我所理解的教育技术我所理解的教育技术

罗丹阳

白山市第十三中学

教育技术的定义• 教育技术是在视听教育的理论与实践经验的基础上，于 1970年由美国教育技

术委员会向美国国会递交的报告中首次提出，后来经 1972年、 1977年和 1994年三次修改后形成的一个完整概念。

• AECT94定义• 美国教育传播与技术学会 (简称 AECT)在 1994年发布的有关教育技术的

定义是目前我国普遍认可的教育技术定义：教育技术是关于学习资源和学习过程的设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。该定义将教育技术的研究对象表述为关于“学习过程”与“学习资源”的一系列理论与实践问题，改变了以往“教学过程”的提法，体现了现代教学观念从以教为中心转向以学为中心，从传授知识转向发展学生学习能力的重大转变。学习过程是学习者通过与信息、环境的相互作用获取知识和技能的认知过程，学习资源是学习过程中所要利用的各种信息和环境条件。新的教学理论要求学生由外部刺激的被动接受者转变为能积极进行信息处理的主动学习者，而教师要提供能帮助和促进学生学习的信息资源和学习环境。从 21世纪社会发展和人类发展的需求出发，建造一个能支持全面学习、自主学习、协作学习、创造学习、终身学习的社会教育大系统。

教育技术的理解

教育技术的基本内涵2

运用教育技术的意义运用教育技术的意义5

我所感知的教育技术及对我工作的影响及对我工作的影响

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教育技术的发展描述1

教育技术对新课程改教育技术对新课程改革 产生的影响革 产生的影响

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我的我的启示与反思启示与反思7

教育技术在数学教育技术在数学中的应用中的应用

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教育技术的理解

1. 教育作为人类社会的一种现象，贯穿于整个人类社会的始终。自从有了人类社会，就有了教育现象，也就有了教育的媒体与方法（或称教育的技术）。目前教育技术学术界比较公认的看法是美国 AECT1977 年定义中的观点，“这门学科知识起源于第二次产业革命时期，即自动化、原子能的时代。教学技术（教育技术）与这一发展有关。据此可以认为教学技术（教育技术）起始于 20 世纪 20 年代初期”。2. 早期的教育技术，研究重心放在了各种不同教学媒体的特性研究上，教育技术的研究经历了一个从“媒体—传播—系统—系统、整体、绩效”的演化过程。今天的现代教育技术更加强调系统性、整体性和绩效性。

3. 教育技术发展出现不同的名称。有教育技术—教学技术—学习技术—电化教育等。目前普遍采用教育技术这一概念。

教育技术的理解

一是教育中的技术。教育中的技术就是教育媒体的技术，包括其中的软件和硬件。例如网络、计算机技术、多媒体应用技术等。

教育技术

二是教育的技术。教育的技术指如何选用教材和教具，安排教学活动的计划、分组等教学设计，教学过程的控制、评价、管理方法、策略的问题。例如如何使用计算机与网络进行教学。

教育技术的理解

★ 教育技术与信息技术的区别 ：学科、对象、研究范畴的区别 。信息技术属于技术学科，其研究对象是信息，研究范畴是对信息的获取、存储、分析、加工、变换、传输与评价。教育技术则属于教育学科，其研究对象是有合适技术支持的教学过程与教学资源，研究范畴则是对有合适技术支持的教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。

★ 教育技术与信息技术的关系： 教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。教育技术的思想和方法符合现代教育观念，强调应用系统思想和方法对各种教育系统进行全面地分析、设计、开发、管理和评价 。

★ 教育技术能力：提升教师专业化水

教育技术的理解

• 1. 教育技术对我教学工作产生的最大影响就是：合理而巧妙地运用教育技术后，学生的学习方式发生了改变，学习趣味浓厚了，学习热情高涨了，学习效果有了明显的实效性。

• 2. 教育技术使我的课堂教学突破了传统的教授式教学，让我成为了一名研究型教师和学习型教师，不断地搜索，查阅，学习，践行，反思，总结，积累 ，改善了自己的教育技术的方法，提高了课堂教学的时效。

• 3. 教育技术改变了我对学生传统的评价方式，使我的评价手段和评价方式多元化了，多彩化了，有效化了。

教育技术的理解

• 学生对游戏特别感兴趣，而计算机正具有能玩游戏的特点。由此就可以想到，可以把数学新课的学习与这一特点结合起来，激发学生学习的兴趣，在学生浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 直观教学，加深记忆。 在数学课上，结合教育中可以充分利用信息技术的固有特征，采用形象、直观的教学方法，帮助学生加深对信息技术知识与数学规律等内容的理解和记忆。

教育技术的理解

1.1. 课堂中，教师改变了教学模式，改变了单纯的师生对答交流的课堂中，教师改变了教学模式，改变了单纯的师生对答交流的形式。教学课堂容量加大，学生在观看的过程中如亲临其境，课堂有形式。教学课堂容量加大，学生在观看的过程中如亲临其境，课堂有声有色；教师本身实现了扬长避短的作用。声有色；教师本身实现了扬长避短的作用。 2.2. 传统的教具有时并不能使教学效果达到最优化。传统的教具有时并不能使教学效果达到最优化。 DVDDVD 光盘资光盘资源的运用可使原本由于条件限制不能达到的效果能够很好的解决。源的运用可使原本由于条件限制不能达到的效果能够很好的解决。 3.3.精神上，借鉴了优秀教师的经验，课堂教学的多元化让教师的精神上，借鉴了优秀教师的经验，课堂教学的多元化让教师的教学锦上添花，让教师更加充满了自信。教学锦上添花，让教师更加充满了自信。 4.4.拓宽了教师的视野，教师更加的胸有成竹。拓宽了教师的视野，教师更加的胸有成竹。 DVDDVD 光盘资源，光盘资源，提供丰富的素材，教师的理念拓宽了，对课的分析更加深入了。教师提供丰富的素材，教师的理念拓宽了，对课的分析更加深入了。教师的“一桶水 ”已形成一股生生不息的奔流，引经据典，滔滔不绝，的“一桶水 ”已形成一股生生不息的奔流，引经据典，滔滔不绝，让教师从心底领略了教育技术资源的无穷力量。让教师从心底领略了教育技术资源的无穷力量。

教育技术的理解

现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工现代教育技术为基础教育课程改革提供了新的教学环境和工作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰作平台。现代科学技术与教育相结合，一方面为教学提供丰富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的富的教育资源和最先进的生产工具，另一方面改变着教育的观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合观念和形态。现代教育技术就是现代科学技术与教育相结合的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过的产物。现代教育技术的应用，不仅引起教育方式和教学过程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学程的深刻变化，而且改变了教师分析和处理教育、教学

教育技术对新课程改革产生的影响教育技术对新课程改革产生的影响

问题的思路。教育技术以其特有的魅问题的思路。教育技术以其特有的魅力，不仅在教育学 科中逐渐赢得了力，不仅在教育学 科中逐渐赢得了相应的学术地位，而且在教育实践范相应的学术地位，而且在教育实践范围内，已经成为促进教育教学变革的围内，已经成为促进教育教学变革的催化剂。催化剂。

教育技术的理解

在当今的社会里，我想教育技术应用于在当今的社会里，我想教育技术应用于教学中的这种手段必然是一种发展趋势，教学中的这种手段必然是一种发展趋势，网络资源的汇集，必然能给你带来一种启网络资源的汇集，必然能给你带来一种启迪，一方面能够不断提高自己的知识水平，迪，一方面能够不断提高自己的知识水平，另一方面能够利用它使自己的课堂教学效另一方面能够利用它使自己的课堂教学效果得到明显的提升，但要合理的利用资源，果得到明显的提升，但要合理的利用资源，否则就会背道而驰。希望我们共同努力，否则就会背道而驰。希望我们共同努力，从而是自己的教育事业之路越走越通畅。从而是自己的教育事业之路越走越通畅。一起加油吧！一起加油吧！

教育技术的理解

本节课有效地利用了多媒体课件进行教学，多方位的调动了学生的积极性，充分体现了以学生发展为本的新理念。在教学过程中，尤其注重给学生的思维能力和表达能力以充分发展的空间。课程设置不仅巧妙地引导了学生学习，也活跃了课堂气氛。 1、能尊重、鼓励和发展学生的自主性、 能动性、 平等的合作。2、培养学生的实践参与过程能力。 3、培养学生运用信息资料、 运用知识 去解决实际问题。

作品中最出色的地方

无论是教学设计还是实施计划，都是为了学生的学习而进行的。这就需要我 在日后的学习中，更加努力，以求 设计出更加完美的教学设计！

1、幻灯片的制作效果还有待提高

2、对教学内容的设计上也需要改进

作品中需要改进的地方

在这两个月的日子里，虚心聆听专家讲座，认真汲取教学技能，努力完成模块作业……其间，有苦也有累，有喜也有得，凭着一股学习热情，一股学习冲劲，一股学习毅力，走到依依不舍的程度。这次培训留给我的记忆与思考是永恒和难忘的，对我来说是一次思想上的洗礼，毅力的考验，心灵上的触动、理念上的更新。在今后的教育教学实践中，我要发扬国培学习精神，走出自己的一路风彩。

我的收获

O(∩_∩)O

Thanks