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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD DEL ZULIA
FACULTADA DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
CIENCIAS Y TECNOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
MARACAIBO, ESTADO-ZULIA
CATEDRÁ: PRÁCTICA PROFESIONAL II
REALIZADO POR: DULCE VALBUENA
C.I: 9.720.099
PROFESORA: CARMEN ZABALA
El que alguien toque mi vida es un privilegio. Tocar la vida de alguien es un honor, pero el ayudar a que otros
toquen sus propias vidas es una fuerza muy poderosa que produce
grandes beneficios para todos.
Hermosa película que nos enseña el valor de cadapersona.
Trata sobre la vida de Isahaan, un niño de 8años, alegre, con sueños, tenia sus momentos detravesuras. Poseía cualidades especiales para lapintura. Isahaan tenia una dificultad especial en elaprendizaje, tenia problemas de dislexia, lo cual nohabía sido identificado por sus padres ni maestros,ocasionándole serios problemas que lo conllevan ainternarlo en una escuela para moldear su conducta.
La escuela fue una tortura ya que los maestrosutilizaban técnicas rudimentarias para la enseñanza-aprendizaje dándole la espalda. Isahaan, sesumerge en un estado depresivo al grado que ya nole importaba nada, ni siquiera pintar.
Gracias a la llegada de un nuevo maestro ala escuela, quien con vocación y amor pudoobservar y darse cuenta que había algomás que solo una actitud de rebeldía enIsahaan, indagó y descubrió que si habíauna solución.
Ram Shankar Nikum, en elcumplimiento de sus roles lograel cambio, tanto del niño comode sus padres, maestros ydirector.
Ilustraciones digitales
Sonidos
Cámaras
Guion técnico
Computadoras (en la investigación por parte de la mamá de Isahaan)
Grabaciones
Software educativos
Imágenes
Animaciones
Cuando el maestro habla con los padres yhermano del niño y le expone lo que lesucede a Isahaan. Cuando habla con elpapá del niño de manera reflexiva y lehace ver la manera de como trata aIsahaan.Cuando habla con el director de la escuelapara que le de una oportunidad a Isahaande seguir en la escuela.
Cuando el maestro habla con los padres yhermano del niño y le expone lo que lesucede a Isahaan. Cuando habla con elpapá del niño de manera reflexiva y lehace ver la manera de como trata aIsahaan.Cuando habla con el director de la escuelapara que le de una oportunidad a Isahaande seguir en la escuela.
Cuando el maestro muestra interés por el niño y diagnostica la problemática.
Cuando el maestro hablar con sus padres.
Cuando habla con los compañeros de clase del niño.
Este rol se observa cuando el maestro convoca a una actividad competitiva de
pintura donde logra que todos los alumnos incluso los docente y el director participen
Música.Ritmos.
Colores, pinturas.Juegos geométricos.Software educativos.Juegos con números.Actividades físicas.Expresiones corporales.Análisis de objetos.Instrumentos musicales.Imaginación.
Clases presenciales.Explicación de las clases.Dibujos libres.Lectura.Escritura.Utilización de pizarra.
Emancipadoras Tradicionales
El respeto y valor por cada persona.
La forma de educar.
Las estrategias utilizadas para una mejor
enseñanza-aprendizaje.
El amor a la labor docente, al servicio.
La comprensión.
Las expresiones corporales.
Las capacidades de aprendizajes de cada niño.
El afecto y apoyo familiar.
El ir más allá del aula, de la instrucción.
QUE APRENDÍ
Que el docente no sólo instruye sino tambiéneduca, investiga, motiva. Que tenemos que vera cada niño y trabajar estratégicamente porcada uno. Debemos indagar para poderreconocer la dificultad de cada alumno. Todosimportan. Sin soltar los 99 podemos ir por el100
Fue una experiencia motivadora.“Hay un mundo frio allá afuera”.Quiero ser formadora deformadores.
Para ser una mejor persona, a servir, y valorar a todos.Ponerla en práctica desde mi hogar hasta en cada lugar donde me desenvuelva.
COMO ME SENTI
PARA QUE ME SIRVE
GRACIAS
