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PLAN DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
6º grado A y B
En el día de la fecha se da inicio a la implementación del PLAN DE
CONTINUIDAD PEDAGÓGICA dado que el Ministerio de Educación de la
Nación, la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos
Aires ha resuelto la suspensión transitoria de las actividades educativas en los
establecimientos escolares, desde este lunes 31 de agosto y hasta el próximo
viernes 11 de septiembre, por la pandemia declarada por la OMS, a causa del virus
COVID-19.
.
2
El 1° de abril se pone en marcha la segunda etapa del programa Seguimos Educando, para que durante la cuarentena no se interrumpa el proceso de aprendizaje en ninguno de los niveles educativos, desde las salas de 4 y 5 años hasta el último año de la escuela secundaria. Cada programa contará con la presencia de un docente y un conductor (periodista, artista, científico), además de la difusión de materiales didácticos, tanto en audio (radio) como en video (televisión). Continuamos con
Entre los conductores de televisión están Ángela Lerena, Los Cazurros, Sol Canesa, Dario Sztajnszrajber, Diego Iglesias, Carolina Molini, Emiliano Larrea, Magalí Sánchez, Mauricio Vila y Agustina Balbi. Las emisiones originales en estreno se darán en los canales públicos del Estado Nacional.
3
Los programas serán emitidos, además, por canales públicos, privados, provinciales, universitarios, cooperativos y comunitarios que se comprometieron a dar el mayor alcance territorial posible a esta iniciativa. IMPORTANTE:
A PARTIR DEL 1°/ 04 CADA GRADO, CON SUS DOCENTES CUENTAN CON UNA VÍA MÁS DE COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE CLASSROOM. LES PEDIMOS POR FAVOR QUE LOS QUE AÚN NO SE SUMARON LO HAGAN LO ANTES POSIBLE.
EN CASO DE NO PODER IMPRIMIR, SÓLO REALIZAR LAS RESPUESTAS EN LOS CUADERNOS CORRESPONDIENTES-
Querida comunidad:
Les recordamos los dispositivos para acceder al plan de continuidad pedagógica:
Plataforma Santillana Compartir
www.cea.edu.ar,
Cuadernillos en formato PDF por vía WhatsApp
La plataforma educativa “CLASSROOM”.
Cada docente tiene habilitada su clase digital, respetando el horario escolar.
Las familias recibieron por grado, un código de acceso, con el cual ingresan a través de
una cuenta de Gmail.
La plataforma educativa “CLASSROOM” tiene como fin, volcar diariamente las
actividades planificadas permitiendo a los alumnos organizar las tareas, socializar con
sus señoritas y profesores especiales, evacuar inquietudes, enviar devolución de
corrección por parte de las docentes. Continuaremos acompañando, mediante estas
modalidades, el proceso de enseñanza y aprendizaje.
Recreos Zoom.
Taller de Consultas Zoom.
4
San Justo, agosto de 2020
Queridas familias:
Les recordamos la dinámica de trabajo que estamos llevando adelante, atentos a los
lineamientos y protocolo establecidos, quedando a la espera de cualquier modificación de
los mismos que sea impartida desde el Ministerio de Educación.
El día lunes 3/08/2020 retomamos las clases respetando la modalidad prevista hasta el
momento de educación a la distancia.
Los recreos Zoom continúan propiciando un espacio lúdico, de socialización y
esparcimiento.
Desde el área de Educación Física, el proyecto de “Movimiento Zoom” es un espacio
pensado para toda la familia.
Se anexó por grado y materia 1 módulo de taller de consultas a través de zoom, dicha
modalidad tiene por finalidad abordar cualquier inquietud respecto a las actividades de
los PCP enviados.
Aquellos alumnos que deseen contactarse en vivo con los docentes pueden hacerlo
ingresando en los horarios pactados para las siguientes materias:
Prácticas del Lenguaje.
Matemática.
Ciencias Naturales y Sociales.
Inglés.
El espacio NO será de carácter obligatorio para el alumnado, respetando así la
organización familiar en cuanto al uso de dispositivos tecnológicos y la posibilidad de
continuar evacuando inquietudes a través de Classroom, como se ha realizado hasta el
momento.
Desde ya, nos encontramos a disposición..
Equipo Directivo
5
FRACCIONES
LUNES 31/8
6
PARAREPASAR LAS FRACCIONES VAMOSA VER EL SIGUIENTE VIDEO.
https://www.youtube.com/watch?v=c9cTIjBqFTw
LUEGO NO TE OLVIDES DE VER TAMBIÉN EL VIDEO QUE TE ENVIÓ LA SEÑO.
¡PARA RECORDAR!
7
1) Cada figura representa a la unidad. Pintá de dos maneras diferentes la
fracción que se indica en cada caso
a) 2
3
b) 1
2
8
c) 3
8
2) Leé la fracción del entero que está representada y dibujá la unidad
a) 2 dela unidad
7
b) 3 de la unidad
8
MIÉRCOLES 2/9
1) COMPLETAR EL SIGUIENTE CUADRO CON LA INFORMCIÓN QUE
FALTA. LA PRIMERILA ES EL EJEMPLO DE CÓMO HACERLO.
9
FRACCIÓN NUMERADOR DENOMINADOR GRÁFICO CÓMO SE LEE
2 3
2
3
DOS TERCIOS
4 6
5 8
CINCO OCTAVOS
3
4
UN MEDIO
2) Graficar las siguientes fracciones:
a) 4 b) 7 c) 8 d) 6
7 5 12 5
10
VIERNES 4/9
USO DE FRACCIONES
1)
2)
a) ¿Cuántas porciones les toca a cada uno si las reparten en partes
iguales?
b) ¿Qué fracción de pizza representa?
3) Indica con una fracción qué parte de la figura o entero se pintó en cada
caso y qué parte falta pintar
11
LUNES 7/9
NÚMEROS MIXTOS
VER EL VIDEO EXPLICATIVO SOBRE NÚMEROS MIXTOS QUE
LES ENVIÉ POR CLASSROOM
1) Maida y Silvi tienen que representar la fracción 5 ¿Quién lo hizo bien?
4
a) ¿Es cierto que Silvi representó un entero y cuarto más?
b) ¿Cómo escribirías 5 en número mixto?
4
2) Uní cada fracción con el cartel correspondiente:
3)
12
MIÉRCOLES 9/9
1) Resolver las siguientes situaciones problemáticas :
a. Agustina dice que es menor que un entero porque 4 es menor que 5. ¿Tiene razón? ¿A qué se refiere?
b. Sin representar, ¿ es menor que un entero o mayor?
c. ¿Qué fracción se pintó? Completá para expresar la misma fracción de dos
formas diferentes.
13
Sexto año A - B Practicas del Lenguaje Lunes 31:
Los textos explicativos.
Vamos a ver qué son, cuáles son sus características
Seguí el enlace para informarte.
https://youtu.be/Xdy3-kHUxgQ
Explicá brevemente con tus palabras las ideas que lograste captar del video sobre los textos
explicativos
Miércoles 2:
Te presento este texto a modo de ejemplo, de acuerdo a lo veníamos viendo la clase anterior, para
que puedas leerlo.
14
15
Según las conclusiones que sacaste y el texto que leíste completá la actividad:
Completá la frase:
EL TEMA DEL TEXTO EXPLICATIVO
ES…………………………………………………………………………………………………
Viernes 4:
El artículo de divulgación también es una clase de texto explicativo.
Te muestro cuáles son los motivos:
16
Bien, ahora te muestro un ejemplo para que leas.
Y para que tengas en cuenta, antes de leer, sólo para que lo pienses, no hay que
escribir en este punto, sólo anticiparse al texto.
17
18
Respondé las dos preguntas luego de leerlo.
Lunes 7 :
Lo que aprendimos hasta acá……
Leé el siguiente texto y resolvé las actividades de integración del tema que hemos
trabajado.
19
20
Miércoles 9:
Breve repaso gramatical: sustantivos, adjetivos y artículos.
Leé el texto.
Una vez finalizada la lectura, ubicá en el cuadro algunos sustantivos del texto,
clasificándolos cómo te muestro en el ejemplo de la tabla.
21
SUSTANTIVOS
CIENCIAS SOCIALES 6º
ACTIVIDAD Nº 26 01/09
LAS GRANDES CIUDADES
Si bien la mayoría de las ciudades del mundo son de tamaño pequeño y mediano,
en América Latina la población urbana se ha ido concentrando en unas pocas
ciudades grandes.
Por ejemplo, más del 30% de la población total de Chile vive en la capital,
Santiago, que es la más extensa área urbana de ese país; lo mismo ocurre en la
Argentina, donde el llamado aglomerado Gran Buenos Aires concentra alrededor
del 30% de los argentinos. Además de las áreas metropolitanas, en América
Latina hay numerosas ciudades medianas y pequeñas. En general, para clasificar
una ciudad por su tamaño se tienen en cuenta la cantidad de habitantes que viven
en ella y la superficie que ocupa el área edificada o planta urbana. La clasificación
también depende de qué ciudades se comparen. Por ejemplo, en relación con los
grandes aglomerados que tienen más de 5 millones de habitantes, las ciudades de
Propios o
comunes
Género(masculino o
femenino)
NÚMERO(plural o
singular)
Concreto o
abstracto.
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Valparaíso y Cusco son intermedias porque tienen menos de un millón de
habitantes y más de 300.000.
Te dejo la siguiente información complementaria
23
1- Lee la página 134 y 135 del biciencias.
2- ¿Qué tiene en común las áreas metropolitanas de México y San Pablo?
3- Observa los mapas de la página 135. Anota el nombre de cuatro ciudades
que observes mayor aglomeración.
4- ¿Cuáles de las aglomeraciones identificadas con nombres son capitales de
país? Marcalas.
5- Indica el país donde se encuentra cada ciudad.
24
ACTIVIDAD Nº 27 08/09
LOS ESPACIOS RURALES LATINOAMERICANOS
Si viajás por distintos países latinoamericanos, vas a observar en llanuras,
mesetas y valles montañosos, paisajes en los que predominan las actividades
ganaderas y agrícolas. Pero estas actividades –que en conjunto se denominan
25
agrarias o agropecuarias– no son las únicas que se realizan en los espacios
rurales.
Para que te sigas informando te invito a ver el video” Espacios agrarios de
Latinoamérica”. Canal Encuentro.
https://www.youtube.com/watch?v=GzNnmNTb17A
En las áreas rurales se realizan actividades muy variadas. Estas se pueden
clasificar en actividades primarias (agropecuarias, forestales, mineras), actividades
secundarias (industriales o manufactureras) y actividades terciarias (turismo,
comercio y servicios vinculados con las actividades rurales).
1- Lee las páginas 136 y 137 del biciencias.
2- ¿cómo viven y qué actividades económicas se realizan en las zonas rurales
de Latinoamérica?
3- Selecciona las actividades secundarias que se pueden encontrar en
espacios rurales.
o Usinas lácteas.
o Escuelas rurales.
o Bodegas.
o Molinos.
o Comercios.
o Ingenios azucareros.
o Actividades turísticas.
4- Observa el mapa de la página 137 y responde:
a- ¿Dónde se encuentran las principales áreas ganaderas.
b- ¿En qué zonas se realizan una producción agrícola por riego? ¿Por
qué?
26
6º AÑO CIENCIAS NATURALES 03/09
Actividad 33 LOS MOVIMIENTOS DE LOS PLANETAS Y SUS
CONSECUENCIAS
1) Para entrar en tema te invito a mirar el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=332sW_wW17Q
2) Después de mirar el video explica la siguiente afirmación:
“TODOS LOS PLANETAS DEL SISTEMA SOLAR REALIZAN
MOVIMIENTOS.”
3) Lee la página 255 del libro Biciencias que te ayudará a explicar la
afirmación del punto anterior.
Actividad 34 10/09
LOS MOVIMIENTOS DE TRASLACIÓN Y ROTACIÓN
1) Te invito a mirar el siguiente video explicativo que subiré para entender los
movimientos que realizan los planetas. En este caso el nuestro, el planeta
Tierra. https://www.youtube.com/watch?v=OnOGHtNGVeM
2) Completa la siguiente actividad:
27
3) Une con flechas los dos movimientos de la Tierra con los efectos que
producen
ROTACIÓN día
Otoño
TRASLACIÓN
verano
noche
4) A parte te dejo más información para complementar la que ya tenés en la
página 254 del libro Biciencias.
28
a) ¿Cuánto tiempo pasa en la Tierra cuando Marte completa un día entero?
b) ¿Cuánto tiempo pasa en la Tierra cuando Venus completa un día entero?
5)
29
ENGLISH ACTIVITIES 6° A- B
Hello children!
¿Cómo están? Les mando las actividades de esta etapa para realizar sobre el libro
“Together Starter” (editorial Oxford). Recuerden ver el video explicativo y consultar
si tienen dudas.
Kisses!! Miss.
-Las actividades las podés resolver en este archivo y en tu carpeta. No te olvides
de sacarle una foto y enviármela con nombre y grado!
WEEK 1
1. Vocabulary: Places in town. Find the letters for the places in town. Write the
words (Vocabulario: Lugares en la ciudad. Encontrar las letras y completar
con los nombres de las imágenes.)
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2. There is/ there are. Read the examples, watch the video and complete the
table. (Hay un/unos... Leé los ejemplos, mirá el video de la seño y completa
la tabla)
3. Reorder the words to make sentences and questions. (Ordenar las palabras
y armar oraciones y preguntas usando There is/there are)
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4. Write affirmative and negative sentences. ( Escribir oraciones afirmativas y
negativas, usando There is/ there are)
32
WEEK 2
1. Choose the correct words. (Elejir la opción correcta)
2. Look the information. Write questions and short answers. ( Mirar la
información y escribir preguntas y respuestas cortas)
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3. Draw lines to make five more sentences. (Trazar líneas para formar
oraciones usando There is/ there are)
4. Play this game online! (Elegir la opción correcta)
https://www.grammar.cl/Games/There_is_There_are.htm
SEXTO GRADO
Semana 1:
COPIAR Y FORMATEAR UN TEXTO DADO
Archivo de trabajo. Animales. Completar el archivo con información de una página web.
Cuadros de texto e imágenes. Colores, diseño, relleno y contorno. Efectos en imágenes
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Semana 2:
Juego 4 fotos una palabra en el Rosco. Educaplay.
Completar el texto sobre la imagen dada.
Además de video de explicación.
Música
Hola chicos, trabajaremos con las figuras musicales. Existen 7 figuras musicales,
pero solo estudiaremos 4 de ellas.
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En música también escribimos los silencios.
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FILOSOFANDO EN SEXTO.
Semana del 1 al 8 de septiembre.
MIRAR Y ADMIRAR
Algunas personalidades se destacan en su profesión u oficio o tienen determinadas
características que las hacen excepcionales. Eso despierta mucha admiración en los
demás. Es el caso de ciertos deportistas, artistas, científicos o miembros de nuestra
familia.
Comparto con ustedes alguno de mis personajes admirados:
Más conocido como:
MANU GINÓBILI, es un
exjugador argentino de
básquetbol, considerado por
muchos especialistas,
deportistas y entrenadores
de este deporte como el
mejor jugador de la
Argentina.
RENÉ GERÓNIMO FAVALORO fue un
educador y cardiocirujano Argentino,
reconocido mundialmente por haber
desarrollado el bypass coronario.
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FILOSOFANDO EN SEXTO.
Semana del 8 al 15 de septiembre.
ESCRIBIMOS PARA EXPRESARNOS
Ahora les propongo investigar y armar un álbum, con personajes importantes para ustedes.
Para eso, recorta las fotografías y en los recuadros, explica ¿Qué lo hace importante, para vos?
¿Cómo se llamaría tu álbum?
Compartan sus trabajos en Classroom.
CAROLA LORENZINI:
Fue una de las
primeras mujeres en
pilotear aviones en la
Argentina.
Su inicio se remonta cuando
un inmigrante italiano Tomas
Liberti, del barrio porteño de
La Boca creó el 2 de junio de
1884 el primer cuerpo de
bomberos voluntarios del
país, la sede fue constituida
en calle Brandsen al 567, bajo
el lema "querer es poder". La
fecha citada es tomada como
el Día del Bombero voluntario.
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Esta semana les propongo escribir para expresarnos, los invito a elegir a uno de sus
personajes admirados y escribirle una carta, para expresar, nuestros sentimientos de
admiración.
Que tengan una hermosa semana,compartan sus trabajos por Classroom.
EDUCACIÓN FÍSICA
SEGUNDO CICLO
Semana 1: Juegos Olímpicos
Trabajo de investigación sobre los Juegos, repasando la historia, que deportes se
practican, cantidad de deportistas, año que comienza a participar Argentina,
deportistas destacados de nuestro país, etc.
Recurso: Video de Youtube y páginas de investigación.
Semana 2:
Secuencia de deportes que participan en los Juegos Olímpicos y que pueden ser
trabajados en el colegio.
Recurso: Video explicativo. Comenzaremos con 2 deportes.
Seño Dai y seño Nel