RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP SIKLUS I )Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 JakenKelas/Semester: VII/1Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)Tema/Topik: Keadaan Alam dan Aktivitas Penduduk IndonesiaSub Tema: Kehidupan Sosial Masyarakat Indonesia pada Masa Praaksara, Hindu-Budha dan IslamAlokasi Waktu: 4x40 menit (2 x pertemuan)

A. KOMPETENSI INTI: 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya1. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan nstru dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaan1. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural)berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.1. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori

B. KOMPETENSI DASAR: 0. Menghargai karunia Tuhan YME yang telah menciptakan manusia dan lingkungannya 2.2 Meniru prilaku jujur, disiplin, bertanggung jawab, peduli, santun, dan percaya diri sebagaimana ditunjukkan oleh tokoh-tokoh pada masa Hindu-Budha dan Islam dalam kehidupan sekarang. 3.2 Memahami perubahan masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu-Budha dana zaman Islam dalam aspek geografis, ekonommi, budaya, pendidikan dan politik. Indikator:1. Menyebutkan tahapan kehidupan manusia pada masa praaksara1. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Hindu Budha di Indonesia1. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Islam di Indonesia

4.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang hasil-hasil kebudayaan dan fikiran masyarakat Indonesia pada zaman praaksara, zaman Hindu Buddha dan zaman Islam dalam aspek geografis, ekonomi, budaya dan politik yang masih hidup dalam masyarakat sekarang.Indikator:1. Menyajikan hasil diskusi kehidupan sosial ekonomi manusia pada masa praaksara beserta peninggalannya1. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak Hindu Buddha.1. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak Islam

C. Tujuan Pembelajaran : Melalui kegiatan diskusi siswa dapat1. Menyebutkan tahapan kehidupan manusia pada masa praaksara2. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Hindu Budha di Indonesia3. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Islam di Indonesia4. Menyajikan hasil diskusi kehidupan sosial ekonomi manusia pada masa praaksara,beserta peninggalannya5. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak Hindu Buddha.6. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak Islam

D. Materi Pembelajaran: 1. Kehidupan masyarakat masa praaksaraa. Masa berburu dan mengumpulkan makananb. Masa bercocok tanamc. Masa perundagian1. Kehidupan masyarakat masa Hindu Budha1. Kehidupan masyarakat masa Islam

E. Metode Pembelajaran: 1. Pendekatan: Saintifik1. Model Pembelajaran: Cooperative Learning 1. Metode: Teams Games Tournament (TGT)

F. Media, alat dan sumber pembelajaran1. Media: - Gambar kegiatan manusia purba dan peninggalannya Gambar peninggalan kebudayaan Hindu Budha Gambar peninggalan kebudayaan Islam1. Alat/bahan: Komputer/laptop, LCD, Power Point,1. Sumber Belajar: Buku Siswa IPS, LKS, Internet

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran :

KegiatanDeskripsi KegiatanAlokasi Waktu

PendahuluanPertemuan ke -1 ( 2 X 40 menit )1. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama 1. Memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan bagaimana cara manusia purba dalam memenuhi kebutuhannya?1. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran 1. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran 10 menit

IntiTahap I : Penyajian Kelas Guru menampilkan gambar kehidupan manusia purba, peninggalan kebudayaan Hindu Budha, dan kebudayaan Islam Siswa diminta untuk mengamati gambar Guru mempresentasikan materi secara singkat Tahap II : Belajar Kelompok Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok masing-masing kelompok terdiri 4-5 siswa, setiap kelompok melakukan kegiatan belajar kelompok dengan materi 2. Kelompok 1 dan 2 materi kehidupan masa praaksara2. Kelompok 3 dan 4 materi kehidupan masa Hindu-Budha2. Kelompok 5 dan 6 materi kehidupan masa Islamdengan langkah-langkah kegiatan sebagai berikut :a) MengamatiGuru menampilkan gambar dan meminta siswa untuk membaca buku reverensi tentang materi yang akan dipelajarib) MenanyaGuru membantu siswa untuk merumuskan pertanyaan terkait dengan materi yang akan diajarkan dengan cara memberi arahan sesuai dengan bahan pertanyaan pada media TTS yang akan digunakan pada permainan kelompokc) Mengumpulkan Informasi Siswa bekerja dalam kelompok untuk mengumpulkan informasi guna menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah diajukan Guru berkeliling memantau kerja kelompok, dan membantu kelompok yang belum memahami pertanyaand) MengasosiasiSiswa secara berkelompok menjawab pertanyaan-pertanyaan yang sudah diajukane) MengomunikasikanSiswa menyajikan hasil kerja kelompok di depan kelas, guru meluruskan jawaban siswa yang kurang tepat60 Menit

Penutup

a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu dilakukan siswa bersama gurub. Melaksanakan test secara lisanc. Menugaskan peserta didik mencari gambar peninggalan-peninggalan zaman praaksara untuk materi pertemuan yang akan datang. d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.10 menit

e.

PendahuluanPertemuan IIa. Persiapan psikis dan fisik, membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan berdoa bersama b. Memotivasi siswa dengan memberi pertanyaan pertanyaan tentang materi pertemuan sebelumnyac. Menginformasikan tujuan yang akan dicapai selama pembelajaran d. Menyampaikan secara singkat garis besar materi yang akan disajikan selama pembelajaran10 menit

Kegiatan IntiTahap III : Permainan Kelompok (Games Tournament) Guru membagikan lembar TTS sebagai permainan, setiap kelompok mengerjakan lembar TTS sesuai aturan pengerjaan TTS, kemudian menuliskan jawaban dari setiap pertanyaan mendatar dan menurun di papan tulis. Guru mengoreksi jawaban setiap kelompok Guru berkeliling memantau kerja kelompokTahap IV : Penghargaan Kelompok Guru menghitung skor yang diperoleh setiap kelompok dan memberi penghargaan pada kelompok yang mendapatkan skor tertinggi 20 menit

Penutup a. Membuat kesimpulan tentang materi pembelajaran hari itu dilakukan siswa bersama gurub. Melaksanakan test secara lisanc. Menugaskan peserta didik mencari gambar peninggalan-peninggalan masa Islam untuk materi pertemuan yang akan datang. d. Menutup pelajaran dengan berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing.10 menit

H. Penilaian 1. Jenis/ teknik penilaian :Tes lisan, produk diskusi, hasil kinerja peserta didik1. Bentuk instrumen : Soal Uraian1. Pedoman penskoran: lihat lampiran

MengetahuiKepala Sekolah

Supriyanto, M.PdNIP. 196901221997021002Jaken, 20 Agustus 2014Guru Mata Pelajaran

Uswatul Muzayanah, S.PdNIP. 197807282009032004

INSTRUMEN PENILAIAN1. Instrumen Penilaian PengetahuanJawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar ! 1. Sebutkan tahapan kehidupan manusia masa praaksara2. Bagaimana cara Kunci jawaban2. Kehidupan masyarakat masa praaksara Masa berburu dan mengumpulkan makanan Masa bercocok tanam Masa perundagian2. Pada masa berburu dan meramu mereka bertempat tinggal digoa-goa yang tidak jauh dari sumber air atau dekat sungai yang terdapat sumber makanan seperti ikan, kerang dan siputMasa bercocok tanam, manusia mulai memenuhi kebutuhan hidupnya dengan cara memanfaatkan hutan belukar untuk dijadikan ladang, pada masa ini mereka sudah mulai hidup menetapMasa perundagian pada masa ini mereka sudah mempunyai kepandaian jenis usaha teertentu sepeeerti pembuatan gerabah, perhiasan kayu. Mereka mulai hidup di desa-desa, di daerah pegunungan, dataran rendah dan tepi pantai dalam tata kehidupan makin teratur dan terpimpin3.. Kapak perimbas, alat-alat serpih, kapak genggam, gerabah, beliung pesegi, benda-benda perhiasan dari logam

Pedoman PensekoranSetiap soal mempunyai skor 1-10Nilai = jumlah skor yang diperoleh dibagi dengan total skor2. Lembar penilaian keterampilan

No.NamaKelayakan isi1-4Kelayakan penyajian1-4Bahasa

1-4Kreativitas

1-4Nilai akhir

Keterangan:0. Kelayakan isi : keakuratan materi0. Kelayakan penyajian : keterlibatan peserta didik untuk belajar aktif dan disajikan secara kontekstual0. Bahasa jelas mudah dipahami dan komunikatif0. Kreativitas: menarik, ide yang berbeda dan inovatif

Petunjuk penyekoran :Peserta didk memperoleh nilai:Baik sekali: 4Baik: 3Cukup: 2Kurang: 1

A. LEMBAR KEGIATAN SISWALEMBAR KEGIATAN SISWA / LKS I(Kehidupan Sosial Masyarakat Indonesia pada Masa Praaksara, Hindu-Budha dan Islam)

1.Sub Tema:Kondisi Masyarakat Indonesia pada Masa Pra Aksara, Hindu-Budha dan Islam2.Mata Pelajaran: IPS 3.Kelas/Semester: VII/ Gasal4.Waktu Pengerjaan: 25 menit5.Petunjuk Belajar:a.Baca secara cermat sebelum kamu mengerjakan tugas b.Pelajari materi IPS yang berhubungan dengan kondisi masyarakat Indonesia pada masa pra aksara, Hindu-Budha dan Islamc.Kerjakan sesuai dengan langkah-langkah sesuai petunjuk Guru d.Kerjakan dengan cara diskusi dengan teknik yang ditentukan Guru e.Konsultasikan dengan guru bila mengalami kesulitan mengerjakan tugas

6.Tujuan belajar yang akan dicapai:Pada kegiatan ini kamu dapat :1. Menyebutkan tahapan kehidupan manusia pada masa praaksara2. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Hindu Budha di Indonesia3. Menjelaskan pengaruh masuknya kebudayaan Islam di Indonesia4. Menyajikan hasil diskusi kehidupan sosial ekonomi manusia pada masa praaksara,beserta peninggalannya5. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak Hindu Buddha.6. Menunjukkan peninggalan-peninggalan hasil pengaruh kebudayaan yang bercorak IslamInformasi Bacalah dengan cermat uraian materi tentang kondisi masyarakat Indonesia pada masa pra aksara

Tugas dan Langkah Kerja1) Bacalah buku reverensi tentang kondisi masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha, dan Islam !2) Diskusikan bersama kelompokmu tentang materi kondisi masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha, dan Islam3) Gunakan fasilitas internet dan atau buku IPS lainnya untuk mencari informasi tentang kondisi masyarakat Indonesia pada masa praaksara, Hindu Budha, dan Islam4) Laporkan hasil diskusi kelompokmu secara tertulis!5) Presentasikan hasil diskusimu didepan kelas!