5° BLOQUE V

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: ESPAÑOL

LECCIÓN: LA TELEVISIÓN. LA TELEVISIÓN Y EL CINE

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSLea cuentos y novelas cortas Leer libremente los materiales del Rincón de lectu-- Acuda a la biblioteca del aula y localice textos relacionados con guiones teatrales L.T. 166, 169

ra o en la biblioteca del aula o guiones rdiofónicosLea textos seleccionados e imagine el medio ambiente donde se desarrollanlos acontecimientosRecomiende a sus compañeros las lecturas realizadas

Discuta sobre los mensajes de Investigar sobre las características de los progra -- Divida en párrafos el texto indicado e identifique las ideas principaleslos medios de difusión masiva mas y la publicidad que se presentan en la televi -- Comente con su grupo el contenido del textoy los confronte con la realidad sión Reconozca a la televisión como uno de los medios de difusión más importantes

Investigue entre sus familiares cuáles son los programas televisivos con mayorpreferenciaComente sobre la veracidad de la publicidad que presenta la televisión en anun -- HABILIDADES BÁSICAScios como: "Báñese con jabón "zito" y será felíz" APLICAR LAS ESTRATEGIAS DE

Aplique estrategias para reali -- Redactar reportes sobre los resultados de la inves-- Elabore un reporte sobre la investigación realizada sobre la preferencia y progra -- LECTURA AL ABORDAR TEXTOSzar informes, reportes y resúme tigación mas de televisión CON CARACTERÍSTICASnes orales Anote en su reporte las clases de programas que los entrevistados prefieren: noti- DIFERENTES

cieros, deportivos, caricaturas, telenovelas, películas, musicales, etc.Presente porcentajes en su reporte sobre los programas preferidos

Argumentar y fundamentar puntos de vista sobre un Participe en una discusión con el grupo sobre la función positiva y negativa de latema televisión

Divida el grupo en equipos: la mitad de éstos hablará sobre el aspecto negativo dela televisión y el resto se enfocará en el aspecto positivoReúna argumentos sólidos para defender su punto de vistaRedacte una conclusión al considerar el criterio de los programas de televisión yhaga algunas recomendaciones para mejorar la programación

OBSERVACIONES


LECCIÓN: LA TELEVISIÓN. LA TELEVISIÓN Y EL CINELA PRIMA INSOPORTABLE. ¡ECHA A VOLAR TU IMAGINACIÓN!

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSElaborar historietas Coleccione algunas historietas y llévelas al salón L.T. 170, 171, 172, 173, 175

Comente cuál es el tipo de historietas que prefiereElija algunos personajes, selecciona un tema, elabore sus dibujos, escriba los diálogos e inicie la formación de su historietaMuestre a su maestro y compañeros su historieta terminada; cuide que lleve título

Modificar el sentido de un texto mediante la coma Copie en su cuaderno algunos fragmentos de lecturas y observe la posición de lascomas (,) que llevaModifique el significado de las expresiones al cambiar la posición de las comasRealice los ejercicios que le presenta su libro sobre el uso de la coma (,)

Lea diferentes tipos de texto Escuchar lecturas y narraciones realizadas por el Reúnase con su equipo y divida el texto indicado en párrafos; cada elemento delmaestro y niños equipo leerá un párrafo, respetará signos de puntuación y dará la entonación debi-- HABILIDADES BÁSICAS

da COMPROBAR PREDICCIONES E Escuche con atención la lectura que sus compañeros hacen y respete cada inter- INFERENCIAS EN TEXTOS RELACIOvención NADOS CON EL TEXTO INDICADO

Conversar sobre los juegos preferidos Reúnase con su equipo y comente sobre los juegos preferidos de los personajesdel textoComente sobre los juegos de su preferencia con su familia y amigosProponga sus juegos preferidos para jugarlos con su grupo

Ampliar el vocabulario mediante el uso de sinóni -- Elabore un breve texto acerca de sus juegos favoritosmos en la redacción de textos Cambie en su escrito sustantivos, adjetivos y palabras que no son de uso común

OBSERVACIONES


LECCIÓN: ¡ECHA A VOLARA TU IMAGINACIÓN! EMERGENCIAS. LOS INFORMES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSConsolide el reconocimiento y Sustituir el sujeto por pronombres personales en Reconozca que el sujeto es la parte de quien se habla en una oración y puede es- L.T. 176, 178uso del sujeto y el predicado en oraciones tar formado por una o varias palabrasla oración Utilice los pronombres personales para sustituir el sujeto en algunas oraciones co-

mo: "Juan y María caminan por la calle", "Ellos caminan por la calle"Investigue cómo se localiza el sujeto tácito en algunas oraciones

"" Identificar y analizar el predicado en oraciones Reconozca que el predicado de una oración expresa lo que se dice acerca del su-jetoLocalice el predicado en oraciones y conteste las preguntas ¿Qué hace?, ¿Quéhacen?Escriba varios sujetos para el predicado propuesto por el maestro

"" Cuidar, mantener y enriquecer los materiales de la Organícese con su grupo, asistan a la biblioteca del aula y emprendan acciones HABILIDADES BÁSICASbiblioteca del aula de limpieza en la misma: sacudir paredes y estantería, limpiar el mobiliario usado EMPLEAR LAS MODALIDADES DE

por los lectores LECTURA EN LOS PARLAMENTOSLeer y comentar textos informativos Divida el texto sugerido en párrafos y distribúyalos entre los elementos de su equi- QUE HALLARÁ EN SU LIBRO DE

po TEXTOLea el párrafo que le corresponda y comente el contenido del mismoEscuche la lectura y comentarios que sus compañeros hacen de su párrafo

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: ESPAÑOL

LECCIÓN: EMERGENCIAS. LOS INFORMES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSRedacte diferentes tipos de tex- Investigar sobre un tema y buscar la información en Acuerde con su equipo investigar sobre los temblores o sismos L.T. 180, 181, 182to, considerando título, secuen- las fuentes adecuadas Seleccionen el tipo de textos donde acudirán a investigarcia, relación entre ideas, con Distribuyan las fuentes de información entre los miembros del equipo y cada unoatención a la exposición de las redactará un resumen del tema investigadorelaciones causales Reúna toda la información y elabore un informe para presentarlo al maestroLea diferentes tipos de texto Analizar los aspectos gráficos de un texto y reflexio Converse con su equipo acerca de la función de las ilustraciones y gráficos que

nar sobre su importancia y función acompañan un texto escritoHaga comparaciones entre un cuento ilustrado y otro formado sólo con el texto ycomente en qué caso lo entendió mejor

Aplique estrategias para reali -- Redactar informes basados en la elaboración de fi- Señale que un informe es una exposición detallada de algún asunto y que para suzar informes, reportes y resúme chas de trabajo elaboración se requiere de la consulta de varias fuentes de información HABILIDADES BÁSICASnes orales Elija un tema relacionado con el invento de la televisión; examine varias fuentes de REDACTAR, CONVERSAR Y

consulta y elabore una ficha de trabajo de cada obra consultada EXPONER LA LECTURA DEL TEXTOPresente el informe terminado ante el grupo y maestro

Clasifique palabras por su síla -- Clasificar palabras por su sílaba tónica Destaque que la sílaba tónica de una palabra es aquella que se pronuncia más ba tónica fuerte

Señale que las palabras por su acentuación se clasifican en agudas, graves y es--drújulasLocalice la sílaba tónica de las palabras propuestas por el maestro y clasifíquelasen agudas, graves y esdrújulasRealice los ejercicios que le propone su libro de texto

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: ESPAÑOL

LECCIÓN: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS. DOCUMENTOS Y DERECHOS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSLea cuentos y novelas cortas Leer libremente los materiales del Rincón de lectu-- Asista a la biblioteca del aula y localice textos relacionados con leyendas L.T. 184, 185, 187

ra o en la biblioteca del aula Solicite a préstamo la obra elegida, léala y coméntela con sus compañeros sobreel contenidoRecomiende la obra leída a sus compañeros

Lea diferentes tipos de texto Leer y analizar documentos formales Analice y realice una lectura en silencio de "Los Derechos de los Niños"

Intégrese a un equipo de 10 elementos y cada uno leerá un artículo y comentaráel contenidoReflexione con su grupo sobre la imprtancia del respeto de los Derechos de losNiños

Aplique estrategias para reali -- Redactar resúmenes a partir de las ideas principa-- Identifique las ideas principales de la lectura indicadazar informes, reportes y resúme les de un texto Redacte un resumen y una de las ideas principales de cada párrafo. Lea su resu-- HABILIDADES BÁSICASnes orales men ante el grupo EXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOSRedacte diferentes tipos de tex- Elaborar carteles con temas y propósitos determina Utilice media cartulina para que con su equipo elabore un cartel alusivo a los Dere- RELACIONADOS CON LA LECCIÓNconsiderando título, secuencia, dos por el grupo chos de los Niños DE SU LIBRO DE TEXTOrelación entre ideas, con aten-- Complemente su cartel con dibujos alusivos y con un títuloción a la exposición de las rela- Organice una exposición con los carteles elaborados ante la comunidad escolarciones causales

OBSERVACIONES


LECCIÓN: LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS. DOCUMENTOS Y DERECHOS

CARTAS FORMALES. EL CORREOPROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOS

Redacte diferentes tipos de tex- Llenar formas para solicitar algún servicio Reconozca la necesidad de conocer algunos datos relacionados con su persona L.T. 188, 189, 190, 191, 192considerando título, secuencia, Comente sobre la importancia de conocer los datos de su acta de nacimiento pa-relación entre ideas, con aten-- ra llenar formatos de solicitud de algún servicioción a la exposición de las rela- Investigue documentos personales, que obtendrá a medida que se convierte en ciuciones causales dadanoConsolide el reconocimiento y Construir oraciones con un verbo conjugado Localice en su libro de lecturas verbos conjugados en los distintos tiemposuso del sujeto y el predicado en Identifique en cada verbo conjugado, cuál será el sujeto tácito que le correspondela oración Elabore algunas oraciones con los verbos conjugados que localizó

Realice los ejercicios propuestos por su libro de textoLea diferentes tipos de texto Leer y comentar textos epistolares Reconozca que un texto epistolar hace referencia a la escritura de cartas

Lea las epístolas que se presentan en su texto y comente su contenido HABILIDADES BÁSICASIdentifique diferencias en el lenguaje utilizado y la presentación REALIZAR LA SEPARACIÓN DE

Redacte diferentes tipos de tex- Redactar distintos tipos de cartas y diferencias en- Reconozca que existen dos tipos de cartas: formales y personales PÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL OR-to, considerando título, secuen- tre cartas formales y personales Investigue en qué momento puede utilizar una carta formal DEN DE LAS PALABRAScia, relación entre ideas, con Redacte una carta formal, dirigida al director para solicitarle su apoyo para realizaratención a la exposición de las una excursiónrelaciones causales Escriba cartas personales para intercambiar entre los compañeros del grupo

OBSERVACIONES


LECCIÓN: CARTAS FORMALES. EL CORREOUNA MANCHA ESPECIAL. LOS MATERIALES HECHOS EN EL SALÓN

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSRedacte diferentes tipos de tex- Redactar telegramas Señale que el telegrama es uno de los medios más rápidos de comunicación es -- L.T. 194, 195to, considerando título, secuen- crita a distancia, indique que en los telegramas el mensaje debe ser breve y muycia, relación entre ideas, con claroatención a la exposición de las Consiga un formato de telegrama y llene los requisitos con la ayuda de su equiporelaciones causales

Transformar cartas en telegramas y telegramas en Lea la carta de la página indicada. Identifique con su equipo el mensaje principalcartas Redacte en forma breve y clara ese msmo mensaje y transfórmelo en una carta

personal para redactar un telegramaObserve la redacción específica del telegrama

Variar expresiones de acuerdo con el contexto Reflexione sobre la forma de hablar de las personasMencione si los niños, jóvenes y adultos utilizan las mismas palabras para expre-- HABILIDADES BÁSICASsarse REALIZAR LA SEPARACIÓN DECompare las variaciones en las expresiones que presenta su libro PÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL OR-

Planear colectivamente una muestra de los textos Reúna las antologías realizadas DEN DE LAS PALABRAShechos en el año escolar Seleccione las mejores obras

Acuerden una fecha para realizar la exposición

OBSERVACIONES


LECCIÓN: UNA MANCHA ESPECIAL. LOS MATERIALES HECHOS EN EL SALÓN

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSElaborar programas de actividades Discuta con su equipo sobre un programa de actividades para el cierre del año L.T. 196, 201

Seleccione con el grupo un guión teatral, una poesía coral y algunas canciones L.L. 26Redacte diferentes tipos de tex- Redactar invitaciones Acuerden la fecha y la hora del programato, considerando título, secuen- Elaboren invitaciones y consideren lo siguiente: quién invita, a quién se invita, paracia, relación entre ideas, con qué, cuándo, dónde y la hora exactaatención a la exposición de las Repartir las invitacionesrelaciones causalesConsolide el reconocimiento y Relfexionar sobre los elementos del predicado en Reconozca el predicado en una lectura seleccionada por el maestrouso del sujeto y el predicado en oraciones producidas por los alumnos. Redactar y Localice el objeto directo e indirecto en el predicadola oración corregir el texto

HABILIDADES BÁSICASLEER, ESCRIBIR Y ORDENARTEXTOS IDENTIFICANDO EL ORDENDE LAS PALABRAS

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y

LECCIÓN: EL CIRCUITO. ¿QUÉ TAN GRANDES Y QUÉ TAN CHICOS? CIENCIAS NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSEstime y calcule el volumen de Utilizar operadores fraccionarios en situaciones sen Plantee y resuelva problemas como: "José pasea en bicicleta diariamente y le da L.T. 156, 157, 158, 159algunos prismas cillas 5 vueltas a un circuito de 8 kilómetros, ¿Cuántos kilómetros ha recorrido en 1/2

vuelta y 1/4 de vuelta?Calcule mentalmente los kilómetros recorridos en 2, 3, 4, 6, 8 y 10 vueltas comple CIENCIAS NATURALEStas Pag.158Reconozca que operador fraccionario es mayor al resolver determinado problemas(1/2, 1/3, 1/4, etc.)Resuelva los planteamientos de su libro de texto

Construya tablas y gráficas de Hacer dibujos a escala Reconozca que un libro a escala de un modelo, es una copia más grande o másvariación proporcional y no pro- pequeña de ese modelo, donde todas las magnitudes aumentan o disminuyen enporcional la misma proporción y se conserva la medida de los ángulos HABILIDADES BÁSICAS

Tome como modelo un dibujo cualquiera, realice la cuadrícula correspondiente y RESOLVER PROBLEMAS SENCI--reprodúzcala al doble de su estado original LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM--Realice los dibujos a escala que su maestro le indique PRENSIÓN DE FRACCIONES Y

CIENCIAS NATURALES DECIMALESCONSIDERAR Elaborar mapas conceptuales Repase la lección sobre el sistema glandular y elabore un mapa de conceptos soCONTENIDOS bre las glándulas y sus funciones CIENCIAS NATURALES

DE TODAS LAS LEER Y ANALIZAR TEXTOS INFOR-LECCIONES A MATIVOS SOBRE EL SISTEMACRITERIO DEL GLANDULARMAESTROLECCIÓN 18

OBSERVACIONES


LECCIÓN: EL PRECIO DE LAS COSAS. EL DEPORTE FAVORITO CIENCIAS NATURALES

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique relaciones entre uni- Utilizar medidas de capacidad Lleve al salón objetos con diferente capacidad L.T. 160, 161, 162, 163dades de peso Trate de ordenar dichos objetos iniciando con la menor capacidad

Reconozca al litro como unidad de medida de capacidadReconozca unidades como decilitro, centilitro y mililitro como unidades menores CIENCIAS NATURALESque el litro y el decalitro, hectolitro y kilolitro como unidades mayores que el litro PAG. 159Investigue a cuantos litros equivale un decalitro, hectolitro y kilolitroResuelva problemas que impliquen el uso de múltiplos y submúltiplos del litro

Estime y calcule el volumen de Utilizar operadores fraccionarios en situaciones sen Forme pareja con un compañero y compitan a encontrar la equivalencia de fraccioalgunos prismas cillas nes de algunos números, como: ¿a cuánto equivale 1/2 de 84, 1/3 de 51, etc.

Utilice la calculadora para resolver cuestiones como: ¿a cuánto equivalen 2/3 de

450, 4/6 de 900, etc. HABILIDADES BÁSICASResuelva los cuestionamientos que le plantea su libro de texto RESOLVER PROBLEMAS SENCI--

CIENCIAS NATURALES LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM--LECCIÓN 26 Elaborar mapas conceptuales Elabore un mapa con los conceptos más destacados sobre los tipos de energía y PRENSIÓN DE FRACCIONES Y

todo lo que se puede hacer con ella DECIMALES

CIENCIAS NATURALESUBIQUE EN UN MAPA LOS TIPOS DE ENERGÍA

OBSERVACIONES


LECCIÓN: CÁLCULO DE IMPUESTOS. ¿PROPORCIONAL O NO CIENCIAS NATURALESPROPORCIONAL? LAS ALBERCAS Y LAS CISTERNAS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSUtilice números fraccionarios en Calcular porcentajes mediante distintos procedi -- Plantee y resuelva problemas del tipo: El precio de un televisor es de 3500 pesos, L.T. 164, 165, 166, 167, 168, 169situaciones sencillas mientos si se paga de contado tiene un descuento del 25% de descuento. ¿Cuánto se de-

be pagar por el televisor?

Elabore en su cuaderno una tabla donde calcule diversos porcentajes de una mis- CIENCIAS NATURALESma cantidad PAGS. 160, 1612500 25% 40% 60% 80%PorcentajeConteste los cuestionamientos planteados en el libro de texto

Recopile, organice y analice in- Elaborar gráficas de variación proporcional y no pro- Reconozca que al representar en una gráfica una proporcionalidad directa, al unirformación diversa porcional los puntos se forma una línea recta que pasa por el centro

Elabore en su cuaderno gráficas que representen variaciones proporcionales y no HABILIDADES BÁSICASproporcionales ANALIZAR TENDENCIAS EN GRÁFIIdentifique en su libro las gráficas de variación proporcional que se le presentan CAS DE BARRAS

Identifique relaciones entre uni- Relacionar el litro con el decímetro cúbico Elabore un cubo de 10 cm por ladodades de peso Relacione la capacidad del cubo elaborado, con el litro CIENCIAS NATURALES

Mida en litros la capacidad de algunos recipientes que haya llevado al aula UBICAR EN MAPAS LA CLASIFICA--Resuelva problemas donde calcule la capacidad de algunos cuerpos convirtiendo CIÓN DE ALIMENTOSlos metros cúbicos en litros

CIENCIAS NATURALESLECCIÓN 4 Elaborar mapas conceptuales Lea la información que contiene su libro y elabore un mapa conceptual relaciona

do con la clasificación de alimentos

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°

NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: MATEMÁTICAS YLECCIÓN: ESTADÍSTICAS SOBRE LOS FUMADORES. MATERIAL CIENCIAS NATURALESDEPORTIVO

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique la probabilidad en Recopilar y analizar información Intégrese a un equipo de 4 miembros y elabore un guión de entrevista para cono -- L.T. 170, 171, 172, 173eventos aleatorios cer cuantas personas viven en los hogares de los niños del grupo

Aplique la entrevista a cada miembro del grupo y después conteste preguntas co--mo: ¿Cuántas personas fueron entrevistadas?, ¿Cuál es el promedio de personas CIENCIAS NATURALESque habitan en los hogares de los niños del grupo?, ¿Cuál es la mediana de los da PAGS. 162, 164tos obtenidos? Entre otrasComplete la tabla de datos que su libro de texto le presenta

Resuelva problemas que impli-- Resolver divisiones con cocientes hasta centési-- Resuelva y plantee problemas del tipo: "Los alumnos de quinto grado, grupo "B"que calcular porcentajes mos compraron un regalo para la maestra que costó 95 pesos. ¿Cuánto dinero deberá

aportar cada alumno para cubrir dicha cantidad, si son 25 alumnos?Reconozca que para resolver dicho problema, es necesario resolver una division HABILIDADES BÁSICASque comprenda hasta centésimos 95 entre 25 colocando el punto decimal en el di RESOLVER PROBLEMASDE SUMA,videndo y aumentándole dos ceros al mismo RESTA, MULTIPLICACIÓN Y Reflexione sobre que porque también debe colocarse el punto decimal en el cocien DIVISIÓNte

CIENCIAS NATURALES CIENCIAS NATURALESLECCIÓN 1, 2, 3 Enlistar términos más destacados Organícese en su grupo y juegue ¡Basta! Con los términos más significativos de APLICAR LA CLASIFICACIÓN DE

las lecciones que se indican LAS LECCIONES QUE SE INDICAN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: MATEMÁTICAS Y

LECCIÓN: LAS UNIDADES DE CAPACIDAD. ¿QUÉ DISTANCIA CIENCIAS NATURALESRECORRIERON?

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique relaciones entre uni- Identificar relaciones entre unidades de capacidad Identifique cual de los siguientes conceptos representa mayor capacidad (decilitro, L.T. 174, 175, 176, 177dades de peso centilitro, mililitro)

Convierta cantidades en litros a decilitros, centilitros y mililitrosAdvierta que también existen unidades de medida de capacidad mayores que el CIENCIAS NATURALESlitro como el decalitro, hectolitro y kilolitro PAGS. 162, 164Investigue las equivalencias de los múltiplos del litroResuelva cuestionamientos como: ¿Cuántos litros hay en 8 decalitros?, ¿Cuántoshectolitros se pueden formar con 2500 litros), entre otrosResuelva los planteamientos de su libro de texto

Resuelva problemas que impli-- Resolver multiplicaciones con decimales Reconozca que la multiplicación es una suma abreviadaque calcular porcentajes Resuelva multiplicaciones con decimales como; 12.55 X 3.65 HABILIDADES BÁSICAS

Coloque el punto decimal en el producto de la multiplicación descontando las ci-- RESOLVER PROBLEMAS SENCI--fras que están a la derecha del punto decimal (12.55 X 3.65 = 47.9075) en este ca- LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM--so se descontaron cuatro cifras PRENSIÓN DE FRACCIONES Y Resuelva otras multiplicaciones que su maestro le indique DECIMALES

CIENCIAS NATURALESLECCIÓN 4, 5, 6 Enlistar términos más destacados Organícese en su grupo y juegue ¡Basta! Utilizando los términos más significativos CIENCIAS NATURALES

de las lecciones que se indican APLICAR LA CLASIFICACIÓN DE LAS LECCIONES QUE SE INDICAN

OBSERVACIONES


LECCIÓN: EL JUEGO DE LA RULETA. EL COSTO DE LOS BOLETOS CIENCIAS NATURALESLA PAPELERÍA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique la probabilidad en Identificar la probabilidad en eventos aleatorios Reconozca como juego aleatorio aquel donde no es posible anticipar el resultado L.T. 178, 179, 180, 181, 182, 183eventos aleatorios Participar en eventos aleatorios e identifique en que casos el evento es más proba

ble, menos probable o de igual probabilidadRepresente gráficamente la probabilidad de un evento de 20, 40, 60, 80% de proba-CIENCIAS NATURALESbilidades PAGS. 162, 164

Utilice números fraccionarios en Resolver problemas que implican calcular porcenta Reconozca que existen varias formas de expresar una misma cantidad (60% =situaciones sencillas jes 60/100 = 60/10 = .60

Obtenga el 60% de cualquier cantidad y compruebe lo anteriorPlantee y resuelva problemas en su cuaderno del tipo: María compró un suéter quecostaba 350 pesos, pero al pagarlo le hicieron un descuento del 15%, ¿Cuánto pa-gó por el sueter? HABILIDADES BÁSICASResuelva las situaciones problemáticas que sobre porcentajes le plantee el libro PLANTEAR Y RESOLVER PROBLE-de texto MAS QUE IMPLIQUEN CALCULAR

Resuelva problemas que impli- Resolver divisiones hasta centésimos Obtenga el valor unitario de algunos productos como: si 12 lápices cuestan 18 pe-- PORCENTAJESque calcular porcentajes sos, ¿Cuánto cuesta cada lápiz?, Si 8 lapiceros cuestan 20 pesos. ¿Cuánto cues-

ta cada uno?, Si 3 frascos de resistol cuestan 16.50, ¿Cuánto cuesta cada frasco? CIENCIAS NATURALESResuelva otras divisiones que su maestro le proponga APLICAR LA CLASIFICACIÓN DE Resuelva los ejercicios de su libro de texto LAS LECCIONES QUE SE INDICAN

CIENCIA NATURALESLECCIÓN 7, 8 Enlistar términos más destacados Organícese en su grupo y juegue ¡Basta! Con los términos más significativos de

las lecciones que se indican

OBSERVACIONES


LECCIÓN: LAS REPRODUCCIONES A ESCALA. PARA COMPARAR CIENCIAS NATURALESPRECIOS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSConstruya tablas y gráficas de Elaborar dibujos a escala Elija un dibujo para utilizarlo como modelo para reproducirlo L.T. 184, 185, 186, 187variación proporcional y no pro- Elabore la cuadrícula correspondiente en el modelo elegidoporcional Decida si el modelo será de mayor o menor tamaño que la reproducción que elabo-

rará CIENCIAS NATURALESRealice la cuadrícula en el lugar donde reproducirá el modelo elegido PAG. 165Recuerde que los dibujos están a escala si tienen la misma forma y si al multipli--car o dividir por un mismo número cada una de las magnitudes de un dibujo se obtiene las medidas del segundo

Resuelva problemas que impli-- Dividir decimales entre números naturales Plantee y resuelva problemas del tipo: Ana compró un paquete con tres kilogramosque calcular porcentajes de carne en 105.50 pesos ¿A cómo pagó cada kilogramo?

Reconozca en el problema anterior el número decimal a aquel que representa el HABILIDADES BÁSICASprecio total de la carne (105.50) PLANTEAR Y RESOLVER PROBLE-Resuelva en su cuaderno otros problemas similares donde divida un decimal entre MAS QUE IMPLIQUEN CALCULARun natural PORCENTAJES

CIENCIAS NATURALESRealizar un proyecto de investigación Reúnase con su equipo y acuerde el tema para realizar un proyecto de investiga-- CIENCIAS NATURALES

ción IDENTIFICAR EL TEMA PARA LLE--Recuerde que para iniciar su proyecto debe partir de una pregunta VAR A CABO UN PROYECTODistribuya tareas para ejecutar su proyecto

OBSERVACIONES


LECCIÓN: LAS UNIDADES DE PESO CIENCIAS NATURALESSUMAS Y DADOS

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSElabore dibujos a escala Identificar relaciones entre unidades de peso Identifique algunos instrumentos que ayudan a conocer el peso de los objetos L.T. 188, 189, 190, 191

como la balanza y la básculaReconozca al gramo como unidad de peso convencionalIdentifique el valor de submúltiplos del gramo como decigramo, centigramo y mili-- CIENCIAS NATURALESgramo PAGS. 166, 167Investigue a cuantos gramos equivalen un decagramo, un hectogramo y un kilogra-mo

Realice equivalencias como: ¿Cuántos gramos hay en 7 hectogramos?, ¿Cuántoskilogramos se pueden formar con 6500 gramos? Entre otros

Identifique la probabilidad en Registrar y analizar los resultados de experimentos Participe con un dado en juego aleatorioeventos aleatorios aleatorios Registre en una tabla el resultado de cada lanzamiento HABILIDADES BÁSICAS

Analice la información obtenida y comente que números cayeron más, cuales me- REGISTRAR INFORMACIÓN QUE LEnor y cuales en término medio PERMITA ANALIZAR ALGUNOSInvente y participe en otros juegos de azar y registre los resultados JUEGOS DE AZAR

CIENCIAS NATURALESRealizar experimentos sobre la contaminación de Busque el material que se indica y realice el experimento siguiendo las instruccio- CIENCIAS NATURALESalimentos nes para así al final, poder contestar la pregunta ¿En qué condiciones los alimen-- RECONOZCA LA IMPORTANCIA DE

tos se descomponen más rápido ? LA CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: HISTORIA

LECCIÓN: LA COLONIZACIÓN Y LA NUEVA ESPAÑA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOS

Distinga los rasgos fundamenta Reconocer el establecimiento de las colonias en Señale que las conquistas de pueblos europeos provocaron una gran destrucción L.T. 159, 160, 161, 162, 163les de la vida en la Nueva Espa- América material y humana de los pueblos indígenas y algunas hasta la desapariciónña; la economía, la organiza -- Reconozca en las antiguas colonias europeas el nacimiento de las naciones actuación social y política, la religión les de América y el surgimiento de una nueva cultura mezclada con rasgos euro-- y su influencia en la sociedad peos, africanos e indígenasIdentifique la extensión de las Mencionar la colonización española, portuguesa in Señale que la colonización se dio en dos épocas: la primera por los españoles ycolonias inglesas, francesas, glesa y francesa portugueses y la segunda por ingleses y francesesportuguesas y españolas, y re- Indique que los españoles dominaron un basto territorio que va desde el sur de losconozca algunas semejanzas Estados Unidos al sur de América del Nortey diferencias en sus formas de Indique que los portugueses colonizaron Brasilorganización Reconozca que Inglaterra y Francia llegaron a América del Norte forjando las nacio HABILIDADES BÁSICAS

nes de Estados Unidos y Canadá UBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-

Mencione que estos inmigrantes no se mezclaron con los grupos locales, sino que LES DE VIDA EN LA NUEVA ESPAconservaron las costumbres e ideas de su país de origen ÑA

"" Señalar el virreinato de la Nueva España y el avan -- Mencione que Hernán Cortés quedó a cargo del Virreinato de la Nueva Españace hacia otras regiones del territorio después de vencer a los mexicas

Reconozca que las Audiencias fueron una forma de gobierno de la Nueva EspañaSeñale que el virrey sustituyó a las Audiencias y era nombrado directamente por elrey español y que en la Nueva España gobernaron 63 virreyesSeñale que los dominios españoles iniciaron en el centro del país y desde ahí seextendieron hacia Michoacán y Jalisco, y después, hacia el norte del país, llegan-do a dominar una extensión de cuatro millones de kilómetros

OBSERVACIONES


LECCIÓN: LA COLONIZACIÓN Y LA NUEVA ESPAÑA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique la extensión de las Describir la conquista espiritual y la religión Señale que dentro de los propósitos de los españoles estaba el de convertir a los L.T. 164, 165, 166, 168, 169, 171colonias inglesas, francesas, indígenas a la religión católicaportuguesas y españolas, y re- Mencione que para lograr la evangelización de los indígenas trajeron órdenes deconozca algunas semejanzas misioneros franciscanos, dominicos, agustinosy diferencias en sus formas de Reconozca que la inquisición era un organismo encargado de castigar cruelmenteorganización a todos los que no eran fieles católicos

Señale que la iglesia, gracias al diezmo y ofrendas voluntarias que recibía logróacumular inmensas riquezas

"" Estudiar la población, agricultura y ganadería en la Señale que, después de ser dominado el indígena la población disminuyó grande-Nueva España mente como consecuencia de guerras, epidemias y la explotación inhumana de

que fueron objeto HABILIDADES BÁSICASIndique que la población española aumentó y también llegaron varios miles de es- UBICAR CARACTERÍSTICASclavos negros ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-Mencione que la agricultura y ganadería fueron las actividades predominantes de LES DE VIDA EN LA NUEVA ESPAla Nueva España ÑASeñale que en las haciendas se explotaba a los indígenas a quienes el hacendadodebía proteger y convertir al cristianismoReconozca que la agricultura y ganadería se incrementó con las especies traídasdel Viejo Mundo

Distinga los rasgos fundamenta Mencionar el desarrollo de la minería, comercio e Mencione que el mineral más explotado en la Nueva España fue la plata que reporles de la vida en la Nueva Espa- industria tó grandes ganancias a la corona española y señale que debido a explotación deña: la economía, la organiza -- la minería, surgieron ciudades como Zacatecas, Guanajuato y Durangoción social y política, la religión Reconozca que productos como plata, azúcar, cacao, pieles de ganado y maderasy su influencia en la sociedad finas eran vendidos por la nueva España y compraban vinos, herramientas, telas

finas y aceite de olivaSeñale como vías principales del comercio, Veracruz, México y AcapulcoIndique que la industria que realmente se desarrolló fabricaban telas de lana y al-godón

"" Comprender la importancia de las vías y los medios Comente por qué es importante para la industria el desarrollo de vías y medios dede transporte y comunicación para el desarrollo de transportelas relaciones comerciantes y culturales en Améri- Señale que radio, televisión, periódicos y revistas forman parte de los medios de OBSERVACIONESca comunicación social y que teléfono, telégrafo y fax relacionan en un mínimo tiempo

a una persona con otra

Indique que las vías férreas, carreteras, rutas marítimas y aéreos son los mediosde transporte y de comunicación que mantienen unida a América y favorecen eldesarrollo económico de casi todas las regiones


LECCIÓN: LA COLONIZACIÓN Y LA NUEVA ESPAÑAAMÉRICA EN EL SIGLO XVIII

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSDistinga los rasgos fundamenta Destacar el impulso de la arquitectura y las obras Señale que la herencia más importante de la Colonia en el terreno artístico fue la L.T. 172, 173, 175, 177les de la vida en la Nueva Espa- públicas arquitecturaña: la economía, la organiza -- Reconozca que durante la Colonia se desarrolló obras públicas, como grandes a--ción social y política, la religión cueductos para llevar agua a las ciudades y la construcción de muchos hospitalesy su influencia en la sociedad para atender la salud de los pobladoresReconozca la herencia del pe- Comentar sobre las ciencias y la cultura novohis -- Reconozca que en la Nueva España se desarrolló una agricultura con característi-ríodo colonial en los países ac- pana cas propias, donde destacaron poetas, historiadores; científicos y periodistas quetuales de América: territorio, po- expresaban el sentir de la poblaciónblación, lengua, organización po Mencione que la Universidad impulsó la cultura y ayudó a desarrollar posibilidadeslítica y costumbres de aprender y discutir y difundirIdentifique semejanzas y diferen Semejanzas y rasgos distintivos de las posesiones Reconozca como semejanzas de las nuevas colonias americanas el desarrollo de HABILIDADES BÁSICAScias entre las sociedades colo- españolas en América la agricultura que combina rasgos indígenas con europeos, el desarrollo de la gana UBICAR CARACTERÍSTICASniales en América durante el si- dería y de la minería ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-glo XVIII tanto en la economía Señale que América era de gran atención para los europeos que venían a estable- LES DE VIDA EN LA NUEVA ESPAcomo en la organización social cerse como agricultores. La forma de gobierno era igual en todas las colonias ÑAy política españolas de América (Audiencias, Virreinatos y Capitanías generales)

Elabore un cuadro sinóptico sobre las características de las colonias españolas enAmérica

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: HISTORIA

LECCIÓN: AMÉRICA EN EL SIGLO XVIII

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique semejanzas y diferen Describir la colonización de Brasil por los portugue- Señale que en Brasil la colonización se dio de manera lenta. Indique que el cultivo L.T. 178, 179cias entre las sociedades colo- ses de la caña de azúcar fue la base de la economía brasileñaniales en América durante el si- Comente que debido a la aparición de epidemias y guerras se hizo necesario elglo XVIII tanto en la economía tráfico de esclavos negros para los trabajos de la caña de azúcarcomo en la organización social Señale que Brasil mejoró su economía y que después no sólo exportaba azúcary política sino también tabaco, algodón, café y cacao

"" Mencionar los intereses europeos en las Antillas y Investigue cuáles son las Antillas Mayores (Cuba, La Española, Puerto Rico yel Caribe Jamaica)

Mencione que Francia se apoderó de algunas islas del Caribe porque éstas conta-ban con excelente tierra para el cultivo de la caña de azúcar y el tabacoSeñale que Inglaterra también mostró interés por tener posesiones en el Caribe y HABILIDADES BÁSICASse posesionó de Jamaica y Belice UBICAR CARACTERÍSTICASReconozca que Holanda, España, Francia e Inglaterra fueron las naciones europe- ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-as que lograron tener posesiones en el Caribe LES DE LAS SOCIEDADES COLO-

"" Reconocer el establecimiento de las colonias ingle- Mencione que en un lapso de 150 años se establecieron las 13 colonias inglesas NIALES EN AMÉRICAsas en Norteamérica en el actual territorio de los Estados Unidos

Señale que estas colonias se dividían en dos tipos: unas dedicadas a la agricultu-ra y otras a las granjas y pequeñas propiedades; en estas colonias no se practicó

la esclavitudIndique que la mayoría de los inimigrantes que llegaron a esta región pertenecíana corrientes religiosas protestantes mal vistas en Europa y originarias de Irlanda,Escocia, Alemania, Suecia y más naciones europeas

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 ASIGNATURA: HISTORIA

LECCIÓN: AMÉRICA EN EL SIGLO XVIIIEUROPA EN SIGLO XVIII

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique semejanzas y diferen Estudiar el origen del Canadá Mencione que los primeros navegantes que llegaron a esta región fueron motivadosL.T. 182, 185, 187, 188, 189cias entre las sociedades colo- por la captura del bacalao y ballenasniales en América durante el si- Señale que el explorador francés Samuel de Champlain fue el primero en fundarglo XVIII tanto en la economía aldeas a las orillas del Río San Lorenzo; en la actualidad son Québec y Montrealcomo en la organización social Mencione que esta colonia se llamó Nueva Francia y que sobrevivía del comercioy política de pieles

Señale que hubo conflictos entre ingleses y franceses donde resultaron vencedo --res los ingleses y desde entonces han existido en Canadá dos culturas provenien-tes, Francia e Inglaterra

Reconozca el proceso de forma Destacar la lucha entre las naciones europeas y la Mencione que cada nación europea trataba de extender su poderío mediante la

ción de nuevas potencias co -- decadencia de España y Portugal guerra HABILIDADES BÁSICASmerciales en Europa y las cau-- Señale que los grandes perdedores en estas guerras fueron los países de España UBICAR CARACTERÍSTICASsas de la decadencia de Espa- y Portugal que a pesar de haber obtenido grandes riquezas de sus colonias, queda ECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-ña y Portugal durante el siglo ron arruinados LES DE LAS SOCIEDADES COLO-XVIII Identifique como nuevas potencias a Inglaterra, Francia y Holanda, que desarrolla- NIALES EN AMÉRICA

ron su industria y comercio"" Señalar las nuevas potencias marítimas y la expan Señale que Inglaterra desarrolló mejor marina mercante que todos los países euro-

sión del colonialismo peosMencione que países como Inglaterra, Francia y Holanda convertidas en potenciasmarítimas, se adueñaron del comercio y formaron grandes compañíasMencione que las compañías tenían gran poder económico que monopolizaban eltransporte y explotación de los recursos naturales

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 11 DE JUNIO AL 15 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: HISTORIA

LECCIÓN: EUROPA EN EL SIGLO XVIII

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSReconozca los cambios en las Reconocer las monarquías absolutas Mencione que en esta época el poder de los reyes en algunas naciones de Europa L.T. 190, 191, 192, 193, 194, 195formas de gobierno en Europa; era limitadoel absolutismo y el surgimiento Reconozca como monarquía absoluta donde los monarcas imponían su voluntad

del parlamento sobre los gobernadosSeñale que la administración en las monarquías era llevada por miles de funciona-riosIndique que para sostener la economía de los gastos del monarca fue necesariaimponer muchos impuestos a las personas que trabajaban y producíanDestaque que Francia, España y Rusia fueron notables ejemplos de la monarquíaabsoluta

"" Comentar sobre el parlamento de Inglaterra Señale que en Inglaterra surgió la idea de limitar los poderes del rey y, para ello, HABILIDADES BÁSICAScrearon el Parlamento UBICAR EN MAPAS, CUADROSMencione que el Parlamento llegó a derrocar algunos reyes y mandó ejecutar al Y ESQUEMAS, CAMBIOS EN LASRey Carlos I FORMAS DE GOBIERNO ENSeñale que los ideales del Parlamento eran modificar la forma de elegir la represen EUROPAtación popular y dividir los poderes, y llegó a convertirse en una forma de verdaderogobierno

"" Identificar los contrastes del campo y la ciudad Señale que los centros urbanos dominaban la vida europa y había mejores oportu-nidades para educarse divertirse y hacer buenos negociosIndique que la vida de los campesinos era realmente difícil, ya que cultivaban tie --rras pertenecientes a la noblezaSeñale que en las ciudades reinaba la inseguridad y la delincuencia que afectabamayormente, a la gente pobre emigrada del campoMencione que las poblaciones rurales cercanas a las ciudades les abastecieron dealimentos

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°

NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 18 DE JUNIO AL 22 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: HISTORIALECCIÓN: EUROPA EN EL SIGLO XVIII

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSRealice lecturas dramatizadas Comprender la importancia de la educación y la lec Mencione que al principio la educación se imparta en los hogares y posteriormente L.T. 196, 197de textos literarios tura se empezaron a formar escuelas

Reconozca que la enseñanza incluía materias como religión, moral, lectura, escri--tura y aritméticaSeñale que, como consecuencia de la creación de escuelas, se dio origen a unageneración de nuevos lectores y a la aparición de diversos materiales impresosIndique que se despertó el interés por la creación de periódicos en diversas ciuda-des europeas

Señalar la madurez de las ciencias, el Recionalis- Señale que la ciencia moderna se originó durante el Renacimiento, pero su verda-mo y los científicos del siglo XVIII dera cúspide se alcanza entre los años de 1650 y 1750

Señale que el Racionalismo surgió como resultado de la reflexión de muchos HABILIDADES BÁSICASpensadores UBICAR CARACTERÍSTICAS DE LAReconozca a Renato Descartes y Benito Spinoza como científicos del Racionalis- EDUCACIÓN, EL RENACIMIENTO Ymo EL RACIONALISMO

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 25 DE JUNIO AL 29 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: HISTORIA

LECCIÓN: EUROPA EN EL SIGLO XVIII

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSRealice lecturas dramatizadas Exponer el progreso de la Física: Isaac Newton Reconozca que el científico más notable del Racionalismo fue el inglés Isaac New L.T. 200, 201, 202, 203de textos literarios ton

Señale que en Física hubo avances, se conoció la presión atmosférica y la manerade medirla, se descubrió la relación entre la temperatura de los gases y el volumenque ocupan, se encontró la explicación de la gravitación universal y todo este conocimiento originó la invención de diversos aparatos

"" Describir los nuevos aparatos y experimentos para Reconozca que en esta época se desarrollaron aparatos como termómetros y mi-desarrollar la ciencia croscopios, perfeccionaron los telescopios

Señale que se desarrollaron experimentos que permitieron conocer células, bacte-rias, seres unicelulares y los tejidos de varios órganos de cuerpo

"" Destacar el impulso a las artes y música encamina Señala que a partir de las artes surgieron grandes creaciones en escultura, pintura HABILIDADES BÁSICASdas hacia una nueva época y música. Indique que en música se perfeccionaron algunos instrumentos de cuer- RECONOCER LA INFLUENCIA DE

da y cimentaron otros, como el clavicordio y el clarinete, para así interpretar músi- LOS AVANCES EN LA FÍSICA EN ELca para diferentes gustos RACIONALISMOSeñale que en la segunda mitad del siglo XVII surgieron ideas políticas que desafiaron al gobiernoMencione que en esa época las colonias iniciaron la búsqueda de su independen--cia y las monarquías absolutas entraron en decadencia y las máquinas de vaporse utilizaron en los medios de transporte imperante y se reflejaron en el arte

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 7 DE MAYO AL 11 DE MAYO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y

LECCIÓN: VÍAS Y MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓN EDUCACIÓN CÍVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique las principales vías y Identificar las principales vías de comunicación en Señale que en la actualidad los países americanos están buscando tener una ma- L.T. 152, 155medios de transporte y comuni- América yor integración en el aspecto comercial, y para ello necesitan las vías de comunicacación del continente america -- ciónno Investigue la ubicación de algunas carreteras como la panamericana y la transama

zónicaDestaque que en Estados Unidos y Canadá se encuentran las redes ferroviariasmás extensasSeñale que las rutas aéreas enlazan los capitales y ciudades importantes de cadapaísComente por qué es más económico el traslado de mercancías por medio del transporte marítimo HABILIDADES BÁSICAS

INVESTIGAR, ARGUMENTAR SO-EDUCACIÓN CÍVICA Destacar los aspectos fundamentales de la Conven Conozca el contenido de algunos artículos: 1° Se entiende por niño todo ser huma BRE LAS PRINCIPALES VÍAS DE

ción de los Derechos del Niño (1989) no menor de 18 años, 2° Los estados respetarán los derechos enunciados en la COMUNICACIÓN EN AMÉRICAConvención y asegurarán su aplicación a cada niño sujeto a su jurisdicción, 4°Los estados se comprometen a asegurarle la protección y el cuidado necesario pa EDUCACIÓN CÍVICAra su bienestar, 6° Los estados reconocen que todo niño tiene el derecho intrínse-- EXPRESAR IDEAS Y COMENTA --co a la vida, 13° El niño tendrá derecho a la libertad de expresión RIOS RELACIONADOS CON LOS

Comentar que los estados reconocen el derecho Valore la importancia de la niñez para el futuro de un país, pues de su formación DERECHOS Y DEBERES DE LOSdel niño a la educación dependerá la calidad de los ciudadanos que gobernarán en el mañana NIÑOS

Utilice sus palabras para redactar una síntesis de las conclusiones de la Conven --ción sobre los Derechos del Niño en 1989

OBSERVACIONES


LECCIÓN: EDUCACIÓN CÍVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSReconozca la importancia de Comprender la importancia de las vías y los medios Comente por qué es importante para la industria el desarrollo de vías y medios delas comunicaciones para esta- de transporte y comunicación para el desarrollo de transporte blecer relaciones comerciales las relaciones comerciales y culturales en América Señale que radio, televisión, periódicos y revistas forman parte de los medios dey culturales entre los países comunicación social y que el teléfono, telégrafo y fax relacionan en un mínimo tiemamericanos po a una persona con otra

Indique que las vías férreas, carreteras, rutas marítimas y aéreos son los mediosde transporte y de comunicación que mantienen unida a América y favorecen el desarrollo económico de casi todas las regiones

EDUCACIÓN CÍVICA Citar los derechos del hombre y del ciudadano, de- Entienda los principios de libertad, igualdad y fraternidad emanados de la Declara-clarados en Francia en 1789 ción de los Derechos del Hombre y del Ciudadano en Francia, 1789: Los hombres HABILIDADES BÁSICAS

nacen libres y con los mismos derechos INVESTIGAR, ARGUMENTAR SO-La soberanía reside esencialmente en la nación. El objeto de toda asociación polí- BRE LAS PRINCIPALES VÍAS DEtica es la conservación de los derechos naturales del hombre COMUNICACIÓN EN AMÉRICALa libertad, la propiedad, la seguridad y la resistencia a la opresión son derechos

de los ciudadanos EDUCACIÓN CÍVICAReconozca que desde hace muchos años el hombre ha luchado por la defensa de EXPRESAR IDEAS Y COMENTA --los derechos RIOS RELACIONADOS CON LOS

DERECHOS Y DEBERES DE LOSNIÑOS

OBSERVACIONES


LECCIÓN: INTERCAMBIO COMERCIAL EDUCACIÓN CÍVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSReconozca la importancia de Reconocer la necesidad de intercambio comercial Reconozca que no existe un país que produzca todos los bienes que requisite y L.T. 156, 161las comunicaciones para esta- entre los pueblos americanos que tiene la necesidad de desarrollar relaciones comerciales con otros paísesblecer relaciones comerciales Señale que el comercio es la compra-venta de bienes y servicios entre personasy culturales entre los países o paísesamericanos Conozca que las vías de comunicación y los medios de transporte favorecen el de

sarrollo comercial y cultural de un país

EDUCACIÓN CÍVICA Describir los derechos de Hidalgo y Morelos contra Reconozca los ideales de Hidalgo al dictar leyes para suprimir la esclavitud, la dis

la esclavitud criminación racial, los tributos y los monopolios comercialesReconozca a Morelos como promotor del Congreso de Chilpancingo, en el que pro-puso un programa llamado "Sentimientos de la Nación" HABILIDADES BÁSICASPlanteaba en él la abolición de la esclavitud, la organización del gobierno en tres INVESTIGAR, ARGUMENTAR SO-poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial) y la supresión del pago de tributo (im -- BRE LAS PRINCIPALES VÍAS DEpuestos) COMUNICACIÓN EN AMÉRICAReconozca a Hidalgo y Morelos como hombres que lucharon por la libertad e igualdad entre todos los hombres EDUCACIÓN CÍVICA

OBTENER INFORMACIÓN SOBRE LOS DISTINTOS MOVIMIENTOSSOCIALES

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 28 DE MAYO AL 1 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y


PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique relaciones económi- Identificar los principales productos que exportan e Relacione exportar con el hecho de vender productos fuera del país que los produ--

cas y culturales entre los paí -- importan los países americanos ce e importar, con la compra de bienes o servicios en el extranjeroses del continente americano Relaciona a Estados Unidos con el mayor comprador de productos americanos y

conozca algunos productos que los países americanos exportan: Canadá (trigo, madera, papel), Estados Unidos (automóviles), Cuba (azúcar y café); Colombia(café y algodón), Brasil (café, hierro y madera), Argentina (cereales y carne)

EDUCACIÓN CÍVICA Explicar la libertad de pensamiento proclamada en Reconozca los principios declarados por Benito Juárez en las leyes de Reforma,las Leyes de Reforma donde sustentó jurídicamente sus ideas para fundar un régimen de justicia, liber--

tad e igualdadSeñale que Benito Juárez defendió y luchó por la libertad de pensamiento y una HABILIDADES BÁSICASmuestra de ella es la promulgación de la Ley de libertad de cultos; estas ideas lo RECONOCER LA IMPORTANCIAmovieron a proclamar la separación entre la iglesia y el Estado DE LOS PRODUCTOS IMPORTADOS

Y EXPORTADOS DE LOS PAÍSES

EDUCACIÓN CÍVICAOBTENER INFORMACIÓN SOBRE LOS DISTINTOS MOVIMIENTOSSOCIALES

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOESCUELA PRIMARIA : TURNO : ZONA ESCOLAR : GRADO : 5°NOMBRE DEL MAESTRO : PERÍODO: 4 DE JUNIO AL 8 DE JUNIO DEL 2007 BLOQUE V ASIGNATURA: GEOGRAFÍA Y


PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSIdentifique relaciones económi- Reconocer los principales productos que México Distinga algunos productos que México exporta: jitomates, pepinos, naranjas, mancas y culturales entre los paí -- importa y exporta go; algodón, plata, azufre, atún, camarón, petróleo, ganado vacuno, cemento, cer--ses del continente americano vezas, etc.

Conozca algunos productos importados por México: maíz, frijol, leche, mermelada,productos químicos, máquinas, juguetes, ropa, zapatos, etc.Mencione que la balanza comercial a partir del año de 1995 se inclinó a favor deMéxico, las exportaciones fueron mayores que las importaciones

EDUCACIÓN CÍVICA Analizar la soberanía nacional y considerar las rela Busque y analice el significado de soberaníaciones de México con otros países (artículo 29) Señale a México como un país respetuoso de la soberanía de los demás estados

Comente que esta posición le ha servido para ganarse el respeto y admiración de HABILIDADES BÁSICASotras naciones RECONOCER LA IMPORTANCIAInvestigue con qué países México sostiene relaciones diplomáticas y las causas DE LOS PRODUCTOS IMPORTADOSde porqué las ha roto con otros Y EXPORTADOS DE LOS PAÍSES

EDUCACIÓN CÍVICAEXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOSACERCA DE LA SOBERANÍA DELPAÍS

OBSERVACIONES


LECCIÓN: NUESTRAS CIUDADES NUESTROS PARQUES EDUCACIÓN CÍVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSAprecie las zonas de patrimo-- Reconocer el patrimonio natural y cultural de los Mencione que, en la actualidad, los gobiernos de los países americanos luchan L.T. 162, 167nio natural y cultural que exis -- pueblos americanos por conservar áreas naturales que por su flora, fauna y la diversidad de paisajes seten en América pueden destinar al estudio científico, a la recreación o educación

Señale que organismos como la UNESCO han lanzado decretos para convertir laszonas de valor natural o cultural en patrimonio de la humanidadInvestigue a qué se dedica el organismo llamado SINPA, en México

EDUCACIÓN CÍVICA Comentar la guerra de Independencia por la búsque Comente cuál fue la reacción del pueblo mexicano al saber que no eran dueños deda de la soberanía del país su soberanía

Clasifique el movimiento de independencia como un rechazo del pueblo mexicanohacia el gobierno español, como agresor de la soberanía nacional HABILIDADES BÁSICASReflexione sobre las condiciones de vida del pueblo mexicano antes de iniciar el UBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-movimiento Independentista RALES Y CULTURALES DE LOS

PUEBLOS AMERICANOS

EDUCACIÓN CÍVICAUBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-LES DE LAS ÉPOCAS QUE APARE-CEN EN SU LIBRO DE TEXTO

OBSERVACIONES


LECCIÓN: NUESTRAS CIUDADES NUESTROS PARQUES EDUCACIÓN CÍVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSAprecie las zonas de patrimo-- Identificar zonas de patrimonio cultural y natural de Reconozca que en países como México, Costa Rica, Venezuela, Brasil, Colombia, L.T. 162, 167nio natural y cultural que exis -- América Ecuador y Argentina existen parques nacionales propiedad de la humanidadten en América Mencione que en América, existen patrimonios culturales, como pinturas antiguas

observatorios, pirámides y esculturas que se consideran patrimonio cultural de lahumanidadReconozca la existencia de patrimonios culturales en países como México, Guatemala, Honduras, Perú, Puerto Rico, Cuba, Colombia, Chile, la isla de PascuaComente sobre la importancia cultural de los vestigios arqueológicos de México

EDUCACIÓN CÍVICA Reconocer el rechazo a las invasiones extranjeras Dialogue sobre las diferentes intervenciones extranjeras que ha habido en el paíspor invadir la soberanía nacional en el siglo XIX Reseñe los esfuerzos realizados por nuestro país para repeler cada invasión HABILIDADES BÁSICAS

Reconozca a México como un país libre y dueño de su soberanía nacional, que no UBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-está sujeta a restricción extranjera alguna RALES Y CULTURALES DE LOS

PUEBLOS AMERICANOS

EDUCACIÓN CÍVICAUBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-LES DE LAS ÉPOCAS QUE APARE-

CEN EN SU LIBRO DE TEXTO

OBSERVACIONES


LECCIÓN: LAS ORGANIZACIONES CONTINENTALES Y SUS FUNCIONES EDUCACIÓN CÍVICA

PROPOSITO CONTENIDOS ACTIVIDADES REC. DIDACTICOSComprenda las funciones y la Identificar los propósitos e importancia de los princi Investigue la diferencia entre tratado bilateral y tratado multilateral L.T. 168, 179importancia de las organizacio- pales organismos y tratados en los que participa Identifique algunas organizaciones donde participa México: OEA, CEPAL, BID,nes continentales para lograr re México ALADIlaciones de respeto y colabora- Investigue los objetivos de estos organismosción entre los países de la re--gión

EDUCACIÓN CÍVICA Comentar la autodeterminación de los pueblos y la Aborde el principio de autodeterminación de los pueblossolidaridad internacional como principio básico para Indique cual es la política mexicana en lo que se refiere a intervenir en asuntosel mantenimiento de la paz de otros países

HABILIDADES BÁSICASUBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-

RALES Y CULTURALES DE LOSPUEBLOS AMERICANOS


OBSERVACIONES

PROF:CARLOS GONZÁLEZ CABRAL TEL: 7 20 49 36

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOGRADO : 5°ASIGNATURA: ESPAÑOL

REC. DIDACTICOSL.T. 166, 169

HABILIDADES BÁSICASAPLICAR LAS ESTRATEGIAS DELECTURA AL ABORDAR TEXTOSCON CARACTERÍSTICASDIFERENTES

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOSL.T. 170, 171, 172, 173, 175

HABILIDADES BÁSICASCOMPROBAR PREDICCIONES E INFERENCIAS EN TEXTOS RELACIONADOS CON EL TEXTO INDICADO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASEMPLEAR LAS MODALIDADES DELECTURA EN LOS PARLAMENTOSQUE HALLARÁ EN SU LIBRO DETEXTO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOSL.T. 180, 181, 182

HABILIDADES BÁSICASREDACTAR, CONVERSAR Y

EXPONER LA LECTURA DEL TEXTO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOSL.T. 184, 185, 187

HABILIDADES BÁSICASEXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOSRELACIONADOS CON LA LECCIÓNDE SU LIBRO DE TEXTO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASREALIZAR LA SEPARACIÓN DEPÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL OR-DEN DE LAS PALABRAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASREALIZAR LA SEPARACIÓN DEPÁRRAFOS E IDENTIFICAR EL OR-DEN DE LAS PALABRAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOSL.T. 196, 201L.L. 26

HABILIDADES BÁSICASLEER, ESCRIBIR Y ORDENARTEXTOS IDENTIFICANDO EL ORDENDE LAS PALABRAS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOGRADO : 5°ASIGNATURA: MATEMÁTICAS YCIENCIAS NATURALES

REC. DIDACTICOSL.T. 156, 157, 158, 159

CIENCIAS NATURALESPag.158

HABILIDADES BÁSICASRESOLVER PROBLEMAS SENCI--LLOS QUE IMPLIQUEN LA COM--PRENSIÓN DE FRACCIONES Y DECIMALES

CIENCIAS NATURALES

LEER Y ANALIZAR TEXTOS INFOR-MATIVOS SOBRE EL SISTEMAGLANDULAR

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



CIENCIAS NATURALESPAG. 159


CIENCIAS NATURALESUBIQUE EN UN MAPA LOS TIPOS DE ENERGÍA

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOSL.T. 164, 165, 166, 167, 168, 169

CIENCIAS NATURALESPAGS. 160, 161

HABILIDADES BÁSICASANALIZAR TENDENCIAS EN GRÁFICAS DE BARRAS

CIENCIAS NATURALESUBICAR EN MAPAS LA CLASIFICA--CIÓN DE ALIMENTOS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOGRADO : 5°

ASIGNATURA: MATEMÁTICAS YCIENCIAS NATURALES



HABILIDADES BÁSICASRESOLVER PROBLEMASDE SUMA,RESTA, MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN

CIENCIAS NATURALESAPLICAR LA CLASIFICACIÓN DE LAS LECCIONES QUE SE INDICAN

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES






EVALUACIÓN

OBSERVACIONES




HABILIDADES BÁSICASPLANTEAR Y RESOLVER PROBLE-MAS QUE IMPLIQUEN CALCULARPORCENTAJES


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



CIENCIAS NATURALESPAG. 165

HABILIDADES BÁSICASPLANTEAR Y RESOLVER PROBLE-MAS QUE IMPLIQUEN CALCULARPORCENTAJES

CIENCIAS NATURALESIDENTIFICAR EL TEMA PARA LLE--VAR A CABO UN PROYECTO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES




HABILIDADES BÁSICASREGISTRAR INFORMACIÓN QUE LEPERMITA ANALIZAR ALGUNOSJUEGOS DE AZAR

CIENCIAS NATURALESRECONOZCA LA IMPORTANCIA DELA CONSERVACIÓN DE LOS ALIMENTOS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOGRADO : 5°ASIGNATURA: HISTORIA

REC. DIDACTICOS

L.T. 159, 160, 161, 162, 163

HABILIDADES BÁSICASUBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-LES DE VIDA EN LA NUEVA ESPA

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES




EVALUACIÓN

OBSERVACIONES




EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASUBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-LES DE LAS SOCIEDADES COLO-NIALES EN AMÉRICA

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASUBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-LES DE LAS SOCIEDADES COLO-NIALES EN AMÉRICA

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASUBICAR EN MAPAS, CUADROSY ESQUEMAS, CAMBIOS EN LASFORMAS DE GOBIERNO ENEUROPA

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOGRADO : 5°

ASIGNATURA: HISTORIA


HABILIDADES BÁSICASUBICAR CARACTERÍSTICAS DE LAEDUCACIÓN, EL RENACIMIENTO YEL RACIONALISMO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASRECONOCER LA INFLUENCIA DELOS AVANCES EN LA FÍSICA EN ELRACIONALISMO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

REGISTRO DE AVANCE PROGRAMATICOGRADO : 5°ASIGNATURA: GEOGRAFÍA YEDUCACIÓN CÍVICA


HABILIDADES BÁSICASINVESTIGAR, ARGUMENTAR SO-BRE LAS PRINCIPALES VÍAS DECOMUNICACIÓN EN AMÉRICA

EDUCACIÓN CÍVICAEXPRESAR IDEAS Y COMENTA --RIOS RELACIONADOS CON LOSDERECHOS Y DEBERES DE LOSNIÑOS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOS


EDUCACIÓN CÍVICAEXPRESAR IDEAS Y COMENTA --RIOS RELACIONADOS CON LOSDERECHOS Y DEBERES DE LOSNIÑOS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES





EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BÁSICASRECONOCER LA IMPORTANCIADE LOS PRODUCTOS IMPORTADOSY EXPORTADOS DE LOS PAÍSES


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES


REC. DIDACTICOS

HABILIDADES BÁSICASRECONOCER LA IMPORTANCIADE LOS PRODUCTOS IMPORTADOSY EXPORTADOS DE LOS PAÍSES

EDUCACIÓN CÍVICAEXPRESAR IDEAS Y COMENTARIOSACERCA DE LA SOBERANÍA DELPAÍS

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASUBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-RALES Y CULTURALES DE LOSPUEBLOS AMERICANOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASUBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-RALES Y CULTURALES DE LOSPUEBLOS AMERICANOS

EDUCACIÓN CÍVICAUBICAR CARACTERÍSTICASECONÓMICAS, POLÍTICAS Y SOCIA-LES DE LAS ÉPOCAS QUE APARE-

CEN EN SU LIBRO DE TEXTO

EVALUACIÓN

OBSERVACIONES



HABILIDADES BÁSICASUBIQUE CARACTERÍSTICAS NATU-

RALES Y CULTURALES DE LOSPUEBLOS AMERICANOS


EVALUACIÓN

OBSERVACIONES

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5° BLOQUE V