創藝結盟的歡喜樂章

第一章 序 曲 - 聯盟條件分析

第二章 奏鳴曲 - 課程理論分析

第三章 交響曲 - 五福龍課程規畫

第四章 迴旋曲 - 預期效益與期許

第一章 序曲

（一）地理位置：新竹縣境西北方、靠海農村型態（二）偏鄉小校：精華中 -7班 171人、福龍小 -6 班101人

（三）人文歷史：客家、閩南、新住民多元融合

聯盟條件分析：一、兩校共通處

第一章 序曲

第一章 序曲

（一）學區重疊：學區國中小、九年一貫（二）特色基礎：精華國中 98、 99年獲特色學校補助（三）神龍庇佑：在地信仰福龍宮，本土文化利基

聯盟條件分析：二、兩校聯盟優勢

第一章 序曲

（一）五感空間：視、觸、聽、味、嗅覺五感學習（二）美學陶冶：藝術創造欣賞，創新環境美學力（三）活化動腦：靈活應用深度思考多元創造能力（四）生活延伸：實踐應用與解決生活問題之能力（五）尊重包容：尊重多元文化，培育國際化公民（六）環保永續：愛護地球，環保節能，低碳永續

聯盟條件分析：三、理念願景

第二章 奏鳴曲

( 一 ) 教育是一門藝術( 二 ) 從自然裡造就經驗( 三 ) 給予學生豐富完整的學習經驗( 四 ) 美學涵養是一個活動過程( 五 ) 提升人文素養，讓學習從黑白變彩色

課程理論分析：一、 Dewey：美學理論《藝術即經驗》

第二章 奏鳴曲

（一）藝文龍：空間智能、音樂智能（二）閱讀龍：語文智能（三）生態龍：自然智能（四）本土龍：內省智能、人際智能（五）科學龍：數學邏輯智能

課程理論分析：二、 Gardner多元智能理論

第三章 交響曲

44 力培養

五福龍課程規畫： 55 44 33 22 11

55 面靈龍

33 造展能22 校共享11 貫永續

五福龍課程規畫 55 44 33 22 11

科學龍

本土龍

藝文龍

閱讀龍

生態龍

精華國中

溝通力

資訊力

英語力

營造改造 創造

行銷力

福龍國小

一一貫永續

第三章 交響曲

（一）藝文龍：創意生活美學（二）閱讀龍：主題閱讀理解（三）生態龍：關懷自然生態（四）本土龍：本土在地利基（五）科學龍：科技人文環保

五福龍課程規畫： 55 44 33 22 11

一、 55 面靈龍

第三章 交響曲

認知

情意

技能

第三章 交響曲

（一）溝通力：口語表達、自信溝通能力（二）英語力：國際接軌、世界競爭能力（三）行銷力：在地利基、認同創價能力（四）資訊力：雙 E 力 - （ E-learning 、 English）

二、 44 力培養五福龍課程規畫： 55 44 33 22 11

第三章 交響曲 福龍國小五年甲班 曾嘉業

第三章 交響曲 精華國中九年二班 羅章庭精華國中八年二班 葉弘偉

第三章 交響曲 精華國中九年二班 羅章庭精華國中八年二班 葉弘偉

第三章 交響曲 精華國中九年一班 羅可軒精華國中九年三班 連 軒

第三章 交響曲 精華國中九年一班 羅可軒精華國中九年三班 連 軒

第三章 交響曲 精華國中九年一班 羅可軒精華國中九年三班 連 軒

第三章 交響曲

（一）改造空間：空間活化多元利用（二）營造經驗：營造遊學生活經驗（三）創造價值：創造品牌特色價值

三、 33 造展能五福龍課程規畫： 55 44 33 22 11

第三章 交響曲精華國中空間課程規劃及預想圖

第三章 交響曲福龍國小空間課程規劃及預想圖

精華國中校園十景解說員活動

第三章 交響曲英語社群學習課程

英語成果展演

英語解說培訓課程

精華國中 - 閱讀龍課程實施精華國中 - 閱讀龍課程實施

第三章 交響曲九條真龍校園藝術彩繪

福龍國小 - 藝文龍課程實施福龍國小 - 藝文龍課程實施

福氣龍創藝繪圖

龍頭人身創造力

第三章 交響曲

（一）資源共享：學術、人力、文化、地方、產業（二）空間共享：遊學體驗、導覽行銷、環境共有（三）課程共享：學生社群、創意課程、創新教學

四、 22 校共享五福龍課程規畫： 55 44 33 22 11

第三章 交響曲

（一）九年一貫：連續性、銜接性、發展性（二）一脈相承：五福龍特色課程永續深耕

五、 11 貫永續五福龍課程規畫： 55 44 33 22 11

第四章 迴旋曲

（一）華—華人揚眉：國際接軌（二）園—園源不絕：永續發展（三）精—精益求精：社群研發（四）英—英雄倍出：科技成就（五）五—學校、社區、家長、教師、學生：五認同（六）福—福氣滿門：資源共享（七）龍—龍顯威風：教育轉型

預期效益與期許：華華園園精精英英五五福福龍龍

謝謝聆聽，請多指教

精華福龍，創藝樂章齊聲唱和教育非溫室，體驗助成長請給偏鄉孩子一個改變的機會