8. SINIF - pruvaakademi.com · anlaşılabi-lir karakterlerle soru soru sınıflandırdık. Ve öğrencilerimizin eğlenerek anlayabileceği ifadelerle tablolaştırdıktan sonra

8. SINIF

MA

Vİ S

AY

FALA

RİSTER OKUİSTER İZLE

Neden SORULAR KONUŞUYOR?Soruların derecelendirme sistemi çoğunlukla kullanılan bir metottur. Yardımcı kay-naklarımızın kullandıkları yöntemleri dikkate aldığımızda ihtiyaca göre genel olarak 2 farklı metot görürüz:

zz Bunlardan ilki kitabın seviyesini bir bütün olarak KOLAY veya ZOR diye ayırarak sunmaktır.

zz Başından sonuna kadar TAMAMEN KOLAY veya TAMAMEN ZOR olarak kurgu-lanmış bu yayınları yıl içerisinde ihtiyaçlarımıza göre talep ederiz.

zz İkincisi ise kitabı bir bütün olarak değil de her bir testinin ayrı ayrı KOLAY, ORTA veya ZOR oluşudur. Bu tip kitaplar farklı isimler altında tasniflendirilir.

zz Öğrencilerimizin büyük bir çoğunluğunun tercih ettiği bu yöntem hangi seviye-deki testlerde hangi düzeyde olduklarını görmeleri açısından son derece faydalı olmaktadır.

zz Bugün geldiğimiz noktada ise YENİ NESİL SORU olarak tabir edilen, genel olarak analiz / yorumlama becerisinin ön planda olduğu kurguya dayalı sorular, öğrenci-lerimizin başarısını ölçme noktasında %80’den fazla bir yoğunluğa sahiptir.

İşte tam bu noktada PRUVA AKADEMİ YAYINLARI olarak Yeni Eğitim Sitemine farklı bir açıdan baktık.

zz Yaptığımız detaylı araştırmalarda öğrencilerimizin temel probleminin Yeni Nesil Soruları çözemediği noktasında değil, onlarla barışamadığı noktasında olduğu-nu tespit ettik. Klasik soru kalıplarında en zor soruları çözebilen öğrencilerimizin, aslında çok basit diyebileceğimiz KURGUSAL SORULARDA ciddi problemler ya-şadığına şahit olduk.

zz Öncelikle yukarıda belirttiğimiz gibi soruların derecelendirme sisteminde kullan-dığımız metodu, KİTABI BİR BÜTÜN OLARAK ya da TEST TEST GRUPLANDIRA-RAK değil, her bir soruyu tek tek ele alarak SORU TEMELLİ BİR SINIFLANDIRMA oluşturduk.

zz Araştırma sonuçlarımıza göre öğrenim sürecinde YENİ NESİL SORULARLA ilk olarak 8. sınıfta karşılaşan öğrencilerimizin; 5, 6 ve 7. sınıflarda bu konuda tecrübe yaşamadıkları için ciddi adaptasyon sorunları yaşandıklarını tespit ettik.

zz Bu sebeple uyguladığımız sistemi 5. sınıftan itibaren aynı formatta planlayarak SADECE 8. SINIFLARDA DEĞİL; 5, 6 ve 7. SINIFLARDA DA %100 KURGUYA da-yalı bir metotla öğrencilerimizin kademe kademe YENİ SİSTEMİ özümsemesini sağlamaya çalıştık. Bunu yaparken de bu sınıf gruplarının seviyelerini en önemli kriter olarak belirledik.

MA

Vİ S

AY

FALA

R

PRUVA AKADEMİ nasıl bir sistem sunuyor?

TAM 9 FARKLI SORU MODELİYLE karşılaşıyoruz.

Yeni Eğitim Sisteminde öğrencilerimiz %20 oranında Klasik, %80 oranında Yeni Nesil Sorularla karşılaşıyor. Daha önceden olduğu gibi yine her iki soru tipinde de Kolay / Orta / Zor kombinasyonları kullanılıyor. Fakat bunların kullanım tarzları soru içeriklerine göre farklılık gösteriyor.

Sadece Yeni Nesil Sorular özelinde ebat olarak bir sayfayı ölçülendirmek suretiy-le 3 farklı soru modeliyle karşılaşıyoruz.

Sayfanın ¼ ü oranındaki sorular (Çeyrek Sayfa Sorular)

Sayfanın ½ si oranındaki sorular (Yarım Sayfa Sorular)

Sayfanın tamamını kaplayan sorular (Tam Sayfa Sorular)

Klasik ve Yeni Nesil Soruları Kolay / Orta / Zor kombinasyonlarını da içine alarak değerlendirdiğimizde,

→ Kolay → Orta → Zor

Klasikler

Yeni Nesil Çeyrek Sayfa

Yeni NesilYarım Sayfa

Yeni NesilTam Sayfa

→ Kolay → Orta → Zor

→ Orta → Zor

→ Zor

MA

Vİ S

AY

FALA

R

Neden YARIM ve TAM sayfa sorular diğerleri gibi değil?

Kurgusal yoğunluğu Çeyrek Sayfa Sorulara göre biraz daha fazla olduğu için Yarım Sayfa Soruların KOLAY kombinasyonuyla çoğunlukla karşılaşılmıyor.

Tam Sayfa Sorularda ise derecelendirme sadece ZOR sınıfında yer alıyor. Yalnız bu zorluk sorunun kökünden değil yapısından kaynaklanıyor. Bu tarz sorular genellikle cevabı içinde saklı olan ve öğrencileri zamana karşı yarıştırarak çözüme ulaşmalarını sağlamaya çalışıyor.

Geliştirdiğimiz yöntemle bahsettiğimiz bu 9 farklı soru modelinin her birini anlaşılabi-lir karakterlerle soru soru sınıflandırdık. Ve öğrencilerimizin eğlenerek anlayabileceği ifadelerle tablolaştırdıktan sonra bu karakterleri her sorunun yanına yerleştirdik. Hiç-bir testimiz TAMAMEN KOLAY veya TAMAMEN ZOR şeklinde tasnif edilmedi. Olabil-diğince fazla soru modeline ulaşmak için her test kendi içinde tüm soru tarzlarından beslenerek oluşturuldu.

Böylece ilgili konuda hangi tarz soruda sıkıntı yaşandıysa, o tarz sorulara odaklanarak gerekli tekrarların yapılması sağlandı. Özet olarak bu yöntemle öğrencilerimizin her ünitede tüm soru tarzlarıyla karşılaşmasına özen gösterdik.

Kurguya dayalı bir sistem olsa da belli oranda klasik soruların da olma-sı gerekmektedir. Kurgusal soruların bilgiyi ölçen klasik sorular üzerine inşa edildiği artık bilinen bir gerçek. Bu sebeple tüm ünitelerin / konu-ların ilk testlerini (ÖĞRETEN SORULAR) klasik sorulara ayırdık. Bu test-lerde klasik soruların öğrenim metodu olan kolaydan zora mantığı ile hareket ettik. ÖĞRETEN SORULARLA klasik soru kalıplarının üstünden geçerek Yeni Nesil Sorulara hazırlık yapmayı amaçladık.

MA

Vİ S

AY

FALA

R

Tüm ünitelerdeÖĞRETEN SORULAR neden farklı?

DERS ADI

SORU SAYISI

SINAV SÜRESİ

(DAKİKA)

MATEMA

TİK

20

30

Harika bir psikolojik detay SINAV MODU!

Üniversite sınavına hazırlanan bir öğrenci dilediği kadar sınava girebilir. Fakat ortaöğretim sınavına hazırlanan bir öğrenci sadece 1 defa sınava girebilmektedir. Bu açıdan baktığı-mızda ortaokul öğrencisi daha çok tedirgin olmakta, daha çok hata yapabilmektedir. Bir de söz konusu Yeni Nesil Sorular olunca sadece bilgi yönünden değil, psikolojik yönden de bazı takviyeler yapılması gerekmektedir.

Pruva Akademi Yayınları olarak bu değerlendirmeler ışığında 2. üniteden itibaren her üni-tenin sonuna sarmal olarak LGS SINAV KİTAPÇIĞI’nın görsel altyapısını kullanarak bir test hazırladık. Ünite içerisinde tüm testler renkli ve tüm sorular işaretli olduğu halde SINAV MODUN’DA renk ve işaretleri kaldırdık.

Bu uygulamayla öğrencilerimizi ünite kapsamında kademe kademe Sınav Modu’nu his-settirmeyi amaçladık.

Yeni sistemin sırrı ÇOK ZOR SORU değil ÇOK FARKLI SORU!

FARKLI YAZAR FARKLI SORU mantığıyla 300’e yakın ortaokul branş yazarından 9 FARKLI SORU MODELİMİZE GÖRE sorular yazdırdık.

Olabildiğince farklı varyasyonlardaki soru tipleriyle öğrencilerimizi sınavlara hazırlamayı amaçladık.

Evet, klasik soru tarzlarında zor soru çözme becerisi yüksek bir öğrenci, orta ve kolay seviyedeki soruları rahatlıkla çözebilmektedir. Fakat Yeni Nesil Sorularda aranan şey ZORLUK değil FARKLILIK oldu.

Bu sistemde bir öğrenci ne kadar çok FARKLI SORU çözebilirse o ka-dar hızlı algılayabiliyor, o kadar hızlı yorumlayabiliyor.

Kurguya dayalı soru üretiminin çok zor olduğu bilinen bir gerçektir. Bu sebeple Pruva Akademi Ekibi olarak yazar kadromuzu ciddi anlamda geniş tuttuk.

Sorular Konuşuyor Rehberi

Klasik KolayKlasik soru kalıpları içinde temelleri sağlam atmak için hızlı çözülebilen kolay bir soruyum. Konuya devam etmeden önce benden birkaç tane çözmen lazım.

Klasik OrtaEğer klasik kalıplarda temel sorulardan çözdüysen seni bir tık öteye taşıyacak orta şiddette bir soru-yum. Kendini zor sorulara hazırlamak için bu aşama önemli!

Klasik ZorEvet, artık kendini zorlama zamanı. Ben, klasik soru tarzlarında o sevilmeyen zor soruyum. İyi kon-santre ol, dikkatini topla ve bitir işimi!

Yeni Nesil Çeyrek KolayBu konuda Yeni Nesil Sorulara giriş yapmak için kurgu çözümleme yeteneğini geliştirebileceğin kısa ve kolay bir soruyum.

Yeni Nesil Çeyrek OrtaYeni Nesil Sorularda bir tık öteye geçme zamanı! Merak etme, çok yormam seni. Yine kısa fakat orta şiddette bir soru olduğumu bilmeni isterim.

Yeni Nesil Çeyrek ZorUzun uzun Yeni Nesil Sorulara geçmeden önce kendini alıştırman için seni biraz yormak istiyorum. Kısa fakat zor bir soruyum. Sana güveniyorum!

Yeni NesilYeni Nesil Soruyum. Açık konuşmak gerekirse kolaylık adına bende hiçbir şey yok. Sakın beni hafife alma! Evet, orta uzunlukta fakat zorum.

Yeni Nesil Tam ZorYeni Nesil Soruların en kralıyım. Bütün sorular seni bana ulaştırmak için çırpındı. Beni çözersen olayın çoğu bitmiş demektir. Baştan söyleyim seni bunaltmak için elimden geleni yapacağım. Çünkü uzun ve zor bir soruyum. Fakat beni çözmeye başladıysan yine de senden korkarım.

Yeni Nesil Yarım OrtaYeni Nesil Soruyum. Kısa bir soru değilim, kabul ediyorum. Fakat çok uzun bir soru da değilim. Çok basit değilim, bunu da kabul ediyorum. Ama çok zor bir soru da değilim, seni zorlamam. Kısaca orta uzunlukta ve orta şiddette bir soruyum.

f Cümle Düzeyinde Anlam

f ÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ

f SINAV MODU

ÜNİTE

56

65

71

Sayfa

Cümle Düzeyinde Anlam

1.

Yukarıda numaralanmış sözcüklerle anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulduğunda sıralama nasıl olur?

A) 2 - 5 - 1 - 3 - 4

B) 3 - 2 - 5 - 1 - 4

C) 3 - 1 - 5 - 2 - 4

D) 5 - 1 - 3 - 2 - 4

duvara

1 2

4

benzer

şiir

3

bilimsiz

5

temelsiz

2. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde herkes tarafından kabul edilebilen, doğruluğu kanıtlanabilen bir yargı vardır?

A) Annemçoksabırlıveanlayışlıbiridir.

B) Havakararıncaçocuklarıiçeriçağırdı.

C) Zavallıkadınbirköşeyeoturmuşdüşünüyordu.

D) Çoktandırböylelezzetlibiryemekyememiştim.

3. I. Gürültüdenonunsesiniçokzorişitiyordum.II. Kadıncağızgeçinebilmekiçinörgüörüpsatıyordu.III. Başlangıçtaherkesbufikrekarşıçıktı.IV. Ödevlerimiziyapmayaaynıandabaşladık.

Yukarıdaki numaralanmış cümlelerin hangisinde amaç - sonuç ilişkisi vardır?

A)I. B)II. C)III. D)IV.

4. I. Okadaryorgunumkigezmeyeçıkacakhâlimyok.II. Onuüzmemekiçinböyleyaptık.

Yukarıdaki numaralanmış cümleler arasındaki anlam ilişkisi aşağıdakilerden hangisinde doğru verilmiştir?

A) Sebep-sonuç Amaç-sonuç

B) Sebep-sonuç Sebep-sonuç

C) Amaç-sonuç Sebep-sonuç

D) Amaç-sonuç Amaç-sonuç

5. Tam10yıldırbuma-halledeoturuyoruz.

Buhatanıaffetmemizmümkündeğil.

Yenifilmlereskileregöredahaprofesyonelcehazırlanıyor.

Yazarıneserindekikarakterlerçokgerçekçiidi.

Bu şekilde “karşılaştırma” anlamı taşıyan cümlenin bu-lunduğu bölüm mavi ile boyanırsa şeklin yeni görünü-mü aşağıdakilerden hangisindeki gibi olur?

A) B)

C) D)

6. 1. İşyerindebirbirindenilginçkararlaralınmıştı.2. Buşiirlerintadınıbaşkaşiirlerdebulamazsın.3. Bufirmadabirkaçyıl çalıştıktan sonrafirmadanay-

rılmış.4. Ünlüsanatçımızsadeceromantüründeeserlerver-

miştir.

Yukarıdaki numaralanmış cümlelerde “nesnelanlamlı” olanlar ve “öznelanlamlı” olanlar hangi seçenekte doğ-ru verilmiştir?

Nesnel Öznel

A) 1 - 3 2 - 4

B) 2 - 3 1 - 4

C) 2 - 4 1 - 3

D) 3 - 4 1 - 2

I II

B

B

B

A

C

D

ÖĞRETEN SORULAR

5656

3. Ünite

Cümle Düzeyinde Anlam

7. 1. Devrikcümlelerkullanılmıştır.2. Hayalürünüögeiçermektedir.

Aşağıdakilerin hangisinde yukarıda verilen iki özellik bir arada kullanılmıştır?

A) Egzersizyapmayaçoğuzamanüşeniriz.Yahareketetmeninfizikselzorluğuyadaokadarzamanıneg-zersizyaparakharcanmasıgüçgelir.

B) Heryazolduğugibigüneyvebatıbölgelerimizyanı-yoryine.Külolupgidiyorormanlarımız.Maalesefbudurumhızlaartıyorüstelik.

C) Sabaha kadar bulutların üzerinde dolaşıp durdum.Dahayükseğeçıktığımıhissettim.Ayparlakyüzüyletamkarşımdaydı.

D) Öncesevimlibirkedi, jetgibigeçtiönümden.Ardın-danöfkelibirköpeğintümhızıylakoştuğunugördüm.Kediyüksekbirduvaraçıkıncaalaycıalaycıbakışlarfırlattıköpeğe.

8.

Cümleler

İhtim

al

Vars

ayım

Pişm

anlık

Site

m

1Telefonçalışmıyor,bozulmuşolabilir.

2Düşünkiorayazamanındagidemedin.

3Arkadaşımıyokyerekırmamamgerekirdi.

4Maçiçinerkendengitmemizgerektiğinisöyledi.

Yukarıdaki tabloda numaralanmış cümlelerden hangi-sinin anlam özelliği yanlış işaretlenmiştir?

A) 1 B) 2 C) 3 D) 4

9. Buncayıldıryaşarımamaböyleşeygörmedim.Duysamodayeterdiya,neyalansöyleyeyimduymadımbile.Benimarkadaşlıkkurduğuminsanlar,geneldeaynıcoğrafyalardayaşar.Saçları,kaşları,duruşları,bakışlarışıpdiyebirbirle-rininburunlarındandüşmemişsedeadamakıllı benzerdir.Sevgileriniüçaşağıbeşyukarıaynıkelimelerledilegeti-rirler. Aynı ünlemlerle korkarlar. Şaşırdıkları zaman, “OhmyGod!”dedikleriduyulmamıştır.Benzerisimliyemekleriyerler.Giysilerininisimleriyakındandeğilsedeuzaktanak-rabakelimelerdir.Dahadoğrusuben,bugünekadaröylebiliyordum.

Bu parçada geçen altı çizili sözcük ve söz grupların-dan hangisi geçiş ve bağlantı ifadesidir?

A)ama B)genelde

C)üçaşağıbeşyukarı D)bugünekadar

10. Çalışma; kötülüğü, sıkıntıyı ve fakirliği uzaklaştırır. (Andre Maurois)

Çalışanlar, kötülük düşünmeye vakit bulamazlar.Çalışmayanlarisekendilerinikötülüktenkurtaramazlar.

(Hz. Ali)

Dertler için tek bir dava vardır, dünyanın bütünilaçlarındaniyidir:Çalışmak.

(Dale Carnegie)

Çalışmakbizişuüçbeladankurtarır:Cansıkıntısı,kötüalışkanlıklarveyoksulluk.

(Voltaire)

Hangi düşünürlerin sözleri anlamca birbirine daha yakındır?

A)AndreMaurois-DaleCarnegie

B)AndreMaurois-Voltaire

C)Hz.Ali-Voltaire

D)DaleCarnegie-Voltaire

D

D

A

B

ÖĞRETEN SORULAR

5757

3. Ünite

TEST - 1Buraya Birşey Yazılacak TEST - 2Cümle Düzeyinde Anlam

1.

Yukarıdaki panoda koyu harflerle yazılı olan cümlede sözü edilen roman ile ilgili olarak numaralanmış yargılardan han-gileri kesin olarak çıkarılabilir?

A)IveII B)IIveIII C)YalnızIII D)IVveV

2.I. 20Eylül1951'deOttowa'dagerçekleşenNATOKonfe-ransı'nda,ABD'ninteklifiüzerineTürkiyeveYunanis-tan'ınNATO'yaüyeliğimasayayatırılmıştır.

II. 12NATOülkesininonayıyla1952yılındaTürkiyeveYunanistanbuörgütekabuledilmiştir.

Numaralanmış cümlelerin tek bir cümle hâlinde yazıl-mış en uygun şekli aşağıdakilerden hangisidir?

A) ABD’ninteklifiüzerineve12NATOülkesininonayıy-la20Eylül1951’deOttowa’dakiNATOKonferansı’ndaTürkiyeveYunanistanbuörgütekatılmıştır.

B) TürkiyeveYunanistan,1952yılında12NATOülkesi-ninonayıylaABDtarafındanörgütekatılmıştır.

C) TürkiyeveYunanistan,20Eylül1951’deOttowa’daya-pılanNATOKonferansı’ndaABD’ninönerisiyleyakla-şıkbiryılsonra12NATOülkesininonayıylaörgüteka-buledilmiştir.

D) 20Eylül1951’deOttowa’dayapılanNATOKonferan-sı’ndaABD’ninteklifiyleyaklaşıkbiryılsonra12NATOülkesininonayıylaTürkiyeörgütekatılmıştır.

3. Kimicümlelerdeeyleminhangiamacabağlıolarakgerçek-leştiğivurgulanır.Butürcümlelerdede"için,diye,üzere"gibiedatlardanyararlanılır.İkiyargınınbirtanesiişinya-pılmaamacınıanlatırkiyargılardanbirtanesihâlâyapıl-mamıştır.

Buna göre,

(I)BuepikromanımdaHititlerianlattım;Hititler,elbettege-lişmemişbirdillekonuşuyorduamaonlaryazarkenşiirebenzerbirdilkullanıyorlardı. (II)İştebendebudilibulmakiçinHititDönemi'neaitfalları,büyüleri,destanları,efsane-lerivb.okudum,bununlayetinmeyipHomerosdestanını,Gılgamış’ı,Shakespeare’iyenidenokudum.(III)Bunlarınhepsiniharmanladım,ortakbirdiloluşturmayaçalıştım.(IV)YinedeHititleryazsalardıbunungibiolmazdı,dahabaşkabirdilolurduherhâlde.

parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde eylem yapılma amacıyla birlikte söylenmiştir?

A) I B) II C) III D) IV

İlkbaskıylasonbaskıarasındaiçerikbakımındanfarklarvardır.

I

İlkbaskıylaözelbaskıarasındafarklıbaskılarıyapılmıştır.

III

1965yılından2015yılınakadarbaskısıyapılmamıştır.

II

Genişokurkitlelerinikonusundançokanlatımıylaetkilemiştir.

IV

"İlk baskısı 1965 yılında yapılan ve çok katmanlı anlatımıyla

dikkat çeken bu roman; yayımlanışının ellinci

yılında özel bir baskıyla onuncu kez okurların

karşısına çıktı."

Yayımlanışınınonuncuyılındaonuncukezbasılmıştır.

V

C

C B

5858

3. Ünite

5858

3. Ünite

TEST - 1 Buraya Birşey YazılacakTEST - 2 Cümle Düzeyinde Anlam

4. Neden-sonuçcümleleriikibölümdenoluşur.Birincibölümneden(sebep),ikincibölümisesonuçbildirir.Butürsorulardaeyle-minhanginedenlemeydanageldiğibizimiçinönemlidir.Sözgelimi"Yağmurunyağmasıylaherkesiçerikaçıştı."cümlesindeyağmurunyağmasıneden,herkesiniçerikaçışmasısonuçtur.

Buna göre,

(I) Su,bireylerinveuluslarındevamlılığıiçinyaşamsalbirkaynaktır.(II)Ancakdünyanüfusununartması,küreselısınmayabağlıiklimdeğişiklikleri,suyunyeryüzündekidağılımıvekullanımşekli,suileilgiliciddisorunlarınortayaçıkmasınayolaçmaktadır. (III) Son10yıldakısıtlısukaynağıüzerindekiküreselsutalebi,6-7katartmışolupbuorandünyanüfusartışoranınınikikatındanfazladır.(IV) Dünyagenelinde2,4milyarinsanyetersizvekalitesizsudolayısıylaensağlıksızkoşullardayaşamaktadır.(V) Buolumsuztablokarşısındauluslararasıkuruluşlar,sukaynaklarınındahaetkinbirbiçimdekullanılmasıiçinsukaynaklarınıniyiyönetilmesigerekliliğinedikkatçekmektedir.

parçadaki numaralanmış cümlelerin hangilerinde neden-sonuç ilişkisi vardır?

A)IveII. B)Ivelll. C)IIveIV. D)IIIveV.

5. (I) Yazar,dahaönceyayımlanmışfelsefetarihlerindenfark-lıolarakfelsefedüşüncesiningelişimininyanındairdele-nençağileilgiliedebiyat,sanatvesosyalyaşantınınzen-ginleştirildiğibirbütünlüğeulaşılmış1400sayfadanoluşanbubaşyapıtta.(II) Birincicilttegerçekçidüşünceninkay-nakları,ikincicilttegerçekçidüşünceningelişimi,üçüncücilttegerçekçidüşünceninçağdaşgörünümüvar. (III) Ta-rihöncesindenbaşlayıpXX.yüzyılakadarinsanındüşün-ceyolculuğunatanıklıkedenbuçalışma,şaşılacakyalın-lıktakalemealınmış.(IV)BuyapıtıileAfşarTimuçin,hemgeçmişteyayımlanmışfelsefetarihleriniyaşamvesana-tıngelişimiiletamamlıyorhemdeinsanınbenzersizyol-culuğunuhiçdekarmaşıkolmayanbirüsluplakarşımızagetiriyor.

Afşar Timuçin’in yapıtından söz edilen bu parçada nu-maralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) I.cümlede,birbelirlemedebulunulmuşvekarşılaştır-mayapılmıştır.

B) II.cümlede,yapıtıniçeriğindensözedilmiştir.

C) III.cümlede,anlatımınkonununönünegeçtiğivurgu-lanmıştır.

D) IV.cümlede,yapıttayalınveaçıkbiranlatımkullandı-ğıbelirtilmiştir.

6.

Kartınarkayüzüne,önyüzündekicümleyleanlatılmakis-tenenyargıyazılmıştır.

Buna göre kartın arka yüzünde yazılı olan cümle aşa-ğıdakilerden hangisidir?

A)Ancakbeğeniduygusugelişmişolansanatçılarsanatdünyasındakalıcıizlerbırakabilir.

B) Geçmişinveçağımızınbirikimlerininsenteziniyapabi-lensanatçılartoplumunmedeniyetyolunuaydınlatabi-lir.

C) Sanatçı,kişiseldüşüncelerindenuzaklaşmadıkçager-çekanlamdasanatniteliğitaşıyanyapıtlaraimzaata-maz.

D) Geleneğesırtınıdönenbirsanatçınınsanattaaşamakatetmesidüşünülemez.

Kendindenöncekisanatçılaravesanatyapıtlarınadudakbükenbirsanatçı,sanatyolununkör

yolcusudur.

?Kartınönyüzü Kartınarkayüzü

C

C D

5959

3. Ünite

5959

3. Ünite

TEST - 2Cümle Düzeyinde Anlam

I. Günümüzdesokakkapılarındaenyaygınkullanılankilit,birçokkilidinenolumluözelliklerinibirleş-tirensilindirbiçimliyalekilididir.

II. Şifrelikilidinsürgüyadakelepçesindeyuvalarvardır.Buyuvalarıhalkalarçevreler.Halkalarındışyüzeyindeharfyadasayılar,içyüzeyindeysedeliklereuyabilenuzantılarbulunur.

III. Kasalar,genellikleşifrelikilitlerledonatılır.Bunlarda, içinepatlayıcımaddelerinyerleştirilebileceğianahtardelikleribulunmaz.Belkideinsanlarınçoğununkasalarıtercihetmesibuyüzdendir.

IV. Elektronikkilitlerindışında,basıldığındaelektronikseslerverenbirkaçyaylıtuşvardır.Doğrusestonlarıkilidiçalıştırır.Gelişigüzelsaatlerdeonarımyadakorumapersoneliningiripçıktığıbukilit,anahtargerektirmemesibakımındanmüthişbirkolaylıkolmalı.Ayrıcahemaçılmasızordurhemdegüvenliknedeniyleşifresıksıkdeğiştirilebilir.

7. Bilineneneskikilitler,dörtbinyılöncekullanılmışolantahtaMısırkilitleridir.Bukilitörneklerine,hempiramitlerdehemdeotarihlerdenkalmaalçakkabartmalardarastlanmıştır.Ogünlerdengünümüzekilitlerdeğişerekmodernkilitler,şifrelikilitler,kasakilitleriveelektronikkilitlerüretilmiştir.Günümüzdeençokkullanılankilitlerinyapısıiseanahtarüzerindekigirintiveçıkıntılarınkilitiçindekidüzenekileuyumunabağlılığınabakılarakyapılmıştır.

Kilitüzerindekicümlelerdensırasıylanesnelcümleleranahtarüzerindekigirinti,öznelcümleler iseanahtarüzerindekiçıkıntıanlamınagelmektedir.

Buna göre kilide ait anahtar aşağıdakilerden hangisidir?

I II IVIIIA)

I IIIVIIIC)

I IIIVIIIB)

III IV

IIID)

B

6060

3. Ünite


Çılgın BaskınVizyon Tarihi:6Temmuz2018Yönetmen:DanyBoon

Oyuncular: AlicePol,DanyBoon,MichelBlancTür:Aksiyon,Komedi

Christopher RobinVizyon tarihi:3Ağustos2018Yönetmen: MarcForster

Oyuncular:EwanMcGregor,HayleyAtwell,BronteCarmichaelTür:Drama,Macera

Bende KalVizyon Tarihi:13Temmuz2018Yönetmen: UtkuUçar

Oyuncular: SüheylUygur,SadiCelilCengiz,PekerAçıkalınTür:Komedi

PolismemuruolanJohanna’nınenbüyükhayali,tehlikelioperasyonlardagörevalanözelbirtimegirebil-mektir.Hayalinigerçekleştirmekiçinsloganı“ÇağrımaDaimaCevapVer”olanbirözeltiminelemelerinebaşvurur.Fakatbaşvurduğubiriminşefibirkadınınözeltimiyavaşlatacağınıdüşünmektedir.Johanna,ha-yallerinekavuşmakiçinhertürlüzorluğunüstesindengelebilecekmidir?YönetmenliğinivesenaristliğiniDanyBoon’unüstlendiğiÇılgınBaskınfilmininoyuncukadrosundayönetmeninyanısıraAlicePol,MichelBlanc,YvanAttal,SabineAzémagibiisimleryeralıyor.

ArtıkyetişkinolmuşolanChristopherRobin,100HektarOrmanı’ndakimaceralarındançokuzaklardadır.İşveailedengesinikorumaktazorlananChristopher,işsebebiylebiraileyolculuğunukaçırıncasevimlidostuWinniethePoohtarafındanziyaretedilir.Sevimliayınınyardımaihtiyacıvardır.ChristopherRobinyenidenormanadönerekdostlarınayardımettiğinde100HektarOrmanı’nınsevimlisakinlerionundayardımaihtiyacıolduğunufarkeder.Christopher’ınpeşindengelentüylüdostlarıonahayattankeyifal-mayıöğretebilecekmidiryoksasadecebaşınadahaçokişmiaçacaktır?

Metinlerdebirdüşüncedenfarklıdüşünceleregeçişisağlamakveyadüşüncelerarasındabağlantıkurmakiçin“geçişvebağlantıifadeleri”kullanılır.Yukarıdabirmagazindergisininsinemasayfasında2018Temmuzayındavizyondaolanfilmlerleilgilibirtanıtımsayfasıbulunmaktadır.

Hangi filmin tanıtımında en fazla sayıda geçiş ve bağlantı ifadesi kullanılmıştır?

A)ÇılgınBaskın B)BendeKalC)CesurSavaşçılar D)ChristopherRobin

Cesur SavaşçılarVizyon Tarihi:20Temmuz2018Yönetmen: RoelReiné

Oyuncular: JonathanBanks,SørenMalling,DerekdeLintTür: Macera

BabadankalmaberberdükkânınıişletenFikret,hertıraşsonrasındamüşterilerineyaptığımasajilenamsalmıştır.Fikret’inhayatı,Taner’inonazorlamasajaletisatmasıylakâbusadöner.FikretveTanerdükkânagelenünlümafyababasıAltan’ınölümünesebepolurlar.Peşlerinemafyanındüşmesiniengellemekiçinçalışanikili,koltukçuRıza’danyardımisterler.Fakatamaçlarınaulaşamadanmafyatarafındanyakalanırlarveherşeyiitirafederler.BununüzerinekoltuğugerialmakiçindükkânadönerlerancakkoltukdüzenbazmuhtaradayıDüzgünSöğüşileAdana’yadoğruyolaçıkmıştır.

KuzeyAvrupaikidünyayabölünmüşdurumdadır.Frizler,SaksonlarveDanimarkalılarnehirlerinüzerindeyaşarkenFranklarnehrinaltkısmındayaşamaktadır.Onlarınartıktekamacıvar:odaRomalılarınbileba-şaramadığışeyibaşarmak,tümAvrupa’yıfethetmek.RoelReiné’ınyönetmenkoltuğundaoturduğuAlexvanGalen’ınisesenaryosunukalemealdığıfilminoyuncukadrosundaJonathanBanks,SørenMalling,DerekdeLint,RenéeSoutendijkgibiisimleryeralıyor.

1.

B

6161

3. Ünite

6161

3. Ünite

TEST - 1Buraya Birşey Yazılacak TEST - 3Cümle Düzeyinde Anlam

3.

Ayşe, yukarıdaki numaralanmış cümlelerden anlamca birbirine en yakın olanları işaretlemek istese hangile-rini işaretlemelidir?

A)IveIII. B)IIveIV. C)IIveV. D)IIIveV.

NO. CÜMLELER

Iİşlevselayrıntılarınromandayeral-masıromanasürükleyicilikkazan-dırır.

II Ayrıntılariçindeboğulmuşbirromanyaşamıngerçeklerineaynatutamaz.

III Ayrıntılardanyoksunbirroman,yaşa-mıngerçeklerinitamolarakiçermez.

IVRomandanayrıntılarınneölçüdeyeralacağıheptartışmakonusuolmuş-tur.

VBirromanınyaşamıntümünükuşat-masıiçinayrıntılarayervermişol-masıgerekir.

4. "Elealınanbirkonuyu,ilerisürülenbirdüşünceyisomutla-mak,açıklamak,doğruluğunukanıtlamakiçinkimizamanyazarörneklerebaşvurur."

Buna göre,

(I) Busanatçınınşiiri,birtanıklıkveyaşanmışlıkşiiridir.(II)Sonsuzgelecektentarihevebugünebakan,yükseklerdedalgalananbirçiftgözgibidir.(III) Şiirlerindeyakıngeçmi-şin,toplumsalmücadelenintarihçizgisininizinisürebilir-siniz.(IV) YeryüzüAşkınYüzüOluncayaDekadlıkitabın-da,12EylülDönemi'ni,budöneminzıtlıklarınışiirleştirirsözgelimi.(V) Folklorikögelerhemenbütünşiirlerinesin-miştirçünküo,halkkültüründenbeslenir.(VI)Anadolu’nunbağrındankopanbirsessizçığlıktır,bunedenleşiirlerindehalkınilericideğerleriniönplanaçıkarır.

Parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinde ya-zar, kendinden önceki yargıyı örneklendirme yolunu tutmuştur?

A)II. B)III. C)IV. D)V.

Yakınma (Şikâyet) Cümleleri:Birdurumdanduyulanrahatsızlığındilegetirildiği,şikâyetbildirencümlelerdir.Hayıflanma Cümleleri:Geçmişteyapılamayanlar,eldenkaçırılanlariçinduyulanüzüntüyehayı-flanmadenir. Sitem Cümleleri:Birkimseninyaptığıbirharekettenveyasöylediğibirsözdendolayıduyulanüzüntünün,öfkelenmedenyumuşakbirşekildedilegetirildiğicümlelerdir.Pişmanlık Cümleleri: Yapılanbirhataveyayanlışsonucundaduyulanüzüntüyübelirtencümlelerdir.

Aşağıdaki bir mesajlaşma ve paylaşım uygulamasında yer verilen konuşmaların hangisi sitem cümlesi içermektedir?

2.

A) B) C) D)

A

D C

6262

3. Ünite

6262

3. Ünite


6.

Hikâyelerindetoplumsalyaşamdakiyozlaşmaları,çürümelerivedeğişimleriironikbirdilleanlatanHal-dunTaner,farklısosyaltabakalaramensupbireylerinyaşamsalkaygılarınıbubakışaçısıyladeğerlendirir.

Bu cümleden kesin olarak çıkarılabilecek yargılar aşa-ğıdakilerden hangisidir?

I. Yapıtlarındatoplumdakiyozlaşmalaraçözümlergetire-rekhaklıbirünekavuşmuşturHaldunTaner.

II. HaldunTaner,yapıtlarındatoplumunenalttabakasın-dakiinsanlaraironikbirdilleiyimserlikaşılamaktange-ridurmamıştır.

III.HaldunTaner,toplumunfarklıkatmanlarındakiinsanla-rınyaşamsorunsalınıalaycıbirüslupladilegetirmiştir.

IV.HaldunTaner,farklısosyaltabakadakiinsanlarınyaşa-matutunmamücadeleleriniyalınbirdilleortayakoyma-yıbaşarmışbiröykücümüzdür.

A) I ve II B) I ve IIIC)YalnızIII D) IIIveIV

7. Denge,disiplin,dinginlikvekonsanstrasyonunvücutbul-muşhâlidirgooyunu.(I)DörtbinyılönceÇin’dedoğupJa-ponya’dagelişen,Budistlerin,Taocuların,Konfüçyusçula-rın,imparatorların,savaşçılarınverahiplerinvazgeçilmezbirstratejioyunudur.(II) Hernekadarsantrancabenze-tilsedekurallarıaçısındansantrançtandahakolayamaoyunhamleleriaçısındandahazorbiroyundur.(III)İkiki-şiyleoynananvemutlakgalibiyetinolmadığıbuoyun,oyunarkadaşınızıkısabirsüredetanımanızısağlar.(IV)Karşı-nızdakikişininsaldırgan,sakin,tedbirliyadaaceleciolupolmadığını,yaptığıhamlelerdenöğrenebilirsiniz.

“Gooyunu”nun anlatıldığı bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söy-lenemez?

A) I.cümlede,nezamanortayaçıktığıvekimlerceoy-nandığıaçıklanmıştır.

B) II.cümlede,birbaşkaoyunlakarşılaştırılmasıyapıl-mıştır.

C) III.cümlede,rakibinnasılyenilebileceğineyönelikbil-giverilmiştir.

D) IV.cümlede,rakibinbirtakımkişiliközelliklerinitanı-mayısağladığıbelirtilmiştir.

Bu parçadaki numaralanmış cümlelerle ilgili,

Bu parçadaki numaralanmış değerlendirmelerden hangisi yanlıştır?

A) IveII B)YalnızIIIC) IIIveV D)YalnızV

I.cümlede,baharınyaptığıçağ-rışımlardansözedilmiştir.

I II.cümlede,baharıninsanpsiko-lojisineetkisinedeğinilmiştir.

II

V.cümlede,nesnelbirdeğer-lendirmeyapılmıştır.

V IV.cümlede,tabiatsevgisinintüminsanlariçinortakdeğerolduğuvurgulanmıştır.

IV

III.cümlede,birtahmindilegetirilmiştir.III

(I)Bahardeninceaklailkolarakçiçeklergelir,kırlargelir,yeşiltabiatgelir. (II) Bumevsim,insanıkaramsarlıktankurtararakyaşadığıruhsalbunalımlarınpençesindençekipalır. (III)Sanırımbugerçeğihepinizkendiyaşamınızdatecrübeetmişsi-nizdir.(IV)Ayrıcainsanlariçinevrenseldeğeryargılarıvardır,bunlardanbirtanesidetabiatsevgisidir.(V) Tabiat,baharlabirliktesizealbenilirenklerdenyenibirdünyahazırlar.

5.

D

C C

6363

3. Ünite

6363

3. Ünite

TEST - 1Buraya Birşey Yazılacak

12

34

5

İy� eğ�t�ml� ve b�lg�l� olmasını g�zl�ce kend� fırsatları

�ç�n kullanan

Aşırıya kaçan b�r hayat tarzı �le �natçılık

Doğruyu söylemese de �n-sanları yanıltab�len

Sadece olumsuz olaylar ve her şey�n hep kötü yanla-

rı hakkında konuşan

Yanlış olduğunu b�ld�ğ� şeyler� sank� doğruymuş g�b� gös-

teren ve destekleyen

TEST - 3Cümle Düzeyinde Anlam

8.

Konfüçyüsbirsüreiçinşehrinyönetimindegörevalırveyedigünsadeceşehirdeolanlarıizler.Yedincigünşehirdekienyük-sekmemurShao-Cheng’igörevdenalır.Budavranışüzerineöğrencileriçokşaşırırlar,yanınagiderlervesorarlar:

– Shao-Cheng,buşehirdehatırlıvekuvvetlibiradamdı.Şehrinyönetimindeyetkialdıktansonrailkişinizonugörevdenalmakoldu.Bildiğimizkadarıylabuadamhaydutluk,hırsızlıkyapmamıştı.Bununedenyaptınız?

Konfüçyüs,öğrencilerinenedenyaptığınıanlattı: – Dünyadabeşağırsuçvardır.Haydutlukvehırsızlıkbunlardansonragelirler.Bubeşsuçşunlardır:

KONFÜÇYÜS YÖNETİM DERSİ

Shao-Cheng’debunlarınhepsivardı.Nereyegitsetaraftartopluyor,isyanlaryaratabiliyordu.Aldatıcıfikirleriniparlakkonuşmala-rınarkasınagizleyebiliyordu.Doğruyuveyanlışıkarıştırıyordu.Bendeşehirhalkıiçinüzülmekyerine,halkıbuadamdankurtarma-yıtercihettim.

Parçada Konfüçyüs, Shao-Cheng’i suçlu bulduğu hangi özelliğinden bahsetmemiştir?

A) KazancınıyadayararınıgizlidengizliyegözetenyadadolaylıolarakeldeedenB) YalanıçeşitliyalanlarladestekleyiponlarıgerçekmişgibiortalığayayanC) Kötüysekötü,iyiyseiyi;herşeyi,heryönüylekonuşanD) Hiçgereğiolmayanşeylerinfazlasınıyapanvelüksyaşantıyıseçen

C

6464

3. Ünite

6464

3. Ünite

TEST - 1 Buraya Birşey YazılacakÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ

1.

Adım Adım Koala Çizimi

1. İlkolarakkurşunkalemle19yazınız.2. Dokuzsayısınıniçinebirdaireçiziniz.3. Gözleriniikiküçükdaireileçiziniz.4. Kulaklarınıveağzınıçiziniz.5. Kollarınıçiziniz.6. Birsayısınıağacıngövdesiyapınız.Üzerinedallarveyapraklarçiziniz.7. Boyayınız.Yukarıda“AdımAdımKoala”çizimineaitgörsellerkarmahaldeverilmiştir.“AdımAdımKoalaÇizimi”adlıyönergededesıra-sıylahangiresimlerinyapılmasıgerektiğinedairbilgilerverilmiştir.

Verilen bilgilerden hareketle “AdımAdımKoalaÇizimi”yönergesine göre ardışık olarak çizilen dört resim sıralanırsa aşa-ğıdakilerden hangisi en doğru sıralama olur?

A) III - V - VIII - I B) II - IV - V - I C) III - IV - VIII - I D) II - VII - VIII - I

I II III

IV V VI

VII VIII

B

6565

3. Ünite

6565

3. Ünite

TEST - 1Buraya Birşey YazılacakÜNİTE DEĞERLENDİRME TESTİ

Ölüm,yalnızlık,şiddet,intihartemalarını,ipektentellerledokurcasına“resmeden”AyferTunç,Taş-Kâğıt-Makas’tayineunutulmazöykülerçatmış.AyferTunç’unöykücülüğündekiençarpıcıyanlardanbiridebiriçmekânolarakserimleye-rekanlattığıinsanruhuileinsanıkonumlandırdığıortamolarakdışmekânarasındakurduğukoşutluk,örtüşme.Öylekiokurunzihnindegörüntülercanlanıyorvealtyazısıylasessizbirfilmakargibiokumaesnasındabirmekântasarımıedi-niyor.Öyküyalnızcaokunmaklakalmıyor,eşzamanlıbirseyirlezihindeetleniyor.Üstelikbütünbudışmekânlarkahra-manlarıniçakışlarınauygunbirbütünlükleonlarıbirkabukmuşçasınasarıyor.AyferTunçinsanıniçkozasınıvedışın-dakinesneldünyayaaitkozayıbirbirindensökülüpayrılmazbirbirlikvebirbirinitamamlayan,anlatımıgüçlendirenögeolarakustalıklaişliyor.

Bu parçada altı çizili sözler söz konusu yapıtın,

I. TutarlılıkII. NesnellikIII.ÖzgünlükIV.YalınlıkV. Etkileyicilik

yönlerinden hangilerini öne çıkarmaktadır?

A)YalnızI B)IIvelV

C)IIIveV D)YalnızV

3. (I)Mitolojidedeadıgeçen,meyvesiilkönceyeşil,sonramor,ensonundadasiyahrengialanzeytin,tektanrılıüçbüyükdiniçinkutsalbirbitkidir.(II) Arapülkelerindehurmaileaçılanoruç,Anadolu’muzdazeytinileaçılır.(III) Çağlaröncesindesofralıkolaraktüketilen,yağıüretilenzeytindeneskiMısır’daotlarilekarıştırılıpkozmetikürünlereldeedi-lirmiş.(IV)Tarihineskidönemlerindezeytinağacıkesme-nincezasıinsanöldürmekilebirsayılıyorvesuçluölümcezasınaçarptırılıyormuş.

Zeytinden söz edilen bu parçadaki numaralanmış cüm-lelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) I.cümlede,meyvesininolgunlaşıncayakadargeçirdiğisüreçtensözedilmiştir.

B) II.cümlede,hurmadandahadeğerliolduğuifadeedil-miştir.

C) III.cümlede,geçmiştefarklıamaçlarlakullanıldığıaçık-lanmıştır.

D) IV.cümlede,geçmişteağacınazararvermenincezahukukundakiyerindensözedilmiştir.

4. Birsorunuçözmek,biramacaulaşmakiçinönesürülengörüşvedüşünceleriiçerencümlelereöneri;herhangibirvarlığınyadakavramınneolduğunu,zihnimizdecanlan-masıgerekenşeyleriifadeedencümleleretanımcümlesidenir. Gerçektevarolmayanbirdurumunvarmışgibika-buledilerekgeleceğeyönelikdahaisabetlikestirmelerdebulunmaamacıylakurulancümlelerevarsayım,gerçekleş-mesikesinbirsebebebağlanamayanbazıolayveyadu-rumlarınolabilirliğihakkındasöylenmişcümlelereolasılıkcümleleridenir.

Buna göre, ● Birinirahatsızetmekistemiyorsankonuşmalarınadik-

katetmelisin.●İnsanların,duygularını,düşüncelerinibildirmekiçinsöz-

cükleryadaişaretleraracılığıylayaptıklarıanlaşmaya,ötekikişilerleiletişimisağlayanortamadildenir.

●Bukonuçokzor,bukonuyuneAlinedeAhmetanla-yabilir.

●Bukadarçokçalışmanarağmensınavdabaşarılıola-madığınıdüşün.

Aşağıdakilerden hangisi bu cümlelerden herhangi bi-rinin ifade ettiği anlam özelliği değildir?

A)Tanım B)Öneri C)Varsayım D)Olasılık

D

B D

2.

6666

3. Ünite

6666

3. Ünite


I. Birkişiningeçmişteyapamadığı,eldenkaçırdığıfırsat-lariçin,biriştendolayıduyduğuüzüntüyüanlatancüm-lelerdir.

II. Birkimseninyaptığıbirharekettenveyasöylediğibirsözdendolayıduyulanüzüntünün,öfkelenmedenyu-muşakbirşekildedilegetirildiğicümlelerdir.

III. Birkişiyeveyabirolayadeğervermeme,onuküçükgör-me,önemsememe,hafifealmaanlamıtaşıyancümle-lerdir.

IV. Yapılanbirşeyinyapılmadığını,söylenensözünsöylen-mediğiniveyatanıkolunanbirşeyinbilinmediğiniifadeedencümlelerdir.

Aşağıdaki cümleler verilen bilgilerle eşleştirildiğinde hangisi dışta kalır?

A)Koşumesafelerinebaktığımızdanekadardaazkoş-muşsun.

B)AnadoluEfes’inseçmelerinekatılmalıydım.

C)Teomankonserinenedenbenidavetetmedin?

D)Hocamdokunmadımbile,kendiniyereattı.

● Doktorunuztavsiyeettiğizamanantibiyotikalınız.

● Doktorunuzunönerdiğidozvesaatlerdealınız.

● Kendinizidahaiyihissetsenizbileantibiyotiğinizikes-medenalınız.Aksitakdirdebakterilerinhepsiölmemişolabilirvehastalığınıztekrarlayabilir.

● Artanantibiyotiklerinizbirsonrakihastalığınızauygunolmayabilirvesonkullanmatarihigeçmişolabilir.

● Başkası için yazılmış antibiyotikleri asla kullanma-yınız, sizin hastalığınıza uygun olmayabilir. Mutlakadoktorunuzadanışınız.

Bu bilgilerden hareketle,

I. Tümaçıklamalaröznelyargılardır.

II.Olasılıkbildirencümlelereyerverilmiştir.

III.Tanımcümleleribulunmaktadır.

IV.Amaç-sonuçcümlesikullanılmıştır.

Yargılardan hangilerine ulaşılabilir?

A) I ve II B) I ve IIIC) II ve IV D) III ve IV

6. Antibiyotik almadan doktorunuza danışınız!●

5.Mustafa,duvarlarındatablolarınolduğuTürkçeSokağı’ndangeçerkentablodakiyazılarıokumaktadır.SokağıngirişkısmındansonunakadarsoltarafabakarakilerleyenMustafa,bazıtablolardakicümlelerinhayıflanmacümlesiolduğunufarkeder.

Okuduğu hayıflanma cümlelerin-denetkilenenMustafa,sokağınçı-kışında bulunan ziyaretçi defterinehayıflanmacümleleriyleilgiliyorumyazıptablokodlarınıbuyazınınaltı-naeklemiştir.

Buna göre Mustafa'nın ziyaretçi defterine yazdığı tablo kodları aşağıdakilerden hangisidir?A) K4 - N6-P3 B)M1 - T8-L5

C)M1-P3 D) K4-P3

Kimseanlamıyorartıkbeni,konuşsamdabiranlamı

yok!

Neyazık,dahagençliğinedoymadanbudünyadan

göçtügitti!

Özgürlükyıllarımıistediğimgibiyaşayamadım.

K4 M1 P3

Çokyazık!Dikkatsizolmasıonunhayatınıetkiledi.

O,yazdıklarıylayarınlaraseslenebilenbiryazardır.

L5 N6 T8

Konuylaalakalıyazılansorularınözgünolması

gerekir.

Giriş Çıkış ZiyaretçiDefteri

A

A A

7.

6767

3. Ünite

6767

3. Ünite


9. Fragmanlarşimdiyedekfilmdenkesitlersunarakizleyiciyiçekmeyeçalışmıştır. Bu,seyirciçeksedefilmdegeçecekolaylarhakkındaönbilgiverdiğindenfilminheyecanınıka-çırmaktaydı.- - - -Böylecehemfilminheyecanıkaçmamışolmaktahemdeseyircilerinfilmeçekilmesisağlanmaktadır.

Bu parçada boş bırakılan yere düşüncenin akışına gö-re aşağıdakilerden hangisi getirilebilir?

A) Bununiçinyazarlarfilmlerekırılmanoktalarıpekdegösterilmeyenfragmançekmeyolunagitmiştir.

B) Bazıyönetmenlerfragmanakarşıtavıralaraksadeceafişlerüzerindenseyirciçekmeyolunagitmiştir.

C) Benbuyüzdenfragmanizlemedenbirfilmegitmeyitercihederim.

D) Artıkbusorunafilminsürprizinibozmayanhattafilm-degeçmeyeceksahnelerekleyerekçözümbulmuş-lardır.

8. Neden-sonuçileamaç-sonuçcümlelerininkarıştırılmasınınenbüyüksebebiikitürcümleninde“Neden?”sorusunacevapverebil-mesidir.Eğerbirsorudabirdenfazlaseçenekte“Neden?”sorusunacevapalabiliyorsaköncelikle“Hangiamaçla?”sorusunuso-rupelemeyapmalıyız.“Hangiamaçla?”sorusununcevabıbizeamaç-sonuçcümlesiniverecektir.

10. Hazırlandındiyelimbiryolculuğa, “Bu,yalnızlığındaolabilir.”diyorbirisi. Dayanıklımısınbakalım? Silahınnedir? İlkinasfaltvebeton… Birbakarsınönünardınsukesilir.

Yukarıdakidizelerdeşairbirdurumuyadaeylemigerçek-leşmiş,sonuçlanmışgibidüşünmüştür.

Şairin bu şiirde ifade ettiği anlam özelliği aşağıdaki cümlelerin hangisinde yoktur?

A) Acababugüzelresmikimyapmışolabilir?

B) Bubeşkilometrelikyolubirsaatteyürüdüğünüdüşü-nelim.

C) Kabuledelimkidediklerisaattemaçabaşlamadılar.

D) DiyelimkiBoğaz'ınkenarındaşirinbiryalınızvar.

Arkadaşlarıylaalışverişyapmakiçinevdenayrılmıştı.

Direksiyonsınavındaheyecanlanmamakiçinnefesimituttum.

Dişlerimçürümesindiyehergünfırçalamayaözengösteriyorum.

İngilizceyiöğrendiğiiçinyurtdışındarahatetti.

A)

Yukarıdaki simgelerle belirtilmiş amaç-sonuç ve neden-sonuç ifadeleri tabloda verilen cümlelerin karşılarına yerleştirile-cektir. Yukarıdan aşağıya doğru sıralama hangi seçenekte verilmiştir?

B)

C) D)

Neden sonuç: Amaç sonuç:

AD

D

6868

3. Ünite

6868

3. Ünite


11.

Bu davetiyeden aşağıdakilerden hangisine ulaşılamaz?

A) ToplantınıntürüneB) ToplantınınhitapettiğikitleyeC) ToplantınınhangigerekçeyleyapıldığınaD) Toplantınınkonusuna

12. Kimiyazılarbilgilendirmeamacınayöneliktir.Butüryazı-larınanlatımındayazar,kendisiniolabildiğincegizler.Da-hadoğrusunesnelbirtavırtakınırduygularınıanlatımınakatmaz.

Dalaman,Akdeniz’inenkeyiflitatilmekânlarınadoğruhareketegeçmekiçinçokdoğrubirdurak.(I)Dalaman’danKöyceğiz,Göcek,Fethiye,Marmarisve yalnızca 28 kilometre mesafedeki Dalyan’aseferlervar.(II)Bembeyaztuzlarlakaplıİztuzu’nungüzelliğiyle taçlanan özgün coğrafyası ve antikkalıntılarıylagönülleriçelenDalyan,Akdeniz’inenrenkliköşelerindenbiri.(III) İztuzu’nagidenteknelerindiziliolduğukıyıboyu,yemeksonrasıyürüyüşiçinçokidealbiryer.(IV)HemengözünüzeçarpantarihîDalyanMerkezCamisi’ninçevresindekiçayhanelerdeçayınızı,kahveniziyudumlarkenetraftakitatlıtelaşınsizidesardığınıhissedeceksiniz.

Buna göre parçada numaralanmış cümlelerden hangi-si yukarıda belirtilen anlatım özelliğini taşımaktadır?


13. I. Sarıçam,kozalaklıbirağaçolupTürkiyeveAvrupa ormanlarındagörülür.

II. Kozalaklılarınbaşlıcaözelliğiyapraklarınıniğnebiçim-deolmasıveağacınüstündebirkaçyılkalmasıdır.Buyüzdenkozalaklılarhermevsimdeyapraklıdır.

III. Gövdeveyapraklarıreçineliolduğuiçinbunlaraçıralıçamdadenir.Bazıbölgelerdesarıçamınkabuğuso-yularaksoymuktabakalarındanşekerlisıvıeldeedilir.

IV. Sarıçamınboyu30m’yevarabilir.

Sarıçam ağacının anlatıldığı bu aşamalarla ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) I.aşamada,yoğunbulunduğubölgelersöylenmiştir.

B) II.aşamada,kozalaklıağaçlarınyaprakdökmemesin-denbahsedilmiştir.

C) III.aşamada,faydalanılanbirözelliğindensözedil-miştir.

D) IV.aşamada,fizikselözellikleriileilgiliayrıntılarayer verilmiştir.

C

A D

6969

3. Ünite

6969

3. Ünite


İnternetüzerindeherhangibirbilgiyibulmakiçinaramamotorlarıkullanılmaktadır.Aramamotorlarınınarkaplandakarma-şıkbirçalışmasistemlerivardır.Herhangibirkelimearatılmayabaşlandığındaokelimeileilgiliyapılanaramayoğunluğu-nagöresizebazıönerilerdebulunmaktadır.

Yukarıdaotomobilkelimesiyazılmayabaşlanmışvearamamoturudevamındayazılabilecektamamlayıcı10kelimeöner-miştir.

Budurumdaotomobilkelimesiiçinilkönerilentamlama“otomobilkredisi”olmuştur.Budabukelimeninbukategorideençokaranankelimelerdenolduğuanlamınagelmektedir.

Cebindenakitparasıolanvenakitolarakotomobilalmakisteyenbirkişiyenibirotomobilalmakiçinotomobilmodelleriniveücretleriniaraştırmaktadır.

Bunun için hangi üç tamlamayı kullanarak araştırma yaparsa araştırdığı konuyla ilgili bilgilere daha az zamanda daha kolay ulaşabilir?

A) 1 - 4 - 5

B) 1 - 3 - 5

C) 2 - 3 - 5

D)5-9-10

otomobil

1 otomobilkredisi

2 otomobilkampanyaları

3 otomobilfiyatları

4 otomobildünyam

5 otomobilmarkaları

6 otomobilgenel

7 otomobilhaberleri

8 otomobilvergileri

9 otomobilsatışları

10 otomobiluçar gider

14.

C

7070

3. Ünite

7070

3. Ünite

DERS ADI SORU SAYISISINAV SÜRESİ

(DAKİKA)

TÜRKÇE 20 30

ÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

1. Konulardaki eksiklerinizi gidermeden sınava başlamayınız.

2. Sınavı süreli çözmeye özen gösteriniz.

PIS

A

ME

BPRUVA AKADEMİ YAYINLARI

ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ BİRİMİ

SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİMKURUMLARINA İLİŞKİN BRANŞ DENEMESİ

SÖZEL BÖLÜM

SINAV MODU

TÜRKÇE

SINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKİN BRANŞ DENEMESİ

2019-2020 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

Bu testte 20 soru vardır.

A

72 Diğer sayfaya geçiniz.

Yukarıdakiekranfotoğrafı,http://www.tdk.gov.tradresinden“sürmek”sözcüğününaramasonucudur.

Bu ekran görüntüsüne göre aşağıdaki bilgilerden hangisi yanlıştır?

A) “Sonçareolarakatınıuçurumasürdü.”cümlesi1.maddeninanlamınaörnekolabilir.

B) “Buçetebeşyılöncedepiyasayasahteparasürmüş.”cümlesi9.maddeninanlamınaörnekolabilir.

C) “FatihHoca,maçınbitimineyirmidakikakalaArda’yısahayasürdü.”cümlesi8.maddeninanlamınaörnekolamaz.

D) “Koşançocuklarınarkasındanbisikletinihızlasürüyordu.”cümlesi3.maddeninanlamınaörnekolabilir.

1.

D

TÜRKÇESINAVLA ÖĞRENCİ ALACAK ORTAÖĞRETİM KURUMLARINA İLİŞKİN BRANŞ DENEMESİ

A

Diğer sayfaya geçiniz. 73

3. Aşağıdaki cümlelerin hangisinde birbirine zıt düşünce-ler bir arada verilmiştir?

A) Hassasvesavunmasızolmak,zorlubirgeçmişleyüz-leşmek,yenidenbaşlamayıveyenidensevmeyidene-mekcesaretisteyenbirişti.

B) Timsahlaberaberyüzmektehlikeyeatılmakdemektir. Suç,timsahınbulunduğusuyagirende.Yılanındişin-denzehiriçıkarıpkendindedenemekiçinağzınaatanadam,vebaliyılanayükleyemez!

C) Hayattagelmekistediğinizyereulaşmaşansınız,kar-şılaştığınızengellereverdiğiniztepkilerebağlıdır.Yaniyavazgeçeceksinizyadadenemeyedevamedecek-siniz.Bukadarbasit.Sizinverdiğinizkarar,geleceği-nizeyönverir.

D) Akıllıinsanlarbaşkalarınıntecrübelerindenyararlanırfakatbakarakdaöğrenilseydikedidekasapolurdu.

5.

Aşağıdaki cümlelerden hangisi verilen görsellerin ifade ettiği anlamı taşımaz?

A)Meşegölgesindefilizlenenyosunlar,çokkerekendilerinimeşefidanısanırlar.

B)Karakterveruhtahlilinikusursuzcabaşaranyazar,romanındabirçokilkedeyervermiştir.

C)Bazıtoplumlardaenbeğendiğiadamdandahaaşağıolduğunusanantekbirkimseyoktur.

D)Kendinibiraltınkülçesikadardeğerligöreninsanlarıeskiciyeversenkarşılığındamandalbilevermezler.

4. Kimizamanzarf-fiillerikilemebiçimindekullanılır.Cümleyedurumveyazamananlamıkatar.Bununiçin“-a…-a,-er…-mez”zarf-fiileklerineyerverilir.Örneğin“TatildeUludağ’dadoyadoyaeğlendik.”cümlesindegeçen“doyadoya”ikileme-sizarf-fiildenoluşmuşturvecümleyedurumanlamıkatmıştır.

Bu bilgiye göre,

1-İştendönerdönmezkapıdaoğlunasarıldı.

2-Üzümüzümebakabakakararır.

3-Yürüyeyürüyeyollaraşılır.

4-Kardeşlergüleoynayaparkagitti.

numaralanmış cümlelerin hangisinde ikileme biçimin-deki zarf-fiil durum anlamı bildirmemektedir?

A)Yalnız1 B)Yalnız2

C)1ve3 D)2,3ve4

2. Aşağıdaikifarklıelmatürüneaitbazıbilgilerverilmiştir.

I. Meyveleriortabüyüklükteyuvarlaksilindiryapıdadır.Meyvekabuğuaçıkyeşilzeminüzerineparlakkırmızıdır.Meyveetibeyazbolsuluaromalıveyemekalitesiiyidir.Meyvekabuğuincedir.Hasatzamanıtemmuzortası,ortalamameyveağırlığı170gr’dır.Buelmatürüyapısındandolayıdepolamayauygundeğildir.

II. Avustralya kökenlidir. Ağaçları çokgüçlüdür,yarıdikvehızlagelişimsağlar.Bodur, yarı bodur ve tohum anaçlarınauyumuiyidir.Meyvesiortairiliktebazendeiriparlakkoyuyeşilrenktedir.Meyveetibeyaz,sulu,çokhoş,ekşimsitadıvardır.Buelmatürüyapısısayesindedepolamayaoldukçauygundur.

Aşağıdakilerden hangisi bu iki metnin ortak özelliğidir?

A) ÖrtülüanlamiçerenifadelereyerverilmesiB) YargınıngerekçesiylebirlikteverilmesiC) İkidurumarasındakıyaslamayapılmasıD) Yetiştirilmeamaçlarınadeğinilmesi

B

A

D B

www.pruvaakadem

i.com

“Daimaİleriye“


A

74 Diğer sayfaya geçiniz. 74 Diğer sayfaya geçiniz.

6. Aşağıdakişekillerdenumaralanmışbölümlere,çevresindekisözcükveyasözgruplarınınçağrıştırdığıenuygunkavramyazılmakistenmektedir.

Buna göre numaralanmış yerlere getirilecek kavramlar hangisinde yanlış verilmiştir?

1 2 3

A) kültür anlayış ilim

B) okur empati bilim

C) orijinallik özgüven vefa

D) öğretmen vefa ilim

7. Bitkiler,doğadakökleriylemantarlarabağlıdır.Bağlıolduklarıbölümlerdeoluşanbiyolojikyapılaraisemikorizadenir (1). Mikorizavemantarlarsayesindefarklıbitkilerbirbirinebirağoluşturacakşekildebağlanır.Ormanlardakienyaşlıağaçlaraşağıdakimerkeznoktalarıdır (4). Ürettikleribesinlerinbirkısmınıbuağsayesindegençbitkileregönderirler (3).Bitkilerzorbirdurumlakarşılaşıncadabirbirlerinesinyallergönderebilirler (2).Böylecetümormanbirbütünmüşgibibüyüyüpgelişebilir.

Bumetindenumaralanmışcümlelertaşıdıklarıanlamilişkisinegörebulmacayayerleştirilecektir.

Öğrenme

Okul Bilgi1

..................

Saygı

Dostluk Sevgi2

..................

Fikir

Kitap Gelişim3

..................

3

1

24

2

3

4

1

ŞİFRE1 2 3 4

A) A D A K B) K A D I

C) A K I L D) T A K I

Bulmaca doğru çözüldüğünde ŞİFRE kısmı aşağıdakilerden hangisi olur?

C

A


A

Diğer sayfaya geçiniz. 75 Diğer sayfaya geçiniz. 75

8. Gün içinde çok yemek yemiş az hareket etmişsek yediklerimizvücudumuzdayağadönüşür.Budabirçokhastalığayolaçar.Bunedenleçokhareketetmeliyiz.Çokhareketettiğimizde,

• Vücudumuzungörünümügüzelleşir.

• Bedenimizgüçlüvekuvvetliolur.

• Düşünmegücümüzartar.

Birçokoyundazatenkoşmak,zıplamakvardır.Bunedenleoyna-yançocukdasağlıklıolur.Ancakgünümüzdeçocuklardışarıdaoynamakyerinetablette,telefondayadabilgisayardaoynuyorlar.Buoyunlardaisehareketyok.Oturarakoynanıyor.Yaniekransi-zinhareketinizielinizdençalıyor.Ekranyerinesokakoyunlarınıtercihetmekendoğrusudur.

Yanda verilen metne göre aşağıdakilerden hangisi söy-lenemez?

A) Koşul(şart)cümlesikullanılmıştır.

B) Neden-sonuçcümlesineyerverilmiştir.

C) Abartılıifadelerkullanılmıştır.

D) Karşılaştırmacümlesibulunmaktadır.

9. I. Gelişmemişvegelişmekteolanülkelerdehızlınüfusar-tışıgörülmektedir.

II. Bunakarşılıkgelişmişülkelerdenüfusartışhızınındü-şükseviyedeolduğugörülmektedir.

Bu iki cümlede ifade edilenlerin anlamca doğru bir bi-

çimde birleştirilmiş hâli aşağıdakilerden hangisidir?

A)Ülkelerinnüfusartışhızı,oülkelerhakkındaçeşitlibil-gilerverebilmektedir.

B)Nüfusartışı,gelişmemişvegelişmekteolanülkelerdehızlıykengelişmişülkelerdedüşüktür.

C)Gelişmişülkelerçeşitliyöntemlerlenüfusartışınıkon-trolaltınaalırkengeriülkelerdenüfusçokhızlıartmak-tadır.

D)Gelişmekteolanülkelerdenüfusartışıçeşitlinedenler-leyüksekkengelişmişülkelerdeyavaştır.

10. SonzamanlardanekadarçokgittimBozcaada’ya.Bukadargüzelbiryergörmedimben.Benikendineçeken,harikaanı-larbiriktiripunutulmaztatilleryapabildiğimeşsizbiryerBoz-caada.Renklisokaklarıyla,buzgibiolmasınarağmenharikadeniziyle,karayaoturmuşmisafirgemisiyle,adanınhâkimiBozcaadaKalesi’yle,zamanakarşıdönenrüzgârsantralle-riyle,muhteşemgünbatımıyla,taptazebalıklarıyla,lezzet-lipizzasıyla,oldukçaorijinalamaçokdagüzeltemizliğiyle,geceleriyıldızlarıngörünümüyleBozcaada;hemçoksakinhemdesosyalleşmenizisağlayansaklıbircennetköşesi.Bozcaada’daçokfazlatarihîalanyok,Bozcaada,dahaçokdoğalgüzelliklerinyeraldığıbiryer.Sokakları,dükkânları,kafeleriyleönplanda.Bozcaada’nınsokaklarıtrafiğekapalıolduğuiçinrahatçayürüyebilir,adayagelenmisafirlerinal-dığıhediyelikeşyalaraanılarınısakladığıgibisizdebuso-kaklardaalışverişyaparakanılarınızısaklayabilirsiniz.

Yukarıdaki paragrafta kullanılan noktalama işaretlerinin görevleri aşağıdakilerin hangisinde yanlış açıklanmıştır?

A) Virgül,eşgörevlisözcükleriayırmagöreviylekullanıl-mıştır.

B) Kesmeişareti,özelisimleregeleneklerinayrılmasıama-cıylakullanılmıştır.

C)Noktalıvirgülaralarındaanlamcakaynaşmışcümleleriayırmagöreviylekullanılmıştır.

D) Paragraftavirgülünsıralıcümleleriayırmagöreviylekul-lanıldığıörnekvardır.

B C

C


A


GÜVENLİ İNTERNET

Yukarıdaki bilgilendirme metninde aşağıdakilerden hangisi yoktur?

A) Koşul-sonuçcümlesi

B) Neden-sonuçcümlesi

C) Abartmacümlesi

D)Nesnelyargılıcümle

Şifreni Koru İyi ve nazik bir kullanıcı ol

İnternet’te düzgün Türkçe kullan-maya özen gösteriyorum. Tıpkıgünlük hayatta olduğu gibi başka-larına gösterdiğim saygıya karşılıkbendesaygıgörüyorum.

Şifrelerimi hiç kimseye söylemiyo-rum.Şifremdehemharflervesayı-lar(d,g,V,3,8)hemdekarakterler(*-!%)var.Böyleceşifrelerimdahagüçlü.

Bilgisayarını koru Şikâyet hakkını kullan

Bilmediğime-postalarıaçmıyorumçünküzararlıyazılım (virüs, truvaatıvb.)içerebilirveböylecebilgile-rimçalınabilir.

Zararlıverahatsızedicibirsiteylekarşılaşırsam aileme söylüyorum.Böyle siteleri www.ihbarweb.org.tr’yeşikâyetediyoruz.

11.

C


A


Yukarıdaki verilerden hareketle aşağıdakilerin hangisinde neden-sonuç ilişkisi kurulmamıştır?

A) Kişizamanınıbilgisayarbaşındageçirdiğindenkitapokumayazamanbulamaz.

B) Teknolojibağımlılarıçokoturduklarındanböylekimselerinkemiklerigüçlüolmaz.

C)Düzenlisporyapılırsabağımlılıktanuzaklaşılır.

D) Kişiteknolojibağımlısıolduğundansosyalleşemez.

Teknolojinin;bilgisayarındoğrukullanıldığındapekçokfaydasıvardır.

Ancakaşırıkullanıldığındaciddizararlarıolabilir.Teknolojikullanımının

süresiarttıkçaçocukların;

Teknoloji bağımlılarının beyni giderek tembelleşir.

Bisiklet sürmek, top oynamak gibi düzenli spor yapın.

Beynitembelleşir.

Azarkadaşlarıolur.

Diğerinsanlarla

güzelarkadaşlıklar

kuramazlar.

Çokoturduklarıiçinkemiklerigüçlüolmaz.

Dikkatlerini

toparlamakta

zorlanırlar.

Bolresimyapıpkitapokuyun.

Ailenizdenbilgisayarıvetabletiazkullanmakiçinyardımisteyin.

Bisikletsürmek,topoynamakgibidüzenlispor

yapın.

Bilgisayar/tabletbaşındakaldığınız

süreyiazaltın.

Çeşitlieşyalarıbiriktirip

koleksiyonyapın.

Öğretmenleri-nizdenyardım

isteyin.

14. Doğununesrarengiz(gizemli)kentiKars’ıçevreleyen

(kuşatmak, sarmak) ormanlara, yemyeşil kır-

lara inat hüzünlü bir yerdir Sarıkamış. Uçak-

tan indikten sonra havaalanından şehir merkezi-

neçabucakvarıyoruz(ayakbasmak,ulaşmak).Ama

yolumuzbitmiyor(çokyorulmak,zayıfdüşmek),birsüre

dahailerliyoruz.Solumuzdakarlıdağlar...1915’tebu

dağlardabinlerceaskerimizşehitdüşmüş.

Bu parçada numaralanmış sözlerin hangisi, ayraç için-de verilen açıklama ile anlamca uyuşmamaktadır?

A) I B) II C) III D) IV

12.

I

IV

III

II13. Songünlerdekafamhiçolmadığıkadarmeşguldü. (1)Ni-cediryaztatiliyapmakiçinçeşitliplanlariçindeydim.(2) So-nundaarkadaşlarımlaMuğla’yagitmeyekararverdikçün-kühiçbirimizdahaönceburayagitmemiştik.(3)Dahaçokyergörmekvetatilintadınıçıkarmakistediğimdengezilebi-lecekyerlerinlistesiniçıkardım. (4) AyrıcavakitbulabilirsekAntalya’dabirkaçyerigezebilmeyiumuyorum.

Bu metindeki cümlelerle ilgili olarak aşağıdakilerden hangisi söylenemez?

A) 1.cümledeuzunbirzamanıkapsayanamaçtansözedil-miştir.

B) 2.cümledebirkarardanamacıylabirliktesözedilmiştir.

C) 3.cümledelisteçıkarılmasınıngerekçesineyerverilmiştir.

D) 4.cümledekoşulanlamıtasarıilebirlikteverilmiştir.

C

B D


A


SAĞLIK SEKTÖRÜNDE ACİL DURUM KODLARI 16.

Beyaz Kod (1111): Hastanelerdeçalışanlarayönelikşiddetiönlemeyihedefleyenacildurumyönetimaracıdır.

Mavi Kod (2222): Acil tıbbimüdahaleye ihtiyaçduyanhastalar,hastayakınlarıve tümhastanepersonelineenkısasüredemüdahale edilmesini sağlayan acil durum yönetim aracıdır. Çoğunlukla kalbin durması durumundaki hastayamüdahalesinimümkünkılmaktadır.

Pembe kod (3333):Hastanedeservislerdetedavi içinbulunanbebekveyaçocukhastayıkaçırmagirişimininveyakaçırmadurumununtespitedilmesihâlindeuygulananacildurumyönetimaracıdır.

Bukodlarhastaneninherhangibiryerindekitelefondantuşlandığında,öncedenplanlanmışbirimlerebilgigitmektevehastanebusayedeilgiliolayaanındamüdahaleedebilmektedir.

Buna göre kodlardan hangisi veya hangilerinde amaç bildiren durum söz konusudur?

A)Yalnız“Beyazkod”

B)Yalnız“Mavikod”

C)“Beyazkod”,“Mavikod”ve"Pembekod"

D)“Mavikod”ile“Pembekod”

Beyaz Kod (1111): Mavi Kod (2222) Pembe kod (3333)

15. Yandabazıkelimelerinanlamlarıvebukelimelerinverilenanlamdakullanıldıklarıcümleleryazılmıştır.Bukelimelericümleleriniçindenbularakbulmacanınsatırlarınayazınız.

1 2 3 4 5 6 7 8123

Anlamlar1. Eksiklik,noksan.2. Benzeriolmayan,çokdeğişik.3. Gelişigüzel.

Cümleler• Okuduğukitaprastgelecümlelerdenibaretti.• Buolaydakendikusurunugörmezliktengeldi.• Öğretmenimiz acayip biriydi, çevresindeki insanlar

onusevmezdi.

Buna göre bulmacanın 1. sütununda yer alan harfler aşağıdakilerden hangisidir?

A) SÇA

B) AKÇ

C) KAR

D) BOA

C

C


A


18. Cümledeüzerindedurulankavramlarcümleninkonusunuverir.Örneğin“Şefkatinenyoğunolduğuvarlıkannelerdir.”cümlesininkonusu“anneşefkati”dir.

Buna göre,

I. Adalet,herkesekendihakkınıvermekkonusundakativedevamlıbiriradedir.

II. Dizleriminüzerindeyaşamaktansaayaklarımınüstündeölmeyitercihederim.

III. Haksızlığasapıpbütüninsanlarınseninpeşindengel-meleriyerine,adaletlidavranıptekbaşınakalmaniyidir.

IV. AdaletKutupYıldızıgibi,yerindedururvekalanherşeyonunetrafındadöner.

numaralı cümlelerden hangisinin konusu farklıdır?


Bu açıklamalara göre,I. Orayakadarböyleağıryürüyerekyetişemeyiz.II. StarWarsserisinin8.filmiolanTheLastJedi15Aralık’ta

birçokülkedevizyonagiriyor.III. Oakşamkitatsızolayabenimdecanımsıkıldı.IV. Hangi limana varacağını bilmeyen gemiciye derin bir

denizcilikbilgisininfaydasıne?V. Takkesinigeçirip,entarisinikuşanıp,birkovaelmasoydu.VI. Soğuktançatlayanellerimizgüneşiararolmuştu.

numaralanmış cümlelerde altı çizili sözcüklerden hangile-ri açıklaması verilen kavramlardan herhangi birine örnek olmaz?

A) I ve III B) II ve IV C) IV ve V D) III ve VI

Zıt Anlam (Karşıtlık):

Anlamcabirbirinintamtersiolan,birbiriyleçelişensözcükleredenir.

Örnek:Bundanonyılöncesinegöresaçlarımdahaseyrek.(Sık)

D

B D

17.Aşağıdabazıkavramlarınaçıklamalarıverilmiştir:

Eş Anlam (Anlamdaşlık):

Yazılışlarıfarklı,anlamlarıaynıolansözcükleredenir.

Örnek: Benböyleenteresanbircihazgörmedim.(İlginç)

Terim Anlam:

Sanat,spor,bilimgibiçeşitlialanlardabellibiranlamıveözelliğikarşılayansözcükleredenir.

Örnek: Milattan öncesine ait bulgular elde edildi.(Tarih)

Eş Seslilik (Sesteşik):

Yazılışları aynı olan ancak anlamları tamamen farklıolansözcükleredenir.

Örnek: 1. Cümle:BütünzorluklararağmenÜsküdar’avardık.

(Ulaşmak)

2. Cümle:Ogün,kazanınolduğuzaman,oradabizdevardık.(Bulunmak)

EşAnlam(Anlamdaşlık): ZıtAnlam(Karşıtlık):

TerimAnlam:

Eşseslilik(Sesteşlik):

y Ulusal, resmî vedinî bayramlarla anmave kutlamagünlerininadlarıbüyükharflebaşlar.

y Tarihîolay,çağvedönemadlarıbüyükharflebaşlar. y “Tanrı,Allah, İlah”sözcükleriözeladolarakkullanıl-madıklarındaküçükharflebaşlar.

y Dinvemezhepadlarıilebunlarınmensuplarınıbildi-rensözcüklerbüyükharflebaşlar.

Yukarıda verilen kurallara göre aşağıdaki cümlelerin hangisinde yazım yanlışı yapılmıştır?

A) Anadolu’daMüslümanlıkyüzyıllardırfarklıdinîyaşayış-larlabiraradır.

B) OsmanlılardaLaleDevri’ndesanathayatınaözgünbiranlayışgetirilmişti.

C) EskiYunantanrılarıgeneldeinsanşeklindedir.

D) BuseneCumhuriyetbayramıhangigünedenkgeliyor?

19.


A

80 Diğer sayfaya geçiniz. 80 Sınav Bitmiştir. Cevaplarınınızı kontrol ediniz.

Yukarıda Tolstoy’un Karamazov Kardeşler adlı romanından bir duruşma sahnesi alıntılanmıştır. Sizce boşluklara gelme-si gereken en anlamlı kelimeler için en uygun grup hangisidir?

A) akıl-dedikodumuzu-herhangibir-çıkar-adam-aniden B)fikir-bilançomuzu-hiçbir-fırsat-para-faka

C) fikir-dedikodumuzu-hiçbir-çıkar-kuruş-faka D)akıl-bilançomuzu-bir-fırsat-para-ani

Duruşmayakısabirsüre,birçeyreksaat-çokçokyirmidakika-araverildi.Davayıdinleyenlerarasındakonuşmalar,karşılıklı- - - -yürütmelerduyuluyordu.Bazılarıhatırımdakaldı:

Gruplardanbirindenbirbay,kaşlarınıçatarak:—Esaslıkonuştudoğrusu,dedi.—Psikolojiyleşişirdiama…—Hepsidoğruamagerçeğeaykırıtarafıyok.—Evet,ustadoğrusu.—Nefisbirbilançoyaptı!Üçüncüseskonuşmayakatıldı:—Bizim- - - -dayaptı,dedi.Konuşmasınınbaşlangıcında,hatırlıyormusunuz.“HepimizbirerFyodorPavloviç’iz.”demişti.—Sonundazırvaladıama…—Bazıkısımlardan- - - -şeyanlaşılmıyordu.—Coştubiraz.—Haksızefendim,haksız.—Yo,öyledemeyin,pekâlâbecerdi.Nezamandır- - - -kolluyorduadamcağız;iyicekurtlarınıdöktü,ha,ha!—Bakalımsavunmanediyecek?Başkabirgrupta:—Petersburgluyudeminyersiziğneledi:“dokunaklıkonuşmalar”filan…Hatırladınızmı?—Evet,birazbiçimsizkaçtı.—Aceleetti.—Sinirliadamefendim…—Bizburadagülüyoruz,amasanığınhalineacaba?—Yaa,Mitenka’nınişiduman!—Bakalımavukatnediyecek?Üçüncügrupta:—Şukenardaki,saplıgözlüklüşişmanbayankim?—Boşanmışbirgeneralkarısı,tanırım.—Deseneondansaplıgözlüğüvar…—Beş- - - -etmez.—Yo,şirinşey.—Asılikikoltukötesindekisarışıntuhaf!—HerifiogünMokroye’deustaca- - - -bastırmışlar!—Öyleya.Birdahatekrarladıbunu.Ötekininberikininevindedekaçkereanlatmış.—Buradadadayanamadı.Kendinibeğenmişlik.

20.

B

Documents

8. SINIF - pruvaakademi.com · anlaşılabi-lir karakterlerle soru soru sınıflandırdık. Ve öğrencilerimizin eğlenerek anlayabileceği ifadelerle tablolaştırdıktan sonra