PISANA PRIPREMA ZA NASTAVU HRVATSKOGA JEZIKA

Škola:

Ime i prezime učitelja:

Razredni odjel: 5. Redni broj sata: Mjesto i datum:

Naziv nastavne jedinice:Petar PreradovićNoćne pjesmice

Nastavno područje: književnost.

Nastavni oblici: Tip nastavnog sata: Nastavni materijali:

čelni rad, pojedinačni rad. obrada.čitanka, bilježnice, kreda, ploča, grafoskop, prozirnica, nastavni listići.

Ključni pojmovi:književnost, književni rod (lirika), književna vrsta (pjesma), motiv, epitet, preneseno značenje, vezani i slobodni stih, naziv stiha prema broju slogova.

Operacionalizirani ciljevi:

objasniti učenicima što je književnost, književni rod i vrsta; razlikovati liriku kao književni rod s obzirom na vanjski oblik; prepoznati i imenovati motive i temu; prepoznati vezani stih i imenovati ga s obzirom na broj slogova; odrediti temu i osnovnu misao djela.

Zadaće sata: Učenik će:

a) obrazovne

razlikovati književne rodove s obzirom na vanjski oblik prepoznati i imenovati motive i temu prepoznati i razlikovati vezani od slobodnoga stiha imenovati vezani stih prema broju slogova prepoznati i imenovati epitet i preneseno značenje odrediti osnovnu misao djela

b) odgojne

razvijati sposobnosti prepoznavanja različitih pjesničkih načina oblikovanja pjesme

zapažati zbilju oko sebe (noć, zvijezde, nebo...) i promatrati ju razvijati fantazijsko mišljenje razvijati senzibilitet za lirsku pjesmu i razumijevanja prenesenog

značenja

c) funkcionalne

razvijati sposobnost slušanja, doživljavanja, usmenog i pismenog izražavanja, raščlanjivanja, povezivanja, zaključivanja, čitanja u sebi i naglas, interpretativnog i usmjerenog čitanja

potaknuti učenika na samostalno lirsko stvaralaštvo

d) komunikacijske razvijati mogućnosti doživljaja pjesničkih slika, usmjeriti učenika na

pravilno citiranje dijelova pjesme, imenovati stilska sredstva, prepoznati književni rod.

Domaća zadaća: učenici biraju zadatak:a) napiši svoju noćnu pjesmicub) nacrtaj strip po jednoj noćnoj pjesmi Petra Preradovića.

Tijek sata (artikulacija)

1. Uvoda) Motivacija

Volite li gledati zvijezde? Zašto? Jeste li vidjeli zvijezdu padalicu? U koje doba godine se to češće događa? (kolovoz) Zašto zvijezde padaju? (meteori ulijeću u Zemljinu atmosferu i izgaraju) Jeste li čuli da se zvijezde padalice nazivaju „suze svetog Lovre“? (najviše je zvijezda padalica na dan kad je mučen i pogubljen)

b) Najava teme sata Poslušajte dvije pjesmice koje govore o zvijezdama. Reći ćete mi koja vam se više svidjela.

2. Obradaa) Čitanje teksta

Nakon učiteljeva čitanja, učenici usmeno iznose svoja zapažanja i dojmove o pročitanom tekstu.b) Interpretacija

Postavljanjem pitanja učitelj s učenicima interpretira tekst. Učenici biraju koja im se pjesma više svidjela i obrazlažu svoj odgovor. Prepoznaju vrstu književnog djela (pjesma) Određuju temu i motive. Uočavaju kontrast kao pjesničko stilsko izražajno sredstvo (visina modrog neba/nizina tamne zemlje). Prepoznaju epitet. Učenici zaključuju kojem književnom rodu pripadaju pjesme i utvrđuju značenje pojmova lirika, navodeći i razlike između ostala dva roda (pjesma je napisana u stihovima i iznosi pjesnikov doživljaj, nema radnju ni likove; dramski je tekst podijeljen po ulogama, ima didaskalije). Učenici prepoznaju ostala stilska sredstva: personifikaciju, epitete, metafore. Prepoznaju kiticu i određuju broj stihova u kiticama. Određuju vrstu stiha s obzirom na broj slogova. (Učenicima predložiti brojanje na prste radi lakšeg prebrojavanja slogova) Pokušavaju prepoznati preneseno značenje u

zadnjim stihovima prve pjesme. (Zašto zvijezda nebesnica dolazi na Zemlju? Tko je zvijezdi nebesnici sestra? Kakvo bi preneseno značenje mogla imati veza među zvijezdama?) Učenici biraju koju će pjesmu naučiti interpretativno čitati.Tijekom interpretacije učitelj zapisuje na ploču, a učenici u svoje bilježnice.

3. UsustavljivanjeUčenici navode spoznaje o temeljnim svojstvima lirike kao književnog roda, o stilskim izražajnim sredstvima koja se u lirici najčešće koriste i vrsti stiha s obzirom na broj slogova.

4. Zadatci za prilagođeni programZvijezde su nazvane neobičnim imenima. Pronađi u prvoj pjesmi stihove u kojima su nazivi zvijezda i prepiši ih. Prepiši motive (pojedinosti ) prve pjesme. Nacrtaj što zvijezde rade u drugoj pjesmi. Pronađi stihove u drugoj pjesmi koji govore zbog čega je Zemlja umorna. Nauči lijepo izražajno čitati pjesmu koja ti se više sviđa.

Plan ploče

Petar PreradovićNoćne pjesmice

VRSTA: dvije lirske pjesme TEMA: zvijezde MOTIVI:

1. pjesma: visina, nebo, zemlja, sestra ljubav, zvijezda jedinica 2. pjesma: kolo, krug, nožice, ručice, srdašca

STILSKA IZRAŽAJNA SREDSTVA: PERSONIFIKACIJA: ... Kolo vode, tiho hode...

... Zemljica je umorena... KONTRAST: visina neba - nizina zemlje EPITETI : tamna (zemlja), jasne (zvijezde)

EPITET – posebno odabran pridjev kojim pjesnik gradi sliku predočenu riječima.

VRSTA STIHA PREMA BROJU SLOGOVA: osmerac

VRSTA STIHA: vezani stih – svi stihovi imaju isti broj slogova stihovi imaju točno određen broj slogova, svaki stih ima osam slogova

„ S ne-ba pa-de njoj-zi do-li“ – osmerac svaka pjesma ima jednu kiticu:

1. pjesma: kitica ima jedanaest stihova 2. pjesma: kitica ima osam stihova

zadnji stihovi prve pjesme imaju preneseno značenje

OSNOVNA MISAO: Nebeskoj tami sjaj daju zvijezde, a na Zemlji takav sjaj daje ljubav.

☼ ZA ONE KOJI ŽELE VIŠE

METAFORA: riječi prenesenog značenja, skraćena poredba nebeski modri krug (nebo)

PONAVLJANJE: ponavljanjem se pojedine riječi ističu, ili naglašavaju, to pridonosi ritmičnosti (zvijezde) kolo vode x2

GRADACIJA: postupno pojačavanje dojma ili predodžbe Od nožica koje hode, Od ručica koje rade,

Od srdaca koje biju.

Saznaj položaj zvijezda u jednom zviježđu i pokušaj nacrtati to zviježđe (Mali medvjed, Orion, Strijelac...)

Postupci i oblici vrednovanja i samovrednovanja

Usmeno – odgovaranje na pitanja tijekom interpretacije.