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10:00 LTD話し合い学習法が学習者の学習観に与える効果 丸山真名美(至学館大学)
10:30 LTD話し合い学習法を通じたスチューデント・アシスタント(SA)の成長に関する考察 ̶日本語教育におけるSAの効果的活用に向けて
阿部美恵子・藤原由紀子(関西学院大学) 11:00 LTD based PBLの効果
長田敬五(日本歯科大学新潟生命歯学部)・安永悟(久留米大学)
11:30 LTD話し合い学習法を用いた大学教養化学の授業(4) ̶振り返り記述の分類・帰属に基づく学修過程の検討
大和田秀一(酪農学園大学)
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2 3
10:00 与薬技術演習のまとめにジグソー2を用いた授業実践 丸山真由子(日星高等学校看護科5年課程)
10:30 ジグソーⅡ学習法を用いた老年看護援助論の教育効果 ̶ジグソー学習法を用いた教育実践の比較
有田弥棋子(梅花女子大学看護保健学部)
11:00 ジグソー学習法を取り入れた検査援助技術の授業展開 平良美栄子・緒方巧(梅花女子大学看護保健学部)・
中川清美(岐阜大学大学院医学系研究科)
11:30 ジグソー学習法を用いた母性看護技術演習の授業展開 堀川眞知子(南大阪看護専門学校)
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2 3
10:00 協同学習におけるグループ間差の検討(2) ̶授業外学習を予測する要因
中西良文・長濱文与・下村智子・守山紗弥加・奥田久春(三重大学)・ 梅本貴豊(九州女子大学)
10:30 アクティブラーニング型授業が自己効力感および自己概念に及ぼす影響 塩見浩二(市立函館高校)
11:00 大学での授業における「参加型授業」の実践的研究(3) ̶講義形式の授業における「テーマシート」の実践例1
林幸範(こども教育宝仙大学)・石橋裕子(帝京科学大学)
11:30 協同学習による生協の組合員活動の活性化 佐藤敬一(東京農工大学農学部)
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2 3
10:00 協同性を育む新入生オリエンテーションの実践について ̶プロジェクトアドベンチャーを活用して
松尾美香(岡山理科大学)・望月雅光(創価大学)
10:30 推敲力を向上させるピアレビューのバリエーション ̶初年次ライティング科目の実践から
木原宏子・三好香里(創価大学)
11:00 教養演習 Iにおける学生の学び 松下聖子(名桜大学)
11:30 大学初年次学生の協同作業認識得点の変化(2) 甲原定房(山口県立大学)
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2 3
10:00 予備校における協同的な学びを促す授業実践 竹内利光(河合塾)
10:30 アクティブラーニング型授業実践の新たな改善の試み 中村陽明(三重県立四日市南高等学校)
11:00 高等学校の数学における「協同学習」の充実を目指して 大島貴幸(北海道稚内高等学校)
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2 3
10:00 大学生のコミュニケーションスキルと協同授業貢献度の関連 藤田文(大分県立芸術文化短期大学)
10:30 自由参加型グループ学修におけるメンバー編成に関する一考察 藤井厚紀・石橋慶一(福岡工業大学短期大学部)
11:00 教員養成課程における学生の授業実践力の育成 ̶教員養成における従来型の取組とアクティブ・ラーニングの関連を図って
星裕(北海道教育大学)
11:30 大学生の協同作業とメタ認知の関連 ̶協同作業のタイプ別による検討
佐瀬竜一(常葉大学教育学部)・室伏裕美子(富士市立鷹岡中学校)
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10:00 グループ学習が苦手な子に学ぶ協同学習の実践 最首昌和・協同カフェ(相模原市立上鶴間中学校)
10:30 「協同の精神」を基盤とした表現意欲向上の試み(2) 佐藤広子(創価大学)
11:00 リテラチャーサークル方式で行う国語の授業 小嵜麻由(神戸市立神陵台中学校)
11:30 協同学習による文章作成活動が学習内容の理解に及ぼす効果 桑野佳子(北海道秩父別町立秩父別中学校)
2 3 T0 L 1 4 WS1:協同学習を基盤とした避難所運営シミュレーション授業設計
牧野典子(中部大学)
WS2:ホワイトボード・ミーティング®を活用した協同学習 大場浩正(上越教育大学) サルバション有紀(名古屋女子大学中学校高等学校)
WS3:心理学を活用した協同的な学習環境の作り方 佐瀬竜一(常葉大学教育学部)
WS4:知識構築型ルーブリック(形成的評価)による授業構想力の強化と授業改善 水野正朗(東海学園大学)
7WS5:問いを立てる能力を伸ばす「質問づくり」
佐藤広子(創価大学)
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RT1:協同学習を学校に導入するときの工夫について考える 原範幸(岡山県里庄町立里庄中学校) 福田聡(岡山市立福浜中学校) 杉山義則(岡山県立岡山大安寺中等教育学校)
7RT2:学習指導研究室を中心とした授業改善の取組
三村美紀・中野修一・村山大輔・岡本崇志(岡山県立倉敷青陵高等学校)
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9:00 マルチ知能を生かした協同学習 小畑伸一(八王子市立弐分方小学校)
9:30 協同学習を軸とする算数授業づくり 石田淳一(横浜国立大学)
10:00 ルーブリックを活用した協同学習が協同技能と学習意欲に及ぼす効果 真田穣人(広島大学大学院教育学研究科)
10:30 不安を軽減し自ら学ぶ実感を高める協同学習の工夫 ̶知的障害児,広汎性発達障害児を対象とした小学校算数科への適用
石丸文敏(久留米大学・非)・安永悟(久留米大学)
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9:00 ジグソー法を取り入れた大学講義の成果と課題に関する一考察 ̶学生の特質に着目して
松重摩耶・上月康則・平川倫・西上広貴・山中亮一(徳島大学)
9:30 文章表現力向上におけるマインドマップの効果 ̶学生の振り返りの分析を踏まえて
山下由美子(創価大学)・日永龍彦(山梨大学)
10:00 ペア類型から見たペア学習の教育効果の検証 ̶小学生と大学生との比較から
福本義久(四天王寺大学)
10:30 短期大学におけるグループ学習を取り入れた反転授業の実践と学生の評価 上村英男(福岡工業大学短期大学部)
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9:00 協同学習を支えるファシリテーションの技術 ̶ホワイトボード・ミーティング®を活用した英語活動
大場浩正(上越教育大学)
9:30 協同の原理を活かした交流プログラムによる国際理解度の促進 ̶日本の青年と東アジアの留学生との比較調査
松浦賢一(北海道教育委員会)
10:00 英語で行う協同学習 ̶大学1年生対象英語授業の報告
広瀬恵子(愛知県立大学)
10:30 中学生の明示的な英語文法理解に及ぼす協同学習の効果 サルバション有紀(名古屋女子大学中学校高等学校)・
原田信之(名古屋市立大学大学院)
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13:00 学びの内化・外化を協同学習でデザインした「看護過程」の授業 緒方巧(梅花女子大学看護保健学部看護学科)
13:30 成人看護学(周手術期)における協同学習の導入効果 織田千賀子(中部学院大学看護リハビリテーション学部)
14:00 協同学習を用いた老年看護学方法論の授業実践 内田浩江(近畿大学附属看護専門学校)
14:30 看護学実習への看図アプローチの活用 ̶保育所実習での実践
山下雅佳実(緑生館専攻看護学科)・鹿内信善(天使大学看護栄養学部)
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13:00 保育者養成校の「音楽」に関する研究(2) ̶「単元見通し表」と「振り返り用紙」を導入して
石橋裕子(帝京科学大学)
13:30 「子どもの保健」における協同教育の授業実践 菊原美緒(防衛医科大学校)・岩澤磨紀(城星学園幼稚園)・
土井裕美子(鳥取看護大学)
14:00 幼児期からのメタ認知の発達支援に関する研究 石上浩美(大手前大学)
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13:00 大学生同士から探究のペアへの変化 『̶多様な性と生を考える学習活動三丁目』が多様なサポーターと協同する意味
平上久美子(名桜大学)・土肥いつき(京都府立城陽高等学校)・ ほんまなほ(大阪大学)・新里美智子・鈴木啓子・鬼頭和子・ 大城凌子(名桜大学)
13:30 協同学習による健康教育演習の教育効果 中村晶子(神戸常盤大学保健科学部看護学科)
14:00 協同教育によるシーマンシップの育成法 久保田秀明(創価大学)
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13:00 協同学習の実践的指導力を養成するマンガケースメソッド学習の開発と評価 大黒孝文(同志社女子大学)・舟生日出男(創価大学)・ 黒田秀子(関西外国語大学)・山本智一(兵庫教育大学)・ 竹中真希子(大分大学大学院)・出口明子(宇都宮大学)
13:30 協働学習に関するイメージの実践経験による相違 ̶小学校教師と教職課程学生を対象にした比喩生成課題から
児玉佳一(東京大学大学院・日本学術振興会)
14:00 Alfie Kohnの教育論における協同原理について ̶「競争」と「報酬」を越えて
友野清文(昭和女子大学)
5 2 3 T0 L 1 WS6:入門・LTD話し合い学習法(2)
安永悟(久留米大学)
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WS7:看図アプローチ協同学習のつくり方 ̶看護学校・保幼小中高大・聴覚特別支援学校での活用
山下雅佳実(緑生館専攻看護学科)・石田ゆき(日本医療大学)・ 福永優子(福岡女学院大学大学院)・鹿内信善(天使大学看護栄養学部)
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WS8:「協同の技能を教える」 ̶ジョンソンらの研修プログラムに即したワークショップ
岩田好司(久留米大学外国語教育研究所) 5 2 3T0 L 1
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WS9:協同的グループ活動でのマインドマップの使い方 ̶アイデア出しや問題解決ツールとして
山下由美子(創価大学)・城之内庸仁(岡山市立福浜中学校)