Embed Size (px)
Citation preview
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
CUPRINS:
Performantele invatamantului romanesc sunt sublime, dar lipsesc cu
desavarsire
Valentin Popa: Declaratia mea despre chestiunea plagiatului - interpretata intr-
un sens total opus
Valentin Popa: Voi definitiva o listă a unui consiliu consultativ care se va ocupa
de o nouă lege a educaţiei
Formarea profesională continuă: românii și grecii – cei mai relaxați
6 MARTIE 2018
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Performantele invatamantului romanesc sunt sublime, dar lipsesc cu desavarsire
Cantitativ, invatamantul romanesc face progrese: cresc salariile profesorilor. Calitativ, educatia
romaneasca este sub standardul european. Legea salarizarii unitare aduce, pe langa cresterea de 25% a veniturilor bugetarilor, inca doua majorari,
ce au intrat in vigoare la 1 martie. Acestea prevad cresteri substantiale pentru salariile medicilor, asistentilor
si infirmierilor, dar si majorarea cu 20% a
veniturilor personalului didactic.
"(...) cuantumul brut al salariilor de
baza, precum si cuantumul sporurilor,
indemnizatiilor, compensatiilor, primelor,
premiilor si al celorlalte elemente ale
sistemului de salarizare care fac parte,
potrivit legii, din salariul lunar brut, de care
beneficiaza personalul care ocupa functii
didactice din unitatile de invatamant
preuniversitar si universitar de stat, se
majoreaza cu 20% fata de nivelul acordat
pentru luna februarie 2018", scrie in Legea salarizarii.
De asemenea, legea promite profesorilor majorari succesive, pana in anul 2022: "In perioada 2019 –
2022 se va acorda anual o crestere a salariilor de baza, soldelor de functie/salariilor de functie,
indemnizatiilor de incadrare, fiecare crestere reprezentand 1/4 din diferenta dintre salariul de baza, solda de
functie/salariul de functie, indemnizatia de incadrare prevazute de lege pentru anul 2022 si cel/cea din luna
decembrie 2018", se arata in textul actului normativ.
Potrivit Legii nr. 153/2017, cadrele din invatamant ar beneficia de urmatoarele sporuri la salariul de
baza:
Intre 10 si 25% vor primi cei care conduc si realizeaza pregatirea pedagogica a viitorilor dascali, in
raport cu timpul efectiv lucrat, cu numarul de elevi sau studenti practicanti si daca nu beneficiaza de
reducerea normei didactice cu doua ore pe saptamana;
15% pentru cei din invatamantul special si pana la 15% pentru cei care predau in conditii periculoase sau
vatamatoare, dar si pentru cei care predau in penitenciare;
Pana la 20% pentru cei care predau in localitati izolate (diferentierea pe zone si localitati se va aproba
ulterior, prin hotarare de Guvern).
In cadrul invatamantului superior, profesorii conducatori de doctorate vor putea primi un spor de pana la
1% pentru fiecare student-doctorand, dar nu mai mult de 10% din salariul de baza. Consiliile de administratie
vor putea sa stabileasca salarii diferentiate, cu cresteri de pana la 30%, insa acestea se vor suporta exclusiv
din veniturile proprii, conform actului.
"Pentru personalul didactic de predare din invatamant se acorda un spor de suprasolicitare neuropsihica,
de 10% din salariul de baza, incepand cu data de 1 decembrie 2018", scrie in lege.
Potrivit autoritatilor, pana in 2022, o educatoare(studii de nivel liceal, grad II, intre unu si cinci ani
vechime) va castiga lunar 4.052 lei, un pedagog scolar debutant 3.610 lei, iar un profesor (studii superioare
de lunga durata, debutant, pana la un an vechime) 4.098 lei.
Desi profesorii incep sa isi primeasca din drepturi, educatia romaneasca este la pamant
Calitatea invatamantului autohton este sub standardele europene, este nerelevant in raport cu economia si
societatea viitorului. Mai bine de 20% dintre elevi parasesc timpuriu scoala, fata de 15% la nivel european.
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Romania este tara cu una dintre cele mai mici participari a adultilor la programe de invatare pe tot parcursul
vietii.
Sistemul nostru este caracterizat de o aglomerare inutila a meteriei, de schimbarile frecvente de
metodologie si este complet lipsit de strategii pe termen lung. Elevii se simt epuizati, plictisiti, bulversati si
ineficienti, in contextul in care nu exista un program de individualizare a pregatirii lor in functie de
capacitatile si preferintele fiecaruia.
Elevii si studentii finalizeaza studii obtinand diplome, nu competente si aptitudini
Un alt aspect dezolant este reprezentat de piata muncii din Romania si de insitutiile superioare de
invatamant, care nu reusesc sa colaboreze, astfel incat, oamenii specializati in diverse domenii, sa se poata
incadra pe locuri de munca dupa finalizarea studiilor. Insa, o buna parte dintre acesti "specialisti" habar nu au
de domeniile aprofundate in facultate.
Cine este vinovat pentru ca avem someri cu diploma de BAC si licenta?
In primul rand, atunci cand exista oameni cu studii superioare care nu isi gasesc locul pe piata muncii,
pot fi doua cauze: fie piata muncii si universitatile sau scolile de meserii nu colaboreaza in vederea formarii
de personal util pentru o anumita perioada, pe diferite sectoare ale muncii, fie respectiva persoana este lipsita
de competente, avand doar o calificare, obtinuta cine stie cum.
Foarte multi parinti care se plang ca au copii absolventi de studii universitare, insa acestia presteaza
munci mult inferioare pregatirii lor, sau chiar someaza, nu constientizeaza faptul ca piata muncii cauta
experti, specialisti, nu persoane cu foi denumite "diplome". Bineinteles, exista si exceptii, cu oameni de o
competenta profesionala ireprosabila, care nu isi gasesc locuri de munca potrivite, insa raportul este mult mai
redus.
Din pacate, multi studenti sau elevi ai scolilor profesionale urmeaza cursurile doar pentru a trece timpul,
nu se implica activ in procesul de invatamant, nu studiaza, nu isi insusesc cunostinte reale, axandu-se doar pe
promovare iar, in final, nu vor fi capabili sa treaca o proba de lucru sau un interviu.
Pe de alta parte, nici sistemul scolar nu exceleaza in formarea elevilor si studentilor, "Toti suntem genii.
Insa daca judecam un peste dupa abilitatea sa de a se urca in copaci, el va trai toata viata cu impresia ca nu
este destept". Acest citat ii apartine lui Albert Einstein si prezinta in tocmai problema esentiala a
invatamantului romanesc, unde toti copiii sunt tratati ca o masa omogena, in care, parca, e din ce in ce mai
gresit sa ai o personalitate proprie, talente, inclinatii si pasiuni, dar si adversitati referitoare la anumite
materii sau masuri.
Daca fiecarui copil in parte i s-ar aplica programe indivualizate, performantele scolare ar fi fara
precedent, insa geniile noastre la literatura se sting sufocate de temele stufoase la matematica, iar pasionatii
de fizica n-au timp sa viziteze laboratoare din cauza lecturilor obligatorii.
De asemenea, in multe universitati nu se pune accentul pe practica si interactivitate, folosindu-se
modelele vechi de predare, care au incetat sa mai trezeasca interesul multor studenti.
Toate aceste probleme se reflecta puternic in rezultatele tot mai slabe obtinute de elevi la examenele
nationale si la Bacalaureat.
Simularile examenelor nationale din 2017 au lasat un gust amar la nivelul intregii tari
Doar 38% dintre elevii claselor a XII-a au obtinut medii de promovare a BAC-ului. La Capacitate, 51%
dintre elevi au luat note peste 5.
Romania nu are viitor, daca nu schimbam sistemul de educatie
Din pacate, lipsa unui sistem performant de invatamant, lipsa ivestitiilor catre acest sector, nu va putea
oferi Romaniei de maine o generatie pregatita, care sa nu poata fi manipulata, mintita si vanduta. Fara
educatie, suntem doar niste victime, ale destinului individual si national, ale pradatorilor care ajung uneori la
putere, nu sa ne reprezinte, ci sa ne jefuiasca.
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Lipsa educatiei subjuga demnitatea, integritatea si puterea unui popor, anihileaza traditia, istoria si
ruineaza viitorul. Educatia romaneasca merita alocari bugetare mai mari, reforme serioase si aplicarea
modelelor occidentale.
SURSA: MANAGER.RO - http://www.manager.ro/articole/analize-85/performantele-
invatamantului-romanesc-sunt-sublime-dar-lipsesc-cu-desavarsire-94238.html
Valentin Popa: Declaratia mea despre chestiunea plagiatului - interpretata intr-un
sens total opus
Ministrul Educatiei, Valentin Popa, a afirmat, luni, in plenul
Camerei Deputatilor, ca declaratiile sale pe tema plagiatului au fost
interpretate gresit si ca isi doreste intarirea legislatiei primare in acest
domeniu, relateaza Agerpres. "As vrea sa clarificam putin chestiunea plagiatului, din prima mea
interventie in fata presei. Din pacate, declaratia mea a fost interpretata
intr-un sens total opus. Oricine o analizeaza cu atentie ar fi putut
observa ca doresc cu ardoare intarirea legislatiei primare in aceasta
privinta, pentru ca nimeni sa nu o poata exploata in instanta si sa
anuleze, astfel, deciziile unor consilii si comisii. Din pacate - poate si
din cauza unei deficitare comunicari din partea mea, fiind la inceput si
emotiile spunandu-si cuvantul - nu au fost foarte bine interpretate.
Reafirm inca o data toleranta zero pentru doctorat (n.r. - in cazul
plagiatului) si va reamintesc ca primul meu ordin in calitate de ministru a fost legat de introducerea normelor
de etica si deontologie la masterat si doctorat in universitati", a precizat el, in cadrul dezbaterii motiunii pe
Educatie initiate de liberali.
Ministrul a mentionat ca vinerea trecuta a avut o intalnire cu membrii Consiliului National de Atestare a
Titlurilor, Diplomelor si Certificatelor Universitare (CNATDCU).
"Reprezentanti ai Consiliului CNATDCU impreuna cu membri ai Corpului de control vor vizita
universitatile si printre punctele pe care le vor verifica vor fi si problemele de etica si deontologie
profesionala sesizate in scolile doctorale", a mai spus ministrul.
Pe 29 ianuarie, Valentin Popa declara ca invatamantul romanesc este foarte bun si ca se vorbeste prea
mult de 0,1% din tezele de doctorat care s-au constatat a fi plagiate.
"Medicii nostri sunt cautati in strainatate, pleaca in strainatate, nu mai avem IT-isti pe care sa ii furnizam
pe piata muncii, cerinta este foarte mare, am avut intotdeauna absolventi extraordinari. Invatamantul nostru
este foarte bun, chiar foarte bun in anumite domenii, pe anumite programe este excelenta si este pacat ca
umbrim aceste valori ale invatamantului romanesc printr-o scoatere in evidenta a unor elemente nu atat de
importante pentru invatamant cum ar fi plagiatele. (...) Vorbim mult prea mult de 0,1% din tezele de doctorat
care s-au constatat a fi plagiate, mai ales in conditiile in care trebuie sa va spun ca nici legea dupa care ar
trebui sa ii condamnam nu este chiar perfecta", spunea atunci Valentin Popa.
SURSA: HOTNEWS - https://www.hotnews.ro/stiri-esential-22324676-valentin-popa-declaratia-
mea-despre-chestiunea-plagiatului-interpretata-ntr-sens-total-opus.htm?cfnl=&newsalert
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
Valentin Popa: Voi definitiva o listă a unui consiliu consultativ care se va ocupa de o
nouă lege a educaţiei
Ministrul Educaţiei, Valentin Popa, a declarat că în următoarele zile va definitiva o listă a unui consiliu
consultativ care ar urma să se ocupe inclusiv de elaborarea unei noi legi a educaţiei.
“În aceste zile voi definitiva o listă a unui consiliu consultativ, care să se ocupe de cele mai importante
probleme ale educaţiei româneşti, inclusiv o lege a educaţiei, o nouă lege a educaţiei, dar şi celelalte
probleme, care sunt legate de numărul de ore pe săptămână ale elevilor, de numărul de discipline, de
controversa ‘creşterea numărului de discipline sau mai puţine discipline cu mai multe conţinuturi’, dar şi de
cea mai importantă problemă legată de conţinutul fiecărei discipline în parte”, a precizat ministrul, la
Parlament.
El a spus că acest consiliu va fi format din academicieni, profesori universitari, profesori de liceu,
specialişti din domeniul educaţiei, atât din ţară, cât şi din străinătate. “Sunt sigur că vor analiza strategiile
care sunt în momentul de faţă şi pe masa ministerului, sunt furnizate şi de societatea civilă, sunt
concluzionate şi în marele proiect care este coordonat de Preşedinţia României. Vor avea la dispoziţie şi mai
multe legi din cele mai evaluate sisteme de educaţie din lume. Am văzut deja propuneri de strategii, să
implementăm învăţământul din Finlanda sau cel din Singapore, sau o combinaţie între acestea. Aceste
personalităţi din consiliul acesta consultativ, sigur, vor propune probabil o lege pentru că doresc ca de data
aceasta să avem o lege în consultare publică, să fie larg dezbătută”, a spus ministrul Educaţiei.
Valentin Popa a susţinut că îşi doreşte ca noua lege a educaţiei “să dureze 20 de ani şi să nu fie
schimbată în şapte ani de mai mult de 20 de legi”. AGERRES
SURSA: EDUMANAGER - http://www.edumanager.ro/valentin-popa-voi-definitiva-o-lista-a-unui-
consiliu-consultativ-care-se-va-ocupa-de-o-noua-lege-a-educatiei/
Formarea profesională continuă: românii și grecii – cei mai relaxați
Aproape o treime din totalul angajaților europeni au participat în
2016 la cursuri, formale sau informale, pentru îmbunătățirea
abilităților, competențelor și calificărilor profesionale, portivit datelor
Eurostat publicate luni. Cele mai mici procente de participare la astfel de cursuri sau
seminarii s-au
înregistrat în
România și Grecia
(câte 8%), țări care se
clasează pe ultimele locuri și în clasamentul învățării pe tot
parcursul vieții.
Cele mai mari participări au fost înregistrate în Olanda (61%),
Suedia (59%) și Finlanda (58%).
Ratele de participare la traininguri legate de locul de
muncă tind să crească odată cu nivelul de educației al
angajaților, ceea ce este o explicație suplimentară, după lipsa
banilor, în cazul românilor.
Serviciul Marketing şi Comunicare, ASE
Serviciul Marketing şi Comunicare
Str. Căderea Bastiliei nr. 2-10, sector 1, București,
cod 010615, România
Telefon: +4 021.319.19.00/01 int. 129
www.ase.ro; e-mail: [email protected]
România are cel mai mic procent de
persoane cu studii superioare din UE și, pe de
altă, o pondere foarte ridicată a joburilor
necalificate sau care nu necesită mai mult de 12
clase.
În cazul europenilor cu studii superioare,
participarea la asemenea cursuri este de 46%, în
timp ce în rândul persoanelor cu studii liceale –
de 28%.
Pentru cei care nu au ajuns să finalizeze
liceul, rata participării la cursuri pentru
îmbunătățirea performanțelor la locul de muncă este de doar 16%.
În ceea ce privește categoriile de vârstă, cei mai interesați de traininguri și seminarii sunt tinerii între 25 și
34 de ani.
Motivele pentru neparticipare
În aproape toate statele, femeile au rate de participare mai ridicate.
cel mai comun motiv declarat este lipsa timpului, cu rate mai mari în Marea Britanie (98% din
inetrvievați), Grecia (79%), Polonia și Slovenia (60%).
lipsa de interes – Letonia (32%), Austria (28%) și Spania (27%)
pentru că angajatorul nu asigură astfel de cursuri – Estonia (49%), Franța (41%) și Germania (25%)
SURSA: CURS DE GUVERNARE - http://cursdeguvernare.ro/formarea-profesionala-continua-
romanii-si-grecii-cei-mai-relaxati.html
Important:
Revista presei conţine fragmente preluate, fără nicio modificare, din articolele despre învăţământul universitar ce apar în
presa locală, regională şi naţională.
Academia de Studii Economice din Bucureşti nu îşi asumă responsabilitatea pentru corectitudinea informaţiilor apărute în
presă, redate pe această pagina exact în forma în care au apărut în publicaţiile respective.
Responsabilitatea juridică pentru conţinutul articolelor aparţine în totalitate autorilor acestora (sursei).
