prontam ente ser adoptadas y

adaptadas por los diferentes sectores, logrando ser una expresin

chilena de gran extensin y profundidad social que, al correr del

tiempo, se nos revela cotidiana y masivamente presente. La aristo-

cracia las recibe y las sociedades o breras de ilustracin y recreo las

m ultiplican y le aportan su impronta local. Luego de un periodo

de baja vigencia, estas agrupaciones decimonnicas resurgen en la

segunda mitad del siglo IX.

En Chile, nuestros estudios nos permiten identificar dos perodos de

vigencia: Uno

H i s t r i c o (1884-1955) y otro

C o n t e m p o r n e o ,

a partir de la dcada de 1960.

I a m n A n d r eu ,

E s t u d i a n t i n a s . c h i l e n a s . O r ig e n , d e s a r r o l l o y v i g e n c i a

0 8 8 4 - 1 9 5 5 ) .

FON DA RT-M ]NED UC, San t i ago d e Ch i l e , 1995 . Ver h t tp: / /www.

issuuLcon

-i l r a m o n a n d r eu r i ca r t /d o es / l ib r o es t u d i a n ti n a seh

Llenas


23/68

MBURGO

AZUR

Any9LACIA PAC AF,4.10

PMU

P I C A R

1111~1.11:1111197101

.

REVISTA OCCIDENTE

L P erodo Histr ico (1884-1955)

P r i m e r a s e s t u d i a n t i n a s e n C h i l e , fi n a l e s d e l

s i g l o XI X

L J e g a d a d e E s p a a

En 188 4, despus de extensa gira por Europa y Amrica y proveniente

del Per, lleg a la puerta norte de l pas la

E s t u d i a n t i n a E s p a o l a

F g a r o , l a

cual haba sido fundada seis aos antes en Madrid por el

msico hispano Dionisio Granados.

Apenas arrib, en octubre de 18 84 con sus trece integrantes provistos

de siete bandurrias, cuatro guitarras, un violn y un violoncello, ini-

ciaron exten sa gira por las principales ciudades del pas

2

. En el norte

se presentaron en Iquique, Antofagasta, Copiap y L a S erena. Luego

pas por Valparaso, para finalizar con un Importante concierto a

beneficio del Cuerpo de Bom beros, el 1 de enero, en el concurrido

paseo santiaguino de la Quinta N ormal d e Agricultura, al cual asis-

tieron 3.500 personas que fueron ca utivadas por su talento. L uego

de un banquete de agradecimiento ofrecido por el Director de la 5 '

Com paa de B omberos , D. Ism ael Valds V ergas, en el restauran

del cerro San ta Luca, partieron con d estino a Argentina, el 5 de enero

de 188 9. En ase pas, pocos aos despus, sabem os de la formacin

de u na hom nima E s t u d i a n t i n a F g a r o , que contribuy, en 189 6,

junto con otras siete insti tuciones espaolas, a la formacin de la

A s o c i a c i n P a t r i t i c a E s p a o l a ,

m otivadas por los primeros inten-

tos separatistas de la is la de C uba, lis ta institucin es an vigente en

Buenos Aires.

Un a segunda visita a C hile la realiz entre marzo y septiembre de

1886, con numerosas presentaciones en el Teatro Municipal de la

capital para, enseguida, iniciar una gira por el sur del pas, a las

ciudades de Concepcin, Talca y Chaln, entre otras. Luego conti-

nu vi aje hasta Valparaso y Via d el Mar y hacia el norte; La S erena,

V icua, Copiap, Antofagasta e Iquique, desde dond e se despidi con

destino a Per y B olivia, iniciando as el viaje de regreso a Espaa.

Su abundante

r o e r t o r i o

de obras c lsicas, populares y tradicionales

no estando ausente la zam acueca y

e l H i m n o N a c i o n a l C h i l e n o s e

expreso con m ayor frecuencia en conciertos con propsitos benficos.

E l

z a r z u e l i z a d o

ambiente m usical ch i leno gnero m usical l le -

gado a C hi le hacia 1857 y que cruzara la cordi l lera cuat ro aos

despus fue un factor importante en la acogida a esta agrupadn.

Igualm ente, contribuy el surgente filarm onism o de la poca que,

impulsado por Isidora Zegers, hacia 1827, fue vertiente genero-

sa de diversos m ovimientos de ar t is tas

aficionados.

3

Locst.

Ramn Andreu, Jorge Spr ing ins fe ld ,

M t o d o

d e b a n d u r r i a . O r i g e n , v i g e n c i a y m o d a l i -

d a d d e u s o e n C h il e ,

F W I D A R T - M I N E D L I C ,

San ti ago de Ch i le , 199 6.

Fue as como la juvenil

E s t u d i a n t i n a

E s p a o l a F g a r o ,

envuelta en su negro

m anteo y cubierto su pecho de m erec idas me-

dal las, sembr de a legres t rinos e l corazn de la

sociedad chi lena , logrando caut ivar la con su novedoso

y talentoso sonido orquestal de bandurrias y su generoso espri tu

solidario.

Ad optad a en C h i le

La reaccin no se hizo esperar En Iquique, a fines de 1884, jvenes

vecinos de ese puerto nortino expresan el deseo de formar una agru-

pacin sim ilar Tres aos despus, en el Santiago de 18 87, conocidos

msicos capitalinos organizaron l a E s t u d i a n t i n a C h i l e n a ' ; que

iniciara gira hacia el sur del pas.

En diciem bre de 1888, jvenes de

la sociedad de V alparaso, ba jo la

di reccin del ban durr ista espaol

M anuel G onz l ez , pos ib lem en te

l l egado con la Fgaro, fundaron la

E s t u d i a n t in a P o r t e a ,

la cual ,

con sus nueve b andurrias, tres gui-

tar ras , un viol n y un violoncelo,

emprendieron activa labor itineran-

t e , lo que m ot iv la formacin d e

grupos sim ilares en las ciudades que

fue visitando.

As, el influjo inicial de la

F g a r o

y luego la labor itinerante de la

P o r t e a ,

fueron dejando una estela fundaciona l de nuevas agrupa-

ciones, como la

' E s t u d i a n t i n a d e S e o r i t a s ,

(Santiago, junio de

1889), la cual sera posiblemente la primera agrupacin femenina

organizada en el pas. Curioso para una expresin tradicionalmente

de hombres, pero esto no es de extraar, ya que en 1886, tres aos

a n tes ,

ya exista en Per la

E s t u d i a n t i n a F e m e n i n a d e L i m a y

en 189 0 ya se sabra de la E s t u d i a n t i n a Q u e t z a l t e c a ,

integrada por

seoritas de Quetzaltenango, Guatem ala.

H ac i a j u l i o de 1889 se organiz la

E s t u d i a n t i n a O i f e o ,

de San

Felipe. Hasta ese momento estas agrupaciones se expresaban solo

instrumentalm ente. Dos m eses despus surge la

E s t u d i a n t i n a d e l

C i r c u l o E s p a o l d e V a l p a r a s o , que hace el aporte c o r e a d o .

El

s o n i d o o r q u e s t a l d e b a n d u r r i a s

era el

predomin ante, pero con el nacimiento en

la capital de

l a E s t u d i a n t in a S a n t i a g o ,

con sus siete man dolinos, cinco guitarras,

un violn y un violoncelo y dirigida por el

violinista italiano Carlos ZOCA se enrique-

ci e l ambiente con

e l s o n i d o o r q u e s t a l

d e m a n d o l i n a s .

23


24/68

A L E G R E E S T U D I A N T I N A

C R O N I S T A S

En los aos siguientes se desencad en en las provincias del pas la

sucesiva formac in de agrupaciones al estilo de

l a F g a r o . Surge

la

E s t u d i a n t i n a E s p a o l a d e l q u i q u e ( 1 8 9 0 ) ,que dar origen al Casino

Espaol, bella construccin de estilo m orisco aun vigente frente a la

plaza;

a E s t u d i a n t i n a d e l C l u b G i m n s t i c o d e S a n t i a g o

(1890); la

E s t u d i a n t i n a F e m e n i n a d e l a s , S ' r la s . R o s a S a l i n a s y l a s h e r m a -

n a s 71 a g le S a l in a s , de San ti ago (1896);

l a E s t u d i a n t i n a S a l a m a n c a

d e V a l p a r a s o

(1890) y la

E s t u d i a n t in a P e n q u i s t a d e C o n c e p c i n

(1892) . En el m arco de las celebraciones de los 400 aos de la l le-

gada de Coln a Am rica (1892 ) , se fundan la


"La

L i ra d e l A t e n e o F i la r m n i c o E s p a o l d e Ta l c a , la


d e l Or f e n E s p a o l d e C o n c e p c i n y la

E s t u d i a n t i n a E s p a o l a

J u l i a n G a y a r r e d e C h i l l a n .

Por estos aos se sabe de una nueva

iniciativa del milico D ionisio Granados: junto al maestro O rs haba

organizado la

E s t u d i a n t i n a P i g n a t e l l i , en Madrid.

En 18 94 llega al pas el m sico madrileo Joaqun Zam acois Zavala,

q u e d e s t ac c o m o

rofesor de bandurria y formador de

estudiantinas como

l a E s t u d i a n t i n a

Espaola

de Santiago

(1894)

y la

E s t u d i a n ti n a E s p a o l a

G a z t a m b i d e , de Santiago (1896).

En C hi le naci su pr imogni to,

que l leg aos despus a ser e l

Director del Conservator io de

Barcelona. Hacia 1897 tam bin

funciona la


d e l a S o c i e d a d M u s i c a l d e

Tal c ,ah u ano .

4

i lvia Muoz, Juan Muoz, M. Isabel Parra, Juan V era y otros,

U n e s t u d i o d u -

o / p a v o d e l a e d u c a c i n e s C h i le d e s d e l a R e p r l b li c a h a s t a /9 9 0 ,

Sant iago

de Chite, Instituto de Estudios e Investigaciones Educacionales Ltda, 1990.

T r a n s f o r m a d a e n C h i le

V ino ci cambio de siglo y con

l un bul lente mun do obrero

que, a fal ta d e previs in, se

hab a o rgan izado en to rno a

sociedades de socorros m utuos,

de ilustracin y de recreo , las que,

m ot ivadas por e l fi l a rm onism o,

acogieron y adaptaron en su seno a este gnero musical, llegando

a sustituir al interior de sus salones filarmnicos a los orfeones que

am enizaban sus veladas sociales.

En 18 90 ya hab a nacido la estudiant ina obrera de ar tesanos de

Valparaso, dirigida por el guitarrista Toms Valdecanto y luego,

en 1901, se organiz la E s t u d i a n t i n a L a A u r o r a , de ambos sexos

(m ixta), integrada por miem bros de diferentes sociedades obreras de

la capital, predom inando los del grem io de tipgrafos. En 19 02 n ace

la

E s t u d i a n t in a d e l C e n t r o f il a r m n i c a d e l b a r r i o Y u n g a y ,

En

190310 hace el juveria C e n t r o E s t u d i a n t in a S a n t i a g o .

Se gener un creciente inte-

rs por fundar estudiantinas

en l a s num eros as s oc ieda -

des obreras y en los Clubes

Musicales de las capas

m edias qu e exi s t an en l a

capital

y a

lo largo de l pas.

Estas agrupaciones fueron

experimentando significati-

v a s t r a nsfor ma c iones . C on

sencillos ternos y corbatas los

varones, o vestidos de calle las

dam as, a camb io del traje hispnico, man tuvieron la caracterstica

instrumental, llegando a incorporar a su repertorio composiciones

musicales de artistas chilenos.

Se organizaron con un directorio, un maestro de msica, ejecutan-

tes y aspirantes o aprendices C on un pequeo pago financiaban su

funcionani lento . E narbolaban es tandartes e ins ignias d i s t in t ivas .

Participaban en actividades sociales institucionales, en veladas dra-

mtico-musicales cuyos programas se presentaban intercalados con

discursos de los dirigentes organizadores y dramatizaciones poticas

y finalizando habitualmente con un baile social. Llegaron a susti-

tuir a las bandas m usicales al interior de los salones fi larmn icos.

Incorporaron ocasionalm ente piano y , ms tarde , banjo. Eran una

realidad cotidiana que se extenda socialm ente, percolando a travs

de los diferentes estratos del tejido social.

En 19 04, al derrumbarse el edificio en construccin de la tradicional

Casa C om ercial Prt, de la capital, murieron numerosos o breros. Las

estudiantinas organizaron un conjunto de 8 0 integrantes para reali-

zar un concierto a beneficio de los familiares de las vctimas, Unieron

sus trinos en la marcha V ivan los mandolinas

..........................

A partir de 1893, con el

ecreto de la enseanza

m usica l obl iga tor ia en las

..

scuelas

4

, se popular izan

los ins t rumentos de pa

y los profesores intentan

.

atisfacer la deman da docente

publicando sus m todos de b a n d u r r i a . En 1895,

cuando ya circulaba en el pas el mtodo del guitarrista espaol

Tom s D am as y el de director de la

E s t u d i a n t i n a d e A r t e s a n o s d e

Val para so , Tom s Valdecanto, Joaqun Zam acois publica el suyo,

que titula

M t o d o c o m p l e t o d e b a n d u r r i a , m e l d i c o p r o g r e s i v o

Manuel Ram os, director de l a E s t u d i a n t in a E s p a o l a d e l C e n t r o d e

I lu s t r a c i n y R e c r e o ,

lo publica en 1899 (incorporando la novedad

del L a d e s p a o l ; y Carlos Zorzi lo hace en 1900.

2 4


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REVISTA OCCIDENTE

En 190 5, la Ilustre Municipalidad de San tiago, constatando la gran

vitalidad de estas agrupaciones y con el propsito de

' a l e ja r a l a s

t r a b a j a d o r e s d e l v i c i o ,

convoc a un C oncurso de Estudiantinas

O breras en el actualmente desaparecido Teatro de V ariedades

del Cerro S anta Luca . D e la vein tena de grupos exis -

tentes

e n

la capital se inscribieron ocho. El jurado,

en el cual particip el maestro Zorzi, dio como

ganadora a la

E s t u d i a n t i n a L a A u r o r a

por

la bien lograda interpretacin de la

C a n c i n

N a c i o n a l C h i le n a .

En segu ndo lu gar a l a

U n i n ,

vinculada a la Sociedad de Artesanos

del m ismo no m bre, y en tercer lugar a la

U n i n

y A m i s t a d

En el programa o ficial de las celebraciones del primer cen-

tenario de la Repblica destaca la inauguracin de l m onumento a

Alonso de Ercii I a, en la entrada norte del Parque Cousio, donado por

la colonia espaola Se cont con e] aporte musical de la Estudiantina

del C i rculo E spaol .

Las estudiant inas se fueron m ul t ipl icando en las provincias, En

V alparaso, se fundaron las es tudiantinas de l

C e n t r o i n s tr u c t i v o

J o s M a n u e l 1 3 a m a c e d a ( 1 9 0 5 ) , M a n c o m u n a l d e O b re r o s

(1905),

S o c i e d a d d e Z a p a t e r o s B e n j a m n V i c u a M a c . k e n n a (1905),

S o c i e d a d F i l a r m n i c a d e O b r e r o s C o r d i l l e r a (1905) Junta de

V e c i n o s d e l C e r r o d e l a s M o n j a s (1910 ), y ms tarde, la B r o a k w a y .

En la aus t ral Punta Arena s , la del C e n t r o E s p a o l (1920 ) y l a

E s t u d i a n t i n a B o r l e s .

En Antofagasta,

L a U n i n

(1923) y E l P u e b lo

(1925) . En 1909 funcionaba la E s t u d i a n t i n a d e l a P e n i t e n c i e r fa

de Sa nt iago, in tegradas por reos de d icho recin to reform ador .

Innumerables eran las estudiantinas que funcionaban en las fi lar-

mnicas

d e

los centros salitreros del norte.

Los recintos educacionales tambin se vieron invadidos por las estu-

diantinas. Se organ izaron Estudiantinas Escolares en los colegios de

varones, seoritas y mixtos, tanto pblicos como privados. A modo de

ejemplo, en la EscuelaJos de San Martn; en la Sargento Aldea (19 05)

y en la Benjam n Dvila (1905), en Santiago. En los colegios de la

Inmaculada Concepcin de Cauquenes (1907)

y de

Santiago; en el

colegio Rosa Santiago Conch a; en la Escuela Superior de Nias N 2,

de Antofagasta; en la Escuela Eusebio 1.illo, de Punta Arenas (1911);

tambin en la Escuela de Ciegos de Santiago. Con su vestuario escolar

habitual, con guitarras, bandurrias y/o ma ndolinas encintados, in-

cluyeron ocasionalmente cajas redoblanta, como la de Cauq uenes, y

arpa, como la del colegio R osa Santiago Co ncha.

A l as de l a co lon ia es pao l a s e s uma-

ron las i t a l ianas y las Croatas (esta

ltima le agreg sus instrumentos

tradicionales).

Es as como en la prime-

r a m i t ad de l s ig lo XX l a s

0

encont ram os generosam ente repart idas a lo la rgo del

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409 Revista Occidente julio de 2011