TÁMOP 3.1.4-08/2-2009-0015

A projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai

Szociális Alap társfinanszírozásával valósul meg.

2009/2010.

Tanmenet

Évi óraszám: 74 óra (34 hétre)

Heti óraszám: 2 óra, kétheti lebontásban tömbösítve: 4 óra Értékelés: számjegy

Tatabánya, 2009. augusztus 3. Készítette: Kalmár Petra

Értékelési rendszer 5. évfolyamon

Egy év során öt témazáró dolgozatot írunk. Az írásbeli dolgozatot esetenként felválthatja a szóbeli beszámoló, ennek célja a szóbeli kifejezőkészség fejlesztése.

Az írásbeli dolgozat egyrészt tesztkérdésekből, másrészt rövidebb ill. egy nagyobb, választható tematikájú kifejtendő esszéből áll.

A tesztkérdések tematikája:

• idegen kifejezések fordítása, magyarázata; • fogalmak rövid kifejtése, meghatározása; • topográfiai ismeretek – ma hol található, miről nevezetes jellegű kérdések, vaktérkép stb.; • évszámok rövid kifejtéssel; • történelmi személyek – ki volt, mit tudsz róla stb.

A témazáró dolgozat értékelése: 0 - 50 %: 1, 51 - 60 %: 2, 61 - 75 %: 3, 76 - 89 %: 4, 90 %-tól: 5

A témazáró végeredményét befolyásoló egyéb tényezők:

• az órai munka, aktivitás ill. „csendes” részvétel; • kiselőadások vállalása, ennek színvonala; • a füzet – jegyzetelés, rendezettség, áttekinthetőség; • házi dolgozat – önként vállalt különmunka.

A témazáró dolgozatban elért százalékpont és az egyéb szempontok figyelembevételével a végeredmény egy jeggyel lehet jobb a dolgozat eredményénél, még akkor is, ha a százalék az alsó határt közelíti meg inkább. A végeredmény megegyezik a témazáró eredményével abban az esetben, ha az egyéb teljesítményt nem lehet érdemben értékelni.

Témakör Bevezetés. Az őskori ember Javasolt óraszám: 16 óra Ismeretanyag Tanulói tevékenység, készségfejlesztés Tanítási egység

Összefüggések

Fogalmak Nevek Évszámok

Helynevek Szóbeli

Írásbeli Szociális, életviteli, környezeti

Szemléltetés, eszközök

Egyéb (tantárgyi koncentráció, megjegyzés)

1-2. hét, 4 történelem óra Időmérés és időszámítás

Az időszámítás és a földművelés összefüggése, égitestek és naptári egységek; történeti korszakok

Nap, hónap, Kr. e. Kr. u., őskor, ókor

Jézus Krisztus

Kr. e. 3000, Kr. u. 476

A történelem forrásai IKT: http://www.tortenelemtanitas.hu/wp-content/uploads/2010/03/szokereso_tortenelem_forrasai_5.osztaly.xls A történelem forrásai

A források szerepe, csoportosítása

Forrás, írott forrás, tárgyi forrás, hagyomány

töredékszöveg kiegészítés

Képek, régi tárgyak, esetleg kutató-munka az udvaron

Kirándulás a vértesszőlősi Őstelep ásatásra

3-4. hét, tanulmányi kirándulás- Megtekintjük a Tatabányai Múzeum régészeti kiállítását Akik a forrásokból merítenek IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=01_regeszeti_feltaras Akik a forrásokból merítenek

A régészeti munka szakaszai

Történész, régész, nyelvész, antropológus, múzeum, néprajzkutató

Múzeumi tárgyak

5-6. hét, 1 történelmi óra Az ember születése IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=04_az_osember_a_foldon http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=03_az_osember_kornyezete Az ember születése

Alkalmazkodás a természethez, az emberré válás folyamata

Jégkorszak, őskőkor, újkőkor, déli majom, ügyes ember, felegyenesedett ember, neander völgyi ember, bölcs ember

Egymillió évvel ezelőtt

Információgyűjtés a Tk.-i képről (14–15. o.); Samu c. olvasmány

Tk.-i kép (14–15. o.) Tk. 18.1 és 18.2

Múzeum, galéria, Vértesszőlős (Samu)

5-6. hét, tanulmányi kirándulás- Megtekintjük Vértesszőlősön az Előembertelepet, Samu telephelyét Az őskori ember mindennapjai

Az őskőkori ember tevékenysége, lakhelye, eszközei

Szakóca, pattintott kőeszközök, horda

7-8. hét, 4 történelem óra Az újkőkori változások

Az élelemtermelés „forradalma”

Háziasítás, növénytermesztés, vályogtégla, csiszolt kőeszközök, nagycsalád

Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése Mf. 8/5

Tk. 23.1 térkép; Tk.-i képek és rajzok

Művészek és mesterek IKT: http://www.tortenelemtanitas.hu/wp-content/uploads/2010/03/szokereso_oskor_5.osztaly.xls Művészek és mesterek

A művészi alkotások és az életmód, világszemlélet kapcsolata;

kerámia, fazekas-korong, szövés, bronz

Művészi alkotások: Tk. Képek (26.1, 26.2, 27.1; Mesterségek: Tk. Képei (28.2, 28.3. 28.4, 29.1 )

Összefoglalás

Egyéni munka: Tk. 29/8; Mf. 10/1., 3., 4., 5., 11/6., 7. Frontális munka: Tk. 29/4., 5. Mf. 10/2.

Csoportos munka: Tk. 29/1., 2., 3., 6., 7..9., 10. Vizuális készség fejlesztése Mf. 12/8

A Tk. (29. o.) és a Mf. 10–11. o.) alapján

Témakör Az ókori Kelet Javasolt óraszám: 12 óra Ismeretanyag Tanulói tevékenység, készségfejlesztés Tanulási egység

Összefüg-gések

Fogalmak Nevek Évszámok

Helynevek Szóbeli Írásbeli Szociális, életviteli, környezeti

Szemléltetés Egyéb (tantárgyi koncentráció, megjegyzés)

9-10. hét, 4 történelem óra Témazáró Mezopotámia IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=17_a_sumerek_oroksege Mezopotámia

Miért jött létre az írás?

Állam, birodalom, város, törvény, sumer, ékírás

Gilgames, Hammurapi

Kr. e. 3000

Mezo-potámia, Tigris, Eufrátesz, Babilon

Információgyűjtés a Tk.-i képről (30–31. o.), helynevek megkeresése a térképen

forráselemzés

Egyiptom, a Nílus ajándéka

A Nílus szerepe, Az öntözéses földművelés kialakulása

Öntözőrendszer, fáraó, hieroglif írás

Kr. e. 3000

Nílus, Felső és Alsó Egyiptom

Tanulói ismertetés (Hogyan nevelték a fáraókat? Tk. 37. o.)

Lehetőségük lesz a tanulóknak kiselőadás, ill. könyv-bemutató megtartására

A piramisok IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=15_a_rejtelyes_piramisok_es_a_vallas A piramisok istenei, A piramisok népe

A piramisépítés és a túlvilághit kapcsolata. Az egyiptomi társadalom rétegző-dése, a gazdasági élet központja a királyi palota

Piramis, múmia Rabszolga, papirusz

Kheopsz, Ozirisz, Ízisz, Tutanhamon

Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése Mf. 16/4

A társadalom ábrájának elemzése, a családi élet, az étrend összehasonlítása a jelenkorral

11-12. hét, 4 történelem óra Kereskedők és hódítók

Föníciai kereske-delem, asszír katona-állam, perzsa közigazgatás,

Hangjelölő írás

Dareiosz Xerxész

Fönícia, Büblosz Karthago, Asszíria Perzsa Biro-dalom

Helynevek felismerése, az asszír és perzsa birodalom területének összehasonlítása (Tk. 44. o);

forráselemzés, Időbeli tájékozódás gyakorlása időszalaggal (Mf. 17/5)

A zsidó nép IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=26_a_zsido_allam_kialakulasa_es_elso_kiralyai Az Ószövetség népe

Héber mítoszok, a zsidók vallásá-nak egyisten-hite

Biblia, Ószövetség Tízparan-csolat, héber, egyisten-hívő

Ábrahám, József, Mózes, Dávid, Salamon

Kánaán, Jeruzsá-lem, Izrael, Júda

Bibliai történetek elmondása, helynevek megkeresése a térképen

Az egy- és a több istenhit összehasonlítása. Idegen megfelelő-jük.

Tk. 47. 1 térképe és a jeruzsálemi szentély Tk. 49. 2

A teremtés és világvége mítoszok. Jegyzetek készítése olvasott és hallott szövegek alapján. A Biblia világa

Részössze-foglalás

beszámolók a tanultakról, olvasottakról, hallottakról

Hiányos szöveg kiegészítése, önálló vázlat-készítés

Kiselőadások meghallgatása

13-14. hét, 4 történelem óra Az ókori India

A kasztrendszer

Árja, kaszt Asóka, Buddha

Indus Az ókori India, az Indus megkeresése a térképen; forráselem-zés (Tk. 52. o.)

Indiai társadalom ábrája (Tk. 50.3), buddhista templom (Tk. 51. 3)

Buddha életéről tartható kiselőadás

Az ókori Kína IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=22_a_kinai_nagy_fal Az ókori Kína

Nagy Fal, cserép hadsereg

Csin Sárga-folyó (Huanghó), Jangce

A helynevek megkeresése a térképen, fénykép és rekonstrukciós rajz összehasonlítása a Nagy Falról;

Rajz készítése Mf. 20/5

Helynevek: Tk. 53. 1; összehasonlítás: Tk. 52. 2 és 53. 3; cserép hadsereg Tk. 54. 1

Összefoglalás IKT: http://www.tortenelemtanitas.hu/wp-content/uploads/2010/03/keresztrejtveny_okor_5.osztaly.xls Összefog-lalás

Ki vagyok én? (játék) Merre járunk? (játék)

Egyéni munka: Tk. 55/4; Mf. 21/1. , 2., 4., 22/5. Frontális munka: Tk. 55/6. , 8.

Csoportos munka: Tk. 55/1.,2.,5.,7., 9. Vizuális készség fejlesztése Mf. 23/6.

A Tk. (55. o.) és a Mf. (21–22. o.) alapján. A fogalmak gyakorlására a Mf. 22/5 keresztrejtvényét használjuk! Robert Locksmith: A holdsarló fénye-Nagy Fal, Piramisok (kb. 8 perc)

Témakör: Az ókori Hellász Javasolt óraszám: 20 óra Ismeretanyag Tanulói tevékenység, készségfejlesztés Tanulási egység

Összefüg-gések

Fogalmak Nevek Évszá-mok

Helynevek

Szóbeli Írásbeli Szociáliséletviteli, környe-zeti

Szemlél-tetés

Egyéb (tantárgyi koncentráció, megjegyzés)

15-16. hét, 4 történelem óra Témazáró A görög történelem hajnalán

Monda és valóság

Akháj, dór, ión, mítosz

Thészeusz Kr. e. 2200

Hellász, Kréta

Információgyűjtés a Tk.-i képről (56–57. o. ) A görög táj jellegzetességeinek megállapítása a térkép alapján. A labirintus-mítosz mesei és valóságos elemeinek szétválasztása (Mf. 24/4) A helynév megkeresése a térképen

Tk.-i kép (56–57. o.)

A görög istenek IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=31_istenek_vilaga A görög istenek

Mi tartotta össze a görögöket?

többisten-hívő

Zeusz, Hádész, Posziedon, Héra, Aphrodité, Pallasz Ahéné, Hermész, Apollón

Olümposz, Delphoi

A görög vallás különbözősége a zsidó vallástól

Önálló vázlatkészítés

Tk.i térkép 58.1 Tk.-i kép 62.1

Tanulói kiselőadások A görög mondavilág c. könyvből

17-18. hét, 2 történelem óra A trójai háború IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=30_trojai_haboru A trójai háború

Monda és valóság; Párhuzam a mükénéi és az ókori keleti társadalmak között

Iliász, Odüsszeia

OdüsszeuszHomérosz

Kr. e. 1200

Trója, Mükéné

A trójai mítosz mesei és valóságos elemeinek szétválasztása

Tanulói kiselőadás SchliemannrólOdüsszeusz kalandjairól

A Trója c. film megte-kintése tanszobás foglalkozáson

Megfigyelési szempontok után vázlatírás tanítói segítséggel

17-18. hét, 2 történelem óra Hanyatlás és fejlődés

A túlnépesedés következményei

Polisz, görög gyarmatosítás, adósrabszolgaság

Kr. e. 8. sz.

Forráselemzés; A kivándorlás fő irányainak leolvasása a térképről

Tk.-i térkép 66. 1

Az ókori olimpiák IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=32_olumpia Az ókori olimpiák

Vallás, hadviselés és a sport összefüggése

Kr. e. 776

Pelopon-nészoszi- félsziget, Olümpia

Az ókori és a jelenkori olimpiák összehasonlítása; képek gyűjtése a mai olimpiákról

Tk.-i térkép 58. 1

19-20. hét, 4 történelem óra Az athéni társadalom és állam

A démosz útja az uralomig; Az athéni államszerve-zetben a demokratikus elemek

Démosz, arisztokratikus köztársaság, Demokrácia, sztratégosz, cserépsza-vazás

Drakón, Szolón

Athén A helynév megkeresése a térképen; Az athéni társadalom ábrájának elemzése

Szituációs játék a népgyűlésről

Tk.-i térkép 58. 1 Tk.-i ábra 72.1

Spárta, a katonaállam

A spártai katonai elnyomás kapcsolata a társadalmi berendez-kedéssel és az életmóddal

Pelopon-nészoszi szövetség, körüllakók, helóták

Kr. e. 6. sz.

Spárta A helynév megkeresése a térképen; forráselemzés

Spárta és Athén társadalom felépítésének összehason-lítása

Tk.i térkép 58.1

A görög-perzsa háborúk IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=35_a_marathoni_csata http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=36_a_szalamiszi_csata A görög-perzsa háborúk

A görög mentalitás szerepe győzelmükben

Déloszi szövetség

Miltiadész, Leonidász, Themisz-toklész

Kr. e. 490, Kr. e. 480

Marathon, Thermopü-lai, Szalamisz

A helynevek megkeresése a térképen; Az ókori tengeri hadviselés elemzése a rajzon; forráselemzés

Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése Mf. 31/4

Tk.-i térkép 76. 3 Tk.-i rajz 77.2

Athén fénykora és bukása

Gazdaság és kultúra kapcsolata

Periklész, Herodotosz

Kr. e. 5. sz.

Periklész jellemzése – forráselemzés

Tk.-i kép 79. 2

21-22. hét, tanulmányi kirándulás: Megtekintjük a Kuny Domonkos Múzeum- Római-Görög Szobormásolatok Múzeumában található kiállítást A görög világ művészet

21-22. hét, 1 történelem óra A görög poliszok IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=38_a_gorog_poliszok_mukodese A görög világ csodái

A világ hét csodája c. videó megte-kintése

23-24. hét, 4 történelem óra Nagy Sándor IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=41_tortenetek_nagy_sandorrol A világhódító Nagy Sándor

Falanx, Arisztotelész, Alexandrosz

Kr. e. 336, Kr. e.323

Makedónia, Gordion, Szúza, Alexandria

A helynevek megkeresése a térképen; Nagy Sándor jellemzése tankönyvi szöveg alapján;

Tk.-i térkép 81. 1

Összefog-lalás

Ki vagyok én? Keresztrejtvény Képválogató Tanultak, látottak összegzése

Vizuális készség fejlesztése Mf. 37/8. Csoportos munka: Tk. 89/1., 2., 3., 4., 6., 8., 9. Frontális munka: Tk. 89/10. Egyéni munka: Tk. 89/11; Mf. 35/1., 2., 3., 4., 36/5., 6., 7.

A Tk. (89. o.) és a Mf. 35–36. o.) alapján. A fogalmak gyakorlására a Mf. 36/7 keresztrejtvényét használjuk.

Témakör: Az ókori Róma Javasolt óraszám: 20 óra Ismeretanyag Tanulói tevékenység, készségfejlesztés Tanulási egység

Összefüggések

Fogalmak Nevek Évszámok

Helynevek

Szóbeli Írásbeli Szociális, életviteli, környezeti

Szemlél-tetés

Egyéb (tantárgyi koncentráció megjegyzés)

25-26. hét, 4 történelem óra Témazáró Róma születése IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=42_romolus_es_remus Róma születése

Italikusz, etruszk

Romulus, Remus

Kr. e. 753

Róma, Appenini-félsziget, Itália, Tiberis

Információgyűjtés a Tk.-i képről (90–91. o.) A helynevek megkeresése a térképen; Szövegértés fejlesztése a forráselemzéssel, egyéni munkával;

Tk.-i kép (90–91. o.) Tk.-i térképek 92.1 ; 92.2; A mondá-hoz Tk.-i kép 92.3

A római köztársaság IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=45_roma_a_koztarsasag_koraban

A köztársaság születése

Patrícius, plebejus, consul, néptribu-nus, szenátus

Kr. e. 510

Ábra értelmezése a plebejusok küzdelméről; Táblázat értelmezése a köztársaság államszervezetéről

Időbeli tájékozódás gyakorlása időszalaggal (Mf. 39/1)

Tk. 96.1 Tk. 96.2

A hódító Róma

Punok, csapóhíd, provincia

Hannibál, Scipio

Kr. e. 202

Karthágó, Szicília, Hispánia, Záma

A helynevek megkeresése a térképen; Róma területi változásainak nyomon követése;

A második pun háború hadjáratai; Hannibál jellemzése a forrásele-lemzés segítségével

Tk.-i térkép 97. 1 Tk.-i térkép 99.m2

27-28. hét, 4 történelem óra A köztársaság válsága

A hódítás hatása az államszer-vezetre, hadseregre, társada-lomra, gazda-ságra

Veterán, légió

Spartacus; gladiátorok

Capua A helynév megkeresése a térképen

Szituációs játék – római kisbirtokos parasztok beszélget-nek

Útban a császárság felé

Julius Caesar

Kr. e. 44

Gallia A helynév megkeresése a térképen,

Írásbeli kifejezőkészség

Tk.-i térképek 100/2 és

A birodalom növekedésének megfigyelése

fejlesztése Mf. 42/4.

105. 1 összevetése

Augustus és kora

császárkor Antonius, Octavianus Augustus

Kr. e. 27, Kr. u. 14

Fénykép és rekonstrukciós rajz összehasonlítása

Tk.-i kép 107. 1 és 107. 3.

Róma a világbirodalom IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=58_augustust_koveto_csaszarok Róma, a világbiro-dalom

Helytartó, limes

Néró, Traianus, Marcus Aurelius

Kr. u. 100 körül

A térbeli tájékozódás fejlesztése Mf. 44/1; A birodalom növekedésének megfigyelése; forráselemzés

Tk.-i térképek összevetése (105. 1 és 109.2)

29-30. hét, 4 történelem óra Városnézés az ókori Rómában

Forum Romanum, Circus Maximus, Colosseum amfiteátrum

Az ókori római és a mai lakóház összehasonlítása

Rajz készítése Mf. 45/3, Szituációs játék – vendégségben Rómában,

Tk.-i kép 115. 1

Ünnepek és istenek

A hódítás hatása a vallásra

Jupiter, Junó, Minerva

A görög és római istenek

összevetése Mf. 46/1, Időbeli tájékozódás gyakorlása Mf. 46/3

Oktatás és kultúra az ókori Rómában

Ludus, magister

Livius, Tacitus

Az ókori római és a mai iskola összehasonlítása Mf. 47/3; Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése Mf. 47/5

Rómaiak hazánk területén IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=60_mit_koszonhetnek_a_provinciak_romanak http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=61_pannonia_varosai Rómaiak hazánk területén

Barbár, padlófűtés, villa

Pannónia, Aquincum (Óbuda ), Pécs

A helynevek megkeresése a térképen,

A térbeli tájékozódás gyakorlása Mf. 48/4.

Tk.-i térkép 120. 1

31-32. hét, tanulmányi kirándulás- Megtekintjük a Xantus János Múzeumot Győrben (római kultúra hagyatéka) 33-34. hét, 4 történelem óra A kereszténység születése IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=62_tortenetek_jezusrol http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=64_a_keresztenyseg_kialakulasa A kereszténység születése

Megváltó Újszövetség, evangélium

József, Mária, Heródes, Jézus

Júdea, Betlehem, Názáret Jeruzsálem

A helynevek megkeresése a térképen; Tanulói kiselőadás Jézus életéből, forráselemzés

Tk.-i térkép 123. 1

A kereszténység és a birodalom

Apostol, pálfordulás pogány, próféta, vértanú, püspök, államvallás

Péter, Pál, Constantinus

Kr. u. 313

Forráselemzés; Pannónia ókeresztény emlékei (olvasmány) feldolgozása

Tk.-i képek

A császárság válsága és a Római Birodalom bukása

Földbérlet társcsászár germán

Diocletianus

Kr. u. 3. sz. Kr. u. 395, Kr. u. 476

Konstanti-nápoly, Keletrómai és Nyugatrómai Birodalom

A helynevek megkeresése a térképen;

Időbeli tájékozódás gyakorlása időszalaggal Mf. 51/1

Tk.-i térkép 129. 1

Összefoglalás IKT: http://www.tortenelemtanitas.hu/2009/12/a-nagy-gorog-romai-kviz/ Összefoglalás

Egyéni munka: Mf. 52/2. Frontális munka: Tk. 133/5.,6.,7.,8., Egyéni munka: Tk. 133/14; Mf. 52/1., 53/4., 5. Frontális munka: Tk. 133/ 11., 12., 16., 17., 18.

Vizuális készség fejlesztése Mf. 54/6.; Csoportos munka: Tk. 133/1., 2., 3., 9. Csoportos munka: Tk. 133/10., 13., 15., 21.

A Tk. (133. o.) és a Mf. (52–53. o.) alapján. A fogalmak gyakorlására a Mf. 53/5 keresztrejtvényét használjuk

Témakör: A magyar történelem kezdetei Javasolt óraszám: 6 óra Ismeretanyag Tanulói tevékenység, készségfejlesztés Tanulási egység

Összefüggések

Fogalmak Nevek Évszámok

Helynevek

Szóbeli Írásbeli Szociális életviteli környezeti

Szemléltetés

Egyéb (tantárgyi koncentráció, megjegyzés)

35-36. hét 4 történelem óra Témazáró

Népek átutazóban

Langobár-dok, avarok, kengyel

Információgyűjtés a Tk.-i képről (134–135. o.) Langobárd és avar lelőhelyek

Tk.-i kép (134–135. o.) Tk. 136. 1 térkép

A vándorlás kezdete

Őshaza, finnugor, nomád állattartás

Hunor, Magyar

Kr. e. 3. évezred, Kr. e. 800 körül

Az uráli, finnugor és ugor őshaza

A helynevek megkeresése a térképen

Tk. Térképe 138. 1

Vándorlások IKT: http://www.tortenelemtanitas.hu/2010/03/honfoglalas-es-a-belga/ „Úgy gondolták, állatok legeltetésére

Nagycsalád, törzs, nemzetség

Kr. e. 1000 és 500

Magyar őshaza,

A helynevek megkeresése a térképen

Tk. Térképe 144. 1

igen alkalmas”

között Magna Hungária

37. hét, 2 történelem óra Levédia és Etelköz

Kazárok , onogurok, Hétmagyar, kabarok, Nyék, Megyer, Kér, Kürtgyrmat, Tarján, Jenő, Keszi, vérszerződés

Levedi, Álmos

Kr. u. 8. sz.

Levédia, Etelköz

A helynevek megkeresése a térképen

Tk. Térképe 144. 1

A magyarok hitvilága

Táltos, turul

Tk.-i képek 147. 1, 2., 3.

A honfoglalás IKT: http://tttweb.hu/index.php?rovat=agytorna&meret=550x400&kategoria=gyakorlas/tortenelem&nev=68_honfoglalas A honfoglalás

Frankok, besenyők, morvák, bolgárok, tegez, tarsoly

Árpád, Kurszán

Kr. u. 895, Kr. u.899

Írásbeli kifejezőkészség fejlesztése Mf. 59/6