Оперативен план занаставен час по

англиски јазик во IV(1-3) одделение

Предметен наставник: Verica Davidoska 2011/12Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделениеTema br. Unit 0; Hello!Чas br.1; Претставување и презентирање на наставната програма и целите

NAGLEDNI SREDSTVA I POMAGALAУчебник, работна тетратка

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална

CELI:Запознавање на учениците со наставната програма, учебникот по кој ќе работат и целите кои треба да ги постигнат

AKTIVNOSTI NA UCENIKOT:Учениците го отпоздравуваат наставникот на L2 и кажуваат како си го поминале летниот распуст. Потоа учениците го слушаат наставникот и доколку имаат некоепрашање го поставуваат. Учениците запишуваат каков се материјал им е потребен во текот на учебната година по предметот англиски јазик.

AKTIVNOSTI NA NASTAVNIKOT:Наставникот ги поздравува учениците на L2 и ги прашува како си поминале за време на распустот, дали имале можност да зборуваат англиски и тн. Откако учениците ќе се искажат, наставникот го презентира учебникот по кој ќе се работи во оваа учебна година и заедно прегледуваат тема по тема, напоредно од шчебникот и работната тетратка и наставникот кажува што треба секој ученик да научи од секоја тема. Доколку учениците имаат прашања ги поставуваат и наставникот одговара на нив. Воедно наставникот им кажува на учениците кој сематеријал им е потребен за часовите по англиски јазик. Тетратка по линии, ноижички, лепило, дрвени боици, фломастери, блок бр.4, бели листови, а за учениците од IV1 и папки бидејќи во тоа одделение ќе се спроведе проектот за изработка на портфолио.

SREDSTVA I POSTAPKI ZA VREDNUVANjE:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: интегриран час: Англиски јазик, Ликовно и Техничко образованиеОдделение: IV

Чas br.2; Изучување на традицијата на славење на Halloween и изработка на Halloween Card

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА

Учебник, постер, црн лист, бел лист, портокалов лист, фломастери,ножички, течен лепак, креда (истиот материјал кој го користат учениците со оглед дека наставникот го покажува начинот на изработување на картичката а не изработената картичка)

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, визуелна, тивок приод, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Да ги научат основните обележја на празнување на Halloween, изучување на вокабулар од Halloween

Фази:Вовед: (5 мин.) Наставникот разговара со учениците за празниците во Р.Македонија и кој од нив се верски а кој државни празници а кој од нив се празнуваат од традиција.Главен дел: (50 мин.)Активности:1. Наставникот и учениците разговараат за Halloween а потоа оние ученици кои што сакаат го читаат текстот за Halloween во учебникот. Наставникот им кажува на учениците дека на овој празник се изработуваа и картички и дека на овој час ќе изработат таква картичка.2. Наставникот по техничко образование им објаснува на учениците како да ја изработат картичката, наставникот по ликовно образование им објаснува на учениците како да ја украсат картичката а наставникот по англиски јазик објаснува како да ја пополнат. Учениците ја изработуваат картичката.Завршен дел: ( 5 мин.) Учениците ги покажуваат изработените картички и извикуваат “trick or trade” а наставниците им делат sweets за добро завршената задача.Забелешка: Сите наставници им помагаат на учениците при изработката на картичката. Согледувања на наставникот од реализацијата на наставнта единица: бидејќи изработката на картичките одзема време потребно е часот да трае подолго или материјалот со кој што ќе работат учениците да биде поедноставен односно да не опфаќа толку сечење туку повеќе цртање во оние делови каде што тоа е изводливо.

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVЧas br.3; Изучување на мојот дом

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА

Учебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ги прашува учениците кои делови од домот се изучени минатата учебна година и ја пеат песната од минатата учебна година во која се употребуваат прилозитеГлавен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот го чита текстот од учебникот на стр. 24 а потоа им кажува на учениците да повторуваат.2. Наставникот ги запишува на таблата зборовите од деловите од домот а потоа заедно со учениците ја решава задачата 3 на стр. 243. Учениците пишуваат куси реченици употребувајќи ги предлозите да ја опишат куќата во вежбата 3 на стр.244. Учениците ги читаат речениците што ги напишалеЗавршен дел: ( 5 мин.) Учениците повторно ја пеат песната од минатата учебна година и наставникот им ја задава задачата 4 на стр.25 за домачна задачаСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVЧas br.4; Изучување на мојот дом

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, табла

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја прегледува домашната задача и коригира доколку е потребно.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот ја чита песната на стр. 92 The crazy house song и ги запишува непознатите зборови на таблата.2. Наставникот им кажува на учениците да предвидат што треба да се стави на празното место а потоа го пуста CD и им помага на учениците да ги препознаат зборовите и да ги запишат во тетратката.3. Учениците ја учат песната.Завршен дел: ( 5 мин.) Учениците повторно ја пеат песната The Crazy HouseСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IV

Чas br.5; Опишување на мојот дом

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НАРАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува при давање на опис на домотФази:Вовед: (5 мин.) учениците ја пеат песната The Crazy House Song.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот поставува прашања врз основа на сликата од вежбата 3 на стр. 24; Where is the garage? А учениците усно ги даваат сите можни одговори.2. Учениците ги запишуваат прашањата и одговорите што претходно усно ги изработиле со наставникотЗавршен дел: ( 5 мин.) Наставникот ги прегледува тетратките и коригира доколку е потребно. Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица: песната The crazy house song многу им се допадна на учениците и бараа да имаат повеќе можност да ја пеат. Добро би било да може да се испланира време за пеење на песната.

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVЧas br.6; Изучување на предмети во мојот дом

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ги прашува учениците кои предмети од домот се изучени минатата учебна година и ја пеат песната The Crazy House SongГлавен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот го чита текстот од учебникот на стр. 28 а потоа им кажува на учениците да повторуваат.2. Наставникот ги запишува на таблата зборовите кои представуваат предмети од домот а потоа го пуста CD за учениците да можат да ја решат вежбата 2 на стр. 283. Наставникот повторно го пушта CD а учениците слушаат и повторуваатЗавршен дел: ( 5 мин.) Наставникот ја задава вежбата 3 на стр. 28 за домашна задача така што учениците треба прво да ја препишат а потоа да ја решат во тетратките. Наставникот го пушта CD а учениците повторно ја пеат песната The Crazy House SongСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVЧas br.7; Изучување на предмети во мојот дом

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА

фронтална, индивидуална, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуации, да поставува прашања со is there, are there и да дава куси одговори.Фази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја прегледува домашната задача.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот објаснува како се поставуваат прашања за тоа дале нешто се наога во собата. Ги запишува прашањата и можните одговори на таблата.2. Наставникот поставува прашања за вежбата бр 3 на стр. 28 пр. Is there a sofa in Kelly’s room? а учениците одговараат со Yes, there is и No, there isn’t.3. Учениците ги запишуваат речениците во тетратките а потоа го читаат она што го запишале.Завршен дел: ( 5 мин.) Наставникот го пушта CD а учениците ја пеат песната The Crazy House SongСогледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVЧas br.8; Изучување на предмети во мојот дом (a/an)

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, табла

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТА

фронтална, индивидуална, тивок приод, дискусија,

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуации, употреба на a/an пред именките во англискиот јазикФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ги прашува учениците кои се предмети од домот кои што ги изучуваа и наставникот им кажува на учениците да ги спелуваат и да ги запишуваат.

Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот на веќе запишаните зборови од делови на домот ги прашува учениците кои се во еднина а кои во множина а потоа ги прашува да ги кажат именките кои се во множина, во еднина.2. Наставникот објаснува дека кај именките во еднина пред именките се става неопределениот член a/an и ја објаснува неговата употреба на неколку примери.3. Учениците усно го кажуваат членот кај останатите зборови а потоа ги запишуваатзборовите во тетратката.Завршен дел: ( 5 мин.) Наставникот спелува различни именки а учениците ги запишуваат и кажуваат кој член треба да се стави пред нив.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVИзучување на предмети во мојот дом (some/any)

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, табла

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, тивок приод, дискусија, анализа на слика

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува иупотребува во соодветни говорни ситуации, правилна употреба на some/anyФази:Вовед: (5 мин.) Учениците ја пеат песната The Crazy House SongГлавен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот ја објаснува употребата на a/an во прашалните реченици ( is there..?), а потоакажува дека во прашалните реченици се употребуваат и some/any и ја објаснува нивнатаупотреба преку неколку примери напишани на таблата од вежбата 4 на стр. 29.2. Учениците гледајќи ја сликата на стр.29 ја решаваат вежбата 5/а усно употребувајќи ги a/anи some/any.3. Учениците ја решаваат вежбата 5/б на стр. 29 во тетртаките.Завршен дел: ( 5 мин.) Наставникот ги прегледува вежбата 5/б на стр. 29 а потоа ја задава вежбата 8на стр. 29 за домашна задача.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVИзучување показните заменки за еднина (this/that)

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, карти, CD

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање, дискусија, прашањаи одговори, TPR

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува иупотребува во соодветни говорни ситуации, правилна употреба на this/thatФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја прегледува домашната задачаГлавен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот го пушта дијалогот на стр.16 а учениците слушаат. Потоа наставникот го читадијалогот а учениците повторуваат. Наставникот ги запишува новите зборови на таблата апотоа ги прашува учениците да го преведат текстот.2. Учениците го читаат дијалогот.3. Наставникот ги пушта зборовите од вежбата 2 на стр. 16 а учениците слушаат. Потоанаставникот ги кажува зборовите а учениците повторуваат.4. Наставникот ја објаснува употребата на показната заменка this/that преку примери а потоасо помош на зборовите од вежбата 2 на стр. 16 ја вежба употребата на this/thatЗавршен дел: ( 5 мин.) учениците усно ја решаваат вежбата 4 на стр. 17Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVИзучување на правилната множина кај именките

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, флеш карти, CD

ФОРМИ И МЕТОДИ НАРАБОТАфронтална, индивидуална, дискусија, прашања и одговори, TPR

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуации, правилна употреба на this/that, правилно да ја образува множината кај именкитеФази:Вовед: (5 мин.) учениците го читаат дијалогот на стр. 16Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот со помош на флеш карти ја вежба употребата на This/that.2. Наставникот ги прашува учениците да ги спелуваат зборовите од вежбата 2на стр. 16 на

таблата а потоа го објаснува образувањето на множината на именките во англискиот јазик.3. Наставникот ги пушта зборовите од вежбата 2 на стр. 18 а учениците слушаат. Потоанаставникот ги чита а учениците повторуваат.4. Учениците ја решаваат вежбата бр. 3 на стр. 19Завршен дел: ( 5 мин.) Наставникот задава домашна работа зборовите од вежбата 2 на стр. 16 да сепрепишат и да се напише нивната множина.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Наставен предмет: Англиски јазикОдделение: IVИзучување показните заменки за множина (these/those)

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, флеш карти, CD

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање, дискусија, прашањаи одговори, TPR

ЦЕЛИ:Да го разбира значењето на лексичките единици, правилно да ги репродуцира, пишува и употребува во соодветни говорни ситуации, правилна употреба на these/thoseФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја прегледува домашната задачаГлавен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот го пушта дијалогот на стр.18 а учениците слушаат. Потоа наставникот го читадијалогот а учениците повторуваат. Наставникот ги запишува новите зборови на таблата апотоа ги прашува учениците да го преведат текстот.2. Учениците го читаат дијалогот.3. Наставникот ја објаснува употребата на показните заменки (these/those) со помош назборовите од вежбата 2 на стр.184. Учениците усно ја решаваат вежбата 4 на стр. 19Завршен дел: ( 5 мин.) наставникот задава домашна задача. Вежбата бр.4 на стр. 22 а)Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Повторување на изучениот вокабулар преку читање и пишување

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, бели листови

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање,

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици, правилнатарепродукција и пишувањеФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја прегледува домашната задачаГлавен дел: (33 мин.)Активности:1. Наставникот им дели бели листови на учениците и објаснува дека ќе прават диктат наизучениот вокабулар.2. Учениците ги пишуваат зборовите што наставникот ги кажува, а потоа наставникот гисобира диктатите.3. Наставникот ги мотивира учениците го да читаат текстот на стр.28, вежба бр.1и при тоанепосредно го утврдува нивното знаење.Завршен дел: ( 2 мин.) Наставникот ги мотивира и останатите ученици да вежбаат за да го читааттекстот.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Повторување на изучениот вокабулар преку читање и зборување

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАУчебник, слики од соби

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање, тивок приод

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици, правилнатарепродукција и нивната употреба во соодветни ситуацииУтврдување на знаењето за употреба на показните заменкиФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот го чита текстот на стр.28, вежба бр. 1 мотивирајќи ги ученицитесамите да го читаат.Главен дел: (35 мин.)Активности:1. Учениците го читаат текстот на стр. 28, вежба бр. 1 а наставникот го утврдува нивнотознаење.2. Наставникот покажува една слика и ја опишува со помош на показните заменки иизучениот вокабулар. Потоа ги мотивира учениците сами да опишуваат слики и го утврдуванивното знаење.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Повторување на изучениот вокабулар преку зборување

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАслики од соби

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, тивок приод

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици, правилнатарепродукција и нивната употреба во соодветни ситуацииУтврдување на знаењето за употреба на показните заменкиФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ги дели диктатите.Главен дел: (35 мин.)Активности:1. Наставникот ги коментира диктатите и2. Наставникот покажува една слика и ја опишува со помош на показните заменки иизучениот вокабулар. Потоа ги мотивира учениците сами да опишуваат слики и го утврдуванивното знаење.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Давање опис на луѓе

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАучебник, CD player

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, аудио-визуелна

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици при опис на луѓе,правилната репродукција и нивната употреба во соодветни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот им кажува на учениците да погледнат во вежбата бр.1 и да ги преведатспоред сликите зборовите кои опишуваат видови коса и боја на коса.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот го пушта CD и им вели на учениците да слушаат и да повторуваат2. Наставникот го чита текстот на стр. 34 а потоа ги запишува на таблата сите нови зборови иги преведува. Наставникот го преведува целиот текст а потоа ги мотивира учениците да сеобидат да го читаат.Завршен дел: (5мин.)Наставникот ја задава вежбата бр3така што учениците да ја препишат вотетратките а потоа да ги довршат речениците.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Давање опис на луѓе со помош на Have/has got

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАучебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, аудио-визуелна

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици при опис на луѓе,правилната репродукција и нивната употреба во соодветни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја проверува вежбата бр 3.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот запишува пример реченици на таблата употребувајќи have/has got при давањена опис2. Наставникот ги мотивира учениците да пишуваат прашални, потврдни и одречни реченициупотребувајќи have/has got при давање опис. Наставникот надгледува и помага а потоаучениците ги читаат речениците.Завршен дел: (5мин.)Наставникот ја запишува вежбата 4 од раб. тетратка на стр. 33 на таблата иистата ја задава за домашна работа.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Давање опис на луѓе со помош на Have/has got

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАучебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, читање со разбирање

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици при опис на луѓе,правилната репродукција и нивната употреба во соодветни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја проверува домашната задача.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Учениците го читаат текстот на стр. 34 а наставникот слуша, поправа доколку е потребно икоментира.Завршен дел: (5мин.)Наставникот ја задава вежбата бр.5 на стр.35 од учебникот.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица:

Краткорочно планирање за наставен час по англиски јазик во IV (1-3) одделение

Давање опис на луѓе со помош на Have/has got

НАСТАВНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛАучебник,

ФОРМИ И МЕТОДИ НА РАБОТАфронтална, индивидуална, пишување

ЦЕЛИ:Утврдување на разбирањето на значењето на лексичките единици при опис на луѓе,правилната репродукција и нивната употреба во соодветни ситуацииФази:Вовед: (5 мин.) Наставникот ја проверува вежбата бр.5 на стр. 35.Главен дел: (30 мин.)Активности:1. Наставникот им кажува на учениците дека треба да напишат состав во кој ќе се опишат, ќего опишат своето семејство и ќе ја опишат омилената филмска или музичка ѕвезда.Наставникот дава пример а потоа учениците пишуваат.Завршен дел: (5мин.)Наставникот ги собира составите и коментира со учениците за тоа какви им сечуствата по пишувањето на составот.Согледувања на наставникот од реализацијата на наставната единица: