19 Amaç Öğrenmekse Asla Vazgeçme.

FEN BİLİMLERİ 2İklim ve Hava Hareketleri

7. Aşağıda verilen görselleri sınıfa getiren Münevver hoca, İklim ve Hava Olayları konusunda öğrencilerinin hazır bulu-nuşluk derecelerini ölçmeyi amaçlamaktadır.

Karasal İklimAkdeniz İklimiMarmara (Geçiş) İklimKaradeniz İklimi

K A R A D E N İ Z

MarmaraDen�z�

A K D E N İ Z

EG

E

DE

Nİ

Zİ

HavaDurumuİkonları

KarYağışlı

1. Görsel 2. Görsel

Rüzgarlı

BulutluGüneşl�

YağmurluGök

gürültülü

Münevverhocanınöğrencilerinesorduğusorularaşağıdakigibidir; 1.Soru:1. görselin oluşturulması için uzmanların ne tür çalışmalar yapması gerekir?

2.Soru: 2. görselin oluşturulması için uzmanların ne tür çalışmalar yapması gerekir?

3. Soru: Yukarıdaki görseller hangi bilim insanlarının çalışma alanına girer?

Münevverhocanınöğrencilerinincevaplarıverilensorularlaeşleştirilirsehangicevapdışarıdakalır?

A) İlgili bölgedeki kısa süreli atmosferik olayların incelenmesi gerekir.

B) İlgili bölgedeki uzun süreli atmosferik olayların incelenip ortalamalarının alınması gerekir.

C) 1.görsel klimatologların ve 2.görsel meteorologların çalışma alanına girer.

D) 1.görsel meteorolojinin ve 2.görsel klimatolojinin çalışma alanına girer.

8. Yeryüzünün bir kısmında uzun yıllar boyunca gözlenen hava olaylarının ortalamasına iklim denir. Havada meydana gelen sıcaklık farkından ve havadaki nem (su buharı) kaynaklanan olaylara hava olayları denir. İklim ve hava olay-ları birbirinden farklı kavramlardır.

Alttaki tabloda iklim ve hava olaylarıyla ilgili örnekler yer almaktadır.

İklim HavaOlaylarıI. Dünya’nın en sıcak bölgeleri Ekvator’da yer alır. Konya’da bugün sağanak yağış bekleniyor.

II. Balkanlardan gelen soğuk hava yurdumuzu etkisi al-tına aldı.

İzmit’te oluşan hortum sonrasında onlarca ağaç dev-rildi.

III. Antalya’da yazlar kurak ve sıcak geçer. Yurdumuzda en çok yağış alan ilimiz Rize’dir.

Tablodakibilgilerintamamendoğruolmasıiçinhangiifadelerinbirbiriyleyerdeğiştirmesigerekir?

A) I- B) I- C) II- D) III-

24 Amaç Öğrenmekse Asla Vazgeçme.

FEN BİLİMLERİ3.TESTÜnite Değerlendirme

1. Mevsimler, 21 Haziran, 21 Aralık, 21 Mart ve 23 Eylül tarihlerinde yaşanmaya başlar. Örneğin 21 Haziran’da Kuzey Yarım Küre’de yaz mevsimi başlarken, en uzun gündüz, en kısa gece yaşanır. Mevsimlerin değişmesiyle yarım kü-relere düşen ışık enerjisi miktarı, günün aynı saatinde oluşan gölge boyları da değişir.

Ekvator

K

L

Kuzey

Güney

1

2

3

4

Güneş

KveLnoktalarınınDünyaüzerindekiyerleriveDünya’nınGüneşetrafındadolanmaesnasındaoluşanko-numlarışekildekigibiolduğunagöreaşağıdakiyorumlardanhangisiyanlıştır?

A) Dünya’nın 1 konumundan 2 konumuna hareketi sırasında K bölgesinde geceler uzamaya başlar.

B) Dünya’nın 2 konumundan 3 konumuna hareketi sırasında L bölgesine düşen ışık enerjisi azalır.

C) Dünya’nın 4 konumundan 1 konumuna hareketi sırasında K bölgesinde gölge boyu artar.

D) 3 konumunda, K bölgesinde yaz mevsimi L bölgesinde kış mevsimi başlar.

2. Sıcaklığın yükselmesi ile hava moleküllerinin hareketi artar. Artan hareketle moleküller birbirinden uzaklaşır. Bu ne-denle havadaki moleküllerin birbirine teması sonucu oluşan etki yani hava basıncı azalır.

Hava basıncının düşük olduğu bu alana alçak basınç alanı denir. Sıcaklığın düşmesi hâlinde ise bu durumun tersi gerçekleşir. Hava basıncının yüksek olduğu alana yüksek basınç alanı denir.

SICAK

Y Z

SOĞUK

Verilenbilgilervegörselegöreaşağıdakiyorumlardanhangisiyapılamaz?

A) Y bölgesindeki hava molekülleri birbirine daha yakındır.

B) Rüzgârın oluşumu Y bölgesinden Z bölgesine doğrudur.

C) Y bölgesindeki açık hava basıncı Z bölgesinden azdır.

D) Soğuk hava daha yoğun olduğundan alçalır.

43 Amaç Öğrenmekse Asla Vazgeçme.

DNA VE GENETİK KODFEN BİLİMLERİ 4

15. Fen Bilimleri öğretmeni Songül hanım DNA konusu için yapacağı etkinlikte aşağıda verilen renklerdeki düğmeleri kul-lanacaktır. Her bir düğme bir yapıyı temsil etmektedir.

Selda ve Melda adlı öğrencilerin hazırladığı DNA modelindeki nükleotidler aşağıdaki gibidir.

KırmızıDüğme

Yeşil Düğme

MaviDüğme

SarıDüğme

SiyahDüğme

GriDüğme

SELDA MELDA

Öğrencilerinhazırladıklarımodellerleilgiliaşağıdakilerdenhangisiyanlıştır?

A) Selda’nın hazırladığı modelde yeşil düğme sayısı DNA’da oluşabilecek nükleotid sayısını belirler.B) Melda’nın hazırladığı modelde siyah düğme sayısı DNA’daki toplam şeker sayısını belirler.C) Gri düğmeler Adenin bazı ise Selda’nın hazırladığı modelde 1 tane Guanin nükleotidi vardır.D) Kırmızı düğmeler Sitozin bazı ise Melda’nın hazırladığı modelde 2 tane Timin bazı vardır.

14.

Antik DNA çalışmalarında genel amacın insanlığın tarihine ışık tutmak ve insanlığın geleceğiyle ilgili birtakım varsayımlarda bulunmak olduğunu vurgulayan İstanbul Aydın Üniversitesi (İAÜ) Genel Cerrahi ve Adli Antropoloji ve Kriminalistik uzmanı Yrd. Doç. Dr. Mehmet Görgülü “Marmaray kazılarında yaklaşık 1500 yıllık Bizans döneminden kalma insan iskeletleriyle yaptığımız çalışmalarla DNA elde etmeyi başardık. Bu yaptığımız çalışmaya dünya literatüründe Antik DNA çalışması deniyor. Bu çalışmanın genel amacı insanlığın geçmişine ışık tutmak ve geleceğiyle ilgili birtakım varsayımlarda bulunmak. Biz bu çalışmaları yaparken aynı zamanda hastalıklara yönelik ve hastalıkların geçmişine dönük çalışmalar yapmak istiyoruz.” dedi. Görgülü, yapılan Antik DNA çalışmalarında insanların anne soylarının nereden geldiğinin öğrenilebildiğini vurgula-yarak “Mitokandral DNA dediğimiz annemizden bize geçen DNA’yı analiz ettik. Böylelikle bu insanların anne soylarını nereden geldiğini ortaya çıkarmış olduk.

Habertürk:17/10/2016

YukarıdaverilengazetehaberinegöreDNAileilgiliaşağıdaverilenifadelerdenhangisiçıkarılamaz?

A) Antik DNA çalışmaları ile birlikte geçmiş dönemlerde insanların hangi hastalıklara yakalandığı tespit edilebilecektir.B) İnsanların anne soyları incelenerek gelecekte hangi hastalığa yakalanacağı tespit edilebilecektir.C) İnsanların anne soylarından elde edilen DNA bilgisi ile oğul döllerin gen bilgisi tahmin edilebilir.D) Antik DNA çalışmaları insanların soy bilgilerinin tespit edilebilmesini sağlamıştır.

71 Amaç Öğrenmekse Asla Vazgeçme.

FEN BİLİMLERİ

1. İnsanların sahip olduğu saç rengi, ten rengi , kan grupları gibi özellikler kalıtsal özellikler olup birini anneden, diğeri babadan alınan alel (bir genin farklı çeşitleri) çifti ile kontrol edilir. Alel çifti yazılırken baskın olan alel büyük harfle, çekinik olan alel ise baskın alelin küçük harfiyle yazılır. Kalıtsal bir özellik bakımından aşağıda verilen üç durumdan birine sahip oluruz.

• BB: homozigot (saf) baskın • Bb: heterozigot (melez) baskın • bb: homozigot (saf) çekinik

ÖzellikBireyler

Ben Annem Babam Kardeşim

Göz rengi Yeşil Siyah

Genotip bb Bb

Tabloveverilenbilgilerigöreaşağıdakiyorumlardanhangisiyanlıştır?

A) Babamın göz rengi yeşil olabilir.

B) Kardeşim kesinlikle BB genotipini taşıyamaz.

C) Annemin göz rengi siyahtır.

D) Kardeşim heterozigot genotipte olabilir.

2. Bir araştırmacının, uzun boylu bezelye ile kısa boylu bezelyeyi çaprazladığında elde ettiği bezelyeler görseldeki gibi oluşmaktadır.

Uzun Kısa 1 3 42

Bunagöreaşağıdakiyorumlardanhangisiyanlıştır?

A) En başta çaprazlanan uzun boylu bezelye kesinlikle homozigot(saf)tur.

B) En başta çaprazlanan kısa boylu bezelye kesinlikle homozigot(saf)tur.

C) Uzun boy kısa boya baskındır.

D) Elde edilen bezelyeler çaprazlandığında kısa boylu bezelye elde edilemez.

KALITIM 7.TEST

95 Amaç Öğrenmekse Asla Vazgeçme.

BasınçFEN BİLİMLERİ 9

7. Zehra özdeş küplerden oluşan şekildeki düzenekleri süngerin üzerine bırakıyor.

SÜNGER

X Y

Z

Buna göre;

I. Düzeneklerin süngere batma miktarları Y>X>Z şeklindedir.

II. X ve Z düzenekleri aynı olduğundan süngere yaptıkları basınçlar eşittir.

III. Basıncı en az olan Z düzeneğidir.

Yukarıdaverilenifadelerdenhangileridoğrudur?

A)Yalnız I B)Yalnız III C)I ve II D)II ve III

8.

Şek�l – 1 Şek�l – 2

K L

Kum üzerinde bulunan şekil-1’deki tuğla tam ortadan kesilip şekil-2’deki gibi K ve L tuğlaları elde ediliyor.

Bunagöreaşağıdakilerdenhangisidoğrudur?

A) Şekil-1 deki tuğlanın kumda yaptığı basınç ile K tuğlasının kumda yaptığı basınç eşittir.

B) K ve L tuğlalarının kuma yaptıkları basınçlar farklıdır.

C) L tuğlasının kuma yaptığı basınç, şekil-1’deki tuğlanın kuma yaptığı basıncın yarısına eşittir.

D) L tuğlası K tuğlasının üstüne konursa, K’nın kuma yaptığı basınç şekil-1’deki tuğlanın kuma yaptığı basınca eşit olur.