Quinto grado

Historia

Historia

Quinto grado

Historia. Quinto grado fue desarrollado por la Direccin General de Materiales Educativos (dgme), de la Subsecretara de Educacin Bsica. Secretara de Educacin Pblica Alonso Lujambio Irazbal Subsecretara de Educacin Bsica Jos Fernando Gonzlez Snchez Direccin General de Materiales Educativos Mara Edith Bernldez Reyes Diseo original (2010) Urs Graf

Coordinacin tcnico-pedaggica Mara Cristina Martnez Mercado, Ana Lilia Romero Vzquez, Alexis Gonzlez Dulzaides

Autores Carlos Alberto Reyes Tosqui, Amlcar Carpio Prez, Lidia Leticia Osornio Manzano, Daniel Alatorre Reyes, Lorena Llanes Arenas, Sergio Miranda Pacheco, Mario Rafael Vzquez Olivera Revisin tcnico-pedaggica David Acevedo Santiago, Elizabeth Snchez Santos Coordinacin editorial Direccin Editorial, DGME/SEP Alejandro Portilla de Buen, Pablo Martnez, Esther Prez Guzmn Cuidado editorial Pablo Avalos Quintero Produccin editorial Martn Aguilar Gallegos Formacin Mnica Huitrn, Abraham Menes Nez Iconografa Diana Mayn Prez, Enrique Martnez Horta Portada Diseo de coleccin: Carlos Palleiro Ilustracin de portada: Julin Ccero Agradecimientos La Secretara de Educacin Pblica agradece a los ms de 40 284 maestros y maestras, a las autoridades educativas de todo el pas, al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, a expertos acadmicos, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Articulacin de la Educacin Bsica, a los Coordinadores Estatales de Asesora y Seguimiento para la Reforma de la Educacin Primaria, a monitores, asesores y docentes de escuelas normales, por colaborar en la revisin de las diferentes versiones de los libros de texto llevada a cabo durante las Jornadas Nacionales y Estatales de Exploracin de los Materiales Educativos y las Reuniones Regionales, realizadas en 2008 y 2009. As como a la Direccin General de Desarrollo Curricular, Direccin General de Educacin Indgena, Direccin General de Desarrollo de la Gestin e Innovacin Educativa. La seP extiende un especial agradecimiento a la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura (oei), por su participacin en el desarrollo de esta edicin. Tambin se agradece el apoyo de las siguientes instituciones: Universidad Autnoma Metropolitana, Universidad Nacional Autnoma de Mxico, Secretara de Marina-Armada de Mxico, Centro de Educacin y Capacitacin para el Desarrollo Sustentable de la Secretara del Medio Ambiente y Recursos Naturales y Secretara del Trabajo y Previsin Social y al Consejo Consultivo Interinstitucional de Historia de la seb. Asimismo, la Secretara de Educacin Pblica extiende su agradecimiento a todas aquellas personas e instituciones que de manera directa e indirecta contribuyeron a la realizacin del presente libro de texto.

Primera edicin, 2010 Segunda edicin, 2011. (Ciclo escolar 2011-2012) D.R. Secretara de Educacin Pblica, 2010 Argentina 28, Centro, 06020, Mxico, D.F. ISBN: 978-607-469-431-4 Impreso en Mxico distribucin gratuita-Prohibida su venta

PresentacinLa Secretara de Educacin Pblica, en el marco de la Reforma Integral de la Educacin Bsica, plantea una propuesta integrada de libros de texto desde un nuevo enfoque que hace nfasis en la participacin de los alumnos para el desarrollo de las competencias bsicas para la vida y el trabajo. Este enfoque incorpora como apoyo Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (tic), materiales y equipamientos audiovisuales e informticos que, junto con las bibliotecas de aula y escolares, enriquecen el conocimiento en las escuelas mexicanas. Despus de varias etapas, en este ciclo se consolida la Reforma en los seis grados y, en consecuencia, se presenta esta propuesta completa de los nuevos libros de texto, que abarca la totalidad de las asignaturas en todos los grados. Este libro de texto incluye estrategias innovadoras para el trabajo escolar, demandando competencias docentes orientadas al aprovechamiento de distintas fuentes de informacin, el uso intensivo de la tecnologa, la comprensin de las herramientas y de los lenguajes que nios y jvenes utilizan en la sociedad del conocimiento. Al mismo tiempo, se busca que los estudiantes adquieran habilidades para aprender de manera autnoma, y que los padres de familia valoren y acompaen el cambio hacia la escuela mexicana del futuro. Su elaboracin es el resultado de una serie de acciones de colaboracin, como la Alianza por la Calidad de la Educacin, as como con mltiples actores entre los que destacan asociaciones de padres de familia, investigadores del campo de la educacin, organismos evaluadores, maestros y expertos en diversas disciplinas. Todos han nutrido el contenido del libro desde distintas plataformas y a travs de su experiencia. A ellos, la Secretara de Educacin Pblica les extiende un sentido agradecimiento por el compromiso demostrado con cada nio residente en el territorio nacional y con aquellos que se encuentran fuera de l.

Secretara de Educacin Pblica

Conoce tu libroEl libro que tienes en tus manos pretende acercarte a la historia de Mxico, de manera que puedas estudiarla y comprenderla. Preprate porque a lo largo de sus pginas reflexionars sobre quines somos, de dnde venimos y hacia dnde vamos. Conocers hechos histricos que van desde los primeros momentos de la vida independiente de Mxico hasta las transformaciones de finales del siglo xx y principios del xxi. Por medio de lneas del tiempo y mapas, identificars cundo y en dnde ocurrieron cada uno de los periodos estudiados. Tambin podrs acercarte a los cambios y continuidades en la poltica, la economa, la cultura y la vida cotidiana de nuestro pas. El libro cuenta con cinco bloques. Cada uno est integrado por tres partes:

14Aqu aprenders a ubicar los procesos del Mxico independiente, aplicando los trminos dcada y siglo. Adems aprenders a localizar los cambios en la divisin territorial de la primera mitad del siglo xix.

Panorama del periodo

En 1821, Mxico proclam su independencia de Espaa. En cuarto grado estudiaste los antecedentes y el desarrollo de dicho proceso. Ahora estudiars sus consecuencias inmediatas, especialmente los problemas que aquejaron al pas durante la primera mitad del siglo xix. En este periodo hubo numerosos conflictos polticos que produjeron hechos 166 violentos y no permitieron la formacin de un gobierno estable. Por ello, entre 1821 y 1851, nuestro pas tuvo ms de 20 presidentes. Como resultado de esto, tambin se afectaron otros mbitos de la vida nacional: la economa se estanc, aument la inseguridad en los caminos y, debido al descontento social, se produjeron rebeliones, sobre todo entre los pueblos indgenas. En cuanto al territorio nacional, a lo largo de estos aos sufri modificaciones de gran importancia, cuyas consecuencias aun perduran; en primer Qu Repblica, como Mxico en el lugar, surgieron los estados de la retos tienepuedes apreciar enel futuro? mapa de abajo. Adems, Chiapas se uni de manera definitiva a nuestro pas Seguramente conoces 1836, y de las noticias ms recientes del pas, gracias en 1825. Luego, vino la separacin de Texas en algunas finalmente la prdida a los tras el de comunicacin como peridicos, radio, televisin, Internet o de Nuevo Mxico y California, mediosfin de la guerra con Estados Unidos en revistas. Renan informacin sobre temas como inseguridad, contaminacin, 1848. pobreza, educacin, violencia familiar, discriminacin, drogadiccin, narcotrDivisin poltica segn la fico y transporte pblico. Constitucin de posibles soluciones para cada Con su profesor comenten y propongan1824 El apoyo de Mxico al pueblo espaol probleuno de ellos. Posteriormente reflexionen y discutan en grupo: qu mas a futuro se evitaran si acturamos desde el presente? N Alta California En 1936 comenz en Espaa una guerra civil que enfrent a los defensores de la Repblica y al bando que apoyaba el establecimiento de un gobierno Aqu aprenders a identificar los E S TA D O S U N ID S DE MRICA La crisis econmicaOenAel pas militar encabezado por el general Francisco Franco. y la apertura problemas econmicos de Mxico El presidente y sus consecuencias, tambin a Interno del comercial mexicano Lzaro Crdenas respald la causa republicana reconocer la importancia de los y ofreci ayuda y proteccin a los defensores de la Repblica. As, a partir Norte tratados que Mxico ha firmado con Baja California Una crisis econmica se caracteriza por el desempleo, cierre de huan de y otros pases. de de 1937 comenzaron a llegar a Mxico cientos de espaoles queempresasla Interno 30 Simbologa el aumento la los Interno de los productos que precios de Occidente guerra y de en represin del gobierno franquista.consumes. A partir de 1970, Territorios Oriente nuestro pasde ellosen undestacados cientficos e intelectuales que comparAlgunos entr eran periodo de crisis econmicas frecuentes, como 1. Zacatecas 2. San Luis Potos consecuencia de problemas que vena arrastrando desde aos atrs. tieron su trabajo con la Universidad Nacional Autnoma de Mxico y junto 3. Jalisco Tamaulipas conDebido a la poca inversin que el gobierno haca en el sector agropecuael gobierno fundaron la casa de Espaa hoy y El Colegio de Mxico. 4. Guanajuato 5. Quertaro rio (agricultura y ganadera), Mxico ya no poda producir de 400 nios, de Pero tambin entre los refugiados espaoles llegaron ms en el campo sufi6. Colima Billete de 5 000 pesos que G o hijos M frijol, cientes y 12 aos de edad;l f o d ede x i c opor lo campesinos, carpinteros entre 6 alimentos bsicos como maz ypescadores,que se vio en la necesidad 7. Michoacn 1 sali de circulacin a finales 8. Mxico de comprar estos productos que haban muerto en batalla o de los ochenta. y combatientes2republicanos a Estados Unidos. Adems, para atender otras 9. Tlaxcala poblacin, para salud que decidieron enviar necesidadesfueraYucatn pas como sal- y educacin, a sus hijos de la de su 10. Puebla 4 5 3 11. Oaxaca Ocano Pa c c o varles la vida. Se 8 conoci 13 solicitnios de Morelia, les el gobierno como los prstamos en el extranjero. 7 12. Veracruz 9 10 6 Esto sanatorio de esa ciudad, bajo porque fueron instalados en un hizo que entre 1976 y 1985 la deuda externa; 13. Tabasco 12 Escala 1: 33 500 000 Frontera (lmite) esgobierno dinero que nuestro pas deba a bancos la proteccin inicial del11 decir, el mexicano. Traan consigo 0 500 1000 km. actual la dolorosa experiencia de presenciar asesinatos, de los ata15 120 105 90 ques areos a sus poblaciones, as como la esperanza, nunca Para cumplida para muchos, dePista 1 junto a sus padres cuando detectives volver Es un derecho bsico del que gozan terminara la guerra. La gente los llamaba los hijos de Lzaro todos los Bloque 1 nios y las nias, el gobierno su Crdenas con cierto resentimiento, porque para formar los personalidad, protega siendo extranjeros, as como sus capacidadestambin mentales, cuando en Mxico haba fsicas y miles de nios hurfanos y descubreTrajeroncompletando la palabra. pobres. cul es consigo juegos infantiles que ensearon a los nios mexicanos, as como refranes, canciones de la guerra __d__ __ a__ i__ n parte y costumbres que formaron de los habitantes de la ciudad michoacana y de la historia y cultura de Mxico.

Panorama del periodo, una breve introduccin sobre los temas que estudiars en cada bloque.

Temas para comprender el periodo

151

Temas para reflexionar

Aqu aprenders a reconocer la solidaridad del pueblo mexicano con el espaol.

Temas para comprender el periodo, donde analizars los acontecimientos y procesos histricos de cada bloque.

Mar Caribe

Go

Nios refugiados espaoles, 1939. En la foto de abajo aparecen con el presidente Lzaro Crdenas.

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5 Bloque 1

Comprendo y apliCoEn el texto se menciona que el gobierno de Mxico ayud a los espaoles que llegaron a nuestro pas. Qu valor cvico universal podras identificar en lo hecho por el presidente Lzaro Crdenas? Apyate en lo que has estudiado en tu libro de Formacin Cvica y tica. Tambin se seala que el gobierno fue criticado por apoyar a los nios espaoles, qu opinas de esas crticas?, qu habras hecho en el lugar de Lzaro Crdenas? Por qu?

Temas para reflexionar, los cuales aluden a la vida cotidiana, la salud, la sociedad, la tecnologa y los valores de cada poca, entre otros temas.

En ellos hallars varios apartados o secciones que enriquecern el estudio de la historia:10 15

PropsitosEn este bloque ubicars temporal y espacialmente los procesos ms importantes de la primera mitad del siglo XIX y conocers la situacin de Mxico al iniciar su vida independiente. As sabrs cules fueron los elementos que permitieron la formacin de nuestra identidad y soberana nacionales.

Cundo y dnde pas?1. Observa la lnea del tiempo de las pginas 12 y 13 y responde las preguntas. De acuerdo con el primer y ltimo acontecimiento de la lnea del tiempo: a) Aproximadamente cuntos aos dur el periodo que estudiars en este bloque? Exprsalo tambin en lustros y dcadas. b) Cul era el sistema de gobierno en Mxico cuando Texas proclam su independencia? c) Cul de los siguientes acontecimientos ocurri primero: la intervencin norteamericanaBandera del Ejrcito Trigarante.

Lo que conozcoLee las preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros. El primer presidente de Mxico se llamaba Jos Miguel Ramn Adaucto Fernndez, pero l cambi su nombre. Qu nombre adopt? Mxico perdi la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. De qu territorio se trata? Contra qu pas fue esa guerra? Actualmente, Mxico est compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. Cuntos estados tena nuestro pas en 1824? Recuerda que si desconoces alguna respuesta, es posible que durante el estudio del bloque regreses al ejercicio.

o la Guerra de los Pasteles? d) Mientras el puerto de Veracruz era bloqueado por la armada francesa, que otro pas invadi Francia? 2. Observa los mapas de las pginas 14 y 15. Qu cambios observas respecto de la extensin del territorio mexicano? Exprsalo por escrito en tu cuaderno. Al terminar comparte con tu grupo tus ideas.

Cundo y dnde pas?, te propone localizar los acontecimientos estudiados en lneas de tiempo y mapas.

Mxico despus de los Tratados de Guadalupe Hidalgo, 1848California Nuevo MxicodoGr an de

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Lo que conozco aparece al inicio de cada bloque como repaso de tus conocimientos previos.

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E STADOS U NIDOS DE AMRICAsip pi

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Golfo de Mxico

Simbologa Lmite aproximado de los territorios Territorio mexicano perdido en la guerra con Estados Unidos de Amrica

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Escala 1: 33 500 000 0 500

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Bloque 1

155

Comprendo y aplico, actividades para que ejercites los conocimientos adquiridos en cada bloque.

36

Aqu aprenders a explicar los cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad.

La vida cotidiana en la ciudad y el campo

150 cm Pista 3

Para detectives

San Juan de Ula se encuentra ubicada en un islote frente al actual puerto de Veracruz. Investiga por qu se le considera una fortaleza y qu funcin tena en el siglo xix.Escena popular de Mercado, leo sobre tela, 75 x 93 cm.

Manifestacin estudiantil frente al edificio de la rectora de la unam, en 1968.

ComPrendo y aPliCoComo leste en el texto, el movimiento estudiantil de 1968 fue uno de los sucesos ms importantes del Mxico contemporneo. Investiga, con personas mayores de tu familia o de tu comunidad, ms informacin sobre este movimiento social. Puedes indagar por qu protestaban los estudiantes, algunos

acontecimientos importantes del movimiento y lo ocurrido el 2 de octubre de 1968. Anota la informacin que investigues y junto con las que lleven tus compaeros hagan un peridico mural. Pguenlo en un lugar visible de la escuela para que todos sepan qu pas en Mxico ese ao. No olviden incluir la importancia de este acontecimiento en nuestra vida actual.

Escenas cotidianas de los primeros aos del siglo xix.

Para observadoresObserva la imagen y responde en tu cuaderno: A cul de los temas que ests estudiando en el bloque corresponde? Quines aparecen en la imagen? Qu estn haciendo? En dnde se encuentran? Qu informacin te proporciona la imagen para entender el tema?

Para detectives, conjunto de pistas y actividades que te permitirn trabajar los temas para reflexionar.Bloque 1

Durante la primera mitad del siglo xix, las ciudades de Mxico eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin viva en reas rurales, dedicada a labores agrcolas. Al paso del tiempo, la modificacin ms importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades que llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y haciendas donde la convivencia social tena caractersticas muy diferentes. Otra de las cosas que cambi y afect la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares; lo cual caus la desintegracin de familias y poblados.

Para observadores, donde tendrs que interpretar imgenes con contenido histrico.

113

AutoevaluacinEs tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada una el nivel que hayas podido lograr. enunciado y marca con una

Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo los principales acontecimientos del Porfiriato y la Revolucin Mexicana, y el ao, dcada y siglo en que ocurrieron Localizo en un mapa de Mxico las zonas de influencia de los principales caudillos revolucionarios Identifico las causas que consolidaron la dictadura de Porfirio Daz y algunos aspectos de sus culturales, econmicos, sociales y polticos Conozco las ideas polticas de Madero y su influencia en el inicio de la Revolucin Mexicana156

Lo hago

Necesito ayuda para hacerlo

Integro lo aprendidoa) Peridico mural Servir para anticiparles los temas al inicio del bloque, para que vayan trabajando y hagan extracciones de momentos que los apoyen en su trabajo. En este bloque realizarn un trabajo conocido como portafolios, donde poco a poco irn construyendo este mismo hasta tener el producto terminado. Dividir el grupo en social, econmico, poltico y cultural, que a lo largo de los temas abordados elaboren borradores donde coloquen cmo va transformndose el mbito que les correspondi; al final del bloque realicen un artculo y entre todo el grupo elaboren un peridico mural para mostrarlo a la escuela. b) Solicitar imgenes de los diferentes mbitos: econmico, poltico, social, cultural, sin pie de pgina. Observa las imgenes e identifcalas, colocando debajo de ellas a qu mbito corresponde (econmico, poltico, social, cultural) del periodo que acabas de estudiar. Despus elige alguna de ellas y escribe un guin donde hagas mencin de todo lo que aprendiste en este bloque; menciona el contexto en el que se desarrollan. Apyate en la asignatura de Educacin Artstica. Al terminar comparte con tu grupo.

Identifico las propuestas de los diferentes caudillos revolucionarios

Autoevaluacin, te servir para reflexionar sobre lo que has aprendido y lo que te falta lograr.

Identifico las principales garantas establecidas en la Constitucin

Lo hago Respeto el legado que la cultura revolucionaria dej en el presente Valoro los derechos que gozamos establecidos en la Constitucin

Lo intento

Slo cuando me lo indican

Me propongo mejorar en:

Evaluacin1. Fue una de las causas de la rebelin cristera. a) La iglesia suspendi sus actividades en todos sus recintos. b) Acuerdo entre la Iglesia catlica de no participar en la vida poltica del pas. c) Cierre de templos y conventos por disposicin del presidente Calles. 2. Fue una consecuencia de la creacin del partido oficial. a) El poder ejecutivo se impuso a los otros poderes. b) No pudo convertirse en el partido dominante de Mxico. c) Continuaron los conflictos armados luego de que terminaban las elecciones.

3. Son organizaciones reconocidas por la ley, que proponen soluciones a los problemas nacionales diferentes de las que impulsa el gobierno. a) Sindicatos obreros. b) Partidos clandestinos. c) Partidos de oposicin. 4. Al periodo en el que Mxico nacionaliz su industria petrolera, se le conoce como: a) Cardenismo. b) Desarrollo industrial. c) Milagro mexicano. 5. Hoy es un derecho muy importante de los mexicanos y fue reprimido por el gobierno en el movimiento estudiantil de 1968. a) Libertad de culto. b) Libertad de eleccin. c) Libertad de expresin.

Bloque 4

Integro lo aprendido y evaluacin, ejercicios al final de cada bloque que resumen e integran lo que aprendiste.

Tambin hallars varias secciones que complementan tu estudio de la historia, como: LainfanciaenInformacinacercadelavidacotidianadelosniosyniasdela poca de estudio. SedijoentoncesCitastextualesdedocumentosdelapocaqueseanaliza. Undatointeresante.Informacincuriosarelacionadaconlostemas. Consultaen...Recomendacionesdeotrasfuentesdeinformacin,comoperidicos, libros, revistas e Internet. Tambin encontrars sugerencias de consulta de recursos informticos ubicados en la plataforma Explora. La identificars por este icono, que te recomienda hacer la revisin en Internet en compaa de un adulto. Deseamos que este libro sirva para que seas parte de la construccin de un Mxico que aprecie y conserve, a travs del estudio de la historia, nuestro valioso patrimonio nacional.

ndicePresentacin Conoce tu libro Bloque I Los primeros aos de la vida independiente Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Cmo fueron los primeros aos de vida independiente? Mxico al trmino de la guerra de Independencia Las luchas internas y los primeros gobiernos Propuestas de gobierno: federalistas y centralistas La economa despus de la independencia Los intereses extranjeros y el reconocimiento de Mxico Un vecino con intereses de expansin La vida cotidiana en la ciudad y el campo Temas para reflexionar Por culpa de un pastelero: 1838-1839 Los caminos y los bandidos Bloque II De la Reforma a la Repblica restaurada Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Por qu fue importante la defensa de la soberana mexicana? Los conflictos entre liberales y conservadores La Revolucin de Ayutla La Constitucin de 1857, sus partidarios y adversarios La Guerra de Reforma Los problemas econmicos de Mxico El gobierno republicano y el segundo imperio Benito Jurez y los liberales La restauracin de la Repblica Aspectos de la cultura en Mxico Temas para reflexionar Las armas nacionales se han cubierto de gloria Los peridicos de la poca: escenario para las ideas y la caricatura Bloque III Del Porfiriato a la Revolucin Mexicana Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Por qu surgi la Revolucin Mexicana? Las diferencias polticas entre los liberales y la consolidacin de la dictadura de Porfirio Daz El Porfiriato Estabilidad, desarrollo econmico e inversin extranjera Ciencia, tecnologa y cultura Movimientos de protesta: campesinos y obreros 3 4 9 14 16 16 17 19 23 25 28 31 36 38 38 39 47 52 53 53 53 55 57 59 61 62 65 67 69 72 72 75 79 84 86 86 87 90 90 93 96

La Revolucin Mexicana La oposicin de Francisco I. Madero, su ideario democrtico y el inicio de la Revolucin Mexicana El desarrollo del movimiento armado y las propuestas de los caudillos revolucionarios: Emiliano Zapata, Francisco Villa, Venustiano Carranza y lvaro Obregn La Constitucin de 1917, sus principios y principales artculos La cultura revolucionaria Temas para reflexionar La influencia de las culturas extranjeras La vida en las haciendas Bloque IV De los caudillos a las instituciones (1920-1970) Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Qu beneficios trajo la creacin de instituciones en Mxico? La lucha por el poder De los caudillos al presidencialismo La rebelin cristera La creacin y consolidacin del partido nico y la aparicin de partidos de oposicin El impulso a la economa nacional Crdenas y la expropiacin petrolera Mxico en el contexto de la Segunda Guerra Mundial Las demandas de los obreros, los campesinos y la clase media La seguridad social y el inicio de la explosin demogrfica Las mujeres y el derecho al voto La cultura y los medios de comunicacin: literatura, pintura, cine, radio, televisin y deportes La educacin nacional Temas para reflexionar El apoyo de Mxico al pueblo espaol El movimiento estudiantil de 1968 Bloque IV Mxico al final del siglo xx y los albores del siglo xxi Panorama del periodo Temas para comprender el periodo Qu retos tiene Mxico en el futuro? La crisis econmica en el pas y la apertura comercial Expansin urbana, desigualdad y protestas sociales en el campo y la ciudad La reforma poltica, la democracia y la alternancia en el poder Los avances de la ciencia y los medios de comunicacin El deterioro ambiental Las expresiones culturales Temas para reflexionar La solidaridad de los mexicanos ante situaciones de desastre Los retos de la niez mexicana Bibliografa Crditos iconogrficos

99 99

101 105 106 108 108 110 115 120 121 121 123 125 127 128 130 132 133 138 140 143 145 149 151 151 152 159 164 166 166 166 169 172 175 178 180 182 182 184 188 189

Bloque I

Los primeros aos de la vida independiente

10

PropsitosEn este bloque ubicars temporal y espacialmente los procesos ms importantes de la primera mitad del siglo xix y conocers la situacin de Mxico al iniciar su vida independiente. As sabrs cules fueron los elementos que permitieron la formacin de nuestra identidad y soberana nacionales.

Lo que conozcoLee las preguntas y comenta las respuestas con tus compaeros. El primer presidente de Mxico se llamaba Jos Miguel Ramn Adaucto Fernndez, pero l cambi su nombre. Qu nombre adopt? Mxico perdi la mitad de su territorio como consecuencia de una guerra. De qu territorio se trata? Contra qu pas fue esa guerra? Actualmente, Mxico est compuesto por 31 estados y un Distrito Federal. Cuntos estados tena nuestro pas en 1824? Recuerda que si desconoces alguna respuesta, es posible que durante el estudio del bloque regreses al ejercicio.Bandera del Ejrcito Trigarante.

Bloque 1

11

Entrada del Ejrcito de las Tres Garantas a la capital de Mxico.

121820 1825 1830 1835

Mxico

Presidencia de Guadalupe Victoria 1824-1829

Presidencia de Santa Anna 1833-1836

Imperio de Iturbide 1822

Intento espaol de reconquistar Mxico 1829

Separacin de Texas de Mxico 1836Repblica centralista

Constitucin de 1824

Fundacin de la Sociedad Mexicana de Geografa y Estadstica 1833

Chiapas se une a Mxico 1825

Fusilamiento de Vicente Guerrero 1831

Constitucin centralista Siete Leyes 1836

Independencia de los pases

Resto del mundo

= 1 ao

Bloque 1

131840 1845 1850 1855

Anastasio Bustamante 1838-1841

Guerra de los pasteles (ocupacin de Veracruz por los franceses) 1838-1839

Guerra entre Mxico y Estados Unidos 1846-1848

1835-1846

Anexin de Texas a Estados Unidos 1845

Inicia la dictadura de Santa Anna y venta de La Mesilla 1853

Se publica La Historia de Mxico, de Lucas Alamn 1849

de Amrica Latina 18041898India: inauguracin de la primera lnea frrea con servicio de transporte de pasajeros 1853

Louis Daguerre inventa la fotografa en Francia 1839

Inicio del bloqueo naval francs a los puertos de Argentina 1838

14Aqu aprenders a ubicar los procesos del Mxico independiente, aplicando los trminos dcada y siglo. Adems aprenders a localizar los cambios en la divisin territorial de la primera mitad del siglo xix.

Panorama del periodoEn 1821, Mxico proclam su independencia de Espaa. En cuarto grado estudiaste los antecedentes y el desarrollo de dicho proceso. Ahora estudiars sus consecuencias inmediatas, especialmente los problemas que aquejaron al pas durante la primera mitad del siglo xix. En este periodo hubo numerosos conflictos polticos que produjeron hechos violentos y no permitieron la formacin de un gobierno estable. Por ello, entre 1821 y 1851, nuestro pas tuvo ms de 20 presidentes. Como resultado de esto, tambin se afectaron otros mbitos de la vida nacional: la economa se estanc, aument la inseguridad en los caminos y, debido al descontento social, se produjeron rebeliones, sobre todo entre los pueblos indgenas. En cuanto al territorio nacional, a lo largo de estos aos sufri modificaciones de gran importancia, cuyas consecuencias aun perduran; en primer lugar, surgieron los estados de la Repblica, como puedes apreciar en el mapa de abajo. Adems, Chiapas se uni de manera definitiva a nuestro pas en 1825. Luego, vino la separacin de Texas en 1836, y finalmente la prdida de Nuevo Mxico y California, tras el fin de la guerra con Estados Unidos en 1848.

Divisin poltica segn la Constitucin de 1824N

Alta California

E S TA D O S U N ID O S DE AMRICA Interno del Norte Baja California30

Simbologa

Territorios 1. Zacatecas 2. San Luis Potos 3. Jalisco 4. Guanajuato 5. Quertaro 6. Colima 7. Michoacn 8. Mxico 9. Tlaxcala 10. Puebla 11. Oaxaca 12. Veracruz 13. Tabasco Frontera (lmite) actual15

Interno de Occidente

Interno de Oriente Tamaulipas Golfo de Mxico 2 4 5 8 7 9 10 11105 90

Ocano P a c c oEscala 1: 33 500 000 0 500120

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1000 km.

Bloque 1

Mar Caribe

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Cundo y dnde pas?1. Observa la lnea del tiempo de las pginas 12 y 13 y responde las preguntas. De acuerdo con el primer y ltimo acontecimiento de la lnea del tiempo: a) Aproximadamente cuntos aos dur el periodo que estudiars en este bloque? Exprsalo tambin en lustros y dcadas. b) Cul era el sistema de gobierno en Mxico cuando Texas proclam su independencia? c) Cul de los siguientes acontecimientos ocurri primero: la intervencin norteamericana o la Guerra de los Pasteles? d) Mientras el puerto de Veracruz era bloqueado por la armada francesa, a que otro pas invadi Francia? 2. Observa los mapas de las pginas 14 y 15. Qu cambios observas respecto de la extensin del territorio mexicano? Exprsalo por escrito en tu cuaderno. Al terminar comparte con tu grupo tus ideas.

Mxico despus de los Tratados de Guadalupe Hidalgo, 1848California Nuevo Mxicodonde

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Golfo de Mxico

Simbologa Lmite aproximado de los territorios Territorio mexicano perdido en la guerra con Estados Unidos de Amrica

Mar CaribeEscala 1: 33 500 000 0 500 1000 km.105 90

15

120

16

Temas para comprender el periodoCmo fueron los primeros aos de vida independiente?Para que un pas viva en armona y sus habitantes gocen de bienestar, son indispensables ciertas condiciones. Por ejemplo, en lo que se refiere al gobierno, ste debe responder a los intereses del pueblo; en el aspecto econmico, debe haber inversiones en los sectores productivos para generar empleos; en cuanto a lo social, es preciso que las personas cuenten con lo necesario para vivir dignamente; y en lo cultural, que los nios y las nias asistan a la escuela. Crees que estas condiciones estaban presentes en Mxico al iniciar su vida independiente? Por medio de una lluvia de ideas respondan esta pregunta.

Consulta enSi deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Mxico: dificultades del pas independiente o consltalo en el portal hdt.

Bandera del primer Imperio Mexicano 1807.

Bloque 1

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Mxico al trmino de la guerra de IndependenciaLa consumacin de la independencia puso fin a un largo periodo de dominacin espaola y marc el inicio de una nueva etapa en nuestra historia. Al separarse de Espaa, Mxico se convirti en un pas soberano; es decir, libre del dominio extranjero. Por primera vez los mexicanos hicieron sus propias leyes y eligieron a sus gobernantes. Era una oportunidad para mejorar la economa, establecer un gobierno democrtico y acabar con las injusticias sociales heredadas del virreinato. Muchos compatriotas consideraron la consumacin de la independencia como el inicio de un tiempo de paz y bienestar. Algunos incluso pensaron que la nueva nacin estaba destinada a ser rica; sin embargo, desde el principio el camino del pas estuvo lleno de tropiezos. La guerra entre insurgentes y realistas haba causado enormes prdidas humanas y econmicas. Durante los 11 aos que dur, el conflicto cobr la vida de medio milln de personas, arruin a comerciantes y agricultores y caus la destruccin de numerosos pueblos, haciendas y minas. Debido a ello, la economa del pas estaba muy debilitada. La hacienda pblica tampoco tena recursos; de hecho, el gobierno nacional no tena dinero. Esta situacin econmica se sum a otros graves problemas que se haban desarrollado desde los tiempos de la dominacin espaola: Mxico era un pas muy grande y estaba mal comunicado; los caminos se hallaban en malas condiciones y en ellos abundaban los bandidos, lo cual haca muy difcil el transporte de carga y de pasajeros. Por otro lado, la sociedad mexicana estaba dividida, pues gran parte de la poblacin era pobre mientras una minora disfrutaba de abundantes riquezas. Ms de la mitad de la poblacin era indgena y padeca los abusos y la discriminacin de otros grupos sociales. Las leyes creadas despus de la independencia, lejos de brindarle proteccin, la afectaron de distintas maneras, al favorecer que los hacendados y rancheros mestizos la despojaran de sus tierras. En algunas partes, como Sonora y Yucatn, se produjeron violentas rebeliones indgenas que duraron muchos aos.

Aqu aprenders a identificar los problemas que Mxico enfrent al consumarse la guerra de Independencia.

Soberana Facultad para ejercer libremente la decisin para elegir a sus gobernantes.

Hacienda pblica Es el dinero con el que cuenta el gobierno, y que emplea para pagar salarios de trabajadores, obras pblicas y diversos servicios.

Ranchero mexicano.

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Guerra civil Es la lucha armada que tienen entre s los habitantes de un mismo pueblo o nacin.

Adems, despus de la independencia, los grupos polticos del pas entraron en conflicto debido a sus diferencias acerca de la forma de gobierno que habra de establecerse, la eleccin de presidentes y gobernadores, y a causa de las reformas sociales que algunos lderes polticos trataron de impulsar. Como resultado de los desacuerdos, las primeras dcadas de vida independiente se caracterizaron por la desorganizacin del gobierno, la guerra civil y la incapacidad para resolver los problemas econmicos. Del mismo modo, la falta de unidad y la debilidad del gobierno impidieron enfrentar con xito las agresiones extranjeras. Para mediados del siglo xix los ideales y proyectos de los impulsores de la independencia se hallaban en crisis: el Mxico independiente era ms prspero y ms justo que el antiguo virreinato? Vali la pena separarse de Espaa? Mucha gente de aquella poca se haca estas preguntas. Te sugerimos que mientras avanzas en el estudio de este bloque, tambin hagas tus propias reflexiones al respecto.

Comprendo y apliCoEn el tema Mxico al trmino de la guerra de Independencia se mencionan varios problemas que enfrent nuestro pas al iniciar su vida como nacin independiente. 1. Escribe en tu cuaderno los problemas econmicos, polticos y sociales de Mxico en estos aos, y describe brevemente en qu consistan. 2. Compralos con los que escribieron tus compaeros de grupo. 3. Elaboren entre todos una lista de cinco grandes problemas que tuvo Mxico en aquella poca. 4. Al finalizar, comenten cules son los problemas que en la actualidad tiene el pas.

Consulta enGuadalupe Victoria, Vicente Guerrero, Lucas Alamn, Antonio Lpez de Santa Anna, Anastasio Bustamante y Valentn Gmez Faras fueron personajes que desempearon un papel destacado durante la primera mitad del siglo xix. Consulta la coleccin biografas para nios, de la Biblioteca Digital del Bicentenario, para saber ms acerca de estos personajes: http://www. bicentenario.gob.mx/bdbic (selecciona la opcin Biografas para Nios).

Pista 1

para deteCtives

Cmo te imaginas un conflicto que se llame Guerra de los pasteles? Haz un dibujo al respecto.

Bloque 1

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Las luchas internas y los primeros gobiernosTras la consumacin de la independencia, los mexicanos enfrentaron dos importantes desafos polticos: fundar un sistema de gobierno propio y hacer leyes para el nuevo pas. Sin embargo, la falta de recursos econmicos tambin fue un obstculo para la fundacin del Estado mexicano. Como recordars, la independencia fue posible gracias a un gran acuerdo entre distintos grupos sociales y polticos. Este pacto lo encabezaron Agustn de Iturbide y Vicente Guerrero y se concret en el Plan de Iguala. Segn ese plan, Mxico sera gobernado por una monarqua constitucional. Esto significaba que deba haber un rey, pero ste no gobernara segn su voluntad personal, sino con base en una constitucin. Tambin se plante que existira un Congreso o Cmara de diputados, encargado de elaborar las leyes y supervisar al gobierno, y se formaran tribunales para impartir justicia. A esto se le llama divisin de poderes. La idea de que el pas tuviera un gobierno monrquico fue compartida por gran parte de los mexicanos, por lo que a este grupo se le conoci por sus ideas como monarquista. Hoy parecera muy extrao que en lugar de presidente tuviramos un rey, pero en ese momento muchos creyeron que era una buena opcin para mantener la unidad y la paz interna.

Aqu aprenders a comparar las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana.

Representacin artstica de la independencia de Mxico.

Agustn de Iturbide (1783-1824), primer emperador de Mxico.

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Guadalupe Victoria (1786-1843), primer presidente de Mxico.

Vicente Guerrero (1783-1831), segundo presidente de Mxico.

Segn el Plan de Iguala, el trono de Mxico deba ser ocupado por un prncipe espaol; de este modo se esperaba mantener las relaciones con Espaa y con el resto de Europa. La fundacin del Imperio Mexicano fue recibida con entusiasmo por los habitantes del pas. Despus de muchos aos, se esperaba que el nuevo gobierno trajera la estabilidad poltica y econmica. Las provincias eligieron diputados, quienes se reunieron para redactar la Constitucin. Las provincias de Centroamrica se unieron al Imperio. Gracias a ello el pas lleg a tener una inmensa extensin, desde California hasta Costa Rica. Sin embargo, el Imperio no fue lo que se esperaba: Espaa no acept enviar un prncipe al trono de Mxico, porque no reconoca la independencia; ante esto, Iturbide tom la decisin de convertirse en emperador. Pero tal hecho caus problemas, pues, si bien muchas personas lo admiraban como lder poltico y militar, casi nadie acept que se convirtiera en monarca. Iturbide entr en conflicto con el Congreso y encarcel a varios diputados. Antiguos insurgentes, como Vicente Guerrero y Nicols Bravo, se levantaron en armas. Tambin una parte del ejrcito mexicano y las autoridades de distintas provincias se declararon en contra del emperador. Finalmente, en marzo de 1823, Iturbide renunci a su cargo y abandon el pas. Enseguida, el Congreso decidi modificar el sistema de gobierno y convirti a Mxico en una repblica federal; este cambio qued

Bloque 1

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establecido en la Constitucin de 1824, que fue la primera carta magna de nuestro pas. Con el nuevo sistema, las provincias se convirtieron en estados o entidades federativas. A partir de entonces, cada uno pudo contar con un gobierno y congreso propios. Los estados podan tomar decisiones acerca de sus asuntos particulares, siempre y cuando respetaran la constitucin. El primer presidente de la Repblica fue Guadalupe Victoria, un antiguo insurgente, quien gan las elecciones en 1824. Durante su mandato el pas se mantuvo en calma, lo cual permiti al gobierno impulsar la educacin y obtener prstamos del extranjero que mejoraron la economa. En 1829, Guadalupe Victoria termin su periodo de gobierno y lo suceda en la presidencia Vicente Guerrero, quien tuvo que combatir a sus opositores para poder gobernar.Representacin artstica del escudo y las armas nacionales.

Un dato interesanteDesde esta poca, como ahora en algunos casos, los espacios pblicos como calles, avenidas o alamedas servan para que las familias pasearan, comieran golosinas o llevaran serenata. La gente que no poda pagar para ver una corrida de toros o una funcin de teatro, encontraba en las calles de las ciudades espectculos como funciones de tteres, carreras de caballos, animales amaestrados.

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Como mandatario, Guerrero enfrent con xito un intento de reconquista espaola en 1829. Otras acciones de su gobierno fueron hacer efectiva la abolicin de la esclavitud y expulsar a miles de espaoles que vivan en Mxico. Esta ltima accin agrav la divisin entre los dirigentes polticos. El vicepresidente, Anastasio Bustamante, aprovech la situacin para derrocar a Guerrero y ocupar la presidencia. Guerrero fue capturado y fusilado en Oaxaca en 1831. En los aos siguientes, los distintos grupos polticos se disputaran la presidencia, la mayora de las veces en forma violenta y sin respetar la Constitucin.

Comprendo y apliCoSubraya en el texto las primeras formas de gobierno que hubo en Mxico. Escribe en tu cuaderno en qu se parecen y en qu son diferentes. Cul de ellas fue resultado del Plan de Iguala? Cul se sealaba en la Constitucin de 1824?

Bloque 1

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Propuestas de gobierno: federalistas y centralistasDespus del fracaso del Imperio, se acord establecer una Repblica; no obstante, hubo varios desacuerdos sobre qu tipo de repblica deba ser: federalista o centralista. En el siguiente mapa conceptual se exponen algunas caractersticas de cada sistema de gobierno.

Aqu aprenders a explicar las posturas polticas de centralistas y federalistas.

Federalista

Centralista

Repblica

1824-1835 y 1846-1853

1835-1846

conformado por

conformado por

Tres poderes: Ejecutivo, Legislativo y Judicial

Cuatro poderes: Ejecutivo, Legislativo, Judicial y Supremo Poder Conservador. Este ltimo funcion entre 1836 y 1842, y control a los dems poderes

organizada enEstados libres y soberanos

organizada enDepartamentos

conUna Cmara de Diputados Una junta o asamblea departamental con poderes limitados para legislar

con

queConsideraba a todos los varones adultos como electores

que

Defina el nmero de electores de acuerdo con sus ingresos monetarios

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En el sistema federal los estados tenan mayor poder; en el centralismo, por el contrario, se buscaba limitar dicho poder y fortalecer la autoridad central; es decir, la del presidente de la Repblica.Representacin artstica de la Repblica Mexicana.

Un dato interesanteLas temporadas teatrales comenzaban en semana santa ofreciendo 5 funciones a la semana. Las personas no slo llegaban a presenciar las obras sino a platicar, criticar, resolver negocios y coquetear.

Comprendo y apliCoCon la informacin que te presentamos en el mapa de la pgina 23, explica las diferencia que haba entre federalistas y centralistas en los siguientes aspectos: poderes, organizacin del territorio, la representacin y quines iban a elegir a los representantes.

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La economa despus de la independenciaEntre los principales problemas que debi enfrentar el Mxico independiente estaban los econmicos. Despus de la independencia, la produccin agropecuaria y la explotacin minera disminuyeron en relacin con las ltimas dcadas del periodo virreinal. La mayora de la poblacin viva en la pobreza; muchos campesinos producan slo sus propios alimentos. Esta agricultura de subsistencia era suficiente para sostener a las familias, pero no contribua al crecimiento econmico del pas. Aunque no haba muchas personas que tuvieran dinero para hacer inversiones o que quisieran hacerlo, porque los constantes conflictos polticos no generaban un ambiente favorable para hacer negocios, a nuestro pas llegaron empresarios extranjeros, sobre todo ingleses, franceses y estadunidenses, que hicieron inversiones en el comercio y la minera. Como se producan menos mercancas, disminuyeron las relaciones comerciales entre las distintas regiones del pas. Igualmente, haba muchos obstculos para el comercio nacional: se cobraban impuestos por llevar mercancas de un estado a otro y los caminos estaban en malas condiciones. Adems de perjudicar a la poblacin en general, la disminucin de la actividad econmica afect seriamente los ingresos del gobierno. Debido a la desorganizacin del pas no exista una eficiente recaudacin de impuestos, y para pagar sus gastos el gobierno se endeud con prestamistas particulares y bancos extranjeros, lo cual gener graves problemas financieros y polticos. La economa mexicana comenz a recuperarse hasta finales del siglo xix.

Aqu aprenders a describir la situacin econmica del pas.

Vista de la mina de Veta Grande, cerca de Zacatecas (1836).

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Comprendo y apliCoA continuacin te presentamos cuadros, grficas y datos sobre la economa mexicana de la primera mitad del siglo xix. Realiza las actividades que se plantean.

Concentracin de la poblacin en 1820

Daos causados durante la guerra de independenciaActividad Agricultura Minera Industria Daos en millones de pesos 70 20 11.8

38%

12%

1. Qu sector de la economa se vio ms afectado durante la guerra de independencia?

17%

32%

Poblacin estimada en los aos 1810, 1830 y 1850Ao 1810 1830 1850 Millones de habitantes 6.2 6.4 7.2

Norte Centro-Norte

Sur Centro

Concentracin de la poblacin en 1850

2. Cunto aument la poblacin en Mxico entre 1810 y 1850? 3. En qu regin del pas haba ms habitantes y en cul haba menos en ambas grficas? 4. Observen la grfica de la concentracin de la poblacin en 1820 y comprenla con la de 1850. Hubo cambios? Menciona dos de ellos.

44%

11%

26%Sur Centro

19%

Norte Centro-Norte

Bloque 1

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Produccin mineraA finales de la poca colonial, la produccin de plata equivala a 25 millones de pesos al ao; para 1819 baj a 6.5 millones de pesos. Y, entre 1820 y 1850, se mantuvo en un promedio anual de 11 millones de pesos.

5. Responde si es cierta o falsa la siguiente afirmacin: En 1850 la produccin de plata mexicana fue la misma que antes de la independencia.

Extraccin de plata en Mxico por millones de kilogramosProduccin de plata 6 4 21800-1810 1820-1830

Millones de kilogramos

Dcadas

6. Qu pas con la produccin minera en la dcada de 1820-1830, en comparacin con la de 1800-1810?

Ingreso promedio por personaLo que la gente ganaba en promedio eran 116 pesos mensuales a finales del periodo colonial y 56 pesos en 1845. 7. El ingreso promedio de los mexicanos de 1845 era (selecciona una de las siguientes opciones): a) La tercera parte que a finales del Virreinato b) Casi igual que a finales del Virreinato c) Aproximadamente la mitad que a finales del Virreinato 8. Renanse en equipos y con ayuda del maestro respondan: qu datos de estas grficas y cuadros reflejan con mayor claridad la crisis econmica de Mxico durante la primera mitad del siglo xix? Presenten sus respuestas ante el grupo.

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Aqu aprenders a explicar los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico.

Los intereses extranjeros y el reconocimiento de MxicoEn la actualidad, Mxico cuenta con el respeto y la amistad de numerosos pases. Pero esto no fue as en los inicios de su vida independiente. Por el contrario, nuestro pas tuvo que hacer grandes esfuerzos para que otras naciones del mundo reconocieran su existencia como pas soberano y respetaran sus derechos. Tras la consumacin de la independencia, Espaa adopt una actitud hostil hacia Mxico. En el fuerte de San Juan de Ula, en Veracruz, exista un grupo de espaoles que se negaban a reconocer nuestra independencia. Ante esta situacin la Marina de Guerra Nacional, al mando del capitn de fragata Pedro Sainz de Baranda, consigui que los espaoles capitularan en noviembre de 1825, con lo que se logr consolidar la independencia de Mxico. Sin embargo, en 1829 una expedicin espaola desembarc en las costas de Tamaulipas, pero fue derrotada por el ejrcito nacional. Despus de este fracaso, el gobierno espaol qued convencido de que no iba a reconquistar Mxico y en 1836 reconoci, por fin, la independencia. Debido a sus compromisos polticos con Espaa, el gobierno de Francia tampoco reconoci oficialmente la independencia de Mxico. No obstante, mantuvo relaciones comerciales con nuestro pas, pues le interesaba comprar nuestros productos y, sobre todo, vender sus propias mercancas. Empresarios y comerciantes franceses se instalaron en distintas ciudades, como Puebla, Veracruz, Guadalajara y Mxico. Al igual que a muchos otros extranjeros, el gobierno les brind facilidades para abrir sus negocios. En el aspecto econmico su presencia fue positiva; pero en el terreno diplomtico dio lugar a graves problemas, tal fue el caso de la Guerra de los pasteles.

Pedro Sainz de Baranda (1787-1845).

Capitulacin espaola en San Juan de Ula 1825 cuadro al leo de Orozco

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29Colonizacin de Texas. Aguatinta, 23.2 x 34.7 cm.

Aunque en la primera mitad del siglo xix Francia estaba ms interesada en comerciar con Mxico, algunos comerciantes y diplomticos franceses comenzaron a ser atrados por los asuntos polticos: apoyaban la idea de que en Mxico volviera a establecerse un gobierno monrquico, como en tiempos de Iturbide, al cual ayudaran con tropas y dinero; a cambio, esperaban recibir ventajas especiales para hacer negocios. Despus de la independencia, Inglaterra se volvi uno de los principales prestamistas de Mxico, lo que permiti funcionar al gobierno de Guadalupe Victoria y provoc un endeudamiento que se prolongara durante las siguientes dcadas, debido a que los diferentes gobiernos no tenan recursos suficientes para pagar. En 1825, Inglaterra reconoci la independencia de Mxico y firmaron un tratado comercial por lo que llegaran a Mxico inversionistas ingleses interesados en las minas (que se encontraban abandonadas e inundadas desde la guerra de Independencia), lo que ayud mucho a la economa. Por su parte, Estados Unidos fue de los primeros pases que reconocieron la independencia de Mxico. Esto era muy importante para nuestro pas, pues se trataba de una repblica vecina que tambin haba luchado duramente para obtener su independencia y, adems, tena una economa bastante prspera. Al igual que otras naciones, como Francia, Holanda o Inglaterra, Estados Unidos estaba muy interesado en el comercio con Mxico. Pero tambin haba estadunidenses que ambicionaban adquirir una porcin del territorio nacional, y tenan la mira puesta sobre todo en la provincia de Texas.

150 cm

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Comprendo y apliCoEn el texto se menciona que varios pases tenan intereses en Mxico. Explica si las siguientes frases son ciertas o falsas: Durante este periodo Espaa quera establecer relaciones comerciales con Mxico. Inglaterra otorgaba prstamos a los gobiernos mexicanos e inverta en las minas. Estados Unidos quera apoderarse de los territorios del norte de Mxico. Francia pretenda reconquistar a Mxico.Arriba: General Zachary Taylor, George Washington, general Winfield Scott. Abajo: Representaciones estadunidenses de la pirmide del Sol; del progreso de Estados Unidos y de los palacios de Moctezuma.

Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, la poblacin de Estados Unidos haba crecido considerablemente. Hacia principios del siglo xix ya se haba duplicado y continuaba en aumento, por eso en ese pas haba miles de personas dispuestas a colonizar nuevos territorios. Adems de apropiarse de las tierras que ocupaban los pueblos indgenas, el gobierno estadunidense compr el territorio de Luisiana a los franceses y arrebat la Florida a los espaoles. De este modo, sus fronteras se extendieron hasta los lmites de Texas. Texas contaba apenas con unos cuantos habitantes, por lo que el gobierno mexicano permiti que se establecieran en ella algunos colonos provenientes de Estados Unidos, con la condicin de que respetaran las leyes del pas y que fueran catlicos. No tardaron en llegar un gran nmero de inmigrantes, lo cual llev a que, hacia 1834, en Texas vivan 30 mil angloamericanos y slo poco ms de 3 mil mexicanos. Las diferencias entre ambos grupos eran muy marcadas. Los colonos extranjeros tenan sus propias costumbres: no hablaban espaol, no eran catlicos y tenan esclavos (lo que iba en contra de las leyes de nuestro pas). En diversas ocasiones, Estados Unidos le propuso a Mxico comprarle Texas. Pero esta propuesta fue rechazada por el gobierno, porque vender una parte del territorio nacional se consideraba traicin a la patria.

Bloque 1

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Un vecino con intereses de expansinLa separacin de TexasAl iniciar la dcada de 1830, la situacin de Texas era preocupante: ao con ao cruzaban la frontera miles de estadunidenses que se instalaban de forma ilegal en aquel territorio, sin que el gobierno pudiera impedirlo. Los colonos desafiaban las leyes de la Repblica y a las autoridades mexicanas y muchos de ellos deseaban separar a Texas de Mxico. A finales de 1835, el Congreso decidi convertir al pas en una repblica centralista. Esto caus descontento en algunos estados, y sirvi de pretexto a los colonos texanos para consumar su propsito; as que se declararon independientes, argumentando que ellos haban jurado la Constitucin federal de 1824 y no estaban obligados a ser parte de un pas que haba cambiado su forma de gobierno.

Aqu aprenders a reconocer las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.

Consulta enSi deseas conocer ms sobre este tema, en Explora haz clic en Independencia de Texas o consltalo en el portal hdt.

Texas y Mxico, 1845

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Golfo de Mxico

Simbologa Territorio de Texas Lmite internacional 15 120

Mar CaribeEscala 1: 33 500 000 0 500 1000 km.105 90

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A principios del ao siguiente, Antonio Lpez de Santa Anna, al frente del ejrcito, march hacia Texas con la intencin de someter a los colonos rebeldes. Pero despus de algunos triunfos (como la toma del fuerte de El lamo), fue derrotado y capturado en la batalla de San Jacinto, en abril de 1836. Mientras estaba prisionero, firm un acuerdo en el que aceptaba la independencia de Texas y orden la retirada de las tropas mexicanas. El congreso se neg a aceptar este convenio y consider que Texas continuaba siendo parte del pas, mas el gobierno mexicano no tena recursos para financiar una nueva campaa militar contra los separatistas. Finalmente, los texanos declararon su independencia y formaron una repblica independiente; en 1845, pediran su anexin a Estados Unidos, lo cual gener un conflicto entre ambos pases.

Comprendo y apliCoSubraya en el texto las causas de la separacin de Texas del territorio mexicano, con otro color subraya las consecuencias que esto trajo para nuestro pas.Captura de Santa Anna en la guerra contra los colonos texanos.

Bloque 1

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La guerra con Estados UnidosUna vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas busc extender sus dominios hasta las costas del Pacfico. Para conseguirlo, propuso a Mxico la compra de Nuevo Mxico y California, pero el gobierno se neg a vender los territorios. Ante esto, el gobierno estadunidense plane conseguirlos militarmente. A pesar de esta amenaza, los grupos polticos mexicanos no suspendieron sus disputas; por el contrario, siguieron enfrentados entre s. En tales circunstancias, resultaba difcil enfrentar con xito a un enemigo que estaba mejor preparado para la guerra.Litografa que representa el bombardeo a Veracruz.

Litografa que representa la Batalla de Buena Vista, en 1847, durante la invasin de Estados Unidos a Mxico.

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Litografa que representa la batalla de Molino del Rey.

Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de 1846, en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo, Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los siguientes meses, los soldados estadunidenses invadieron nuestro pas por dos direcciones: unos atacaron Tamaulipas, Nuevo Len y Coahuila, mientras que otros avanzaron hacia Nuevo Mxico y California. En septiembre del mismo ao tuvo lugar una reida batalla en Monterrey, y en febrero de 1847 se libr otro enfrentamiento de grandes proporciones en un paraje llamado La Angostura, cerca de Saltillo. El gobierno de Estados Unidos tambin envi otra fuerza a atacar Veracruz; sus barcos de guerra sometieron al puerto a un intenso bombardeo. Marinos y soldados mexicanos defendieron la ciudad, pero debieron rendirse ante la superioridad enemiga. Luego de ello, las La infancia en la Guerra tropas estadunidenses avanzaron hacia el centro Mxico-Estados Unidos del pas. En agosto de 1847, llegaron al valle de Mxico y emprendieron el ataque contra la capital Cuando el ejrcito norteamericano ocup la de la Repblica. capital del pas, los habitantes de la Ciudad de En los alrededores de la ciudad se libraron Mxico atacaron a los invasores con piedras batallas en Padierna, Churubusco, Molino del Rey y palos durante tres das. En estos combates y Chapultepec, acciones en las que fue derroparticiparon jvenes de la ciudad, conocidos tado el ejrcito mexicano. Finalmente, el 14 de como lperos, quienes formaron un grupo septiembre el ejrcito invasor iz su bandera en llamado los chapulines, que tenan una bandera Palacio Nacional y permaneci en la ciudad hasta negra con una calavera en el centro y se mediados del siguiente ao. distinguieron por causarle bajas al enemigo. A lo largo de varios meses, representantes mexicanos negociaron con un enviado estaduni-

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denses para acordar los trminos de la paz; adems de Nuevo Mxico y California, el gobierno de Estados Unidos quera apoderarse de la pennsula de Baja California, y partes de Tamaulipas, Coahuila, Nuevo Len, Chihuahua y Sonora; pero los negociadores mexicanos se opusieron. En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de Guadalupe-Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept la prdida de Nuevo Mxico y California; por su parte, Estados Unidos se comprometi a pagar una compensacin de 15 millones de pesos. La derrota militar, la muerte de miles de soldados y la prdida de la mitad de su territorio representaron un gran golpe para Mxico. Durante los siguientes aos, el pas vivi una etapa de gran desilusin y caos poltico.Litografa (1851) que representa la entrada del ejrcito estadunidense a la Ciudad de Mxico, despus de derrotar a las fuerzas nacionales.

Comprendo y apliCoDe cuntas formas se puede contar la historia? Consulta en varias fuentes informacin acerca de la guerra entre Mxico y Estados Unidos, y haz tu propio relato sobre este proceso histrico. Puedes recurrir a libros, internet o familiares que sepan sobre el tema. Compara tu relato con los de tus compaeros de grupo. Reflexiona: son iguales las narraciones? En qu son diferentes? Escribe las respuestas en tu cuaderno.

Consulta enPara realizar tu relato puedes apoyarte en la siguiente pgina de Internet: http://www. bicentenario.gob.mx/bddpdf/BdN/ en el men principal haz clic en Nio Mexicano y busca el libro El triunfo del coloso y los tratados de paz y descrgalo.

Un dato interesanteEntre los soldados mexicanos que defendieron el castillo de Chapultepec haba estudiantes (cadetes) del Colegio Militar. Algunos de estos jvenes murieron en combate; su recuerdo se ha mantenido al paso del tiempo, pues los conocemos como los Nios Hroes de Chapultepec.

Pista 2

para deteCtives

Investiga por qu el puerto de Veracruz es considerado como cuatro veces heroico.

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Aqu aprenders a explicar los cambios en la vida cotidiana del campo y la ciudad.

La vida cotidiana en la ciudad y el campo

150 cm Pista 3

para deteCtives

San Juan de Ula se encuentra ubicada en un islote frente al actual puerto de Veracruz. Investiga por qu se le considera una fortaleza y qu funcin tena en el siglo xix.Escena popular de Mercado, leo sobre tela, 75 x 93 cm.

Escenas cotidianas de los primeros aos del siglo xix.

Durante la primera mitad del siglo xix, las ciudades de Mxico eran pequeas y poco pobladas; la mayor parte de la poblacin viva en reas rurales, dedicada a labores agrcolas. Al paso del tiempo, la modificacin ms importante en cuanto al trabajo en el campo fue el crecimiento gradual de las propiedades, que llegaron a tener gran extensin. Ante esto, muchas personas abandonaron su pueblo de origen para irse a vivir a ranchos y haciendas donde la convivencia social tena caractersticas muy diferentes. Otra de las cosas que cambi y afect la vida en el campo fue la leva o reclutamiento forzoso para el ejrcito. Debido a esta prctica, numerosos campesinos fueron obligados a dejar sus labores cotidianas para servir en las filas militares; lo cual caus la desintegracin de familias y poblados.

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En las ciudades, la vida de sus habitantes cambi poco a poco. En buena medida, las personas continuaron desempeando los oficios y las actividades del virreinato: la mayora eran jornaleros, vendedores ambulantes, artesanos o trabajaban en el servicio domstico; tambin haba, en menor medida, empleados pblicos, comerciantes, tenderos, funcionarios, militares, profesores, mdicos, abogados, sacerdotes y monjas. Un fenmeno que comenz a observarse en algunas ciudades fue el aumento de poblacin proveniente del campo que desempeaba oficios, como aguadores, vendedores ambulantes o cargadores en los mercados; otros se convertan en limosneros. En las ciudades e incluso en los pueblos ms grandes del pas, circulaban peridicos y revistas, y la gente comentaba los asuntos del da, pues aunque slo unos pocos saban leer, no faltaba quien leyera en voz alta las noticias, para que los dems se enteraran. Adems de las fiestas religiosas tambin comenzaron a celebrarse conmemoraciones cvicas, como el Grito de Independencia, que se celebr por primera vez el 16 de septiembre de 1812 en la poblacin de Huichapan, Hidalgo. No todos los nios iban a la escuela, pues al igual que en el campo, la mayor parte ayudaban a sus padres en sus labores cotidianas.

En los primeros aos del siglo xix, llegaron a las ciudades personas que no tenan ocupacin en el campo. Si no encontraban trabajo, vagaban por las calles y la gente los llamaba lperos.

Elaborar (echar) tortillas era una labor cotidiana en esta poca, que cambi con la modernidad.

para observadoresObserva las siguientes imgenes de este tema. Selecciona una o varias y escribe un dilogo o un breve relato inspirado en ellas, apyate en el texto.

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Aqu aprenders a explicar grficamente el conflicto de la Guerra de los pasteles.

Temas para reflexionarPor culpa de un pastelero: 1838-1839Retoma las pistas que recopilaste a lo largo del bloque y con base en la informacin de los siguientes recuadros, elabora en tu cuaderno una historieta acerca de la Guerra de los pasteles. Inventa los personajes y dilogos y trata de que sea una historia divertida. Para ilustrarla, puedes usar dibujos o recortes de peridicos y revistas.

Despus de la independencia llegaron a Mxico empresarios y comerciantes extranjeros para hacer negocios.

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2 Durante los frecuentes enfrentamientos de grupos polticos, muchas veces las propiedades y los negocios de los extranjeros resultaban daados.

Cuando el gobierno mexicano necesitaba dinero con urgencia les exiga a las personas adineradas prstamos forzosos, incluso a los extranjeros. Era una cifra exagerada pues, los franceses pretendan recibir ms de lo que en realidad les corresponda.

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4 En ocasiones los pagosse retrasaban, pues los gobiernos carecan de recursos y muchas veces cambiaban de forma inesperada. Un pastelero francs alegaba que su negocio haba sufrido daos por 60 mil pesos. Te imaginas la cantidad de panes y pasteles que se podan comprar con esa cantidad 7 de dinero! Los empresarios y comerciantes franceses se quejaron con su gobierno por esta situacin. La cantidad que reclamaban al gobierno mexicano sumaba 600 mil pesos. 5 En 1838 Francia mand barcos de guerra a los puertos del Golfo de Mxico con la intencin de bloquear el comercio de nuestro pas y presionar al gobierno para indemnizar a los quejosos.

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Los franceses caonearon la fortaleza de San Juan 9 de Ula y atacaron el puerto de Veracruz, que en ese entonces estaba protegido por una muralla.

11Tras recibir un adelanto de 200 mil pesos los barcos franceses se retiraron de las costas mexicanas

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Consulta enLa literatura permite acercarse al pasado de forma amena e imaginativa. En el libro de Greco Sotelo, Mxico a travs de su narrativa, Mxico, sep-Santillana, 2009 (Libros del Rincn), encontrars descripciones de paisajes, sucesos y personajes de la historia de Mxico durante el siglo xix. Te invitamos a leerlo.

Ante estos ataques, el gobierno mexicano acept pagar la cantidad que reclamaban los franceses.

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Grabado que representa enfrentamientos durante la guerra llamada de los pasteles.

Bloque 1

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Los caminos y los bandidosEn el siglo xix, la mayora de las personas viajaba poco. Acaso visitaban de manera ocasional poblaciones cercanas, pero no era comn que se trasladaran con frecuencia a lugares distantes. Los viajes entre una ciudad a otra podan durar varios das, los caminos eran malos y los transportes incmodos, aunque se intent mejorar las comunicaciones. Ya en 1832, un viajero escribi: No hace todava muchos aos era necesario emplear dos das a caballo para ir [desde Puebla] a Mxico; ahora se sale en la diligencia a las seis de la maana y se llega en la noche a buena hora. Las personas deban usar aquellos caminos, ya fuera que viajaran a pie o a caballo, en diligencias tiradas por mulas, sillas de mano o incluso en las espaldas de cargadores indgenas (como era costumbre en algunos estados del sureste). Las mercancas se transportaban en carretas o en recuas de mulas que conducan los arrieros. Por la noche estos viajeros se hospedaban en posadas, mesones, en los portales de los pueblos o incluso a campo abierto.

Aqu aprenders a reconocer los problemas que enfrentaban los viajeros.

Representacin de cmo viajaban las personas en los primeros aos del siglo xix.

40Los viajeros eran frecuentemente asaltados por bandidos que esperaban a los carruajes en caminos de principios del siglo xix. leo sobre tela, 51.5 x 59 cm.

se dijo entonCesA continuacin te presentamos dos fragmentos de testimonios de la poca en los que se describe cmo se transportaba la gente, los riesgos que corra y las incomodidades que sufra en la primera mitad del siglo xix.

150 cm

Sin embargo, algo peor que todas las incomodidades era la falta de seguridad, pues muchos de los caminos estaban llenos de bandidos. Con frecuencia, stos atracaban a los viajeros y los despojaban de sus pertenencias. En ese tiempo no haba cuerpos de polica que vigilaran las rutas, lo cual facilitaba los robos. Adems, muchas veces las bandas de asaltantes contaban con la proteccin de autoridades o jefes militares de algunas regiones. Los asaltos en los caminos fueron algo cotidiano durante gran parte del siglo xix, lo cual caus un grave dao al comercio y a las comunicaciones. El hecho de que entonces existieran tantos bandidos estaba relacionado con las psimas condiciones econmicas del pas, pero tambin con la falta de autoridad, el desorden poltico y las frecuentes guerras de este periodo.

En Mxico, a menos de ser indio o de usar calzn corto, nadie viaja a pie [] un caballo de aspecto pasadero [] no cuesta arriba de quince pesos [] se necesita ser muy miserable o muy filsofo para usar las propias piernas [] no se pasa en Mxico por un verdadero hombre sino a condicin de tener caballo. Lucien Biart, tomado de Laura Solares Robles, Bandidos somos y en el camino andamos, Mxico, Instituto Michoacano de Cultura Instituto Mora, 1999, p. 71. Testimonio de 1832.

Bloque 1

41

Rod por fin la diligencia, estremecindose a travs de las calles; ya encarrerada traspuso la Alameda, y el traqueteo fue [] acomodando a cada quien en su lugar, y con ello [] comenzamos a sentirnos ms holgados [] el camino carretero que conduce al Desierto, [] es psimo y las mulas apenas podan con el cargado carruaje en las speras crestas de los cerros. Las rodadas nos lanzaban de un lado para otro y las sacudidas eran espantosas, y nos veamos precisados en ocasiones a bajarnos []. El da y la campia eran hermosos; pero en un vehculo cerrado el gozarles era cosa imposible, y ms bien dimos las gracias cuando las ruedas se atascaron en lo hondo de una rodada y tuvimos que apearnos y caminar por un buen rato. Madame Caldern de la Barca, La vida en Mxico, Mxico, Librera de la Viuda de Ch. Bouret, 1920, pp. 334-335. Testimonio de 1842.

Comprendo y apliCo1. De acuerdo con lo que viste en este tema y los testimonios que se presentan, responde: Cules eran los principales problemas que enfrentaban los viajeros durante el periodo del Mxico independiente? Cules eran las formas de viajar? Cules fueron las causas del bandolerismo de la poca? Por qu los bandoleros podan actuar con tanta libertad? 2. Ahora piensa en los viajes del presente. Cmo viajan en tu comunidad y a qu problemas se enfrentan en la actualidad?

150 cm

Charro y charra, douard Pingret, siglo xix, leo sobre papel, 40 x 29 cm.

42

Integro lo aprendidoCompleta el texto con las palabras correctas contenidas en el cuadro de abajo. Al terminar, retoma todo lo que aprendiste en el bloque, reflexiona si en la actualidad ha permanecido algo de aquella poca; por ejemplo, problemas econmicos, la forma de gobierno, etctera. Expn tu opinin ante el grupo. La consumacin de la independencia puso fin al periodo de . Pero para que el nuevo pas pudiera salir adelante deba hacer frente a varios problemas, como el , pues 11 aos de guerra haban dejado arruinados a los sectores productivos. , Adems, se pensaba en establecer un gobierno deseaban fortalecer el poder pero los buscaban del presidente, mientras que los el equilibrio de poderes y fortalecer los estados. Al trmino de la guerra de independencia varios pases estaban interesados con nuestro pas, pues queran en establecer adquirir productos mexicanos. Sin embargo, hubo conflictos con algunos en 1838 y con de ellos, tal fue el caso de Estados Unidos en los aos 1846-1848. La guerra contra este ltimo pas y culmin con la prdida de los territorios de , lo cual represent un duro golpe para Mxico.

econmicos Sonora polticos federalistas Inglaterra centralistas Nuevo Mxico Francia relaciones comerciales California

dominio espaol monrquico republicano atraso econmico

Bloque 1

43

Evaluacin1. Cul de los siguientes hechos histricos dur ms de una dcada? a) La Repblica centralista. b) La Guerra contra Estados Unidos. c) Los gobiernos de Antonio Lpez de Santa Anna. 2. Cul de los siguientes mapas corresponde al periodo de los primeros aos de vida independiente?Co lo ra donde

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E STADOS U NIDOSMi

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B ELICEEscala 1: 23 263 000 0 300110

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Coahuila

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Nuevo Reino de Len Golfo de Mxico Nuevo Santander C U BA Mrida de YucatnMar Caribe

Zacatecas 1 2 3 5

Veracruz 4 6 7 Chiapas Guatemala El Salvador

GuadalajaraSimbologa

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O c a n o P a c co

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Territorios 1. San Luis Potos 15 2. Guanajuato 3. Quertaro 4. Tlaxcala 5. Mxico 6. Puebla 7. Oaxaca Lmite territorial120

Honduras

Ocano Pac coEscala 1: 33 500 000 0 500

Nicaragua

1000 km.105 90

Costa Rica

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3. En cul de las siguientes opciones se muestran algunos de los problemas que debi enfrentar nuestro pas al iniciar su vida independiente? a) Invasiones extranjeras, bancarrota del gobierno e inestabilidad poltica. b) Crecimiento de la poblacin, migracin del campo a la ciudad y crisis econmica. c) Guerra civil entre liberales y conservadores, intervencin francesa y falta de una constitucin. 4. Una de las propuestas de los federalistas era: a) Que el presidente tuviera mayor poder que el Congreso. b) Que los estados contaran con un gobierno y constitucin propios. c) Que un monarca espaol asumiera el trono de Mxico. 5. Un acontecimiento que caus la guerra entre Mxico y Estados Unidos fue: a) La guerra de los pasteles. b) La incorporacin de Texas a Estados Unidos. c) El cambio de gobierno de una repblica federal a una centralista.

Bloque 1

45

AutoevaluacinEs tiempo de que evales lo que has aprendido en este bloque. Lee cada enunciado y marca con una palomita (4) el nivel que hayas logrado alcanzar. Lo hago con facilidad Ubico en una lnea del tiempo los procesos del Mxico independiente durante la primera mitad del siglo xix y el ao, dcada y siglo en que sucedieron Identifico los problemas de Mxico al trmino de la guerra de Independencia Explico las diferencias polticas entre federalistas y centralistas Explico cules eran los intereses de las naciones extranjeras en Mxico Reconozco las causas de la guerra con Estados Unidos Necesito ayuda para hacerlo

Lo hago

Lo hago

Lo intento

Slo cuando me lo indican

Tengo disposicin para trabajar en equipo Respeto las opiniones de mis compaeros

Me propongo mejorar en:

Bloque II

De la Reforma a la Repblica restaurada

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PropsitosEn este bloque ubicars, temporal y espacialmente, los procesos ms importantes de Mxico para consolidar la Repblica y valorars los elementos que han ido conformando la vida democrtica y la soberana de nuestra nacin.

Panoplia (coleccin de armas, en este caso armadura para coleccionarlas) de bronce con una inscripcin en honor a la Constitucin de 1857.

Alegora a la Constitucin.

Bloque 2

49

Lo que conozcoRelaciona cada inciso con algn acontecimiento o personaje destacado de la segunda mitad del siglo xix:

Respuesta

Francia a) Segundo emperador de Mxico. Centralistas y federalistas Maximiliano de Habsburgo Lucas Alamn y Vicente Guerrero Conservadores y liberales Sebastin Lerdo de Tejada y Miguel Miramn Benito Jurez Estados Unidos

b) Pas que invadi a Mxico.

c) Presidente que gobern por ms de un periodo.

d) Grupos polticos antagnicos.

e) Destacados lderes polticos.

Agustn de Iturbide

501850 1855 1860

1

MxicoRebelin de Ayutla contra Santa Anna 1854 Ley Juarez 1855

Flix Mara Zuloaga, presidente conservador 1858Guerra de Reforma 1858-1861

Intervencin durante

Benito JurezImperio de Maximiliano

Ley Lerdo 1856 Himno Nacional Mexicano 1854 Batalla de Puebla 1862

Ley Iglesias 1857 Constitucin de 1857

Plan de Tacubaya contra la Constitucin 1857

Fundacin de la Academia Nacional de Medicina 1864

Revolucin industrialPublicacin de El origen de las especies, de Darwin 1859

Guerra de Secesin en Estados Unidos 1861-1865

Resto del mundo

= 1 ao

Bloque 2

511870 1875 1880

1865

francesa el periodo 1862-1867

Repblica restaurada

presidente 1861-1872

Presidencia de Sebastian Lerdo de Tejada 1872-1876

1864-1867

Fusilamiento de Maximiliano 1867

Fundacin de la Escuela Nacional Preparatoria 1868 Peridico El Correo de Mxico, de Ignacio Ramrez 1867

Inauguracin del ferrocarril Mxico-Veracruz 1873

Revolucin Meiji en Japn que restaur el gobierno del emperador 1868

Austria entra en guerra con Prusia 1866

Unificacin de Italia 1870

Invencin del telfono en Estados Unidos 1876

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Aqu aprenders a ubicar la Reforma y la Repblica restaurada y aplicars los trminos dcada y siglo; adems, localizars las zonas de influencia de liberales y conservadores.

Panorama del periodoEn este bloque estudiaremos un periodo en el que ocurrieron importantes transformaciones polticas, guerras civiles y una nueva invasin extranjera. Las principales fuerzas polticas de la poca eran los partidos Liberal y Conservador, que se disputaron el control del gobierno por medio de las armas. En estos aos, tambin se promulg una nueva Constitucin y se decretaron varias leyes (en conjunto conocidas como Leyes de Reforma) con la intencin de quitarle poder poltico y econmico a la Iglesia catlica. El propsito de estas leyes tambin era que Mxico se convirtiera en un pas laico y democrtico; aunque esto no se cumpli de inmediato, las Leyes de Reforma sirvieron de base para futuras transformaciones nacionales. Asimismo, la lucha contra la intervencin francesa fortaleci la soberana mexicana frente a otros pases.

Laico Independiente de cualquier organizacin o confesin religiosa. Democracia Forma de gobierno en el que los ciudadanos tienen la posibilidad de participar en los asuntos polticos y elegir a sus gobernantes y representantes.

Cundo y dnde pas?Por equipos ubiquen en el mapa los actuales estados en donde se desarrollaron algunas batallas de la Guerra de Reforma. Qu zonas estuvieron bajo la influencia del grupo liberal? Cules por los conservadores? Qu ventajas tena cada grupo al controlar estas zonas?

La Guerra de Reforma, 1858-1861N

E STADOS U NIDOS30

Arrollo del Mortero 1860

Nueva Orleans

Go lfo de

25

Ca lif orLoma Alta 1860 Silao 1860 Salamanca 1858 Tacubaya 1859 Calpulalpan 1860

23 27 Tr p i c o d e Cncer

O cano Pacco20Simbologa Conservadores Liberales Campaas militares de los liberales Territorio controlado por los conservadores Rutas del presidente Jurez Lmite estatal Lmite internacional115 110

Albarrada 1859 Manzanillo

Veracruz

B ELICEEscala 1: 23 263 000 0 300105

15

600 km.100

A Panam95

G UATEMALA H ONDURAS90

Bloque 2

Mar Caribe

ni a

Mazatln 1859

Golfo de M xico

Cuevitas 1858

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Temas para comprender el periodoPor qu fue importante la defensa de la soberana mexicana?La palabra soberana hace referencia al derecho de los pueblos para decidir los asuntos de su gobierno sin que se imponga ninguna fuerza extranjera; cuando un pas invade a otro, influye o interviene en las decisiones internas de otra nacin, es una manera de no respetar su soberana. Con base en lo anterior reflexiona y, por medio de una lluvia de ideas, entre todo el grupo contesten: por qu es importante la soberana de los pases? Consideras que Mxico hizo respetar su soberana durante el siglo xix?, por qu? En la actualidad, Mxico es un pas soberano? Pide a tu profesor que anote las respuestas en el pizarrn y elaboren una conclusin con las ideas aportadas por todo el grupo; escrbanla en su cuaderno, y al final del bloque, regresen a ella, para completarla con lo que hayan aprendido.

Los conflictos entre liberales y conservadoresA mediados del siglo xix, dos fuerzas polticas queran gobernar Mxico; ambos grupos tenan ideas opuestas, en la mayora de los casos acerca de las medidas que se deban adoptar para mejorar la situacin del pas. Estos grupos eran el partido Liberal y el Conservador. Las diferencias entre ambos grupos provocaron que en este periodo se dieran constantes luchas; esto caus inestabilidad del pas y afect su economa y desarrollo. En la tabla de la siguiente pgina te presentamos las principales diferencias entre estos grupos.

Aqu aprenders a explicar las causas y consecuencias de los conflictos entre liberales y conservadores.

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Liberales Forma de gobierno deseada Principales objetivos Repblica gobernada por un mexicano. Desamortizar los bienes del clero y las tierras comunales; permitir la libertad de culto y establecer la igualdad de la poblacin ante la ley. Cambios en educacin, libertad de expresin, instituir el registro civil.

Conservadores Monarqua gobernada por un miembro de la realeza europea. Prohibir la existencia de otra religin diferente a la catlica.

Propuestas

Mantener los privilegios de la Iglesia, el ejrcito y los terratenientes.

Desamortizacin Poner en venta mediante disposiciones legales aquellas propiedades que no tuvieran fines productivos.

Miguel Miramn (1831-1867).

Melchor Ocampo (1814-1861).

Comprendo y apliCo1. Despus de revisar la tabla, formen tres equipos: uno representar al grupo liberal, otro al conservador, y el tercero, al pueblo, que elegir a sus representantes. 2. Los que representan grupos polticos, diseen un smbolo, un lema de campaa y preparen un discurso en el que expongan brevemente sus ideas al pueblo. Su profesor definir el tiempo de participacin de cada equipo. 3. Al finalizar, el pueblo decidir qu ideas le convencieron ms y argumentar su decisin. 4. Para concluir, respondan entre todos: las diferencias entre ambos grupos eran irreconciliables?, por qu?

Bloque 2

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La Revolucin de AyutlaEn la segunda mitad del siglo xix, Mxico viva una situacin difcil. Entre los problemas que deba enfrentar, estaban que unas cuantas personas controlaban grandes extensiones de tierra y algunos caciques regionales imponan sus intereses sobre el resto de la sociedad; adems, la mayora de la poblacin no tena acceso a la educacin y se careca de recursos econmicos para invertir en actividades productivas. En 1853, despus de haber ocupado 10 veces el gobierno, Antonio Lpez de Santa Anna fue convencido por los conservadores de regresar al poder. Durante su mandato, varias de sus rdenes causaron descontento en la sociedad, por ejemplo: elimin algunos derechos y libertades individuales, persigui a sus opositores y sancion a quienes lo criticaban, con lo cual limit la libertad de expresin; adems, clausur el Congreso, vendi el territorio de La Mesilla a Estados Unidos y se apropi de los bienes y recursos de los estados. Pero la disposicin que provoc mayor inconformidad fue el decreto por el cual se autonombr Su Alteza Serensima y se otorg poder ilimitado para gobernar el tiempo que creyera necesario.

Cacique Persona que por su posicin social y econmica abusa de su poder ejercindolo sobre los habitantes de una poblacin; algunos caciques fueron militares, hacendados y polticos.

Caricatura publicada en Estados Unidos sobre la guerra contra Mxico.

Antonio Lpez de Santa Anna (1795-1877).

Un dato interesanteSanta Anna lleg al extremo de cobrar contribuciones por cada una de las ventanas que tenan las casas y por los perros que tena cada familia.

Pista 1

para deteCtives

Pas que invadi Mxico, cuyo himno nacional es La Marsellesa.

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Juan lvarez. (1790-1867)

Ante esta situacin, algunos integrantes del grupo liberal, encabezados por Juan lvarez, Ignacio Comonfort y Florencio Villarreal se organizaron para quitarle el gobierno del pas. En 1854, se proclam el Plan de Ayutla para derrocar a Su Alteza Serensima, en el actual municipio de Ayutla, en la Costa Chica de Guerrero; en este plan se haca un llamado a desconocer el gobierno y enfrentarlo por medio de las armas. La idea fue apoyada en varias partes del pas, as dio inicio la llamada Revolucin de Ayutla. Al ao siguiente, el movimiento armado triunf y Santa Anna se vio obligado a salir de Mxico. De acuerdo con el Plan de Ayutla, Juan lvarez ocup la presidencia, luego se organizaron elecciones e Ignacio Comonfort result electo; con esto se inicio el periodo de gobierno liberal. El Plan de Ayutla planteaba entre sus puntos ms importantes que: Se suspenda de la presidencia a don Antonio Lpez de Santa Anna y a los funcionarios de su gobierno que hubieran desmerecido la confianza de los pueblos o se opusieren al presente plan. Todo el que se opusiera al plan de Ayutla sera tratado como enemigo de la independencia nacional.

Ignacio Comonfort (1812-1863).

Comprendo y apliCoA continuacin te presentamos un fragmento del Plan de Ayutla, lelo y reflexiona sobre l. Al finalizar anota tus comentarios en tu cuaderno y comparte las conclusiones con el grupo.

Comprendo y apliCoDespus de leer el texto, responde las preguntas en tu cuaderno, contra quin se proclam el Plan de Ayutla?, qu se reclamaba en l?, por qu?

Plan de Ayutla, 1854Que la permanencia de D. Antonio Lpez de Santa Anna en el poder es un amago [amenaza] constante para las libertades pblicas, puesto que con el mayor escndalo, bajo su gobierno se han hollado [pisoteado] las garantas individuales[]; Que los mexicanos [] se hallan en el peligro inminente de ser subyugados [sometidos] por la fuerza de un poder absoluto, ejercido por el hombre quien tan generosa como deplorablemente se confiaron los destinos de la patria; Que [] solo ha venido oprimir [] los pueblos recargndolos de contribuciones onerosas [costosas], sin consideracin la pobreza general, emplendose su producto en gastos superfluos [innecesarios], y formar la fortuna, como en otra poca, de unos cuantos favoritos[] Que debiendo conservar la integridad del territorio de la Repblica, ha vendido una parte considerable de ella, sacrificando nuestros hermanos de la frontera del Norte, que en adelante sern extranjeros en su propia patria []

Plan de Ayutla.

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La Constitucin de 1857, sus partidarios y adversariosUna vez en el gobierno, los liberales propusieron una serie de reformas para cambiar la situacin y la economa del pas, y restarle fuerza a los grupos privilegiados. Las primeras leyes que escribieron para ello fueron: la Ley Jurez (1855), que quit privilegios a los miembros de la Iglesia y del ejrcito y estableci la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley; la Ley Lerdo (1856) que oblig a las corporaciones civiles y eclesisticas a vender las casas y los terrenos que no ocuparan; la Ley Iglesias (1857), que fue el antecedente de la creacin del registro civil, y regul el cobro de los servicios realizados por la Iglesia, como bautismos, entierros y matrimonios, entre otros. Al mismo tiempo, los liberales convocaron a un Congreso Constituyente en el que discutieron sus reformas ms importantes. Despus de varios debates, retomaron estas reformas para elaborar una nueva Constitucin, en 1857. Muchos de los artculos de este documento estaban orientados hacia el propsito de modernizar el pas. Sin embargo, el partido Conservador, algunos miembros de la Iglesia catlica, militares y terratenientes, se opusieron a la nueva constitucin, porque afectaba los privilegios que tenan desde la poca virreinal; por ejemplo, antes de estas leyes, si un sacerdote o militar cometa algn delito no poda ser juzgado por la ley, porque contaba con fuero.Corporacin Organizacin compuesta por personas, cuyos miembros son los nicos que pueden decidir sobre ella, en asuntos como gobierno y administracin. Un ejemplo de corporaciones eran la Iglesia catlica y las comunidades indgenas. Terrateniente Persona que posee grandes extensiones de tierra. Fuero Privilegios otorgados a ciertos grupos o personas, por su posicin o cargo en el gobierno o en la Iglesia.

Algunos constituyentes de 1857.

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Constitucin de 1857.

Esta situacin de inconformidad dara origen a una nueva guerra: los conservadores se alzaron en armas contra el gobierno, e incluso buscaron apoyo de un pas extranjero para evitar que las nuevas leyes fueran aplicadas. A continuacin te presentamos algunas de las disposiciones de la Constitucin de 1857: Todos los ciudadanos son iguales ante la ley y se prohbe la esclavitud. La enseanza en Mxico es libre. En Mxico hay libertad de expresin, de organizacin y para que cada persona se dedique al trabajo que ms le guste o convenga. Ninguna persona o grupo puede tener privilegios que afecten al resto de la poblacin (como los fueros que tenan los mie