PRUEBA DE DIAGNÓSTICOHISTORIA – GEOGRAFIA -CSOCIALES

6º BÁSICO(Francisco Ochoa)

Alumno(a) _____________________________Fecha_____________

1. ¿Cuál de las siguientes alternativas representa la consecuencia más importante que tuvo la Independencia de Chile en 1810?

a) Dejar de depender del dominio español.b) Seguir formando parte de la administración colonial.c) Generar constituciones para la organización del país.d) Incorporar ideas y creencias políticas propias de la Ilustración

2. Los actores y bandos que se enfrentaron durante el período de la Independencia de Chile en diferentes batallas, fueron entre:

a) Españoles e indígenasb) Indígenas y criollosc) Españoles y mestizosd) Criollos y españoles

3. ¿Cuál de estos personajes destacó durante el periodo de la Independencia de Chile?

I. José Miguel Carrera

II. Manuel Rodríguez

III. Pedro de Valdivia

IV. Arturo Prat V. Javiera Carrera VI. Bernardo O’Higgins

a) I, II, III y VIb) I, II, IV y VIc) I, II, V y VId) I, II, III, IV, V y VI

4. Después del período de gobierno de O’Higgins, en Chile surge otro período caracterizado por la búsqueda de un ordenamiento institucional adecuado que diera forma al Estado. Pero durante este periodo, la lucha por la organización se hizo más turbulenta, por las constantes pugnas entre la aristocracia, los oficiales militares y los ideólogos. ¿Cómo se denomina a este período de la Historia de Chile?

a) Constitución de la Repúblicab) Organización de la Repúblicac) Desorden de la Repúblicad) Implementación de la República

5. Durante el siglo XIX ocurren acontecimientos fundamentales en el desarrollo social y cultural de Chile ¿Cuál de estas imágenes ilustran dichos acontecimientos?

I. Se incorpora el primer ferrocarril

II. Se funda el Primer Periódico Nacional

III. Se funda la Universidad de Chile

IV. Se funda el Museo Nacional de Bellas Artes

a) I, II y IIIb) I, II y IVc) I, III y IVd) II, III y IV

6. ¿Qué conflictos bélicos tuvo Chile durante el siglo XIX, donde producto de alguno de ellos se ha conformado el actual territorio nacional?

I. Guerra de la IndependenciaII. Guerra de AraucoIII. Guerra contra la Confederación Perú-BolivianaIV. Guerra contra EspañaV. Guerra del Pacífico

a) I, II y IIIb) I, III y IVc) II, III y Vd) III, IV y V

7. Entre 1880 y 1930 Chile se convirtió en el principal productor mundial de un mineral ubicado en el desierto de Atacama caracterizado por sus bondades agrícolas (fertilizantes) e industriales (pólvora). Esta riqueza minera le permitió al país una expansión económica con grandes inversiones públicas, como vías de comunicación, infraestructura y educación. ¿A qué mineral nos referimos?

a) Cobreb) Salitrec) Orod) Carbón

8. En las primeras décadas del siglo XX chileno, se observan una serie de cambios sociales, económicos y culturales. Uno de esos cambios fue:

a) El aumento de la influencia cultural y social de la Iglesia Católica.b) El nacimiento de una nueva clase social llamada Aristocracia.c) La creciente participación política de sectores sociales medios y popularesd) ninguna de las anteriores

9. El 11 de Septiembre de 1973 en Chile ocurre el golpe militar con la muerte del Presidente del país, Salvador Allende. ¿Qué significó para Chile este golpe?

a) El quiebre de la Democraciab) Gobernar el país por los militaresc) Inicio de un gobierno dictadord) Todas las anteriores

Observa las imágenes y responde la pregunta Nº10

I. juegos II. vestuario III. alimentos IV. viviendas V. fiestas VI. transporte

10.¿Qué manifestaciones culturales del siglo XIX están presentes en el Chile actual?

a) I, II, III b) I, III y Vc) I, II, V y VId) I, III, IV y V

Observa el siguiente mapa y responde la pregunta N° 11:

11. Chile es un país tricontinental, porque posee territorios:

a) en islas, tierra firme y océano.b) en playas, campos y montañas.c) en América, la Antártica y Oceanía.d) en espacios marítimos, continentales y aéreo

Observa el siguiente mapa y responde la pregunta N° 12:

12.¿Qué ventajas le otorga la ubicación relativa a nuestro país? Estas son:

a) Las mejores señales de comunicación de América del Sur. b) Las mismas condiciones climáticas en todo el territorio nacional para la actividad

agropecuaria. c) Permitir la conexión con una diversidad de países, facilitando el comercio internacional.

d) Desventajas por tener esta condición de país.

Observa el mapa y el cuadro y luego responde la pregunta Nº 13

Zonas naturales Regiones que la formanNorte Grande XV - I – II Norte Chico III – IVZona Central V – XIII – VI – VII – VIIIZona Sur IX – XIV – XZona Austral XI – XII

13.¿Cuál de las siguientes afirmaciones es la correcta?

a) El cuadro presenta un error: la XV región pertenece a la Zona Australb) El cuadro presenta dos errores: la XV es de la Zona Austral y la VIII es de la zona Surc) El cuadro debe ser corregido: la XIV y XV deben ser ubicadas en la Zona Austral

d) El cuadro no presenta ningún error

Observa el siguiente mapa de la Zona Norte Grande de Chile y luego responde las preguntas N° 14 y 15

14. ¿Cuáles son las regiones que aparecen en el mapa?

a) Arica, Iquique y Tocopilla. b) Arica y Parinacota, Iquique y Tocopilla. c) Arica y Parinacota, Tarapacá y Antofagasta.

d) Arica, Iquique, Tocopilla, Calama, Antofagasta

15. ¿Qué ambientes naturales son característicos de esta zona del Norte Grande de Chile?

a) Mediterráneo, frío y lluvioso. b) Desértico, Altiplánico. c) Desértico, Patagónico. d) Polar, Andino.

16. Dependiendo de las condiciones climáticas de un territorio podemos definir diversos ambientes naturales. Aquél que ofrece mayores oportunidades para los grupos humanos y que concentra mayor cantidad de población en nuestro país es:

a) Altiplánico. b) Desértico. c) Patagónico.

d) Mediterráneo.

17. Según los datos de población por regiones, en Chile se pueden identificar regiones y zonas con más y menos población. Según el siguiente esquema que agrupa las regiones de Chile, ¿cuáles son las zonas donde se concentra, mayoritariamente, la población de Chile?

a) Zona 1 y 2. b) Zona 2 y 3. c) Zona 3 y 4.

d) Zona 1 y 4.

Lee el texto y responde la pregunta 18.

La vegetación que predomina es del tipo higromórfico, adaptada a ambientes húmedos. Bosques yselvas templadas son comunes en aquellas áreas no muy intervenidas por el hombre, destacando pastos,arbustos, helechos de hojas enormes, como las nalcas, plantas trepadoras como el copihue, nuestra flornacional, y árboles como la araucaria, el alerce, el roble, el coigüe, la luma, etc.

18. ¿A qué región de Chile corresponde la descripción de su tipo de vegetación?

a) Valparaísob) O’Higginsc) Araucaníad) Magallanes

19. ¿Qué alternativa corresponde a un riesgo de origen antrópico, es decir, provocado directamente por la acción humana?

a) Inundaciones. b) Incendios. c) Erupción de volcán.

d) Terremoto

20. ¿Cuál es la principal consecuencia que tiene para las personas cuando ocurre un desastre natural, como lo es un terremoto?

a) Que puedan contraer enfermedades contagiosasb) Que se quemen todas sus pertenenciasc) Que pierdan por completo la infraestructura de su hogard) Que pierdan sus cosechas y animales

21. El Senado y la Cámara de Diputados representan al poder:

a) Judicial. b) Ejecutivo. c) Legislativo.

d) Administrativo

22. De acuerdo a la Constitución Política, Chile es un Estado unitario, esto significa que:

a) Cada región cuenta con un gobierno independiente o autónomo. b) Se dictan leyes en cada una de las regiones y eligen a los intendentes. c) Existe una constitución y un gobierno que rige para todo el país.

d) Los alcaldes son elegidos por los electores inscritos en su comuna

23. Los derechos los podemos clasificar en derechos civiles, políticos, sociales, económicos, entre otros. ¿Cuál de los siguientes, corresponde a un derecho civil que está garantizado por la Constitución?

a) El Derecho a la educación. b) El Derecho a la libertad individual. c) El derecho a elegir a las autoridades.

d) El Derecho a la vivienda.

24. Sobre la base de lo establecido en la Constitución Política de Chile, el responsable de resguardar el orden y la seguridad pública es:

a) La escuela. b) El Estado. c) La familia.

d) Las personas.

25. ¿Qué derecho del niño se vulnera en la imagen que observas?

a) A jugar siempreb) A la educaciónc) A alimentarsed) A recibir cariño de sus padres

26. Rindiendo un examen. ¿Cómo calificas la actitud del estudiante en la imagen?

a) Deslealb) Irresponsablec) Intoleranted) deshonesta

27. ¿Cómo podemos trabajar de manera efectiva llevando a cabo una investigación u otro proyecto y poder logar nuestros objetivos y metas propuestas?

a) Trabajando con un líderb) Que todos tengamos poder de mandoc) Que tengamos un guía o asesord) Llevando a cabo un trabajo en equipo

28. Según tu opinión, ¿cual es la mejor propuesta para elegir al Presidente del Curso?

a) Que el profesor lo designeb) Que un compañero se proponga para el cargoc) Que por votación se elija de acuerdo a varias alternativasd) Que la Directora y los profesores del curso designen al presidente

29. Si en tu curso existen varios problemas o conflictos y deseas participar en la solución de ellos, ¿Cuál sería el primer paso a ejecutar?

a) priorizar un problema o conflicto a resolverb) identificar las causas de los problemas o conflictosc) movilizar a un equipo para atacar las causas de raízd) buscar a los responsable de los problemas o conflictos

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta N° 30

“A veces, cuando ya rodaron los muros y los techos entre el polvo y las llamas, entre los gritos y el silencio, cuando ya todo parecía definitivamente quieto en la muerte, salió del mar, como el último espanto, la gran ola, la inmensa mano verde, que alta y amenazante, sube como una torre de venganza barriendo la vida a su alcance.”

Pablo Neruda

30. ¿Cuál sería la mejor opinión del texto escrito por Pablo Neruda que alude a las catástrofes naturales, como lo so son los tsunamis?

a) No está claro que se refiera a los tsunamisb) El texto debería ser mejorado para saber a qué catástrofes se refierec) El texto refleja con un lenguaje extraordinario lo que sucede después de un terremotod) El texto nos enseña cómo debemos escribir frente a diferentes catástrofes naturales

Evaluación del Instrumento 6° Básico.

DIAGNÓSTICOPauta de Corrección

Eje de Aprendizaje Objetivo deAprendizaje

Pregunta Clave

HISTORIA

OA1 1 a

OA2 2 d3 c

OA3 4 b

OA4 5 c

OA5 6 d

OA6 7 b

OA7 8 c

OA8 9 d

OA9 10 b

GEOGRAFIA

OA10 11 c12 c

OA11 13 d14 c

OA12 15 b16 d

OA13 17 b18 c

OA14 19 b20 c

FORMACIONCIUDADANA

OA15 21 c

OA16 22 c

OA17 23 b

OA18 24 b

OA19 25 c

OA20 26 d

OA21 27 d

OA22 28 c

OA23 29 a

OA24 30 c

Niveles de Desempeño en la Asignatura de HISTORIA – GEOGRAFÍA – CIENCIAS SOCIALES

6º Básico - DIAGNÓSTICOEVALUACIÓN DIAGNÓSTICO POR EJE NIVEL DE DESEMPEÑO

EJE DEAPRENDIZAJE

Nº preguntas

ValorPregunta

Puntaje BAJO MEDIOBAJO

MEDIOALTO

ALTO

Historia 10 1 10 0 - 3 4 - 5 6 - 8 9 – 10

Geografía 10 1 10 0 - 3 4 - 5 6 - 8 9 – 10

Formación Ciudadana

10 1 10 0 - 3 4 - 5 6 - 8 9 – 10

Francisco Ochoa Neira