4o_PRIM_Ejercicios_Para_COMP_LEC-MAT.FCyE_2013_(ALUMN)_-jromo05.com(2).docx

Como parte de los esfuerzos para la mejora de la calidad educativa, la Secretara de Educacin ha venido realizando un estudio en relacin al proceso formativo de las nias y nios de Chiapas, apoyado en un conjunto de herramientas en aprendizajes bsicos como el aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir.El propsito de esto, es que los alumnos de Educacin Bsica en Chiapas, tiendan a reconocerse como personas capaces para desempearse en cualquier contexto, con un alto nivel de autonoma y compromiso tico, y para alcanzar mejores condiciones de vida.

Por esta razn, les hacemos llegar este cuadernillo para que de manera eficaz socialicen sus saberes, dudas e inquietudes en la maravillosa aventura del conocimiento; y en el uso del lenguaje en sus diferentes manifestaciones. Adems, de que desarrollen, transmitan y apliquen su pensamiento matemtico, y de manera transversal, incorporen y fortalezcan su formacin en valores, respetuosos de la cultura y las tradiciones.Cada actividad est diseada de manera sencilla y prctica, para realizarlas de manera personal y con tus compaeros, para que tengas la confianza de expresar tus dudas, acercndote a algn compaero, a tus maestros y padres, ya que ellos te podrn orientar en el uso del mismo.

De igual forma, este cuadernillo tiene la finalidad que ustedes tengan la confianza ante futuras evaluaciones, que son ante todo para mejorar y como elemento necesario en el proceso de aprendizaje; ya que con ella podrn detectar cules son los temas y contenidos que dominan, y aquellos que necesitan fortalecer.

Te invito a considerar que la evaluacin es para aprender y mejorar, de ninguna manera para sancionar, por lo que te pido utilices este cuadernillo como una oportunidad para mejorar tus logros escolares y personales.

Mtro. Ricardo A. Aguilar Gordillo

Secretario de Educacin

SECRETARA DE EDUCACIN4 PRIM_ESP_13CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA COMPRENSIN LECTORA

Espaol 4 Grado Primaria Lee atentamente el siguiente texto, y contesta despus lo siguiente

El aire que nos rodea

Vivimos sobre un planeta maravilloso, completamente rodeado de aire.

El aire es una mezcla de varios gases. Entre ellos estn el bixido de carbono y el oxgeno. El bixido de carbono ayuda a las plantas a crecer. El oxgeno nos permite respirar. Sin aire no podramos vivir; los animales y las plantas tampoco.

Sin embargo, nuestro aire es a menudo ensuciado por el humo de las fbricas y de los coches que hay en las ciudades. A eso se le llama polucin o contaminacin. Esto afecta nuestra salud y la de las plantas y rboles que nos rodea; por eso es necesario que aprendamos a cuidarlo.

El aire pasa por todos los sitios y se apoya sobre todos los objetos.

Transporta los ruidos, la msica, las voces e incluso los olores y alimenta la llama de las velas y del fuego. Puede ser seco, como el desierto, o hmedo y cargado de lluvia. Puede ser caliente o fro. Tambin le da al cielo ese hermoso color azul que vemos.

Y sobre todo, se mueve; entonces le llamamos viento. Puede servir para hacer avanzar los veleros y para hacer girar los molinos que producen electricidad. Pero cuando sopla muy fuerte puede volverse peligroso y provocar tempestades que destruyan pueblos y ciudades enteras.

El aire es como un mago maravilloso que est en todos lados, aunque no lo podamos ver.

1. El propsito central del texto es?

A) El aire y su importancia para la vida. B) El aire no debe ser contaminado. C) El aire es un compuesto de varios gases.

D) El aire es un mago maravilloso.

2. En el prrafo: El aire es como un mago maravilloso se est tratando de decir que:

A) El aire hace muchas cosas buenas y malas.

B) El aire pasa por muchos sitios importantes. C) El aire est presente aunque no nos demos cuenta.

D) El aire nos permite hacer algunos trucos.

1 Estudia! No para saber una cosa ms, si no para saberla mejor. Lucio Anneo Sneca (4 a.C. 65).


3. Las palabras polucin y contaminacin, se utilizan en el texto cmo?

A) Antnimos

B) Homfonos C) Sinnimos D) Alfonos

Lee atentamente el texto y despus contesta las siguientes preguntas.

Barbilla, cuello y vientre: blancos.

Parte trasera de las orejas y punta de la cola: negras.

Cuerpo: amarillo.

Afortunadamente prefiere evitar el contacto con el hombre y no lo ataca a menos que est acorralado, herido o demasiado hambriento.

Es muy fuerte: puede matar a un animal que pese cinco veces ms que l o arrastrar a otro que pese tres veces ms.

Caza sobre todo de noche, deslizndose en silencio hasta que se encuentra a unos 10 metros de su presa; entonces se lanza a toda velocidad sobre ella y la mata casi instantneamente con sus garras y sus fuertes dientes. Si es necesario, puede saltar hasta 10 metros de un solo brinco.

Cuando ha comido hasta hartarse hace lo que todo gatito: ronronea.

4. El ttulo apropiado para el texto a partir de lo que se dice en la lectura es:

A) La pantera.

B) El len.

C) El puma. D) El lobo.

5. Cul de las siguientes palabras tomadas en el texto tiene tres slabas?

A) Deslizndose

B) Entonces

C) Instantneamente D) Amarillo



Revisa detenidamente el siguiente cuento y contesta las siguientes preguntas

Augustito Calentito

Augustito Calentito era un ratoncillo de ciudad que viva plcidamente en una gran casa, con todas las comodidades que ningn ratn pudiera soar: siempre encontraba agua tibia para baarse, comida an caliente, ropa de abrigo o lo que fuera. Con l viva un tipo raro, Duretas Aguantetas, que incomprensiblemente, a pesar de tener todas esas comodidades, cada da renunciaba a una o dos de ellas. Era capaz de lavarse con agua fra tenindola caliente, o de mordisquear puerros teniendo al lado un trozo de queso. Y lo peor era cuando trataba de convencer al bueno de Augustito para que tambin lo hiciera:

- Venga, hombre, te hars un tipo ms duro. Que te ests convirtiendo en un blandito! - le deca.

Y el pobre Augustito se daba la vuelta, se envolva en su manta calentita y se pona a leer, pensando cmo poda haber todava gente tan bruta.

Pero la desgracia quiso que una noche cayera tal nevada en la ciudad, que la ratonera de nuestros amigos qued completamente sepultada y aislada por una montaa de nieve. Trataron de salir, pero el fro era intenso y no creyeron poder cavar un tnel con tanta nieve, as que decidieron esperar. Pasaron los das, seguan rodeados de nieve, y ya no tenan comida. Duretas aguantaba bastante bien, pero el bueno de Augustito, privado de sus baos, su comida y su abrigo, estaba a punto de perder el control. Era un tipo culto, que haba estudiado mucho, y saba que no aguantaran ms de 3 das sin comida, los mismos que haban calculado que necesitaban para cavar el tnel a travs de la nieve, as que no les quedaba otro remedio que lanzarse a cavar.

Pero en cuanto toc la fra nieve, Augustito dio media vuelta. No poda con aquel fro, ni con tanta hambre y ni siquiera sabiendo que estaba a punto de morir! Duretas, sin embargo, lo aguantaba bastante bien, y comenz a cavar, al tiempo que animaba a su compaero a hacer lo mismo. Pero Augustito estaba paralizado, no poda aguantar tan terribles condiciones, y ni siquiera poda pensar con claridad. Y entonces vio a Duretas, "aquel bruto", y comprendi que era mucho ms sabio de lo que pareca, pues en lugar de hacer como l, se haba acostumbrado a hacer las cosas porque quera, y no slo las ms apetecibles de cada momento. Y poda mandar cavar a sus patitas sin importar que estuvieran moradas por el fro, algo imposible para l mismo, por mucho que lo desease. Y con esos pensamientos, y una lgrima de impotencia, se ech sobre el calentito montn de plumas que le serva de cama, dispuesto a dejarse morir.

Cuando abri los ojos, crey estar en el cielo, pues la cara de un angelito le estaba sonriendo. Pero con gran alegra comprob que slo era la enfermera, quien le cont que llevaban das curndole, desde que un valiente haba llegado all con las cuatro patas congeladas, y les haba indicado cmo encontrarle antes de caer sin fuerzas. Cuando Augustito corri a agradecer a Duretas su ayuda, le encontr en pie, muy recuperado. Haba perdido varios dedos y una oreja, pero se le vea alegre. Augustito se senta muy culpable, pues l estaba entero, pero el bruto de Duretas le respondi:



- No te preocupes, si no fuera por esos dedos y esa oreja, yo tampoco estara aqu. No han podido tener mejor uso!

Por supuesto, siguieron siendo grandes amigos, pero Augustito ya nunca pens en Duretas como un bruto, y junto a l, se propuso recuperar el control de su calentito y caprichoso cuerpecito, renunciando cada da a una de esas innecesarias comodidades de la vida moderna.

Pedro Pablo Sacristn

6. Estas eran las comodidades que Augustito disfrutaba, menos

A) Agua tibia para baarse. B) Mordisquear puerros. C) Comida caliente.

D) Ropa de abrigo.

7. El enunciado Augustito Calentito era un ratoncillo de ciudad que viva plcidamente, significa que:

A) Viva como un blandito.

B) Viva en una gran casa.

C) Viva como un tipo raro. D) Viva con mucha tranquilidad.

8. El propsito de Duretas Aguantetas cuando deca: Venga, hombre, te hars un tipo ms duro era:

A) Que Augustito aprendiera a sobrevivir en situaciones crticas.

B) Que Augustito se hiciera un tipo fuerte y musculoso.

C) Que Augustito aprendiera a baarse y comer queso. D) Que Augustito renunciara a todas las cosas de la vida.

9. La descripcin de la nevada como catstrofe natural que se menciona en el cuento, cul de los siguientes ejemplos puede ser considerada de la misma categora?

A) Una explosin.

B) Un terremoto. C) Un naufragio. D) Una guerra.



Observa detenidamente la siguiente receta de cocina:

4 racionesIngredientes:

100 gramos jamn curado picado100 gramos harina100 gramos pollo cocido100 gramos mantequilla Un litro de leche harina para rebozar Un huevo batido

pan rallado perejil picado sal

Procedimiento:

Ponemos en una cazuela a calentar la mantequilla cortada en dados. Una vez que se funda aadimos el jamn y el pollo, todo bien picadito. Aadimos la harina y removemos bien, rehogndolo todo.

Poco a poco, vamos incorporando la leche, sin dejar de remover. Aadimos un poco de perejil picado y sal, y removemos bien unos minutos.A continuacin extendemos la masa en una fuente y dejamos que se enfre. La cubrimos con papel transparente para que no se forme costra. Una vez fra la masa, la cortamos y moldeamos las croquetas.

Ya formadas las croquetas, ponemos abundante aceite a calentar. Mientras, vamos pasando las croquetas por huevo y pan rallado.Finalmente fremos las croquetas hasta que queden doradas.

10. El artculo en el ingrediente Un litro de leche, se refiere a la clase de artculo?

A) Definido

B) Excluyente

C) Indefinido D) Tcito



11. Cul de las siguientes frases empleadas en el texto anterior, sirve para indicar secuencia?

A) Poco a poco. B) A continuacin. C) Ya formadas.

D) Procedimiento.

12. El ttulo que mejor se acomoda a la anterior receta de cocina es

A) Croquetas doradas.

B) Croquetas de jamn y pollo. C) Croquetas moldeadas.

D) Croquetas pasadas por huevo.

Revisa el siguiente instructivo que se encuentra desordenado.

TRUCO SALADO

1. Vierte un poco de pimienta sobre una servilleta y despus agrgale un poco de sal. No le agregues mucha sal, slo una pizca est bien. 2. Coloca rpidamente el peine sobre la pila de sal y pimienta y la pimienta saltar y se pegar al peine, dejando la sal abajo! 3. Para lograr esto, toma un peine de plstico y peina tu cabello vigorosamente con el por unos cuantos segundos. 4. Mezcla la sal y la pimienta y pregntale a un amigo cuanto tiempo cree que le tomara separar la sal de la pimienta. Ofrcete a ensearle a hacerlo en menos de dos segundos!

13. El orden en que debe quedar el siguiente procedimiento se encuentra en la opcin?

A) 1, 2, 3, 4

B) 1, 4, 3, 2 C) 2, 3, 4, 1 D) 2, 4, 3, 1

14. El propsito del instructivo es:

A) Calcular el tiempo que lleva separar la sal de la pimienta.

B) Divertirse con los amigos en la clase de ciencias naturales.

C) Comprender por qu la sal se separa de la pimienta. D) Ensearle a otros muchos trucos que se han aprendido.



Observa los dibujos en los cuadros de la historieta y contesta lo siguiente:

15. Que representa donde dice: WAK, SPUSH, BOING, CUAC, PIC, PIC en el primer cuadro:

A) El sonido de la maquinita que Agustn est usando.

B) Las estrellitas que Agustn ve de tanto jugar. C) El sonido de una pieza musical que Agustn escucha. D) El ruido de la calle donde Agustn vive.

16. Cuando el mono dice: ERA LA UNICA FORMA DE ATRAPARLO CON LA LECTURA, lo est:

A) Hablando

B) Pensando

C) Soando D) Leyendo

17. El problema que se presenta en la historieta es?

A) Que el libro est aplastando a Agustn.

B) Que los ruidos de la calle no dejan estudiar a Agustn.

C) Que Agustn prefiere jugar la maquinita que leer. D) Que el libro est muy grande para ser ledo.

18. El personaje secundario de esta historieta es?

A) El nio.

B) La maquinita.

C) El seor. D) El mono.



Revisa detenidamente el siguiente folleto:

19. La parte que pretende llamar ms la atencin del pblico es?

A) Donde dice: PROTEGE A TU FAMILIA DE DERRUMBES Y DESLIZAMIENTOS.

B) Donde dice: COMO PROTEGERNOS.

C) Donde est la ladera derrumbndose con el sujeto que se espanta. D) Donde la ladera derrumbndose con rboles cados.

20. El tema central del folleto es?

A) Como excavar minas, canteras y otras obras.

B) Como protegernos de terremotos y lluvias intensas.

C) Como construir casas seguras y naturales. D) Como protegernos de derrumbes y deslizamientos.

21. Lee nuevamente la parte del folleto donde dice: COMO PROTEGERNOS y despus contesta esta pregunta: Por qu se mencionan los lugares de derrumbe en varias secciones?

A) Porque quisieron mencionar los lugares por orden alfabtico para mejorar su presentacin. B) Porque as se hace ms fcil su lectura y se entiende que se trata de distintos lugares.

C) Porque as llama ms la atencin y es ms probable que la gente tome sus precauciones. D) Porque quisieron ocupar ms espacio en la hoja en lugar de dejarlo en blanco.



Lee el siguiente fragmento de un cuento que fue copiado por un nio de cuarto grado, luego, contesta las preguntas siguientes:

En un lejano pueblito llamado aguanabal, a la orilla del mar vivan un viejo llamado sebastin y su vieja. Vivan all, en una casucha de varro muy venida a menos, desde haca exactamente treinta y tres aos. El viejo se dedicaba pescar en el mar con su rred, mientras la vieja, en casa, teja telas en su telar.

Un da, mientras pescava, el viejo ech al mar se rred y la sac con pura espuma marina. La segunda vez, el mar le devolvi la rred con puras algas. En un tercer intento, la rred sali con un solo pequeo pes, pero no uno cualquiera, sino uno dorado. El pecesito saltaba en la rred y de pronto habl en el idioma humano:

-Sultame, por favor, viejito! Puedo pagarte muy bien por mi libertad, puedo darte cualquier cosa, solo dime qu recompesa quieres.

El viejito, que llevaba treinta y tres aos pescando en ese mismo lugar, se sorprendi y se asust al or esas palabras: Nunca antes le haba tocado que un pes hablara. As que solt al pecesito dorado y le dijo:

-Ve con dios, pecesito. No necesito nada de ti. Vuelve a las aguas del mar, pasea tranquilo. Al regresar a casa, le cont a su vieja el extrao suceso: Hoy atrap un pequeo pes, pero no un pes cualquiera, sino uno dorado. El pecesito saba hablar como humano, y me pidi que lo soltara ofrecindome a cambio lo que yo quisiera. Pero no me atrev a pedirle nada y lo dej ir libre.

La vieja se enoj mucho con su viejo y as le habl muy molesta: Tonto, requetetonto! Cmo no se te ocurri cobrarle algo? Podras haber conseguido por lo menos una cocina nueva. Con ves que la nuestra ya est toda rota? Anda inmediatamente y pdesela!

22. Algunas palabras que deben escribirse con inicial mayscula no la llevan y deben corregirse. Se trata de las palabras?

A) Vivan, viejo, vuelve.

B) Aguanabal, sebastin, dios. C) Cmo, podras, nunca. D) Sultame, pecesito, tonto.

23. Cul de las siguientes oraciones del texto indica una orden?

A) El pecesito saltaba de la red

B) Tonto, requetetonto!

C) Anda inmediatamente y pdesela! D) Cmo no se te ocurri cobrarle algo?



24. Lee nuevamente la siguiente parte del cuento, fjate que hay una parte remarcada.

-Sultame, por favor, viejito! Puedo pagarte muy bien por mi libertad

Cul de las siguientes oraciones dice lo contrario de la parte remarcada?

A) Puedo pagarte muy bien por mi libertad! B) Puedo pagarte muy bien por mi libertad?

C) No puedo pagarte muy bien por mi libertad D) No olvidar pagarte muy bien por mi libertad

25. En algunas partes del cuento hay algunas faltas de ortografa En cul de las siguientes opciones se encuentran estos errores?

A) La vieja se enoj mucho con su viejo y as le habl muy molesta:

B) Un da, mientras pescava, el viejo ech al mar se rred C) El viejito, que llevaba treinta y tres aos pescando en ese mismo lugar

D) -Sultame, por favor, viejito! Puedo pagarte muy bien por mi libertad

26. La palabra Sultame es:

A) Sobreesdrjula.

B) Esdrjula. C) Aguda. D) Grave

27. En la copia que hizo el nio del fragmento del cuento cometi un error al escribir pecesito. En cul de los siguientes casos si est bien escrito?

A) Pesesito

B) Pececito C) Pecesito

D) Pesecito



Lee el siguiente el fragmento del texto y responde las preguntas correspondientes. Ten en cuenta que se trata de la copia que hizo un nio de cuarto grado. Observa que cada estrofa se encuentra numerada.

El Ratn Vaquero

En la ratonera1 ha cado un ratn con sus dos pistolas y su traje de cowboy.

Ha de ser gringuito porque siempre habla2ingls a ms de ser gerito y tener grandes los pies.

El ratn vaquero 3 sac sus pistolas,se inclin el sombrero, y me dijo a solas:

What the heck is this house

4 for a manly Cowboy Mouse? Hello you! Let me out!

and don't catch me like a trout.

Conque s, ya se ve,

5 que no ests a gusto ah, y aunque hables ingls no te dejar salir.

28. Las palabras en las que recae la rima de la cancin de la estrofa 5, son:

A) Ve, salir

B) Ah, salir

C) Ingls, salir D) Ah, ve

29. Observa que la estrofa 2 no est dividida en versos, como las dems. Cmo debe dividirse correctamente?

A) Ha de ser gringuito porque siempre habla ingls a mas de ser gerito y tener grande los pies.

B) Ha de ser gringuito porque siempre habla ingls a ms de ser gerito y tener grande los pies



C) Ha de ser

gringuito porque siempre habla ingles a ms de ser gerito y tener grande los pies

D) Ha de ser gringuito porque siempre habla ingls a ms de ser gerito y tener grande los pies

30. Cul de las siguientes palabras del fragmento de la cancin tiene tres slabas?

A) Habla B) Gringuito C) Ratonera

D) Cowboy

31. Lee otra vez la siguiente parte del canto:

Conque s, ya se ve, que no ests a gusto ah, y aunque hables ingls no te dejar salir

A qu se refiere la palabra ah?

A) A estar asustado.

B) A estar incmodo. C) A la ratonera.

D) A encontrarse solo.

32. La slaba tnica en la palabra ratonera es?

A) ra

B) to C) ne

D) ra



Lee atentamente lo siguiente y despus responde las preguntas que se te piden.

Pia colada: Historia, Ingredientes y Preparacin

No se sabe realmente cual es la historia de la pia colada ya que existen varias. Entre las ms crebles est que a continuacin relato.Hay quien dice que este cctel lo invent el Barman del Hotel Caribe Hilton de Puerto Rico llamado Ramn Monchito Marrero, por una peticin que le hizo el Director del Hotel para poder deleitar a los clientes del establecimiento. Consiguientemente, Marrero estuvo ms de dos meses haciendo mezclas hasta que consigui dar con lo que buscaba, un cctel dulce que agradara a todos los paladares.

Ingredientes

1. Hielo

2. Ron blanco 3. Zumo de pia 4. Batida de coco

5. Pia natural

Preparacin

Ponemos en la coctelera los cubitos de hielo. Aadimos 4 partes (80 centmetros cbicos) de zumo de pia, 2 partes (40 centmetros cbicos) de batida de coco y 3 partes (60 centmetros cbicos) de ron blanco. Cerramos la coctelera y la agitamos enrgicamente durante unos segundos hasta notar que la coctelera hace escarcha. Despus, vertemos el cctel en un vaso alto a travs del colador y adornamos con un trozo de pia natural o en almbar y una o dos pajitas.

Podemos cambiar la batida por leche de coco para que la pia colada sea ms suave y si queremos tomarla sin alcohol, mezclamos en la coctelera, hielo, leche de coco, zumo de pia y una cucharada de nata lquida. Tengo que decir que este cctel tambin lo podemos preparar en una batidora (licuadora), para ello usaremos el hielo picado en vez de cubitos.

33. El propsito del presente artculo es?

A) Contar una historia del origen de la pia colada.

B) Explicar que la pia colada es un coctel muy agradable.

C) Presentar los ingredientes y forma de preparacin de la pia colada. D) Advertir que la pia colada se puede tomar con o sin alcohol.

34. El tema central del artculo es?

A) La historia de la pia colada.

B) La presentacin de la pia colada. C) La preparacin la pia colada.

D) Los ingredientes de la pia colada.



Lee el siguiente texto y contesta las preguntas correspondientes

El cliz de la flor est formado por un grupo de estructuras llamadas spalos. Tiene forma de copa y sirve para sostener y proteger al resto de la flor.

La corola, formada por el grupo de ptalos, brinda proteccin a las estructuras internas de la flor, en ella existen colores y olores que atraen a insectos como las abejas, aves e incluso a murcilagos.

Los estambres tienen dos estructuras importantes: la antera y el filamento. Las anteras contienen el polen, que vemos como un polvo. Cada grano de polen contiene clulas, una de las cuales forma el tubo polnico, para la reproduccin de la planta. El filamento sostiene en alto la antera para facilitar la dispersin del polen.

El conjunto de estambres constituyen el rgano sexual masculino de una planta con flor y se le llama androceo.

Ahora completa el siguiente cuadro sinptico, que se refiere al contenido del texto anterior.

ClizSpalos

FLOR

CorolaPtalosestambre_________

filamentopolen

35. Qu debe escribirse en la lnea?

A) Tubo polnico

B) Filamento C) Antera

D) Androceo

36. Por su contenido, Cul es ttulo ms apropiado para el cuadro sinptico anterior?

A) Las partes de la flor.

B) rganos sexuales de la flor. C) Las partes del androceo.

D) Estructuras internas de la flor.



37. Cul de las siguientes opciones presenta un sinnimo de la palabra dispersin, que aparece resaltada en el texto?

A) Distribucin B) Diseminacin C) Colocacin

D) Asimilacin

Lee la siguiente carta y responde las preguntas correspondientes.

Cuernavaca, Morelos, 3 de julio del 2009

Querida Rosita

Por fin tengo tiempo para escribirte! He tenido una semana con muchas pruebas y tareas que hacer. Quera escribirte para decirte lo mucho que te extrao. Creo que las vacaciones que vivimos juntas fueron increbles y nunca las olvidar. Mi mam te manda saludos y dice que te cuides ese resfriado que no se te quiere quitar.

Espero que nos veamos para las prximas vacaciones de invierno. Prtate bien!

Te quiero mucho.

Camila

38. Para qu escribi Camila la carta a su amiga?

A) Para decirle que su mam le manda saludos.

B) Para decirle que cuide ese resfriado.

C) Para decirle que ha tenido una semana de pruebas. D) Para decirle lo mucho que la extraa.

39. Cul de las siguientes oraciones de la carta indica una orden?

A) Por fin tengo tiempo para escribirte!.

B) Te quiero mucho.

C) Prtate bien!. D) Querida Rosita.



40. Para enviar la carta anterior, Camila deber meterla en su sobre, donde anotar algunos datos. Observa el siguiente sobre. Fjate que hay un rectngulo al centro con un signo de interrogacin.

TIMBRE

?

Qu dato debe escribir Camila en el rectngulo donde aparece el signo de interrogacin?

A) Su direccin de Cuernavaca.

B) La direccin completa de Rosita. C) El lugar que visitar en las vacaciones. D) La fecha en que saldr de vacaciones.


SECRETARA DE EDUCACIN4 PRIM_MAT_13

CUADERNILLO PARA EJERCITAR LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS MATEMTICOS

Matemticas 4 Grado Primaria5. Observa la siguiente operacin: 237x30

1. Juan escuch decir a su pap que en laCul de los siguientes problemas se

resuelve correctamente con esta operacin?

entidad donde viven existe la cantidad de

doscientos cuarenta y dos mil, quinientosA)El grupo B del Centro de Integracin

cincuenta alumnos de educacin primariaSocial recibe $237 de beca para

indgena y decidi escribirla. Cul de lasrepartirlo entre 30 alumnos. Cunto le

siguientes opciones debi escribir?tocar a cada uno?

B)Doa Remedios vendi tamales el da

A)242 550domingo y gan $237, ms recibi $30

B)2420 550que le deban de la semana pasada.

C)24200 550Cunto de dinero logr juntar el

D)242000 550domingo?

2. A Daniela le piden en la escuela queC)Jaime vende chicles y dulces en la calle

en promedio de $237 al da. Cunto

complete los nmeros faltantes en lapodr vender en 30 das?

siguiente sucesin de nmeros: 4517;D)Un alumno logra ahorrar $237 durante

_____; 4533; 4541; _____; 4557el ao escolar, pero le descuentan $30

en copias de exmenes que no pag.

Cules nmeros tiene que colocar Daniela?Cunto le queda al final?

A)4524 y 45486. Culproblemaseresuelve

B)4523 y 4547correctamente con la siguiente operacin?

C)4526 y 45501210 / 5

D)4525 y 4549A)Juanito recibe $1210 por 5 bimestres de

3. Sebastin tiene 5 fichas con diferente

una beca que le otorga el gobierno.

nmero cada una.Cunto le toca por cada bimestre?.

B)Rebeca lleva ahorrado en el banco la

cantidad de $1210, pero la semana

69358pasada deposit $5 a su cuenta de un

dinero que le dio su to, ahora, Cunto

Cul es el nmero mayor que puedetiene ahorrado Rebeca?.

C)El equipo de Carlos venden $1210 de

formar con sus fichas?pescado el fin de semana, pero el

A)98 693proveedor le descuenta $5 por las

bolsas que utilizan para entregar el

B)98 963producto. Cunto logra en total juntar

C)98 656el equipo?.

D)98 369D)El pap de Juan Carlos que es ayudante

4. Marcelo es vendedor de palomitas; unde pen gana $1210 semanales por sus

servicios. Si en la construccin trabajan

da vendi 67 bolsitas y le sobraron 12,otras cuatro personas con el mismo

Con cuntas bolsitas de palomitas inici laoficio. Cunto debe pagar el contratista

venta?por los 5 peones?.

A)55

B)79

C)709

D)80417

Es la superacin de dificultadeslo que hace hroes. Luis Pasteur (1822 1895).



7. La siguiente tabla muestra el consumo de t de yerbabuena tomado en ayunas por cuatro das por una persona que se encuentra enferma del estmago:

DasCantidad de t

Lunes3/4 de litro

Martes1/2 de litro

Mircoles1/8 de litro

Jueves3/6 de litro

Qu da tom ms t de yerbabuena?

A) Lunes B) Martes C) Mircoles

D) Jueves

8. Doa Marlene manda a su hija a comprar tela para elaborar cuatro bolsas que le encargaron. Le dice que compre varias piezas con las siguientes medidas: 36.50 cm, 50.06 cm, 85.76cm y 48.90 cm.

Cuntos centmetros de tela deber comprar en total?

A) 221.22 cm.

B) 221.76 cm. C) 221.26 cm.

D) 221.16 cm.

9. Cul de los siguientes objetos es de aproximadamente 170 centmetros?

A) La altura de un asno. B) El largo de una botella de refresco. C) La estatura de un hombre.

D) El largo de una reja de jitomates.

10. El maestro del 4 grado de una escuela primaria, pidi a cuatro alumnos sopesaran los siguientes objetos:

Sebastiana: 1/4 kg de tornillos.

Carlos: 1/3 de clavos y 1/8 kg de rondanas. Miguel: 1/2 kg de alambre.Andrea: 1/4 kg varillas y 2/3 kg de cemento.

Quin de todos carg ms?

A) Sebastiana

B) Carlos C) Miguel D) Andrea

11. La casa de Emiliano mide de largo 375 decmetros, Cunto medir en metros?

A) 0.375 m.

B) 3.75 m. C) 37.5 m.

D) 375.0 m.

12. Al pap de Juanito que es albail, le pagaron por la construccin de una habitacin, la cantidad treinta mil diez pesos, En cul de las siguientes opciones est escrita correctamente esta cantidad?

A) 30010 pesos

B) 30100 pesos

C) 30001 pesos D) 300010 pesos

13. Don Jernimo, obtuvo una cosecha de mandarinas de 2104 kg y los quiere repartir en bolsas de 8 kg para distribuirlas con vendedores Cuntas bolsas de 8 kg obtendr?

A) 263

B) 271 C) 273

D) 343

14. En una fbrica de pantalones de mezclilla sali una produccin de 11 016 pantalones, de los cuales 1 102 salieron defectuosos. Cuntos pantalones en buen estado quedaron para la venta?

A) 9914 pantalones.

B) 1001 pantalones.

C) 12118 pantalones. D) 12120 pantalones.

18 Es la superacin de dificultadeslo que hace hroes. Luis Pasteur (1822 1895).



15. Cul de las siguientes equivalencias es19. Cul de las siguientes figuras tiene un

correcta?eje de simetra y dos ngulos iguales?

A) 2/2 = 1/1 B) 2/4 = 2/2 C)1/3 = 2/5A)

D)1/8 = 8/1

16. Doa Manuela, anot la cantidad de

refrescos preparados por ella cada da de laB)

semana, en el puesto que tiene en una

escuela primaria, en la siguiente tabla:

DIASNARANJAPIAJAMAICAHORCHATA

C)

Lunes5364

Martes10473

Mircoles6578

Jueves129148

Viernes461011D)

Qu tipo de refrescos vendi ms el

viernes?20. Observa la siguiente figura donde cada

A) Naranja y pia.cuadrito mide 1 cm2

1 cm

B) Pia y Jamaica.

C) Jamaica y horchata.

D) Horchata y naranja.

17. Hugo descompuso el nmero 17560 en notacin desarrollada, En cul opcin lo hizo correctamente?

A)1 x 10000 + 7 x 1000 + 5 x 100 + 6 x

60

B) 10000 + 7000 + 500 + 60Cuntos centmetros cuadrados le faltan a

C) 1000 + 700 + 50 + 6

Estaban para terminar de iluminar todo el

D)17 x 100 + 56 x 100

rectngulo?

18. Cuantas caras planas tiene elA)40 cm2

siguiente cubo?

B)22 cm2

C)18 cm2

D) 24 cm2

A) Seis

B) Cuatro C) Cinco D) Tres

19 Es la superacin de dificultadeslo que hace hroes. Luis Pasteur (1822 1895).

SECRETARA DE EDUCACIN4 PRIM_ F.C.E._13CUADERNILLO DE EJERCICIOS DE FORMACIN CVICA Y TICA.

Formacin Cvica y tica 4 Grado Secundaria

1. Un da al salir de la escuela una persona desconocida se acerca a ti y pide tus datos personales, ante tal situacin, Cul es la decisin ms acertada?

A) Proporcionar mis datos. B) Responder que ser en otra ocasin.

C) Pedir recompensa por la informacin. D) Negarle la informacin.

2. Del listado de situaciones, identifica una que requiera el cumplimiento del derecho a la proteccin.

A) Al consumir un alimento. B) Al abordar un automvil.

C) Al comprar un juguete nuevo. D) Al ser abandonado por un adulto.

3. Institucin local que protege los derechos de los nios.

A) Sistema Estatal para Desarrollo Integral de la Familia (DIF).

B) Fondo de Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).

C) Secretaria de Desarrollo Social (SEDESOL). D) Procuradura General de la Republica (PGR).

4. Josu es un nio que camina con su padre una hora al da, al realizar esta actividad est contribuyendo a:

A) Formar deportistas.

B) Aprender a correr.

C) Una vida saludable. D) Ocupar el tiempo.

5. Identifica una situacin que te permite aprovechar los servicios que ofrece un Centro de Salud.

A) Vacunacin

B) Inoculacin C) Cuidado

D) Esterilizacin

6. Un da te encuentras en la calle a un compaero de saln, al dirigirse a ti lo hace a travs de un apodo, esta situacin te enoja, de qu manera enfrentas.

A) Contestar de la misma forma.

B) Hacer de cuenta que no escuche. C) Conversar sobre el asunto.

D) Saludarlo y despus insultarlo.

20 El verdadero herosmo consiste en convertir los sueos en realidades y las ideas en hechos. Alfonso Rodrguez Castelao (1886 1950).


7. Para festejar el da de la bandera el maestro pide a todos los nios a participar en un homenaje, por cuestiones religiosas algunos nios no participan, ante tal situacin cual es la decisin ms acertada que debe asumir el maestro.

A) Retirar a los alumnos de la ceremonia. B) Solicitar su presencia y respetar sus ideas.

C) Obligarlos a que saluden. D) Llamar a sus padres e informar su actitud.

8. Situacin que favorece el Artculo 6 de la Constitucin Mexicana referente a la expresin de las ideas.

A) Libertad

B) Dilogo C) Pensamientos D) Comunicacin

9. A consecuencia del accidente de su padre, Jaime no va a la escuela porque tiene que contribuir en el sostenimiento de su familia, identifica que derecho afecta esta situacin.

A) A la educacin.

B) A la libertad. C) Al juego.

D) A ser nio.

10. Xun, Telesh y Petul son hablantes de una lengua indgena; un da durante el recreo unos nios comienzan a burlarse de ellos; ante tal situacin, Cul es tu actitud ms acertada que favorece la convivencia entre diversas culturas?

A) Conversar con los nios insultantes.

B) Reconocer y promover la diversidad lingstica.

C) Comunicar al maestro el asunto. D) Dialogar con los nios agraviados.

11. Aporte realizado por Doa Josefa Ortiz de Domnguez a la causa de la independencia.

A) Comunicar el descubrimiento del movimiento.

B) Conocimientos sobre formas de organizacin.

C) Impidi el encarcelamiento de caudillos. D) Detuvo la invasin de extranjeros.

12. Se trata de una accin que puede reducir la generacin de basura:

A) Consumir productos orgnicos.

B) Reciclar la basura.

C) Utilizar productos desechables. D) Reutilizar los platos desechables.



13. Nmero de familias lingsticas de origen indoamericano existentes en Mxico.

A) 10

B) 11 C) 62 D) 63

14. Quines habitaban en el territorio mexicano, hasta principios de siglo XVI?

A) Indgenas B) Criollos

C) Espaoles D) Mestizos

15. En la clase de historia el maestro habla de la grandeza de la cultura maya; sin embargo en el grupo se presenta diversas formas de discriminacin; al respecto, identifica que provoca esta situacin.

A) Influencia de los medios de comunicacin.

B) Falta de reconocimiento de sus orgenes. C) La individualidad.

D) La superioridad.


Cuadernillo de Ejercicios4 PRIM_13

Hoja de respuestas para el alumno

Alumno (a):_______________________________________Grado:______Grupo:_____

ACIERTOS: ESPAOL:_MATEMTICAS:F.C.E.:______

I N S T R U C C I O N E SG E N E R A L E S

1. LEE CON ATENCIN TODAS ESTAS INSTRUCCIONES ANTES DE QUE EMPIECES A RESOLVER LAS PREGUNTAS. 2. Esta hoja te servir para registrar las respuestas de cada una de las preguntas 3. Cada pregunta tiene CUATRO posibles respuestas, indicadas con las letras A, B, C, D; pero slo una de ellas es correcta. 4. En esta hoja encontrars una serie de nmeros. A la derecha de cada nmero hay cuatro crculos marcados con letras A, B, C, D, las cuales corresponden a las posibles respuestas de las preguntas del instrumento. Relleno Correcto:Relleno Incorrecto:

5. Para contestar, DEBERS DE LEER CON ATENCIN la pregunta y ELEGIR la respuesta que consideres correcta. 6. Es muy importante rellenar completamente el crculo de la respuesta que consideres correcta en cada una de las preguntas. 7. Si es necesario borrar alguna respuesta, hazlo completamente y con mucho cuidado evitando romper la hoja. 8. LEE con mucha atencin las instrucciones particulares que presentan algunas preguntas de este instrumento. 9. Utilizar lpiz para contestar esta hoja.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

194019

2020

23

DIRECTORIO

Lic. Manuel Velasco Coello

Gobernador del Estado de Chiapas.

Mtro. Ricardo A. Aguilar GordilloSecretario de Educacin

Profr. Rafael Guillen DomnguezSubsecretario de Educacin Federalizada

Mtra. Juana Mara Velasco HernndezSubsecretaria de Educacin Estatal

Dra. Magda Elizabeth Jan ArguelloCoordinadora de Asesores

Dr. Armando Rojas HernndezCoordinador de Programas Especiales y Compensatorios

Agradecimiento especial a las siguientes Autoridades Educativas por su colaboracin en la integracin del equipo tcnico-pedaggico multidisciplinario para el diseo de los Cuadernillos de Ejercicios de Comprensin Lectora, Pensamiento Matemtico y Formacin Cvica y tica:

Mtra. Nora Gabriela Rangel SantanaDirectora Tcnica Educativa

Dr. Daniel Samayoa Penagos

Coordinador Estatal de Formacin Continua

Mtro. Jos D. Saldaa PrezDirector de Evaluacin de Programas Institucionales

Lic. David Arturo Aguilar RuizDirector General del INEVAL

Mtro. Oscar Castel ChanonaDirector de Educacin Bsica

Dra. Alba Irene Guillen DomnguezDepartamento de Educacin Telesecundaria

Lic. Gabriel Aguilar SolsDepartamento de Educacin Secundaria

Profr. Domingo Rodrguez PrezDirector de Educacin Indgena

Mtro. Henri Balbuena VidalCoordinador Estatal del PESIV

Grupo Tcnico Pedaggico DTEGrupo Tcnico Pedaggico CEFCGrupo Tcnico Pedaggico PNLGrupo Tcnico Pedaggico CONAFEGrupo Tcnico Pedaggico SEGrupo Tcnico Pedaggico EI

Documents

4o_PRIM_Ejercicios_Para_COMP_LEC-MAT.FCyE_2013_(ALUMN)_-jromo05.com(2).docx