青春情事性別平等教育宣導 鳳鳴國小輔導室

帥哥與美女 - 目前班上同學與異性相處的模式

a. 青春期心理發展的特徵：對異性產生興趣、想要與異性交朋友 b. 異性相處中尊重隱私的行為：如善意而恰當身體碰觸、不偷看他人物品或身體，若要借閱他人物品能經過主人允許、不道人長短而能稱讚他人優點等行為 c. 異性相處不尊重隱私的行為：如嘲笑他人身體缺陷、偷看他人物品或身體、讓人感到厭惡緊張的身體碰觸等行為

2. 了解異性期望的相處模式 a. 發表異性相處中尊重的行為 b. 發表異性相處不尊重的行為 c. 對於異性尊重或不尊重行為的感受 D. 期望與異性相處的模式

3. 能與以異性相處中表現合宜、有禮的行為 a. 異性相處中表現合宜、有禮的行為： ● 不碰觸異性身體、不偷看他人物品或身體， ● 不道人長短而能稱讚他人優點 ● 尊重他人想法、口氣溫和、有禮的表達需求和感覺 b. 角色扮演：口氣溫和、態度委婉、合宜有禮的清楚

4. 面對異性不尊重的行為表現合宜的拒絕 a. 保持冷靜 b. 口氣堅定說 NO c. 說明不舒服的感受 d. 離開現場 e. 拒絕時不傷及對方自尊或攻擊對方 f. 尋求救助資源 g. 其他

5. 不要變成一個令人厭惡的人 尊重每一個人的差異性，不確定他人感受前，寧可不說黃色笑話、不隨便碰觸他人身體。 不以性或性別的話題開玩笑，例如：嘲笑對方胸部太小或太大。 不要自認自己是萬人迷，自己的言行舉止不見得受到歡迎，不當或過度的追求都可能成為性騷擾。

6. 做個受歡迎的人 檢視自己是否存在性騷擾迷思，迷思愈嚴重者，愈容易成為性騷擾加害人高危險群。 應閱讀相關書籍，或請教師長父母建立具有性別敏感度及尊重差異的態度。

性騷擾之定義（性騷擾防治法） 性騷擾防治法第 2 條：係指性侵害犯罪以外，對他人實施違反意願而與性或性別有關之行為，且有下列情形之一者： （一）以該他人順服或拒絕該行為，作為獲得、喪失或減損與工作、教育、訓練、服務、計畫、活動有關權益之條件。 （二）以展示或播送文字、圖畫、聲音、影像或其他物品之方式，或以歧視、侮辱之言行，或以他法，而有損他人人格尊嚴，或造成使人心生畏怖、感受敵意或冒犯之情境，或不當影響其工作、教育、訓練、服務、計畫、活動或正常生活之進行。

性騷擾之概念一 係指帶有性意涵、性意味、性別歧視或偏見的言論或舉止，有過度強調他人性徵或性吸引，或以侮辱、貶抑或敵視對方性別的言詞、態度或舉止，或不當的身體接觸。例如：對某女性說「小姐你長的好波霸」、「穿的這麼涼快就是要給人摸的」、公然對某位女性評論「長得很安全」、或投以不友善的注視，或乘人不備觸摸胸部等。 要求性方面之好處。 不受歡迎，違反他人意願。

概念二 一般所認為的性騷擾行為：言語、非語言及身體三類 ● 言語：猥褻的話、 開黃腔、話中不當隱喻 ● 行動上：毛手毛腳、胡亂吹口哨、色眼亂瞄、故意親 ( 貼 ) 近、糾纏不清 ● 視覺上：不堪入目的影片、 色情海報、衣著暴露、暴露性器官

概念三 是一種非自願性、不受歡迎且是令人不愉快的 ( 感受 ) ，與性或性別有關的言語或身體的行為 ( 內容與樣態 ) ，而且該行為的目的或結果，會影響正常生活之進行( 結果 ) 鹹豬手、講黃色笑話、公共場所惡意的肢體碰觸、色眼亂瞄

概念四 性騷擾認定：違反當事人意願或不受歡迎，乃是性騷擾行為之主觀要件 該行為於客觀上違反當事人意願，且侵犯或干擾被行為者之個人人格尊嚴、人身自由、或正常生活時，即構成性騷擾。 某高中校長在公開演講場合介紹女性演講者，並附帶提示說：如果有問題，可以在晚上再請教老師… .

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