為什麼要「教師工會」？為什麼要「教師工會」？

BY：台中市教師會理事長 張旭政

現行教師會的困境現行教師會的困境 對於政策制定與權益爭取有無力感對於政策制定與權益爭取有無力感 1.1. 法令上的困境法令上的困境 2.2. 能力上的不足能力上的不足 無法將會員與非會員做區別無法將會員與非會員做區別 有加入、沒加入差異不大有加入、沒加入差異不大——動力不強動力不強 資源不足資源不足 1.1. 心有餘力不足心有餘力不足 2.2. 瞻前顧後，無法有效發揮功能瞻前顧後，無法有效發揮功能

現行制度現行制度——教師會的困境教師會的困境

團結權團結權 -- 部分部分

協商權協商權 -- 恩給恩給

爭議權爭議權 -- 沒有沒有

市府、學校對教師會的主張：市府、學校對教師會的主張：

不理不睬也無所謂不理不睬也無所謂 ~~~~

教師會：教師會：

也無可奈何 也無可奈何

教師工會教師工會 性質性質——公益法人，教師的團結組織。公益法人，教師的團結組織。

對市府具有協商權對市府具有協商權——

合理要求，政府不得拒絕協商合理要求，政府不得拒絕協商

對市府具有爭議權對市府具有爭議權 市府拒絕協市府拒絕協

商，或協商商，或協商不成時，工不成時，工會可以提起會可以提起爭議爭議

整理一下整理一下 ~~ 勞動三權的比勞動三權的比較較

團結權團結權 協商權協商權 爭議權爭議權

教師會教師會 VV XX XX

教師工會教師工會 VV VV VV

教師會教師會 ~~~~

除了叫一叫，沒有其他辦法。 除了叫一叫，沒有其他辦法。

教師工會教師工會 ~~~~可以叫，可以談判，可以抗爭。可以叫，可以談判，可以抗爭。

為老師爭取

~ 更多權益~

只是爭取權益嗎只是爭取權益嗎 ??不僅爭取教師權益，不僅爭取教師權益，更可以建立優質教育環境更可以建立優質教育環境

只是爭取權益嗎只是爭取權益嗎 ??

還能影響政策，還能影響政策，成為社會進步動力成為社會進步動力 !!

教師工會的願景教師工會的願景專業專業 :: 維護教師專業。維護教師專業。團結團結 :: 團結教師力量。團結教師力量。尊嚴尊嚴 :: 提昇教師尊嚴。提昇教師尊嚴。公益公益 :: 致力社會公益。致力社會公益。

我們需要你我們需要你一切美好未來，

需要您的參與！

請加入教師工會請加入教師工會