5 Consejos para aumentar la empata con tus alumnos06/05/2013Escrito porSantiago65 CommentsPara aquellos que no lo sepis, la palabraEmpataprocede del griego y significa lo que sufre o, lo que es lo mismo, la capacidad que tiene una persona de comprender las emociones del otro.

Imagen extrada deShutterstockEste concepto para m tiene una importancia capital a la hora de relacionarnos e interactuar con nuestros alumnos de clase. Cuanto mejor les comprendamos, ms recibiremos de ellos a cambio. EstaInteligencia Interpersonal, en palabras deHoward Gardner, revierte directamente en muchas de las acciones que nuestros alumnos llevan a cabo durante la jornada escolar.Posiblemente os habris fijado como durante el curso escolar hay profesores que conectan muy rpidamente con los alumnos y eso les pasa ao tras ao, mientras que otros mantienen una relacin con sus alumnos algo ms complicada. Son los profesores que no conectancon los alumnos.Otro aspecto que no hay que confundir es el hecho de que ser un profesor emptico no tiene nada que ver con lo de ser un profe guay o un profe enrollado. Para nada. La Empata es algo mucho ms profundo que ser guay o enrollado. De hecho, son estos profesores los que empiezan con una muy buena relacin con los alumnos que con el tiempo se va deteriorando al no saber poner lmites. Pero esto es materia para otro artculo.Mi intencin para con este artculo no es ms que ensearos cinco tiles y sencillas acciones para aumentar la Empata con vuestros alumnos:1. Aprenderse los nombres.Puede parecer una obviedad, pero es algo a lo que hay que dar mucha importancia. A veces nos encontramos con profesores que, pasados varios meses, an no conocen el nombre de sus alumnos o los confunden con asiduidad. S quehabris odo quejarse a vuestros compaeros de que tienen muchos alumnos y que lleva su tiempo aprenderse todos los nombres. Eso no es cierto. En pocos das se puede conseguir si os loproponis. Hay montones de trucos para aprenderse los nombres de los alumnos. Algn da os hablar de ello. Otro consejo que os doy relacionado con este primer consejo esevitar llamar a vuestros alumnos por su apellido.No me digis por qu, pero la experiencia me ha enseado que una gran parte del alumnado odia que le llamen por su apellido. Cierto que existen varias excepciones y en ese caso y bajo la peticin del alumno pods hacerlo. Pero llamar a un alumno por su apellidosno hace ms que crear un distanciamiento entre t y el alumno debido a su excesiva formalidad.2. Tener buena memoria.Por buena memoria me refiero a aquellas pequeas cosas que para nosotros son poco importantes, pero que para nuestros alumnos significan muchsimo. Preguntarles por el partido del fin de semana contra su eterno rival, felicitarles por la consecucin de un logro, interesarse por sus mascotas, mostrar inters tras una enfermedad, prdida de un familiar o percance. No os podis imaginar lo mucho que lo agradecen. Recordad sus caras si alguna vez lo habis llevado a cabo.3. Mantener el contacto visual.Es muy frecuente que al principio o al final de la clase se nos acerquen los alumnos para preguntarnos alguna cuestin. En ese momento solemos estar pendientes de muestro material escolar y descuidamos el contacto visual con quien nos habla. Si no le miramos, el alumno captar que nos importa ms lo que estamos haciendo que no lo que nos est diciendo.4. Escuchar en lugar de or.LaEscucha Activaconsiste precisamente en diferenciar la palabra or de la palabra escuchar.ORno es ms que percibir sonidos, mientras queESCUCHARconsiste en entender aquello de lo que se nos habla.5. Cambiar las preguntas cerradas por las preguntas abiertas.Un factor que nos puede ayudar a empatizar con nuestros alumnos tiene que ver con la forma con que formulamos las preguntas. Al interactuar con un alumno hay una gran diferencia entre preguntarle si est preocupadoa preguntarle por qu est preocupado. Mientras la primera pregunta se responde con un simple S o NO, la segunda implica un por qu que crear un vnculo emocional entre t y el alumno que debes aprovechar.htySi cuidis detalles como los expuestos aqu, veris como el clima de la clase tiene a ser ms relajado y distendido. Son tan slo cinco ejemplos de cmo podemos mejorar la empata hacia nuestros alumnos. Os puedo asegurar que existen muchsimos ms actuaciones y muy fciles de llevar a cabo. Estoy seguro que t tambin utilizars algunas acciones para aumentar tu empata. Si es as estar encantado no de orlos, sino de escucharlos