Auditório do

Instituto Português da Juventude

[COIMBRA]

18 e 19 • Setembro • 09

IX CursoIX CursoIX CursoIX Curso

A A A A AvaliaçãoAvaliaçãoAvaliaçãoAvaliação da da da da Criança na IPCriança na IPCriança na IPCriança na IP

Associação Nacional de Intervenção Precoce

organização:

Associação Nacional de Intervenção Precoce

Departamento de Formação

Av Dr Bissaya Barreto

(Hospital Pediátrico - Pavilhão Azul)

3000-076 COIMBRA

Tel: 239 483 288 | Fax: 239 481 309

anip.forma@mail.telepac.pt

www.anip.net

coordenadora do curso: » Leonor Carvalho

» Psicóloga do Desenvolvimento, Mestre em

Intervenção Precoce, Supervisora do PIIP -

Coimbra e Vice-presidente da ANIP

formadoras: » Leonor Carvalho,

» Sandra Lopes

» Psicóloga, CAIPDV e PIIP - Coimbra

dirigido a: Profissionais a desempenharem actividades na área

da IP: Educadores, Psicólogos, Téc. Serviço Social,

Enfermeiros, Médicos, etc. e Familiares de

Crianças em IP.

local: Auditório do IPJ — Instituto Português da Juventude Rua Pedro Monteiro, 73

(Junto ao Jardim da Sereia)

3000-329 COIMBRA

apoio:

O campo da Intervenção Precoce passou por numerosas e importantes mudanças nas últimas décadas, evoluindo de uma perspectiva de intervenção centrada na criança, para uma abordagem de atendimento Centrada na Família, que sublinha a importância das relações entre pais e profissionais como forma essencial para atingir uma intervenção com sucesso. Neste contexto, a AVALIAÇÃO DA CRIANÇA é uma etapa extremamente importante para dar início a uma verdadeira relação de colaboração entre pais e técnicos. O processo de intervenção Centrado na Família, onde se procura promover o papel dos pais como principais decisores do que consideram melhor para o seu filho, pode aí tomar forma, ou pelo contrário, perder sentido durante essa etapa inicial da intervenção (Crais, 1993; Crais e Belardi, 1999). As experiências vividas nessa etapa da intervenção vão influenciar todo o trabalho subsequente na IP (Bagnato & Neisworth 1991; Simeonson

et al., 1995; Erikson, 1996; Bricker, 1996; McWilliam, Winton

e Crais, 1996; Crais e Belardi,1999). Apesar destas constatações, a avaliação da criança, talvez por ser aquela etapa onde os profissionais podem claramente evidenciar o seu domínio técnico é aquela onde o envolvimento da família parece ser mais dificultado pelas práticas dos profissionais (McWilliam, Winton e Crais, 1996), pelo que a reflexão cuidada sobre esta etapa se exige como promotora da mudança rumo às Práticas Centradas na Família. De facto, como etapa inicial da intervenção, a avaliação da criança pode constituir-se como espaço primordial para a identificação e análise das práticas específicas relacionadas com as oportunidades que são criadas para que os pais possam decidir sobre a intervenção que desejam para os seus filhos (Crais e Belardi, 1999).

(um processo ecológico, centrado na família e transdisciplinar)

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IX Curso

“A AV

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ÃO da

Crian

ça na

IP”

18 e 19 | Setembro | 2009

Aprofundar os conceitos subjacentes à Intervenção Precoce, relacionando-os com o processo de avaliação da criança. No final desta acção de formação, os formandos deverão: » Compreender o racional

das práticas centradas na família na avaliação da criança em IP

» Reconhecer a importância do papel da família na avaliação da criança

» Desencadear uma mudança de atitude profissional face à avaliação da criança com necessidades especiais

» Identificar as principais diferenças entre a Avaliação Tradicional e a Avaliação Actual em IP

» Discutir, seleccionar e integrar a informação necessária para uma avaliação da criança compreensiva e autêntica.

» Utilizar e relacionar a informação obtida com a avaliação da criança e o respectivo PIAF.

objectivos conteúdos conteúdos conteúdos 1. A importância da Família na Intervenção Precoce

1.1 Contributos teóricos e empíricos para a evolução dos serviços centrados na família:

» Modelos Explicativos do Desenvolvimento » Evolução dos Programas em IP. 1.2 A abordagem centrada na família: definição, princípios e práticas. 1.3 Práticas de Ajuda Eficaz: o papel do profissional na intervenção centrada

na família. 2. A implementação das práticas centradas na família: o PIAF e a Avaliação da

Criança 2.1 O PIAF como processo: a sequência das etapas da intervenção. 2.2 O PIAF como documento: os componentes essenciais. 2.3 A Avaliação da Criança como etapa essencial do PIAF.

3. Repensar a Avaliação da Criança em IP

3.1 Limitações da avaliação tradicional 3.2 Novas perspectivas da avaliação da criança em IP: » Perspectiva Ecológica, centrada na família e com base num trabalho de equipa

transdisciplinar. » Princípios da Avaliação em IP » Práticas recomendadas no processo de Avaliação em IP: * A planificação da Avaliação * A condução da Avaliação * Partilha dos resultados da Avaliação » A participação da família na Avaliação da Criança e o conceito de empowerment.

4. A Avaliação da criança: procedimentos e metodologias

» Avaliação formal vs Avaliação Informal » Recolha de informação “poli-ocular”: desenvolvimento, interacções e

contextos da criança » O papel dos instrumentos de Avaliação: exemplos. » A Avaliação em ARENA: exemplo prático.

5. Conclusões e reflexões finais sobre a Avaliação da Criança em IP

horário Abertura do Secretariado: 9 horas

9h30m - (Intervalo: 10h45m) - 12h30m | 14h - (Intervalo: 15h) - 16h30m

Inscrição nº

INSC

RIÇÃO:

Participan

tes: 55,00 Euros

Sócios da ANIP: 40,00 Euros

Nom

e:

Morad

a:

Cód

. Postal: -

Tel:

Fax:

E-mail:

Profissão

: Local de Trabalho

:

Emissão de

REC

IBO em nom

e de:

Recibo nº

Em caso de desistência

(até ao dia 11-09

-200

9),

o Secretariad

o retém,

20% do valor da inscrição

Junto envio Vale Postal / Cheque nº _________________ sob o Ban

co _________________

_______________ à ordem de ANIP

(enviar para o ende

reço do Secretariad

o com esta Ficha de

inscrição).

Efectue

i pagam

ento por Multiban

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cária para o NIB 0033 0000 00236612392 05 e envio comprovativo.

(Pod

e tam

bém, ne

ste caso, enviar esta Ficha + Com

provativo de pagam

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