Orientações de Estudos- 6º ANOS

INGLÊSReviewing Topics from Units – 6 to 10 (6º ano)

Atenção, os exercícios poderão ser copiados e resolvidos no caderno; ou podem ser impressos, resolvidos (feitos) na folha e colados no caderno para que sejam, corrigidos e explanados novamente nas aulas.

- Ler os exemplos e vocabulário das páginas 42/49/55/64.- Rever os exercícios do caderno referentes a estas unidades.

As solicitações acima servem para que sejam feitos os exercícios abaixo:

Considere as ações abaixo e escreva quais você sabe ou consegue fazer ou quais você não consegue; siga o exemplo:

A)Faça perguntas usando ‘Where’ de acordo com as respostas:1. ___________________________________________?

The ruler is in the pencilcase.2. ___________________________________________?

The notebooks are on your desk.3. ___________________________________________?

Your baseball cap is under the chair.4. ___________________________________________?

The sweater is inside the bag.5. ___________________________________________?

The socks are on the bed.

B) Passe as frases abaixo para o plural:1. The desk is yellow. - ______________________________.2. The blouse is orange. - ____________________________.3. The window is brown - ____________________________.4. The skirt is blue. - ______________________________.5. My cat is white and gray. - _________________________.C) Escreva os números abaixo em Inglês:

- 76 - __________________________________.- 44 - __________________________________.

- 89 - __________________________________.- 22 - __________________________________.- 51 - __________________________________.

D) Reescreva as perguntas abaixo nos espaços corretos de acordo com as respostas:

What´s your address? - What´s your phone number?What´s your favorite color? - Where´s my sweater?What color are your new sneakers?

a) ______________________________________________?It´s brown.

b) ______________________________________________?It´s 882, Jackson Street.

c) ______________________________________________?It´s on the chair.

d) ______________________________________________?They´re brown.

e) ______________________________________________?It´s five-five-oh-two, seven-eight-six-five.

DESENHO GEOMÉTRICO

Fazer a capa do caderno usando a técnica de pontilhismo. Veja exemplos. Atenção: são usados somente pontos para o preenchimento; traços somente se quiser para o contorno, certo?!?! Neste caso pode ser usada a caneta hidrográfica (canetinha).

PORTUGUÊS

CONTEÚDO: SUBSTANTIVOS

Imprima os exercícios abaixo e resolva-os . Traga na primeira aula de Português da próxima semana. Os exercícios têm como objetivo retomar conteúdos já estudados por nós no 1º semestre, já que a Recuperação Contínua se aproxima. A atividade será corrigida e sua elaboração fará parte do processo de avaliação do trimestre.

Exercícios

Leia a seguir a letra de uma canção, de Paulo Tatit e Arnaldo Antunes.

Criança não trabalha

Lápis, caderno, chiclete, piãoSol, bicicleta, skate, calçãoEsconderijo, avião, correria,Tambor, gritaria, jardim, confusão

Bola, pelúcia, merenda, crayonBanho de rio, banho de mar,Pula-sela, bombomTanque de areia , gnomo, sereia,Pirata, baleia, manteiga de pão

Giz, merthiolate, band-aid, sabãoTênis, cadarço, almofada, colchãoQuebra-cabeça, boneca, peteca,Botão, pega-pega, papel, papelão

Criança não trabalhaCriança dá trabalhoCriança não trabalha

1,2 feijão com arroz3, 4 feijão no prato5, 6 tudo outra vez

(CD Palavra Cantada, World Music, 2000)

1) O poema enumera muitas coisas relacionadas com o mundo da criança.

O que representam para a criança coisas como:

a) bola, boneca, peteca, botão, pega-pega, bicicleta, pelúcia, crayon, pega-pega, pirata, banho de mar, etc?_______________________________________________________________________

b) merenda, bombom, arroz, feijão, manteiga de pão?

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

2) As palavras merthiolate e band-aid parecem ser diferentes das outras. Por que , na sua opinião, elas estão nessa lista de coisas?________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3) No trecho “Criança não trabalha ? Criança dá trabalho / Criança não trabalha” , há uma oposição entre o trabalho e o lazer da criança.

a) Qual é o ponto de vista da canção sobre o trabalho infantil?________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) O que significa, no texto, a expressão dar trabalho?________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4) Você é bom em adivinhas? Então tente descobrir as adivinhas a seguir. Dica: a resposta é sempre um substantivo.

a) O que é, o que é, que se põe à mesa, corta-se e recorta-se, mas não se come?Resposta: __________________

b) O que é, o que é, trabalha como relógio, mas não tem corda nem motor?Resposta: _________________

c) O que é , o que é, é feita para andar, mas não anda?Resposta: _________________

5) Por fim, deixo alguns links, onde você pode jogar online e estudar ao mesmo tempo.Atenção: não é necessário fazer nenhum tipo de download ou cadastro para jogar,

Palavras cruzadas sobre substantivos coletivoshttp://a77.com.br/palavras_cruzadas/palavras_cruzadas_substantivo_coletivo.php

Jogo sobre classificação de substantivoshttp://www.soportugues.com.br/secoes/jogos/substantivos.swf?x=650&y=520

MATEMÁTICA

Olá educandos! Como estão de férias prolongadas? Vamos treinar um pouco de Matemática para aquecermos os “motores” e voltarmos com tudo “fresquinho” na memória?

Copie os exercícios em folha de bloco ou sulfite, resolvendo um a um. Se preferir, pode imprimir, deixando espaço entre eles para a resolução.

Faça tudo com muito capricho e organização para entregar no dia 17/8.

Um grande para todos. Até breve!Prô Vera.

1) Resolva as expressões abaixo:

a) 15 : ( 5 – 2 )= e)

b) ( 4 + 6 )² - = f)

c) g)

2) Como você já sabe, um número primo tem apenas dois divisores (o número um e ele mesmo), complete o quadro e responda:

NÚMEROS PRIMOS ATÉ 100

a) Quantos são os números primos até 100?b) Quais são os números primos entre 60 e 70?c) Quais são os números primos menores que 50 terminados em 1?d) Há mais números primos de 0 a 50 ou de 50 a100?e) Qual é o menor primo maior que 50?f) Qual é o único número primo par?g) Por que o número 1 não é primo?h) A soma de dois números primos é 40 e a diferença entre eles é 6. Quais são esses

números?

3) Dê um exemplo em cada item e escreva seus divisores correspondentes.Entre os números naturais maiores do que 20, indique:a) Um número que tem exatamente dois divisores.b) Um número que tem exatamente três divisores.c) Um número que tem exatamente quatro divisores.d) Um número que tem mais do que quatro divisores.

4) Sem resolver as operações, assinale a afirmação correta e justifique sua escolha:Taísa ganhou 3 caixas com 13 pulseiras em cada uma e Marina, 13 saquinhos com 3 pulseiras em cada um.

Marina ganhou o maior número de pulseiras.

Taísa ganhou o maior número de pulseiras.

Marina e Taísa ganharam o mesmo número de pulseiras._____________________________________________________________________

5) Usando os critérios de divisibilidade, complete a tabela abaixo escrevendo sim ou não em cada quadrícula:

Número É divisível por 2? É divisível por 3? É divisível por 5? É divisível por 10?

5824052 410840361

6) Na sala do 6º ano A há 5 fileiras com 8 colunas de carteiras. Na sala do 6º ano B, há 8 fileiras com 5 colunas de carteiras. Sabendo que cada aluno ocupa uma carteira e que no 6º ano B, duas carteiras ficam sempre vazias, responda:

a) Quantas carteiras existem na sala do 6º ano A?b) Quantas carteiras existem na sala do 6º ano B?c) Quantos alunos estudam nas duas turmas juntas?

7) Responda:a) Quais números de dois algarismos são divisíveis por 2 e por 5 ao mesmo

tempo?b) Qual é o maior número natural menor que 248 e divisível por 5?c) Qual é o maior número natural menor que 999 e divisível por 3?d) Qual é o menor número natural maior que 1.234 e divisível por 3?

8) Joana comprou 106 balões. Desses, encheu 100 para a festa de aniversário de sua filha. Ela decidiu amarrá-los em grupos de 6. Será possível fazer isso sem que sobrem balões? De quais formas ela poderá amarrá-los sem que sobre nenhum balão?

9) Oito amigos combinaram de dividir igualmente entre eles o aluguel de uma casa na praia, no valor de 1.200 reais.

a) Quanto cada um deles pagará?b) Dois deles desistiram da viagem. Quanto cada um dos seis terá de pagar?c) Quanto cada um dos seis amigos pagará a mais se fossem os oito amigos?

10) Observe a tabela de uma lanchonete.

Sanduíches Bebidas SobremesasHambúrguer Refrigerantes MusseCachorro-quente Sucos Torta de maçãMisto-quente Milk-shake SorveteBauru

a) Gustavo deseja pedir um lanche e uma bebida. De quantas maneiras diferentes ele poderá fazer seu pedido? Escreva todas as possibilidades.

b) André escolheu um hambúrguer, mas deseja pedir também uma bebida e uma sobremesa. Quantas opções diferentes ele tem? Escreva essas opções.

c) Um lanche com desconto é formado por um sanduíche, uma bebida e uma sobremesa. Quantas opções de lanche em promoção essa lanchonete tem a oferecer? Anote todas elas.