Комунікативно-діяльнісний підхід в навчанні іноземних мов в умовах

упровадження нових державних стандартів.

Мета навчання іноземної мови полягає у формуванні в учнів комунікативної компетентності, яка давала б змогу здійснювати спілкування в усній та писемній формі у межах тем, визначених програмою

ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової і повної середньої освіти

ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України

(від 23 листопада 2011 р. № 1392)

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Іноземні мовиОсновна школа

Мовленнєва лінія

ДЕРЖАВНИЙ СТАНДАРТ базової і повної середньої освіти

ЗАТВЕРДЖЕНО постановою Кабінету Міністрів України(від 14 січня 2004 р. N 24)

Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів

Іноземні мовиОсновна школа

Мовленнєва лінія

Аудіювання

Розуміти зміст нескладних висловлювань, що стосуються особистісної, публічної, освітньої сфери спілкування.

Розуміння із слуху (аудіювання)

Уміння розуміти зміст нескладних висловлювань, що стосуються особистісної, суспільної,освітньої сфер, а також нескладні тексти пізнавального та країнознавчого характеру.

Читання

Розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів.

Читання

Уміння розуміти зміст нескладних автентичних текстів різних жанрів і стилів.

Говоріння

Монологічне мовлення

Створювати зв’язне повідомлення, використовуючи в разі потреби лексичні або зображувальні опори.

Говоріння

Монологічне мовлення

Уміння робити зв'язне повідомлення, використовуючи у разі потреби лексичні або зображувальні опори.

Діалогічне мовлення

Встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфери спілкування, ініціювати і завершувати спілкування.

Діалогічне мовлення

Уміння без попередньої підготовки встановлювати і підтримувати спілкування із співрозмовником у межах визначеної тематики і сфер спілкування

Письмо

Робити нотатки, складати план, заповнювати анкету, опитувальний лист, уміти написати лист, повідомлення, автобіографію, писати твори в межах визначених сфер спілкування, висловлюючи власне ставлення до проблем, які порушуються.

Письмо

Уміння робити нотатки; складати план; заповнювати анкету, опитувальний лист;писати листа, повідомлення, автобіографію; писати твори в межах визначених сфер спілкування.

Комунікативність – направленість на співрозмовника, оптимальність навчання з точки зору ефективного впливу на іншого.

Основні принципи комунікативного підходу:ті, що навчаються , вивчають мову і

починають володіти нею, спілкуючись на цій мові;

мова є функціональним засобом реалізації мовленнєвих навичок того, хто говоре (пише);

в центрі уваги - особистість учня;оволодіння мовою повинно проходити в

ході творчої діяльності, яка стимулює пізнавальну активність учнів;

Комунікативна активність – це прийняття участі всіх, хто навчається в навчальній діяльності