43734 - PROYECTOS DE INGENIERÍAELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

GUÍA DOCENTE CURSO: 2013/14

CENTRO: 110 - Escuela de Ingeniería de Telecomunicación y Electr

TITULACIÓN: 4037 - Gr. en Inge. en Tecnologías de la Telecomunicación

ASIGNATURA: 43734 - PROYECTOS DE INGENIERÍA ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA

CÓDIGO ULPGC: 43734 CÓDIGO UNESCO: 3307.99

MÓDULO: SISTEMAS ELECTRÓNICOSMATERIA: TIPO: Obligatoria

CRÉDITOS ECTS: 6 CURSO: 4 SEMESTRE: 1º semestre

LENGUA DE IMPARTICIÓN (Especificar créditos de cada lengua)ESPAÑOL: 6 INGLÉS: 0

SUMMARY

REQUISITOS PREVIOS

Se recomienda disponer conocimientos de: - Instalaciones de BT. - Sistemas de producción de energía eléctrica. - Instalaciones de Telecomunicaciones.

Datos identificativos del profesorado que la imparte.

Plan de Enseñanza (Plan de trabajo del profesorado)

Contribución de la asignatura al perfil profesional:

Esta asignatura es específica de la mención de Sistemas Electrónicos, enmarcada en el semestre4A del plan de estudios.

Por su naturaleza, representa la frontera entre la formación en materias específicas y de proyecciónprofesional por lo que es necesario realizar su desarrollo manteniendo la mirada en ambosdominios. Desde el punto de vista de la titulación, permite a los estudiantes, junto con las otrasasignaturas que forman parte del módulo de Tecnología Específica, obtener los conocimientosnecesarios para optar a las atribuciones profesionales que le habiliten para el ejercicio de laprofesión de Ingeniero Técnico de Telecomunicación.

La asignatura está estructurada en cuatro partes principales en función de los objetivosperseguidos. En la primera, el estudiante se especializa en su formación en la construcción,explotación y gestión de sistemas de producción y consumo de energía eléctrica, teniendo encuenta su impacto económico, para su aplicación a los sistemas electrónicos y detelecomunicación.

En la segunda parte el estudiante estudia los aspectos metodológicos y las técnicas específicas parala gestión de proyectos de sistemas electrónicos, desde la concepción del producto, la planificaciónde su desarrollo y los mecanismos de control de seguimiento del proyecto.

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En la tercera parte, se completa la formación con técnicas de comunicación oral y escrita paradocumentos técnicos, incluyendo informes, anteproyectos y memorias de proyectos.

Para finalizar, el estudiante se adentra en los aspectos normativos y legales, como forma deasegurar el interés general, estudiando las principales normativas y leyes de aplicación a lossistemas electrónicos y de telecomunicación.

En todo este proceso es clave el conocimiento de las estructuras empresariales que faciliten lacooperación y el trabajo en equipo, los aspectos organizativos y de comportamiento orientadoshacia la calidad. De igual forma es preciso que el estudiante asimile su importancia dentro delciclo productivo, su posición estratégica en aspectos de ahorro energético y ambiental, aspectosecológicos de la ingeniería, reutilización de materiales y de mejora de la calidad de vida de losusuarios.

Podemos concluir que la asignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica es de carácterfinalista y permite el desarrollo de la profesión de forma plena.

Competencias que tiene asignadas:

- Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5- Competencias Generales: CG1, CG2- Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5- Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

- BÁSICAS Y GENERALES

CB1 - Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área deestudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivelque, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implicanconocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio

CB2 - Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocación de una formaprofesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboración ydefensa de argumentos y la resolución de problemas dentro de su área de estudio

CB3 - Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes(normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobretemas relevantes de índole social, científica o ética

CB4 - Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a unpúblico tanto especializado como no especializado

CB5 - Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias paraemprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía

CG1 - Capacidad para desarrollar productos electrónicos, incluyendo la especificación, laselección de componentes, teniendo en cuenta no solo los aspectos técnicos sino los económicos,diseñar los circuitos, fabricar, poner a punto y documentar los aspectos relevantes del diseño.

CG2 - Capacidad de dar soluciones electrónicas para mejorar procesos industriales, parainstrumentación científica y técnica, sistemas de comunicación, sensores y control

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- TRANSVERSALES

CT1 - Comunicarse de forma adecuada y respetuosa con diferentes audiencias (clientes,colaboradores, promotores, agentes sociales, etc.), tanto en castellano como en inglés, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados (especialmente las nuevas tecnologías de lainformación y la comunicación) de modo que pueda llegar a comprender los intereses, necesidadesy preocupaciones de las personas y organizaciones, así como expresar claramente el sentido de lamisión que tiene encomendada y la forma en que puede contribuir, con sus competencias yconocimientos profesionales, a la satisfacción de esos intereses, necesidades y preocupaciones.

CT2 - Cooperar con otras personas y organizaciones en la realización eficaz de funciones y tareaspropias de su perfil profesional, desarrollando una actitud reflexiva sobre sus propiascompetencias y conocimientos profesionales y una actitud comprensiva y empática hacia lascompetencias y conocimientos de otros profesionales

CT3 - Contribuir a la mejora continua de su profesión así como de las organizaciones en las quedesarrolla sus prácticas a través de la participación activa en procesos de investigación, desarrolloe innovación

CT4 - Comprometerse activamente en el desarrollo de prácticas profesionales respetuosas con losderechos humanos así como con las normas éticas propias de su ámbito profesional para generarconfianza en los beneficiarios de su profesión y obtener la legitimidad y la autoridad que lasociedad le reconoce

CT5 - Participar activamente en la integración multicultural que favorezca el pleno desarrollohumano, la convivencia y la justicia social

- ESPECÍFICAS

CR12 - Conocimiento y utilización de los conceptos de arquitectura de red, protocolos e interfacesde comunicaciones

CESE3 - Capacidad de realizar la especificación, implementación, documentación y puesta apunto de equipos y sistemas, electrónicos, de instrumentación y de control, considerando tanto losaspectos técnicos como las normativas reguladoras correspondientes

CESE4 - Capacidad para aplicar la electrónica como tecnología de soporte en otros campos yactividades, y no sólo en el ámbito de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones

CESE5 - Capacidad de diseñar circuitos de electrónica analógica y digital, de conversiónanalógico-digital y digital-analógica, de radiofrecuencia, de alimentación y conversión de energíaeléctrica para aplicaciones de telecomunicación y computación

CESE9 - Capacidad de analizar y solucionar los problemas de interferencias y compatibilidadelectromagnética

Objetivos:

Objetivos de la asignatura:

OBJ-1: Proporcionar al alumno conocimientos teóricos y prácticos sobre los conceptos ymetodologías actuales para que sean capaces de elaborar y gestionar proyectos en el ámbito de laproducción y distribución de la energía eléctrica, en el de las infraestructuras de telecomunicación

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y en el del desarrollo de sistemas electrónicos.

OBJ 2: Estudio de las técnicas para la selección, planificación, programación y control deproyectos.

OBJ 3: Elaboración por parte del alumno de trabajos técnicos en el entorno de la titulación.

OBJ 4: Conocimiento del entorno normativo y competitivo que afecta al proyecto y al ingeniero.

Contenidos:

Contenidos incluidos en la asignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica del Grado enIngeniería en Tecnologías de la Telecomunicación: • Sistemas eléctricos de consumo en baja tensión. • Instalaciones eléctricas de baja tensión • Sistemas eléctricos de producción de energía eléctrica. • Sistemas de conexión a redes eléctricas de baja tensión y media tensión. • Herramientas para cálculo de estructuras • Normativa a seguir en proyectos de Ingeniería eléctrica y electrónica • Documentación para la realización y seguimiento de proyectos de ingeniería eléctrica y electrónica.

BLOQUES TEMÁTICOSBloque I: Sistemas eléctricos de Media y Baja Tensión (OBJ-1)

1. Introducción a los sistemas eléctricos. 1.1. Nociones básicas de electrotecnia 1.2. Sistemas de alimentación para equipos electrónicos 1.3. Organización del sistema eléctrico 1.4. Transporte y transformación de energía 1.5. Distribución y consumo de energía eléctrica 1.6. Herramientas básicas 1.7. Conclusiones

2. Sistemas eléctricos de consumo de BT. 2.1. Introducción 2.2. Tipos de consumos 2.3. Caracterización del consumo 2.4. El sistemas de tarifas 2.5. Sistemas de medida del consumo 2.6. Normativas de ahorro de energía en sistemas electrónicos 2.7. Políticas de ahorro 2.8. Conclusiones

3. Sistemas eléctricos de producción de energía eléctrica. 3.1. Principios básicos de la producción de energía eléctrica 3.2. Visión global de los sistemas de producción de energía eléctrica convencionales 3.3. Producción de energía eléctrica renovables. 3.4. Aspectos medioambientales. 3.5. Conclusiones.

4. Sistemas de conexión a redes eléctricas de baja y media tensión 4.1. Introducción.

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4.2. Tipos de acometidas. 4.3. Conversión y Transformación. 4.4. Conclusiones.

5. Instalaciones eléctricas de baja tensión 5.1. Reglamentos Electrotécnicos de Baja, Media y Alta Tensión. 5.2. Instalaciones Eléctricas de Baja Tensión. 5.3. Red de puesta a tierra. 5.4. Herramientas y Normativa para la realización de Obra Civil. 5.5. Esquemas y documentos asociados. 5.6. Conclusiones.

Bloque II: Estudio de las técnicas para la selección, planificación, programación y control deproyectos. (OBJ-2)

6. Introducción a la gestión de proyectos. 6.1. Definiciones básicas. 6.2. El concepto de proyecto. 6.3. Ciclo de vida del proyecto. 6.4. Tipos de proyectos. 6.5. Concepto de programa. 6.6. Metodologías para la planificación y gestión de proyectos 6.7. Conclusiones.

7. El contexto de la gestión del proyecto. 7.1. La organización de la empresa. 7.2. El jefe de proyecto. 7.3. El equipo del proyecto. 7.4. El cliente. 7.5. La generación de ideas. 7.6. La elección del proyecto. 7.7. Conclusiones.

8. Planificación y control de proyectos. 8.1. Técnicas de descomposición en tareas del proyecto. 8.2. Análisis temporal: diagramas de barras, caminos críticos. 8.3. Entregables e hitos. 8.4. Asignación y Gestión de recursos humanos. 8.5. Planificación de costes y financiación 8.6. Otros planes: comunicación, riesgos, calidad. 8.7. Técnicas de gestión, seguimiento y control. 8.8. El plan del proyecto.

9. Herramientas de gestión de proyectos. 9.1. Herramientas integrales para la planificación y gestión de proyectos. 9.2. Herramientas para trabajo en equipo basadas en groupware. 9.3. Tareas típicas: Captura del proyecto, Creación de la EDT, Diagramas, Ruta crítica, Informesy seguimiento del proyecto

Bloque III: Elaboración de trabajos técnicos. (OBJ-3)

10. Documentación y comunicación. 10.1. Estructura y soporte del documento.

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10.2. Técnicas de documentación estructurada. 10.3. El documento de especificación técnica. 10.4. Estructura de informes. 10.5. Presentaciones 10.6. Uso de plantillas. 10.7. Herramientas on-line. 10.8. La documentación del código fuente.

Bloque IV: Aspectos competitivos, Innovación y Normativas. OBJ-4

11. El proceso de innovación. 11.1. I+D e innovación, modelos, clases, tipos y claves del proceso de innovación. 11.2. Difusión y absorción de tecnologías. 11.3. Transferencia de tecnologías. 11.4. Técnicas de gestión de la innovación. 11.5. Protección de los resultados.

12. Legislación y Normativas aplicables. 12.1. Directivas y normativas aplicables a los Sistemas Eléctricos y Electrónicos 12.2. Directivas y normativas para la gestión de proyectos 12.3. Directivas y normativas para la innovación

Prácticas.

Práctica 1. Sistemas eléctricos de Media y Baja Tensión (4 horas)Práctica 2. Gestión de proyectos (4 horas)Práctica 3. La documentación del proyecto (4 horas)Práctica 4. Innovación y normativa (3 horas)

La relación de competencias y objetivos por bloque temático son: - BLOQUE I: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-1

- BLOQUE II: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-2

- BLOQUE III: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5

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- Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-3

- BLOQUE IV: Competencias: - Competencias Básicas: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5 - Competencias Generales: CG1, CG2 - Competencias Transversales: CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 - Competencias Específicas: CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9 - Objetivos: OBJ-4

Metodología:

Las actividades formativas, incluidas en el título de Grado en Ingeniería en Tecnologías de laTelecomunicación, que se utilizarán en esta asignatura son las siguientes:- AF1-Recibir, comprender y sintetizar conocimientos- AF2-Aplicar los contenidos teóricos al análisis y resolución de problemas/casos concretos- AF3-Exposición oral o escrita de contenidos, trabajos y prácticas- AF5-Comprender, plantear y realizar prácticas de laboratorio, analizando los resultados- AF6-Elaborar memorias y/o informes- AF7-Realizar un trabajo individualmente- AF8-Realizar un trabajo en colaboración dentro de un grupo- AF9-Participar en tutoría programada por el profesor- AF10-Búsqueda de referencias bibliográficas

Estas actividades se realizarán en las siguientes metodologías de enseñanza:

ACTIVIDAADES PRESENCIALES-----------------------------

CLASE TEORICA: Grupo de teoría – 1,20 créditos ECTS------------------------------------------------------ En esta clase el profesor expone los contenidos teóricos utilizando algún medio audiovisual y elapoyo de la pizarra. Estos medios facilitan al estudiante la comprensión de los conceptos y sunecesidad en el ámbito de la asignatura y de la titulación (AF1). La exposición de contenidos secombina con la resolución de problemas sencillos que permitan al alumno consolidar losconocimientos adquiridos y relacionarlos dentro del contexto de la titulación (AF2). En algunoscasos, se propondrán problemas a ser resueltos en clase, donde los estudiantes defenderán susolución frente a otras propuestas, valorando ventajas e inconvenientes (AF1), hasta construir lasolución definitiva (AF2) guiados por el profesor. En todo momento, el profesor utilizará losmedios adecuados para guiar a los estudiantes a la solución más adecuada.En estas clases, el profesor ayudará al estudiante a situar cada tema en el contexto de la asignaturay dentro de la titulación (AF1).

+ Actividad del profesor: * Clases expositivas combinada con la presentación de casos prácticos.+ Actividad del alumno: * Tomar apuntes, participar en clase de forma activa, solicitando aclaraciones necesarias yrespondiendo a las preguntas del profesor.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2 , CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2

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Contenidos: Temas 1 al 12Créditos ECTS: 1,20

PRESENTACION DE TRABAJOS EN GRUPOS: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTS--------------------------------------------------------------------------- Para la realización y presentación de trabajos de grupo se organizará la clase en grupos deestudiantes se realizará en sesiones de dos horas, donde los estudiantes, por grupos (AF8), tendránque exponer el trabajo marcado por el profesor. Los trabajos se repartirán con una o dos semanasde antelación a la sesión de presentaciones. Los grupos a presentar el trabajo serán elegidos en lamisma sesión de presentación. Para elaborar los trabajos, los estudiantes utilizarán losconocimientos adquiridos en clase (AF1), la bibliografía consultada (AF10), sus anotacionesindividuales y una herramienta ofimática de presentación. El grupo seguirá el conjunto de normasde presentación que normalmente se utilizan en las presentaciones profesionales. Durante lapresentación oral (AF3), el estudiante defenderá los resultados obtenidos, tanto ante el profesorcomo ante el resto de sus compañeros, respondiendo las posibles preguntas que se realicen durantela exposición oral (AF3). La valoración de la presentación oral tendrá en cuenta, además de losresultados obtenidos, el diseño de la presentación, la claridad, la defensa oral, la coherencia deltrabajo, la interacción entre los diferentes miembros del grupo y el apoyo bibliográfico utilizado,tanto en la presentación, como en la defensa oral/escrita del trabajo. Cada grupo realizará unaúnica presentación oral (empleando alrededor de 10 minutos de presentación y 5 minutos decuestiones) sobre contenidos teóricos relacionados con el trabajo e indicados por el profesor. Parala preparación de esta presentación, en alumno deberá realizar un trabajo práctico no presencial ybúsqueda de bibliografía relacionada con el trabajo. Todos los grupos, expongan o no, deberánentregar los trabajos y sus presentaciones al finalizar la clase.

+ Actividad del profesor: * Organización y moderación de la presentación. Establecer conclusiones.+ Actividad del alumno: * Presentación y exposición del trabajo realizado.

Competencias: CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2 , CT1, CT2, CT3, CESE3, CESE4, CESE5,CESE9Actividades formativas: AF1, AF3, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 al 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,08

LABORATORIO: Grupo de prácticas – 0,60 créditos ECTS-------------------------------------------------------- La clase de laboratorio permite la implementación (AF5) de las prácticas planteadas en clase deteoría. Los enunciados de las prácticas de laboratorio, en la medida de lo posible, plantearánejemplos reales dentro del campo de los sistemas eléctricos y electrónicos. Durante el desarrollode la práctica en el laboratorio, el profesor podrá plantear cuestiones para comprobar que estánenfocando correctamente la solución de la práctica. Durante el desarrollo de la sesión práctica, elestudiante podrá ir planteando las dudas que pueda tener para poder abordar la fase desimulación/implementación (AF1). En función de la clase de laboratorio realizada, el estudiantepodrá trabajar de forma individual (en todas ellas) o en grupo (modalidad en grupo). En cualquierade los casos, el estudiante debe comprender el problema para aportar una solución óptima alproblema planteado, y realizar las pruebas que garanticen el correcto funcionamiento de su diseño(AF5). Al finalizar la práctica el estudiante deberá poder comprender y evaluar los resultadosobtenidos, justificando estos resultados en la realización de la memoria (AF6) en las prácticas queasí lo requieran. Todas las prácticas estarán relacionadas con los conceptos teóricos estudiados enclase.

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+ Actividad del profesor: * Proponer prácticas para el alumno. Aportar las pautas para abordar las prácticas planteadas.Revisar el resultado de las mismas.+ Actividad del alumno * Realizar las prácticas de laboratorio encomendadas.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2 , CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6Contenidos: Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,60

TUTORIA: Grupo de teoría – 0,12 créditos ECTS------------------------------------------------ Las tutorías a desarrollar deben estar focalizadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje de losestudiantes. La tutoría estará orientada a la enseñanza de competencias relacionadas con la materiay la titulación en la que ésta se ubica. Las tutorías se plantean como una metodología deenseñanza. Las tutorías serán programadas por el profesor a lo largo del semestre y tendrán comofinalidad fomentar el “aprendizaje independiente” del estudiante. En este aprendizaje dirigido, elprofesor utilizará el planteamiento de problemas con escenarios distintos a los utilizados en lasclases teóricas o laboratorio. Durante las sesiones de tutoría (AF9), el profesor centrará suatención en las dificultades de los estudiantes en su aprendizaje independiente. Los estudiantesdeberán aplicar los conocimientos adquiridos (AF1), comprender las especificaciones delproblema planteado y tomar decisiones para dar una posible solución al problema.

+ Actividad del profesor: * Resolver las dudas plateadas sobre cuestiones de desarrollo de la asignatura. Recapitular,resumir y aclarar conceptos.+ Actividad del alumno: * Plantear las cuestiones y dudas sobre el contenido de la asignatura.

Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2CT1, CT2, CT3, CT4, CT5 , CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF6Contenidos: Temas de 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,12

EVALUACIÓN: Grupo de teoría – 0,08 créditos ECTS----------------------------------------------------Las pruebas de evaluación se realizarán en dos modalidades. Por un lado, mediante ejercicios deautoevaluación y, por otro, mediante las pruebas finales de evaluación. Los ejercicios deautoevaluación se realizarán, en modo no presencial, al final de cada tema. Las pruebas finales deevaluación se realizan tanto para la parte teórica como para la parte práctica.En la parte teórica se realizarán varias pruebas escritas en la que el estudiante deberá resolver unaserie de problemas (AF2), formulando (AF1) y justificando la solución de éstos. En estas pruebasel estudiante resolverá los problemas razonando y utilizando los conocimientos adquiridos duranteel semestre. Estas pruebas estarán repartidas a lo largo del semestre y serán de media hora, salvo laprueba final que se realizará en un tiempo de dos horas (AF3). Para la parte práctica, la evaluaciónconsistirá en realizar una práctica, preferiblemente de aplicación a un problema real ymultidisciplinar (AF5), o modificar una de las prácticas planteadas durante el curso, durante untiempo máximo. Cuando se resuelva la práctica o finalice el tiempo asignado, el profesor realizarápreguntas al estudiante para que defienda su solución (AF3), proponiéndole, en algunos casos,modificaciones puntuales de la solución adoptada que reflejen la agilidad, autonomía del

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estudiante y manejo de los conceptos aplicados

+ Actividad del profesor: * Preparar cuestionarios, organizar la evaluación y realizar la corrección de los mismos.+ Actividad del alumno * Realizar los cuestionarios, responder a las preguntas.

Competencias: CG1Actividades formativas: AF1, AF2, AF3, AF5Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,08

ACTIVIDADES NO PRESENCIALES-------------------------------

TRABAJO TEÓRICO: Individual/Grupos reducidos – 0,48 créditos ECTS-------------------------------------------------------------------- El estudiante debe consolidar el conocimiento adquirido en las clases teóricas y de laboratorio,para poder aplicarlo de forma autónoma (AF1). Así, el estudiante deberá comprender losconceptos de la asignatura y relacionarlos con otras disciplinas, ser capaz de dividir un problemaen sub-problemas y resolverlos, comprender las especificaciones de un proyecto para poderdiseñar, implementar y verificar un diseño. El trabajo individual (AF7) del estudiante tambiénincluye su colaboración dentro del grupo (AF8) para resolver una situación real, además de sercapaz de realizar búsquedas bibliográficas (AF10), elaborar memorias, informes técnicos (AF6),ser críticos en el análisis de los resultados (AF1), y realizar presentaciones escritas/orales. Durantela realización de su trabajo cada alumno debe ser consciente de utilizar la tecnología, lametodología y las técnicas explicadas en la asignatura. El profesor propondrá enunciados deproblemas principalmente relacionados con las prácticas de laboratorio. Los trabajos individuales,relacionados con los temas de teoría, deberán ser documentados (AF10) y podrán ser presentadosal profesor para su corrección, en las horas de tutoría indicadas por el profesor.

+ Actividad del alumno: * Realizar un trabajo individual sobre los conceptos teóricos explicados.

Competencias: CB1, CB2, CG1, CG2, CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,48 ESTUDIO TEÓRICO: Individual – 1,20 créditos ECTS--------------------------------------------------- El estudiante debe comprender los conceptos presentados (AF1), y utilizarlos para resolverproblemas (AF2) y trabajos de forma autónoma. Asimismo como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía (AF10), tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso. En su trabajo personal el estudiante debe ircomprendiendo la importancia de la asignatura en su titulación (AF1) y su necesidad para resolverproblemas en el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos, haciendo especial hincapié en losestándares utilizados (AF2).

+ Actividad del alumno: * Realizar el estudio de los conceptos presentados en clase.

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Competencias: CG1, CG2, CB2, CR12, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF2, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 1,20

TRABAJO PRÁCTICO: Individual/Grupos reducidos – 1,20 créditos ECTS--------------------------------------------------------------------- El profesor propondrá una serie de trabajos, individual o en grupos reducidos, sobre los quepodrán abordar temas de clase o prácticas de laboratorio. En la modalidad de trabajo en grupo,aunque cada uno de estos trabajos se dividirá entre los miembros del grupo, cada uno de losmiembros debe dominar el trabajo al completo (AF7, AF8). Por esta razón, además de entregar uninforme del trabajo (AF6) realizado a partir de la información recopilada y su posterior selección(AF10), cada miembro del grupo deberá responder a las preguntas formuladas por el profesor, enla evaluación del trabajo. En las reuniones del grupo, los miembros interactuarán exponiendo susproblemas y soluciones, contribuyendo de esta forma al aprendizaje de cada uno de los miembros.En la medida de lo posible, los problemas planteados reflejarán casos reales y se resolveránaplicando los conceptos teóricos de la asignatura, aplicando los conceptos estudiados hasta elmomento en la asignatura, y realizando consultas bibliográficas (AF10). El estudiante,individualmente o como miembro del grupo debe tomar decisiones acerca del problema/prácticade laboratorio a resolver (AF1), argumentarlas posteriormente, analizando los resultados, en lamemoria escrita (AF6) y la presentación oral, cuando sea el caso, y comprender la aplicación deltrabajo realizado en el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En determinados casos, yen caso de que el trabajo se realice sobre una de las prácticas de laboratorio, el estudiante o, en sucaso, el grupo deberá elaborar un informe técnico (AF6) de la solución planteada y con losresultados obtenidos.

+ Actividad del alumno: * Realizar un trabajo individual/en grupo sobre un tema de interés para la asignatura de acuerdo alas instrucciones del profesor.

Competencias: CG1, CG2, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF6, AF7, AF8, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 1,20

ESTUDIO PRÁCTICO: Individual – 0,60 créditos ECTS------------------------------------------------------ El estudiante debe comprender los conceptos presentados en clase (AF1), y utilizarlos pararesolver tanto las prácticas planteadas en clase de laboratorio (AF5) como los trabajos propuestospara realizar en modalidad no presencial. Asimismo, como complemento de la informaciónrecibida en las clases, el estudiante debe ser capaz de completar su conocimiento mediante laconsulta de bibliografía, tanto la existente en la Biblioteca del Centro, como la que puedaencontrar por Internet, respetando la normativa de uso (AF10) y valorando la validez de las fuentesconsultadas. Durante el estudio práctico, el estudiante debe, en primer lugar, ir comprendiendo losdiferentes campos de aplicación de las prácticas planteadas y su necesidad para resolver problemasen el ámbito de los sistemas eléctricos y electrónicos. En segundo lugar, el estudiante deberáaplicar los conocimientos adquiridos (AF1) para valorar de forma crítica la solución adoptada.

+ Actividad del alumno: * Realizar el estudio y el desarrollo individual de las prácticas de la asignatura presentadas en laclase de laboratorio.

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Competencias: CG1, CG2, CB2, CB3, CB4, CB5, CT1, CT2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,60

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Individual – 0,12 créditos ECTS----------------------------------------------------------------- Búsqueda de bibliografía y documentación: La bibliografía constituye una fuente deconocimiento que el alumno debe consultar (AF10) y filtrar de acuerdo con sus necesidades. Así, apartir de los conocimientos adquiridos, debe ser capaz de comprender y sintetizar las referenciasconsultadas (AF1), además de usarlas en la resolución de problemas tanto de forma individualcomo en grupo.Asimismo, resulta imprescindible, que el estudiante sepa referenciar la bibliografía en la memoriade su trabajo de acuerdo con la normativa vigente. El estudiante debe ser capaz de utilizar labibliografía para completar su conocimiento, para aclarar posibles dudas, para argumentar susdecisiones tanto en las memorias de sus trabajos de laboratorio, como en la elaboración y defensade sus presentaciones, además de constituir una buena práctica para relacionar el conocimientoadquirido con otras materias dentro de su titulación.Aparte de la actividad de gestión de fuentes bibliográficas, complementaria a la realizada en otrasactividades, el estudiante dedicará parte de su tiempo a presentaciones complementarias depresentación y defensa de prácticas, si fuese necesario.

+ Actividad del alumno * Presentación y defensa de prácticas.

Competencias: CB5, CT1, CT2, CT3, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9Actividades formativas: AF1, AF5, AF10Contenidos: Temas 1 a 12, Prácticas 1 a 4Créditos ECTS: 0,12

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Las actividades de coordinación que se realizann las siguientes:A) Entre profesores - Antes de comenzar el curso hay una reunión preparatoria de toda la actividad. - Reuniones mensuales de seguimiento: marcha de las clases e incidencias. - Organización de las clases tuteladas. - Preparación de exámenes.B) Con los estudiantes: - Comunicación de las clases tuteladas. - Organización de las presentaciones de trabajos.

Criterios y fuentes para la evaluacion:

La evaluación de competencias se realizará mediante: - Pruebas y/o exámenes teóricos - Pruebas y/o exámenes prácticos - Trabajos e informes teóricos - Trabajos e informes prácticos - Asistencia y participación - Actividades transversales Baremos:

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- de 0,0 a 4,9: Suspenso. - de 5,0 a 6,9: Aprobado. - de 7,0 a 8,9: Notable. - de 9,0 a 10: SobresalienteAdemás se podrán calificar con Matrícula de Honor (10) los mejores resultados, según lanormativa en vigor.La evaluación de la asignatura se realiza teniendo en cuenta al menos tres actividades devaloración incluyendo la evaluación continua (problemas resueltos y trabajos) y otro relativo a laevaluación de examen final. Más detalladamente, la adquisición de las competencias se evaluará apartir de las siguientes actividades:

- Pruebas escritas.-------------------Las pruebas escritas permiten evaluar todos los niveles de conocimiento de los estudiantes,permitiéndoles reflexionar sobre las cuestiones planteadas y estructurar sus respuestas. Elcontenido de las pruebas escritas será coherente con los objetivos y resultados de aprendizaje de laasignatura. El contenido de las pruebas escritas se orientará hacia el razonamiento y lacomprensión y estará acorde con las competencias que se deseen evaluar. La prueba teórica escrita estará formulada en base a una serie de preguntas, las cuales podrán serpreguntas a desarrollar, preguntas cortas, preguntas tipo test y/o problemas

- Actividades prácticas en el laboratorio-----------------------------------------La realización de prácticas de laboratorio permite al alumno conocerel carácter experimental de la asignatura, aplicando y confrontando los conocimientos teóricosadquiridos en clase con situaciones reales. Las prácticas tendrán carácter obligatorio.

- Memoria del trabajo de curso.-------------------------------La elaboración del trabajo de curso permite evaluar las capacidades de aplicación, análisis ysíntesis, así como de aprendizaje autónomo, adquiridas por el estudiante. La realización del trabajose llevará a cabo en grupo o equipo, donde cada miembro asumirá un rol dentro del equipo,permitiendo así evaluar la capacidad de trabajo autónomo como su capacidad de cooperación conotras personas en la realización de una tarea.

En el caso de que no sea posible el trabajo en equipo, se encargará un trabajo individual alestudiante, que permita evaluar su capacidad de trabajo.

- Presentaciones orales.------------------------Las presentaciones orales permiten evaluar la capacidad comunicativa del estudiante, utilizandolos soportes y vías de comunicación más apropiados, destacando su capacidad de expresión,dominio de la fluidez verbal, adecuado uso del vocabulario técnico específico y su capacidad deimprovisación, además de los conocimientos adquiridos por los estudiantes.

Por otro lado, las presentaciones orales permiten establecer un diálogo con los estudiantes yfomentar la participación activa en el aula mediante el planteamiento de debates, además de poderadaptar la evaluación de los estudiantes a sus circunstancias personales y cubrir un amplio espectrode la asignatura. Se realizará una presentación oral del trabajo de curso realizado ya seacoordinando la presentación en el equipo de trabajo, como de forma individual si fuese el caso.

- Asistencia y participación activa.------------------------------------

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El control de asistencia y de participación activa de los estudiantes permite valorar el dominio deprocedimientos y el desarrollo de actitudes mediante la observación de su conducta, su índice departicipación y nivel de razonamiento de sus intervenciones.

Sistemas de evaluacion:

A lo largo del curso se realizarán las siguientes actividades de evaluación:- Pruebas escritas (PE):

- PT1. Prueba teórica sobre el Bloque I. Tiempo asignado: 1 hora. Esta prueba se celebrará lasemana siguiente de completar la impartición del Bloque I.

- PT2. Prueba teórica sobre el Bloque II. Tiempo asignado: 1 hora. Esta prueba se celebrará lasemana siguiente de completar la impartición del Bloque II.

- PT3. Prueba teórica sobre los Bloques III y IV. Tiempo asignado: 1 hora. Esta prueba serealizará en la fecha indicada por el centro para la convocatoria ordinaria del presente curso.

- AL. Revisión de actividades de Laboratorio. De forma continúa se revisarán las actividadesprácticas realizadas en el laboratorio. - MT. Realización de Memoria y presentación oral de la memoria del trabajo de curso (Tiempoasignado para la presentación: 15 minutos de exposición + 6 minutos de evaluación.

- APA. Asistencia a clase y participación activa.

El aprobado en cualquiera de las pruebas anteriores se guardará hasta la convocatoria especialinmediatamente siguiente al curso en el que aprobó la prueba.

En las pruebas de evaluación finales fijadas por el centro el alumno se presentará a aquellaspruebas que no haya superado a lo largo del presente curso.

Criterios de calificacion:

- Para aprobar cada una de las pruebas teóricas (PT1, PT2, PT3), el estudiante deberá obtener unporcentaje mayor o igual al 50% de la nota total de dicha prueba.

- Para aprobar las actividades de laboratorio (AL), el estudiante deberá realizar satisfactoriamentelas prácticas propuestas en los plazos establecidos al efecto. Se considera superada cuando elestudiante haya alcanzado al menos el 50% de los objetivos alcanzados en la actividad propuesta.

- Para aprobar la memoria de trabajos de curso, el estudiante deberá obtener un porcentaje mayor oigual al 50% de la nota asignada a la calidad de la presentación (30% de la nota total de estaprueba) y mayor o igual al 50% de la nota asignada al contenido de la memoria (70% de la notatotal de esta prueba).

- Para aprobar la presentación oral de la memoria del trabajo de curso, el estudiante deberá obtenerun porcentaje mayor o igual al 50% de la nota total de dicha prueba, la cual será valorada en base ala calidad visual de la presentación, su contenido y organización temporal, y a las respuestas a laspreguntas formuladas.

- Respecto a la calificación de la asistencia y participación, ésta será determinada en un 50% por laasistencia a clase (control de firmas), y en un 50% por la participación activa en clase y en los

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foros habilitados en el campus virtual.

La nota final de la asignatura será el resultado de sumar las siguientes ponderaciones sobre la notade cada prueba:

- Pruebas escritas (PE): 40%, desglosadas como sigue: - Prueba teórica 1 (PT1): 10% - Prueba teórica 2 (PT2): 10% - Prueba teórica 3 (PT3): 20% - Actividades del Laboratorio(AL): 30% - Memoria y presentación de trabajos (MT): 20% - Asistencia y participación activa (APA): 10%

Plan de Aprendizaje (Plan de trabajo de cada estudiante)

Tareas y actividades que realizará según distintos contextos profesionales (científico,profesional, institucional, social)

Científico: Búsqueda e investigación del estado del arte en determinadas materias propuestas.Profesional: Adquisición de conocimientos mediante la interacción con experiencias profesionales.Institucional: Conocer búsqueda de la armonización en la gestión de proyectos por parte de lospoderes públicos.Social: Contextualizar el proyecto en un entorno social al que pertenezca su implantación.

Temporalización semanal de tareas y actividades (distribución de tiempos en distintasactividades y en presencialidad - no presencialidad)

Las leyendas utilizadas como claves para la representación de la temporalización son lassiguientes:- Metodologías presenciales:- CEP – Clase participativa expositiva:- CT – Clase teórica- PT – Presentación de trabajos de grupos- PA – Prácticas en el aula- PL – Prácticas en Laboratorio- TR – Tutorías presenciales- EV – Evaluación- Metodologías no presenciales:- TT – Trabajo teórico- ET – Estudio teórico- TP – Trabajo práctico- EP – Estudio práctico- AC – Actividades ComplementariasLa programación por unidad temática es la siguiente

TEMA 1: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 2 - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: - EP: - AC: . TEMA 2: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 4 - TP: 3 - EP: 3 - AC: . TEMA 3:

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Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: 3 - AC: . TEMA 4: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 4 - TP: 3 - EP: 3 - AC : . TEMA 5: Trabajo Presencial: CT: 4 - PT: 1 - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC : . TEMA 6: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 4 - TP : 3 - EP: 3 - AC : . TEMA 7: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC : . TEMA 8: Trabajo Presencial: CT: 4 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC : . TEMA 9: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 2 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC : . TEMA 10: Trabajo Presencial: CT: 4 - PT: 1 - PA: 2 - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC : . TEMA 11: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: - TP: 3 - EP: - AC : . TEMA 12: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 2 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 4 - TP: - EP: - AC: .Total Categorías Trabajo Presencial: CT:30 - PT: 2 - PA: 8 - PL: 15 - TR : 3 - EV: 2. Trabajo No Presencial: ET:30 - TP: 30 - EP: 3 - AC : 3.Horas Totales: Trabajo Presencial: 60 Horas Trabajo No Presencial: 90 Horas

Distribución de Horas SemanalesSEMANA 1: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 2 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 1 - TP: - EP: 1 - AC: .SEMANA 2: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 1 - TP: 3 - EP: 2 - AC: .SEMANA 3: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 1 - TP: 3 - EP: 3 - AC: .SEMANA 4: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 1 - TP: 3 - EP: 1 - AC: .SEMANA 5: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 1 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 1 - TP: 1 - EP: 1 - AC: .

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SEMANA 6: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 2 - EP: 1 - AC: .SEMANA 7: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: 1 - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: 1 - AC: .SEMANA 8: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: 1 - AC: .SEMANA 9: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 1 - EP: 1 - AC: .SEMANA 10: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 2 - EP: - AC: .SEMANA 11: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: - AC: .SEMANA 12: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 2 - EP: - AC: .SEMANA 13: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: 2 - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 1 - EP: - AC: .SEMANA 14: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: - PA: - PL: 1 - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: 3 - EP: 1 - AC: .SEMANA 15: Trabajo Presencial: CT: 2 - PT: 1 - PA: 1 - PL: 1 - TR: 1 - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: - EP: 2 - AC: .SEMANA 16: Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: - TP: - EP: - AC: 3.SEMANA 17: Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: 2 - TP: - EP: - AC: .SEMANA 18: Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: - TP: - EP: - AC: .SEMANA 19: Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: . Trabajo No Presencial: ET: - TP: - EP: - AC: .SEMANA 20: Trabajo Presencial: CT: - PT: - PA: - PL: - TR: - EV: 2. Trabajo No Presencial: ET: - TP: - EP: - AC: 3.

Totales por Metodología: Trabajo Presencial: CT: 30 - PT: 2 - PA: 8 - PL: 15 - TR: 3 - EV: 2. Trabajo No Presencial: ET: 30 - TP: 30 - EP: 15 - AC: 3.

Horas Totales: Trabajo Presencial: 60 Trabajo No Presencial: 90

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Recursos que tendrá que utilizar adecuadamente en cada uno de los contextosprofesionales.

Los recursos que tendrán que utilizar para todos los contextos profesionales son: 1. Recursos de búsqueda y catalogación de la información 2. Recursos bibliográficos y procedimientos de referencia, generación de informes, normativas,bibliotecas y hemerotecas. 3. Material docente de teoría, laboratorio y otros en diversos ámbitos 4. Herramientas de ayuda a la planificación, seguimiento y tomas de decisiones 5. Herramientas de documentación para la generación de informes y documentos del proyecto deforma estructurada. 6. Otros recursos on-line

Resultados de aprendizaje que tendrá que alcanzar al finalizar las distintas tareas.

Los resultados finales que se pretenden alcanzar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de laasignatura Proyectos de Ingeniería Eléctrica y Electrónica se desglosan a continuación, de formaque al superar la misma, el egresado sea capaz de:

R1. Manejar con soltura las herramientas necesarias para construir, explotar y gestionar sistemaseléctricos de consumo en BT; responsabilizándose de su puesta en marcha y mejora continua, asícomo valorar su impacto económico.Competencias: CB1, CB2, CB5, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE3, CESE-4

R2. Manejar con soltura las herramientas necesarias para construir, explotar y gestionar sistemaseléctricos de producción de energía en BT; responsabilizándose de su puesta en marcha y mejoracontinua, así como valora su impacto económico.Competencias: CB1, CB2, CB5, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE3, CESE4

R3. Manejar con soltura las herramientas necesarias para construir, explotar y gestionar sistemaseléctricos de producción de energía y su conexión a la red de BT y MT; responsabilizándose de supuesta en marcha y mejora continua, así como valora su impacto económico.Competencias: CB1, CB2, CB5, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE3, CESE4

R4. Identificar la necesidad de aplicar la legislación, regulaciones y normativas de Proyectos deIngeniería Eléctrica y Electrónica.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4

R5. Conocer el concepto de ciclo de vida de un producto y lo aplica al desarrollo de productos yservicios TIC, usando la normativa y legislación adecuadas.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R6. Elaborar y planificar el desarrollo de un proyecto o producto.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R7. Identificar las necesidades del usuario y elabora una definición de producto, proceso, servicioy unas especificaciones iniciales. Seguir un modelo de gestión del proceso de diseño basado en unestándar.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

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R8. Identificar las necesidades y oportunidades del mercado. Recoger información que permitaelaborar las especificaciones de un nuevo producto proceso o servicio.Competencias: CB1, CB2, CB3, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CESE4, CESE5

R9. Llevar a cabo la planificación y ejecución de un proceso de diseño.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CR12, CESE3, CESE4,CESE5, CESE9

R10. Seleccionar los equipos o herramientas software adecuadas y llevar a cabo análisisavanzados.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CR12, CESE3, CESE4,CESE5, CESE9

R11. Establecer mecanismos de control y seguimiento de procedimientos de trabajo.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CT1, CT2, CR12, CESE3, CESE4

R12. Aprender a automatizar la secuencia de acciones o tareas para la ejecución de unprocedimiento, incluyendo el seguimiento del estado de cada una de sus etapas.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CR12, CESE3, CESE4,CESE5, CESE9

R13. Comprender la relación entre todos los elementos estudiados.Competencias: CB1, CB5,CG1, CG2, CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R14. Aprender a comunicar de forma escrita las soluciones de los problemas que se plantean enteoría.Competencias: CB4, CB5, CT1

R15. Aprender a planificar y prepara una presentación oral.Competencias: CB4, CB5, CT1

R16. Aprender a redactar una memoria sobre conceptos de la materia.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB4, CB5, CG1, CG2, CT1, CT2, CT3, CT4, CT5, CR12,CESE3, CESE4, CESE5, CESE9

R17. Aprender a utilizar los recursos disponibles para buscar la información necesaria. Valora lapropiedad intelectual y citar adecuadamente las fuentes.Competencias: CB1, CB2, CB3, CB5, CT1

Plan Tutorial

Atención presencial individualizada (incluir las acciones dirigidas a estudiantes en 5ª, 6ªy 7ª convocatoria)

Los profesores de la asignatura estarán disponibles para atención presencial individualizada en suhorario de tutorías. Dicho horario estará publicado en el Campus Virtual.

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Atención presencial a grupos de trabajo

En la planificación de la asignatura se fijan horas de tutorías presenciales a grupos de trabajo paracada uno de los grupos de tutorías en los que se divide el alumnado de la asignatura.

Atención telefónica

No se plantea este tipo de atención al alumno por parte del profesorado. Sin embargo en el horariode tutorías personalizadas se podrá contactar con los profesores en los teléfonos identificados paratal fin (despachos, laboratorios, etc).

Atención virtual (on-line)

Mediante el el uso del correo electrónico y los recursos disponibles en el campus virtual de laULPGC u otros medios creados para la asignatura

Bibliografía

[1 Básico] Project management: a systems approach to planning, scheduling and controlling /Harold Kerzner.

John Wiley,, New York [etc.] : (2000) - (7th ed.)

0471393428

[2 Básico] Project management workbook to accompany project management: a systems approach toplanning, scheduling and controlling.

Kerzner, Harold

John Wiley,, New York [etc.] : (2000) - (7th ed.)

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[3 Básico] Instalaciones eléctricas de baja tensión /Narciso Moreno Alfonso y Ramón Cano González.

Paraninfo,, Madrid : (2012) - (1ª ed.)

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[4 Básico] Apuntes de Gestión de ProyectosPedro Pérez Carballo

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[5 Básico] A guide to the Project Management Body of Knowledge: (PMBOK guide).

Project Management Institute,, Pennsylvania : (2004) - (3rd ed. v1.3.)

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[6 Recomendado] Tenga a su equipo motivado /Anne Bruce, James S. Pepitone ; edición

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McGraw-Hill/Interamericana de España,, Madrid [etc.] : (2002)

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[7 Recomendado] Los clones de Silicon Valey: cómo y dónde está la nueva generación de alta tecnología /

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[8 Recomendado] Understanding Silicon Valley: the anatomy of an entrepreneurial region /edited by Martin Kenney.

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[9 Recomendado] The project manager's desk reference :a comprehensive guide to project planning,scheduling, evaluation, and systems /

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