6. SINIFLAR

2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI

1. YARIYIL

AKADEMİK BİLGİLENDİRME BÜLTENİ

Sayın Velimiz,

2013- 2014 Eğitim-Öğretim yılı başında fmv.edu.tr adresinden ve e-posta ile sizlere,

I. yarıyılda yapılacak çalışmalarımız ile ilgili I. Akademik Bilgilendirme Bültenimizi ulaştırmıştık. Birinci yarıyıl sonunda II. Akademik Bilgilendirme Bültenimiz aracılığıyla sizleri, yapılan ve II. yarıyılda yapılması planlanan çalışmalar hakkında bilgilendirmek istiyoruz.

I. Yarıyılda öğretmenlerimiz öğretim programlarının zenginleştirilmesi, farklı öğretim ortamları yaratılması, çağdaş öğretim yöntemleri gibi konularda çalışırken, çocuklarımız da tam ve kalıcı öğrenme ile akademik birikimlerini çoğaltmaya devam ettiler. I. Yarıyıl sonunda tüm düzeylerdeki öğrencilerimizin akademik başarıları bizleri gururlandırdı.

2013-2014 Eğitim öğretim yılında yeni yapılanmalar ve uygulamalar da hayata geçti:

Tablet Destekli Eğitim-Öğretim Çalışmaları: Bu öğretim yılında da devam etti. Bu yıl 5. Sınıf olan öğrencilerimiz de tablet destekli eğitim-öğretim çalışmalarına başladı. 5. ve 6. sınıf öğrencilerimizin yarıyıl boyunca oluşturdukları ürünleri “ Samsung School-Kütüphane”de e-portfolyo dosyasının içinde bulabilirsiniz.

“Geçmişten geleceğe eğitimle aydınlanmak” vizyonumuzun bir gereği olarak, 1-2.ve 3. sınıflarımız da tebeşirli tahtanın yanı sıra kullanılmak üzere Etkileşimli TV uygulamasına geçildi. Öğrencilerimizin bilişim teknolojilerini, pedagojik bir yaklaşımla etkin bir biçimde kullanmasını hedeflediğimiz bu uygulama sayesinde, görsel, işitsel ve interaktif çalışmalar eğitim öğretim süreçlerine daha etkin bir biçimde dâhil edildi.

Ara Karne Uygulaması: Bu öğretim yılında yaptığımız bir diğer yeni uygulama da ara karne çalışması oldu. MEB tarafından verilen ara karnenin e-okul çizelgelerinden farklı olmayışı, yarıyıl sonu karnesinde de öğrencinin karşılaştırmalı tabloları olmayışı bizi ayrıntılı bir çalışma yapmaya yönlendirdi. 4-5-6-7-8. sınıf öğrencilerimiz için daha ayrıntılı, tüm derslerin ve ders öğretmenlerinin görüşünü yansıtan, öğrenciye akademik ve davranış anlamında bilgi veren bir format geliştirdik. Bu uygulamanın öğrencilerimizin gelişimini takip etme açısından faydalı olacağına inanıyoruz.

Disiplinler Arası Ortak Projeler: Disiplinler arası işbirliği çalışmaları okulumuzun akredite olmasından önce de yapılan çalışmalardı ama akreditasyonun getirdiği gelişimler ile bu tür yatay birliktelikler pek çok konuda öğrencilerimizin daha geniş bir bakış açısına sahip olmasını sağladı. Bu öğretim yılı başında akademik zümre ve bölümlerimiz proje konularımızın da ortak verilebileceğini düşünerek 5-6-7-8. Sınıflarda “ Ortak Proje Konuları” çalışmasını gerçekleştirdi. Beş ana ders öğretmenleri bir araya gelerek ortak proje konularını belirlediler. İki ya da üç dersin tek bir konu etrafında birleşmesiyle öğrencinin yaptığı çalışmalar disiplinler arası çalışmalara dönüştürüldü. Öğrencinin projeyi almasından teslim aşamasına kadar her adımında neler yapması gerektiği akademik ders öğretmenleri tarafından belirlendi ve ortak projeler öğrencilere duyuruldu. Yapılan projelerin çok daha nitelikli oluşu, öğrencinin yaptığı çalışmada birden fazla disiplini birleştiren ürünler ortaya koyuşu ve akademik ders öğretmenlerinin işbirliği bu çalışmanın amaçlandığı gibi başarılı olduğunun göstergesiydi. İkinci yarıyılda da projeler ile ilgili çalışmalar bu kapsamda devam edecektir.

e-Işık Portalı: FMV Işık Okullarının daha öncede e-ışık adında hizmet veren bir portalı vardı ama bu sitenin güncellenmesi, doküman kayıtları anlamında şu anda okulumuzda kullanılan teknolojiye uyumlu hale getirilmesi gerekiyordu. Dört kampüsün bilişim teknolojileri uzmanları tarafından hazırlanan yeni portal, şu anda tüm teknolojik yenilikleri barındıran, her türlü belge ve dokümanın paylaşımına olanak tanıyan, bunun yanı sıra okul toplumunun iletişimini sağlayan bir hale gelmiştir.

Ayrıca öğrencilerimiz, çoğu uzun soluklu olan ulusal ve uluslararası projelerde çalışmaya devam ediyorlar. Üç yıldır çeşitli çalışmalar ile süren Sağlıklı Beslenelim Projesi, bu yıl da okul

projesi olarak çalışılmaya devam ediyor. Geçtiğimiz eğitim öğretim yılı boyunca yapılan tüm çalışmalar, yılsonunda proje kitapçığında derlenmiş ve yine aynı kitapçıkta 2013- 2014 yılı için hedefler de belirlenmişti. Anket sonuçlarında öğrencilerimizin su içme oranlarının düştüğünü, ara öğünlerde zararlı yiyecekler tüketiminin arttığını, baklagil grubunu tanımadıklarını, gıda alışverişi yaparken ürünün içeriğini incelemediklerini belirledik ve aşağıdaki yönlendirmelerle bu durumu yaptığımız sabah törenlerinde onlarla paylaştık. Yıl boyu yapacağımız etkinlikleri bu kapsamda planladığımızı duyurduk.

Proje çalışmalarımız kapsamında bu yılki Işık’tan Öyküler kitabımızın içeriği “ Sağlıklı Beslenelim” projemizin bir parçası olan ve bu yılki Bilim-Kültür-Sanat ve Spor Şenliğimizin ana teması olan “Olimpik Sporlar ” konusunda olacaktır. Kitabın oluşturulma çalışmasında Beden Eğitimi ve Türkçe Zümreleri disiplinler arası işbirliği yapacaktır.

Yine üç yıldır okul projesi olarak sürdürülen Engel-Sizsiniz Projesi, bu eğitim-öğretim yılında Öğrenci Kurulu- Rehberlik Zümresi ortak çalışmaları şeklinde planlandı. Bu proje Veysel Vardar Görme Engelliler Okulu ile birlikte gerçekleştirilmektedir. Kasım ayı içinde Sosyal Bilgiler, Fen Bilimleri, Türkçe, Matematik ve İngilizce zümre öğretmenleri ve gönüllü öğrencilerle birlikte 8. Sınıf Merkezi Ortak Sınavına yönelik test soruları okunup CD’ye yüklenerek Veysel Vardar Görme Engelliler Okulu’na teslim edilmiştir. İkinci yarıyıl okulumuzun öncelikle 8. ve 7. Sınıf öğrencileri ( Öğrenci kurulu ve gönüllü öğrencilerle) ortak etkinlikler yapmaları planlanmaktadır. Projenin bütün okul toplumu tarafından takip edilmesi için öğrenci kurulu ile çalışmalar yapılıp, sunumlar gerçekleştirilecektir.

(JMUN) amacı, öğrencilerin Birleşmiş Milletler model alınarak kendi ülkeleri dışında başka ülke delegasyonlarını temsil edip empati kurmalarını sağlamak; insan hakları, çevre, silahsızlanma, sosyal ve politik konularla ilgili komitelerde çalışarak akademik gelişmelerine katkıda bulunmaktır. JMUN' un başka bir özelliği de organizasyonun baştan sona öğrenciler tarafından öğretmenleri rehberliğinde yönetilmesidir.

Okulumuzda her öğretim yılında sürdürülen ve uluslararası bir okul etkinliği olan, 6. ve 7.sınıflardan gelen 13 öğrenciden oluşan JMUN Kulübü, sosyal Bilimler ve yabancı diller öğretmenleri rehberliğinde çalışmalar yapmaktadır. Ayrıca 8.sınıf öğrencilerinin de konferanslara katılımını sağlanmak amacıyla etkinlik saatleri dışında onlarla da çalışmalar sürdürülmektedir.

Kulüp etkinlikleri kapsamında öğrencilerimiz, II. yarıyılda okulumuzu 14-15 Mart 2014 tarihlerinde KOÇ Okulları 8. Junior Model United Nations Konferansı’nda, 27-31 Mart 2014 tarihlerinde ise New York’ta yapılacak olan GC Middle School MUN Konferansı’nda temsil edeceklerdir.

Öğrencilerimizin her yıl katıldığı FLL Robotik Turnuvalarının ana teması “Doğanın Gücü” olarak belirlenmiştir. Bir takım olarak 8 öğrenci ile hazırlıklarımız devam etmektedir. Bu nedenle proje hazırlık süreci kapsamında öğrencilerimiz İstanbul Orman Bölge Müdürlüğü’ne ziyaret gerçekleştirmişlerdir. Uluslararası First Lego Lig Robotik, İstanbul elemelerinin olası tarihi 8-9 Mart 2014’tür. Diğer FLL Robotik kulübümüzdeki 6. sınıf öğrencilerimiz ise bu sene turnuvalara katılmayacaklar, turnuva ruhunu öğrenip önümüzdeki sene için hazırlıklar yapmaktadırlar.

2010-2011 yılında kayıt olduğumuz ve 2011-2012 eğitim öğretim yılında “Yeşil Bayrak” aldığımız “ uluslararası bir program olan Eko-Okullar Programı’nda bu yıl da çalışmalar devam etmektedir. Okul çapında, tüm zümrelerin katkılarıyla hazırlanan eylem planı çerçevesinde, yıl boyunca “Su” konusunda etkinlikler düzenlenecektir. Geçtiğimiz eğitim öğretim yılında başladığımız “Su” teması ile ilgili çalışmalar yıl boyunca devam edecek, yılsonunda iki yıl boyunca yaptığımız “Su” teması ile ilgili çalışmalar Türkiye Çevre Eğitim Vakfı Proje Koordinatörleri tarafından denetlenecektir. Denetleme sonunda “Yeşil Bayrak” ödülüne tekrar hak kazanmak hedeflenmektedir.

Gördüğünüz gibi yeni çağın gereği olarak bilgiyi yaparak ve yaşatarak öğrencilerimizin yaşamlarına sokan bir okul olmanın getirisiyle her yıl biraz daha gelişiyor, değişiyor, geleceği

yaratacak çocuklarımıza yeşermeleri için en iyi ortamı yaratmaya çalışıyoruz. Bu çalışmalarda görev alan tüm öğrenci, öğretmen ve yönetici arkadaşlarıma teşekkür ediyor; sağlıklı, mutlu ve dinlendirici bir ara tatil geçirmenizi diliyorum.

24.01.2014

Faika TOPAL Okul Müdürü

TÜRKÇE

Öğretim Programı:

Öğrencilerimiz, I. yarıyılda bitişik ve eğik

yazıyı daha işlek halde kullanmayı öğrendiler.

Öğretim yılının ilk bir haftasında tanışma, ders

kuralları yanı sıra bitişik yazı kuralları da

onlara hatırlatıldı. Okuma ve anlama alanında

okunan bir metni anlama, çözümleme

çalışmaları yapıldı. Okunan bir metnin

konusunu, ana düşüncesini, yardımcı

düşüncelerini, metnin varlık kadrosunu,

planını ( düşünce ve olay planı ) bulmayı ve bunları incelemeyi öğrendiler. Okudukları metinde

geçen sözcükleri anlam özelliklerine göre incelediler. Dil zenginliğimiz, atasözü ve

deyimlerimizi anlamlarıyla ilişkilendirip kullandılar. Anlatımın öznel-nesnel olup olmadığını,

amaç-sonuç veya neden-sonuç ilgisi bulunup bulunmadığını sorguladılar. Tümcelerdeki örtülü

anlamları bulmaya çalıştılar. Şiir dilini ve anlatımı zenginleştiren benzetme ve kişileştirme gibi

söz sanatlarını fark ederek bunları kullanma yollarını öğrendiler ve okudukları metinlerdeki bu

söz sanatlarını fark ettiler.

II. Yarıyılda bildirme yazılarının türlerini öğrenerek mektup yazma kurallarını kavrayacaklar.

Öykü, masal, fabl ve mektup türlerinden pek çok örnek okuyarak bu türlerin ortak ve farklı

yönlerini karşılaştırma yöntemi ile kavrayacaklar ve bu türlerde yazılı anlatım çalışmaları

yapacaklar.

I. Yarıyılda dil bilgisi alanında Türkçenin ses özelliklerini ve bu özelliklerin ortaya çıkardığı ses

olaylarını öğrendiler. Öğrendiklerini yazım çalışmalarında kurallı olarak uyguladılar. Türkçenin

eklemeli bir dil olduğunu fark edip sözcüklerdeki kök ve ek kavramını öğrendiler. Kök ve ek ile

sözcük türetildiğini ve gördükleri bir sözcüğün yapısını ayırt etmeyi kavradılar.

II. Yarıyılda dil bilgisi alanında Türkçede sözcüklerin kullanıldıkları yere göre görev aldığını

fark edip ad, ad tamlaması, önad, önad tamlamaları, adıl, ilgeç, ünlem ve bağlaç görevinde

kullanılan sözcükleri tanımayı ve bunları birbirinden ayırt etmeyi öğrenerek temel gramer

bilgilerini tamamlayacaklar.

Sınavlar:

Öğrencilerimiz, Türkçe sınavlarında %40 okuma-anlama, % 30 dil bilgisi kurallarını bilme ve

uygulama, %30 yazılı anlatım ile duygu ve düşüncelerini aktarabilme alanlarında

değerlendirildiler.

Bir yarıyılda üç sınav uygulandı. Yazılı anlatım değerlendirmeleri ayrı bir ders saatinde

yapılarak öğrencinin kazanımlarının daha detaylı incelendiği dereceli puanlama anahtarı

kullanılarak puanlandı.

Kitap Okuma Çalışmaları:

Öğrencilerimiz sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile ““Pal Sokağı Çocukları” adlı kitabı; evde

okuma yöntemi ile ve “ Bunun Adı Findel“ ve “ Masal Masal İçinde “adlı kitapları okudular. Bu

kitaplardan Türkçe ve yazılı anlatım sınavlarında da sorumlu oldular.

Zümremiz okuma kitapları konusundaki bu işleyişine 2.yarıyılda da devam edecektir.

Ocak ayı içinde kurulan kitap stantlarında aşağıda belirtilen kitaplar %25 indirimli

öğrencilerimize sunulmuştur. Yarıyıl tatilinde sınıf içi güdümlü okuma yöntemi ile

okunacak kitap dışındaki kitaplarını okuyabilirler.

Evde Okunacak Kitaplar: Savaş Atı (1. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.)

Tanrıların Yurdu Ege (2. Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.)

Sınıf İçi Güdümlü Okuma Kitabı: Küçük Prens (3.Türkçe sınavında sorumlu olacaklar.)

Destekleyici Çalışmalar:

Bir yarıyılda, üç konu sonu tarama testi ve her sınav öncesi verilen ve tekrar etmeleri gereken

konuları içeren hafta sonu ödevleri verilmesinin yanı sıra öğretim yılı başında zümre

öğretmenlerimiz tarafından seçilen yardımcı kitaplarından örnek uygulamalar ve testler

çözüldü. Bu çalışmaların yanı sıra ders çalışma notları da hazırlanarak öğrencilerimize

dağıtıldı ve ders dosyalarında sıralayarak saklamaları sağlandı.

Öğretim yılı başında yapılan Durum Tespit Sınavından sonra başarıyı arttırmak için okul

çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımız, II. yarıyılda da sürecektir. Aynı şekilde I. yarıyıl

boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmaları da yapılmış, ek

ödev yapmasına gerek duyduğumuz öğrencilere ek ödev verilmiş ve geri bildirimleri

yapılmıştır. Bu çalışmalarımız II. yarıyılda da sürdürülecektir.

Her sınavdan önce konu tarama testi uygulanarak öğrencinin kazanımlara dair eksikleri olup

olmadığı kontrol edildi. Hafta sonu ödevleri ve ders içi uygulama çalışmaları ile kazanımlar

pekiştirildi. Klasik sınavlardan sonra da sınav konularına dair kazanımlarını derecelendiren “

sınav karnesi” verilerek öğrenci ve veli bilgilendirildi. Bu çalışmalarımız aynı sistemle ikinci

yarıyılda da devam edecektir.

e-portfolyo Çalışmaları:

Öğrencilerimizin yıl içinde yaptıkları yazılı anlatım çalışmalarımızın fotoğraflanmış halleri

Samsung School /Kütüphane bölümüne yüklenmiştir. Öğrencilerimizin, yarıyıl tatilinde, kendi

yaptıkları çalışmaları tabletlerine yüklemelerini, böylece e-portfolyo çalışmasının önemli bir

basamağını tamamlamalarını beklemekteyiz.

Performans Görevi:

Öğrencilerimiz 2.yarıyıl performans görevi olarak Sağlıklı Beslenebilirim Projemizin bir parçası

olan ve bu yılki Bilim-Kültür-Sanat ve Spor Şenliğimizin ana teması olan “Olimpik Sporlar ”

konusunu işleyecekleri bir ürün oluşturacaklardır.

Bu nedenle performans görevi olarak olimpik sporların nasıl doğduğuna ilişkin masal yazma çalışması yapılması kararlaştırıldı ve bu masallardan seçilenler “ Işık’tan Öyküler” kitabımızın içeriğini oluşturacaktır. Performans görevine dair yönerge ve tarihler öğretmenlerimiz tarafından duyurulacaktır. Söz konusu performans görevi Beden Eğitimi zümresi ile disiplinler arası işbirliği şeklinde planlanmıştır.

Çiğdem KEKLİK Türkçe Zümre Başkanı

ckeklik@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2314

MATEMATİK

Matematik dersleri, her konu ile ilgili önceden hazırladığımız görsel sunumlarla destekli, akıllı tahtanın yoğun olarak kullanılması ile yapılmaktadır. Konuların özelliğine göre çeşitli görsel materyallerle; boşluk doldurma, eşleştirme, kısa cevaplı ve soru-cevap testleri gibi etkinliklerle derslerimizi zenginleştirmekteyiz. İnteraktif eğitimin, derslerde öğrencinin performansını ve buna bağlı olarak matematik dersi ile ilgili endişelerini gidererek ilgisini arttırdığını gözlemekteyiz. Ders notlarının tutulduğu ve sınıf içi etkinliklerinin yapıştırıldığı ders defterinin yanında, hafta sonu ödevlerinin yapıştırılıp çözüldüğü ödev defteri ve değerlendirme testlerimiz ile ürünlerimizin düzenli saklanması için 40 yapraklı sunum dosyası kullanılmaktadır. Konularımızla ilgili 17 adet sınıf içi etkinlik yapılmıştır. Hafta sonu ödevi olarak 18 adet çalışma kağıdı dağıtılmıştır. Öğrencilerimizin cevaplarını kontrol etmeleri için, çalışma kağıtlarının cevap anahtarları her hafta düzenli olarak sınıf panolarına asılmıştır. Ayrıca hafta içinde öğrenci çalışma kitabından ve Etkin okul konu testlerinden tekrar amaçlı ödevler verilmektedir. Derslerimizde işlediğimiz konularımıza paralel olarak İngilizce Matematik terminoloji verilmektedir. Hafta sonu çalışma kağıtlarında da terminolojinin pekiştirilmesi sağlanmaktadır. Hafta sonu çalışma kağıtlarımız e-ışık platformunda öğrenci ve velilerimizle paylaşılmaktadır.

Eylül ayında yapılan Durum Tespit Sınavından sonra başarıyı arttırmak için Çarşamba günleri okul çıkışında yaptığımız etüt çalışmalarımıza 2. yarıyılda da devam edilecektir. Aynı şekilde 1. yarıyıl boyunca gereksinim duyan öğrencilerimizle bireysel etüt çalışmalarına sene başından beri aralıksız devam edilmiştir. Bu çalışmalarımız da 2. yarıyılda sürdürülecektir.

I. Yarıyılda ölçme amaçlı 3 yazılı sınav ve 5 adet en fazla 3 sorulu konu kavrama sınavları yapılmıştır. Bu sınavlar sonucunda öğrencilerimizin o hafta işlenen konuyu ne kadar anladığını ve varsa eksiklerinin neler olduğunu gözlemledik. Daha sonra bu sınavlarda görülen eksikleri tamamlamak için gerekli görülen öğrenciler ile öğrencilerimizin de isteği doğrultusunda bireysel etüt çalışmaları yapılmıştır. Performans görevleri öğrencilerimize kriterleri önceden belirlenerek verilen yönerge esas alınarak sınıfta uygulanmıştır. Öğrencilerimize verilen yönergede yer alan dereceli puanlama kriterlerine göre de notlandırılmıştır. Ayrıca her ünitenin sonunda öğrencilerimizin gelişim düzeyini izlemek amacıyla yaptığımız Etkin okul kazanım değerlendirme testlerimiz vardır. Bunlarla birlikte Okulistik genel değerlendirme testleri uygulanmaktadır. Bu düzeyimizde 7 adet test yapılmıştır. Bu testler derslerimizde öğrencilerimiz tarafından değerlendirilerek konuların pekiştirilmesi sağlanmaktadır. I. Yarıyıl sonu itibariyle planlanan konular tamamlanmıştır. II. Yarıyıl konulara kalınan yerden itibaren, kitaptaki sıra gözetilerek devam edilecektir. II. Yarıyılda da Matematik Zümresi öğretmenlerimiz yukarıdaki çalışmalara devam edeceklerdir. II.Yarıyıl Performans Görevi: “Işık Butik’de İndirim Günleri”

Mine SEKMEN Matematik Zümre Başkanı

msekmen@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2315

FEN VE TEKNOLOJİ

Fen ve Teknoloji dersinde felsefemiz;

sorgulayan, araştıran, bilimsel yöntemleri

kullanma becerileri ile donanmış, yaşam boyu

öğrenmeyi hedefleyen, bilgi ve iletişim

teknolojilerini kullanabilen, doğa ve çevre

bilincine sahip” bireyler yetiştirerek, onları bir

üst öğrenim kurumuna hazırlamaktır. Bu

hedefler doğrultusunda derslerimiz farklı

yöntem–teknik kullanılarak uygulanan etkinlik

örnekleri ve deneylerle haftada 5 saat yapılır.

Öğrencilerimiz ihtiyaçları doğrultusunda,

öğretmenleri ile bireysel ya da grup çalışması

yapar.

I.YARIYIL

“Canlılarda Üreme, Büyüme ve Gelişme” ,“Kuvvet ve Hareket”, “Maddenin Tanecikli

Yapısı” üniteleri tamamlanmış olup “Yaşamımızdaki Elektrik” ünitesinin ilk kısmı işlenmiştir.

Öğrencilerimize; 16 adet haftasonu çalışma kağıdı, 9 adet haftaiçi çalışma kağıdı, 1 adet sınıf

içi çalışma kağıdı, 4 adet e-portfolyo çalışma kağıdı,1 adet yarıyıl sonu çalışma ödevi ,

ünitelere ait 3 ders notu(tabletlere yüklenmiştir.) ve 12 adet mini sınav çalışması verilmiştir.

Konulara ait deneyler öğrencilere dağıtılan deney kitapçıkları takip edilerek yapılmıştır.

Laboratuvarda 7 adet deney uygulanmıştır . Öğrencilerimize verilen tüm dokümanların düzenli

dosyalanması ve saklanması istenmiştir. İngilizce terminolojiye, tabletine yüklenen ders notu

kitapçığında önem verilmiş olup, bu yıl terminolojinin pekişmesi amacıyla her ünite sonunda

terminoloji çalışma kağıtları sınıf içinde uygulanmıştır.

Haftasonu verilen çalışma kağıtları , e-ışık portalının aktive olmasıyla birlikte bu

ortamda da düzenli olarak paylaşılmaktadır.

Sınıf ortamında bilgisayar destekli eğitimin yaygınlaştırılması amacıyla akıllı tahta

mimio uygulamalarına yer verilmiş, konular pekiştirmeye yönelik izlettirilmiştir.

Ünite konuları Bloom Taksonomisinin basamaklarına göre işlenmiş, sınav soruları da bu

çerçevede hazırlanmıştır.

Düzeyde yapılan ‘’Lezzet ve Sağlık Bu Tabakta Dengede’’ konulu “Sağlıklı Beslenelim”

projesine destek vermek amacıyla düzenlenen pano yarışmasında, öğrencilerimiz oldukça

yaratıcı sınıf panoları oluşturmuş, yarışmada, 6A sınıfı birinci olmuştur.

I.yarıyıl, 3 yazılı sınav, 3 adet ünite tarama testi uygulanmıştır.

Laboratuvar ortamında grup çalışması ile yaptıkları “Hücre Modeli Yapalım” isimli performans

görevi, öğrencilerimize verilen dereceli değerlendirme ölçeğine göre değerlendirilmiştir.

Öğrencilerimizin; sınıf içi performansları verilen değerlendirme kriterlerine göre

yapılmıştır.

Öğrencilerimizin yıl içinde yaptıkları portfolyo ödevlerinin fotoğraflanmış halleri

Samsung School /Kütüphane bölümüne yüklenmiştir. Öğrencilerimizin, yarıyıl tatilinde kendi

yaptıkları çalışmaları tabletlerine yüklemelerini, böylece e-portfolyo çalışmasının önemli bir

basamağını tamamlamalarını beklemekteyiz.

II.YARIYIL

“Yaşamımızdaki Elektrik”, “Vücudumuzda Sistemler”, “ Madde ve Isı ”, “Işık ve Ses” ve

“Yerkabuğu Nelerden Oluşur” olmak üzere 5 ünite tamamlanacaktır.

Öğrencilerimize; I. yarıyılda olduğu gibi, konuları pekiştirmeye yönelik çalışma kağıtları

ve ihtiyaçlar doğrultusunda sınıf içi çalışma kağıtları verilecektir.

“Işık ve Ses” ünitesinde, laboratuvarda, grup çalışması şeklinde yapacakları

performans görevi öncesinde öğrencilerimize, çalışmalarının tarafımızdan nasıl

değerlendirileceğini ifade eden ‘dereceli değerlendirme ölçeği’ verilecektir.

II. yarıyıl, 3 yazılı sınav uygulanacaktır. Sınavlarımız; bilgi, kavrama, uygulama

becerileri temel alınarak hazırlanacaktır. Bu becerileri boşluk doldurma, kısa cevaplı sorular,

eşleştirme, deneysel çalışmaların yorumlanması, grafik yorumlama, problem çözme, tablo

doldurma gibi soru tipleriyle ölçülecektir. 5 adet ünite tarama testi uygulanacaktır.

Öğrencilerimizin; araç-gereç temini, dinleme becerileri, derse katılımı, ödev ve çalışma

alışkanlığı, deneysel çalışmalarda gösterdikleri tutum ve davranışları göz önüne alınarak

hazırlanan ve tarafımızdan dağıtılan sınıf içi performans dereceli puanlama ölçeği

doğrultusunda alacağı puanı, sınıf içi performansını oluşturacaktır.

Pınar YOLSAL BAŞAR Fen Bilimleri Zümre Başkanı

pyolsal@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2316

SOSYAL BİLGİLER

Öğrencilerimiz; demokratik değerleri benimsemiş vatandaşlar olarak, içinde yaşadığı topluma uyum sağlama ve edindikleri bilgi birikimini yaşama geçirebilecek donanımlar kazanma doğrultusunda çalışmalarını sürdürmektedir. MEB, 6 Sosyal Bilgiler Dersi’nde 7 ünite yer almaktadır. I.YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR I. Yarıyıl itibariyle ilk 3 ünite tamamlanmıştır. Öğrencilerimiz; 1. “Sosyal Bilgiler Öğreniyorum” Ünitesinde: Küresel Isınma konusunda duyarlılık kazandılar. Olayların çok boyutlu incelenmesi gerektiğini kavrayarak olgu ve görüşü ayırt etmeyi öğrendiler. Bilimsel araştırma basamaklarını ve nasıl araştırma yapıldığını öğrendiler. Bir sorunun hak, sorumluluk ve özgürlükler temelinde nasıl çözüleceğini tartıştılar. Etkin bir vatandaş olmada Sosyal Bilgiler dersinin önemini fark ettiler. 2. “Yeryüzünde Yaşam” Ünitesinde: Haritaların farklı ölçeklerle çizildiğinde özelliklerinin değiştiğini kavradılar. Kıtaların, okyanusların ve ülkemizin coğrafi konumunu öğrendiler. Dünya’da ve ülkemizde farklı iklim tiplerinin yaşandığını fark ettiler. Haritalardan yararlanarak ülkemizdeki iklim tiplerinin dağılışında etkili olan faktörler hakkında çıkarımlarda bulundular. İlkçağ’da Anadolu ve Mezopotamya’da yaşamış ilk uygarlıkların yerleşme ve ekonomik faaliyetleri ile siyasal ve sosyal yapıları arasındaki etkileşimi kavradılar. 3. “İpek Yolu’nda Türkler” Ünitesinde: Orta Asya ilk Türk devletlerinin siyasal, ekonomik ve

kültürel özelliklerine ilişkin bağlantıları sağladılar. Atatürk’ün milli tarihe verdiği önemi

kavradılar. Türk Silahlı Kuvvetleri’nin önemini ve görevlerini öğrendiler. İpek Yolu’nun toplumlar

arası bir kültür köprüsü rolü olduğunu fark ettiler. İslamiyet’in doğuş ve yayılış sürecini

inceleyerek Türklerin İslamiyet’i kabul ederken geçirdiği siyasal, sosyal ve kültürel değişimleri

fark ettiler. Orta Asya kültürü ile günümüz Türk kültürleri arasındaki bağlantıları, değişim ve

süreklilikleri incelediler.

Öğrencilerimizin yıl içinde yaptıkları portfolyo çalışmaları tabletlerinde yer almaktadır.

Öğrencilerimizin yarıyıl tatilinde, bu çalışmaları tabletlerindeki–e portfolyo klasörüne

yüklemelerini, böylece e-portfolyo çalışmasının önemli bir basamağını tamamlamalarını

beklemekteyiz.

Performans Görevi: Öğrencilerimiz “ İlk Türk Devletleri” konulu, resimli tarih şeridi hazırladılar. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: I. Yarıyıl öğrencilerimize 14 Çalışma Kağıdı, 3 Ünite Değerlendirme Testi, 3 Genel Değerlendirme Testi, 3 Ünite Kitapçığı, 3 Yaprak Test ve her ünitenin başında üniteyi tanıtıcı “Öğrenci Ünite Planı“ verilmiştir. Sınavlar: I. Yarıyıl 3 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilk ikisi klasik sınav niteliğinde olup bu sınavlarda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, eşleştirme, doğru yanlış, dilsiz harita ve grafik okuma gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır. II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR II. Yarıyıl 4 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 4. “Ülkemizin Kaynakları” Ünitesinde: Ülkemizin kaynakları ve ekonomik faaliyetlerini ilişkilendirip ülke ekonomisindeki yerini öğrenecekler. Türkiye’nin coğrafi özelliklerini dikkate alarak yatırım ve pazarlama projeleri tasarlayacaklar. Vergi vermenin gereğini ve önemini kavrayacaklar. Doğal kaynakların bilinçsizce tüketilmesinin insan yaşamına olan etkilerini tartışacaklar. İlgi duydukları mesleklerin gerektirdiği eğitim, beceri ve kişilik özelliklerini araştıracaklar. 5. “Ülkemiz ve Dünya” Ünitesinde: Dünya’daki nüfus ve ekonomik faaliyetlerin dağılışının nedenleri hakkında çıkarımlarda bulunacak, ülkemizin diğer ülkelerle olan ekonomik ilişkilerini ve nedenlerini tartışacaklar. Diğer ülkelerle olan ilişkilerimizi Atatürk’ün dış politikası açısından değerlendirecekler. Ulusal ve uluslararası dayanışmanın önemini fark edecekler. 6. “Demokrasinin Serüveni” Ünitesinde: Demokrasinin temel ilkeleri açısından farklı yönetim biçimlerini karşılaştıracaklar. Demokrasi anlayışının tarihsel gelişimini ve farklı uygulama şekillerini tartışacaklar. Demokratik yönetimlerde yaşam hakkı, kişi dokunulmazlığı hakkı, din ve vicdan özgürlüğü ile düşünce özgürlüğünün önemini kavrayacaklar. İnsan haklarının gelişim sürecini inceleyecekler. Türk tarihinde kadın hakları ve kadının konumunu değerlendirecekler. 7. “Elektronik Yüzyıl” Ünitesinde: Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin gelecekteki yaşama ilişkin etkilerini tartışarak tıp alanındaki gelişmelerin insan yaşamı ve toplumsal dayanışma açısından önemini fark edecekler. Telif ve patent hakları saklı ürünlerin yasal olarak temin edilmesi gerektiğini kavrayacaklar. Atatürk’ün akla ve bilime verdiği önemi öğrenecekler. Performans Görevi: Öğrencilerimiz, Demokrasinin Tarihçesi ile ilgili afiş hazırlayacaklardır. Çalışma Kağıtları & Ders Notları: II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kağıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecek, her ünitenin başında üniteyi tanıtıcı “Öğrenci Ünite Planı“ verilecektir. Ayrıca, Sosyal Bilimler Bölümü olarak 6. sınıflar düzeyinde belirlediğimiz hedef doğrultusunda harita okuma ve kullanma becerisi konusunda çalışmalarımız olacaktır. Sınavlar: İlk yarıyılda olduğu gibi ilk ikisi klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 3 sınav yapılacaktır.

DİN KÜLTÜRÜ VE AHLAK BİLGİSİ

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde, öğrencilerimizin din ve ahlakla ilgili konuların öğrenilme sürecinde aktif katılımcı olmaları, etkinlikler yoluyla değerler kazanmaları esas alınmaktadır.

I. YARIYIL YAPILAN ÇALIŞMALAR

MEB, 6 Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Dersi’nde 6 ünite yer almaktadır. Birinci yarıyıl itibariyle ilk iki ünite tamamlanmış olup 3. ünitenin ikinci konusu bitirilmiştir.

Öğrencilerimiz; 1. Peygamberlere ve İlahi Kitaplara İnanç 2. Namaz İbadeti 3. Son Peygamber Hz. Muhammed, ünitelerini işlediler.

Öğrencilerimiz performans görevi olarak sınıf içinde “Peygamberler” konulu bulmaca çalışması yapmıştır. I. Yarıyıl öğrencilerimize 5 Çalışma Kâğıdı, 2 Ünite Değerlendirme Testi, 2 Ders Notu verilmiştir. Bu yarıyılda 2 sınav uygulanmıştır. Bunlardan ilki klasik sınav niteliğinde olup bu sınavda; boşluk doldurma, yorumlama, kısa cevaplı, çoktan seçmeli, eşleştirme ve doğru yanlış gibi soru tiplerine yer verilmiştir. Son sınavımız ise çoktan seçmeli sınav şeklinde hazırlanmıştır.

II. YARIYIL YAPILACAK ÇALIŞMALAR

II. yarıyıl 4 ünite tamamlanacaktır. Öğrencilerimiz; 3. Son Peygamber Hz. Muhammed 4. Kur’an-ı Kerim’in Ana Konuları 5. İslam’ın sakınılmasını istediği bazı davranışlar 6. İslamiyet ve Türkler, ünitelerini öğrenecekler. Öğrencilerimiz performans görevi olarak sınıf içinde “Sevgi’’ konulu afiş çalışması yapacaklardır. II. Yarıyılda da ders notları ve çalışma kâğıtları hazırlanıp değerlendirme testleri yapılmaya devam edilecektir. Yine ilk yarıyılda olduğu gibi ilki klasik, son sınav çoktan seçmeli olmak üzere 2 sınav yapılacaktır.

Neslihan ALTUN Sosyal Bilimler Bölüm Başkanı

naltun@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2317

İNGİLİZCE

6. sınıflarımızda haftada sekiz saat olan İngilizce derslerimizde öğrencilerimizin dört becerilerini geliştirmek amacıyla “World Wonders 3” (Students’ Book, Workbook, Grammar Book) adlı kitabın ilk beş ünitesi bitirilmiştir. Bu yılki İngilizce programımızla öğrencilerimizin yaş ve düzeylerine uygun okuma parçalarını ve dinledikleri İngilizce metinleri anlayabilmeleri, yorumlayabilmeleri, yorumlarını, düşüncelerini hem sözlü hem yazılı olarak ifade edebilmeleri hedeflenmiştir. Bu amaçla bu yıla kadar öğretilen konular genişletilerek tekrarlanmaktadır.

I. YarıYılda, İngilizce derslerinde üzerinde durulan dilbilgisi konuları sırasıyla

şöyledir: Present Simple ve Continuous / Past Simple ve Continuous / Used

to / Future Tense / Present Perfect / Past Perfect Tense / Comparatives ve

Superlatives. Öğrencilerimizle öğrendikleri dilbilgisi konularını pekiştirme ve

kullanma amacı ile komposizyon çalışmaları yapılmıştır ve bu yazılar

öğrencilerimizin “My English Portfolio – Composition Portfolio” adındaki

sunum dosyalarında saklanmaktadır. Öğrencilerin ayrıca çalışma kağıtlarını

sakladıkları farklı bir dosyaları da olması gerekmektedir. Öğrencilerimizin

okuma becerilerini geliştirmek için İngilizce seviyelerine uygun “The

Secret Garden” adlı kitabın okunmasına paralel olarak görsel izleti

yapılmıştır. “Pen Pictures 3” kitabından çalışmalar yapmaya devam

edilmektedir.

Öğrencilerimiz bu dönem sonuna kadar MyOn’dan 12 adet dijital kitabı

hem sınıfta hem de bayram tatili ve ara tatilde ödev olarak okudular.

Öğrencilerimize haftada en az bir kez olmak üzere yapılan

çalışmaları pekiştirmeye yönelik 24 adet çalışma kağıdı ve

gerekli görüldüğü durumlarda sınıf içi çalışma kağıtları

dağıtılmıştır. Verilen tüm ödevler hafta başında sınıf içinde

kontrol edilmiş ve yapılan yanlışlar düzeltilmiştir.

I. Yarıyıl, 3 yazılı sınav verilmiştir. Her yazılı sınav, kullanılmakta olan tüm malzemelerden

derlenmiş, sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme, tahmin yürütme, okuduğunu anlama ve

cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri ve kompozisyon yazma gibi bölümler

yeralmıştır. Her yazılı sınav sonrası Sınav Başarı Analizleri öğrencilere dağıtılmış.

I. Yarıyıl boyunca 2 performans görevi verilmiştir. 1. Performans görevinde

öğrencilerimizin sözlü performanslarını değerlendirmek amacıyla, ögrenciler

evden kendilerine özel birşey getirip, onun hakkında konuştular ve sorulara

cevap verdiler. 2. Performans görevinde ise öğrencilerimiz “The Secret

Garden”dan esinlenip kendilerine yeni bir bahçe yarattılar. Daha sonra da

bahçe hakkında kompozisyon yazdılar.

Öğrencilerimizin ara karne notlarına göre gruplar arasında gerekli değişimler yapıldı. Karne

notları da değerlendirilerek dönem sonu gerekli değişimler yapılacaktır.

II. YarıYıl tüm kitaplar planlandığı gibi bitirilecektir. 2. Yarıyılda İngilizce derslerinde üzerinde

durulacak konular şunlardır : gerunds ve infinitives / modals (can, could, have to, don’t have

to, should, may, might, must, mustn’t) / Reported Speech / Passive Voice / Conditionals.

II. Yarıyılda öğrencilerimiz “Cliffhanger” ve “My Dad’s Got

an Alligator” adlı kitapları sınıfta okuyacaklar. Öğrenciler

“My Dad’s Got an Alligator” isimli kitabı daha önce almişlardi

ve dönem tatilinden sonra da Cliffhanger kitabini okuldan

satin alacaklar.

II. Yarıyılda da, I. Yarıyılda olduğu gibi 3 yazılı sınav

verilecek ve bu sınavlarda boşluk doldurma, eşleştirme,

tahmin yürütme, okuduğunu anlama ve cevaplama, kelime bilgisi, temel İngilizce bilgileri ve

kompozisyon yazma gibi bölümler yer alacaktır. Öğrencilerimize haftada en az bir çalışma

kağıdı verilip tüm konular pekiştirilecektir.

II. Yarıyılda da I. Yarıyılda olduğu gibi iki adet performans değerlendirmesi

yapılacaktır. Yarıyıl tatilinde öğrencilerimiz ‘My Holiday Journal’

hazirlayacak ve Şubat ayında sözlü bir sunum yapacaklardır. Biz

öğrencilerimize resimler ve notlar içeren bir PowerPoint sunum

hazırlamalarını öneriyoruz. Verilen yönergeye göre hazırlanacak olan bu

sunum öğrencilerimizin I. Performans görevi olacaktır. Nisan ayında

yapılacak olan II. performans görevi için ise öğrencilerimiz “My Dad’s Got an Alligator” kitabı

hakkinda bir çizgi roman hazirlayacaktır.

Öğrenciler, ödev, malzeme, derse katılım, olumlu tavır, sözlü

performansın eşit derecede göz önüne alınmasıyla oluşturulan iki adet

Ders içi Performans notuyla değerlendirilecektir.

Yarıyıl tatilinde, öğrencilerimizin “Max Finder and the Case of the Basketball Card Foul” adlı grafik anlatımlı hikayeyi online olarak Tumblebooks websitesinden okumaları ve hikaye hakkında çalışma

kağıtlarını tamamlamaları gerekmektedir. Bunun yaninda öğrencilerimizin MyOn’dan istediği en az bir kitabi okumaları ve bu kitapla ilgili “book report” yazmaları gerekmektedir. Tatil süresince yaşanabilecek teknik problemlerle ilgili olarak MYON firması yetkilisi Kemal Bey(0533 6769471) ile iletişime geçebilirsiniz.

ALMANCA 2013 - 2014 Eğitim Öğretim Yılı ilk iki döneminde, 2.Yabancı Dil Almanca dersinde Ideen 1/1 kitabının ilk 2 ünitesi işlenmiştir. II.Yarıyılda kitabın kalan 6 ünitesinin 3. ve 4.ünitesi tamamlanacak ve Ideen 1/1 Kitabına 7.Sınıfda son 4 ünitesi ile devam edilecektir.

İlk yarıyılda kullanılan deftere ikinci yarıyılda da devam edilecektir. Öğrencilere 1. ve 2. Dönem Almanca dersinde, Internationale Wörter (Uluslararası kelimeler), Begrüßungsform (Selamlaşma), jemanden beschreiben (birini kısaca anlatmak), Zahlen 1-1000 (sayılar) / Jahrgang(yıl okunuşu), Alter (Yaş), Ländernamen und Sprachen (Ülkeler ve konuştukları diller) konularını öğrenmişlerdir. II.Yarıyılda öğrenciler Hobbyleri, Sıfatları, Aile Bireylerini tanıtmayı ve Meslekleri tanıtmayı öğreneceklerdir. Karne de not olarak görülmemekle birlikte, öğrenci başarısını değerlendirmek üzere ,1 adet yazılı sınav (Okuma-anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet (Ödev-Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performans notu ara karnede verilmiştir. Ayrıca öğrencilerimizi teşvik etmek amaçlı “Good Work Ticket” uygulaması yapılmış ve birçok öğrenciye bu biletlerden verilmiştir. Öğrenci başarısı sertifika ile değerlendirilmiştir. Ayrıca Ünite Testlerinde başarılı olan 6. ve 7. Sınıf Almanca öğrencileri ile birlikte “Şehir Rallisi-Stadt Rally” Yarışmasına gidilmiştir. Bu yarışma Alman Kültür Merkezi tarafından organize edilmekte ve Kültür Merkezinin kütüphanesinden başlayarak İstiklal Caddesinde Almanca ve Almanya izlerini arayarak sonlanmaktadır. Yarışma sonunda öğrencilerimize ödüller verilmiştir.

*6.Sınıflar ile “Şehir Rallisi-Stadt Rally” Yarışması görüntüleri.

FRANSIZCA

2013-2014 Öğretim Yılı I. Yarıyılında 2.Yabancı Dil Fransızca dersinde Le Kiosque 1 kitabının hazırlık ünitesini ve 1.ünitenin yarısını kapsayan konuları öğrenmişlerdir. I. Yarıyıl sonunda öğrenciler uluslararası kelimeleri, selamlaşma kalıplarını, sınıf yönergelerini, okul araç-gereçlerini, belirli/belirsiz artikelleri, kendini tanıtabilmeyi ve şahıs zamirlerini ve çeşitli şarkılar öğrenmişlerdir. Ayrıca alfabedeki harflerin sesletim çalışması yapılmıştır.

II. Yarıyılda öğrenciler; sayıları, meslekleri, uyrukları, renkleri, hayvanları, haftanın günlerini, ders programını ve olumsuzluk kalıplarını öğreneceklerdir. Şimdiki zaman fiil çekimleri ile ‘’aimer, adorer, détester ; sevmek - çok sevmek - nefret etmek ‘’ kendini ifade edebilme durumuna geleceklerdir. I.Yarıyılda öğrencilere yapılan çalışmaların tekrarlanması amacı ile toplam 4 adet ‘’Grammaire’’, 5 adet “Vocabulaire”, 2 adet “Phonétique”, 2 adet “Ortographe” ve 5 adet çalışma kağıdı verilmiştir. ‘’L’alphabet‘’ (Alfabe) Power Point gösterimi yapılmıştır. Yılbaşı etkinliği olarak “Yeni yıl kartı” yazılmıştır. Öğrenci başarısını değerlendirmek üzere, 1 adet yazılı sınav (Okuma-Anlama / Dilbilgisi / Kelime Bilgisi / Yazma bölümleri yer alan), 1 adet ( Kelime sınavı-Ödev- Malzeme-Derse Katılım-Olumlu Tavır-Sözlü Performans’ın eşit derecede göz önüne alındığı) Ders-içi Performans notu verilmiştir ve 1 adet performas görevi yapmışlardır. Öğrenci başarısı I.Yarıyıl sonunda ara karne ve sertifika ile belgelendirilmiştir. Kelime sınavında başarılı olan öğrenciler Fransız Sokağı gezisine götürülmüşlerdir. Performans Görevi 25.11-29.11 2013 tarihleri arasında “Kendini tanıtma” konusu yapılmıştır. II Yarıyılda da 10.2-14.2.2014 tarihleri arasında “Je suis fan de” (ünlü bir kişiyi tanıtma) konusu yapılacaktır. Bir e-twinning projesi olan “ULUSLARARASI MEKTUPLAŞMA PROJESİ” Fransızca olarak Romanya’da 2, Bulgaristan’da 1 okul ile yürütülüyor. I.Yarıyılda işlenen konuları pekiştirmek amacıyla 1 adet çalışma kağıdı verilmiştir. (E -Işıkta “Ödevlerim klasöründe de bulunabilir)

Fransız Sokağı Gezisi

Canan OKATAN

Yabancı Diller Bölüm Başkanı cokatan@fmv.edu.tr

0212 286 11 30 – 2318

MÜZİK

6.Sınıflar düzeyinde haftada 1 saat olan müzik dersinde 9

Eylül 2013 -25 Ocak 2014 tarihleri arasında İstiklal Marşımız,

Do1 – Do2 arasındaki notalar, 16’lık notalar, Atatürk’üm,

Hece bağlayalım, Müzikte çok seslilik, Yurdumuzun müzik

renkleri, Müziği çözümlüyorum konuları işlendi. Bu konular

ile öğrencilerin İstiklâl marşını doğru ritim ve ezgiyle

seslendirme, Do1 – Do2 arası sesleri tanıma ve

seslendirme, 16’lık notaları doğru süreyle çalma, Hece

bağlarını tanıma ve seslendirme, kanonlar yardımıyla çok

sesliliğe adım atma, seslendirdiği eserlerin çözümlemesini

yapma becerilerini kazanımları hedeflendi.

Öğrencilerimizin akademik anlamda değerlendirmesi ; bir dönemde 2 ders içi etkinlik, 1

performans görevi notu verilerek yapıldı. Ders içi etkinlik notunu verirken; Müzik Dinleme

Becerisi, Müzik Parçalarını Söyleme Becerisi, Müzik Aletlerini Kullanma Becerisi, Müzik

Kültürüne Duyarlı Olma, Müziksel Algı Becerisi, Müziksel Yaratıcılık Becerisi ve Ders Araç-

Gereç Devamlılığı kriterlerine bakıldı.

6.Sınıf düzeylerimize “İçinde çeşitli müzik terimlerinin, enstrümanlarının, bestecilerinin

v.b düzeyine uygun müzik bilgilerini kapsayan Tabu Oyunu Kartı oluşturma “ konulu bir

performans görevi verildi.

İkinci yarıyılda; “Çalgı Grupları”, “İnsan Ses Grupları”, “ Müzikte Çok Seslilik”, ”Benim Ritim

Kalıbım”, ”Çoğaltma Noktası”, “Uzatma Bağı”, ”Sesim Nasıl Oluşuyor”, ”Hayatın Kendisi

Müziktir” konuları işlenecektir.

Bu konularla öğrencilerin çalgı ve insan ses gruplarını tanıma, ezgilere kendi ritim kalıplarıyla

eşlik etme, çoğaltma noktası ve uzatma bağlarını kullanma, kendi sesinin fiziksel oluşumunu

tanıma, hayatın içindeki müziği algılama becerilerini kazanmaları hedeflenmektedir.

Bu döneme ait performans konumuz “Hipop, Caz, Rap, Klasik Müzik, Blues, Ünlü

Tenorlar, Fazıl Say, Güher-Süher Pekinel “ olacaktır.

Orkestra-Performans kulübümüzde olan 6. Sınıf öğrencilerimiz ile konserlerimiz ve Müzikal

Sahne Sanatları Koro kulübünde olan 6.sınıf öğrencilerimiz ile 30 Nisan-4 Mayıs 2014

tarihleri arasında Avusturya da gerçekleşecek olan “12th International Choir Competition

and Festival- Bad Ischl” korolar yarışmasına katılanacaktır.

Serap ÇALDIRAN Müzik Zümre Başkanı

scaldıran@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2320

GÖRSEL SANATLAR Görsel sanatlar dersliklerinde atölye kullanım yönergeleri anlatılarak,

atölyelerin kullanım davranışı pekiştirilmiştir. Doğayı koruma bilincine

sahip, meraklı, sorgulayan, eleştiren, özgüveni gelişmiş bireyler

haline getirilmeleri hedeflenmiştir. Yıl içinde uygulanacak konular

müfredat programı doğrultusunda seçilmiştir. Öğrencinin yaratıcılığını

ortaya çıkarılması hedeflenmiştir.

Görsel Sanatlar programı seçilen malzemeler ve etkinlikler bu yaş

dönemindeki çocuğun gelişim düzeyine uygundur.

Doğadan izlenimler konusu performans görevi olarak yapılmıştır.

I.Yarıyıl UYGULANAN KONULAR

Güzel Sanatlar ve Ülkemizin tarihi güzellikleri

Doğadan izlenimler

Ulusal Kültür Ürünlerimiz

2.Yarıyıl UYGULANACAK KONULAR

Bir rengin hikayesi, çalışmaların sergilenmesi, Gülpembe, konuları işlenecektir.

Fehim GÜLER

Görsel Sanatlar Zümre Başkanı

fguler@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2319

BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR

6.sınıfların ders planları; öğrencilerin gelişim ihtiyaçları ve eğitim öncelikleri göz önüne alınarak hareket yetkinliği ve aktif ve sağlıklı yaşam olmak üzere iki temel öğrenme ve gelişim alanı üzerine tasarlanmıştır. 1.yarıyılda işlenen ders konuları; hareket becerileri, hareket kavramları-stratejileri, düzenli fiziksel aktivite, fiziksel etkinlik kavramları, ilkeleri ve ilgili yaşam becerileri, kültürel birikimlerimiz ve değerlerimiz ana başlıkları çerçevesinde yapılandırılmıştır.

1.yarıyılda verilen performans görevinin konusu; kurallı ve kuralsız basketbol olarak belirlenmişti. Bu görevle öğrencilerimizin, fiziksel etkinliklerde kuralların ve yönergelerin gerekliliğinin farkına varmaları yönünde çalışmalar yapılmıştır.

2.yarıyılda işlenecek ders konuları; atletizmde atmalar, yüzme çalışmaları, hangi spor dalında ne var, önlemimizi alalım, zaman değerlidir, spor sakatlıkları ve ilkyardım, haklarımız etkinliği, jimnastik, futbol, badminton, basketbol, hentbol ve voleybola hazırlayıcı oyunlar gibi etkinlikler şeklinde özetlenebilir. Öğrencilerimizin 2.yarıyıl performans görevi; Sağlıklı Beslenebilirim Projemizin bir parçası ve aynı zamanda Bilim-Kültür-Sanat ve Spor Şenliğimizin ana teması olan “Olimpik Sporlar ” konusunda bir ürün oluşturmaktır.

Ayhan BODUR

Beden Eğitimi Zümre Başkanı

abodur@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2502

BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ

“Bilişim Teknolojileri ve Yazılım” dersi kapsamında öğrencilerimize 1. dönem

kazandırılması hedeflenen bilgi, beceri ve değerlere ilişkin yeterlikler dönem

boyunca kavratılmaya çalışılmıştır. Bilgisayar okur-yazarlığı çerçevesinde

öğrencilerimize günlük kullanım esnasında karşılaşabilecek donanım ve

yazılım sorunlarını belirlemek ve çözmek için strateji geliştirmeye yönelik,

donanım ve yazılım kavramları tanıtılmıştır. Harici ve dahili donanım birimleri,

sistem, uygulama ve mobil yazılımlar tanıtılmış ve kullanım amaçları üzerinde

durulmuştur.

Sunum programı (Microsoft Power Point) ile etkili bir sunum hazırlamak için

bağlantıları ve zaman ayarını kullanıp, animasyon tabanlı uygulamalar

yapılmıştır.

Sadece tüketen değil, üreten bireyler yetiştirmeye yönelik, tüm dünya ile aynı anda 9-15 aralık

haftasında “Hour of Code” etkinliği çerçevesinde öğrencilerimizi kodlama (programlama) ile

tanıştırdık. Küçük yaşlarda programlama öğrenmek insana; sistematik düşünme, problem

çözebilme, olaylar arasındaki ilişkileri görebilme, yaratıcı düşünebilme gibi yetiler kazandırıyor.

Öğrencilerimiz büyük bir heyecan ve keyifle önce problemin sonucuna ulaşmak için algoritma

etkinlikleri daha sonra eğlenceli ve sevimli karakterlerle programlamanın zevkini aldılar. Mayıs

ayında kodlama dersine başka bir platformda tekrar devam edeceğiz.

2. dönem ise, Microsoft Word, Microsoft Excel programlarını diğer derslerle ilişkilendirerek

daha profesyonel anlamda kullanmayı ve Adobe Photoshop programının inceliklerini proje

tabanlı öğreneceğiz.

Özgür ÇİÇEK Bilişim Teknojileri ve Satranç Zümre Başkanı

ocicek@fmv.edu.tr

0212 286 11 30 – 2356

AKADEMİK BAŞARIYI DESTEKLEYİCİ ÇALIŞMALAR REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMA SERVİSİ

UYGULANILAN TEKNİKLER:

Rehberlik servisine gelip ihtiyacı olan çocuklara projektif testler uygulanmıştır. Bu testler

çocuğun sorunsalını daha net bir şekilde görebilmeyi ve çalışmanın daha verimli geçmesini

sağlamaktadır. Yapılan testlerin değerlendirilmesi için anne baba görüşmeleri yapılmıştır.

SINIF ETKİNLİĞİ:

Eylül ayının ilk haftası Yeni Sınıfım ve Ben sınıf etkinliği uygulanmıştır. Bu etkinlikte

çocukların yeni sınıfları ve yeni arkadaşlıklarıyla ilgili duyguları, kaygıları konuşulmuş ve

paylaşımlar yapılmıştır.

GRUP ÇALIŞMALARI:

I. Yarı yıl döneminde bir adet duygu grup çalışması yapılmıştır. Grup çalışmasına katılacak

öğrencileri seçmek için bir poster hazırlanmış, tüm sınıflara asılıp duyuru yapılmıştır.

Katılmak isteyen öğrenciler içinden en çok ihtiyaçları olanların isimleri seçilmiştir. Grup

çalışması paylaşımlarla ve aktivitelerle hazırlanmış ve uygulanmıştır.

REHBERLİK ve DANIŞMA ÇALIŞMALARI:

I.Yarı yıl döneminde öğrencilerle, velilerle ve öğretmenlerle bireysel görüşmeler yapılmıştır.

İhtiyaç duyan öğrencilerle düzenli görüşmeler yapılmıştır. Her ay öğretmenlerle birlikte

belirlenen tarihlerde şube rehber öğretmenlerle birlikte bireysel görüşmeler yapılmıştır. Bu

görüşmelerde öğrencilerin genel durumları, akademik durumları ve arkadaşlık ilişkileri gibi

konular konuşulmuştur. Ayrıca öğretmenin bireysel olarak yaşadığı sıkıntılar konusunda

da bireysel destek verilmiştir. Ayrıca velilerle görüşmeler yapılmış, bu görüşmelerin

sonucunda yaşanan problem ile ilgili destek verilmiştir. Öğrencilerin sıklıkla geldiği konular;

ergenliğin getirdiği değişimler, arkadaşlık ilişkileri konuları olmuştur.

Velilerin en çok getirdiği konular ise ergenlikte çocuğun yaşadığı duygusal problemler,

ergen anne-babası olmakla ilgili bilgi alma, akademik zorluklar olmuştur.

I. Yarıyıl içinde, 5.6.7.ve 8. sınıf velilerine yönelik olarak “Ergenle Birlikte Büyümek” başlıklı

anne-baba paylaşım grubu çalışmaları yapılmıştır. 4 oturum olarak planlanan çalışmanın

3 oturumu gerçekleştirilmiştir. “Ergenle Yaşamak” başlıklı 1. oturum Ekim ayında, “Anne

Babanın Ergene Sağladığı Ruhsal, Duygusal, İlişkisel Destek” başlıklı II. Oturum Aralık

ayında, “Ergenle Yürümek” başlıklı III. Oturum ise Ocak ayında yapılmıştır. Her oturum için

farklı bilgilendirme panoları hazırlanarak bir önceki çalışmada alınan veli geri bildirimlerine

de yer verilmiştir. 4. oturumun bir uzman tarafından gerçekleştirilmesi planlanmaktadır.

Pınar DEMİRALP Psikolojik Danışman

pdemiralp@fmv.edu.tr 0212 286 11 30 – 2309

ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME BİRİMİ

2013-2014 öğretim yılı 1. yarıyılında öğrencilerimizin

öğrenme düzeylerini tespit ederek, gerekli önlemlerin

alınmasını sağlamak ve böylece eğitim öğretim

faaliyetlerinin etkililiğini artırmak amacıyla ölçme

değerlendirme çalışmaları yürütülmektedir. Bu doğrultuda,

ölçme ve değerlendirmelerin objektif ve bilimsel bir yapıya

kavuşturulması amacıyla ortak sınavların hazırlanması ve

süreç değerlendirme çalışmalarında ihtiyaç duyan

öğretmenlerimize destek verilmektedir.

5.-8. sınıflar düzeyinde çalışmalarımız, öğrencilerimizin

akademik gelişimini izlemeye olanak sağlayan tüm

sınavların (ortak sınavlar, hazır bulunuşluk sınavları, ünite ve konu tarama testleri) hızlı ve etkili

bir şekilde analiz edilerek öğrenmelerin gerçekleşme durumuna ilişkin yönetici, öğretmen,

öğrenci ve velilerimize nitelikli geri bildirim sağlama yönünde devam etmektedir.

Bunun yanı sıra birimimiz, öğrencilerimizin bireysel farklılıklarını da dikkate alan, öğrendiklerini

günlük yaşamlarına taşımalarına ve öğrendiklerini farklı yollarla ifade etmelerine olanak

sağlayan proje ve performans görevlerinin değerlendirilmesinde, geçerli ve güvenilir araçların

hazırlanabilmesi; portfolyo çalışmalarında ise içerik ve değerlendirme ölçütlerinin

oluşturulması konularında destek vermektedir.

Ölçme Değerlendirme Birimimiz, öğrenmelerin izlenmesini etkili bir şekilde gerçekleştirmek,

nitelikli geri bildirim sağlamak ve bu yolla başarıyı artırmak hedefi doğrultusunda çalışmalarını

yürütmeye devam edecektir.

Derya GÜNDÜZ SEFER

Ölçme Değerlendirme Uzmanı dsefer@fmv.edu.tr

0212 286 11 30 – 2117

OKUL YÖNETİMİ TARAFINDAN YÜRÜTÜLEN AKADEMİK ÇALIŞMALAR

Öğrencilerin başarılarını yükseltmek amacıyla, zümre/bölümlerin akademik çalışmaları

yönetim tarafından yürütülen çalışmalarla desteklenmektedir.

Öğrencilerin yıl boyu akademik ve davranışsal

olarak takip edilerek gerekli durumlarda Rehberlik

ve Psikolojik Danışmanlık Servisi’ne

yönlendirilmesi,

Genel değerlendirme amacıyla yapılan ‘’Kurum İçi

Ortak Sınavlar’’ ve ‘’Kazanım Değerlendirme

Uygulamaları’’

Matematik, Türkçe, Fen ve Teknoloji, Sosyal

Bilgiler ve Yabancı Diller derslerinin hedefine

uygun olarak öğrencilerimizin tüm yıl boyunca

ortaya çıkardıkları ürünlerin seçilmesi ile

hazırlanan e-portfolyo,

Psikolojik danışman ve müdür yardımcısının

düzeyle ilgili değerlendirme toplantıları,

Randevu sistemi ile yürütülen bireysel etüt çalışmaları ve okul sonrası gerçekleştirilen

etüt çalışmaları,

Ara karne ve karne sonrası psikolojik danışmanlar, ilgili ders öğretmenleri ve müdür

yardımcılarının katıldığı zayıfı olan öğrencilerle yapılan toplantılar,

Her düzeyde derse giren tüm öğretmenlerin katıldığı düzey toplantıları,

Yatay ve Dikey müfredat toplantıları,

Şube rehber öğretmenleri toplantıları.

Şube öğretmenler kurulu toplantıları,

Okul yönetiminin öğrencilerle bir araya geldiği paylaşım toplantıları,

Sizlerle ara karne sonrasında öğrencilerimizin genel durumunu görüşmek için

planlanan genel veli toplantısı,

Her hafta belli saatlerde planlanmış öğretmen- veli görüşme saatleri,

Bu yarıyıl uygulamaya başladığımız öğrenci değerlendirme raporunun düzenlenmesi ile öğrencilerimizin gelişimini takip etmek,

bunlara örnek verilebilir.

Il. Yarıyıl veli görüşme günleri; 24 Şubat 2014te başlayacak ve 30 Mayıs 2014’te sona

erecektir.

lI.Yarıyıl genel veli toplantısı; 12 Nisan 2014’te yapılacaktır.

Öğrencilerimizin akademik durumlarını ve devamsızlık bilgilerini, Milli Eğitim Bakanlığı

tarafından hazırlanan e- Okul Veli Bilgilendirme sisteminde bulunan www.e-okul.meb.gov.tr

adresinden; öğrencinin T.C. Kimlik Numarasını girerek öğrenebilirsiniz.

2013–2014 Eğitim Öğretim Yılı 3. ve 4. Dönem Takvimi

10 Şubat 2014 Pazartesi 3. Dönemin Başlaması

25 Nisan 2014 Cuma 3. Dönemin Tamamlanması

05 Mayıs 2014 Pazartesi 4. Dönemin Başlaması

20 Haziran 2014 Cuma 4. Dönemin Tamamlanması

Aşağıdaki tablolarda 5. sınıflar düzeyinin ders başarı analizlerini ve derslere göre öğrencilerin

aldıkları notların analizini görebilirsiniz. Bu ve benzeri birçok analiz, okul yönetim kurulu,

öğretmenler genel kurulu ve zümre toplantılarında değerlendirilmekte, okul hedeflerimiz

doğrultusunda gerekli önlemler ve iyileştirmeler gerçekleştirilmektedir.

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK İLKÖĞRETİM OKULU 2013-2014 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

6- D SINIFI

I.YARIYIL KARNE NOT ANALİZİ TABLOSU

DERSLER

SINIF (21 Öğrenci)

DÜZEY (146 Öğrenci)

0-44 45-54 55-69 70-84 85-

100

0-44 45-54 55-69 70-84 85-

100

TÜRKÇE - - - 8 13 - - 4 43 99

MATEMATİK - 1 - 7 13 - 3 8 50 85

FEN VE TEKNO. - - 1 5 15 - - 9 35 102

SOSYAL BİLGİ. - - 1 5 15 - - 4 32 110

İNGİLİZCE - 1 3 3 14 2 2 19 40 83

Karne not analizi tablosundaki sayılar, puan aralıklarındaki öğrenci sayısını

belirtmektedir.

SINIF: Bir dersten sınıfta alınan notların dağılımını göstermektedir.

DÜZEY: Bir dersten tüm düzeyde alınan notların dağılımını göstermektedir.

MEB İlköğretim Kurumları Yönetmeliği 33. Maddesi uyarınca, verilen notlar ve

puanlar aşağıdaki gibi değerlendirilir.

DERECE PUAN NOT

Pekiyi 85-100 5

İyi 70-84 4

Orta 55-69 3

Geçer 45-54 2

Başarısız 0-44 1

Öğrencilerimize ve Sizlere iyi tatiller diliyoruz.

Devrim KAYABAŞ Düzey Müdür Yardımcısı 0212 286 11 30 (2311) dkayabas@fmv.edu.tr