4ª EDICIÓN (100 horas) · La llamada personalidad criminal: ... La psicología criminal como puente de enlace para el estudio de las ... Otros factores de riesgo 3.1.4. Componentes

HOMICIDAS MÚLTIPLES: ÍNDICE DE CONTENIDOS Y PROGRAMACIÓN Perfil Psicológico e Investigación Criminal

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AUTOR Y DOCENTE DEL CURSO

JOSÉ MANUEL POZUECO ROMERO Doctorando en Psicología

Experto en Psicología Jurídico-Forense y Criminológica

INSTITUCIÓN Y ORGANIZACIÓN

PSIQUIATRIA.COM / EDUSALUD Plataforma/Campus Virtual de EduSalud

Instituto Balear de Psiquiatría y Psicología

http://www.psiquiatria.com/

http://edusalud.com/

4ª EDICIÓN (100 horas)

Acreditado por la CFC del SNS: 11,9 créditos

INSTITUCIÓN-ORGANIZACIÓN: AUTOR Y DOCENTE DEL CURSO: Psiquiatria.com / EduSalud (Campus Virtual) José Manuel Pozueco Romero

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WEB DE LA PLATAFORMA DE CURSOS:

http://edusalud.com/

WEB DE INFORMACIÓN GENERAL:

http://www.psiquiatria.com/

WEB DEL CONGRESO ANUAL VIRTUAL INTERNACIONAL DE PSIQUIATRÍA Y NEUROCIENCIAS (INTERPSIQUIS):

http://www.interpsiquis.com/


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Copyright ® 2010

Todos los derechos reservados. Ni la totalidad ni parte de esta obra puede

reproducirse o transmitirse por ningún procedimiento electrónico o mecánico,

incluyendo fotocopia, grabación magnética, o cualquier almacenamiento de

información y sistema de recuperación sin permiso expreso y escrito del autor.

© JOSÉ MANUEL POZUECO ROMERO

© 2010: José Manuel Pozueco Romero

Registro de la Propiedad Intelectual,

Registro Territorial de la Comunidad Autónoma de Extremadura

Avda. de Huelva, 2

06005 BADAJOZ

Tel.: 924 012 058 – Fax: 924 012 057


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HOMICIDAS MÚLTIPLESHOMICIDAS MÚLTIPLESHOMICIDAS MÚLTIPLESHOMICIDAS MÚLTIPLES:::: Perfil Psicológico e Investigación Criminal de losPerfil Psicológico e Investigación Criminal de losPerfil Psicológico e Investigación Criminal de losPerfil Psicológico e Investigación Criminal de los

Multicidas Multicidas Multicidas Multicidas Psicópatas y Psicópatas y Psicópatas y Psicópatas y PsicóticosPsicóticosPsicóticosPsicóticos

�� PRESENTACIÓN DEL CURSO: FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN

PRESENTACIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN

DESTINATARIOS: NACIONAL E INTERNACIONAL

ESTRUCTURA, TEMPORALIZACIÓN Y OBJETIVOS

METODOLOGÍA

SISTEMA DE EVALUACIÓN

�� INTRODUCCIÓN AL CURSO


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MÓDULO I:

BIO-PSICO-SOCIOLOGÍA Y CRIMINOLOGÍA DE LOS

DELINCUENTES VIOLENTOS

TEMA 1

DESVIACIÓN SOCIAL Y PSICOBIOLOGÍA DEL CRIMEN VIOLENTO

1. INTRODUCCIÓN

2. EL FENÓMENO DE LA DESVIACIÓN

2.1. DESVIACIÓN SOCIAL Y CONDUCTA ASOCIAL

La Realidad Psico-Social 1. Misántropos, filosofía y cultura popular: ¿Desviados sociales?

2.2. CONDUCTA ANTISOCIAL Y CONDUCTA DELICTIVA

3. FACTORES EXPLICATIVOS DEL TRINOMIO “AGRESIÓN-VIOLENCIA-DELINCUENCIA”

3.1. FACTORES BIOLÓGICOS

3.1.1. Factores genéticos

Controversia y Debate 1. XYY: ¿El cromosoma asesino?

3.1.2. Factores obstétricos

3.1.3. Factores hormonales

3.1.4. Factores bioquímicos: Neurotransmisores

3.1.5. Factores neurobiológicos

Caso de Estudio 1. Henry Lee Lucas: Un asesino en serie con un cerebro

¿defectuoso?

A. La epilepsia y el síndrome de descontrol episódico

Caso de Estudio 2. José Rabadán Pardo: El asesino de la catana, ¿epiléptico?

B. Los síndromes frontales: Asesinos depredadores versus asesinos impulsivos

3.1.6. Alcohol y otras sustancias psico-activas

3.2. FACTORES PSICOLÓGICOS Y PSIQUIÁTRICOS

3.2.1. Rasgos psicológicos

A. Temperamento

B. Personalidad

Controversia y Debate 2. La llamada personalidad criminal: ¿Mito o realidad?

C. Impulsividad

D. Inteligencia

E. Autoeficacia

3.2.2. Trastornos mentales

3.3. FACTORES SOCIALES Y AMBIENTALES

3.3.1. Edad y sexo

3.3.2. Posición en la estructura social: Nivel socioeconómico y educativo

3.3.3. Raza y etnicidad

3.3.4. Relaciones sociales: La influencia de los iguales


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3.3.5. Variaciones sociales: Densidad poblacional y arquitectura ambiental

La Realidad Psico-Social 2. La teoría criminológica de las actividades rutinarias

aplicada al estudio de los asesinos múltiples

3.3.6. Factores culturales: ¿Subculturas delictivas?

3.3.7. Factores familiares: Estilos educativos y maltrato infantil

4. RESUMEN Y CONCLUSIONES

5. EVALUACIÓN DEL TEMA 1

MÓDULO II:

CRIMEN, PSICOPATÍA Y PSICOSIS

TEMA 2

PSICÓPATAS: LA MÁSCARA DE LA CORDURA

1. INTRODUCCIÓN

2. CONCEPTUALIZACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE LA PSICOPATÍA

2.1. CONCEPTUALIZACIÓN DE LA PSICOPATÍA

2.1.1. Conceptos antiguos y ambiguos: Poseídos, degenerados, imbéciles morales y locos

La Realidad Psico-Social 3. Creencias demoníacas, divinas y superchería

2.1.2. Conceptos modernos y controversias: Psicópatas, sociópatas, disociales y antisociales

Caso de Estudio 3. Tom: ¿Psicópata, sociópata o TAP?

2.2. CARACTERÍSTICAS DEL PSICÓPATA

2.2.1. Personalidad y emociones

2.2.2. Conductas antisociales y delictivas y estilo de vida desviado

3. ETIOLOGIA Y TIPOLOGÍAS DE LA PSICOPATÍA

3.1. ETIOLOGÍA DE LA PSICOPATÍA: CAUSAS U ORÍGENES

3.1.1. Aspectos psico-biológicos de la psicopatía

3.1.2. Aspectos psico-sociales, ambientales y familiares de la psicopatía

3.2. TIPOLOGÍAS DE PSICÓPATAS: ¿DEMASIADOS SUBTIPOS?

3.2.1. Los psicópatas subclínicos o “integrados” y los psicópatas criminales o “puros”

Caso de Estudio 4. Andrei Chikatilo. “El monstruo de Rostov”: Un maestro, violador

y asesino en serie de niños

3.2.2. Los psicópatas “de cuello blanco”, predelincuentes, “con éxito” o integrados

Caso de Estudio 5. Luis Roldán y Mario Conde: Impostores y mangantes sin

escrúpulos


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4. PSICOPATÍA, VIOLENCIA Y CRIMINALIDAD

4.1. LA VIOLENCIA PSICOPÁTICA: INSTRUMENTAL, PREMEDITADA Y A SANGRE FRÍA

4.2. DELITOLOGÍA DE LOS PSICÓPATAS

4.3. PSICOPATÍA, AGRESIVIDAD Y TAP EN LOS HOMICIDAS

4.4. PENOLOGÍA DEL PSICÓPATA: IMPUTABILIDAD/INIMPUTABILIDAD



TEMA 3

PSICÓTICOS PARANOIDES: UNA INSANIA MENTAL MUY GRAVE

1. INTRODUCCIÓN

La Realidad Psico-Social 4. Psicología, psiquiatría y criminología: La psicología criminal como

puente de enlace para el estudio de las conductas patológicas y delictivas

2. LOS TRASTORNOS PSICÓTICOS: ESQUIZOFRENIA, PSICOSIS AFECTIVA Y PARANOIA

2.1. EL TÉRMINO “PSICÓTICO”: UN CONCEPTO DEMASIADO AMPLIO Y AMBIGUO

2.2. EVOLUCIÓN HISTÓRICA DEL CONCEPTO Y DIAGNÓSTICO DE PSICOSIS

2.3. CONCEPTUALIZACIÓN Y CRITERIOS DIAGNÓSTICOS ACTUALES DE LAS PSICOSIS

2.3.1. Conceptualización de las psicosis

2.3.2. Tipos de psicosis

A. La esquizofrenia y sus dimensiones o subtipos

B. Trastornos psicóticos no esquizofrénicos

B.1. Tipos de trastornos psicóticos no esquizofrénicos

B.2. Especial referencia al trastorno esquizoafectivo

B.3. Especial referencia al trastorno delirante o paranoia

Controversia y Debate 3. Esquizofrenia versus trastorno delirante

Caso de Estudio 6. M.M.G.: Un homicida esquizofrénico paranoide de

Badajoz

B.4. Especial referencia al trastorno psicótico compartido o folie à deux

Caso de Estudio 7. Ken Bianchi y Angelo Buono: “Los Estranguladores de

la Colina”. ¿Un caso de folie à deux o de personalidad múltiple?

Caso de Estudio 8. La masacre de Puerto Hurraco y el triple crimen de

Alcácer: ¿También à deux?

C. Trastornos no psicóticos

D. Psicosis afectiva, psicosis maníaco-depresiva o trastorno bipolar

2.4. SIGNOS Y SÍNTOMAS PSICÓTICOS

2.4.1. Delirios

2.4.2. Experiencias de pasividad

2.4.3. Alucinaciones

2.4.4. Trastorno formal del pensamiento y del lenguaje: ¿Lenguaje anormal o patológico?

Controversia y Debate 4. El lenguaje de la locura y la pseudocordura del lenguaje:

Locos, psicópatas y gente corriente


ix

2.4.5. Expresión de emociones

2.4.6. Conducta empobrecida

Caso de Estudio 9. Varios casos de estudio sobre trastornos del pensamiento y del

lenguaje

3. ETIOLOGÍA, MECANISMOS Y PRONÓSTICO DE LAS PSICOSIS

3.1. ETIOLOGÍA DE LAS PSICOSIS

3.1.1. Estudios epidemiológicos

3.1.2. Estudios genéticos

3.1.3. El enfoque multifactorial: Otros factores de riesgo

3.1.4. Componentes psicológicos

3.1.5. Anormalidades cerebrales

A. Anomalías funcionales del cerebro

B. Anomalías estructurales del cerebro

3.2. MECANISMOS DE SIGNOS Y SÍNTOMAS PSICÓTICOS

3.2.1. Empobrecimiento y desorganización

3.2.2. Distorsión de la realidad: Alucinaciones y delirios

A. Filtro defectuoso

B. Auto-supervisión

C. Inferencias anormales

3.2.3. La teoría de la “ceguera mental”

3.3. CURSO, PRONÓSTICO E INTERVENCIONES TERAPÉUTICAS DE LAS PSICOSIS

3.3.1. Esquizofrenia

3.3.2. Trastorno delirante o paranoia

3.3.3. Psicosis afectiva, psicosis maníaco-depresiva o trastorno bipolar

4. PSICOSIS, VIOLENCIA Y CRIMINALIDAD

4.1. TRASTORNO MENTAL, VIOLENCIA Y CRIMEN

4.1.1. Desmontando el mito: Los enfermos mentales no suelen ser peligrosos

Controversia y Debate 5. Psicosis, de Alfred Hitchcock: Un estereotipo que

perdurará por siempre

4.1.2. Argumentando una realidad: Trastorno mental y homicidio

Controversia y Debate 6. El Trastorno mental transitorio: Más polémica en los

tribunales de justicia

4.2. LA VIOLENCIA PSICÓTICA: REACTIVA, IMPULSIVA Y A SANGRE CALIENTE

4.3. CRIMINALIDAD DE LAS PSICOSIS: REACCIONES DELICTIVAS MÁS COMUNES

Caso de Estudio 10. Ernst August Wagner: Un maestro pirómano y asesino en masa

4.4. PENOLOGÍA DE LAS PSICOSIS: IMPUTABILIDAD/INIMPUTABILIDAD




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MÓDULO III:

EL HOMICIDIO MÚLTIPLE: PERFIL PSICOLÓGICO E

INVESTIGACIÓN CRIMINAL Y FORENSE

TEMA 4

FENOMENOLOGÍA, TIPOLOGÍA Y PERFIL DE LOS HOMICIDAS MÚLTIPLES

1. INTRODUCCIÓN

2. EL FENÓMENO MUNDIAL DEL SERIAL KILLER

2.1. INCIDENCIA Y PREVALENCIA DEL HOMICIDIO MÚLTIPLE

2.2. LA CURIOSA ATRACCIÓN SOCIAL POR LOS HOMICIDAS MÚLTIPLES

La Realidad Psico-Social 5. Atracción fatal: El extraño gusto personal por los asesinos en

serie psicópatas

La Realidad Psico-Social 6. Netópatas: La generación YouTube del futuro o los psicópatas

de Internet

3. TIPOS DE HOMICIDAS MÚLTIPLES

3.1. ASESINOS EN MASA

Caso de Estudio 11. George Metesky: El “Mad Bomber” o “loco de las bombas”

Caso de Estudio 12. Theodore Kaczynski: El “Unabomber”

Caso de Estudio 13. Timothy McVeigh: “El bombardero de Oklahoma”

3.2. ASESINOS ITINERANTES

Caso de Estudio 14. Richard Speck: Tatuado en su brazo “nacido para llegar al infierno”

3.3. ASESINOS EN SERIE

3.3.1. Características generales de los asesinos en serie

3.3.2. Tipos de asesinos en serie

A. El asesino en serie psicópata u organizado

Caso de Estudio 15. Ted Bundy: El “prototipo” de asesino en serie

B. El asesino en serie psicótico o desorganizado

Caso de Estudio 16. Ed Gein: “El carnicero de Plainfield”

Caso de Estudio 17. Richard Trenton Chase: “El vampiro de Sacramento”

C. El asesino en serie mixto

Caso de Estudio 18. Jeffrey Dahmer: “El carnicero de Milwaukee”

Caso de Estudio 19. Francisco García Escalero: “El mata-mendigos”

4. EL PERFIL PSICO-SOCIAL Y CRIMINOLÓGICO DE LOS HOMICIDAS MÚLTIPLES

4.1. LA MENTE ASESINA: LAS 10 CARACTERÍSTICAS PREDOMINANTES DE LOS ASESINOS MÚLTIPLES

4.2. ¿DÓNDE EMPEZÓ TODO? PRIMEROS COMPASES DE VIDA: INFANCIA Y ENTORNO FAMILIAR

Caso de Estudio 20. Edmund Kemper: “El gigante corta-cabezas” (1ª parte)

4.3. EL MUNDO INTERIOR DE LOS HOMICIDAS MÚLTIPLES: IMAGINACIÓN DESVIADA, FANTASÍAS ABERRANTES, IDEAS

MACABRAS Y OBSESIONES




xi

TEMA 5

ESTUDIO E INVESTIGACIÓN DE LOS HOMICIDAS MÚLTIPLES

1. INTRODUCCIÓN

2. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE ESTUDIO EN CASOS DE ASESINATO MÚLTIPLE

2.1. ESCENA DEL CRIMEN

2.2. VICTIMOLOGÍA CRIMINAL Y FORENSE

2.2.1. Las víctimas de los asesinos en serie psicóticos

2.2.2. Las víctimas de los asesinos en serie psicópatas

2.3. PSICOLOGÍA Y MOTIVACIONES DE LOS HOMICIDAS MÚLTIPLES

2.3.1. Psicología motivacional de los asesinos en serie psicóticos

Caso de Estudio 21. Peter Sutcliffe: “El destripador de Yorkshire”

2.3.2. Psicología motivacional de los asesinos en serie psicópatas

Caso de Estudio 22. Edmund Kemper: “El gigante corta-cabezas” (2ª parte)

3. PSICOLOGÍA CRIMINAL DEL HOMICIDA MÚLTIPLE

3.1. EL PROCESO DE DESPERSONALIZACIÓN: EN LA MENTE DE UN ASESINO EN SERIE

La Realidad Psico-Social 7. La despersonalización en la vida normal y en la anormal

3.2. IMPRESIONES DE UN HOMICIDA MÚLTIPLE: PERSONALIDAD, EMOCIONES E INTENCIONES



TEMA 6

PERFILACIÓN CRIMINAL DE DOS CASOS DE ESTUDIO ESPAÑOLES

1. INTRODUCCIÓN

2. CASO 1. MANUEL DELGADO VILLEGAS: ASESINO EN SERIE PSICÓTICO

2.1. EL ARROPIERO: PRESENTACIÓN DEL CASO

2.2. CRÍMENES, ESCENAS Y VÍCTIMAS

2.3. PERFIL PSICO-SOCIAL Y CRIMINOLÓGICO

3. CASO 2. JOSÉ ANTONIO RODRÍGUEZ VEGA: ASESINO EN SERIE PSICÓPATA

3.1. EL VIOLADOR Y ASESINO EN SERIE DE ANCIANAS DE SANTANDER: PRESENTACIÓN DEL CASO

3.2. CRÍMENES, ESCENAS Y VÍCTIMAS

3.3. PERFIL PSICO-SOCIAL Y CRIMINOLÓGICO




xii

�� EPÍLOGO DEL CURSO: Resumen y Conclusiones Generales

�� BIBLIOGRAFÍA GENERAL: Con Enlaces Web a Páginas y Documentos


xiii

�� PRESENTACIÓN DEL CURSO:

FUNCIONAMIENTO Y EVALUACIÓN

PRESENTACIÓN: BREVE DESCRIPCIÓN

El homicidio múltiple es un fenómeno psicosocial y criminológico de especial relevancia no sólo para los

profesionales encargados de administrar e impartir justicia, sino también como un fenómeno de estudio que

requiere un abordaje multidisciplinar con objeto de facilitar la tarea investigadora de los cuerpos y fuerzas de

seguridad del Estado. Por ello, la investigación académica de estos fenómenos sociales parte del estudio mismo

del delincuente, en general, y del delincuente violento, en particular.

Muchas de las causas y teorías explicativas de la delincuencia violenta son compatibles para la explicación

de la etiología y mantenimiento de la conducta homicida reiterada. Los motivos que empujan a una persona a

cometer crímenes atroces se estudian desde la psicología motivacional, de la que sus principios básicos son

posteriormente trasladados al área de la investigación criminal, sobre todo en aras de trazar lo que

modernamente se denomina criminal profiling (“perfilación criminal”), una herramienta que sirve para que

policías, criminólogos, psicólogos y psiquiatras traten de reducir el campo de búsqueda de un concreto criminal.

Sin el estudio de la personalidad, el estudio de la escena de un crimen queda incompleto, pues la interacción

del criminal, las víctimas y el ambiente forman un todo que no puede analizarse por separado.

En este curso se aborda el estudio de los homicidas múltiples (multicidas) partiendo de dos tipos

fundamentales: los sujetos con graves trastornos mentales (principalmente, la psicosis paranoide) y

aquellos que son diagnosticados de psicópatas. Estos dos tipos de personalidades anormales, una

psicopatológica y la otra simplemente atípica, ejecutan actos con móviles o motivos muy diferentes que dan

lugar a escenas del crimen y víctimas igualmente distintas.

DESTINATARIOS: NACIONAL E INTERNACIONAL

Los DESTINATARIOS a quienes va dirigido el curso son todos aquellos profesionales, académicos,

investigadores, titulados y estudiantes (graduados, licenciados, diplomados y postgraduados) procedentes de

disciplinas afines a la temática del curso.

La PROCEDENCIA de las personas interesadas en realizar este curso es tanto de ÁMBITO NACIONAL

como de ÁMBITO INTERNACIONAL. En ediciones anteriores, además de en España, también los cursos han

tenido muy buena acogida en países de habla hispana tan diversos como Argentina, Colombia, Chile, Ecuador,

México, Perú, Uruguay, Puerto Rico, Venezuela, etc. Igualmente, hemos contado con la participación de

alumnos y profesionales de habla lusa (Portugal y Brasil), así como también con personas oriundas de

Finlandia, Holanda, Rumanía y otras personas afincadas en Reino Unido y USA.


xiv

En este sentido, si bien el material está redactado en español, este curso pueden realizarlo también

personas angloparlantes que al menos puedan comprender el español a nivel de lectura, a quienes se atenderá

en inglés y quienes podrán participar en los foros de debate en el mismo idioma. En cursos y ediciones

anteriores, hemos podido comprobar que esta opción ha sido realmente enriquecedora tanto para el alumnado

como para el profesor, ya que de esta manera se abre una interesante puerta a la diversidad de contactos

internacionales, así como la grata experiencia que supone poder compartir otras opiniones, trabajos e

investigaciones realizados en países de tan diversa procedencia.

INTERNATIONAL: Given the pleasing international importance acquired in other courses, all those people

who are interested in the subject may also enroll in this course (people who speak both in Portuguese and

English should have a minimum knowledge of Spanish language for the program contents, but they will be

addressed and talked in English).

NOTA INFORMATIVA / WARNING: Para cualquier duda al respecto, pueden ponerse en contacto con el

profesor de manera personalizada a través de su correo electrónico ([email protected]). / For any

question about this course, you can contact the professor via his personalized email ([email protected]).

ESTRUCTURA, TEMPORALIZACIÓN Y OBJETIVOS

La ESTRUCTURA del presente curso se compone de 3 Módulos y 6 Temas, siendo este último tema una

aplicación práctica e ilustrativa de todos los aspectos teóricos estudiados en los temas anteriores. No obstante,

este último Tema 6 no será objeto de evaluación.

La TEMPORALIZACIÓN del curso es de 6 semanas. De esta forma, tal como está estructurado, veremos

los siguientes temas por semana (incluyendo los distintos foros de debate por cada tema de estudio):

•••• 1ª semana: Tema 1.



•••• 4ª semana: Tema 4 (1ª parte).

•••• 5ª semana: Tema 4 (2ª parte).

•••• 6ª semana: Temas 5 y 6 (este último tema es meramente ilustrativo).

El OBJETIVO GENERAL del presente curso pretende que alumno aprenda a diferenciar los tres grandes

grupos de multicidas (asesinos en serie, en masa e itinerantes), estableciendo una línea diferenciadora central

entre aquellos que son psicópatas y los que son psicóticos, todo ello a través de la aplicación y variantes de la

denominada técnica del criminal profiling (perfilación criminal) y de la investigación policial-forense.

De acuerdo a la estructuración de este curso, los OBJETIVOS ESPECÍFICOS que vamos a cubrir son los

siguientes:

•••• Estudiar las causas principales de la agresividad, la violencia y delincuencia.

•••• Trazar el perfil bio-psico-social y criminológico esencial de los psicópatas y de los psicóticos

paranoides, con especial hincapié en sus motivaciones, personalidad y posibles pronósticos.


xv

•••• Diferenciar los principales tipos de homicidas múltiples (asesinos en serie, asesinos en masa y

asesinos itinerantes) con objeto de aprehender una perspectiva más específica sobre sus móviles

delictivos.

•••• Esbozar unas líneas coherentes de general aplicación para una investigación criminal de corte

psicológico, criminológico y policial.

•••• Analizar varios casos de estudio que son de general aplicación para otros casos potenciales. En este

curso, algunos de los más de 30 casos que abordaremos son los siguientes:

� Henry Lee Lucas (El asesino de la autopista I-35, asesino en serie mixto).

� Edmund Emil Kemper (El gigante corta-cabezas, asesino en serie psicópata).

� José Rabadán Pardo (El asesino de la catana, multicida familiar).

� Richard Speck (quien se tatuó en su brazo Nacido para llegar al infierno, asesino itinerante).

� George Metesky, Theodore Kaczynski y Timothy McVeigh (Los locos de las bombas, asesinos en

masa).

� Richard Trenton Chase (El vampiro de Sacramento, asesino en serie psicótico).

� Ted Bundy (El prototipo de serial, asesino en serie psicópata).

� Jeffrey Dahmer (El carnicero de Milwaukee, asesino en serie mixto).

� Francisco García Escalero (El mata-mendigos, asesino en serie mixto).

� Manuel Delgado Villegas (El arropiero, asesino en serie psicótico).

� José Antonio Rodríguez Vega (El violador y asesino de ancianas de Santander, asesino en serie

psicópata).

METODOLOGÍA

El curso se imparte a través del CAMPUS VIRTUAL DE Edusalud.com, por lo que se trata de un curso

on-line (puede realizarse desde cualquier parte del mundo) e interactivo (las relaciones profesor-alumno y

alumno-profesor surgen de la interacción múltiple, incluyendo la interacción entre los alumnos).

El MATERIAL del curso consta de un Programa Teórico (Temario), que son los diferentes temas que

componen el curso, editados en formato PDF y disponibles en la carpeta de CONTENIDOS de la Plataforma

Virtual del curso, de modo que los alumnos podrán bajárselos sin ninguna dificultad siempre que tengan

instalado en su ordenador el programa AcrobatReader. Asimismo, en la carpeta de ARCHIVOS se irán

incluyendo algunos artículos de revisión e investigación que servirán de Material Complementario al curso; la

mayoría de estos artículos están publicados en inglés, de modo que se aconseja al alumnado un cierto manejo

del idioma (no es obligatorio); la autoría de estos artículos pertenece a cada autor, si bien hemos de señalar

que todos son de libre acceso y que se encuentran en dominio público.

La PROGRAMACIÓN COMPLETA del curso es la que queda configurada en esta Guía-Temario o Índice

General. El funcionamiento del curso es muy sencillo: a lo largo del mismo iremos planteando un Foro de

Debate por cada tema de estudio, foros en los que se requiere la participación interactiva de todos los alumnos

con el propósito de compartir opiniones, sugerencias, experiencias y casos de estudio. Asimismo el propio

alumno podrá plantear libremente en la Plataforma Virtual sus propios foros de debate: independientemente de

la dinamización que procurará el docente para el curso, es importante que también los mismos alumnos sean

capaces de generar interacción, comunicación y motivación entre ellos; el estilo de consenso, el trabajo en

conjunto y la crítica razonada son los aspectos que más se valoran.


xvi

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El SISTEMA DE EVALUACIÓN del curso es doble. Por un lado, los Cuestionarios Tipo Test han sido

informatizados dentro de la misma Plataforma Virtual, de modo que ésta los corrige automáticamente (en base

a una escala porcentual de hasta 100, siendo necesario alcanzar el mínimo establecido en 70) y,

posteriormente, el profesor asigna al alumno una nota convencional en el apartado de observaciones

(aprobado, notable, sobresaliente y/o excelente). Si durante la realización de los cuestionarios surgiera algún

problema, el alumno debe ponerse en contacto bien con el profesor del curso bien con la administradora del

mismo.

Los Módulos de la carpeta de CONTENIDOS del curso son correlativos y el acceso lo facilita la misma

Plataforma Virtual, lo que quiere decir que no se puede pasar de un módulo a otro (no se activará) sin que

antes se hayan bajado todos los documentos PDF incluidos en esta carpeta y, además, se hayan realizado y

superado los cuestionarios tipo test de los temas que componen cada módulo. Es la carpeta de CONTENIDOS

la que lleva al día el porcentaje de avance (del 0% al 100%) de cada alumno con respecto a los materiales

que se va bajando.

Por otro lado, la Participación en los Foros de Debates es imprescindible, ya que forma la segunda

parte de la evaluación final, siempre que el alumno no haya decidido (al comienzo del curso) optar por la

segunda Modalidad de evaluación, que no le exentará de participar en los foros.

Los distintos TIPOS DE ACTIVIDADES PLANTEADAS a lo largo del curso serán las siguientes:

•••• CUESTIONARIOS TIPO TEST: se trata de cuestionarios que estarán on-line en la Plataforma

Virtual. Habrá un examen tipo test por cada tema del programa, y queda abierta la propuesta para

que el alumno interesado pueda realizar, voluntariamente y en función del tiempo de que disponga,

un Trabajo Fin de Curso, trabajo que podrá elegir dentro de los 3 primeros días del curso y que será

tutorizado por el profesor.

•••• EJERCICIOS PRÁCTICOS: se trata de preguntas abiertas a plantear en los Foros de Debate, de

modo que habrá un foro de debate por cada tema que planteará el profesor y en los que la

participación de los alumnos es obligatoria porque forma parte de la evaluación global.

•••• CASOS PRÁCTICOS: pueden ser planteados tanto por el profesor como por los alumnos en los Foros

de Debate, procurando ceñirse a los aspectos científicos y dejando a un lado el inevitable carácter

sensacionalista que suele rodear a este tipo de casos criminales.

En cuanto a los CRITERIOS DE EVALUACIÓN, la distribución porcentual de las calificaciones o notas

es la siguiente (pudiendo optar por una de las dos modalidades nada más comenzar el curso):

•••• MODALIDAD 1: Cuestionarios Tipo Test (40%) + Participación en Foros de Debate (60%).

•••• MODALIDAD 2: Trabajo Fin de Curso (40%) + Participación en Foros de Debate (60%).

¡Bienvenidos y qué disfruten del curso!

JOSÉ MANUEL POZUECO ROMERO (El Docente).

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