PLANIFICACIN CURRICULAR ANUAL POR SEMESTREDISTRIBUCIN DE
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES EN 2 UNIDADES DE APRENDIZAJE POR
SEMESTRE.
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)OA para ensear enUnidades por
semestre
Semestre 1(UNIDAD 1 Y 2)
Semestre2(UNIDAD 3 Y 4)
OA1 Crear trabajos de arte con un propsito expresivo personal y
basados en la observacin
OA2 Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos
OA3 Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y
temas del entorno natural y artstico, demostrando manejo
OA4 Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,
usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan
OA5 Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo de
arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo.
UNIDADES DE APRENDIZAJES CLASE A CLASE
PRIMER SEMESTRE
UNIDAD I
ASIGNATURA: ARTESHORAS 18
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE CUARTO AO
SEMANAOBJETIVOINDICADORES
16-27-03Crear trabajos de arte con un propsito expresivo
personal y basados en la observacin del: entorno natural:
naturaleza y paisaje americano entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesana
americana) entorno artstico: arte precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el resto del mundo Participan en discusiones
acerca de imgenes, videos y obras de arte sobre el entorno natural
del paisaje americano.
Desarrollan ideas para sus trabajos por medio de la observacin
de imgenes y obras de arte acerca de fenmenos de la naturaleza.
Seleccionan obras de artistas con temas del entorno natural,
el paisaje americano y Land Art como referentes para la creacin
personal.
Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en
relacin con el propsito expresivo.
Crean pinturas y esculturas basadas en la expresin de
emociones, experiencias e ideas acerca del entorno natural, el
paisaje americano y Land Art.
30-03-04Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos:
lneas de contorno
color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa) Identifican y describen
formas figurativas y no figurativas en obras de arte, pieles de
animales e imgenes microscpicas,
entre otros.
Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte
(formas figurativas y no figurativas) con distintos propsitos
expresivos y creativos.
06-17-04Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de:
materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles,
cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica,
entre otras)
procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura, tcnicas
mixtas, artesana, fotografa, entre otros Experimentan e incorporan
posibilidades de expresin con nuevos materiales y recursos de
expresin visual.
Seleccionan y usan adecuadamente materiales, herramientas
y procedimientos tcnicos, explicando sus preferencias
(por ejemplo: pasteles grasos, plumones, lpices acuarelables,
tmpera, acuarela, tintas, materiales naturales y de reciclaje,
entre otros).
Crean esculturas y pinturas con temas relacionados con la
naturaleza, el paisaje chileno, fenmenos de la naturaleza y temas
personales.
Demuestran manejo de procedimientos de pintura y escultura
(pintura con lpices o pinturas al agua, mosaico, escultura con
materiales naturales, entre otros).
20-08-05Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,
usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan Describen imgenes, videos y obras de arte sobre la
naturaleza
y el paisaje americano, usando elementos del lenguaje visual
(lnea, forma y color).
Reconocen y describen procedimientos de pintura, escultura y
artesana en obras de arte y objetos de artesana.
Interpretan significados de obras de arte y objetos de
artesana.
Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de
arte y artesana.
Expresan y describen sus emociones e ideas frente a obras de
arte por variados medios.
Comparan trabajos en relacin con las emociones que generan.
UNIDAD II
ASIGNATURA: ARTESHORAS 18
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE CUARTO AO
SEMANAOBJETIVOINDICADORES
11-22-05Crear trabajos de arte con un propsito expresivo
personal y basados en la observacin del: entorno natural:
naturaleza y paisaje americano entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanaamericana)
entorno artstico: arte precolombino y de movimientos artsticos como
muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamrica y en
el resto del mundo Participan en discusiones acerca de imgenes,
videos, obras y objetos de artesana del arte precolombino.
Describen imgenes y objetos de artesana del arte precolombino en
relacin con el tema y el uso de elementos de lenguaje visual.
Seleccionan obras de arte como referentes para la creacin
personal.
Elaboran bocetos para desarrollar ideas para sus trabajos de
arte.
Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en
relacin con el propsito expresivo.
Crean trabajos de arte de pintura y artesana, basados en la
observacin de arte rupestre chileno, textiles, cermica y mscaras
del arte precolombino.
18-29-05Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos: lneas de contorno color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa) Identifican y describen lneas de
contorno en arte rupestre chileno y objetos de culturas
precolombinas.
Elaboran pinturas y objetos de artesana, aplicando conceptos del
lenguaje visual, como lnea de contorno.
Aplican elementos del lenguaje visual (lnea de contorno) en su
trabajo de arte con distintos propsitos expresivos.
01-19-06Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e
imgenes digitales
herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y
tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara fotogrfica,
entre otras) procedimientos de dibujo, pintura, grabado, escultura,
tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre otros Crean pinturas y
objetos de artesana basados en la observacin del arte precolombino
e ideas personales.
Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y
procedimientos tcnicos en relacin con el propsito expresivo.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas
y procedimientos.
Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones,
pinturas, material de reciclaje y natural, entre otros, y de
herramientas como tijeras, pinceles, lpices, plumones, estecas,
entre otras.
Demuestran manejo de procedimientos de pintura y
artesana (pintura con tmpera, acrlico, tcnicas mixtas y
cermica).
Experimentan e incorporan posibilidades de expresin con nuevos
materiales y procedimientos en sus pinturas y objetos
artesanales.
22-10-07Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,
usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.* Observan y describen obras de arte y objetos de artesana
de las culturas precolombinas y americanas, usando elementos del
lenguaje visual (lnea, forma y color).
Reconocen las funciones de objetos de artesana precolombina (por
ejemplo: para ceremonias religiosas, para cubrir el rostro, para
comer, entre otros) y las relacionan con objetos de su entorno.
Reconocen y describen diferentes procedimientos de pintura y
artesana.
Interpretan significados de obras de arte y objetos de
artesana.
Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de
arte y artesana.
UNIDAD III
ASIGNATURA: ARTESHORAS 18
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE CUARTO AO
SEMANAOBJETIVOINDICADORES
27-14-08Crear trabajos de arte con un propsito expresivo
personal y basados en la observacin del: entorno natural:
naturaleza y paisaje americano entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesanaamericana)
entorno artstico: arte precolombino y de movimientos artsticos como
muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile, Latinoamrica y en
el resto del mundo Participan en discusiones acerca de imgenes,
obras y objetos de artesana del arte precolombino.
Describen imgenes y videos de obras y objetos de artesana del
arte precolombino americano en relacin con temas y uso de elementos
de lenguaje visual.
Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en
relacin con el propsito expresivo.
Desarrollan ideas para sus pinturas y esculturas por medio de
bocetos.
Crean trabajos de arte de pintura y escultura basados en la
observacin de mscaras, murales, objetos de orfebrera y cermica
precolombina americana.
17-28-08Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos: lneas de contorno color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa) Identifican y describen el uso
de tonos y matices en la naturaleza
y en obras del arte precolombino.
Experimentan con colores puros para obtener sus tonos y
matices por medio de la pintura.
Crean trabajos de arte con distintos propsitos expresivos en
forma libre y espontnea, aplicando conceptos del lenguaje
visual como tonos y matices.
31-11-09Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar
y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre
otros Seleccionan adecuadamente materiales, herramientas y
procedimientos tcnicos en relacin con trabajos de arte u objeto de
artesana.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas
y procedimientos creativos.
Experimentan e incorporan posibilidades de expresin con nuevos
materiales y procedimientos en sus pinturas y esculturas.
Demuestran manejo de procedimientos de pintura y escultura
(pintura con tmpera, acrlico y tcnicas mixtas, construccin con
papel mach y materiales de reciclaje, entre otros).
Crean esculturas y pinturas por medio de su imaginacin y la
observacion de diferentes obras y objetos de las culturas
precolombinas.
14-25-09Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,
usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.* Describen obras y objetos de artesana, usando
elementos
del lenguaje visual (lnea, forma y color) y los temas tratados
en obras de arte y de artesana de las culturas precolombinas
americanas.
Reconocen y describen procedimientos de escultura, pintura y
artesana en obras y trabajos de arte.
Interpretan significados de obras de arte y objetos de
artesana.
Describen las emociones personales frente a obras y objetos de
artesana precolombina.
Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de
arte y artesana.
28-09-10Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el Trabajo
de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo. Exponen y
hablan de sus trabajos de arte y artesana.
Describen los trabajos personales y de sus pares, resaltando
fortalezas y aspectos a mejorar con respecto al uso de los
materiales, procedimientos y aplicacin de elementos de lenguaje
visual.
Describen posibles significados, temas y emociones que
transmiten sus trabajos personales y los de sus pares.
Comparan trabajos de arte, usando criterios relacionados con la
aplicacin de lenguaje visual.
Usan adecuadamente el vocabulario y trminos de lenguaje visual
(tipos de lneas, color, forma y textura).
UNIDAD IV
ASIGNATURA: ARTESHORAS 18
DOCENTE: EVELYN DE LA TORRE CUARTO AO
SEMANAOBJETIVOINDICADORES
12-23-10Crear trabajos de arte con un propsito expresivo
personal y basados en la observacin del: entorno natural:
naturaleza y paisaje americano entorno cultural: Amrica y sus
tradiciones (cultura precolombina, tradiciones y artesana
americana) entorno artstico: arte precolombino y de movimientos
artsticos como muralismo mexicano, naif y surrealismo en Chile,
Latinoamrica y en el resto del mundo Describen y participan en
discusiones acerca de imgenes y obras de arte naif, surrealistas y
muralismo mexicano.
Desarrollan ideas por medio de bocetos para elaborar
trabajos
de arte de dibujo, pintura y escultura, basados en el arte
naif, surrealistas y muralismo mexicano.
Seleccionan adecuadamente materiales para la creacin personal en
relacin con el propsito expresivo.
Crean trabajos de arte basados en la seleccin de obras de arte
de los movimientos naif, surrealismo y muralismo mexicano como
referentes para la creacin personal.
Crean trabajos de arte basados en temas contingentes o de inters
personal.
Crean dibujos, pinturas y murales, usando diferentes materiales,
herramientas y procedimientos.
26-07-11Aplicar elementos del lenguaje visual (incluidos los de
niveles anteriores) en sus trabajos de arte, con diversos propsitos
expresivos y creativos: lneas de contorno color (tono y matiz)
forma (figurativa y no figurativa) Identifican y describen formas
figurativas y no figurativas en obras de arte.
Elaboran trabajos de arte, aplicando conceptos del lenguaje
visual como forma figurativa y/o no figurativa y otros de los
niveles anteriores.
Aplican elementos del lenguaje visual en su trabajo de arte con
distintos propsitos expresivos.
09-20-11Crear trabajos de arte a partir de experiencias,
intereses y temas del entorno natural y artstico, demostrando
manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales,
papeles, cartones, pegamentos, lpices, pinturas, textiles e imgenes
digitales herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar
y tecnolgicas (pincel, tijera, mirete, computador, cmara
fotogrfica, entre otras) procedimientos de dibujo, pintura,
grabado, escultura, tcnicas mixtas, artesana, fotografa, entre
otros Experimentan e incorporan nuevas posibilidades de expresin
con distintos materiales y recursos de expresin visuales.
Seleccionan adecuadamente materiales herramientas y
procedimientos en relacin con el propsito expresivo.
Explican preferencias por determinados materiales, herramientas
y procedimientos creativos.
Demuestran manejo de materiales como papeles, cartones,
pinturas, tintas y acuarelas, entre otros, y herramientas como
tijeras, pinceles, lpices y plumones, entre otras.
Demuestran manejo de procedimientos de dibujo, pintura y
escultura.
Crean dibujos y pinturas y esculturas por medio de sus ideas,
imaginacin y la observacin de obras de arte surrealistas, naif y
murales mexicanos.
23-27-11Describir sus observaciones de obras de arte y objetos,
usando elementos del lenguaje visual y expresando lo que sienten y
piensan.* Describen lo que sienten y piensan al observar obras de
arte de los movimientos artsticos muralismo mexicano, naif y
surrealismo.
Observan y describen procedimientos de dibujo y pintura y
escultura.
Describen obras de arte, usando elementos del lenguaje visual
(lnea, forma, textura y color) y las asocian a ilustraciones de
cuentos e imgenes que encuentran en su entorno.
Comparan obras de arte y objetos en relacin con las emociones
que generan.
Manifiestan y justifican opiniones personales acerca de obras de
arte y objetos.
Describen posibles significados, temas y emociones que
transmiten obras de arte y objetos.
23--05-12Describir fortalezas y aspectos a mejorar en el trabajo
de arte personal y de sus pares, aplicando criterios de manejo de
materiales, procedimientos tcnicos y propsito expresivo. Exponen y
hablan de sus trabajos de arte y describen sus caractersticas y
propsitos expresivos.
Describen y relacionan lo que han tratado de expresar y los
resultados obtenidos en sus trabajos de arte (por ejemplo: us
colores clidos para que la escena pareciera ms alegre, us lneas
gruesas para darle ms importancia al rostro).
Analizan y describen los trabajos personales y de sus pares,
usando el vocabulario adecuado y resaltando fortalezas y
aspectos
e ideas a mejorar con respecto al uso de materiales,
procedimientos tcnicos y propsitos expresivos, de manera
respetuosa.
Comparan trabajos de arte y los seleccionan, usando criterios
relacionados con la aplicacin de lenguaje visual y el propsito
expresivo.
ACTITUDES A DESARROLLAR EN LAS DIFERENTES UNIDADES DE
APRENDIZAJES
Demostrar inters y una actitud activa frente a la lectura,
orientada tanto al disfrute de la misma como a la valoracin del
conocimiento que se puede obtener a partir de ella.
Demostrar disposicin e inters por compartir ideas, experiencias
y opiniones con otros.
Demostrar disposicin e inters por expresarse de manera creativa
a travs de la expresin oral y escrita.
Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con
el fin de desarrollarlas de manera adecuada a los propsitos de la
asignatura.
Reflexionar sobre s mismo, sus ideas y sus intereses para
comprenderse y valorarse a s mismo.
Demostrar empata hacia los dems, comprendiendo el contexto en el
que se sitan.
Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista,
reconociendo el dilogo como una herramienta de enriquecimiento
personal y social.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE POR CADA UNIDAD
Laminas.
Textos de Lectura
Fichas de lectura Comprensible
Fichas de Trabajo
Texto Escolar
Gua de Aprendizaje (reforzamiento)
Uso de las Tic en la sala de clase (PowerPoint)
Visita al CRA
Visita sala de Computacin
INSTRUMENTOS DE EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES
proyectos de investigacin grupales e individuales
presentaciones/disertaciones informes orales y escritos
revistas y diarios de aprendizaje
portafolio pruebas orales
pruebas escritas
controles
ESCUELA VIRGINIA SAN ROMN
PLANIFICACIN ANUAL
4 AO BSICO
Artes Visuales
AO ESCOLAR
2015
Profesor(a): EVELYN DE LA TORRE AVALOS
