NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

¡VEAMOS QUE NOS CUENTA LA HISTORIA...!

Para apoyar las actividades de tu libro, completa la Línea del tiempo con la

información de las páginas 10 y 11.

700 600 500 400 300 200 100 0 100

*¿Por qué en el texto los sucesos avanzan del 753 a.C hacia el 27 a.C?____________

_____________________________________________________________

Lee el texto de las páginas 28 y 29 de tu libro de Historia, encuentra enunciados con

alguna frase adverbial o con verbos en tiempo pretérito y copretérito; escríbelas:

1. Adverbiales de temporalidad:______________________________________________

2. Adverbial de simultaneidad_______________________________________________

3. Enunciados en tiempo pretérito____________________________________________

4. Enunciados en tiempo copretérito__________________________________________

Utiliza los enunciados anteriores y tu libro de Historia para completar el siguiente esquema de ideas que te servirá para redactar el producto final de tu primer proyecto del bloque.

7

Recuento

Histórico Introducción

Desarrollo

Cierre

Orden

cronológico (temporalmente)

Orden lógico (causa -efecto)

Orden de importancia

(De lo importante a lo secundario)

1 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. - OCT. 2013-14 6° GRADO E S P A Ñ O L

753 a. C.

476 d.C.

─¡Recuerda! ─ un recuento histórico es un texto que se presenta en orden cronológico, en orden

lógico o en orden de importancia una serie de acontecimientos que dan cuenta de la evolución de

un periodo histórico; generalmente presenta verbos escritos en pasado.

Coleccionando recuerdos y pintando con palabras...

Para practicar cómo redactar una descripción para este segundo proyecto, desarrolla los ejercicios de las páginas 24 y 25 de tu libro de Formación Cívia y Ética y el reto "Mi reflejo en el espejo...es lo mejor que te dejo", página 16 del libro de Educación Física.

Colorea y escribe dentro de cada cilindro si se trara de la biografía o de la autobiografía:

Completa la tabla explicando las semejanzas y diferencias entre las formas de relacionar las oraciones compuestas del párrafo de la página 29 de tu libro:

Relaciona los cilindros 1 y 2 con el tipo de oración escribiendo en el recuadro el número.

Oraciones relacionadas

por yuxtaposición.

semejanzas

Oraciones relacionadas

por coordinación.

diferencias

Oraciones relacionadas por subordinación.

2 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. - OCT. 2013-14 6° GRADO

E S P A Ñ O L

El autor es también el protagonista.

Se detallan los sentimientos y emociones del protagonista.

Mi nombre es Pablo y nací en la ciudad española de Málaga en 1881. Mi padre me transmitió su profundo amor por las palomas y los toros... **

Recurre a la entrevista para recabar información.

Rosario Castellanos es una gloria de la cultura mexicana. Ella, en sus libros, exploró la vida de las mujeres y los indígenas chiapanecos...*

Otra persona narra los sucesos de la vida de alguien.

No se puede narrar la muerte del personaje.

Utiliza la primera persona

del singular.

Dibújate y descríbete utilizando cinco frases adjetivas y tres frases adverbiales.

Sabías que una oración compuesta se forma por dos o más oraciones simples que se combinan entre sí mediante diversos nexos; por ejemplo: La coordinación es la unión en una oración de dos o más oraciones, por un nexo, pueden funcionar como oraciones autónomas. Yuxtaposición es la unión de varias oraciones con el mismo valor sintáctico, sin nexos. La relación de significado se representa en la escritura mediante signos de puntuación. La subordinación es la unión en una oración compuesta de dos o más oraciones dependientes; una oración se considera principal y de ella depende otra (u otras) llamada "subordinada".

las relacionadas por coordinación, relacionadas por yuxtaposición y por subordinación.

1 2

Para divertirse! Una sola línea del comienzo al

final del dibujo pero...uno de

los toros no corresponde,

¿cuál es?

*SEP. Libro del alumno sexto grado: Formación Cívica y Ética. ** SEP. Libros del Rincón. Pasos de luna: Picasso para niños.

Responde el siguiente crucigrama referente al proyecto de elaboración de un guión de

radio, si es necesario consulta tu libro de texto.

1

2

3

4

5 6

7

8

9

En el grupo, realicen una encuesta de las diez canciones de mayor preferencia; con sus resultados y preferencias elaboren una gráfica. En equipo elijan una canción de ellas, investiguen el género musical para que sea el tema de su Guión radiofónico.

Canción elegida________________________ Género musical_________________

Ya tienen el tema de su Proyecto, ahora escriban una rúbrica de entrada y una de salida como si fueras uno de los locutores del programa de radio que van a presentar. Los dos integrantes que escriban mejor sus rúbricas, serán los locutores, ¿qué te parece?:

3 MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT. - OCT. 2013-14 6° GRADO E S P A Ñ O L

HORIZONTALES: 3. Melodía utilizada en volumen bajo y de preferencia sin voz (dos palabras). 4. Es la persona que se encarga de poner la música. 5. Emisión radiofónica que se presenta con una periodicidad. 7. En ésta se incluyen subtemas del tema principal del programa, su duración es breve y generalmente son pregrabados.

8. Lapso o duración de un segmento radiofónico. 9. Almacenar imágenes o sonidos en un disco, una cinta

magnética u otro procedimiento, de manera que se puedan reproducir.

VERTICALES:

1. Es el segmento de audio con la identificación del programa.

2. En éstas se escribe el guión, (1 de 6, 2 de 6, etc.) 6. Sinónimo de estación, en ésta puedes escuchar

música, programas, entrevistas, etc. 7. Es la música que se utiliza para dividir las secciones del

programa, su duración se mide en segundos.

Lista de canciones: Gráfica:

Entrada: Salida:

Para mejorar la presentación de tu Proyecto: "Diseño y presentación de un Programa de radio", desarrolla las actividades de tu Libro de Educación Artística: Lección 4 (¡ A-com-pááá-ña-me ! ), página

17 y Lección 5 ( Era literatura...hoy es puro teatro), página 21.

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________________

» Realiza lo que se pide en cada caso.

7

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP.-OCT. 2013-14 6° GRADO

M A T E M Á T I C A S

4

LECTURA Y ESCRITURA DE NÚMEROS » Escribe con números o letras según corresponda.

Ciento veintitrés mil cuatrocientos ochenta y cinco _______________________________

Ochenta y tres mil ciento veintinueve _________________________________________

Quinientos cuarenta y ocho mil trescientos _____________________________________

789104 _________________________________________________________________

64318 __________________________________________________________________

96333 __________________________________________________________________

» Ubícate en la pág. 10 de tu libro de Matemáticas y encuentra la respuesta a las siguientes preguntas:

1. De los planetas enlistados, ¿cuáles dos son casi con exactitud uno el doble de

diámetro del otro? ______________________________________________________________

2. ¿Qué diferencia de tamaño en diámetros existe entre el planeta más grande y el más

chico del Sistema solar? __________________________________________________

COCIENTES CON FRACCIONES

Se repartieron pizzas entre diferentes grupos de niños; completa la tabla para que encuentres cuánto tocó a cada niño.

Grupo

Pizzas

# de niños

¿Cuánto toca a cada

niño?

Oscar 1 6

Raúl 4 6

Luis 3 6

Ana 2 6

Así partieron la pizza que comió el grupo de____________________

» Anota en cada rectángulo el valor real que tiene cada cifra señalada, enseguida acomódalos en la tablita de la derecha.

7 7 6 7 9 3 2 2 5 4

MILLONES

c d u

MILLARES

c d u

DECENAS

c d u

UNIDADES

c d u

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 M A T E M Á T I C A S 6° GRADO

» Traza con tu regla dos líneas verticales, dos inclinadas y dos horizontales de diferente longitud.

» Escribe el significado del verbo INTERSECTAR.

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

» Utiliza como referente algunas de las líneas de arriba para trazar líneas paralelas y

perpendiculares en los cuadros de abajo.

» De los siguientes números encierra con líneas de color los tres más grandes.

Escribe con números:

Dos enteros dos décimos __________ Tres enteros veinte centésimos ____________

Trescientos cuarenta y ocho milésimos _______ Cuarenta y cinco centésimos ______

Dibuja los dos cuadriláteros que se piden (sin consultar ninguna fuente).

5

Don Rafael tiene un terreno que mide 125 m de ancho y 213 m de largo, ¿cuántos m2 tiene su terreno? ________________________

Si utiliza

del terreno para sembrar calabaza,

para sembrar zanahoria y

para

tomate. ¿Cuántos m2 de terreno dedicará a cada cultivo?

____________________ , ____________________ , __________________

y ¿qué fracción de terreno dejará libre para sembrar cebollas? ___________

.3003

1.736 00.26

.4598

1.002

2.001

2.1

A. Ninguno de sus lados tienen el mismo tamaño, no tiene lados paralelos.

B. Tiene dos lados paralelos, los otros lados son líneas congruentes, dos

ángulos agudos y dos obtusos.

Dibuja un ángulo agudo, uno recto y un obtuso

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEP.-OCT. 2013-14 M A T E M Á T I C A S 6° GRADO

Traza una circunferencia que tenga un diámetro de 6 cm, ilumina con diferentes colores la circunferencia, el diámetro y el radio.

En la circunferencia del ejercicio anterior traza otro diámetro de manera que al interceptar al diámetro original resulten líneas perpendiculares.

¿Cuántos ángulos se formaron? _________ ¿Cuántos grados mide cada ángulo?_______

¿Cómo se llaman estos ángulos? __________ ¿Cuántos grados mide una circunferencia? ________

El piso de una habitación tiene forma pentagonal, ¿cuántos metros de loseta se necesitan para cubrirlo si está conformado por triángulos que tienen las medidas de la ilustración?

6

¿Cuánto mide el radio que trazaste?

_____________________________________ Si iluminas con color toda la superficie que está dentro de la circunferencia estás dando color a la parte que llamamos

_____________________________________

2.5 m

2 m

R = ______________________

De los planteamientos que te hacen en el número 4 de tu libro de Matemáticas p. 43 se modificaron las cantidades de cada una para quedar en este orden:

Tiempo (horas)

Distancia (km)

1 60

2 120

3 180

Contesta ahora los nuevos planteamientos:

a) ____________________

b) ____________________

c) ____________________

d) ____________________

2 5 7

¿Cuánto pagará la señora si compra la TV marcada con el número 2? ____________

¿Cuánto le hacen de descuento si compra la TV marcada con el número 7?__________

10% DE DESCUENTO EN TELEVISIONES, PRECIOS

ARRIBA DE $1000 LLEVAN UN 2% MÁS DE DESCUENTO.

$895.00 $2165.00

$1503.00

a) 4 horas b) 150 km c) 2 ½ horas d) 50 km/hr

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. - OCT. 2013-14 6° GRADO

Ó Evalúa lo que has aprendido del material de Español, lee y marca con una la opción con la que te identificas.

Ahora autoevalúa la siguiente asignatura, lee y marca con una la opción que indique tus logros.

Actividades que realizaré para mejorar: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Temas en los que necesito ayuda o apoyo para mejorar: ______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7

Bloque:______ Asignatura: Matemáticas 6° Grado: Mi nombre:_______________________________________

Lo hago

fácilmente

Se me

dificulta

Necesito

ayuda

Leo y escribo números con diferente cantidad de cifras.

Identifico cocientes con fracciones.

Conozco diferentes tipos de rectas y ángulos.

Obtengo el área de polígonos

Ordeno los números decimales trazo circunferencias e

identifico sus elementos.

Identifico las rectas paralelas y perpendiculares.

Resuelvo problemas con polígonos regulares.

Calculo el porcentaje de cantidades mediante diversos

procedimientos.

Interpreto información contenida en tablas

Bloque:______ Asignatura: Español 6° Grado: Mi nombre:_____________________________________________

Lo hago

fácilmente

Se me

dificulta

Necesito

ayuda

Proyecto 1: Escribir un recuento histórico

Ubico textos históricos en líneas del tiempo.

Uso verbos en tiempo pretérito y copretérito, adverbios de

tiempo así como el orden que debo seguir para redactar un

texto histórico.

Proyecto 2: Escribir biografías y autobiografías

Uso adjetivos y adverbios al escribir una autobiografía.

Identifico la diferencia entre una biografía y una

autobiografía.

Explico las semejanzas y diferencias entre las formas de

relacionar las oraciones compuestas.

Proyecto 3: Hacer un guión de radio

Escribo las características más importantes de un guión de

radio.

Empleo la gráfica y la encuesta para conocer las

preferencias musicales de mis compañeros.

Para elaborar el guión de radio uso una rúbrica de entrada y

una de salida.

NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________

¡Conociendo mi cuerpo...para cuidarlo!

Escribe en el recuadro la parte del sistema nervioso que participa principalmente

en cada situación o una situación en la que participe el órgano que se indica :

¿Quieres saber cómo anda tu postura al caminar? Necesitan, por equipo, un recipiente con tinta vegetal diluida en agua, en el que puedan meter los pies y hojas blancas para marcar tus huellas.

EL SISTEMA INMUNOLÓGICO

Haz un dibujo y explica tu concepción personal de cada elemento enlistado. Obtén información e ilustraciones de las pp. 23 a la 30 de tu libro de Ciencias Naturales.

7

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT.-OCT. 2013-14 6° GRADO CIENCIAS NATURALES

8

Lidia es una niña que cursa el sexto grado, por las tardes, su mamá la lleva a clases de ballet; ha estado ensayando mucho, pues en octubre participará en un recital, por ello, sus bailes deben salir a la perfección.

Luis está en sexto, tiene que elaborar su biografía, para ello, su maestro le pidió escribir todos los acontecimientos más importantes de su vida, desde que nació hasta la fecha en fichas informativas.

Nora durante el recreo vio cuando un balón de futbol venía hacia ella con mucha fuerza; ella rápidamente levantó los brazos y lo esquivó.

La maestra de Raúl les platicó que ayer fue a un concierto de ópera, que cada vez que cantaba la concertista, "la piel se le ponía chinita"; nos recomendó ir al teatro con nuestros papás.

Bulbo raquídeo

Hipotálamo

Dibuja tus "pisadas" como salieron en las hojas y escribe cómo son; para ello observa el cuadro de la página 18 de tu libro.

Escribe, de acuerdo a lo que leíste en el artículo de esa misma página, qué medidas preventivas puedes practicar para mejorar o mantener tu columna vertebral

saludable: (platícalo con tus papás)

Para hacer más divertida tu clase y cerrar el tema, organícense con su maestro y desarrollen el juego o reto de su libro de Educación Física: "Robaqueso saludable", en la página 28.

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

LEUCOCITO

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

-----------------------

-----------------------

-----------------------

-----------------------

-----------------------

-----------------------

------------

SISTEMA INMUNOLÓGICO POLIOMIELITIS VACUNAS

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP.-OCT. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

RECONTANDO LAS ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO... y sus

implicaciones.

Organizados en equipo, repartan una etapa del desarrollo humano a cada integrante para que con la información de su libro, página 31, elaboren una historieta con personajes que correspondan. Intégrenlas en un cartel y publíquenlo.

HISTORIETA______________________________________

Con la información sobre el cáncer de mama de la página 33 de tu libro y lo que tú investigues, diseña el primer borrador para un Tríptico Informativo Preventivo,

pensando en tu mamá y en toda las mujeres.

Recorta, ordena y pega en tu cuaderno las ilustraciones del proceso reproductivo humano, descríbela y registra una conclusión en la que reflexiones sobre las implicaciones de embarazarse a temprana edad, las responsabilidades y cuidados que el proceso requiere.

9

.......................................................................................................................................................................

.....

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP.-OCT. 2013-14 CIENCIAS NATURALES 6° GRADO

¡Conocer, informarse....para tomar mejores decisiones!

Lee de nuevo el cómic de tu libro en la página 37; imagina que puedes ser cualquiera de los personajes. Escribe qué harías si en el cómic fueras:

Luisa:_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ Lina:_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 0 si durante tu adolescencia fueras padre_______________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ ¿Cómo cambiaría tu plan de vida futura?_______________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

Investiga, registra que significan las siguientes siglas y en tu cuaderno explica brevemente de qué trata cada una.

En una lluvia de ideas, con la guía de su maestro, mencionen ventajas y desventajas de cada método anticonceptivo del cuadro de tu libro, página 40. Diseña en la banda, un anuncio sobre las ventajas del uso del condón y tu opinión sobre la edad apropiada para hacerlo.

Haz el bosquejo de un cartel informativo- preventivo sobre el sida y las relaciones

sexuales. Considera la importancia de los sentimientos y el afecto; de la equidad de

género y el valor de la responsabilidad.

10

DIU SIDA VIH ITS VPH

NOMBRE DEL ALUMNO:______________________________________________________ NOMBRE DE LA ESCUELA:___________________________________________________

» Observa el mapa y localiza iluminando con colores los sitios que se piden en el primer renglón abajo del mapa.

Los Toldos Estrecho de Bering Chimalhuacán Cuenca del Turkana » Escribe los nombres en el mapa: América, Oceanía, África, Europa y Asia. » Sobre la línea del tiempo anota los acontecimientos subrayados anotando las fechas en

que sucedieron.

» La Edad de Piedra está calculada con una

duración de 500000 años antes de Cristo

hasta 4500 años antes de Cristo y se divide

en tres periodos. Escribe qué significa el

nombre y qué características tuvo cada

uno.

Paleolítico _____________________________

_______________________________________

______________________________________

Mesolítico _____________________________

_______________________________________

______________________________________

Neolítico _______________________________

_______________________________________

______________________________________

7

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEPT.-OCT. 2013-14 6° GRADO

H I S T O R I A

11

Consulta la página 16 de tu libro de

Historia.

» Investiga alguna característica que distinga al:

Homo habilis_____________________

Homo erectus____________________

Homo sapiens____________________

Homo sapiens sapiens____________

________________________________

__________________ __________________

_________________ _________________

_______________

» Investiga el nombre de cada cráneo

según su antigüedad; escribe si se trata de un homínido o un homo.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 H I S T O R I A 6° GRADO

» ¿En qué se basan los antropólogos y arqueólogos para creer que los antepasados del hombre americano vinieron de Asia?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

LA VIDA SEDENTARIA » En la p. 29 de tu libro de Historia hay dos ilustraciones, en la que está abajo se

observa un hombre prehistórico fabricando un arma o una herramienta. ¿Qué técnica está usando? ____________________________________________________

Describe en qué consiste esa técnica, puedes buscar información en la p. 22 de tu libro:

___________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

El hombre desde que apareció sobre la Tierra ha cazado animales, talado

árboles, arrancado hierbas y plantas, utilizado metales, recursos para

alimentarse vestirse, tener casa, protegerse, transportarse, etc. ¿Cuál es la

situación a la que ha llegado el hombre actual en cuanto a su relación con

plantas y animales?, ¿podrá seguirlos usando y consumiendo sin control?

» Escribe lo que piensas acerca de estas dos preguntas:

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

12

» Ilumina con color azul la región por donde se supone vinieron los primeros pobladores de América, con verde la zona de Mesoamérica:

» Dibuja aquí los utensilios básicos que utilizaba el hombre en los primeros siglos

de su existencia:

Para cazar y fabricar utensilios de piedra:

Para cocer sus alimentos y combatir el frío:

Para cubrir su cuerpo: Dos animales que cazaban:

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT.-OCT. 2013-14 H I S T O R I A 6° GRADO

LAS PRIMERAS CIUDADES

» Relee la p. 30 de tu libro de Historia y escribe aquí con tus propias palabras y cuando lo requieras, con la información que ahí se da la respuesta de los siguientes planteamientos:

¿Cómo nacieron las primeras aldeas en la época prehistórica? _____________________

________________________________________________________________________ ¿Para qué se construyeron los arados y se elaboraron los calendarios? ______________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

¿Qué se fabrica con la alfarería? _____________________________________________

y ¿con la metalurgia?_______________________________________________________ » La creación de ciudades como Ur, Sippar, Uruk, Nínive, Caral y Teotihuacan con sus

grandes concentraciones de poblaciones favorecieron el nacimiento de actividades como las siguientes, ¿en qué consisten?

CIENCIAS __________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

ARTE _____________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

RELIGIÓN __________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

COMERCIO _________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

» Dibuja en el rectángulo la recreación que se hizo de Lucy y sobre los renglones escribe tu idea de por qué es importante estudiar el origen del hombre o de restos como los de Lyuba, ¿servirán para que las generaciones futuras cuiden más este planeta?

______________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

13

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEPT. - OCT. 2013-14 6° GRADO

Ó Evalúa cómo fue tu papel de alumno durante el desarrollo de las actividades de este

material, lee y marca con una la opción con la que te identificas.

Ahora evalúa las actividades del Material de Apoyo que se te ofrecen en la asignatura

de Historia; para ello, lee y marca con una la opción que responda a tu apreciación.

14

Acciones que realizaré para mejorar cómo aprendo: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Bloque: ___ Asignatura : Ciencias Naturales 6º . Grado Mi nombre:__________________________

Lo hice

muy bien

Lo hice regular

Se me

dificultó

Participé en el desarrollo de las diferentes actividades de manera interactiva, de tal forma que para realizarlas estuve atento a los retos e indicaciones planteados; investigué y trabajé en colaboración con otros compañeros para elaborar mis explicaciones y producciones.

Durante el desarrollo de las diferentes actividades puse en práctica mis habilidades y mantuve una actitud tal que me permitieron facilitar y enriquecer mi trabajo y el de mis compañeros.

Al desarrollar las diferentes actividades recupero y aprovecho lo que he aprendido en otros momentos dentro y fuera de la escuela para enriquecer mis respuestas y producciones y las de mis compañeros.

Durante el desarrollo de las diferentes actividades pienso y reflexiono cómo aprendo, identifico qué se me dificulta y trato de buscar cómo resolverlo; así mismo, reconozco la importancia de aprender con y de mis compañeros, así como de mi maestro (a).

Bloque: ___ Asignatura : Historia 6º. Grado:____ Mi nombre:_________________________________

Las actividades de este Material de Apoyo en Historia:

Son muy útiles Son de

mediana

utilidad

Me ayudaron

muy poco

Nos ayudan a interesarnos por el pasado, a comprender

las diferentes causas, a buscar explicaciones de los

acontecimientos históricos trabajados y a relacionarlos

con sucesos del presente.

Nos ayudan a fortalecer la comunicación oral y escrita de

tal manera que vamos desarrollando un pensamiento

claro y abierto a diferentes puntos de vista.

Estimulan nuestra imaginación y desarrollan nuestra

creatividad haciendo más interesante lo que

aprendemos.

Facilitan mi manera de aprender porque al trabajarlas

me ofrecen diferentes experiencias.

Presentan un grado de dificultad que me animan a

superar el reto y lo que se me dificulta, lo puedo resolver

con ayuda de mis compañeros o valiéndome de lo que

tengo a mí alcance.

Lo que me gustaría que incluyera este Material de Apoyo: ______________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Maestro(a): Nos sería de gran utilidad si pudieras compartirnos los resultados de esta evaluación de

Historia. Puedes hacérnoslas llegar por vía electrónica (Facebook o al correo electrónico mesatecnicazonanorte@hotmail.com) ¡Gracias por tu colaboración!

7 NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA:__________________________________________________________

» Recorta las ilustraciones de la parte de debajo de la hoja acomódalas y pégalas en los sitios que correspondan de modo que armes un mapamundi como los que utilizas en tu libro; escribe los nombres a los continentes y a los principales océanos y mares.

» Juega contra ti mismo a las tripas de gato relacionando los elementos o

componentes que dan forma a las Regiones culturales, Regiones naturales y Regiones económicas. Utiliza líneas de colores.

...............................................................................................................................................

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP.-OCT. 2013-14 6° GRADO

G E O G R A F Í A

15

Regiones culturales

Regiones naturales

Regiones económicas

religión

relieve

petróleo

vegetación

productos de

exportación

acero

tecnología

de punta

tierra

cultivable

costumbres

madera

fauna industrias

clima

zonas

arqueológicas carbón

tradiciones

ganadería

lengua

mano de

obra

ríos

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA SEP.-OCT. 2013-14 G E O G R A F Í A 6° GRADO

LA ESCALA EN LOS MAPAS

» Utilizando la escala que te proporcionan en los mapas de la p. 21 de tu libro de Geografía contesta los siguientes planteamientos.

¿Cuál es aproximadamente la distancia en km, si viajas en línea recta de Mexicali a La Paz?

_____________________________ ¿Qué distancia habrá en km entre Villahermosa y Tuxtla Gutiérrez? __________________ ¿Qué tienen en común o en qué se parecen las regiones contempladas en los dos mapas?

____________________________________ » Los planos son representaciones de una ciudad vista desde arriba, pero también puedes

representar en un plano una zona mucho más pequeña. Por ejemplo traza aquí el plano de tu escuela, dibuja la Rosa de los vientos e inventa una escala para que calcules el área de tu salón de clases.

¿Para qué te puede servir la información proporcionada por un plano?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

» En los planos y mapas es necesario utilizar alguna simbología, dibuja cuatro que ya conozcas para ubicar: restaurantes, aeropuertos, zonas arqueológicas e iglesias.

16

Sabías que…

En 1973, el antropólogo francés René Millon publicó un mapa de Teotihuacán que reconstruyó luego de una serie de estudios fotogramétricos y la técnica de fotografía aérea.

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP.-OCT. 2013-14 G E O G R A F Í A 6° GRADO

EL TERRITORIO Y SUS ESCALAS » Habrás advertido que la escala en los mapas es diferente según sea: escala mundial,

continental, nacional, estatal o municipal. Consulta la p. 14 de tu libro de Geografía para que anotes qué tipo de escala se estará usando en el mapa. Según la escala utilizada en el libro, si viajas en línea recta entre las ciudades señaladas con las X, ¿cuántos km recorres?

LA TECNOLOGÍA AL ALCANCE DE TODOS » Después de leer en las pp. 35 y 36 de tu libro de Geografía el tema “La tecnología” al alcance

de todos contesta las siguientes preguntas.

En inglés; Global Position System se conoce como GPS, ¿cómo le llamamos en español?

___________________________________________________________

¿Cómo funciona? _______________________________________________________

¿Cuál es su utilidad? ____________________________________________________

» A manera de repaso realiza las siguientes actividades:

17

Tipo de escala

____________

Distancia recorrida

____________

Copia a escala 2 a 1 la siguiente ilustración:

Dibuja la Rosa de los vientos, ilumínala:

Si en un mapa te señalan que la escala es 1: 37.5, ¿qué distancia habrá entre estos dos puntos? _____________

X

X

0 2000 km

Dibuja cada figura siguiendo la indicación de la escala.

1:2

4:1

Escribe qué tienes que hacer para seguir la indicación anterior

_________________________________

_________________________________

_________________________________

_________________________________

7

NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ________________________________________________________________________________

» Después al iniciar el manejo de tu libro de texto te presentan la forma cómo está estructurado y las secciones que la componen, ¿cuáles son éstas?

¿Cuál de las secciones anteriores te ofrece la posibilidad de enriquecer todo lo que has oído y visto y te invita a ir un poco más allá profundizando y reflexionando sobre diferentes temas?

» Sobre la sexualidad y el género a lo largo de la Historia, la humanidad ha creado y reproducido un montón de prejuicios y estereotipos. Por ejemplo: “Que los hombres no lloran”. ¨Que las tareas de la casa las hacen sólo las mujeres¨. ¨Que niños y niñas deben jugar separados¨. Anota aquí tu opinión sobre la vivencia de estos prejuicios en la convivencia

familiar y escolar :

MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA

SEP.-OCT. 2013-14 6° GRADO

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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Si tu compañero o compañera quiere hacerse una idea sobre lo que ha aprendido, ¿cuál sección le recomiendas?

Tu libro está dividido en bloques, ¿cuál es el

tema central que aborda la cenefa de ese bloque?

¿Cuáles son los personajes principales

aparecidos en la cenefa?

Rosario Castellanos fue una gran escritora mexicana, copia de tu libro,

el dibujo que de ella se hizo.

Podríamos decir que Rosario Castellanos fue una gran escritora, ¿pero también una gran intelectual?

______________________________________ Reflexiona tu respuesta, anótala y comenta

en el grupo _____________________________________

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SEP.-OCT. 2013-14 FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 6° GRADO

En tu libro dice que la adolescencia implica un proceso de crisis

vital, en el cual es necesario distinguir, elegir, decidir y resolver

para lograr la identidad personal.

» Lee lo siguiente:

Adolfo está en 1er grado de secundaria, tiene 13 años cumplidos y de entre los demás alumnos del salón algunos lo han invitado a fumar cigarrillos, al principio Adolfo se sentía presionado pero como le gusta el deporte del basquetbol se entregó a esto y prefirió rodearse de camaradas como él. Se puso como regla jamás meter a su cuerpo sustancias que el sabe le harán mucho daño y se embarcó en el comienzo de una vida sana de estudio y progreso.

» Después de leerlo, escribe en qué momento puede decirse que Adolfo:

Distinguió _______________________________________________________________

Eligió ________________________________________________________________

Decidió ________________________________________________________________

Resolvió ________________________________________________________________

Que la adolescencia es un proceso de crisis, no significa que vayas a entrar a una etapa de peligros y enfrentamientos fuera de este mundo.

Pero si es importante que si te quieres y deseas convertirte en un adulto bueno y responsable tomes muy en cuenta las manifestaciones del

proceso psicológico del adolescente.

» Ilumina el dibujo que corresponda según seas niña o niño y escribe tu nombre. De acuerdo a las págs. 16 y 17 de tu libro de Formación Cívica y Ética, con tus palabras

define que entiendas por: » Lee los cuatro problemas planteados por tu libro de Formación Cívica y Ética en las pp. 18 y 19,

escoge sólo uno y escribe tu propuesta para resolverlo, intercambia puntos de vista con tus compañeros.

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Identidad ______________________

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Independencia_________________

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Intimidad ________________________

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Integridad___________________________

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» Las siguientes oraciones están equivocadas, sobre las líneas explica porque son erróneos los conceptos que se manejan:

Los niños comieron muchos tópicos en la hora del receso y les duele el estómago.

La mamá de Erik le compró un banal para su bicicleta y él está muy contento.

Para no cargar mucho peso, los niños de primero guardan sus libros en el entorno.

Reflexionar de manera crítica; significa no creer en lo que te dicen de primera mano,

sino tener dos o más fuentes de información, tratar de enriquecer la información con

todos los datos posibles y sobre todo analizar de qué manera está expresada dicha

información: ¿es agresiva, conciliadora, alarmante o banal? o ¿clara, confiable,

equilibrada y completa?

De estos conceptos anotados en las últimas dos preguntas, ¿cuáles se pueden aplicar al siguiente texto?; escríbelos:

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El calentamiento global será nuestro fin, el planeta está aumentando su temperatura de manera incontrolable, los polos se derretirán pronto y las aguas resultantes subirán el nivel de los mares, de manera que las ciudades costeras de todo el mundo quedarán sumergidas; millones de personas morirán ahogadas y los seres humanos y animales que quedan serán

abrazados por el calor.

Escribe aquí el mismo texto pero dale un toque diferente de modo que resulte un contraste con el anterior y que se vea tu reflexión crítica: ________________________________________

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¡Me moriré derretido!

» Dibuja un mundo esperanzador y en las líneas escribe qué harás para contribuir a detener el calentamiento global.

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Ó Evalúa lo que has aprendido del material, lee y marca con una la opción con la que te identificas.

Ahora autoevalúa la siguiente asignatura, lee y marca con una la opción que indique tus logros.

Bloque: ___ Asignatura : Geografía 6º . Grado Mi nombre:________________________________

ESCALA RASGOS A EVALUAR

Lo hago muy bien

Lo hago regular

Se me dificulta

Identifico cada región continental por su forma y con su

nombre, asimismo puedo ubicar correctamente los puntos

cardinales en un mapa o un plano.

Entiendo la escala como la relación de tamaño en que se

amplía o reduce un diálogo en comparación con su

original.

Comprendo el significado de las palabras escala,

continente, océano, factores, relieve, patrimonio, criterios,

urbano, elemento, plano, etc.

Bloque: ___ Asignatura : F. Cívica y Ética 6º. Grado:____ Mi nombre:____________________________

ESCALA RASGOS A EVALUAR

Lo hago bien Lo hago regular

Se me dificulta

Me queda claro que los libros tienen una estructura y en el

caso de Formación Cívica y Ética ubico fácilmente las

partes de componen cada bloque y su utilidad.

Reconozco que soy un ser en constante cambio y que a

punto de entrar en la adolescencia es importante que

entienda los cambios que enfrentaré.

Advierto los cambios presentados en la escuela mexicana

y la importancia de los maestros en mi formación

personal.

Reconozco los peligros a que estoy expuesto en mi

entorno y los cuidados que debo tener para crecer

sanamente.

Soy respetuoso de las reglas de convivencia con todos los

que me rodean incluyendo mi entorno ambiental.

Comprendo el significado de palabras como: hormonas,

pubertad, equidad, estereotipo, afinidad, contexto,

coherente, discriminación, etc.

Actividades que realizaré para mejorar: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Acciones que me propongo realizar para mejorar mi desempeño: __________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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