Document

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP)Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan KeterampilanSatuan Pendidikan: SD/MIKelas/Semester: IV / 1Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 1 2 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI RUPA1. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar1.1(Menjelaskan makna seni rupa terapan.1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat. I. Tujuan Pembelajaran**Siswa dapat menjelaskan makna seni rupa terapanSiswa dapat menyebutkan contoh seni rupa terapan.Siswa mampu mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa terapan yang ada di daerah tempat tinggal siswa.Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 2 dimensi.Siswa dapat menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Siswa dapat mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensi.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajara.(Seni Rupa dan Kegunaanya b.(Mengenal seni rupa terapanRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5.Memperlihatkan karya seni rupa terapan melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guru Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Siswa dapat Menjelaskan makna seni rupa terapan.Siswa dapat Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapanSetiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa terapanSetiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahamiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Mengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentarmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompokMengerjakan soal-soal uji kompetansi.Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dimensi karya seni rupa terapan sederhana V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Majalah seni rupaPengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensiGambar dan foto karya seni rupa VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB KompetensiMelakukan pengamatan seni rupa terapanMenyimak penjelasan tentang makna seni rupa terapan.Melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa terapan.Menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.Melalui pengamatan model dan diskusi, siswa menjelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.Melalui Pengamatan pada model, siswa menjelaskan beberapa jenis seni rupa terapan yang pernah diamati.Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensiTes tulisUnjuk kerjaJelaskan makna seni rupa terapan ?Sebutkan contoh seni rupa terapan.Sebutkan contoh-contoh karya seni rupa terapan yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.?Jelaskan cirri-ciri seni rupa terapan yang ada di daerahnya masing-masing.?Jelaskan jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat.Jelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.Jelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.Sebutkan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensiFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkorRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBKRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 3 4 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI RUPA 1. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan. I. Tujuan Pembelajaran**Melalui literature di perpustakaan , siswa menunujukkan contoh-contoh seni rupa terapan yang ada di Indonesia.Melalui media informasi yang lain, siswa mencari data tentang fungsi seni rupa dari manca Negara.Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain.Memamerkan dan memajang hasil karya seni rupa agar dapat dinikmati/ diapresiasi oleh orang lain.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB II. Materi AjarFungsi Seni Rupa terapanNilai Artistik sebuah karya seni rupa III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Memeriksa tugas Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswaMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah adaMengarahkan siswa untuk membuat laporan hasil dari diskusi dan pengamatan gambarmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:1.(Memeriksa hasil laporan kelompok2.(Tugas membawa alat gambar, dan benda tiga dimensi untuk pertemuan berikutnya (ke-5) V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Majalah seni rupaPengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupaAlat gambarVI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMenjelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia Menjelaskan fungsi seni rupa terapan dari manca Negara.Menyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa terapan.Tes tulispraktekUnjuk kerjapraktekJelaskan fungsi seni rupa terapan yang ada di Indonesia buatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknyaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Menanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa terapan.Membuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.Memajang hasil karya seni rupa terapan pada tempat yang tepatFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 7.8.9. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 5 6 Alokasi Waktu: 6 x 35 Standar KompetensiSENI RUPA2. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar2.1(Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb.2.2(Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas I. Tujuan Pembelajaran**Melalui pengamatan, pemberian contoh dari guru, siswa menjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.Melalui Tanya jawab, siswa menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi alam.Dengan eksperimen, siswa berani mencoba membuat gambar dengan motif manusia, binatang, dan tumbuhan.Mengumpulkan dan menyimpan hasil karya ilustrasi alam buatan sendiri dengan baik.Memberi tanggapan terhadap hasil karya sendiri maupun orang lain untuk menumbuhkan apresiasi seni terutama seni rupa sedini mungkin.Mengumpulkan hasil karya seni rupa ilustrasi alam untuk mengadakan pameran hasil karya. Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )II. Materi AjarRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Gambar ilustrasi/ kreatif dalam menggambar.Pameran, gambar ilustrasi. III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Memeriksa tugas Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswaMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Mengarahkan (siswa untuk menggambar dengan pola motif manusia, binatang, dan tumbuhan.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulanRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa hasil karya siswaTes unjuk kerja V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Model Karya seni rupa tiga dimensiGambar dan foto karya seni rupaMajalah seni rupaPengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMenjelaskan bentuk dasar dalam menggambar.Menjelaskan factor-faktor dalam menggambar ilustrasi.alamMembuat gambar dengan motif manusia.Membuat gambar dengan motif binatang.Membuat gambar dengan motif tumbuhan Tes tulispraktekUnjuk kerjapraktekJelaskan bentuk dasar dalam menggamb-ar.Buat kan gambar dengan motif manusiaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB bunga dan buah).Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 6.7.8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 7 8 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI MUSIK3. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar3.1 Mengidentifi-kasi berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis3.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam lagu dan alat musik ritmis I. Tujuan Pembelajaran**Melalui penjelasan guru , siswa menjelaskan sejarah musik dan alat musik.Melalui model yang diperlihatkan guru, siswa menyebutkan nama dan jenis alat musik.Melalui peragaan dan diskusi siswa mengelompokkan alat musik berdasarkan jenisnya.Siswa dapat menyebutkan judul lagu daerah yang dikenalnya.Siswa dapat menyebutkan beberapa judul lagu daerah yang terkenal di Nusantara.Secara individu maupun klasikal menyanyikan sebuah lagu daerah yang terkenal dari daerah asalnya.Siswa dapat menyebutkan 5 judul lagu wajib yang dikenalnya.Siswa dapat menyanyikan lagu wajib dengan penuh semangat dan percaya diri.Melalui penjelasan guru, siswa menjelaskan kembali tentang irama lagu dan tanda tempo serta dinamik lagu.Melalui pengamatan dan mencari informasi serta data, siswa mengelompokkan lagu berdasarkan irama cepat, sedang dan lambat.Siswa dapat memperagakan/ menyanyikan lagu yang berirama cepat, sedang, dan lambat.Siswa dapat menjelaskan perbedaan bunyi dari berbagai alat musik ritmis.Siswa dapat menyebutkan fungsi dari berbagai alat musik ritmis.Siswa dapat memperagakan cara memainkan alat musik ritmis dengan tempo cepat, sedang, dan lambat.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi AjarLagu dan alat musik ritmis.Irama, tempo serta dinamik lagu III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan AwaApersepsiSalam pembukaMengabsen siswaMempersiapkan peralatan yang diperlukanMemutar CD contoh lagu Melihat pertunjukan melalui VCD jenis alat musik Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswaMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Setiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi jenis musik yang sudah dilihat dalam pertunjukanSiswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam jenis alat musik tersebutmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa tulisan siswaMempersiapkan salah satu buah lagu V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Kaset/CD alat-alat musikVCD/tape recorder VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Menjelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.Mengelompokkan alat musik ritmis dan melodis.Menunujukkan cara memainkan alat musik ritmis Mengenal lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.Mengenal lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.Menyanyikan lagu daerah yang dikuasai.Mengenal lagu wajib dan penciptanya.Menyanyikan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.Menjelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )Menyebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.Menyanyikan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.Membedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.Menyebutkan fungsi alat musik ritmisTes tertulis;Isian dan uraianJelaskan dan menyebutkansejarah musik dan alat musik.Kelompokkan alat musik ritmis dan melodis.Jelaskan cara memainkan alat musik ritmis Sebutkan lagu daerah yang dikenal dari tempat asalnya.Sebutkan lagu daerah yang terkenal dari Nusantara.nyanyikan lagu daerah yang dikuasai.Sebutkan lagu wajib dan penciptanya.Jelaskan berbagai irama dalam lagu ( cepat, sedang, lambat )Sebutkan 2 buah lagu wajib dengan lanatang.Menjelaskan berbagai irama dalam lagu cepat, sedang, lambat )Sebutkan contoh lagu yang mempunyai pola irama cepat, sedang, dan lambat.Sebutkan contoh lagu berirama cepat, sedang, dan lambat.Jelaskan Perbedakan bunyi berbagai alat musik ritmis.Sebutkan fungsi alat musik ritmisRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 9 10Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI MUSIK4. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar4.1 Menyiapkan permainan alat musik ritmis4.2 Memainkan alat musik ritmis di depan penonton I. Tujuan Pembelajaran**Siswa membuat kelompok berdasarkan alat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.Secara individu mencoba memainkan alat musik ritmis dengan tempo dan iriama yang tepat.Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anak.Mengiringi lagu anak-anak dengan menggunakan alat musik ritmis Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.Dengan menggunakan alat musik ritmis yang disediakan, siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagu .Mempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi AjarBernyanyi diiringi alat musik ritmis.Pertunjukkan alat musik ritmis.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes unjuk kerja IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Memeriksa tugas Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswaMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi)Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahapMengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan berulang-ulangSetiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerahMemberikan tugas membuat kliping V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Kaset/CD musik melodisVCD/tape recorder Alat-alat musik, seperti: Gendang, Triangel, Tamborin VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soalalat musik ritmis yang dikuasai dan disenanginya.Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anakMempertunjukkan permainan alat musik ritmis dengan penuh percaya dirimenggunakan alat musik ritmis yang disediakan, Tes tertulis; soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian( (atau pilihan berganda dan lisan melakukan kegiatan diskusi( (dan pengamatan Bagaimana cara Membaca not angka yang terpampang di papan tulis sebuah lagu anak-anakBagaimana cara Memainkan alat musik ritmisRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB siswa dapat memainkan / mengiringi sebuah lagupermainan alat musik ritmis dengan penuh percaya diri FORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBKRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB....................................................................NIP :NIP :RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 11 12 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI TARI5. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar5.1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah setempat5.2. Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat I. Tujuan Pembelajaran**Melalui penjelasan guru dan tanya jawab siswa menjelaskan cirri-ciri dalam gerak tari Nusantara.Melalui model dan sumber informasi, siswa menjelaskan keragaman busana tari Nusantara.Melalui pengamatan video/ visual siswa menjelaskan perbedaan gerakan yang khas dalam tari daerah di Nusantara.Melalui diskusi dan pencarian informasi siswa menyebutkan nama tarian dan nama daerah asalnya.Mendokumentasikan berbagai gaya busana tari dari daerah di Nusantara.Melalui pengamatan pada VCD pementasan seni tari daerah Nusantara siswa menyebutkan keunikan gerak dan kekhasan busana serta perlenglkapan tari daerah Nusantara,Membedakan/ mengelompokkan keunikan gerak, busana dan perlengkapan tari daerah Nusantara menurut suku di Indonesia.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajara. Tari Nusantara III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Praktik4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan AwaApersepsiSalam pembukaMengabsen siswaMempersiapkan peralatan yang diperlukanMengarahkan siswa untuk membuat kelompokMemperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari Kegiatan Inti1.(Memberikan penjelasan materi kepada siswa2.(Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya3.(Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditonton4.(Mendeskripsikan tari nusantara melalui tulisan EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswaMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan( (contoh( (kepada( (siswa( ( (cara( (memainkan( (alat( (musik demonstrasi)Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahapMengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan berulang-ulangSetiap siswa di test kemampuan memainkan alat musik ritmis dengan lagu yang dikuasainya.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa tulisan setiap kelompokMemberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IVStandar Isi 2006Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB - Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMenjelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.Menjelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.Menjelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.Menyebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.Mengumpulkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.Menyebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.Menjelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.Membedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di NusantaraTes tulisUnjuk kerjaJelaskan ciri-ciri gerak dalam seni tari Nusantara.Jelaskan contoh busana yang dikenakan penari dalam seni tari Nusantara.Jelaskan perbedaan gerak tari dari daerah satu dengan daerah yang lain.Sebutkan nama-nama tarian yang terkenal dari Nusantara.Sebutkan data dan informasi tentang gaya busana penari dalam seni tari Nusantara.Sebutkan keunikan gerak dalam tari daerah Nusantara.Jelaskan Kekhasan busana dan perlengkapan tari dalam tari daerah Nusantara.Bedakan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari daerah di NusantaraFORMAT KRITERIA PENILAIAN Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBPRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB............, ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 13 14 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI TARI6. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Tari Kompetensi Dasar6.1. Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat 6.2. Memeraga-kan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton I. Tujuan Pembelajaran**Melalui penugasan pementasan, siswa mempersiapkan penampilan tari daerah Nusantara.Pembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantara.Menyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan tari lainnya.Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indah.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi AjarMemperegakan tarian NusantaraPementasan sederhana.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB III. Metode Pembelajaran1. Demonstrasi2. Pertunjukkan3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi - Melatih sebuah tarian Nusantara untuk setiap kelompok4. Praktik IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan AwaApersepsiSalam pembukaMengabsen siswaMempersiapkan peralatan yang diperlukanMemperlihatkan pertunjukan tari daerah melalui VCD tari Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Setelah menonton pergelaran tari Nusantara siswa memilih salah satu daerah secara kelompokMemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaMemberikan contoh tariMengarahkan siswa untuk mengikuti secara bertahap, dan berulang-ulangMengarahkan setiap kelompok berlatih Menampilkan tarian daerah secara kelompokmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. KonfirmasiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Tugas berlatih tari secara kelompok V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IVStandar Isi 2006Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan latihan menari.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menari.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ Soalmempersiapkan penampilan tari daerah NusantaraPembentukkan kelompok pementasan tari daerah nusantaraMenyiapkan materi pementasan, latihan busana, musik pengiring dan perlengkapan tari Ulangan harian Unjuk kerjatest praktik melalukan tarian Nusantara soal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisanmengumpulkan tugas yang diberikan oleh guru secara kelompokRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB lainnya.Melakukan latihan gerakan tari daerah Nusantara.Menyiapkan busana dan perlengkapan lainnya.Melakukan latihan gerakan tari daerah dengan serius.Menyelaraskan gerakan dan iringan tari daerah Nusantara.Meningkatkan kekompakan agar tercipta harmoni tari yang indahFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 15Alokasi Waktu: 2 x 35 Standar KompetensiKETERAMPILAN7. Mengapresiasi karya kerajinan Kompetensi Dasar7.1 Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara 7 .2 Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara I. Tujuan Pembelajaran**Melalui penjelasan guru siswa menjelaskan berbagai jenis kerajinan dari Nusantara.Melalui pengamatan model, siswa menyebutkan macam-macam kerajinan dari kertas dan kain.Melalui diskusi, siswa mencari perbedaan antara kerajinan kertas dan kain yang terdapat di daerah-daerah di Nusantara.Mengelompokan berbagai jenis kerajinan menurut nama, bahan, dan fungsinya.Memberikan penilaian/ tanggapan terhadap hasil karya kerajinan buatan sendiri.Mempersiapkan pameran sederhana dengan materi hasil karya kerajian khas daerah tempat tinggalnya.dengan bahan daur ulang kertas dan kain.Memberikan apresiasi yang tinggi terhadap hasil karya kerajiann buatan sendiri maupun karya orang lain.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajara. Karya kerajinan NusantaraRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Test tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Menyiapkan siswa pergi ke toko kerajinan. Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Siswa diberi lembaran kerjaMelakukan pengamatan ke toko kerajinanMengidentifikasi jenis kerajinan dan contoh tiap-tiap daerahSiswa kembali ke sekolah dan mendiskusikan mencari contoh kerajinan yang ada di daerah setempat pada Koran dan majalah dan dijadikan sebuah kliping.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memberi tugas untuk membuat kliping untuk setiap kelompok. V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IVStandar Isi 2006Model Hasta Karya Gambar dan foto karyaWisata alam ke toko kerajinanVI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan diskusi.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa bercerita.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMenjelaskan berbagai jenis kerajinan NusantaraMenyebutkan kerajinan dari kain Menyebutkan kerajinan dari kertas.Menjelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kainMendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.Tes tulisUnjuk kerjaJelaskan berbagai jenis kerajinan NusantaraSebutkan kerajinan dari kain Sebutkan kerajinan dari kertas.Jelaskan perbedaan antara kerajinan dari kertas dan kainBagaimana cara Mendokumentasikan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Memberikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.Mengadakan pameran sederhan dengan materi hasil karya kerajinan Nusantara buatan sendiri.Memberi tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lainkertas.Berikan tanggapan terhadap hasil karya sendiri kerajinan daerah Nusantara.Buatkan berbagai contoh karaya kerajinan dari kain dan kertas.Memberikan tanggapan/ apresiasi terhadap karya kerajinan orang lainFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSikaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / I (satu)Pertemuan Ke: 16 17 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiKETERAMPILANMembuat karya kerajinan dan benda konstruksi Kompetensi Dasar8.1 Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara8.2 Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat I. Tujuan Pembelajaran**Siswa dapat membuat sketa karya kerajina dengan motif Nusantara dengan cara aplikasi.Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk karya kerajinan motif Nusantara dengan teknik aplikasi.Siswa dapat membuat karya kerajinan aplikasi dengan motif Nusantara.Siswa dapat mempersiapkan alat dan bahan untuk membuat karya kerajinan Mmelalui demontrasi, siswa membuat karya kerajinan yang rapid an artistic.Siswa dapat membuat karya kerajinan dengan bahan kertas.Siswa dapat mendokumentasikan karya kerajinan yang sudah selesai.Siswa dapat merancang karya kerajinan dengan teknik kontruksi.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajara.Membuat Karya kerajinan dan benda kontruksib.Membuat karya kerajinan dan benda kontruksi.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB III. Metode Pembelajaran1. Demonstasi2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan AwaApersepsiSalam pembukaMengabsen siswaMemperlihatkan contoh-contoh Karya kerajinan dan benda kontruksi Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Mengarahkan siswa membuat Karya kerajinan dan benda kontruksiMengarahkan siswa untuk menjelaskan keistimewaan dan manfaat Karya kerajinan dan benda kontruksimemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Tes Unjuk Kerja V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IVStandar Isi 2006Majalah Art and DecorBerbagai sumber tentang kerajinan Nusantara.Bahan alam, seperti: batu, daun VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan praktik.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa praktik..- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMerancang karya kerajinan dengan teknik aplikasiMenentukan bahan yang akan dibuat kerajinan tangan dengan teknik aplikasi.Mnyebutkan langkah-langkah pembuatan karya kerajinanTes tulisUnjuk kerjaBuatkan karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias NusantaraBuatkan karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuatRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... MengetahuiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)(RPP)Mata Pelajaran: Seni Budaya Dan KeterampilanSatuan Pendidikan: SD/MIKelas/Semester: IV / 2Nama Guru: ...........................NIP/NIK: ...........................Sekolah: ...........................

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke: 1 2 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI RUPA9. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar9.1(Menjelaskan makna seni rupa murni.9.2(Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang ada di daerah setempat. I. Tujuan Pembelajaran**Siswa dapat melakukan pengamatan seni rupa murniSiswa mampu menyimak dan menjelaskan tentang makna seni rupa murniSiswa dapat melakukan diskusi untuk mencari contoh seni rupa murniSiswa dapat menyebutkan contoh-contoh karya seni rupa murni yang dapat ditemukan pada kehidupan sehari-hari.Siswa dapat melakukan pengamatan model dan diskusi serta siswa dapat menjelaskan ciri-ciri seni rupa murni yang ada di daerahnya masing-masing.Siswa dapat melakukan pengamatan pada model dan siswa dapat menjelaskan beberapa jenis seni rupa murni yang pernah diamati.Menjelaskan seni rupa terapan dengan bentuk 2 dimensi.Melalui pengamatan, diskusi dan penjelasan guru siswa menjelaskan jenis seni rupa 3 dimensi.Melalui tugas individu dan kelompok, siswa mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 2 dimensi dan 3 dimensi.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence )Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB II. Materi AjarKarya seni rupa murni, objek, tema, symboJenis objek karya seni rupa III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Diskusi3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Mempersiapkan alat-alat yang diperlukan5.Memperlihatkan karya seni rupa murni melalui majalah atau Koran yang dibawa oleh guruRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan penjelasan tentang makna ( seni rupa murni, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murniSetiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.Memberikan penjelasan tentang makna seni rupa terapan melalui bentuk 2 dimensi, dilanjutkan dengan diskusi kelompok dan pengamatan melalui model untuk mecari ciri-ciri seni rupa murniSetiap kelompok menyampaikan hasil diskusi dan pengamatannya di depan kelas dan dilakukan secara klasikal untuk mencari kesimpulan.Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang belum dipahamiMengarahkan siswa untuk menulis komentar tentang karya dalam film tersebut komentarmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memberikan tugas membuat laporan hasil diskusi dan pengamatan untuk setiap kelompokMengerjakan soal-soal uji kompetansi.Memberikan tugas membawa contoh karya seni rupa dua dan tiga Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB dimensi karya seni rupa murni sederhana V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Majalah seni rupaPengantar Seni Rupa Model Karya seni rupa tiga dimensiGambar dan foto karya seni rupa VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan.( (Penilaian( (dilakukan( (saat( (siswa( (melakukan( (berdiskusi,( (dan melaporkan hasil praktikum.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan.Indikator PencapaianTeknik Bentuk Instrumen/ SoalRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB KompetensiPenilaianInstrumenMelakukan pengamatan seni rupa murniMenjelaskan makna seni rupa murniMenyebutkan contoh seni rupa murni Mengungkapkan karya seni rupa dan kegunaannya.Menyebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswaMenjelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.Menjelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensiTes tulisUnjuk kerjaJelaskan makna seni rupa murniSebutkan contoh seni rupa murni Sebutkan karya seni rupa dan kegunaannya.Sebutkan ciri-ciri dari seni rupa murni yang ada di daerah tempat tinggal siswaJelaskan jenis seni rupa murni yang merupakan dua dan tiga dimensi.Jelaskan jenis seni rupa terapan yang merupakan 3 dimensi.Bagaimana cara Mendokumentasikan) contoh-contoh seni rupa terapan 2 dimensi Bagaimana cara Mendokumentasikan contoh-contoh seni rupa 3 dimensiFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.Praktek* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif421Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 2.Sikap* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke: 3 Alokasi Waktu: 2 x 35 Standar KompetensiSENI RUPA 9. Mengapresiasi Karya Seni rupa Kompetensi Dasar9.3 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya seni rupa murni. I. Tujuan Pembelajaran**Melalui pengamatan model yang diperlihatkan guru, siswa menyampaikan apresiasinya terhadap keartistikan sebuah karya seni rupa murni.Menjelaskan kesesuaian bentuk dan keserasian dalam seni rupa yang diamati.Melalui contoh dan bimbingan guru, siswa membuat karya seni rupa berupa gambar dengan motif batik tulis yang dikerjakan dalam buku gambar.Menyampaikan tanggapan / apresiasi terhadap karya seni rupa hasil sendiri maupun orang lain.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi AjarSikap apresiatif III. Metode Pembelajaran1. CeramahRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 2. Menggambar3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Memeriksa tugas Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:2.(Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaMemperlihatkan contoh referensi dari gambar-gambar yang sudah adaMengarahkan siswa untuk membuat gambar motif batik tulismemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa, dan mengumpulkan hasil karya siswaTugas membawa alat mewarnai, dan benda tiga dimensiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Majalah seni rupaPengantar Seni Rupa Gambar dan foto karya seni rupaBuku gambar dan pinsil warna (krayon) VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMenyampaikan pendapat tentang keartistikan sebuah karya seni rupa murniMenanggapi kesesuaian bentuk , dan keserasian dalam seni rupa murniMembuat gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknya.Memberi tanggapan pada hasil karya sendiri maupun orang lain.PraktekPraktekbuatkan gambar dengan motif batik dengan memperhatikan sisi artistiknyaFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkorRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBKRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB....................................................................NIP :NIP :RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke: 4 6 Alokasi Waktu: 6 x 35 Standar KompetensiSENI RUPA10. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Rupa Kompetensi Dasar10.1 Membuat relief dari bahan plastis dengan pola motif hias.10.2 Menyiapkan karya sen rupa yang dibuat untuk pameran kelas10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat dalam bentuk pameran kelas. I. Tujuan Pembelajaran**Siswa dapat menjelaskan bentuk dasar reliefSiswa dapat menjelaskan faktor-faktor dalam reliefSiswa mampu membuat relief dengan pola motif hias Siswa dapat Mendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.Siswa dapat mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan secara tertulis maupun lisan.Siswa mampu memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dinding.Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi AjarRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Relief, pola motif hiasPola ragam hiasPersiapan pelaksanaan pameranMenata karya seni rupa III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Memeriksa tugas Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan( (peserta( (didik( (secara( (aktif( (dalam( (setiap( (kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi( (peserta( (didik( (melakukan( (percobaan( (di( (laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaMengarahkan siswa untuk menggambar dengan pola motif hias.memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa hasil karya siswaTes unjuk kerja V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Model Karya seni rupa tiga dimensiGambar dan foto karya seni rupaMajalah seni rupaPengantar Seni Rupa Bahan dan alat yang digunakan: malam, sabun, pisau/catter VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan mengkomunikasikan hasil kegiatan, dan kepedulian pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi, dan melaporkan hasil praktikum.- Aspek psikomotorikKomponen yang dinilai meliputi ketepatan memilih bahan, keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menggambar. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMenjelaskan bentuk dasar reliefMenjelaskan faktor-faktor dalam reliefMembuat relief dengan pola motif hiasMendokumentasikan hasil karya sendiri dengan baik.Mengumpulkan hasil karya setiap individu untuk diberi tanggapan Tes tulisPraktekUnjuk kerjaPraktekJelaskan bentuk dasar reliefBuatkan untuk pameran kelas.Membuat /memamerkan hasil karya gambar ilustrasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB secara tertulis maupun lisan.Memajangkan/ memamerkan hasil karya gambar ilustrasi dengan tema alam di depan kelas/ majalah dindingdengan tema alam di depan kelas/ majalah dindingFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. CATATAN :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke: 7 8 Alokasi Waktu: 4 x 35 Standar KompetensiSENI MUSIK11. Mengapresiasi Karya Seni Musik Kompetensi Dasar11.1. Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik11.2. Mengidentifikasi perbedaan dinamika 11.3. Mengidentifikasi alat musik melodis11.4. Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musik I. Tujuan Pembelajaran**1.Siswa dapat mengetahui arti dinamika dalam musik2.Siswa dapat membedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannya3.Siswa dapat mengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannya4.Siswa dapat mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodisKarakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajarmakna dinamika dalam seni musikperbedaan dinamikaalat musik melodissikap apresiatif terhadap dinamika dalam seni musikRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Menonton/menyimak sebuah pertunjukkan3. Diskusi4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.(Apersepsi2.(Salam pembuka3.(Mengabsen siswa4.(Mempersiapkan peralatan yang diperlukan5.Memutar CD contoh lagu 6.(Melihat pertunjukan melalui VCD musik melodis Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaSetiap siswa ditugaskan untuk mengidentifikasi alat musik melodis yang sudah dilihat dalam pertunjukanSiswa ditugaskan untuk menceritakan melalui tulisan macam-macam alat musik melodis tersebutmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa tulisan siswaMempersiapkan salah satu buah lagu V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Kaset/CD ansambelVCD/tape recorder VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan membuat gambar. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi- Aspek kognitifKomponen yang dinilai meliputi kemampuan menjawab pertanyaan yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMengetahui arti dinamika dalam musikMembedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannyaMengenal berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannyaMengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik melodissoal-soal uji kompetensi dalam bentuk uraian atau pilihan berganda dan lisan.Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatanApa arti dinamika dalam musikBedakan tanda-tanda dinamik dalam musik dan penggunaannyaSebutkan berbagai macam alat musik melodis dan penggunaannyaBagaimana mengetahui tanda dinamik dalam penggunaan alat musik Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB melodisFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6.7.8. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBNIP :NIP :Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke: 9 11 Alokasi Waktu: 6 x 35 Standar KompetensiSENI MUSIK12. Mengekspresikan Diri Melalui Karya Seni Musik Kompetensi Dasar12.1. Memainkan alat musik melodis sederhana12.2. Menyiapkan penyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana12.3. Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana I. Tujuan Pembelajaran**Siswa mampu memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhanaSiswa dapat menyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan musik sederhanaSiswa dapat menunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodisKarakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi Ajaralat musik melodis sederhanapenyajian lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhanaalat lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan sederhana III. Metode Pembelajaran1. DemonstrasiRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB 2. Praktik3. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi4. Tes unjuk kerja IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Awa1.Apersepsi2.Salam pembuka3.Mengabsen siswa4.Memeriksa tugas Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaMemberikan contoh kepada siswa cara memainkan alat musik melodis demonstrasi)Megarahkan kepada siswa untuk mengikuti secara bertahapMengarahkan kepada siswa untuk melakukannya secara keseluruhan, dan berulang-ulangmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Mempersiapkan salah satu lagu anak-anak, dan lagu daerahMemberikan tugas membuat kliping V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IV Standar Isi 2006Kaset/CD musik melodisVCD/tape recorder Alat-alat rumah tangga (dapur) VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan berdiskusi.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan menyanyi.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianKompetensiTeknik PenilaianBentuk InstrumenInstrumen/ SoalMemainkan berbagai macam alat musik melodis sederhanaMenyajikan lagu daerah dan lagu wajib dengan soal-soal uji kompetensi dalam bentuk Melaku-kan kegiatan diskusi dan pengamatanBagaimana cara memainkan berbagai macam alat musik melodis sederhanaSebutkan lagu daerah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB iringan musik sederhanaMenunjukkan kemampuan menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodis uraian atau pilihan berganda dan lisan.dan lagu wajib dengan iringan musik sederhananyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dengan iringan alat musik melodisFORMAT KRITERIA PENILAIAN PRODUK ( HASIL DISKUSI ) No.AspekKriteriaSkor1.Konsep* semua benar* sebagian besar benar* sebagian kecil benar* semua salah4321PERFORMANSI No.AspekKriteriaSkor1.2.PraktekSikap* aktif Praktek* kadang-kadang aktif* tidak aktif* Sikap* kadang-kadang Sikap* tidak Sikap421421 LEMBAR PENILAIAN NoNama SiswaPerformanProdukJumlahSkorNilaiPengetahuanSika1.2.3.4.5.6. CATATAN : Nilai = ( Jumlah skor : jumlah skor maksimal ) X 10.Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLBUntuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remedial............., ......................20 ... Mengetahui Kepala SekolahGuru Mapel SBK....................................................................NIP :NIP :RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN( RPP ) Nama Sekolah: Mata Pelajaran: SENI BUDAYA DAN KETERAMPILANKelas/Semester: IV (empat) / II (dua)Pertemuan Ke: 12 Alokasi Waktu: 2 x 35 Standar KompetensiSENI TARI13. Mengapresiasi Karya Seni Tari Kompetensi Dasar13. 1. Mengidentifik-asi gerak, busana, dan perlengkapan tari nusantara daerah lain.13.2. Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan keunikan gerak, busana dan serta perlengka pan seni tari nusantara lain. I. Tujuan Pembelajaran**Siswa dapat mengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lainSiswa mampu memahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lainSiswa dapat menyebutkan keunikan gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara dari berbagai daerahRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )Tekun ( diligence ) Tanggung jawab ( responsibility )Ketelitian ( carefulness)Kerja sama ( Cooperation )Percaya diri ( Confidence ) II. Materi AjarMacam-macam gerak tari daerah lain. Apresiasi terhadap tari tradisional daerah lain. III. Metode Pembelajaran1. Ceramah2. Demonstrasi3. Praktik4. Pemberian Tugas - Mengerjakan soal uji kompetensi5. Tes tertulis dan lisan IV. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran Kegiatan AwaApersepsiSalam pembukaMengabsen siswaMempersiapkan peralatan yang diperlukanMengarahkan siswa untuk membuat kelompokMemperlihatkan pertunjukan melalui VCD tari Kegiatan IntiEksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:Memberikan penjelasan materi kepada siswamemfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; danmemfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:Memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanyaRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB Mengarahkan setiap kelompok mengidentifikasi hubungan elemen dalam salah satu tarian yang sudah ditontonMendeskripsikan tari nusantara melalui tulisanmemfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang ( menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru:Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan PenutupDalam kegiatan penutup, guru:Memeriksa tulisan setiap kelompokMemberi tugas untuk membuat kliping tentang tarian Nusantara V. Sumber/Alat/BahanBuku paket SBKSaya Ingin Terampil dan Kreatif, KTK SD Kls IVStandar Isi 2006Gambar dan foto jenis tarian VCD/DVD film dokumenter VI. Penilaian Aspek yang dinilai- Aspek afektif (sikap)Komponen yang dinilai meliputi keberanian, kejujuran, kerjasama, keaktifan, kemampuan( (mengkomunikasikan( (hasil( (kegiatan,( (dan( (kepedulian( (pada lingkungan. Penilaian dilakukan saat siswa melakukan menonton/menyimak film dokumenter.- Aspek psikomotorikKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (ketepatan( (memilih( (bahan,( (keterampilan menggunakan peralatan, dan menggunakan alat. Penilaian ini dilakukan saat siswa melakukan kegiatan praktik.- Aspek kognitifKomponen( (yang( (dinilai( (meliputi( (kemampuan( (menjawab( (pertanyaan( (yang dilontarkan guru pada saat test lisan. Indikator PencapaianTeknik Bentuk Instrumen/ SoalRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Mapel SBK SDN RONOWIJAYAN

KTSP Perangkat Pembelajaran Tingkat SD, MI, DAN SDLB KompetensiPenilaianInstrumenMengenal gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara daerah lainMemahami gerak, busana, dan perlengkapan tari Nusantara da