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GUIA DE APRENDIZAGEM
Escola: EEEI Conde do Pinhal
Professor: Cristina M P Souza
Disciplina: Matemtica Srie e turma: 8 srie A
Bimestre: 2
Justificativa do contedo do bimestre: A matemtica possibilita
grandes reflexes sobre diferentes temas, e atravs da resoluo de
problemas possvel diagnosticar os diversos graus de dificuldades, e
desenvolver as competncias e habilidades usando raciocnio lgico e
diferentes formas de situaes problema. O contedo do 2bimestre
possibilita ao aluno identificar uma situao que possa ser expressa
atravs de uma equao do 2 grau e posterior resoluo, o que o levar a
analisar (discutir) as razes da equao, verificando se elas podem
ser respostas do problema.
Objetivos: interpretar uma situao problema, distinguindo as
informaes necessrias das suprfluas, estimar solues possveis, e
decidir sobre procedimentos de resoluo a serem utilizados, enfim
resolver situaes problemas por meio de equaes do 2 grau.
Contedos da disciplina: De 22/04 a 21/05/015
Mtodos de resoluo de equaes do 2 grau, soluo geral de uma equao
de grau 2; uso da Frmula de Bhaskara; discusso da soluo; nmero de
razes; relao entre coeficientes e razes de uma equao;
De 22/05 a 03/06
Problemas envolvendo equaes do 2 grau;
De 08/06 a 30/06/2015 Representao
grfica de grandezas direta e inversamente proporcionais e de
grandezas que no so proporcionais;
Representao grfica de diversos tipos de relao de interdependncia
linear e no linear; problemas de mximo e mnimo que envolvem
Habilidades a serem desenvolvidas no bimestre:
Compreender a linguagem algbrica na representao de situaes e
problemas geomtricos; expressar situaes envolvendo equaes do 2 grau
por diferentes mtodos(clculo mental, fatorao e aplicao da frmula de
Bhaskara); utilizar a linguagem algbrica para exprimir a rea e o
permetro de uma figura plana; capacidade de interpretar enunciados;
transpor ideias relacionadas lgebra para a Geometria: generalizao e
organizao de dados a partir de certa propriedade;
Compreender a linguagem algbrica na representao de situaes que
envolvem equaes do 2 grau; resolver equaes do 2 grau em problemas
contextualizados;
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funes quadrticas. NIVELAMENTO Ocorrer uma vez por semana
(tera-feira) e, tambm nas aulas de Orientao de Estudo
(quarta-feira), cujas habilidades esto indicadas na AAP.
Compreender situaes que envolvem proporcionalidade direta,
inversa e no proporcionalidade; expressar graficamente situaes de
interdependncia entre grandezas.
Temas transversais: TICA E PLURALIDADE CULTURAL
6. Estratgias didticas
6.1 Atividades Auto didticas: pesquisas envolvendo o tema
Histria da Matemtica e aplicaes contextualizadas do assunto
estudado; vdeo-aulas (indicados nas referncias bibliogrficas),
resoluo de exerccios e tarefa de casa.
6.2 Atividades Didtico-Cooperativas: leitura compartilhada do
texto disponvel no caderno do aluno p. 87 ( situao de aprendizagem
6), alm das situaes de aprendizagem propostas; resoluo de
atividades em grupos produtivos e/ou duplas; e prtica de jogos,
virtuais ou no ( vide bibliografia do aluno).
6.3 Atividades Complementares: -Apresentao de exerccios que
exploram diferentes contextos; enfrentamento de situaes-problema
envolvendo equaes; -Vdeos ( vide bibliografia do aluno) e discusses
que proporcionem aprofundamento do Currculo Oficial; -Atividades na
sala de leitura. -Explorao de diversos tipos de interdependncia
entre grandezas; utilizao de situaes-problema envolvendo construo e
anlise de grficos.
Valores trabalhados na disciplina: confiana na prpria capacidade
e aquisio de conhecimentos matemticos para resoluo de problemas;
empenho em participar ativamente das atividades da sala de aula, e
respeito aos colegas e a todos os envolvidos no processo
educacional.
8. Critrios de Avaliao: -Realizao de atividades propostas pelo
caderno do aluno (valor 5,0), -Exerccios, problemas e pesquisas ,
individuais ou em grupo, em que o aluno demonstre sua capacidade de
leitura, interpretao(2,0); -Justificativas e argumentaes orais, ou
seja, participao efetiva em sala, uma vez que revelam aspectos do
raciocnio(valor 3,0), -Prova ( valor 10,0) A mdia bimestral ser
obtida atravs da mdia aritmtica das avaliaes acima descrita,
sendo
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que se houver necessidade ser realizada uma segunda avaliao ao
final do bimestre, -Recuperao Paralela e Continua. OBS: ao final de
cada contedo ser oferecido reforo, ou planto de dvidas aos alunos
interessados, aps o almoo.
Referncias Fontes de Referncia para o professor:
PCN: Orientaes Complementares aos Parmetros Curriculares
Nacionais Cincias da Natureza Matemtica e suas Tecnologias.
Secretaria da Ed. Mdia e Tecnologia, Braslia: MEC, Semetec,
2002.
Currculo Oficial de Matemtica da SEE/SP; Volume 2 Secretaria da
Educao-SP, Governo do Estado de So Paulo. Caderno do Professor:
Matemtica, Ensino Fundamental, 8 Srie Volume 1, So Paulo: SEE,
2014. ANDRINI, lvaro; VASCONCELLOS, Maria Jos. Praticando
Matemtica, Edio
Renovada. So Paulo. Editora do Brasil 2012.
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/
http:/objetoseducacionais2.mec.gov.br
http:/www2.mat.ufrgs.br/edumatec/softwares/soft_recreativos.php
http://m3.ime.unicamp.br
Fontes de Referncia para o aluno:
Secretaria da Educao-SP, Governo do Estado de So Paulo. Caderno
do Aluno: Matemtica, Ensino Fundamental, 8 Srie, Volume 1, So
Paulo: SEE, 2014.
ANDRINI, lvaro; VASCONCELLOS, Maria Jos. Praticando Matemtica,
Edio Brasil 2012.Renovada. So Paulo. Editora do Brasil, 2012;
SITES PARA AMPLIAO DE CONHECIMENTOS:
http://portal.aprendiz.uol.com.br/ http://portalmatematico.com
http://www.ime.usp.br/lem/ http://www.edumatec.mat.ufrgs.br
http://rived.mec.gov.br/
http://curriculomais.educacao.sp.gov.br/
*Habilidades (descrever)
