7. DEPARTAMENTO DE PRIMER CICLO MISIÓN … · en el futuro participen activamente en el desarrollo de su comunidad y de su país, mejoren la calidad de vida, tomen decisiones informadas

COLEGIO SANTA MARÍA DE MAIPÚ

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7. DEPARTAMENTO DE PRIMER CICLO

MISIÓN: La enseñanza básica o elemental es más que un fin en sí misma, es el cimiento del

aprendizaje a lo largo de la vida. Asegura la Alfabetización, considera el desarrollo de conceptos

culturales imprescindibles tales como los conocimientos teóricos, destrezas, valores declarados

en nuestro Proyecto Educativo Institucional y actitudes necesarias para que nuestros estudiantes

en el futuro participen activamente en el desarrollo de su comunidad y de su país, mejoren la

calidad de vida, tomen decisiones informadas y continúen aprendiendo.

El primer ciclo está conformado por un equipo de 12 profesores, y una coordinadora académica. Este comprende los niveles de primero a cuarto año básico.

El Nivel de Primero Básico es atendido profesionalmente no solo por docentes especialistas en el nivel, sino que también por técnicas en educación, quienes cooperan en el trabajo de aula, lo que permite a la docente realizar un trabajo focalizado, logrando mejores resultados en el desarrollo de la lectoescritura considerando que “La lectura es un nuevo lenguaje que los niños

aprenden y contribuye a desarrollar sus capacidades intelectuales y verbales”(Lectura inicial y psicología cognitiva de Luis Bravo Valdivieso). En el segundo nivel se completa el desarrollo de las habilidades cognitivas y sociales que los preparan para enfrentar los retos de los niveles de tercero y cuarto donde trabajan con profesores especialistas por asignatura.

Plan Dominio Lector y Medición de Velocidad y calidad de la Lectura; la enseñanza de la lectura es sin duda unas de las mayores responsabilidades de los colegios pues constituyen una herramienta indispensable para el avance de los dominios de muchos otros conocimientos dentro del aula y fuera de ella. La lectura es un medio para entretenerse, informarse, reflexionar resolver problemas, por mencionar algunas de las implicancias que tiene. Lograr que los niños sean buenos lectores que disfruten de la lectura apropiándose de contenidos culturales y sociales, es el desafío que nos planteamos, proyecto sin duda de largo plazo. (El Poder de Leer; Mabel Condemarín; agosto 2001) El plan anual de Dominio Lector y Medición de Velocidad de la Lectura contempla su aplicación desde 1° a 6° Básico y busca desarrollar las habilidades de Lectura Inicial, Conciencia Fonológica y Visual-ortográfica y su incidencia en el aprendizaje del lenguaje escrito y la Comprensión lectora a nivel explícito e inferencial, incremento del vocabulario y argumentación de acuerdo con el nivel. La medición de la velocidad de la lectura se realiza a comienzo de año como diagnóstico para atender a los estudiantes que presente deficiencia y puedan ser atendidos en Apoyo Pedagógico y derivar tempranamente a especialista si es necesario y la segunda medición se realiza al finalizar el año para medir avances. En cada medición los resultados son informados a los padres y apoderados entregándoles a su vez directrices de apoyo en el hogar, permitiendo una mejora en la fluidez y calidad de la lectura de nuestros estudiantes.

En esa búsqueda por generar nuevas prácticas pedagógicas, realizamos reuniones semanales con el objetivo de afianzar y articular el trabajo entre los niveles de Preescolar, Primero, Segundo, Tercero y Cuarto Año de Ed. Básica, donde se establecen metodologías comunes a estos niveles referidas al quehacer pedagógico y análisis de nuevas propuestas. Una de esas metodologías es la referida al inicio del proceso lector en donde los alumnos deben aprender las consonantes M, L, S, P, D, el conector Y; las rutinas tales como horarios de recreos y colaciones.”

Con el fin de dar 100% de cobertura, se realiza revisión de planificaciones, secuencias de contenidos, el uso del texto, instrumentos de evaluaciones, preparación de clases, programación


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del trabajo de la semana. Todas estas acciones tienen un propósito subyacente, tomar conciencia de nuestra responsabilidad en el trabajo futuro y además como efecto secundario, potenciar el trabajo en equipo y la responsabilidad asociada. “Fijar la responsabilidad por las propias acciones y los resultados de dichas acciones” Accountability Educacional; B. Manno, R.W. Mcmeekin, y otros; Preal- Cid; Ed. San Marino.

Los medios de verificación del trabajo realizado fueron: revisión de libros de clases, cuadernos y textos en forma aleatoria; también como una forma de monitorear la cobertura curricular y apoyar el trabajo de aula se realizaron observaciones de clases, la que se cumplieron a cabalidad según cronograma y finalmente, otra acción, está en la revisión de instrumentos de evaluación (construcción de pruebas bimestrales: y solemnes), Evaluaciones Externas.

La Reflexión pedagógica respecto del nivel en el que se encuentra el desarrollo de las habilidades en las distintas asignaturas evaluadas del plan de estudios. Aplicación de ensayos semanales y uno mensual, corrección y retroalimentación oportuna, publicación de resultados y análisis, principalmente en los niveles que son medidos externamente, ayudan en la toma de decisiones correctivas, en este contexto, nos permite hacer una barrida de contenidos en espiral desde segundo año básico a Cuarto año de Enseñanza Básica asegurando la cobertura de estas.

Comprendiendo que los padres son los primeros educadores de sus hijos, aumentar el % de padres y apoderados comprometidos con el aprendizaje de sus hijos y que valoren el colegio a través de acciones estratégicas, fue uno de nuestros grandes objetivos para el año 2017, lo que fue evidenciado en las entrevistas personales que se realizaron como mínimo dos veces al año para tener apoderados informados permanentemente, ellos tuvieron gran participación en las diferentes actividades importantes tales como Mes del Mar ,Patrimonio Cultural, Día del alumno ,Día del disfraz ,Día de la chilenidad, Esperando la Navidad, donde cada sala de clases es ambientada de acuerdo al tema y desde el 1° de diciembre la ornamentación Navideña y dieron su apoyo a las dos presentaciones del taller de folclor así como en otras actividades tan importantes como las mencionadas anteriormente tales como: feria científica ,feria académica y convivencia de finalización de año desde 1° a 4° año básico.

12.1 Participación del Primer Ciclo. Conmemoración del Mes del Mar. Objetivo: reconocer y valorar nuestro mar como fuente de riqueza, historia y futuro. Participan actualmente todos los niveles, Párvulos, Educación. Básica y E. Media desarrollando actividades en tres ámbitos,” La Historia “(dramatización, revistas, otros); “Riqueza y Recursos “(investigación sobre: flora y fauna; vía de comunicación; Riqueza); “Degustación” (presentación con diversos platos preparados con productos del Mar), donde los apoderados participan masivamente. Visita Teatro Teletón (con los niveles de 1°y 2ª° Básico)) Obra: “Pumas”. Visita Teatro Municipal de San Joaquín (con los niveles de 3º y 4º Básico) Obra:” Cazadores de Dragones” Objetivo: Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantil o representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su creatividad y familiarizarse con el género. Obra “Pumas” Feria Científica del colegio. Objetivo: desarrollar habilidades de investigación científica. Primer Ciclo Básico expone trabajos “La germinación “1° Básicos, “Ciclo del Agua” 2° Básicos, “La Polonización”3° y Fenómenos Físicos” 4°Básicos.


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12.2 Nuestro Compromiso : Nuestro compromiso es vivenciar cada día los Principios que sustentan los Núcleos del Proyecto Educativo Institucional, bajo esa mirada realizamos el trabajo 2017 con énfasis en el trabajo colaborativo y la búsqueda permanente de nuevas prácticas pedagógicas que nos permitieran generar oportunidades de aprendizajes a todos nuestros estudiantes, destacándonos como un colegio inclusivo

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Integrantes: Nicol Recio, Leonor Ibaceta, Marcela Flores, Marilú Salazar, María Eliana Duque, Rosana

Soto, Carolina Rojas, Fernanda Carrión Lissette Vásquez, Nicol Paz de Dios, Rosalba Eguiluz, Marlene

Grunenwald, Verónica Curaz, Fabiola Durán, Mirta Muñoz.

Asistentes: Javiera Escobar, Pabla Pérez, Myriam Becerra y Karin Moya.


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8. DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN MISIÓN: El Departamento de Lenguaje en su trabajo diario en el aula busca formar en sus estudiantes habilidades lectoras, por medio de la incorporación de diversas lecturas que implican y exigen el despliegue de estrategias para conseguir dichas habilidades; desarrollar la creatividad; fomentar la escritura y la oralidad. Lo anterior, con el propósito de que sus hijos, con todas las herramientas del lenguaje, logren formarse como personas capaces de forjar un criterio propio, reflexionar en torno a éste y, finalmente, que éste sea un aporte para la sociedad en la que se desenvuelven y se desenvolverán más tarde.

Para lograr los objetivos anteriormente señalados, se realizaron actividades que abordaron los tres ejes de la asignatura: Lectura, oralidad y escritura.

13.1 Actividades realizadas por el Departamento de Lenguaje

13.1.1 Celebración Día internacional del Libro La conmemoración de este día ha sido parte de la planificación del Departamento de Lenguaje, por tanto, año a año se ha extendido la invitación a los estudiantes a participar de el a través de diferentes actividades. Particularmente, este año, la idea de la conmemoración surgió a raíz de aquellas lecturas que los estudiantes consideraron significativas, ya sea de la lectura complementaria dictada según el plan de estudio del nivel o de una realizada en términos personales. En este día entonces, volcaron su creatividad para la confección de portadas de sus libros favoritos, desarrollaron la escritura redactando, brevemente, un argumento explicando por qué ese libro había sido de su agrado y, reivindicaron la lectura libre, placentera y enriquecedora.

13.1.2 Feria Académica: “Súper Lectores” Dentro de la incesante búsqueda por las estrategias que decantan en el disfrute por la lectura y la conciencia de los beneficios que ésta trae consigo, el tema abordado en el encuentro de la Familia Santa María emerge con el objetivo de que los estudiantes, por una parte, desplieguen el conocimiento de algún libro que hayan disfrutado haciendo reseñas a aquellos apoderados, familiares o compañeros que se acercaban al stand.


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De mano de los estudiantes de niveles superiores, que estaban encargados de esta actividad, surgieron conversaciones interesantes donde compartieron perspectivas con aquellas personas que ya habían leído los libros que presentaban, o bien, lograban promover la lectura de los libros que tanto les habían gustado, logrando de este modo la proliferación del texto. Por otra parte, los más pequeños hicieron la labor de encuestar a la comunidad para saber, por ejemplo, con cuánta frecuencia leemos y así tener un registro que, eventualmente, nos permita mejorar nuestros hábitos lectores convirtiendo la lectura en un quehacer intrínseco del ser humano, y, hubo quienes, con la misma finalidad, se encargaron de medir la velocidad lectora.

También, hubo muestras de microcuentos de terror, elaborados por estudiantes de 7mo básico, y lapbooks confeccionados por estudiantes de I° Medio, ambas actividades permitieron que los estudiantes desplegaran la escritura y la creatividad.

13.1.3 Desarrollo de la escritura Se incorporaron prácticas en torno a la adquisición de la habilidad de producción escrita, en el nivel de 6to básico, mediante la sistematización de desarrollo de guías correspondientes a las lecturas complementarias, que no sólo permitían incorporar palabras nuevas sino a propósito de su significancia darle un contexto, esto considerando la escritura de oraciones que permitían darle una aproximación mayor a la concepción del nuevo término. Además, se realizaron evaluaciones donde los estudiantes consideraban la escritura como un proceso secuencial donde antes de comenzar a escribir se realiza una planificación que conlleva un análisis previo de una serie de factores que resultan determinantes para entregar un producto final de calidad. El trabajo en esta dimensión quedó respaldado por el resultado obtenido, de la generación anterior, donde el puntaje SIMCE de Escritura tuvo un incremento, respecto del año anterior, de 7 puntos y comparado con el promedio nacional de establecimientos de similar GSE de 6 puntos.

13.1.4 Salida pedagógica al teatro Hubo salidas pedagógicas al teatro en ambos semestres y de 5to básico a IV° medio donde el objetivo fue enlazar lo teórico, evidenciado en las clases que forman parte de la unidad de teatro, con la puesta en escena de historias que permiten al estudiante extrapolar el conocimiento adquirido con algo más vívido, percibido con diferentes sentidos. Lo anterior, a partir de la particularidad que brinda el teatro que es, expresarse no sólo a nivel verbal si no paraverbal, por entonación de la voz, y no verbal por los gestos y movimientos corporales realizados por los actores.


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También, los estudiantes pudieron conocer y percibir técnicas teatrales contemporáneas y reflexionar acerca de los conflictos dramáticos que pudieron observar.

13.1.5 Compromiso Con el fin de aprovechar el potencial que tienen nuestros estudiantes, y de acuerdo a nuestro PEI que busca formar estudiantes integrales no sólo por los valores que les permitan convivir y participar en una sociedad que está en constante cambio sino al alero y bajo el resguardo de los valores cristianos que promueve la comunidad educativa, es que el Departamento de Lenguaje continuará fomentando la producción escrita, la correcta expresión oral a través de diversos recursos y la aproximación de los estudiantes con la lectura que incremente su visión de mundo y con aquella que les permita establecer criterios de subjetividad en tanto lo consideren pertinente.

El Departamento de Lenguaje estuvo conformado el año 2017 por Diandra Berríos, María Fernanda García, Cristina Jerez, Paola Martín, Génesis Reyes, Yenny Sandoval y Alejandra Segovia.


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9. DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA Y FÍSICA MISIÓN: El departamento busca acercar al estudiante a la matemática en las diversas áreas del conocimiento y desarrollar el pensamiento lógico matemático para fortalecer su formación integral que le permita contribuir al crecimiento y desarrollo de su comunidad. Promovemos el aprendizaje significativo a través de diversas metodologías propias de la disciplina, promoviendo valores y habilidades tales como; el respeto, responsabilidad, compañerismo, autonomía y trabajo en equipo vinculado al proyecto educativo institucional.

El departamento de Matemática del Colegio Santa María de Maipú tiene como principal objetivo desarrollar el razonamiento lógico matemático de nuestros estudiantes, proyectando la asignatura de matemática con un mayor sentido de pertenencia, facilitando el ingreso de nuestros alumnos/as en entidades de estudios superiores. Todo esto basado en nuestros objetivos estratégico-declarados en el PEI:

1. “Posicionarse como Colegio de excelencia académica en la comuna de Maipú aplicando estrategias educativas significativas en todas las áreas de aprendizaje.”

2. “Aumentar el puntaje en las pruebas estandarizadas nacionales como SIMCE y PSU por medio de planificaciones estratégicas en todos los niveles de aprendizaje.” El trabajo sistemático, progresivo, organizado a largo plazo nos ha proporcionado alcanzar en los últimos años alzas en puntaje SIMCE en 8º, IIº y una PSU que garantiza la oportunidad de estudios superiores de todos nuestros estudiantes con un promedio en Matemática de 562 puntos.

Se busca también fortalecer la cultura matemática a través de la difusión y generación del conocimiento a la par con el desarrollo de valores tales como la tolerancia, esfuerzo, perseverancia, creatividad, responsabilidad, trabajo en equipo, honestidad, entre otros. Es por esta razón que cada día los docentes que integran este departamento; “Creemos que nuestra tarea de educadores es motivar en los alumnos y alumnas el descubrimiento de sus propias potencialidades y fortalezas a fin de desarrollar en ellos personalidades integras que sepan afrontar sus éxitos y fracasos”.

Gracias al esfuerzo realizado por nuestros apoderados de Enseñanza Media, es que durante el 2017 se trabajó con el texto PSU, manual de ejercicios. Ediciones UC, que fue un instrumento que ayuda a orientar y desarrollar habilidades de preparación a la prueba de selección universitaria. Desde I° a IV° medio se trabaja el desarrollo de habilidades, conducentes a enfrentar de manera adecuada el desafío de la educación superior. En III° y IV° medio todos los niños participan del taller PSU, en laboratorio de computación utilizando la plataforma de puntaje nacional. Nuestro establecimiento es evaluado a nivel nacional en los niveles de; 6°, 8°, II° IV°. Los alumnos/as del nivel de 8° básico y II° medio se enfrentaron a la evaluación SIMCE.

14.1 Nivelación: El departamento durante el año 2017 realizó un taller de reforzamiento para alumnos(as) contando con un profesional encargado con la finalidad de habilidades descendidos en la asignatura matemática, en Física se realizó una ayudantía para los estudiantes de Iº medio a cargo de la profesora de Física y de los alumnos(as) del electivo de física de IIIº y IVº de esta manera superar algunas debilidades.

14.2 Feria Académica: Al igual que en años anteriores y con el propósito de presentar el trabajo desarrollado por los alumnos/as a la comunidad educativa, se realizó con gran éxito la muestra del Departamento de Matemática en la Feria Académica 2017 llamada “Capitán Geometría”:


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Está muestra compuesta por “Mándalas”, “ábaco de fracciones”, “método Waldorf “, “Pitágoras”, “Pantógrafo”, “Maquetas a escalas” y “Secciones Cónicas”

14.3 Reuniones de departamento: Para alcanzar todos estos logros, es que semanalmente nos reunimos como departamento para planificar, monitorear, evaluar y mejorar las acciones del que hacer pedagógico alineados siempre con nuestro Proyecto Educativo Institucional. Este departamento está absolutamente comprometido con toda la comunidad educativa, estamos seguros de que este 2017 lograremos todas nuestras metas.

14.4 Compromiso del departamento: Este 2018 el departamento se compromete; primer en atender a nuestros estudiantes en su diversidad, también en el cumplir nuestras metas y seguir avanzando que llevaran a nuestro colegio a nuevos logros.

Profesores(as) integrantes del departamento de Matemática: Marco Bustamante, Ana Carreño, Arnoldo Calderín, Iván Cornejo, Camila Espina, Brunilda Jara, Paulina Rojas, Alejandra Villagra y Pamela Gallardo


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10. DEPARTAMENTO DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y CIENCIAS SOCIALES

MISIÓN: El Departamento concibe la Historia como una ciencia Social que permite comprender el presente por medio del pasado y crear memoria histórica. De esta manera pretendemos como docentes del departamento formar ciudadanos conscientes críticos del país en que viven, valorando su cultura, sus costumbres, su patrimonio y su identidad mestiza. Nuestro objetivo como Departamento es desarrollar habilidades que potencien los aprendizajes significativos de nuestros alumnos en el ámbito de las Historia y Ciencias sociales, formando a personas y ciudadanos responsables de su presente histórico

15.1 Actividades realizadas año 2017: 15.1.2 Celebración del Mes del Mar: nuestros alumnos y alumnas durante el mes de mayo

realizaron trabajos prácticos tomando en cuenta los contenidos trabajados el primer semestre de acuerdo con el nivel correspondiente. Aplicando estrategias para el desarrollo de habilidades, para la adquisición de aprendizajes significativos. Posteriormente realizaron una muestra de sus trabajos en pasillos y salas del Colegio Celebración día nacional de los pueblos Originarios: los alumnos(as) de los niveles desde 5° a IV medio realizaron la celebración del día nacional de los pueblos originarios donde organizados en grupos de trabajo realizaron diversas actividades, como afiches, cuentos, portadas de diario, murales, cerámicas, columnas de opinión y análisis de documentos, de acuerdo a la planificación del ministerio de educación.

15.1.3 Feria académica: Los alumnos(as) del nivel II año medio representaron un momento histórico, a través de la construcción de una maqueta, donde el tema central fue: “nuestro patrimonio cultural”, el cual fue preparado con ayuda del docente a cargo del nivel. Al mismo tiempo se expusieron sus trabajos realizados durante el año donde motivados por sus logros explicaban lo realizado a los visitantes de la Feria Académica, los niveles de 5, 6 básico quienes participaron de una excelente y significativa salida a terreno acompañados de sus familias.

15.1.4 Taller PSU: los cursos de III y IV medio realizaron un taller que tiene por objetivo la

preparación de la PSU a través de publicaciones oficiales y en línea por medio del Puntaje Nacional, plataforma en internet, que es un preuniversitario online gratuito para nuestros


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alumnos(as), quienes aprovechan estas instancias para fortalecer y desarrollar aprendizajes de I a IV medio. La Metodología de trabajo se caracteriza por la aplicación, ejercitación, y desarrollo de habilidades PSU

15.1.5 Final regional del torneo Delibera: los alumnos de cuarto año medio seleccionados por su capacidad de debatir, y estando a cargo de la profesora Hilenia Inostroza participaron en el Torneo Delibera, realizado por el Congreso Nacional. Esta instancia de participación con otros colegios tenía por objetivo la construcción de su proyecto de ley juvenil el cual fue debatido en diferentes etapas de clasificación. Nuestros alumnos: Brayan Parraguez, Fernanda Vásquez, Renata Salas y Cristián Molina, lograron ser finalistas de la región quedando en 4°lugar de entre 170 colegios. Durante los 6 últimos años el departamento de Historia ha tenido un aumento en el Promedio del puntaje PSU 556, esto es gracias al Trabajo coordinado y en equipo Trabajo por niveles de competencia Trabajo estructurado con apoyo y acompañamiento de coordinación académica


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Trabajo focalizado con los alumnos que rinden PSU de Historia Trabajo enfocado en la lectura y análisis de fuentes Clases didácticas y concretas Perfeccionamiento docente.

15.1.6 Compromiso: Como departamento nos comprometemos a continuar por este camino de enseñanza el cual será posible de lograr teniendo presente lo que nuestro reglamento de evaluación estipula “Lo importante no es el aprendizaje de un contenido sino el desarrollo y afianzamiento de las estructuras mentales del conocer y del aprender. Se trata no tanto de memorizar contenidos sino de involucrarse en un proceso dinámico de conocimiento. Dentro de esta visión pedagógica, el fin de la educación, es generar comprensión, autonomía de pensamiento y, consecuentemente, personas creativas”

“Educar es dar al alma y el acuerpo toda la belleza que son capaces” PLATÓN Integrantes: Dámari Steck Claudia Acevedo Aida de la Fuente Hilenia Inostroza


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16. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA Y SALUD. “Cuida tu cuerpo, es el único lugar que tienes para vivir” Jim Rohn. Misión: El Departamento de Educación Física y Salud tiene por objetivo ser el principal agente de formación motriz y valórica de nuestros estudiantes desde 1º básico a IV° medio, desarrollando sus habilidades motrices de locomoción, manipulación y estabilidad e inculcando hábitos de vida saludable tales como:

✓ Hábitos de alimentación saludable. ✓ Hábitos Actividad física. ✓ Hábitos de autocuidado.

El mencionado objetivo lo trabajamos mediante las clases semanales de la asignatura las cuales se desarrollan en forma práctica y teórica, adicionalmente se realizan clases teóricas mensualmente las cuales tienen por objetivo abarcar en profundidad variados temas transversales a la asignatura, como: hábitos de vida saludable, habilidades motrices, actividad física, condición física, alimentación saludable, primeros auxilios, folklore nacional, deportes colectivos e individuales, actividades de campamento, entre otros.

Además, el departamento de educación física cuenta con una hora de libre disposición desde 3° básico a IIº Medio en la cual se desarrolla un “Taller de folklore”, a cargo de una profesora especialista en la temática, que tiene por objetivo desarrollar y favorecer en nuestros estudiantes su capacidad de expresión corporal, memoria, autonomía, coordinación, autopercepción, creatividad, el trabajo en equipo y la valoración por nuestra identidad nacional.

Por otra parte, cabe recalcar que nuestro equipo se organiza semanalmente por medio de las reuniones de departamento, en las cuales se aúnan criterios, se distribuyen labores, se proponen actividades recreativas y se logran acuerdos enfocados en entregar lo mejor a nuestros alumnos.

Algunas de las actividades más destacadas organizadas por el Departamento de Educación Física y Salud son:

16.1 Unidad de Natación 6to. Básico: Durante los meses de mayo y junio se desarrollo la unidad de natación con el nivel de 6to básico, dicha actividad se desarrolló en el club 140 de nuestra comuna y tuvo por objetivo familiarizar y acercar a los alumnos al medio acuático y sus beneficios logrando que estos aprendan el estilo de nado “crol”. Esta actividad ha sido considerada todo un éxito contando con una asistencia superior al 85% de los alumnos del nivel mencionado.


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16.2 Día de Chilenidad: Durante el mes de Septiembre se desarrolló en el colegio “El día de la Chilenidad”, oportunidad en la cual se mostró el trabajo realizado en el “Taller de Folklore” en los niveles de 5º básico a IIº medio, adicionalmente en dicha jornada los profesores del colegio se organizan para entregar a la comunidad educativa una presentación artística de canto y baile, con nuestro grupo folclórico llamado “Los Tormentos”.


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16.2.1 Campeonato de cueca: Anualmente se desarrolla un campeonato de cueca interno para alumnos del establecimiento de 1° básico a IV° medio, con el objetivo general de "Promover y valorar el conocimiento, aprendizaje y practica permanente de nuestra danza nacional "La Cueca", y así fomentar y valorar nuestro baile nacional como una expresión artística llena de tradición y patriotismo que año a año ha mostrado grandes mejoras en su nivel y número de participantes, se destaca que en esta versión contamos con la presencia de ex alumnos quienes participaron como jurados en las diferentes categorías realizadas, aportando en esta gran jornada llena de alegría, energía y color.


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16.2.2 La Fonda de mi curso: Los alumnos desde 3º Básico a IVº Medio de nuestro colegio se

organizaron durante los meses de agosto y Septiembre para desarrollar por un día en sus salas de clases una verdadera fonda, la cual fue presentada a los respectivos evaluadores con sus atuendos tradicionales, ornamentación, degustación gastronómica, bailes tradicionales, juegos típicos y expresiones populares lo cual se evalúa en la asignatura y además aporta fortaleciendo nuestra identidad nacional.


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16.3 Día de la vida saludable: El viernes 06 de octubre se realizó una gran actividad a nivel colegio, donde se invitó a toda la comunidad educativa a asistir con ropa deportiva y a trabajar por cursos temas relacionados con diferentes hábitos de vida saludable, generando dialogo y compromisos, finalmente se invitó a toda la comunidad a realizar actividad física, donde se pudo compartir por medio de los diferentes talleres deportivos y recreativos ofrecidos por el colegio anualmente.

16.4 Encuentro de la familia Santa María: El departamento participo con un stand durante la feria académica de nuestro colegio, dando a conocer a la comunidad el trabajo realizado durante el año dentro de la asignatura, comentando principalmente sobre los hábitos de vida saludable invitando a los asistentes a realizar compromisos personales, además se presentó el trabajo realizado por estudiantes de IIIº medio, quienes pintaron en el patio del colegio diferentes juegos que permiten a los estudiantes desarrollar sus habilidades motrices de locomoción, manipulación y estabilidad, por medio del juego y el compartir. Por otra parte, se presentó a la comunidad educativa los bailes folclóricos de los estudiantes de 1º a 4º básico.


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El Departamento de Educación Física y Salud compuesto por las profesoras: Claudia Chaparro Morales, Francisca Oyarce Campos, Camila Parissi Yáñez y su Jefa de Departamento Profesora María Dolores Escalante Vásquez.

16.5 Compromiso: continuar trabajando durante este 2018 para aportar en la formación integral de nuestros estudiantes, mejorando e innovando en nuestro que hacer. Finalmente como departamento queremos agradecer a todos los estudiantes que participaron activamente en las actividades desarrolladas por nuestro equipo, como también agradecer a los padres y apoderados, ya que sin su apoyo y colaboración la participación de las niñas y los niños no sería la misma y por último, agradecemos a todos los profesores, inspectores y directivos por su preocupación, colaboración y participación en las actividades ya mencionadas, pues sabemos que sin su valiosa ayuda no se hubiesen llevado a cabo de tan buena manera.

17. DEPARTAMENTO DE MÚSICA Y ARTE MISIÓN: del Departamento de Artes se enfoca en desarrollar en el estudiante competencias de distintos ámbitos de su formación, tales como el desarrollo cognitivo, emocional, valórico y social. De este modo implementamos metodologías que fomentan en nuestros alumnos la producción, apreciación, reflexión y mirada crítica frente al quehacer plástico, musical y tecnológico, para lo cual se les brindan distintas instancias en las que pueden expresarse y aplicar los aprendizajes y habilidades adquiridas en las clases. Las actividades realizadas el año anterior y las planificadas para este año, buscan el desarrollo de la creatividad en los niños y adolescentes, estimulando así el pensamiento reflexivo, analítico, que se concreta en la ejecución de los trabajos, logrando soluciones inéditas a los problemas propuestos, lo que además permite acercar a los alumnos a la cultura. “El arte vive gracias a la imaginación de la gente que lo contempla. Sin este contacto no es arte” (Keith Haring)

17.1 Actividades realizadas en el año 2017 departamento de artes. 17.2 Actividades relevantes dentro del aula:

Arte: Busca desarrollar en nuestros estudiantes la expresión, creación y apreciación, por medio de un sin número de actividades curriculares y extracurriculares. En el 2107 se incorporaron nuevas actividades en tercero y cuarto básico, las cuales fueron desarrollas con entusiasmo y dedicación por nuestros estudiantes. Actividades destacadas:

• 3°Basico: Cuadro flores de tela inspirado en Vincent Van Gogh y Diego Rivera • Trabajo en volumen escultura de animal inspirada en Fernando Botero. • 4°Basico: Cuadro de paisaje con cascada con técnica de plasticina.


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• Participación en feria académica con Vasijas Precolombinas de Papel Maché • 5° básico: Arpillera Violeta Parra. Con técnica de collage de telas. Exposición Semana

de las Artes.

17.3 Actividades destacadas de I° a IV° Medio: • II° medio: Historia del Retrato en la pintura chilena. caricatura de un compañero • Actividad de autobiografía y retrato en bastidor. Autorretrato en bastidor con acrílico, al

estilo de la obra de Frida Kahlo. • III° medio: Utilización de técnica de acuarela. Dibujo del entorno del artista y perspectiva. • Diseño y elaboración de mobiliario con inspiración precolombina. • IV° medio: Unidad de fotografía utilizando las TIC. • Elaboración de un cortometraje documental, con temas de interés de los alumnos.

17.4 Tecnología: En este año se han logrado muy buenos resultados en los cursos del primer ciclo. Una nueva experiencia y oportunidad para el departamento de Artes.

Trabajos destacados: • 3°Basico: Carpeta de investigación “Mi dinosaurio favorito” • Regadera animal proyecto de Reutilización. • 4°Basico: Cuento escrito en programa Word sobre escultura la mano en el desierto de

Mario Irarrázaval. • Power point y maqueta de máquina de Leonardo Da Vinci. • 5° básico: Trabajo de power point el laboratorio de computación. Películas de animación. • Zapato con flores proyecto de reutilización • Arpillera geoglifos de Nazca. • 6° básico: Video Wikirin con ilustraciones, grabación y edición (2018 Proyecto

interdisciplinario con Lenguaje Wikirin del libro del plan lector) • Maleta personal a partir de una caja de zapatos con materiales a elección.

7° básicoMapa en gran formato de la comuna donde habitan, identifican los puntos de reciclaje en el mapa.


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• Asisten a laboratorio de computación y desarrollan presentación sobre cómo cuidar los recursos energéticos del hogar.

• 8° básico: Power point “Edificios patrimoniales de Santiago (En sala de computación) • Proyecto e instalación fotográfica en formato creativo grupal. • I° medio: Libro ilustrado con técnica de Pop_up (desplegables) Objeto tecnológico del

futuro, Julio Verne. • Derechos del consumidor. Material educativo entregado por SERNAC. • Diseño y elaboración de una línea de productos, con campaña publicitaria. • II° medio: Disertaciones (presentaciones orales con apoyo visual) • Educación financiera. Material educativo entregado por SERNAC. • Diseño de un servicio sin fines de lucro, Fundación.

17.5 Educación Musical: Desarrolla en los estudiantes la capacidad de apreciación, interpretación y composición musical por medio del canto y la ejecución de instrumentos.

Actividades: • Ejecución de diversos instrumentos como: Metalófono, guitarra y flauta dulce, teclados y

melódica entre otros. • Iniciación a la técnica vocal en el canto • Audiciones de música pop, rock y docta. • Interpretación de diverso repertorio musical de los distintos estratos musicales. • Creación de grupos musicales y bandas musicales dentro del aula.

17.6 Actividades transversales a todos los niveles: 17.6.1 Grupo Folclórico los tormentos:

Este grupo está conformado por diversos integrantes de la comunidad educativa, entre; docentes, equipo directivo, estudiantes y exalumnos (as), el objetivo es compartir una experiencia interdisciplinaria entorno al Folclor.


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17.6.2 Salidas pedagógicas Museo histórico dominico: Las actividades pretenden que el alumno conozca y valore el patrimonio cultural y artístico de nuestro país. Las visitas son planificadas considerando los contenidos pertinentes a las unidades tratadas y buscan otorgar experiencias para lograr aprendizajes significativos. En el 2017 se visitó el Museo Histórico dominico

17.6.3 Exposiciones en las reuniones de apoderados: Los estudiantes presentan trabajos destacados con temáticas tales como: Arpilleras de Violeta Parra, Paisajes con plastilina.


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17.6.4 Talleres artísticos: el departamento de artes ha creado los siguientes talleres artísticos para la comunidad educativa. -Taller de Flauta Dulce -Taller de Coro -Taller Conjunto Instrumental -Taller de Arte para 1° año medio.

17.6.5 Feria Académica: Es una de las actividades más importantes del año escolar, en la que se presenta una selección de los trabajos más logrados correspondiente a los distintos niveles de 3°, 4° 6° básicos II° y III° medio, en formatos bidimensionales y tridimensionales, de, pinturas, esculturas, diseño de muebles precolombinos. Actividades que evidencian el creciente valor que se le asigna al arte y la cultura en la comunidad escolar logrando que los alumnos se apropien de estos conocimientos, aprendizajes y habilidades, y sean capaces de aplicarlos en su vida.

17.6.6 Presentaciones artísticas:


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-Presentaciones de talleres Artísticos, musicales y premiación académica. - Presentación de conjunto instrumental en la semana de las artes. - Presentación de la asignatura de Educación musical, de pre kínder a 7º básico, en la Semana

de las Artes. -Presentación de Individuales en la ceremonia de premiación de Excelencia Académica.

17.6.7 Semana de las Artes: El departamento de artes ha diseñado e implementado la “Semana de las Artes”, instancia que ha demostrado ser una actividad integradora, que considera aspectos valóricos, en la formación de equipos y el respeto por el trabajo junto a sus compañeros, académicos, solución de problemas y desarrollo de la creatividad. Se invita a toda la comunidad educativa a participar de las diferentes actividades preparadas., recreaciones de obras pictóricas y escultóricas. Implementación y funcionamiento del servicio de la Radio Escolar, además en el área musical los alumnos de Pre-kínder a 2° básico. Trabajar un cuento musical de Mazapán, el negrito Sambo.


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Debido a esta actividad el colegio obtuvo el Reconocimiento del ministerio de educación y de la UNESCO por fomentar el arte en la sociedad.

Compromiso de Gestión: El departamento de Artes, se compromete a seguir poniendo el acento en la formación integral de nuestros estudiantes; dentro y fuera del aula, por medio de actividades diversas que inviten a desarrollar la Creatividad. Integrantes del Departamento de Artes 2017:

Daniel González

Lissette Alfaro Juan Paulo Leuthner.

18. DEPARTAMENTO DE INGLÉS


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MISIÓN: de nuestro departamento se basa principalmente en que nuestros estudiantes sean capaces de comprender y respetar una variedad de culturas e identidades relacionadas con el idioma inglés, todo esto a través de la comunicación lograda por las habilidades desarrolladas en inglés como una herramienta necesaria para este mundo globalizado.

¿Por qué es tan importante el idioma inglés? Es importante reconocer que el inglés es el idioma de la comunicación internacional, del comercio y las finanzas. Nuestros alumnos deben saber que una de cada cinco personas puede hablar o al menos entender inglés en todo el mundo. Hay más de 400 millones aproximados de hablantes nativos y el inglés es uno de los idiomas oficiales más hablados en más de 50 países. El mínimo común denominador para las personas que se reúnen y trabajan juntas en todo el mundo sigue siendo el inglés. Otra razón importante es que las personas que hablan Inglés tendrán más oportunidades de comunicación al viajar, de conseguir un buen trabajo en una empresa multinacional o de trabajar en el extranjero visto así, hablar inglés puede ser la clave de la comunicación a nivel internacional y el éxito en el proyecto de vida de las personas. Por todas estas y otras razones es que el departamento de inglés tiene como objetivo que nuestros estudiantes adquieran el idioma de forma significativa e integral para que egresen con un nivel B1 según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER, o CEFR en inglés) este es un estándar europeo, utilizado también en otros países, que sirve para medir el nivel de comprensión y expresión oral y escrita en una determinada lengua El idioma exige el desarrollo y práctica de cuatro habilidades esenciales para su aprendizaje, estas son: receptivas (lectura y audición) y productivas (escrita y oral). Ésta última habilidad, hablar, es la más compleja de desarrollar por nuestros alumnos principalmente por miedo a equivocarse. Los profesores motivan a los alumnos a producir oralmente el idioma de una manera lúdica, a través de diversas herramientas metodológicas actualizadas al contexto e intereses de los estudiantes, por ejemplo: cantar es una de las habilidades naturales que tenemos los seres humanos, qué tan bien o mal lo hagamos es subjetivo, pero indudablemente es una buena manera de practicar “speaking”, otros recursos son; los trabalenguas, poemas, plegarias, spelling, disertaciones y role-play entre otros .Durante el presente año los alumnos de 4° básico a IV° medio representaron a algún personaje y/o comentaron acerca de algún lugar o hecho importante de la lectura complementaria según su nivel, en forma oral. Algunos de estos alumnos realizaron sus presentaciones en público durante la Feria Académica de nuestro establecimiento.

Para la

escritura, se reforzó estructuras gramaticales para mantener una base de vocabulario y de


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tiempos verbales lo cual se realizó con trabajos grupales, videos explicativos de alguna estructura gramatical, guías de estudio y/o a través de ejercicios en línea para luego escribir oraciones y/o pequeños párrafos sobre temas relacionados con las unidades vistas, tales como : tecnología , deportes , festividades, alimentación y profesiones entre otros ,estas actividades se realizaron considerando el nivel de los alumnos.

La comprensión lectora se practica en todas las unidades, además de la práctica en las clases y la inclusión de textos en todas las pruebas de nivel, es importante mencionar la Lectura Complementaria, que establece un libro por semestre (en Inglés).

En la práctica de la comprensión auditiva los alumnos escuchan continuamente textos auditivos para luego realizar una serie de ejercicios audio-escritos y/o ejercicios que le permiten responder en forma oral. La evaluación de esta habilidad se realiza en controles periódicos y en las evaluaciones de nivel (pruebas de actualización, bimestral y solemne)

Para realizara estas actividades el departamento ha participado en seminarios y reuniones con profesores de otros establecimientos con el objetivo de aprender y compartir nuevas metodologías para ser utilizadas con nuestros alumnos. Además, nos reunimos una vez por semana para compartir prácticas exitosas, material audiovisual, confeccionar evaluaciones y material de clase, aunar criterios para las diferentes evaluaciones y/o actividades a realizar y para solucionar problemas como departamento.

Nuestro compromiso: Como profesionales nos comprometemos con nuestros estudiantes a : ser formadores de personas respetando , valorando y fomentando los valores entregados por su familia , a respetar el proyecto educativo institucional ,a generar inquietud, curiosidad, sed de saber ,a dar ejemplo con la palabra, la actitud y la acción, a sembrar la esperanza de construir juntos un mundo mejor, a construir situaciones de aprendizaje, a despertar el interés en los alumnos por la asignatura ,a hacer interesante el aprendizaje utilizando diferentes herramientas metodológicas ,a identificar y entregar claramente los contenidos o temas propuestos por el Ministerio de Educación respetando los objetivos nucleares , a diseñar y aplicar estrategias a partir de los errores detectados en los trabajos de los estudiantes y a promover el trabajo en equipo con el grupo . Todo esto para que nuestros alumnos logren sus objetivos, sean felices en lo que emprendan y puedan consolidar su proyecto de vida.

Este departamento está conformado por los siguientes docentes: Nicole Mundaca, Fernanda Abarca, José Larraín y Marta Araya.

19. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS


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MISIÓN: Fomentar la educación científica motivando a las y los estudiantes del establecimiento

a despertar y desarrollar un interés por las ciencias naturales y las disciplinas que se desglosan

de esta asignatura. Para esto, es necesario incorporar tal cual como propone el ministerio de

educación la alfabetización científica, “es decir, se pretende que las y los estudiantes entiendan

que la ciencia no solo está para conocer acerca de los fenómenos que ocurren en la naturaleza,

sino que también se constituye en una poderosa herramienta para proponer y encontrar

soluciones a problemas cotidianos. De este modo, podrán razonar crítica, autónoma y

científicamente”. (Programa de estudio Ciencias Naturales primero medio, Ministerio de

Educación, primera edición año 2016, p.43)

“Las Ciencias Naturales agrupan aquellas disciplinas que tienen por objeto el estudio de la

naturaleza, como la Biología, la Química, la Física, la Geología y la Astronomía. En su conjunto,

estas disciplinas abordan una amplia variedad de fenómenos naturales, como los que ocurren

en los seres vivos y en sus distintas formas de interactuar con el ambiente” (Programa de estudio

Ciencias Naturales sexto año básico Ministerio de Educación, primera edición año 2013, p.30)

Durante el año 2017 el departamento de Ciencias promovido nuestros estudiantes conductas

de autocuidado, entregando las herramientas para que adquieran conocimiento y desarrollen

habilidades de indagación, experimentación y el despliegue de su pensamiento lógico, a través

del desarrollo de investigaciones, construcción de proyectos científicos, clases teóricas y

laboratorios prácticos entre otros, todo esto con la finalidad de que las y los estudiantes de

nuestro establecimiento durante su proceso escolar y al finalizar este, sean capaces de

comprender los fenómenos cotidianos que tienen implícitas aquellas disciplinas que forman

parte del estudio de la naturaleza, sin dejar de lado la protección y la educación sobre el cuidado

del entorno natural.

“Nada vale la ciencia si no se convierte en conciencia”. Carlo. Dossi

19.1 Trabajo en equipo

Las docentes que formaron parte del departamento de ciencias el año 2017 se organizaron

semanalmente en reuniones técnico-pedagógicas, las cuales se centraron en la planificación de

las actividades y estrategias metodológicas a desarrollar durante las clases. Además, se trabajó

en el análisis de los resultados académicos de los estudiantes del establecimiento con el objetivo

de mejorar los resultados que se han fijado como meta.

19.2 Convivencia escolar

En relación con la convivencia escolar, se realizó el V° encuentro científico en el que participaron

alumnos desde Pre-Kinder hasta tercer año de enseñanza media. En la muestra los alumnos

expusieron los proyectos realizados en las asignaturas de Ciencias Naturales, Biología, Química

y Física, que permite fomentar las habilidades e indagación científica.

19.3 Metas para el año 2018


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✓ Continuar desarrollando un trabajo colaborativo, comprometido con el aprendizaje de nuestros

estudiantes.

✓ Incorporar salidas pedagógicas en diversos niveles

✓ Incrementar el puntaje en la prueba SIMCE de Ciencias Naturales en segundo medio y sexto

básico en relación con los puntajes obtenidos en evaluaciones anteriores.

✓ Incrementar el puntaje PSU de Ciencias de 539 a 550 puntos.

✓ Llevar a cabo el VI° encuentro Científico, invitando a más de una institución a presentar charlas

y exposiciones relacionadas con las ciencias.

INTEGRANTES:

Química y Ciencias Naturales: Suony Ortiz

Química y Biología: Catherine Romero

Biología y Ciencias Naturales: Winnie Arriagada

Biología y Ciencias Naturales Daniela Letelier


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20. GASTOS DEL PERIODO

• Remuneraciones y honorarios

• Adquisición de material didáctico

• Adquisición de cuadernos de caligrafía para alumnos del primer ciclo

• Mantención de infraestructura

• Capacitación de personal docente y administrativo

• Gastos docentes de apoyo al Proyecto Educativo

• Gastos operacionales varios

• Infraestructura

• Activos fijos.

• Contratación de ATE

• Reparación del mobiliario de biblioteca

• Mantención y reparación de datas show

• Mantención y reparación de computadores

• Reposición de mesas y sillas

• Adquisición de material técnico de amplificación

21. BECAS

Nuestro colegio por tener un sistema de financiamiento compartido otorga a los alumnos(as)

becas pro-ayuda de sus estudios. Estas consisten en la exención total o parcial del pago de la

mensualidad, ya sea por razones económicas o por reconocimiento de conductas relevantes y

acordes con nuestro proyecto educativo, el número de estudiantes beneficiados es superior al

que exige la ley.

El año 2017 fueron beneficiados con beca un total 359 estudiantes.

22. OTROS APORTES A LA COMUNIDAD ESCOLAR

• Entrega de agenda escolar que incluye reglamento de Convivencia Escolar.

• Mantención de Sitio Web; www.colegiosantamariademaipu.cl, medio por el cual hemos

mantenido una comunicación directa y permanente con los apoderados de nuestro colegio.

• Contrato con la plataforma de Preuniversitario virtual “Puntaje Nacional”.

• Contratación de banda ancha

• Contratación de empresa Buffer, filtro de contenidos de internet.

• Mantención de red WIFI en todas las salas de clases, del Colegio.

• Compra de microondas para comedor de alumnos(as).

• Compra de material Deportivo.

• Compra de resmas para pruebas y guías.

• Insumos para multicopiadora e impresoras.

• Implementación de papel higiénico para los baños de alumnos y alumnas.

• Implementación de jabón para baños de alumnas y alumnos.

http://www.colegiosantamariademaipu.cl/


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• Implementación de alcohol gel, para salas clases.

23. LÍNEAS DE ACCIÓN Y COMPROMISOS FUTUROS

Misión: “Nuestro colegio participa en la formación valórica y académica de niños y jóvenes,

basada en valores cristianos que permitan al educando un desarrollo integral y sólido para

participar en una sociedad moderna y en constante cambio.”

• Nuestro compromiso es buscar nuevas prácticas pedagógicas utilizando recursos

audiovisuales que nos permitan mediar el aprendizaje y generar oportunidades para todos

nuestros alumnos(as).

• Crear, mantener y fortalecer un ambiente controlado de respeto a la diversidad, logrando

la inclusión de alumnos (as) con capacidades diferentes.

• Trabajar de forma sistemática y decidida buscando obtener altos resultados en pruebas

estandarizadas, externas para mantenernos en los primeros lugares de la comuna de

Maipú.

• Mantener y reforzar el desarrollo de los valores y habilidades sociales expresado en

nuestro Proyecto Educativo

• Escolarizar el ciclo Preescolar para lograr que el nivel NT2 adquiera la destreza de la

lectura inicial.

• Aumentar progresivamente el porcentaje de estudiantes que ingresen a la Educación

Superior.

• Apoyar la gestión del Centro de estudiantes y el centro de Padres y Apoderados del

Colegio.

• Desarrollo de selecciones deportivas del Colegio.

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7. DEPARTAMENTO DE PRIMER CICLO MISIÓN … · en el futuro participen activamente en el desarrollo de su comunidad y de su país, mejoren la calidad de vida, tomen decisiones informadas