FIZIKO VASPITANJE POSEBNIH GRUPA 2
Prof. dr Nedeljko Rodi Ass mr Romana RomanovFakultet za sport i
turizam Novi Sad
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
PREDAVANJE 6
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBATematske
celine:1. Cilj i zadaci fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba.
2. Orijentacioni godinji i meseni planovi fizikog vaspitanja
mlaekolske dece. 3. Opti zajedniki program fizikog vaspitanja
uenika niih razreda osnovne kole? 4. Minimalni obrazovni zahtevi za
uenike prva etiri razreda osnovne kole (provera).
SVRHA PROGRAMA OBRAZOVANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBA Kvalitetno
obrazovanje i vaspitanje, koje omoguava sticanje jezike,
matematike, naune, umetnike, kulturne, zdravstvene, ekoloke i
informatike pismenosti neophodne za ivot u savremenim i sloenom
drutvu. Razvijanje znanja, vetina, stavova i vrednosti koje
osposobljavaju uenika niih razreda osnovne kole da uspeno
zadovoljava sopstvene potrebe i interese, razvija sopstvenu linost
i potencijale, potuje druge osobe i njihov identitet, potrebe i
interese, uz aktivno i odgovorno uee u ekonomskom, drutvenom i
kulturnom ivotu i doprinos demokratskom, ekonomskom i kulturnom
razvoju drutva.
CILJ FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBA Cilj fizikog
vaspitanja uenika niih razreda osnovne kole jeste da raznovrsnim i
sistematskim motorikim aktivnostima, u povezanosti sa ostalim
vaspitno-obrazovnim podrujima, doprinese integralnom razvoju
linosti uenika (kognitivnom, afektivnom, motorikom), razvoju
motorikih sposobnosti, usavravanju i primeni motorikih umenja,
navika i teorijskih znanja u svakodnevnim i specifinim uslovima
ivota i rada.
ZADACI FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBA podsticanje
rasta, razvoja i uticanje na pravilno dranje tela uenika; razvoj
motorikih sposobnosti uenika; sticanje motorikih umenja koja su
sadraji fiz. vaspit.; sticanje teorijskih znanja neophodnih za
njihovo usvajanje i razumevanje sutine fizikog vaspitanja;
formiranje moralno-voljnih kvaliteta linosti uenika;
osposobljavanje uenika da steena umenja, znanja i navike koriste u
svakodnevnim uslovima ivota i rada; sticanje i razvijanje svesti o
potrebi zdravlja, uvanja zdravlja i zatiti prirode i pvekove
okoline.
OPERATIVNI ZADACI FIZIKOG VASPITANJA U 3. RAZREDU O..
zadovoljavanje osnovnih dejih potreba za kretanjem i igrom;
razvijanje koordinacije, gipkosti, ravnotee, eksploziv. snage;
sticanje motorikih umenja u svim prirodnim (filogenetskim) oblicima
kretanja u razliitim uslovima: elementarnim igrama, ritmici,
plesnim vebama i vebama na tlu; upoznavanje sa kretnim mogunostima
i ogranienjima sopstvenog tela; stvaranje pretpostavki za pravilno
dranje tela, jaanje zdravlja i razvijanje higijenskih navika;
formiranje i ovladavanje elementarnim oblicima kretanja motoriko
opismenavanje; stvaranje uslova za socijalno prilagoavanje uenika
na kolektivan ivot i rad.
OPERATIVNI ZADACI FIZIKOG VASPITANJA U 4. RAZREDU O.. usmereni
razvoj osnovnih motorikih sposobnosti, prvenstveno brzine i
koordinacije; usmereno sticanje i usavravanje motorikih umenja i
navika predvienih programom fizikog vaspitanja; primena steenih
znanja, umenja i navika u sloenijim uslovima (kroz igru, takmienje
i sl.); zadovoljavanje socijalnih potreba za potvrivanjem, grupnim
poistoveivanjem i sl.; estetsko izraavanje kretnjom i doivljavanje
estetskih vrednosti; usvajanje etikih vrednosti i podsticanje
voljnih osobina uenika.
ATLETIKA KAO SADAJ PROGRAMA FIZIKOG VASPITANJA U PRVA 4 RAZREDA
U 3. razredu: tehnika tranja (ponoviti vebe iz prethodnih razreda,
do tranja na 40 m iz visokog poloaja i unja); skokovi (ponoviti
vebe skakanja i preskakanja i kombinovati sa tranjem); skok uvis
(prekoranom tehnikom), skok udalj (zgrnom tehnikom); bacanje
loptice u cilj (levom i desnom rukom). U 4. razredu: tehnika tranja
(u mestu i kretanju, brzo tranje iz visokog i niskog starta,
istrajno tranje 5-10`); skok uvis (prekoranom tehnikom na veim
visinama); skok udalj (usavravanje zgrne tehnike sa uvinuem);
bacanje loptice od 200 grama u dalj (jaom i slabijom rukom),
bacanje medicinke od 2 kg (sa dve i jednom rukom); tafetno tranje
(igre, deonice od 20 m).
VEBE NA TLU I SPRAVAMA KAO DEO PROGRAMA FIZIKOG VASPITANJA U 3.
razredu: vebe na tlu (povaljka na leima, kolut napred i nazad, stav
na lopaticama, predvebe za premet strance); preskok (priprema za
preskok kozlia); vratilo (do visa uznetog), klupa, niska greda i
dohvatni krugovi (uenici), paralelni razvoj do visine grudi
(uenice). U 4. razredu: vebe na tlu (kolut napred preko prepreke,
stav o akama uz pomo, vaga pretklonom i zanoenjem); preskok
(raznoka); paralelni razboj i vratilo (uenici); dvovisinski razboj
i greda, te krugovi i konj sa hvataljkama (uenici i uenice)
minimalni obrazovni zahtevi za uenike i uenice su razliiti s
obzirom na pol i dob uenika niih razreda osnovne kole, odnosno dece
mlaeg kolskog doba.
RITMIKA GIMNASTIKA I NARODNI PLESOVI U PROGRAMU FIZIKOG
VASPITANJA U 3. razredu: elastino i meko hodanje i tranje; estetske
oblikovanje tela (trupa: pretklon, zaklon, otklon); okreti (sa obe
noge za 900 i 1800) sa pokretima ruku; skokovi (makazice i maji
skok), vijaa (galop), lopta (bacanja i hvatanja u ritmiki sastav);
plesovi (Savila se bela loza vinova i jedno kolo prema izboru). U
4. razredu: povezati razliite pokrete ruku, trupa i nogu u kompleks
vebi oblikovanja; ravnotee (usponom na dve i jednoj nozi); okreti
(za 1800 i 3600 osloncem na dve i jednoj nozi); skokovi (visoko
daleki skok i povezivanje sa galopom); vijaa (povezanje golopom sa
dejim poskokom); lopta (bacanja i hvatanja povezti sa ravnoteom);
obru (zamasi u bonoj i eonoj ravni); plesovi (Srpsko kolo i jedno
kolo iz kraja kole).
OSNOVI SPORTSKIH IGARA KAO DEO PROGRAMA FIZIKOG VASPITANJA U 3.
razredu: osnovni stavovi u mestu i kretanju napred, nazad, levo
desno, cik-cak sa poloajem ruku karakteristinim za pojedine
sportske igre, okretanje oko jedne noge (pivotiranje); rukomet
(dranja lopte, hvatanja i dodavanja); koarka (rukovanje loptom,
voenje i utiranje); odbojka (dodavanje prstima, bono i sl.). U 4.
razredu: rukomet (vebe situacije u igri 3:3 usavriti sa konkretnim
zadatkom iz osnova taktike u odbrani i napadu); koarka (utiranje
ispod koa, dvokorak, igra 3:3); odbojka (igra preko nie mree lastia
2:2, za naprednije igra 3:3); fudbal (uenvoenje, primanje i
dodavanje lopte, utiranje, oduzimanje lopte; igra sa osnovnim
pravilima za mali fudbal); takmienje 4 igre.
ZDRAVSTVENO VASPITANJE KAO SADRAJ PROGRAMA FIZIKOG
VASPITANJA
fizika forma uenika; lina higijena i higijena zdravlja; pravilna
ishrana; pravilan ritam rada i odmora; prva pomo.
MINIMALNI OBRAZOVNI ZAHTEVI U PROGRAMU FIZIKOG VASPITANJA
ATLETIKA: tranje na 40 metara na razliite naine; skok uvis
prekoranom tehnikom; skok udalj zgrnom tehnikom; tranje na due
deonice (prema polu i dobi). VEBE NA SPRAVAMA I TLU: obavezan
sastav na tlu, razboju i niskoj gredi; preskok raznokom; po jedan
izborni elemenat na vratilu, krugovima i konju sa hvat. RITMIKA
GIMNASTIKA I PLESOVI: obavezni sastav sa loptom i obruem, kolo iz
kraja u kojem se nalazi kola. OSNOVI TIMSKIH IGARA: osnovna tehnika
u kretanju (odabrati 2-3 vebe koriene u obuavanju i uvebav.).
ZDRAVSTVENO VASPITANJE: pravilno dranje tela, lina higijena i
higijena zdravlja, pravilna ishrana, ritam rada i odmora.
SLOBODNE SPORTSKE AKTIVNOSTI U PROGRAMU FIZIKOG VASPITANJA
Dodatni rad organizuje se za uenike koji ispoljavaju posebnu
sklonost i interesovanje za sport. Rad se odvija u sportskim
sekcijama ili kolskim ekipama koje se formiraju prema
interesovanju, sposobnostima i polu uenika. Nastavnik sainjava
poseban program, uzimajui pri tom u obzir materijalne i prostorne
uslove rada, uzrasne karakteristike i sposobnosti uenika niih
razreda osnovne kole, kao i takmiarski program za kolsku
populaciju.
AKTIVNOSTI U PRIRODI KAO OBAVEZAN PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA Iz
fonda radnih dana, predvienih zajednikim planom, kola organizuje
aktivnosti u prirodi: DVA KROSA jesenji i proleni kros (duinu staze
odreuje struni aktiv kole).
KURSNI OBLICI I OBAVEZAN STRUNOPEDAGOKI RAD U FIZIKOM VASPITANJU
Iz fonda asova za zajedniki programski sadraj i radnih dana,
predvienih zajednikim planom, kola organizuje aktivnosti u asovnoj,
kolskoj i vanasovnoj i vankolskoj organizaciji rada, kao i obavezan
struno-instruktivni rad. PLIVANJE. Uenici niih razreda osnovne kole
treba da imaju po jedan kurs plivanja u svakom razredu po 12 asova,
nastavnik ili instrutor sprovodi obuku plivanja i usavravanje
obuene tehnike tako da na kraju obuke prepliva do 20 m izabranom
tehnikom. SPORTSKA AKTIVNOST OD ZNAAJA ZA DRUTVENU SREDINU. Iz
fonda asova za zajedniki programski sadraj kola moe da planira 12
asova za onu sportsku aktivnost koja nije obuhvaena ovim zajednikim
programom, a za koju sredina u kojoj je kola ima interesovanja
(stoni tenis, borilaki sportovi, veslanje,...). OBAVEZAN
STRUNO-INSTRUKTIVAN RAD. Ukoliko nije organizovana predmetna
nastava u 3. i 4. razredu, programski sadraj ciklusa iz vebi na tlu
i spravama sprovodi predmetni nastavnik ili razredni uitelj, uz
obaveznu strunu pomo predmetnog nastav.
KOLSKA I DRUGA TAKMIENJA U FIZIKOM VASPITANJU kola organizuje
aktivnosti i sprovodi sportska takmienja kao integralni deo procesa
fizikog vaspitanja. Obavezna unutarkolska (meuodeljenjska i
meurazredna) u: GIMNASTICI (u zimskom periodu); ATLETICI (u
prolenom periodu); najmanje u jednoj SPORTSKOJ IGRI (u toku
godine). Meukolska takmienja: optinska, okruna, regionalna i
republika. Unutarkolska takmienja organizuje se za uenike niih
razreda osnovne kole, odnosno decu mlaeg kolskog doba, a program
sainjava i sprovodi struni aktiv, dok se plan i program prilagoava,
pored ostalog, i predloenom kalendaru kolskih sportskih takmienja
od strane Saveza za kolski sport i olimpijsko vaspitanje
Srbije.
IZABRANE SPORTSKE GRANE KAO OBAVEZAN PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA
Obavezan program izborne sportske grane ostvaruju se sa po jednim
asom sedmino u svakom razredu od 4. razreda osnovne kole
(obavezno), po izboru uenika, a u skladu sa mogunostima kole, ime i
se prua prilika da zadovolje svoje elje i interesovanja. Nastava je
obavezna, za izabranu sportsku granuu toku godine, za sve uenike u
odeljenju i pripada redovnom rasporedu asova, s tim da se u
meovitim odeljenjima (devojice i deaci) mogu izabrati dve sportske
grane. Kada kola ne raspolae predvienim uslovima aktiv uitelja i
nastavnika fizikog vaspitanja predlae uenicima onu sportsku granu
iji se program moe realizovati. Sadraj izabrane sportske grane
ostvaruje se u objektu kole, van kole u odgovarajuim vebalitima
(sportska hala, bazen, otvoreni tereni, klizalita, ski tereni
itd.). Sadraj predlau nastavnici fizikog vaspitanja, a u skladu sa
interesovanjima uenika, materijalnom opremljenou kole, uzrasnim
karakteristikama uenika i struni kvalifikacijama nastavnika.
PLANIRANJE OBRAZOVNO-VASPITNOG RADA U FIZIKOM VASPITANJU DECE
Nastava fizikog vaspitanja organizuje se sa po 3 asa nedeljno, a
nastavnik treba da izradi: opti globalni plan, koji sadri sve
organizacione oblike rada u asovnoj, vanasovnoj i vankolskoj
organizaciji rada sa operativnim elementima za konkretnu kolu; opti
globalni plan po razredima, koji sadri organizacione oblike rada
koji su predvieni za konkretan razredi njihovu distribuciju po
ciklusima. Zatim, ovaj plan rada sadri distribuciju nastavnog
sadraja i broja asova po ciklusima i slui kao osnova za izradu
operativnog rada po ciklusima; plan rada po ciklusima sadri
obrazovno-vaspitne zadatke, sve organizacione oblike radakoji se
realizuju u konkretnom ciklusu, raspored nastavnog sadraja sa
vremenskom artikulacijom (mesec, broj asova i redni broj asova) i
metodske napomene.
PLAN RADA PO CIKLUSIMA U FIZIKOM VASPITANJU MLAEKOLSKE DECE1.
jedan ciklus za ATLETIKU; 2. jedan ciklus za VEBE NA TLU I
SPRAVAMA; 3. jedan ciklus za TIMSKU IGRU; 4. jedan ciklus za KURSNI
OBLIK (ukoliko je planiran za odreeni razred u asovnoj organizaciji
rada); 5. teorijski deo (2+2) za realizaciju tema iz zdravstvenog
vaspitanja. Ukoliko se organizuje kursni oblik za aktivnosti u
asovnoj organizaciji rada, onda se planira etvrti ciklus, tako to
se po etiri asa oduzima od prva tri ciklusa. Nastavno gradivo po
ciklusima moe da se ostvaruje u koninuitetu za jedan vremenski
period (npr. atletika u jesenjem, vebe na tlu i spravama u zimskom
i timska igra u prolenom) ili u dva perioda (npr. tranje i skokovi
u jesenjem, a bacanje u prolenom).
PRAENJE RADA UENIKA U FIZIKOM VASPITANJUv Praenje napretka
obavlja se sucesivno u toku cele kolske godine, na osnovu
jedinstvene metodologije koja predvia sledee tematske celine: 1.
Stanje motorikih sposobnosti. 2. Stanje zdravlja i higijenskih
navika. 3. Dostignuti nivo savladanosti motorikih znanja, umenja i
navika u skladu sa individualnim mogunostima. 4. Odnos prema radu.
v U 3. i 4. razredu O ocenjivanje se vri brojano, na osnovu
ostvarivanja operativnih zadataka i minimalnih obrazovnih
zahteva.
VREDNOVANJE RADA UENIKA U FIZIKOM VASPITANJU1. Praenje i
vrednovanje motorikih sposobnosti vri se na osnovu savladanosti
programskih sadraja kojim se podstie razvoj onih fizikih
sposobnosti za koje je ovaj uzrast kritian period zbog njihove
transformacije pod uticajem fizikih aktivnosti koordinacija,
gipkost, ravnotea, eksplozivna snaga i izdrljivost. 2. Stanje
zdravlja i higijenskih navika prati se na osnovu utvrivanja nivoa
pravilnog dranja tela i odravanja line i kolektivne higijene, a
takoe na osnovu usvojenosti i primene znanja iz oblasti zdravlja.
3. Stepen savladanosti motornih znanja i umenja sprovodi se na
osnovu minimalni programskih zahteva, koji je utvren na kraju
navoenja programskih sadraja. 4. Odnos prema radu vrednuje se na
osnovu redovnog i aktivnog uestvovanja u nastavnom procesu,
takmienjima i vankolskim aktivnostima.
OCENJIVANJE RADA UENIKA U FIZIKOM VASPITANJU Ocenu ODLIAN (5)
dobija uenik koji je radom u toku kolske godine poboljao svoje
fizike sposobnosti i iji rezultati znatno prevazilaze standarde
uzrasta; koji u sportsko tehnikim dostignuima znatno prevazilaze
postavljene zahteve po obimu i kvalitetu i koji ima aktivan odnos
prema fizikoj kulturi. Ocenu VRLO DOBAR (4) dobija uenik koji radom
u toku kolske godine poboljava svoje fizike sposobnosti i iji
rezultati prevazilaze standarde uzrasta; koji u sportsko tehnikim
dostignuima prevazilaze postavljene zahteve po obimu i kvalitetu i
koji ima aktivan odnos prema fizikoj kulturi. Ocenu DOBAR (3)
dobija uenik koji je radom poboljao u toku kolske godine fizike
sposobnosti u granicama standarda, iji su rezultati u sportsko
tehnikim dostignuima u granicama minimalnih obrazovnih zahteva i
iji je odnos prema fizikoj kulturi zadovoljavajui. Ocenu DOVOLJAN
(2) dobija uenik koji u toku godine nije poboljao svoje fizike
sposobnosti, iji su sportsko tehniki rezultati ispod utvrenih
standarda i koji ne pokazuju minimum interesovanja za fiziku
kulturu. Ocenu NEDOVOLJAN (1) u principu ne bi trebalo da dobije ni
jedan uenik, jer se uenik ije su fizike sposobnosti opale i koji ne
ispunjava oekivane standarde, kao i oni koji ne pokazuju ni minimum
interesovanja i koji je zdrav, upuuje se na KOREKTIVNO-PEDAGOKI
RAD.
PEDAGOKA DOKUMENTACIJA U FIZIKOM VASPITANJU1. DNEVNIK RADA,
struktura i sadraj odreuje se na republikom nivou, i odobrava ga
ministar, a nastavniku se ostavlja mogunost da ga dopuni onim
materijalom za koje ima jo potrebe. 2. PLANOVI RADA: godinji, po
razredima i ciklusima, plan strunog aktiva, plan vanasovnih i
vankolskih aktivnosti i praenje njihove realizacije. 3. PISANE
PRIPREME nastavnik sainjava za pojedine nastavne teme koje sadre:
vremensku artikulaciju ostvarivanja nastavne teme (ukupan i redni
broj asova, vreme realizacije), konzistentnu didaktiku strukturu
asova (oblike rada, metodike postupke ubuavanja i uvebavanja).
DIDAKTIKI MATERIJAL U FIZIKOM VASPITANJU1. RADNI KARTON treba da
ima svaki uenik sa programom vebaonog sadraja koji sainjava uitelj
ili predmetni nastavnik, a koji su prilagoeni konkretnim uslovima
rada. 2. FORMULARI ZA OBRADU PODATAKA za: stanje fizikih
sposobnosti, realizaciju programskih sadraja u asovnoj i vanasovnoj
organizaciji rada. 3. OIGLEDNA SREDSTVA: crtei, konturogrami, video
trake aranirane, tablice orijentacionih vrednosti motorikih
sposobnosti, raznovrsna obeleavanja radnih mesta i drugi pisani
materijali koji upuuju uenike na lake razumevanje radnih
zadataka.
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBATematske
celine:1. Cilj i zadaci fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba.
2. Orijentacioni godinji i meseni planovi fizikog vaspitanja
mlaekolske dece. 3. Opti zajedniki program fizikog vaspitanja
uenika niih razreda osnovne kole? 4. Minimalni obrazovni zahtevi za
uenike prva etiri razreda osnovne kole (provera).
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBAKontrolna
pitanja (1): Cilj fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba.
Zadaci nastave fizikog vaspitanja dece mlaeg kolskog doba?
Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika prvog razreda osnovne
kole? Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika drugog razreda
osnovne kole? Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika treeg
razreda osnovne kole? Operativni zadaci fizikog vaspitanja uenika
etvrtog razreda osnovne kole? Opti zajedniki program fizikog
vaspitanja uenika niih razreda osn. kole? Atletika kao sadraj
programa fizikog vaspitanja u prva 4 razreda osn. kole? Vebe na tlu
i spravama kao deo programa fiz. vaspitanja u prva 4 razreda?
Ritmika gimnastika i narodni plesovi kao deo programa fizikog
vaspitanja? Osnovi sportskih igara kao deo programa fizi.
vaspitanja u prva etiri razreda? Zdravstveno vaspitanje kao deo
programa fiz. vaspitanja u prva etiri razreda? Minimalni obrazovni
zahtevi fiz. vaspitanja u prva etiri razreda osnovne kole? Slobodne
sportske aktivnosti kao dodatni rad u fizikom vaspitanju dece?
Aktivnosti u prirodi kao obavezan program fizikog vaspitanja
uenika? Kursni oblici i obavezan struno-pedagoki rad u fizikom
vaspitanju dece?
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBAKontrolna
pitanja (2): Korektivni pedagoki rad za uenike sa posturalnim
poremeajima? kolska i druga sportska takmienja kao integralni deo
fizi. vaspitanja dece? Izabrane sport. grane, po izboru uenika, a u
skladu sa mogunostima kole? Usmerenost procesa fizikog vaspitanja
dece mlaeg kolskog doba? Planiranje obrazovno-vaspitnog rada u
nastavi fizikog vaspitanja dece? Opti globalni plan rada sa
operativnim elementima za konkretnu osn. kolu? Opti globalni plan
rada fizikog vaspitanja po niim razredima osnovne kole? Plan rada
po ciklusima u fiz. vaspitanju uenika niih razreda osnovne kole?
Elementi praenja i vrednovanja rada uenika niih razreda osnovne
kole? Na osnovu ega se prati i vrednuje rad uenika niih razreda
osnovne kole? Brojano ocenjivanje, odnosno vrednovanje rada uenika
niih razreda O? Pedagoka dokumentacija i didaktiki materijal u
fizikom vaspitanju uenika? Dnevnik rada, planovi rada i pisane
pripreme uitelja u fizi. vaspitanju dece? Radni karton svakog
uenika, formulari za obradu podataka i oigledna sredstva?
PITANJA ?
HVALA NA PANJI !
PROGRAM FIZIKOG VASPITANJA DECE MLAEG KOLSKOG DOBA
PREDAVANJE 6
FIZIKO VASPITANJE POSEBNIH GRUPA 2
Prof. dr Nedeljko Rodi Ass mr Romana RomanovFakultet za sport i
turizam Novi Sad
