Este material es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L.,

dirigido por Teresa Grence.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOMila Torres López

EDICIÓNRuth Martín

EDICIÓN EJECUTIVAElena Alfonso

ILUSTRACIÓNCachete Jack Kike Ibáñez

Carole Hémaff

DIRECCIÓN DEL PROYECTOLourdes Etxebarria

DIRECCIÓN Y COORDINACIÓN EDITORIAL DE PRIMARIAMaite López-Sáez

6 PRIMARIA

Educación Plástica, creatividad y emociones

Este es un proyecto que va más allá de la Plástica: te ayuda a expresar tus emociones a través del arte.

Potencia la creatividad

Favorece la dimensión artística de los alumnos y alumnas, proponiéndoles dibujar, inventar y crear libremente para vivir mejor.

Educa las emociones

Enseña a comprender el lenguaje visual y a interpretar, expresar y gestionar las emociones a través de dicho lenguaje.

Fomenta el trabajo cooperativo

El aprendizaje cooperativo es hoy un instrumento imprescindible para lograr aprendizajes significativos y mejorar la integración en el aula.

Un proyecto interdisciplinar

Apoya, desde la Plástica, el aprendizaje de las Ciencias Sociales y las Ciencias de la Naturaleza.

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En este libro vas a conocer las gamas y la simbología de los colores. Vas a diseñar edificios a escala y a manifestar tus sentimientos a través del color. Trabajarás el retoque fotográfico.

¿Te gustan también los cómics? ¿Conoces a algún dibujante de cómics? Te proponemos que investigues para descubrir más sobre este género tan interesante.

Vas a ver cómo se dibuja un cómic y qué elementos lo forman. Incluso podrás crear un cómic inventando aventuras fascinantes para tus personajes favoritos. Conocerás la difusión de imágenes fotográficas.

¿Te quieres zambullir en el mundo científico de la mano de diferentes artistas? A lo largo y ancho de este libro vas a explorar la relación que puede haber entre el arte y la ciencia.

En este proyecto vas a conocer y practicar el dibujo científico. También vas a realizar composiciones mosulares y a transformar imágenes con una herramienta informática.

¿Te gusta el arte? ¿Conoces el arte abstracto? En este proyecto vas a contemplar diferentes obras y te vas a convertir en artista para expresar tus emociones y pensamientos.

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3

EMOCIÓNATE

Y CREA

3

TIPOS DE ACTIVIDADES

SÍMBOLOS QUE APARECEN EN ESTE LIBRO

Para realizar con tu EQUIPO

Para realizar por PAREJAS

Para realizar INDIVIDUALMENTE

Para realizar con toda la CLASE

EMOTICONOS

SORPRESA LO QUE TÚ QUIERAS

ENFADOMIEDOALEGRÍA TRISTEZA

Según lo que debéis hacer: Según con quién lo debéis hacer:

ABURRIMIENTO TIMIDEZ

Los emoticonos sirven para expresar cómo nos sentimos o cómo se sienten los demás:

Para expresar las EMOCIONES

Para realizar en tu BLOC DE DIBUJO

Para HABLAR y COMENTAR con tu compañero o compañera

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MATERIALES QUE VAS A UTILIZAR

Recuerda: es muy importante cuidar bien los materiales y mantenerlos limpios

Ceras

Pegamento

Escuadra y cartabón

Lápiz y goma

Lápices de colores

Tijeras

Una foto tuya

Pajitas

Espejo

Compás

Témperas

Regla

Papeles de colores

Rotuladores

Algodón

Acuarelas

Pincel

Revistas y periódicos

Cinta adhesiva

Cartón

Cartulina amarilla

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1

Formas, espacios y colores

EL ARTE ÍndiceA lo largo de este libro tendrás la oportunidad de dar rienda suelta a tus emociones y tu creatividad para desarrollar todos los conocimientos de Plástica que vas a aprender:

En el primer bloque te convertirás en un artista que utiliza el color, las líneas y el tramiento fotográfico para expresarse. Y que tan pronto construye una nave espacial como un fantástico museo.

Durante el segundo bloque desarrollarás algunas técnicas para convertirte en dibujante y guionista de cómics. ¿Participarás en el festival del cómic junto a tus compañeras y compañeros?

En el tercer bloque te convertirás en un experto o experta en descubrimientos científicos. ¿Vas a preparar y rodar un cortometraje sobre la ciencia con el resto de la clase? Tendrás que dibujar el storyboard.

Cambio los colores

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Interpreto con color

13

Dibujo con líneas

15

Trazo polígonos

17

Taller de fotografía: el retoque

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3D: un edificio cultural

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Somos equipo:

La ciudad del arte

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Veo, veo: Órgano

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6

2

La fiesta del cómicLA TECNOLOGÍA

Veo, veo: Grrrrrrrrrrr!!!

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Actúo con detalle

27

Hago con triángulos

29

Interpreto y expreso

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3D: un robot

33

Conozco los planos

35

36

Somos equipo:

El festival del cómic

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3

El bloc del artistaLOS DESCUBRIMIENTOS

Hago dibujo científico

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Creo con científico

45

3D: un avión

47

Repito y repito con módulos

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Dibujo cine

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Somos equipo:

El álbum de las localizaciones

54

Veo, veo: La dicha de las señoras

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7

CREO

1 Piensa en todas las cosas que tienen espinas que conoces (los peces, las rosas, los cáctus, etc.). Inspírate en ellas para tu dibujo pero crea algo nuevo, que no exista.

2 Dibújalo en tu cuaderno con los materiales que quieras y anota también para qué sirve o qué es, ya sea una planta, máquina, animal, etc.

REFLEXIONO

¿Qué has representado en tu dibujo? ¿Para qué sirve lo que has creado? ¿Qué otras cosas con espinas conoces?

¿Qué materiales has elegido para trabajar?

¿Tu dibujo es abstracto o figurativo? ¿Por qué?

¿Con qué materiales prefieres trabajar? Explica por qué.

ES

PA

C I O C R E A

TI VO

VAS A NECESITAR

Represento ALGO que tiene ESPINAS

8

VEO, VEO

¿Qué veis? Comentad.

¿Os parece una obra abstracta?

¿Por qué pensáis que se llama Órgano?

¿Creeis que tiene movimiento?

¿Con qué materiales está hecha: tela, acero, cristal, yeso, mármol, etc.?

Interpreta la obra abstracta de Sempere y conviértela en una imagen figurativa.

¿En qué se parecen tu obra y Órgano?

¿Y en qué se diferencian?

Ponle un título a tu obra.

Eusebio Sempere (1923-1985) fue un

escultor y pintor español. Dentro del arte abstracto, su obra se caracteriza por el uso

repetitivo de la línea y del color, consiguiendo unos

originales efectos ópticos de luz y movimiento.

Órgano, de Eusebio Sempere, 1977.

Las imágenes figurativas son aquellas en las que se pueden reconocer elementos y formas que se observan en la realidad. En las imágenes abstractas, los artistas buscan la expresividad a través del uso de formas, colores y texturas, y no pretenden reflejar fielmente los elementos del entorno.

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CREO

1 Diseña una obra abstracta y libre que tenga como tema principal el color.

2 Exprésate como quieras: con palabras sueltas, una frase, manchas de color, etc.

3 Utiliza para hacerla los materiales con los que te sientas a gusto trabajando.

REFLEXIONO

¿Qué palabras habéis utilizado para hacer la obra abstracta? ¿Por qué habéis elegido en concreto esas palabras?

¿Habéis coincidido en alguna palabra? ¿Cuál?

¿Qué colores habéis utilizado? ¿Qué gama de colores predomina en tu obra?

ES

PA

C I O C R E A

TI VO

Creo una obra ABSTRACTA con PAlABRAS relacionadas con el CoLoR.

10

CREO

1 Inventa una nave para viajar al espacio.

2 Primero, dibuja un boceto de cómo te la imaginas.

3 Después, traza tres vistas de la nave: de frente, de perfil y desde arriba. Utiliza regla y compás para que te queden formas perfectas y las partes de la nave estén proporcionadas. Coloréala.

REFLEXIONO

Describe a tus compañeros y compañeras cómo es tu nave.

¿Crees que tiene los elementos necesarios para viajar al espacio? ¿Por qué?

¿Te gustaría ir a algún planeta de nuestro sistema solar? ¿A cuál? ¿Qué te gustaría hacer allí? ¿Sabes quiénes viajan al espacio y para qué lo hacen?

ES

PA

C I O C R E A

TI VO

dISEÑO una NAvE eSPAcIAL

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El tratamiento o retoque fotográfico nos permite obtener una imagen distinta de la original. Estos cambios se suelen utilizar para conseguir más realismo o una mejor calidad en la imagen.

A veces, las imágenes se tratan con la única intención de obtener distorsiones de la imagen real. Para tratar una fotografía es necesario el uso de programas informáticos de edición de imágenes.

TAller de foToGrAfíA: el TrATAmIeNTo

1. Esta fotografía de una calle de Sevilla ha sido tratada saturando sus colores al máximo.

2. En esta fotografía que refleja un campo de olivos típicamente andaluz se han modificado las curvas de nivel.

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VAS A NECESITAR

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Mi trabajo 3D: un edificio cultural

DESCUBRID Y APLICAD

La escala es la relación matemática que existe entre la realidad y el dibujo que se hace de ella sobre un plano. Se pueden hacer planos a escala reducida de un edificio, un terreno, una máquina…

Dibujad el plano del edificio cultural que habéis construido.

CONSTRUYE UN EDIFICIO CULTURAL

Para hacerlo sigue estas instrucciones:

1 Observa el edificio ya construido en esta página.

2 Calca las piezas en una hoja. Si quieres que tu edificio sea más resistente, hazlo en una cartulina. Después, colorea.

3 Recorta las piezas, móntalas y pégalas.

4 Coloca la pirámide sobre el edificio, en la marca hexagonal de color gris.

Debéis saber que en el plano se reflejan los

diferentes espacios del edificio: pasillos,

salas, baños...

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