التراكيب

تعرف على الخطأ

المبعوث الخاص

تبادل المشكالت

مؤشر المراجعة / جواب موحد / مكعب األسئلة / اختر بطاقة / الرؤوس المجمعة / اخلط / حرك

الهاتف

الدائرتان / طابور اآلراءالمراجعة الدائرية المتزامنة

ابحث عن الشخص المناسب

أربعة أقالم متزامنة/ قلم الثنين

الزوايا

ارسم ما أقول

المناسب الشخص عن ابحث تركيبة: الخطوات

معك التي الورقة . اقرأ

يحمل الذي الشخص عن ابحث نشيدالبداية سماع عندمعك التي للورقة الجواب أو . السؤال

فيه قفا و R مناسبا R مكانا . اختارا

باالنتهاء المعلمة إلعالم R معا أيديكما :. ارفعا

المناسب الشخص عن ابحث تركيبة

التركيبة • هذه إلدارة .توصيات•. المناسبة* المادة اختيار•. جيد* بشكل البطاقات إعداد

. الصحيحة* اإلجابات أصحاب الطالب خروجهذه* تطبيق أثناء بالحركة تسمح مساحة وجود

التركيبة.الفوائد: •

. الطالب- بين والتعاون التفاعل. األقران- من التعلم

. اآلخرين- خيارات قبول. وحركي- مرح جو خلق

القرار- اتخاذ

لخطواتا الثاني 1 العضو وبين بينك حاجزا ضعي

فريقك 2 من (قارئ، رسام ) المهام توازعا

3 معه التي المعلومة يقرأ القارئ

4 القارئ يقوله ما يرسم الرسام

األدوار نتبادل اإلشارة سماع عند

من الخطوات 4إلى 1نكرر

تركيبة

ارسم ما

أقول

•. التركيبة هذه إلدارة توصيات. الفكرة* وضوح

•. الالزمة * الوسائل توفر•. للنشاط* المعلم متابعةالفوائد: •

. والتعبير- والوصف الرسم مهارة تنمية. الواقع- إلى المجردة المفاهيم تحويل

. المرح- من جو إدخال• 

تركيبة

ارسم ما

أقول

المجمعة الرؤوس تركيبة: الخطوات

. مجموعته أورق يأخذ و المراسل يحضر

. الطاولة بوسط الموجودة الورقة على أجيبوا

. البدء نشيد سماع حين العمل يبدأ

. اإلجابات و باألسئلة الفريق أفراد يتناقش

للبدء االستعداد و للمعلمة االنتباه النهاية نشيد سماع عندبالنقاش .

المجمعة الرؤوس تركيبة

التركيبة • هذه إلدارة .توصياتعلى* • الموجودة الكلمات باستخدام ويسمح ثري نص اختيار

المكعب.•. ودقتها* األسئلة وضوح

. األخرى* المرة في تبادلها ثم األدوار تحديدالفوائد:•

-. للطالب الذهني العصف. الطالب- لدى والتحدث االستماع مهارة تنمية

. االجتماعية- المهارات تنمية) ومرشد- ) موجه المعلم بدور الطالب قيام

• 

الخاص المبعوث تركيبةالخطوات :

المعلمة .• تراه ما حسب فرق إلى الصف طالب تقسيممن • المكون الفريق أعضاء بين األدوار 5توزيع

) / / / مبعوث ) / الزمن مراقب مراسل كاتب قائدالفرق .• ضمن للمبعوث االنتقال جهة و طريقة تحديدالمراسل .• قبل من المعلمة من المطلوب على الحصولضمن • المطلوب بمناقشة اإلشارة رؤية و سماع عند البدء

الفريق .رؤية • و سماع يتم مرة كل عند الفرق ضمن المبعوث تبادل

اإلشارة .بالمعلومات • فريقه أفراد مناقشة و فريقه إلى المبعوث عودة

عليها . حصل التيلكل • اإلجابة وصول من للتأكد المجمعة الرؤوس تركيبة تطبيق

الفريق . أعضاء

الخاص المبعوث تركيبة

التركيبة • هذه إلدارة .توصياتالمبعوث . *• سير اتجاه توضيح• *. ودقتها األسئلة وضوح

. األخرى* المرة في تبادلها ثم األدوار تحديدالفوائد:•

. للطالب- الذهني العصف. الطالب- لدى والتحدث االستماع مهارة تنمية

. االجتماعية- المهارات تنمية) ومرشد- ) موجه المعلم بدور الطالب قيام

• 

شريط ) • أو قصة أو نص للتفكير محفز موقف عرض ..... (مرئي

:الخطوات•1. التفكير. على تحفز مادة عرض•2: الفريق. على األدوار تحديد.1رقم "• المكعب" يرمي

على" 2رقم " الموجودة بالكلمة R مبتدئا السؤال يطرحالمكعب.

السؤال؟" 3رقم "• على يجيب.4رقم "• اإلجابة" يصحح أو يؤكد

سئلة

األ مكعب

التركيبة • هذه إلدارة :توصياتالموجودة* الكلمات باستخدام ويسمح ثري نص اختيار

. المكعب على. ودقتها* األسئلة وضوح

. األخرى* المرة في تبادلها ثم األدوار تحديد• الفوائد:•

. للطالب- الذهني العصف. الطالب- لدى والتحدث االستماع مهارة تنمية

. االجتماعية- المهارات تنميةومرشد- ) موجه المعلم بدور الطالب (قيام

سئلة

األ مكعب

المتزامنة الدائرية المراجعة تركيبةالخطوات :

المعلم . يراه ما حسب فرق إلى الصف تقسيم يتم

على ) ( األسئلة عليه اإلجابة المراد المحتوى وضع يتمالصف . جدران

منها . القريب بالسؤال البدء الفرق من يطلب

للفرق . التحرك جهة تحديد يتم

الفريق ينتقل التحرك إشارة سماع عند و الحل يبدأاألسئلة . جميع حل انتهاء حتى هكذا و التالي للسؤال

• تركيبة أربعة أقالم متزامنة

• : الخطوات• . خذي ورقة ملونة من وسط الطاولة.1

• ابحثي عن الصديقات اللواتي يحملن نفس اللون في باقي المجموعات ) عدد .2 الفريق مكون من أربعة (

.يختار الفريق ) المكون من أربع أعضاء ( مكان في الصف 3•.وزعوا األدوار فيما بينكم ) قائد ، مراسل ، مراقب للزمن ، مشجع ( 4•.يحصل المراسل على األدوات من المعلم ويسلمها للقائد 5•.يوزع القائد على كل عضو من أعضاء الفريق قلم وورقة لإلجابة 6•.عند سماع ورؤية إشارة البدء يجيب كل عضو على سؤاله 7•.عند سماع ورؤية اإلشارة كل عضو يسلم ورقته للعضو الذي على يمينه وهكذا 8•

حتى تعاد الورقة األصلية إلى صاحبها .مهمة كل عضو عند استالمه ورقة زميله كتابة رأيه باإلجابة بقلمه .9•

الزوايا تركيبةالخطوات :

. للنقاش قضية طرح يتم

. اآلراء تسجل

. الصف بزوايا األراء توزيع يتم

. يريده الذي الرأي بجانب الوقوف الطالب من يطلب

. رأيها مناقشة مجموعة كل من يطلب

و التوزيع إعادة يطلب اآلراء مناقشة من االنتهاء بعدبه يرغب الذي الرأي حسب الوقوف

الزوايا تركيبة

؟ التعاوني التعلم تطبيق يمكنك متىالدروس - 1 جميع وفي المواد كل . في

الدروس . كل في ليس ولكن المواد كل 2 في -الدروس .- 3 كل في وليس المواد بعض . فيجميع - 4 في استخدامه ينبغي المواد بعض

الدروسباستخدامه - 5 أنصح . ال

منتظم بخط طابورين نقف

الثاني ) ( والطابور األول الطابور لبعض مقابال وجهنا يكون

في مقابلي الذي صديقي : أناقشالدورة هذه في ححقتها التي الفائدة

ور

طابيبة

ركت

راء اآل

الدائرتان تركيبةالخطوات :

نصفين . إلى الصف تقسيم يتم

دائرة . عمل األول القسم من يطلب

األولى . بالدائرة تحيط ثانية دائرة عمل الثاني القسم من يطلب

لبعض . الدائرتين ضمن الوجوه مقابلة يطلب

الدوران . جهة تحديد يتم

للمناقشة . المحتوى تحديد يتم

الثنين : قلم

.. لزميله يسلمها ثم األول الطالب يجيب السؤال المعلم يطرحدقيقة تعطي االنتهاء وبعد إجابة ليسجل الفريق في له المقابل

السؤال على ليجيب الفريق أعضاء بين األفكار لمناقشة .واحدة

الخطوات•المعلم. 1• قبل من السؤال طرح

متقابلين. 2• طالبين كل بين التشاور•3. الطرفين. قبل من الورقة على اإلجابة كتابة

فرقة. 4• كل من السؤال على سيجيب الذي الطالب رقم اختيار

الثنين : قلم

التركيبة • هذه إلدارة :توصيات•. المناسبة* األسئلة اختيار

. األدوار* تبادل على التأكد. االنضباط* على الحرص

الفوائد:. التعاون- روح خلق

. اآلخرين- مع الحوار مهارة تنمية. األفكار- تبادل

الخطوات :عبارة الطالب أو المعلمة تذكرالذي لصديقه يقولها والطالب

في طالب آخر إلى وهكذا بجانبهاإلستماع .. مهارة تفيد الصف

هي كما المعلومة ونقل . والتركيز

• : الهاتف

المخفي الترتيب

صورة ) ما، حقيقة معينة، ظاهرة فريق كل على مترابط محتوى تحمل بطاقات المعلم يوزع ) عنه تعبر ما لهم ويصف الفريق أعضاء باقي عن البطاقة بإخفاء عضو كل ويقوم ما لشيء

التصور هذا من للتأكد البطاقات تكشف ثم الفريق يراه الذي التصور وفق ترتب ثم بطاقته

:الخطوات1. . مخفي بشكل الفريق على المعلم قبل من البطاقات توزع

2. بطاقته. محتوى الفريق في عضو كل يصف3. لتسلسلها. الفريق يراه الذي التصور وفق البطاقات ترتب4. التسلسل. صحة من والتأكد البطاقات عن الكشف

المخفي الترتيب

التركيبة • هذه إلدارة توصياتالبطاقات • .تحضير

. للبطاقات* الصحيح التوزيع من التأكد. األخرى* قبل مجموعة إنهاء الحتمال إبداعي نشاط بتحضير ينصح

الفوائد.. التعبير- في الدقة

. والتعبير- الوصف على القدرة تنمية. المنطقي- التفكير

. الوصفية- اللغة في المصطلحات استخدام. والشجاعة- التشويق

باقة من زهور الشكر و عبق االمتنان لكل من ساهم في إنجاح الدورة

للتواصل معي عبر البريد االلكترونيو لجميع المشاركات

lolymeera@hotmil.com