แนวทางการประเมนคณภาพตามมาตรฐานการศกษา

ระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน

และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

ค าน า

การประกนคณภาพภายในสถานศกษาถกพฒนาขนเพอใหเกดความมนใจแกทกฝายวาการจด

การศกษาทกระดบมคณภาพและจะคงรกษาไวซงมาตรฐาน กระทรวงศกษาธการจงใหมการปฏรป ระบบการประเมนและการประกนคณภาพการศกษา โดยมนโยบายปรบปรงมาตรฐานและตวชวดใหม จ านวนนอยลง กระชบและสะทอนถงคณภาพอยางแทจรง เนนการประเมนตามสภาพจรง ไมยงยาก สรางมาตรฐานระบบการประเมน เพอลดภาระการจดเกบขอมล ลดการจดท าเอกสารทใชในการ ประเมน รวมทงพฒนาผประเมนภายในใหมมาตรฐาน มความนาเชอถอ สามารถใหค าชแนะ และให ค าปรกษาแกสถานศกษาได มาตรฐานการศกษาขนพนฐานทปรบใหมจงมจ านวนไมมาก แนวทางการ ประเมนคณภาพของสถานศกษาจะเนนการเกบขอมลในเชงคณภาพตามบรบทของสถานศกษา ไมเพม ภาระการจดท าเอกสารใหสถานศกษา รวมทงพฒนาผประเมนภายในใหมมาตรฐาน มความนาเชอถอ สามารถใหค าชแนะและใหค าปรกษาแกสถานศกษาได ปรบกระบวนทศนในการประเมนทมเปาหมายเพอ พฒนา (evaluation and development) บนพนฐานบรบทของสถานศกษา มาตรฐานการศกษาของสถานศกษาจงเปนจดเรมตนของการพฒนาทนมนษยและเปนเปาหมายส าคญทสดทผมสวนเกยวของ ทกฝายทกคนในสถานศกษาตองรบร และปฏบตงานในหนาททรบผดชอบใหบรรลถงเปาหมายคอมาตรฐานทสถานศกษาก าหนดและรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาทเกดขน (accountability)

เอกสารเลมน จดท าขนตามกรอบกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 นโยบายปฏรประบบการประเมนและประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษา และประกาศมาตรฐาน การศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561 ส าหรบใหสถานศกษาใชเปนแนวทางด าเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และเตรยมการส าหรบการประเมนคณภาพภายนอก ซงจะท าใหเกดความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพ ไดมาตรฐาน และคงรกษาไวซงมาตรฐานจากการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน หวงวาสถานศกษาทกสงกดทจดการศกษา ขนพนฐาน จะไดรบประโยชนจากการศกษาเอกสารเลมน ใชเปนแนวทางในการด าเนนการก าหนด กรอบและแนวทางในการตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาตามมาตรฐานการศกษา ของสถานศกษา เพอพฒนาคณภาพการศกษาส เปาหมายตามมาตรฐานทสถานศกษาก าหนด ทงน ขอขอบคณผบรหาร ครอาจารย ศกษานเทศก และผทรงคณวฒทกทานทมสวนรวมในการจดท าเอกสาร เลมนใหสมบรณ สามารถน าไปปฏบตงานไดอยางมประสทธภาพและประสทธผลตอไป

(นายบญรกษ ยอดเพชร) เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐ

สารบญ

สวนท ๑ บทน ำ

๑

สวนท ๒ มำตรฐำนกำรศกษำ ค ำอธบำย และระดบคณภำพ

๖

...มำตรฐำนกำรศกษำระดบปฐมวย ๖ ...มำตรฐำนกำรศกษำระดบกำรศกษำขนพนฐำน ๑๓ ...มำตรฐำนกำรศกษำระดบกำรศกษำขนพนฐำนศนยกำรศกษำพเศษ ๒๒

สวนท ๓ แนวทำงกำรประเมนคณภำพภำยในของสถำนศกษำ

๓๑ ๓๑

…บทบำทหนำทของหนวยงำนทเกยวของ ๓๔ ภาคผนวก ๓๖

ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

๓๗

ประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ ๔๒

คณะท างาน ๔๔

[Grab your reader’s attention with a great quote from the document or use this space to emphasize a key point. To place this text box anywhere on the page, just drag it.]

[Grab your reader’s attention with a great quote from the document or use this space to emphasize a key point. To place this text box anywhere on the page, just drag it.]

1

สวนท ๑ บทน ำ

การศกษาเปนกระบวนการทท าใหคนมความรและคณสมบตตาง ๆ ทชวยใหคนนนอยรอดในโลกได เปนประโยชนตอตนเอง ครอบครวและสงคมสวนรวม (สมเดจพระเทพรตนราชสดาฯสยามบรมราชกมาร, ๒๕๔๕) ดงนนคณภาพการศกษาจงสะทอนถงคณภาพคนทเปนผลผลตของการจดการศกษา ในบรบทของสงคมไทยปจจบน รปแบบการศกษาสวนใหญจะเปนการศกษาในระบบ ดงนน สถานศกษาจงเปนหนวยงานหลกทมหนาทในการจดการศกษา โดยเฉพาะในระดบการศกษาขนพนฐาน อยางไรกตาม ในสถานการณปจจบนสถานศกษาสวนใหญยงมความเหลอมล าแตกตางกน ทงในดาน งบประมาณ คณภาพ บคลากร หรอแมแตปจจยดานผเรยน รวมทงปจจยเอออน ๆ เชน ความรวมมอของคณะกรรมการสถานศกษา การสนบสนนจากชมชน หนวยงานหรอองคกรทอยใกลเคยงสถานศกษา และการตดตามชวยเหลออยางใกลชดจากส านกงานเขตพนทการศกษาหรอหนวยงานตนสงกด สงเหลานลวนสงผลกระทบตอคณภาพการจดการศกษา อกทง ปจจบนสถานศกษามอสระในการบรหารจดการศกษาดวยตนเอง มการพฒนาหลกสตรสถานศกษาตามบรบทและความตองการของตนเอง คณภาพผเรยนและคณภาพในการบรหารจดการจงมความแตกตางกน พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ จงก าหนดใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา อนน าไปสการก าหนดใหมมาตรฐานการศกษาขนพนฐานขน ประกอบกบไดมการประกาศใชกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 และกระทรวงศกษาธการมการประกาศใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. 2561 ลงวนท 6 สงหาคม 2561 ส าหรบใหสถานศกษาใชเปนแนวทางด าเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา และเตรยมการส าหรบการประเมนคณภาพภายนอก ซงจะท าใหเกดความมนใจแกผมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพ ไดมาตรฐาน และคงรกษาไวซงมาตรฐานจากการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

ความส าคญและความจ าเปนในการก าหนดมาตรฐานการศกษา มาตรฐานการศกษาเปนขอก าหนดเกยวกบคณลกษณะและคณภาพทพงประสงคทตองการใหเกดขน

ในสถานศกษาทกแหง มาตรฐานถกก าหนดขนเพอใชเปนหลกเทยบเคยงส าหรบการสงเสรมและก ากบดแล การตรวจสอบ การประเมนผลและการประกนคณภาพการศกษา (ส านกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน, ๒๕๔๘) มาตรฐานในบรบทนจงเปนมาตรฐานทมงเนนการพฒนาคณภาพการศกษาโดยองครวม การก าหนดใหมมาตรฐานการศกษาท าใหเกดโอกาสทเทาเทยมกนในการพฒนาคณภาพเพราะสถานศกษาทกแหงรวาเปาหมายการพฒนาทแทจรงอยทใด การก าหนดใหมมาตรฐานการศกษาจงเปนการใหความส าคญกบการจดการศกษา ๒ ประการ ไดแก ๑) สถานศกษาทกแหงมเกณฑเปรยบเทยบกบมาตรฐานซงเปนมาตรฐานเดยวกน ๒) มาตรฐานท าใหสถานศกษาเขาใจชดเจนวาจะพฒนาคณภาพการศกษาไปในทศทางใด นอกจากน การก าหนดมาตรฐานยงเปนการก าหนดความคาดหวงทชดเจนใหกบคร ผบรหาร พอแม ผปกครอง ชมชนและหนวยงานตาง ๆ ทมสวนเกยวของในการจดการศกษา ซงเปนแนวทางหนงในการรวมมอรวมพลงเพอใหเกดคณภาพการศกษาตามเปาหมายทก าหนด มาตรฐานการศกษาจงเปนจดเรมตนของการพฒนาทนมนษยและเปนเปาหมายส าคญทสดทผมสวนเกยวของทกฝาย ทกคนตองรบรและปฏบตงานในหนาททรบผดชอบให

2

บรรลถงเปาหมายตามมาตรฐานการศกษาทก าหนดและรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษาทเกดขน (accountability)

มาตรฐานการศกษามประโยชนตอบคคลทเกยวของ ดงน ๑. ผเรยน ท าใหเกดการปรบปรงและพฒนาตนเองตามความคาดหวงของสงคมและประเทศชาตวา

ตองการคนทมคณลกษณะทพงประสงคอยางไร จะท าอยางไรจงจะเปนผมคณสมบตตามทมาตรฐานการศกษาก าหนด

๒. คร ใชมาตรฐานเปนกรอบแนวทางในการออกแบบการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญและเปนแนวทางในการพฒนาตนเองตามคณลกษณะและคณสมบตตามมาตรฐานทก าหนดเพอใหผเรยนมคณภาพตามทมาตรฐานก าหนดไว

๓. ทองถนและสถานศกษา ใชมาตรฐานเปนแนวทางรวมมอกนในการจดการศกษาใหบรรลเปาหมายตามทตงไว

๔. พอแมผปกครอง ประชาชนและผน าชมชน ใชมาตรฐานเปนเครองมอสอสารใหประชาชนไดรบทราบกระบวนการจดการศกษา การจดการเรยนการสอนทจะท าใหคนไทยในทองถนเขาใจและเขามามสวนรวมเพอใหการจดการศกษาชวยยกระดบคณภาพผเรยนใหไดตามมาตรฐานทก าหนด

๕. ประเทศชาต ใชมาตรฐานเปนเครองมอทท าใหทกองคกรประกอบของระบบการศกษาขบเคลอนไปพรอม ๆ กน สเปาหมายเดยวกน และท าใหเกดภาพการจดการศกษาทมความหมาย

แนวคดในการก าหนดมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน จากการศกษางานวจย บทความ บทสมภาษณผน าทางการศกษา ผบรหารดเดน ตลอดจนการแสดง

ความคดเหนของกลมบคคลทวไป สรปไดวา สถานศกษาทจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ มสงส าคญทบงบอกไดอยางชดเจนหลายประการ ไดแก มการก าหนดภารกจของสถานศกษาทชดเจน มการก ากบตดตามงานสม าเสมอ ความสมพนธระหวางสถานศกษาบานและชมชนมความใกลชดและไววางใจกน มการตงความคาดหวงของผลส าเรจไวสง มความเปนผน าดานการจดการเรยนรอยางมออาชพ ทงครและผบรหาร มการสรางโอกาสในการเรยนรและใหเวลาผเรยนในการท างานกลมมากขน จดสงแวดลอมทจ าเปนอยางมระเบยบ สะอาด และปลอดภย มการจดหลกสตรทชดเจน สอดคลองกบเปาหมาย ใชกลวธในการประเมนทหลากหลาย จดการเรยนการสอนทกระตนใหผเรยนมความสนใจ กระตอรอรนในการทจะเรยนร จดบรรยากาศทสงเสรมความเปนเลศทางวชาการ ขจดสงทเปนอปสรรคส าหรบความสมพนธกบผปกครองและชมชน พฒนางานอยบนพนฐานของการวจย ใชแหลงเรยนรทมอยอยางเตมทและวางแผนงานอยางมประสทธภาพ จากแนวคดในการจดการศกษาและพฒนาคณภาพการศกษาดงกลาว ประกอบกบแนวคดในการพฒนามาตรฐานการศกษาขนพนฐานวาตองเปนมาตรฐานทปฏบตงาย ประเมนไดจรง กระชบและจ านวนนอย แตสามารถสะทอนคณภาพการศกษาไดจรง ขอมลทไดเกดประโยชนในการพฒนาการศกษาทกระดบ ตงแตระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา ระดบหนวยงานตนสงกดและระดบชาต ดงนนการก าหนดมาตรฐานจงเนนท คณภาพของผเรยน คณภาพของกระบวนการบรหารและการจดการและคณภาพของกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ โดยมแนวคดในการก าหนดมาตรฐานในดานตาง ๆ ดงน

๑. แนวคดในการก าหนดมาตรฐานดานคณภาพของผเรยน คณภาพผเรยนทสงคมตองการ ไดระบไวอยางชดเจนในพระราชบญญตการศกษาแหงชาต

พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๖ ทวา “การจดการศกษาตองเปนไปเพอพฒนาคนไทยใหเปนมนษยทสมบรณทงรางกาย จตใจ (หมายถง สขกาย สขใจ) สตปญญา ความร (หมายถง เปนคนเกง) และคณธรรม มจรยธรรมและวฒนธรรมในการด ารงชวตสามารถอยรวมกบผอนไดอยางมความสข

3

(หมายถงเปนคนดของคนรอบขางและสงคม)” และในมาตรา ๗ ทวา “ในกระบวนการเรยนรตองมงปลกฝงจตส านกทถกตองเกยวกบการเมอง การปกครองในระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข รจกรกษาและสงเสรม สทธ หนาท เสรภาพ เคารพกฎหมาย ความเสมอภาคและศกดศรความเปนมนษย มความภมใจในความเปนไทย รจกรกษาผลประโยชนสวนรวมและของประเทศชาต รวมทง สงเสรมศาสนา ศลปะ วฒนธรรมของชาต การกฬา ภมปญญาทองถน ภมปญญาไทยและความรอนเปนสากล ตลอดจนอนรกษทรพยากรธรรมชาตและสงแวดลอม มความสามารถในการประกอบอาชพ รจกพงตนเอง มความคดรเรมสรางสรรค ใฝรและเรยนร ดวยตนเองอยางตอเนอง” นอกจากนเพอใหกาวทนกระแสการเปลยนแปลงในยคทความรและเทคโนโลยเจรญขนอยางรวดเรว กระทรวงศกษาธการในยคของการปฏรปการศกษาในทศวรรษท ๒ (พ.ศ. ๒๕๕๒ – ๒๕๖๑) ไดประกาศวสยทศนเกยวกบคนไทยยคใหมวา คนไทยยคใหมตองไดเรยนรตลอดชวต มสตรทน มปญญารคด มสมรรถนะและมคณธรรม รบผดชอบตอครอบครว ประเทศชาตและเปนพลเมองทดของโลก ซงสอดรบกบจดมงหมายของหลกสตรแกนกลางการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช ๒๕๕๑ ทไดมงพฒนาผเรยนใหเปนคนด มปญญา มความสข มศกยภาพในการศกษาตอและการประกอบอาชพ ดงนนในการก าหนดมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาขนพนฐาน ดานคณภาพของผเรยน จงมงเนนทการพฒนาผเรยนใหเปนมนษยทสมบรณ โดยไดก าหนดมาตรฐานการศกษายอย จ านวน ๒ ดาน ไดแก ๑) ดานผลสมฤทธทางการเรยน และ ๒) ดานคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ดานผลสมฤทธทางการเรยน มงเนนคณภาพมาตรฐานขนตน ในระดบ “ปานกลาง” ทการมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสารและการคดค านวณ รวมทง การมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด” “ดเลศ” และ “ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบทแตกตางกน ในเรอง การมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยนความคดและการแกปญหา การมความสามารถในการสรางนวตกรรม การมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร และการมความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตองานอาชพ ส าหรบดานคณลกษณะทพงประสงคของผเรยน มงเนนคณภาพมาตรฐานขนพนฐานในระดบ ปานกลาง” ท การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด และ การมสขภาวะทางรางการและจตสงคม สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด” “ดเลศ” และ “ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบทแตกตางกน ในเรอง ความภมในในทองถนและ ความเปนไทย รวมทง การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย

๒. แนวคดในการก าหนดมาตรฐานดานกระบวนการบรหารและการจดการ การจดการศกษาของสถานศกษามองคประกอบทส าคญ ๔ ดาน ไดแก ดานการบรหารคณภาพ

ของสถานศกษา ดานการบรหารหลกสตรและงานวชาการของสถานศกษา ดานการพฒนาครและบคลากร และดานการจดสภาพแวดลอมและการบรการ ดานการบรหารคณภาพของสถานศกษาเนนทการบรหารจดการคณภาพโดยรวม โดยใหความส าคญกบการก าหนดเปาหมายวสยทศนและพนธกจของสถานศกษา รวมทงระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทมประสทธภาพและประสทธผล ดานการบรหารหลกสตรและงานวชาการของสถานศกษา หลกสตรสถานศกษาจะเปนตวสะทอนคณภาพของผส าเรจการศกษาไดเปนอยางด มหลกสตรสถานศกษาจะมการก าหนดจดมงหมาย แนวทาง วธการและเนอหาสาระทเรยน ตลอดจนวธการวดและประเมนผลการเรยนการสอนในสถานศกษา ซงจะสะทอนวาผเรยนมความรความสามารถ เจตคตและพฤตกรรมตามมาตรฐานการศกษาทสถานศกษาก าหนดไวหรอไม หลกสตรทดควรค านงถงบรบทของผเรยน ทองถนและชมชน มการบรณาการสาระการเรยนร หรอจดท ารายวชาเพมเตมทสอดคลองกบ ความถนด ความสามารถและความสนใจของผเรยนและจดกจกรรมพฒนาผเรยนทสงเสรมศกยภาพของผเรยนตามขดความสามารถท าใหผเรยนมความสมบรณและสมดลทงทางรางกาย สงคม อารมณ จตใจและสตปญญา ดานการพฒนาครและบคลากร ครและบคลากรเปนปจจยส าคญทชวยใหการจดการศกษาเกดคณภาพตาม

4

มาตรฐานการศกษาทก าหนด การพฒนาครและบคลากร เนนไปทความเชยวชาญทางวชาชพซงตองมการพฒนาทตรงตามความตองการจ าเปน อยางตอเนอง ทงในสวนของบคคลและการแลกเปลยนเรยนรในรปแบบของการสรางชมชนการเรยนรทางวชาชพ ดานการจดสภาพแวดลอมและการบรการ สภาพแวดลอมและ การบรการทดเปนปจจยส าคญตอการพฒนาคณภาพการจดการศกษา สถานศกษาทมหองเรยน หองปฏบตการ อาคารเรยนทมนคง สะอาด มแหลงเรยนรทเพยงพอ มการจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร ตลอดจนมการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและ การจดการเรยนรทมคณภาพ ท าใหผ เรยนด าเนนชวตอยในสถานศกษาไดอยางมความสข ปลอดภย มคณภาพชวตทด ซงจะสงผลถงความส าเรจในการเรยนของผเรยนดวย มาตรฐานดานกระบวนการบรหารและการจดการมงเนนคณภาพมาตรฐานขนตน ในระดบ “ปานกลาง” ทเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดและระบบบรหารจดการคณภาพสถานศกษา สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด” “ดเลศ” และ “ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบทแตกตางกน ในเรองการด าเนนการพฒนาวชาการ การพฒนาครและบคลากร การจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคม รวมทงการจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศของสถานศกษา

๓. แนวคดในการก าหนดมาตรฐานดานกระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ การจดการเรยนการสอนเปนกลไกส าคญในการพฒนาคณภาพผเรยนซงจะบงบอกถงคณภาพ

การจดการศกษา ในปจจบนการจดการเรยนการสอนทยอมรบกนวาสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรไดอยางแทจรง เปนการจดการเรยนการสอนทเนนผ เรยนเปนส าคญซงเนนทการปฏบต (active learning) เพอใหผเรยนเรยนรผานกระบวนการคดและการปฏบตทน าไปส การเรยนรทลกซงและคงทน มาตรฐานดาน การจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ มงเนนคณภาพมาตรฐานขนตน ในระดบ “ปานกลาง” ทการจดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง รวมทงความสามารถในการน าไปประยกตใชในชวต การใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศและแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ตลอดจนการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและการน าผลมาพฒนาผเรยน สวนคณภาพมาตรฐานขนสง ไดแก ระดบ “ด” “ดเลศ” และ “ยอดเยยม” จะมงเนนไปทคณภาพมาตรฐานในระดบทแตกตางกน ในเรอง การบรหารจดการชนเรยน เชงบวก รวมทงการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

วตถประสงคของการจดท าเอกสาร

๑. เอกสารฉบบนจดท าขนส าหรบสถานศกษาใชเปนแนวทางด าเนนงานเพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาและเตรยมการส าหรบการประเมนคณภาพภายนอก ตามกรอบมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวยระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐาน ศนยการศกษาพเศษ ซงจะท าใหเกดความมนใจแกผทมสวนเกยวของทกฝายวาการจดการศกษาของสถานศกษามคณภาพไดมาตรฐานและคงรกษาไวซงมาตรฐานจากการด าเนนงานประกนคณภาพภายในของสถานศกษา

๒. เอกสารฉบบนจดท าเพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทางในการก าหนดกรอบมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา เพอพฒนาคณภาพการศกษาสเปาหมายตามมาตรฐานทสถานศกษาก าหนดและใชเปนแนวทางในการตรวจสอบและประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

๓. โครงสรางของเอกสารประกอบดวย ๓ สวน คอ สวนท ๑ บทน า สวนท 2 มาตรฐานการศกษา ค าอธบาย และระดบคณภาพ และสวนท 3 แนวทางการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษา

5

๔. ใหสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานและหนวยงานตนสงกดด าเนนการใหผทเกยวของ ทกฝายมความรความเขาใจและปฏบตตามหลกการของการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ดงน

๔.๑ การประกนคณภาพเปนหนาทของบคลากรทกคนทตองปฏบตงานตามภารกจทแตละคนไดรบมอบหมาย

๔.๒ การประกนคณภาพมงพฒนางานตามความรบผดชอบของตนใหมคณภาพดยงขนเพราะผลการพฒนาของแตละคนกคอผลรวมของการพฒนาทงสถานศกษา

๔.๓ การประกนคณภาพเนนการพฒนาคณภาพการศกษา โดยใหเปนสวนหนงของกระบวนการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง ไมใชท าเพอเตรยมรบการประเมนเปนครงคราวเทานน

๔.๔ การประกนคณภาพตองเกดจากความรวมมอของบคลากรทกฝายทเกยวของไมสามารถวาจางหรอขอใหบคคลอนๆ ด าเนนการแทนได

๔.๕ การประกนคณภาพตองเกดจากการยอมรบและน าผลการประเมนคณภาพการศกษาไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษา

6

สวนท ๒ มำตรฐำนกำรศกษำ ค ำอธบำย และระดบคณภำพ

การพฒนามาตรฐานการศกษา มแนวคดวาตองเปนมาตรฐานทสถานศกษาปฏบตไดจรง ประเมน ไดจรง กระชบ และจ านวนนอย แตสามารถสะทอนบรบทของสถานศกษาและคณภาพการศกษาไดจรง ขอมลทไดเกดประโยชนในการพฒนาการศกษาทกระดบ ตงแตระดบสถานศกษา ระดบเขตพนทการศกษา ระดบหนวยงานตนสงกด และระดบชาต ดงนน การก าหนดมาตรฐานการศกษาจงเนนทคณภาพผเรยน คณภาพผบรหารสถานศกษา และคณภาพคร มความสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาชาต และขอก าหนดในกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๖๑

มาตรฐานการศกษาในแตละระดบ ก าหนดเกณฑการตดสนคณภาพของมาตรฐานม ๕ ระดบ คอ ระดบก าลงพฒนา ระดบปานกลาง ระดบด ระดบดเลศ และระดบยอดเยยม รายละเอยดของมาตรฐานการศกษาแตละระดบ ประเดนพจารณา และระดบคณภาพ ดงน ...มำตรฐำนกำรศกษำระดบปฐมวย

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย พ.ศ. ๒๕61 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ

รำยละเอยดแตละมำตรฐำน มดงน มำตรฐำนท ๑ คณภำพของเดก ๑.๑ มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได ๑.๒ มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออกทางอารมณได ๑.๓ มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม ๑.๔ มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐาน และแสวงหาความรได ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๑ คณภำพของเดก

ผลพฒนาการเดกในดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ๑.๑ มพฒนำกำรดำนรำงกำย แขงแรง มสขนสยทด และดแลควำมปลอดภยของตนเองได

เดกมน าหนก สวนสงตามเกณฑมาตรฐาน เคลอนไหวรางกายคลองแคลว ทรงตวไดด ใชมอและตาประสานสมพนธไดด ดแลรกษาสขภาพอนามยสวนตนและปฏบตจนเปนนสย ปฏบตตนตามขอตกลงเกยวกบความปลอดภย หลกเลยงสภาวะทเสยงตอโรค สงเสพตด และระวงภยจากบคคล สงแวดลอม และสถานการณทเสยงอนตราย ๑.๒ มพฒนำกำรดำนอำรมณ จตใจ ควบคมและแสดงออกทำงอำรมณได เดกราเรงแจมใส แสดงอารมณความรสกไดเหมาะสม รจกยบยงชงใจ อดทนในการรอคอย ยอมรบและพอใจในความสามารถ และผลงานของตนเองและผอน มจตส านกและคานยมทด มความมนใจ กลาพด กลาแสดงออก ชวยเหลอแบงปน เคารพสทธ รหนาทรบผดชอบ อดทนอดกลน ซอสตยสจรต มคณธรรม จรยธรรมตามทสถานศกษาก าหนดชนชมและมความสขกบศลปะ ดนตร และการเคลอนไหว

7

๑.๓ มพฒนำกำรดำนสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมำชกทดของสงคม เดกชวยเหลอตนเองในการปฏบตกจวตรประจ าวน มวนยในตนเอง ประหยดและพอเพยง มสวนรวมดแลรกษาสงแวดลอมในและนอกหองเรยน มมารยาทตามวฒนธรรมไทย เชน การไหว การยมทกทาย และมสมมาคารวะกบผใหญ เปนตน ยอมรบหรอเคารพความแตกตางระหวางบคคล เชน ความคด พฤตกรรม พนฐานครอบครว เชอชาต ศาสนา วฒนธรรม เปนตน เลนและท างานรวมกบผอนได แกไขขอขดแยง โดยปราศจากการใชความรนแรง

๑.๔ มพฒนำกำรดำนสตปญญำ สอสำรได มทกษะกำรคดพนฐำน และแสวงหำควำมรได เดกสนทนาโตตอบและเลาเรองใหผอนเขาใจ ตงค าถามในสงทตนเองสนใจหรอสงสย และพยายามคนหาค าตอบ อานนทานและเลาเรองทตนเองอานได เหมาะสมกบวย มความสามารถในการคด รวบยอด การคดเชงเหตผลทางคณตศาสตรและวทยาศาสตร การคดแกปญหาและสามารถตดสนใจในเรองงายๆ ได สรางสรรคผลงานตามความคดและจนตนาการ เชน งานศลปะ การเคลอนไหวทาทาง การเลนอสระ เปนตน และใชสอเทคโนโลย เชน แวนขยาย แมเหลก กลองดจตอล เปนตน เปนเครองมอในการเรยนรและแสวงหาความรได กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ยงไมบรรลตาม

เปาหมายทสถานศกษาก าหนด ปำนกลำง มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา ยงไมบรรลตาม

เปาหมายทสถานศกษาก าหนด มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตรและมแผนงาน/โครงการ/กจกรรมเสรม

ในการพฒนาเดกทยงไมบรรลตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ด มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา บรรลตามเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด ดเลศ มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา บรรลตามเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตรและมแผนงาน/โครงการ/กจกรรมเสรม

ในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง ยอดเยยม มพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา บรรลตามเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด มความพรอมในการศกษาระดบประถมศกษา มการจดประสบการณการเรยนรตามหลกสตรและมแผนงาน/โครงการ/กจกรรมเสรม

ในการพฒนาเดกอยางเปนระบบและตอเนอง มสวนรวมของพอแมครอบครว ชมชน และทกฝายทเกยวของในการสงเสรมพฒนาการ

ของเดก

8

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน

๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน ๒.๓ สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ ๒.๔ จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภย และเพยงพอ ๒.๕ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณ ๒.๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร สถานศกษาด าเนนการบรหารและจดการสถานศกษาทครอบคลมดานวชาการ ดานครและบคลากรดานขอมลสารสนเทศ ดานสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร และดานระบบประกนคณภาพภายใน โดยเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมในการจดการศกษา มการก ากบตดตามการด าเนนงานอยางเปนระบบและตอเนอง เพอสรางความมนใจตอคณภาพการจดการศกษาของสถานศกษา

๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนำกำรทง ๔ ดำน สอดคลองกบบรบทของทองถน สถานศกษามหลกสตรสถานศกษาทยดหยน และสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวย โดยสถานศกษาออกแบบการจดประสบการณทเตรยมความพรอมและไมเรงรดวชาการ เนนการเรยนร ผานการเลนและการลงมอปฏบต ตอบสนองความตองการและความแตกตางของเดกปกตและกลมเปาหมายเฉพาะ และสอดคลองกบวถชวตของครอบครว ชมชนและทองถน ๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน

สถานศกษาจดครใหเหมาะสมกบภารกจการเรยนการสอนหรอจดครทจบการศกษาปฐมวยหรอผานการอบรมการศกษาปฐมวยอยางพอเพยงกบชนเรยน ๒.๓ สงเสรมใหครมควำมเชยวชำญดำนกำรจดประสบกำรณ พฒนาครและบคลากรใหมความรความสามารถในการวเคราะหและออกแบบหลกสตรสถานศกษา มทกษะในการจดประสบการณและการประเมนพฒนาการเดก ใชประสบการณส าคญในการออกแบบ การจดกจกรรม มการสงเกตและประเมนพฒนาการเดกเปนรายบคคล มปฏสมพนธทดกบเดก และครอบครว ๒.๔ จดสภำพแวดลอมและสอเพอกำรเรยนร อยำงปลอดภยและเพยงพอ สถานศกษาจดสภาพแวดลอมภายในและภายนอกหองเรยนทค านงถงความปลอดภย สงเสรมใหเกด การเรยนรเปนรายบคคลและกลม เลนแบบรวมมอรวมใจ มมมประสบการณหลากหลาย มสอการเรยนร เชน ของเลน หนงสอนทาน สอจากธรรมชาต สอส าหรบเดกมด ลอด ปนปาย สอเทคโนโลย สอเพอการสบเสาะหาความร

๒.๕ ใหบรกำรสอเทคโนโลยสำรสนเทศและสอกำรเรยนรเพอสนบสนนกำรจดประสบกำรณส ำหรบคร สถานศกษาอ านวยความสะดวก และใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศวสด และอปกรณ เพอสนบสนนการจดประสบการณและพฒนาคร

9

๒.๖ มระบบบรหำรคณภำพทเปดโอกำสใหผเกยวของทกฝำยมสวนรวม สถานศกษาก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาทสอดคลองกบมาตรฐานการศกษาปฐมวย

และอตลกษณทสถานศกษาก าหนดจดท าแผนพฒนาการศกษาของสถานศกษาทสอดรบกบมาตรฐาน ทสถานศกษาก าหนดและด าเนนการตามแผน มการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนงานและจดท ารายงานผลการประเมนตนเองประจ าป น าผลการประเมนไปปรบปรงและพฒนาคณภาพสถานศกษา โดยผปกครองและผเกยวของทกฝายมสวนรวมและจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหหนวยงานตนสงกด

กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ มหลกสตรสถานศกษาทไมยดหยน ไมสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของ

ทองถน มระบบบรหารคณภาพ แตไมสงผลตอการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย

ปำนกลำง มหลกสตรสถานศกษาทยดหยน สอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

มระบบบรหารคณภาพ แตไมสงผลตอการพฒนาคณภาพเดกปฐมวย ด มหลกสตรสถานศกษาทยดหยน สอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของ

ทองถน จดครใหเพยงพอและเหมาะสมกบชนเรยน มการสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณทสงผลตอคณภาพเดกเปนรายบคคล จดสภาพแวดลอมอยางปลอดภย และมสอเพอการเรยนรอยางเพยงพอและหลากหลาย ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษาและเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

ดเลศ มการประเมนและพฒนาหลกสตรสถานศกษา ใหสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน จดครใหเพยงพอและเหมาะสมกบชนเรยน มการสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณทสงผลตอคณภาพเดกเปนรายบคคล ตรงความตองการของครและสถานศกษา จดสภาพแวดลอมอยางปลอดภย และมสอเพอการเรยนรอยางเพยงพอและหลากหลาย ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณเหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา

10

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา การชแนะระหวางการปฏบตงานทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานของสถานศกษา บรณาการการปฏบตงานและเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

ยอดเยยม มการประเมนและพฒนาหลกสตรสถานศกษา ใหสอดคลองกบหลกสตรการศกษาปฐมวยและบรบทของทองถน

จดครใหเพยงพอและเหมาะสมกบชนเรยน มการสงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณทสงผลตอคณภาพเดกเปน

รายบคคล ตรงความตองการของครและสถานศกษา และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพ จดสภาพแวดลอมอยางปลอดภย และมสอเพอการเรยนรอยางเพยงพอและหลากหลาย ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณ

เหมาะสมกบบรบทของสถานศกษา มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ทเหมาะสมและตอเนอง มการชแนะระหวาง

การปฏบตงานสงผลตอคณภาพตามาตรฐานของสถานศกษา บรณาการการปฏบตงานและเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวมจนเปนแบบอยางทดและไดรบการยอมรบจากชมชนและหนวยงานทเกยวของ

มำตรฐำนท ๓ กำรจดประสบกำรณทเนนเดกเปนส ำคญ

๓.๑. จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดลเตมศกยภาพ ๓.๒ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตอยางมความสข

๓.๓ จดบรรยากาศทเออตอการเรยนรใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย

๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรง การจดประสบการณและพฒนาเดก

ค ำอธบำย

มำตรฐำนท ๓ กำรจดประสบกำรณทเนนเดกเปนส ำคญ ครจดประสบการณใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดล เตมศกยภาพ รจกเดกเปนรายบคคลและสรางโอกาสใหเดกทกคนไดรบประสบการณตรง เลนและลงมอกระท าผานประสาทสมผส จดบรรยากาศทเออตอการเรยนร ใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย มการตดตามและประเมนผลพฒนาการเดกอยางเปนระบบ

๓.๑ จดประสบกำรณทสงเสรมใหเดกมพฒนำกำรทกดำนอยำงสมดลเตมศกยภำพ ครวเคราะหขอมลเดกเปนรายบคคล จดท าแผนการจดประสบการณ จากการวเคราะห

มาตรฐานคณลกษณะทพงประสงคในหลกสตรสถานศกษา โดยมกจกรรมทสงเสรมพฒนาการเดกครบทกดาน ทงดานรางกาย ดานอารมณ จตใจ ดานสงคม และดานสตปญญา ไมมงเนนการพฒนาดานใดดานหนงเพยงดานเดยว

๓.๒ สรำงโอกำสใหเดกไดรบประสบกำรณตรง เลน และปฏบตอยำงมควำมสข ครจดประสบการณทเชอมโยงกบประสบการณเดม ใหเดกมโอกาสเลอกท ากจกรรมอยาง

อสระ ตามความตองการ ความสนใจ ความสามารถ ตอบสนองตอวธการเรยนรของเดกเปนรายบคคล

11

หลากหลายรปแบบ จากแหลงเรยนรทหลากหลาย เดกไดเลอกเลน เรยนร ลงมอ กระท า และสรางองคความรดวยตนเอง

๓.๓ จดบรรยำกำศทเออตอกำรเรยนร ใชสอ และเทคโนโลยทเหมำะสมกบวย ครจดหองเรยนใหสะอาด อากาศถายเท ปลอดภย มพนทแสดงผลงานเดก พนทส าหรบมม

ประสบการณและการจดกจกรรม เดกมสวนรวม ในการจดสภาพแวดลอมในหองเรยน เชน ปายนเทศ การดแลตนไม เปนตน ครใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบชวงอาย ระยะความสนใจ และวถการเรยนรของเดก เชน กลองดจตอล คอมพวเตอรส าหรบการเรยนรกลมยอย สอของเลนทกระตนใหคดและหาค าตอบ เปนตน

๓.๔ ประเมนพฒนำกำรเดกตำมสภำพจรง และน ำผลกำรประเมนพฒนำกำรเดกไปปรบปรง กำรจดประสบกำรณและพฒนำเดก

ครประเมนพฒนาการเดกจากกจกรรมและกจวตรประจ าวนดวยเครองมอและวธการทหลากหลาย ไมใชแบบทดสอบ วเคราะหผล การประเมนพฒนาการเดก โดยผปกครองและผเกยวของ มสวนรวม และน าผลการประเมนทไดไปพฒนาคณภาพเดกและแลกเปลยนเรยนรการจดประสบการณทมประสทธภาพ กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

ไมสมดล ไมสรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรมอยางอสระตามความ

ตองการ ความสนใจและความสามารถของเดก ปำนกลำง จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

อยางสมดล สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรมอยางอสระตามความ

ตองการ ความสนใจและความสามารถของเดก ด จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

อยางสมดล เตมศกยภาพของเดกเปนรายบคคล สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรม เรยนรลงมอท าและสราง

องคความรดวยตนเองอยางมความสข จดบรรยากาศและสภาพ แวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนร ใชสอและเทคโนโลยท

เหมาะสมกบวย ครประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย โดยผปกครองและ

ผเกยวของมสวนรวม น าผลการประเมนทไดไปปรบปรงการจดประสบการณและ พฒนาเดก ดเลศ จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

อยางสมดล เตมศกยภาพโดยความรวมมอของพอแมและครอบครว ชมชนและผเกยวของ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรม เรยนรลงมอท าและสราง

องคความรดวยตนเองอยางมความสข

12

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนรโดยเดกมสวนรวม ใชสอและ

เทคโนโลยทเหมาะสมกบวย ครประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย โดยผปกครองและ

ผเกยวของมสวนรวม น าผลการประเมนทไดไปปรบปรงการจดประสบการณและ พฒนาเดก ยอดเยยม จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการดานรางกาย อารมณ จตใจ สงคม และสตปญญา

อยางสมดล เตมศกยภาพโดยความรวมมอของพอแมและครอบครว ชมชนและผเกยวของ และเปนแบบอยางทด สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตกจกรรม เรยนรลงมอท าและสราง

องคความรดวยตนเองอยางมความสข จดบรรยากาศและสภาพแวดลอมในหองเรยนทเออตอการเรยนรโดยเดกมสวนรวม ใชสอและ

เทคโนโลยทเหมาะสมกบวย ครประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงดวยวธการทหลากหลาย โดยผปกครองและผเกยวของ

มสวนรวม น าผลการประเมนทไดไปปรบปรงการจดประสบการณและ พฒนาเดก

13

...มำตรฐำนกำรศกษำระดบกำรศกษำขนพนฐำน มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕61 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

รำยละเอยดแตละมำตรฐำน มดงน มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน

๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ ๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

ความคดเหน และแกปญหา ๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม

๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๑ ดำนคณภำพผเรยน

ผลการเรยนรทเปนคณภาพของผเรยนทงดานผลสมฤทธทางวชาการ ประกอบดวยความสามารถใน การอาน การเขยน การสอสาร การคดค านวณ การคดประเภทตางๆ การสรางนวตกรรม การใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตร การมความร ทกษะพนฐานและเจตคตทดตอวชาชพ และดานคณลกษณะอนพงประสงค ทเปนคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ความภมใจในทองถนและความเปนไทยการยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย รวมทงสขภาวะทางรางกายและ จตสงคม

๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ๑) มควำมสำมำรถในกำรอำน กำรเขยน กำรสอสำร และกำรคดค ำนวณ

ผเรยนมทกษะในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณตามเกณฑทสถานศกษาก าหนดในแตละระดบชน

14

๒) มควำมสำมำรถในกำรคดวเครำะห คดอยำงมวจำรณญำณ อภปรำยแลกเปลยนควำมคดเหน และแกปญหำ ผเรยนมความสามารถในการคดจ าแนกแยกแยะ ใครครวญไตรตรอง พจารณาอยางรอบคอบ โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ มการอภปรายแลกเปลยนความคดเหน และแกปญหาอยางมเหตผล

๓) มควำมสำมำรถในกำรสรำงนวตกรรม ผเรยนมความสามารถในการรวบรวมความรไดทงดวยตวเองและการท างานเปนทม เชอมโยงองคความร และประสบการณมาใชในการสรางสรรคสงใหมๆ อาจเปนแนวความคด โครงการ โครงงาน ชนงาน ผลผลต

๔) ควำมสำมำรถในกำรใชเทคโนโลยสำรสนเทศและกำรสอสำร ผเรยนมความสามารถในใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอการพฒนาตนเองและสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน อยางสรางสรรค และมคณธรรม

๕) มผลสมฤทธทำงกำรเรยนตำมหลกสตรสถำนศกษำ ผเรยนบรรลและมความกาวหนาในการเรยนรตามหลกสตรสถานศกษาจากพนฐานเดมในดานความร ความเขาใจ ทกษะ กระบวนการตางๆ รวมทงมความกาวหนาในผลการทดสอบระดบชาต หรอผลการทดสอบอนๆ

๖) มควำมร ทกษะพนฐำน และเจตคตทดตองำนอำชพ ผเรยนมความร ทกษะพนฐานในการจดการ เจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน การท างานหรองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) มคณลกษณะและคำนยมทดตำมทสถำนศกษำก ำหนด

ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม เคารพในกฎกตกา มคานยมและจตส านกตามทสถานศกษาก าหนดโดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดของสงคม

๒) มควำมภมใจในทองถนและควำมเปนไทย ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณไทย รวมทงภมปญญาไทย

๓) ยอมรบทจะอยรวมกนบนควำมแตกตำงและหลำกหลำย ผเรยนยอมรบและอยรวมกนบนความแตกตางระหวางบคคลในดาน เพศ วย เชอชาต ศาสนา ภาษาวฒนธรรม ประเพณ

๔) มสขภำวะทำงรำงกำย และจตสงคม ผเรยนมการรกษาสขภาพกาย สขภาพจต อารมณ และสงคม และแสดงออกอยางเหมาะสมในแตละชวงวยสามารถอยรวมกบคนอนอยางมความสข เขาใจผอน ไมมความขดแยงกบผอน

15

กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน

ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ ต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ปำนกลำง ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ เปนไป

ตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาเปนไปตามเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ด ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ เปนไป

ตาม เปาหมายทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาเปนไปตามเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

ความคดเหน และแกปญหาได ผเรยนมความร และทกษะพนฐานในการสรางนวตกรรม ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง

ไดอยางเหมาะสม ปลอดภย ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ดเลศ ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ สงกวา

เปาหมายทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาสงกวาเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด

16

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

ความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ และแกปญหาได ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง

และสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน

และการท างานหรองานอาชพ ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ยอดเยยม ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน ผเรยนมความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ สงกวา

เปาหมายทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษาสงกวาเปาหมายท

สถานศกษาก าหนด ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

ความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ และแกปญหาได ผเรยนมความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน

ความคดเหน โดยใชเหตผลประกอบการตดสนใจ และแกปญหาได

ผเรยนมความสามารถในการสรางนวตกรรม มการน าไปใชและเผยแพร

ผเรยนมความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสารเพอพฒนาตนเอง และสงคมในดานการเรยนร การสอสาร การท างาน อยางสรางสรรค และมคณธรรม

ผเรยนมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดพรอมทจะศกษาตอในระดบชนทสงขน และการท างานหรองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมคณลกษณะและคานยมทดสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนดเปน

แบบอยางได ผเรยนมความภมใจในทองถน เหนคณคาของความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษ

วฒนธรรม ประเพณและภมปญญาไทย ผเรยนสามารถอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ผเรยนมสขภาวะทางรางกาย และจตสงคมสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

17

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและ การจดการเรยนร

ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร

เปนการจดระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา มการก าหนดเปาหมายวสยทศนและ พนธกจอยางชดเจน สามารถด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาในทกกลมเปาหมาย จดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา ด าเนนการพฒนาครและบคลากรใหม ความเชยวชาญทางวชาชพ และจดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร รวมทงจดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนร

๒.๑ มเปำหมำย วสยทศน และพนธกจทสถำนศกษำก ำหนดชดเจน สถานศกษาก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของรฐบาลและของตนสงกดรวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

๒.๒ มระบบบรหำรจดกำรคณภำพของสถำนศกษำ สถานศกษาสามารถบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาอยางเปนระบบทงในสวนการวางแผน

พฒนาคณภาพการจดการศกษา การน าแผนไปปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา มการตดตามตรวจสอบประเมนผลและปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง มการบรหารอตราก าลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบดแลชวยเหลอนกเรยน มระบบการนเทศภายใน การน าขอมลมาใชในการพฒนา บคลากรและผทเกยวของ ทกฝายมสวนรวมการวางแผน ปรบปรง และพฒนา และรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา

๒.๓ ด ำเนนงำนพฒนำวชำกำรทเนนคณภำพผเรยนรอบดำนตำมหลกสตรสถำนศกษำและ ทกกลมเปำหมำย

สถานศกษาบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ ทงดานการพฒนาหลกสตร กจกรรมเสรมหลกสตร ทเนนคณภาพผเรยนรอบดาน เชอมโยงวถชวตจรง และครอบคลมทกกลมเปาหมาย หมายรวมถงการจด การเรยนการสอนของกลมทเรยนแบบควบรวมหรอกลมทเรยนรวมดวย

๒.๔ พฒนำครและบคลำกรใหมควำมเชยวชำญทำงวชำชพ สถานศกษาสงเสรม สนบสนน พฒนาคร บคลากร ใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน ๒.๕ จดสภำพแวดลอมทำงกำยภำพและสงคมทเออตอกำรจดกำรเรยนร สถานศกษาจดสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกหองเรยน และสภาพแวดลอมทางสงคม ทเออตอการจดการเรยนร และมความปลอดภย

18

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสำรสนเทศเพอสนบสนนกำรบรหำรจดกำรและกำรจดกำรเรยนร สถานศกษาจดระบบการจดหา การพฒนาและการบรการ เทคโนโลยสารสนเทศเพอใชในการบรหารจดการและการจดการเรยนร ทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดไมชดเจน

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาแตไมสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ปำนกลำง เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน เปนไปไดในการปฏบต

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ด เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา เปนไปไดในการปฏบต

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

ดเลศ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และ ทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของคร และสถานศกษา

จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และ มความปลอดภย

จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร ทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

19

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ยอดเยยม มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของ

สถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต ทนตอการเปลยนแปลง

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย มการน าขอมลมาใชในการปรบปรง พฒนางานอยางตอเนอง และเปนแบบอยางได

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง และเปนแบบอยางได

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของครและสถานศกษา และจดใหมชมชนการเรยนรทางวชาชพเพอพฒนางาน

จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ และมความปลอดภย

จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนรทเหมาะสมกบสภาพของสถานศกษา

มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ

เปนกระบวนการจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวดของหลกสตรสถานศกษา สรางโอกาสใหผเรยนมสวนรวมในการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงมการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก สรางปฏสมพนธทด ครรจกผเรยนเปนรายบคคล ด าเนนการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและน าผลมาพฒนาผเรยน รวมทงรวมกนแลกเปลยนเรยนรและน าผลทไดมาใหขอมลปอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

๓.๑ จดกำรเรยนรผำนกระบวนกำรคดและปฏบตจรง และสำมำรถน ำไปประยกตใชในกำรด ำเนนชวต จดกจกรรมการเรยนรตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษาทเนนใหผเรยนได

เรยนรโดยผานกระบวนการคดและปฏบตจรง มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรง มรปแบบการจดการเรยนรเฉพาะส าหรบผทมความจ าเปนและตองการความชวยเหลอพเศษ ผเรยนไดรบ การฝกทกษะ แสดงออกแสดงความคดเหน สรปองคความร น าเสนอผลงานและสามารถน าไปประยกตใชในชวตได

20

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสำรสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอกำรเรยนร มการใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนมาใชในการจดการเรยนร โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเองจากสอทหลากหลาย ๓.๓. มกำรบรหำรจดกำรชนเรยนเชงบวก ครผสอนมการบรหารจดการชนเรยน โดยเนนการการมปฏสมพนธเช งบวก ใหเดกรกคร ครรกเดก และเดกรกเดก เดกรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยำงเปนระบบ และน ำผลมำพฒนำผเรยน มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนเพอน าไปใชพฒนาการเรยนร ๓.๕ มกำรแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลปอนกลบเพอปรบปรงและพฒนำกำรจดกำรเรยนร ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความรและประสบการณรวมทงใหขอมลปอนกลบเพอน าไปใชในการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ จดการเรยนรทไมเปดโอกาสใหผเรยนไดใชกระบวนการคดและปฏบตจรง

ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทไมเออตอการเรยนร ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางไมเปนระบบ

ปำนกลำง จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน

ด จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา และสามารถน าไปประยกตใชในการด าเนนชวต ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการ

เรยนร ดเลศ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของ

หลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและ

ประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน

21

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนร และเรยนรรวมกนอยางมความสข มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ยอดเยยม จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามมาตรฐานการเรยนร ตวชวดของหลกสตรสถานศกษา มแผนการจดการเรยนรทสามารถน าไปจดกจกรรมไดจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได มนวตกรรมในการจดการเรยนรและมการเผยแพร ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถนทเออตอการเรยนร

โดยสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรดวยตนเอง ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ มขนตอนโดยใชเครองมอและวธการวดและ

ประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร ใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และน าผลมาพฒนาผเรยน มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก เดกรกทจะเรยนร และเรยนรรวมกนอยางมความสข มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการ

จดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

22

...มำตรฐำนกำรศกษำระดบกำรศกษำขนพนฐำนศนยกำรศกษำพเศษ มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. ๒๕61 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน

มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน ๑.๑ ผลกำรพฒนำผเรยน

๑) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

๒) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอหรอการสงตอเขาสการศกษาในระดบ

ทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนด ๒) มความภมใจในทองถน และความเปนไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๑ ดำนคณภำพของผเรยน ผลการพฒนาผเรยนตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอ การสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพ หรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล และมคณลกษณะทพงประสงค ความภมใจในทองถน และความเปนไทย ๑.๑ ผลกำรพฒนำผเรยน ๑) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ๒) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอ การสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล ผเรยนมความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอ การสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพ หรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล

23

ชวงเชอมตอ หมายถง การจดกจกรรมใหผเรยนจากโปรแกรมหนงไปสอกโปรแกรมหนง การเปลยนจากระดบหนงไปสอกระดบหนง เชน การเปลยนแปลงสถานท สภาพแวดลอม ระยะเวลา จากทหนงไปสทหนง โดยมเปาหมายขางหนาทดกวาปจจบนทงภายในและภายนอกสถานศกษา การสงตอ หมายถง การพฒนาผเรยนใหสามารถสงตอไปรบบรการอนทเหมาะสม เชน บรการทางการแพทย บรการทางสงคม บรการทางการศกษา ไหแกผเรยนเมอมผลการพฒนาศกยภาพผานตามเกณฑทก าหนด สามารถสงตอเขาสระบบการศกษาในชนเรยนทสงขน หรอยายสถานศกษา หรอรบบรการดานอนๆ ตอไป

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนด ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และจตส านกตามทสถานศกษาก าหนด โดย

ไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงาม ๒) มความภมใจในทองถน และความเปนไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษ

วฒนธรรมและประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ ๑.๑ ผลกำรพฒนำผเรยน

ผเรยนมพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวต ากวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และจตส านกตามทสถานศกษา

ปำนกลำง ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และจตส านกตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงาม เปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ด ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอ การสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคลเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

24

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และจตส านกตามทสถานศกษาก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงามเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคลเปนไปตามเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ดเลศ ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคลสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และจตส านกตามทสถานศกษา

ก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงามสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยน แตละบคคลสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

ยอดเยยม ๑.๑ ผลสมฤทธทำงวชำกำรของผเรยน มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ

ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครวสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนดอยางตอเนอง

มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอ การสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคลสงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ผเรยนมพฤตกรรมเปนผทมคณธรรม จรยธรรม และจตส านกตามทสถานศกษา

ก าหนด โดยไมขดกบกฎหมายและวฒนธรรมอนดงาม สงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนดอยางตอเนอง

ผเรยนแสดงออกถงความภมใจในทองถน และความเปนไทย มสวนรวมในการอนรกษวฒนธรรมและประเพณ รวมทงภมปญญาไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล สงกวาเปาหมายทสถานศกษาก าหนด

25

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและ

ทกกลมเปาหมาย ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร

กระบวนการบรหารและการจดการคณภาพของสถานศกษา มการก าหนดเปาหมาย วสยทศน และพนธกจอยางชดเจน สามารถด าเนนงานพฒนาวชาการ ทเนนคณภาพผเรยนทกกลมเปาหมายอยางรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาในทกกลมเปาหมาย จดท าแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา ด าเนนการพฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และจดท าระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการเรยนร รวมทงจดสภาพแวดลอม ทางกายภาพ และสงคมทเออตอการจดการเรยนร ๒.๑ มเปาหมาย วสยทศน และพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน

สถานศกษามเปาหมาย วสยทศน และพนธกจ ไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาต นโยบายของรฐบาล และของตนสงกดรวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

สถานศกษาสามารถบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาอยางเปนระบบทงในสวนการวางแผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา การน าแผนไปสการปฏบตเพอพฒนาคณภาพการศกษา มการตดตามตรวจสอบประเมนผลและปรบปรงพฒนางานอยางตอเนอง มการบรหารอตราก าลง ทรพยากรทางการศกษา และระบบดแลชวยเหลอนกเรยน สรางการมสวนรวมของผเกยวของทกฝาย ใหรวมรบผดชอบตอผลการจดการศกษา ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนทกกลมเปาหมายอยางรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา สถานศกษาบรหารจดการเกยวกบงานวชาการ ทงดานการพฒนาหลกสตร กจกรรมพฒนาผเรยนทเนนคณภาพผเรยนตามศกยภาพและประเภทของความพการ และใหครอบคลมทกประเภทความพการ เชอมโยงชวตจรง

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ สถานศกษาสงเสรม สนบสนน พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และน ากระบวนการของชมชนการเรยนรทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทปลอดภยและเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ สถานศกษาจดหรอปรบสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกสถานศกษา ใหปลอดภยและเออตอการเรยนร จดเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใด ทางการศกษา ใหผเรยนไดเขาถงและใชประโยชนไดจากแหลงเรยนร ตามศกยภาพและประเภทของความพการ

26

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศ เพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร สถานศกษาจดหา พฒนา และบรการเทคโนโลยสารสนเทศอยางเปนระบบ เพอใชใน การบรหารจดการ และการจดการเรยนรตามศกยภาพและประเภทของความพการ กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดไมชดเจน

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาแตไมสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ปำนกลำง เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน เปนไปไดในการปฏบต มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทสงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ด เปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา เปนไปไดในการปฏบต

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและ ทกกลมเปาหมายอยางรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทปลอดภยและเออตอการจดการเรยนรอยาง มคณภาพ

จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

ดเลศ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการชมชน นโยบายรฐบาล แผนการศกษาแหงชาต เปนไปไดในการปฏบต

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและ ทกกลมเปาหมาย เชอมโยงกบชวตจรง

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพตรงตามความตองการของครและสถานศกษา

27

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ จดหรอปรบสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกสถานศกษา ใหปลอดภยและเออตอการเรยนร จดเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา ใหผเรยนไดเขาถงและใชประโยชนไดจากแหลงเรยนร ตามศกยภาพและประเภทของความพการ

จดหา พฒนา และบรการเทคโนโลยสารสนเทศอยางเปนระบบ เพอใชในการบรหารจดการ และการจดการเรยนรตามศกยภาพและประเภทของความพการ

ยอดเยยม มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดไวอยางชดเจน สอดคลองกบบรบทของสถานศกษา ความตองการของชมชน ทองถน วตถประสงคของแผนการศกษาแหงชาตนโยบายของรฐบาล และของตนสงกด เปนไปไดในการปฏบต รวมทงทนตอการเปลยนแปลงของสงคม

มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษาทชดเจน มประสทธภาพ สงผลตอคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา โดยความรวมมอของผเกยวของทกฝาย มการน าขอมลมาใชในการปรบปรง พฒนางานอยางตอเนอง และเปนแบบอยางได

ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนทกกลมเปาหมายอยางรอบดานตามสถานศกษา ตามศกยภาพและประเภทของความพการ และใหครอบคลมทกประเภทความพการ เชอมโยงกบชวตจรง และเปนแบบอยางได

พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ และน ากระบวนการของชมชนการเรยนรทางวชาชพ มาใชในการพฒนางานและการเรยนรของผเรยน

จดหรอปรบสภาพแวดลอมทางกายภาพทงภายในและภายนอกสถานศกษา ใหปลอดภยและเออตอการเรยนร จดเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา ใหผเรยนไดเขาถงและใชประโยชนไดจากแหลงเรยนร ตามศกยภาพและประเภทของความพการ และเปนแบบอยางได

จดหา พฒนา และบรการเทคโนโลยสารสนเทศอยางเปนระบบ เพอใชในการบรหารจดการ และการจดการเรยนรตามศกยภาพและประเภทของความพการ

28

มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร ค ำอธบำย มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ เปนกระบวนการจดการเรยนการสอนตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา สรางโอกาสใหผเรยนมสวนรวมใน การเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรงตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล มการบรหารจดการ เรยนรเชงบวก สรางปฏสมพนธทด รวมกนแลกเปลยนเรยนร ด าเนนการตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบและน าผลมาพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนรใหมประสทธภาพอยางตอเนอง ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง เชอมโยงกบชวตประจ าวน การมสวนรวมของผปกครองและผทเกยวของ โดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ ๓.๒ ใช สอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร มการใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร รวมทงภมปญญาทองถน โดยน ามาใชในการจดการเรยนร และสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรตามศกยภาพของผเรยนจากสอทหลากหลาย ๓.๓ มการบรหารจดการผเรยนเชงบวก มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวก ครรกเดก ใหเดกรกคร และรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน

มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยน และผปกครองเพอน าผลไปใชพฒนาการเรยนรอยางตอเนอง

๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร ครและผมสวนเกยวของรวมกนแลกเปลยนความรและประสบการณรวมทงใหขอมลสะทอนกลบเพอน าไปใชในการปรบปรงและพฒนาการจดการเรยนร

29

กำรใหระดบคณภำพ

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ ก ำลงพฒนำ จดการเรยนรทไมเปดโอกาสใหผเรยนไดใชกระบวนการคดและปฏบตจรง

ใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทไมเออตอการเรยนร ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางไมเปนระบบ

ปำนกลำง จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง ใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน

ด จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง โดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ ใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวก มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผปกครองเพอน าผลไปใชพฒนาการเรยนร มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

ดเลศ จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง เชอมโยงกบชวตจรง การมสวนรวมของผปกครอง โดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ ใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนร รวมทงภมปญญาทองถน ทเออตอการเรยนร มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวก ครรกเดก ใหเดกรกคร และรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข

30

ระดบคณภำพ ประเดนพจำรณำ มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผปกครองเพอน าผลไปใชพฒนาการเรยนร มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรง การจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนร

ยอดเยยม จดกจกรรมการเรยนรตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลทสอดคลองกบหลกสตรของสถานศกษา ทเนนใหผเรยนไดเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง เชอมโยงกบชวตประจ าวน การมสวนรวมของผปกครองและผทเกยวของ โดยผเรยนไดรบการฝกใหมทกษะ และการแสดงความคดเหนตามศกยภาพและประเภทของความพการ

มการใชเทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร รวมทงภมปญญาทองถน โดยน ามาใชในการจดการเรยนร และสรางโอกาสใหผเรยนไดแสวงหาความรตามศกยภาพของผเรยนจากสอทหลากหลาย มการบรหารจดการผเรยน โดยเนนการมปฏสมพนธเชงบวก ครรกเดก ใหเดกรกคร และรกทจะเรยนร สามารถเรยนรรวมกนอยางมความสข มการตรวจสอบและประเมนคณภาพการจดการเรยนรอยางเปนระบบ มขนตอนชดเจน โดยใชเครองมอและวธการวดและประเมนผลทเหมาะสมกบเปาหมายในการจดการเรยนร และใหขอมลยอนกลบแกผเรยนและผปกครองเพอน าผลไปใชพฒนาการเรยนรอยางตอเนอง มชมชนแหงการเรยนรทางวชาชพระหวางครและผเกยวของเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร คร และผเกยวของมการแลกเปลยนเรยนร และใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

31

สวนท ๓ แนวทำงกำรประเมนคณภำพภำยในของสถำนศกษำ

จากประกาศกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 ไดประกาศในราชกจจานเบกษา เลม ๑๓๕ ตอนท ๑๑ ก หนา 3 เมอวนท 23 กมภาพนธ 2561 กลาวถง “การประกนคณภาพการศกษา” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบคณภาพตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาแตละระดบและประเภทการศกษา โดยมกลไกในการควบคมตรวจสอบระบบการบรหารคณภาพการศกษาทสถานศกษาจดขน เพอใหเกดการพฒนาและสรางความเชอมนใหแกผมสวนเก ยวของและสาธารณชนวาสถานศกษานนสามารถจดการศกษาไดอยางมคณภาพ ตามมาตรฐานการศกษา และบรรลเปาประสงคของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแล โดยใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการตามแผนทก าหนดไวจดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเองใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกป ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษามหนาทในการใหค าปรกษา ชวยเหลอ และแนะน าสถานศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง และจดสงรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษา พรอมกบประเดนตาง ๆ ทตองการใหมการประเมนผลและการตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงานทเกยวของหรอจากผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษาแหงนนใหแก สมศ. เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก สมศ. ด าเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนและการตดตามตรวจสอบดงกลาว พรอมขอเสนอแนะใหแกสถานศกษาและหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษานน ๆ เพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทางในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาตอไป สมศ. อาจจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบการรบรองจากส านกงานด าเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาได

เพอใหการด าเนนงานประกนคณภาพการศกษาเปนไปตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 จงใหสถานศกษาในสงกดทกโรง เขาใจถงแนวทางการด าเนนงานพฒนาระบบการประกนคณภาพภายในของสถานศกษาและการรองรบการประเมนภายนอกรอบส ดงน

1) สถานศกษาแตละแหงตองจดใหการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาตามกฎกระทรวงการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. 2561 โดยมการก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและประเภทการศกษาทกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และด าเนนการตามแผนทก าหนดไว จดใหมการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนงานเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผล การประเมนตนเอง (SAR) ใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกป

32

2) ในปการศกษา 2561 สถานศกษาจะไดมการน ามาตรฐานการศกษาทกระทรวงศกษาธการจะก าหนดประกาศใช ไปเทยบเคยงและจดท าเปน “มาตรฐานการศกษาของสถานศกษา” จดท าแผนพฒนาการจดการศกษา และด าเนนงานตามแผนฯ ตลอดชวงปการศกษา 2561 และจดท า SAR ตามกรอบมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา หลงสนปการศกษา 2561 (ประมาณเดอน ม.ค.-เม.ย.62) แลวจงจดสง SAR ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษา

3) เมอหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาไดรบ SAR จากสถานศกษา กจะมการสรป วเคราะห สงเคราะหผลการด าเนนงาน และจดสง SAR พรอมประเดนตางๆ ทตองการใหม การประเมนผลและตดตามตรวจสอบใหแก สมศ. เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

4) การประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาและการตดสนระดบคณภาพตามมาตรฐานเปน ไปตามหลกการตดสนโดยอาศยความเชยวชาญ (expert judgment) และการตรวจทานผลการประเมน โดยคณะกรรมการประเมนในระดบเดยวกน (peer review) โดยเทยบกบเกณฑหรอมาตรฐานทก าหนดไว คณะกรรมการประเมนตองมความรอยางรอบดานและวเคราะหขอมลรวมกนในการตดสนเพอใหระดบคณภาพตามเกณฑทก าหนด ซงจะไมใชการใหคะแนนตามความคดเหนของคนใดคนหนง

5) การประเมนคณภาพภายในเปนหนาทของสถานศกษาทตองตรวจสอบและประเมนตนเองตามสภาพบรบทของสถานศกษาทแทจรง โดยใหความส าคญกบการประเมนเชงคณภาพ ผนวกกบการประเมน เชงปรมาณควบคกนไป การตดสนคณภาพของสถานศกษาใหใชเกณฑการใหคะแนนผลงานหรอกระบวนการ ทไมแยกสวนหรอแยกองคประกอบในการก าหนดคะแนนประเมน แตเปนการประเมนในภาพรวมของผลการด าเนนงานหรอกระบวนการด าเนนงาน (holistic rubrics)

6) การก าหนดเปาหมายการด าเนนงานภายในของสถานศกษา ใหสถานศกษาก าหนดเปาหมายและเกณฑการประเมนตามสภาพบรบทของสถานศกษาเอง เพอตรวจสอบและประเมนผลการด าเนนงานตามภารกจของสถานศกษา โดยใหยดหลกการด าเนนงานเพอพฒนา และสะทอนคณภาพการด าเนนงานตามเปาหมายทก าหนดตามมาตรฐานของสถานศกษา

7) การประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเนนการประเมนตามหลกฐานเชงประจกษทเกดจากการปฏบตงานตามสภาพจรงของสถานศกษา (evidence based) โดยเลอกใชวธการเกบรวบรวมขอมลทเหมาะสมและสะทอนคณภาพการด าเนนงานตามมาตรฐานของสถานศกษาไดอยางชดเจน และมเปาหมาย การประเมนเพอการพฒนา ลดภาระการจดเกบขอมลและเอกสารทไมจ าเปนในการประเมน แตขอมลตองมความนาเชอถอและสามารถตรวจสอบผลการประเมนไดตามสภาพบรบทของสถานศกษานน ๆ

8) คณะทท าหนาทประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาควรศกษามาตรฐานการศกษาและประเดนพจารณาทก าหนดใหเขาใจถองแทกอนด าเนนการประเมนคณภาพสถานศกษาของตน หลงประเมนแลวใหแจงผลการประเมนและใหขอเสนอแนะในการปรบปรงพฒนาคณภาพการศกษา สรปและเขยนรายงานการประเมนตนเอง (self-assessment report)

9) ในการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหสถานศกษาด าเนนการ โดย ใหมการประเมนคณภาพภายในของสถานศกษาอยางนอยปละ ๑ ครง และในการประเมนคณภาพภายในตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหใชวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม

33

10) ใหสถานศกษาสรปและจดท ารายงานการประเมนตนเองทสะทอนคณภาพผเรยนและผลส าเรจของการบรหารจดการศกษา น าเสนอรายงานตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานและหนวยงานตนสงกด เผยแพรรายงานตอสาธารณชนและหนวยงานทเกยวของ และเตรยมรบการประเมนคณภาพภายนอกตอไป

11) โครงสรางรายงานการประเมนตนเองของสถานศกษาไมมรปแบบตายตว ใหสถานศกษาจดท าในส งทสถานศกษาตองการน าเสนอได ส งส าคญทสดของรายงานการประเมนตนเอง คอ กระบวนการพฒนาคณภาพซงหมายรวมถง กจกรรม/โครงการ/งานทสถานศกษาด าเนนการทจะสะทอนใหเหนถงหลกการ แนวคดของผบรหารสถานศกษา การมเปาหมายหรอรปแบบทชดเจนในการพฒนาการเรยนการสอน ซงทกกจกรรม/โครงการ/งานสงผลถงการพฒนาผเรยนใหบรรลเปาหมายของสถานศกษา

12) ขอควรตระหนกในการประเมนคณภาพภายใน 12.1) ผประเมนควรมความรลกและเขาใจบรบทของการจดการศกษาของสถานศกษา ทงในแง มมของภาระงาน โครงสราง เทคนคตาง ๆ ทใชในการบรหาร และการพฒนาการจดการเรยนรและ มประสบการณเพยงพอ เพอการชวยชแนะการปรบปรงพฒนาสถานศกษาไดอยางชดเจน และตรงประเดน เกดประโยชนตอสถานศกษาอยางแทจรง ๑๒.๒) ผประเมนควรวเคราะหอภปรายดวยใจเปนกลาง โดยพจารณาจากขอมลหลกฐานทเกบรวบรวมจากหลาย ๆ ดาน ทงขอมลปจจบน และผลการประเมนการด าเนนงานทผานมา (อาจพจารณายอนหลง ๓ ป) ทงน เพอใหทราบถงความกาวหนาในการพฒนาวาอยในระดบใด ๑๒.๓) สงทมคณคามากทสดทไดรบจากการประเมนภายในของสถานศกษา คอ การไดรบขอชแนะ ค าแนะน า แนวทางการพฒนาสถานศกษาทเปนรปธรรมและปฏบตไดจรง ดงนน ผประเมนจงควรรความเคลอนไหวของการพฒนาคณภาพการศกษาโดยเฉพาะอยางยงในเรองการพฒนาการเรยนการสอน ๑๒.๔) การก าหนดระยะเวลาด าเนนการประเมนภายในของสถานศกษานน ใหสถานศกษา ก าหนดไดเองตามความเหมาะสม แตควรสอดคลองกบสภาพและบรบทของการด าเนนงาน เพอความสะดวกในการเกบรวบรวมขอมลจากเอกสารหลกฐาน เชน แผนพฒนาคณภาพการจดการศกษา แผนการเรยนร บนทกหลงสอนรายงานประชม เปนตน ซงจะเหนไดวา เอกสารหลกฐานตาง ๆ นน เกดขนจากการปฏบตงาน ไมใชการสรางเอกสารหลกฐานเพมเตม

๑๒.๕) การเกบรวบรวมขอมลในสวนของการสงเกตและสมภาษณนน ควรกระท าดวยความระมดระวง ตองสรางความรสกเปนมตรมากกวาการจบผดหรอการกลาวโทษ และควรพดคยสอบถามดวยความสภาพและสรางความไววางใจเปนอนดบแรก กอนทจะสอบถามเพอการเกบรวบรวมขอมลตอไป

34

…บทบำทหนำทของหนวยงำนทเกยวของ ระดบสถำนศกษำ ใหสถานศกษาระดบการศกษาขนพนฐานด าเนนการดงตอไปน ๑. ใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษาเพอเปนกลไกในการควบคม ตรวจสอบคณภาพการศกษาของสถานศกษา ใหเกดการพฒนาและสรางความเชอมนใหแกสงคม ชมชน และผมสวนเกยวของ ๒. การจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ดงน ๒.๑ ก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาปฐมวยและระดบการศกษาขนพนฐาน โดยใหสถานศกษาและผเกยวของด าเนนการและถอเปนความรบผดชอบรวมกน ทงน สถานศกษาอาจก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาเพมเตมนอกเหนอจากทกระทรวงศกษาธการประกาศใชได ๒.๒ จดท าแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ทสอดคลองกบสภาพปญหาและความตองการจ าเปนของสถานศกษาอยางเปนระบบ โดยสะทอนคณภาพความส าเรจอยางชดเจนตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๒.๓ ด าเนนการตามแผนพฒนาการจดการศกษาของสถานศกษา ๒.๔ ประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดยก าหนดผรบผดชอบ ในการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษา ทงระดบบคคลและระดบสถานศกษา และก าหนดการประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา อยางนอยภาคเรยนละ ๑ ครง โดยวธการและเครองมอทหลากหลายและเหมาะสม ๒.๕ ตดตามผลการด าเนนการเพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และน าผลการตดตามไปใชประโยชนในการปรบปรงพฒนา ๒.๖ จดท ารายงานผลการประเมนตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา น าเสนอรายงานผลการประเมนตนเองตอคณะกรรมการสถานศกษาขนพนฐานใหความเหนชอบ และจดสงรายงานดงกลาวตอส านกงานเขตพนทการศกษาเปนประจ าทกป ๒.๗ พฒนาสถานศกษาใหมคณภาพโดยพจารณาจากรายงานผลการประเมนตนเอง (Self-Assessment Report : SAR) และตามค าแนะน าของส านกงานเขตพนท การศกษาหรอส าน กงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เพอใหการประกนคณภาพการศกษาเปนไปอยางมประสทธภาพและพฒนาอยางตอเนอง ๓. สถานศกษาแตละแหงใหความรวมมอกบส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามขอเสนอแนะของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) และหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแล เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

35

ระดบส ำนกงำนเขตพนทกำรศกษำ ส านกงานเขตพนทการศกษาในฐานะหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษา ด าเนนการดงตอไปน ๑. ศกษา วเคราะห รายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา ตลอดจนใหค าปรกษา ชวยเหลอและแนะน าสถานศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาแตละแหงพฒนาอยางตอเนอง ๒. จดสงรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษา (Self-Assessment Report : SAR) พรอมกบประเดนทตองการใหมการประเมนผลและตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงานทเกยวของหรอ ผมสวนไดสวนเสยกบสถานศกษา ไปยงส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน และส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก ๓. ใหค าปรกษา ชวยเหลอ และแนะน าสถานศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง ๔. ตดตามผลการด าเนนงาน ปรบปรง และพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามขอเสนอแนะของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา ๕. ใหความรวมมอกบส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศ กษา (สมศ.) ในการจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบการรบรองจากส านกงาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก ๖. ส านกงานเขตพนทการศกษา อาจมอบหมายบคคลทไมไดเปนผประเมนเขารวมสงเกตรบฟงหรอใหขอมลเพมเตมในการประเมนคณภาพภายนอกดวยกได ระดบส ำนกงำนคณะกรรมกำรกำรศกษำขนพนฐำน ๑. ก าหนดนโยบายดานการศกษา ก าหนดมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน พรอมทงก าหนดหลกเกณฑและแนวปฏบตการประกนคณภาพการศกษา ๒. สงเสรม สนบสนน ใหค าปรกษา ชวยเหลอ ตอส านกงานเขตพนทการศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง ๓. วเคราะห และสรปผล ตามขอเสนอแนะของส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) เพอเปนขอเสนอแนะเชงนโยบายทน าไปสการพฒนาคณภาพตามมาตรฐานการศกษาระดบการศกษาปฐมวย และระดบการศกษาขนพนฐาน 4. ใหความรวมมอกบส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (สมศ.) ในการจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบการรบรองจากส านกงาน เพอการประเมนคณภาพภายนอก

36

ภำคผนวก

37

ประกำศกระทรวงศกษำธกำร เรอง ใหใชมำตรฐำนกำรศกษำ ระดบปฐมวย ระดบกำรศกษำขนพนฐำน

และระดบกำรศกษำขนพนฐำนศนยกำรศกษำพเศษ โดยทมประกาศใชกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕61 นโยบายการปฏรปการศกษาในทศวรรษทสองทก าหนดเปาหมายและยทธศาสตรในการพฒนาคณภาพคนไทยและการศกษาไทยในอนาคต ประกอบกบมนโยบายใหปฏรประบบการประเมนและการประกนคณภาพทงภายในและภายนอกของทกระดบกอนจะมการประเมนคณภาพในรอบตอไป จ าเปนตองปรบปรงมาตรฐานการศกษาขนพนฐานใหสอดคลองกน จงใหยกเลกประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2554 ประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาขนพนฐาน เพอประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท 11 ตลาคม พ.ศ. 2559 และประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษาศนยการศกษาพเศษ เพอการประกนคณภาพภายในของสถานศกษา ลงวนท 2 มนาคม พ.ศ. 2560 พระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ มาตรา ๙ (๓) ไดก าหนดการจดระบบ โครงสราง และกระบวนการจดการศกษาใหยดหลกทส าคญขอหนง คอ มการก าหนดมาตรฐานการศกษา และจดระบบประกนคณภาพการศกษาทกระดบและประเภทการศกษา โดยมาตรา ๓๑ ใหกระทรวงมอ านาจหนาทก ากบดแลการศกษาทกระดบและทกประเภท ก าหนดนโยบาย แผน และมาตรฐานการศกษาและมาตรา ๔๘ ใหหนวยงานตนสงกดและสถานศกษาจดใหมระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา และใหถอวาการประกนคณภาพภายในเปนสวนหนงของการบรหารการศกษาทตองด าเนนการอยางตอเนอง โดยมการจดท ารายงานประจ าปเสนอตอหนวยงานตนสงกดหน วยงานทเกยวของ และเปดเผย ตอสาธารณชน เพอน าไปสการพฒนาคณภาพมาตรฐานการศกษา และเพอรองรบการประกนคณภาพภายนอก ฉะนน อาศยอ านาจตามความในมาตรา ๕ มาตรา ๙ (๓) มาตรา ๓๑ และมาตรา ๔๘ แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ และทแกไขเพมเตม (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ประกอบกบ มตคณะกรรมการการศกษาขนพนฐานในการประชม ครงท ๕/2๕๖๑ เมอวนศกรท 11 พฤษภาคม พ.ศ. ๒๕61 รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ จงประกาศใหใชมาตรฐานการศกษาระดบปฐมวย ระดบการศกษา ขนพนฐานและระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ เพอเปนหลกในการเทยบเคยงส าหรบสถานศกษา หนวยงานตนสงกด และส านกงานเขตพนทการศกษาทงประถมศกษา และมธยมศกษา ในการพฒนา สงเสรม สนบสนน ก ากบดแล และตดตามตรวจสอบคณภาพการศกษา ตามเอกสารแนบทายประกาศฉบบน

ทงน ใหใชกบสถานศกษาทเปดสอนระดบปฐมวย ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ

ประกาศ ณ วนท 6 สงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑

(นายธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป)

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

-ส ำเนำ-

38

มำตรฐำนกำรศกษำ ระดบปฐมวย แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ ฉบบลงวนท 6 สงหาคม พ.ศ. ๒๕61 ___________________________

มาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย พ.ศ. ๒๕61 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก มาตรฐานท ๑ คณภาพของเดก

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ

มาตรฐานท ๓ การจดประสบการณทเนนเดกเปนส าคญ แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน

มำตรฐำนท ๑ คณภำพของเดก ๑.๑ มพฒนาการดานรางกาย แขงแรง มสขนสยทด และดแลความปลอดภยของตนเองได ๑.๒ มพฒนาการดานอารมณ จตใจ ควบคม และแสดงออกทางอารมณได ๑.๓ มพฒนาการดานสงคม ชวยเหลอตนเอง และเปนสมาชกทดของสงคม ๑.๔ มพฒนาการดานสตปญญา สอสารได มทกษะการคดพนฐาน และแสวงหาความรได

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มหลกสตรครอบคลมพฒนาการทง ๔ ดาน สอดคลองกบบรบทของทองถน ๒.๒ จดครใหเพยงพอกบชนเรยน ๒.๓ สงเสรมใหครมความเชยวชาญดานการจดประสบการณ ๒.๔ จดสภาพแวดลอมและสอเพอการเรยนร อยางปลอดภย และเพยงพอ ๒.๕ ใหบรการสอเทคโนโลยสารสนเทศและสอการเรยนรเพอสนบสนนการจดประสบการณ ๒.๖ มระบบบรหารคณภาพทเปดโอกาสใหผเกยวของทกฝายมสวนรวม

มำตรฐำนท ๓ กำรจดประสบกำรณทเนนเดกเปนส ำคญ ๓.๑. จดประสบการณทสงเสรมใหเดกมพฒนาการทกดานอยางสมดลเตมศกยภาพ ๓.๒ สรางโอกาสใหเดกไดรบประสบการณตรง เลนและปฏบตอยางมความสข

๓.๓ จดบรรยากาศทเออตอการเรยนรใชสอและเทคโนโลยทเหมาะสมกบวย

๓.๔ ประเมนพฒนาการเดกตามสภาพจรงและน าผลการประเมนพฒนาการเดกไปปรบปรง การจดประสบการณและพฒนาเดก

39

มำตรฐำนกำรศกษำ ระดบกำรศกษำขนพนฐำน แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ ฉบบลงวนท 6 สงหาคม พ.ศ. ๒๕61

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐาน พ.ศ. ๒๕61 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน

๑.๑ ผลสมฤทธทางวชาการของผเรยน ๑) มความสามารถในการอาน การเขยน การสอสาร และการคดค านวณ

๒) มความสามารถในการคดวเคราะห คดอยางมวจารณญาณ อภปรายแลกเปลยน ความคดเหน และแกปญหา

๓) มความสามารถในการสรางนวตกรรม ๔) มความสามารถในการใชเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร ๕) มผลสมฤทธทางการเรยนตามหลกสตรสถานศกษา

๖) มความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตองานอาชพ

๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน ๑) การมคณลกษณะและคานยมทดตามทสถานศกษาก าหนด ๒) ความภมใจในทองถนและความเปนไทย ๓) การยอมรบทจะอยรวมกนบนความแตกตางและหลากหลาย ๔) สขภาวะทางรางกาย และจตสงคม

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา

๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษา และทกกลมเปาหมาย

๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ

๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ

๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได ๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

40

มำตรฐำนกำรศกษำ ระดบกำรศกษำขนพนฐำน ศนยกำรศกษำพเศษ แนบทายประกาศกระทรวงศกษาธการ เรอง ใหใชมาตรฐานการศกษา ระดบปฐมวย

ระดบการศกษาขนพนฐาน และระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ ฉบบลงวนท 6 สงหาคม พ.ศ. ๒๕61

มาตรฐานการศกษา ระดบการศกษาขนพนฐานศนยการศกษาพเศษ พ.ศ. ๒๕61 มจ านวน 3 มาตรฐาน ไดแก

มาตรฐานท ๑ คณภาพของผเรยน ๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

มาตรฐานท ๒ กระบวนการบรหารและการจดการ มาตรฐานท ๓ กระบวนการจดการเรยนการสอนทเนนผเรยนเปนส าคญ

แตละมาตรฐานมรายละเอยดดงน มำตรฐำนท ๑ คณภำพของผเรยน

๑.๑ ผลการพฒนาผเรยน

๑) มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทแสดงออกถงความร ความสามารถ ทกษะ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคล หรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว

๒) มความพรอมสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอหรอการสงตอเขาสการศกษาในระดบ

ทสงขน หรอการอาชพหรอการด าเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล ๑.๒ คณลกษณะทพงประสงคของผเรยน

๑) มคณลกษณะอนพงประสงคตามทสถานศกษาก าหนด ๒) มความภมใจในทองถน และความเปนไทย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

มำตรฐำนท ๒ กระบวนกำรบรหำรและกำรจดกำร ๒.๑ มเปาหมายวสยทศนและพนธกจทสถานศกษาก าหนดชดเจน ๒.๒ มระบบบรหารจดการคณภาพของสถานศกษา ๒.๓ ด าเนนงานพฒนาวชาการทเนนคณภาพผเรยนรอบดานตามหลกสตรสถานศกษาและ

ทกกลมเปาหมาย ๒.๔ พฒนาครและบคลากรใหมความเชยวชาญทางวชาชพ ๒.๕ จดสภาพแวดลอมทางกายภาพและสงคมทเออตอการจดการเรยนรอยางมคณภาพ ๒.๖ จดระบบเทคโนโลยสารสนเทศเพอสนบสนนการบรหารจดการและการจดการเรยนร

มำตรฐำนท ๓ กระบวนกำรจดกำรเรยนกำรสอนทเนนผเรยนเปนส ำคญ ๓.๑ จดการเรยนรผานกระบวนการคดและปฏบตจรง และสามารถน าไปประยกตใชในชวตได

๓.๒ ใชสอ เทคโนโลยสารสนเทศ และแหลงเรยนรทเออตอการเรยนร ๓.๓ มการบรหารจดการชนเรยนเชงบวก ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนผเรยนอยางเปนระบบ และน าผลมาพฒนาผเรยน ๓.๕ มการแลกเปลยนเรยนรและใหขอมลสะทอนกลบเพอพฒนาและปรบปรงการจดการเรยนร

41

กฎกระทรวง การประกนคณภาพการศกษา

พ.ศ. ๒๕๖๑

อาศยอ านาจตามความในมาตรา ๕ วรรคหนง แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ ซงแกไขเพมเตมโดยพระราชบญญตการศกษาแหงชาต (ฉบบท ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ และ มาตรา ๔๗ วรรคสอง แหงพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. ๒๕๔๒ รฐมนตรวาการ กระทรวงศกษาธการออกกฎกระทรวงไว ดงตอไปน

ขอ ๑ ใหยกเลกกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ ขอ ๒ ในกฎกระทรวงน “การประกนคณภาพการศกษา” หมายความวา การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบ คณภาพ

ตามมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาแตละระดบและประเภทการศกษา โดยมกลไกในการควบคม ตรวจสอบระบบการบรหารคณภาพการศกษาทสถานศกษาจดขน เพอใหเกดการพฒนาและสรางความเชอมน ใหแกผมสวนเกยวของและสาธารณชนวาสถานศกษานนสามารถจดการศกษาไดอยางมคณภาพ ตามมาตรฐานการศกษา และบรรลเปาประสงคของหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแล

“ส านกงาน” หมายความวา ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) ขอ ๓ ใหสถานศกษาแตละแหงจดใหมระบบการประกนคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา โดย

การก าหนดมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาใหเปนไปตามมาตรฐานการศกษาแตละระดบและ ประเภทการศกษาทรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการประกาศก าหนด พรอมทงจดท าแผนพฒนา การจดการศกษาของสถานศกษาทมงคณภาพตามมาตรฐานการศกษาและด าเนนการต ามแผนทก าหนดไว จดใหม การประเมนผลและตรวจสอบคณภาพการศกษาภายในสถานศกษา ตดตามผลการด าเนนการ เพอพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพตามมาตรฐานการศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนตนเอง ใหแกหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาเปนประจ าทกป

เพอใหการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาตามวรรคหนงเปนไปอยางมประสทธภาพ ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษามหนาทในการใหค าปรกษา ชวยเหลอ และแนะน าสถานศกษา เพอใหการประกนคณภาพการศกษาของสถานศกษาพฒนาอยางตอเนอง

ขอ ๔ เมอไดรบรายงานผลการประเมนตนเองของสถานศกษาตามขอ ๓ แลว ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษาจดสงรายงานดงกลาวพรอมกบประเดนตาง ๆ ทตองการใหม การประเมนผลและการตดตามตรวจสอบซงรวบรวมไดจากหนวยงานทเกยวของหรอจากผมสวนไดส วนเสย กบสถานศกษาแหงนนใหแกส านกงานเพอใชเปนขอมลและแนวทางในการประเมนคณภาพภายนอก

ใหส านกงานด าเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษา ของสถานศกษา และจดสงรายงานผลการประเมนและการตดตามตรวจสอบดงกลาว พรอมขอเสนอแนะใหแก

42

สถานศกษาและหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษานน ๆ เพอใหสถานศกษาใชเปนแนวทางในการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาตอไป

ในการด าเนนการตามวรรคสอง ส านกงานอาจจดใหบคคลหรอหนวยงานทไดรบการรบรองจากส านกงานด าเนนการประเมนผลและตดตามตรวจสอบคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษาได

ใหหนวยงานตนสงกดหรอหนวยงานทก ากบดแลสถานศกษานนตดตามผลการด าเนนการปรบปรงและพฒนาคณภาพการศกษาของสถานศกษาตามวรรคสอง เพอน าไปสการพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาของสถานศกษา

ขอ ๕ ใหรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการมอ านาจตความและวนจฉยปญหาอนเกยวกบการปฏบตตามกฎกระทรวงน

ใหไว ณ วนท ๒๐ กมภาพนธ พ.ศ. ๒๕๖๑ ธระเกยรต เจรญเศรษฐศลป

รฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ

43

หมายเหต เหตผลในการประกาศใชกฏกระทรวงฉบบบน คอ โดยทแนวทางในการด าเนนการตามกฎกระทรวงวาดวยระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษา พ.ศ.2553 ไมสอดคลองกบหลกการประกนคณภาพการศกษาทแทจรง จงสงผลใหการด าเนนการประกนคณภาพการศกษาภายในและภายนอกไมสมพนธกน เกดความซ าซอนและคลาดเคลอนจากการปฏบต ท าใหไมสะทอนความเปนจรงและเปนการสรางภาระแกสถานศกษาและบคลากรในสถานศกษา ตลอดจนหนวยงานตนสงกด หนวยงานทก ากบดแล และหนวยงานภายนอกเกนความจ าเปน สมควรปรบปรงระบบ หลกเกณฑ และวธการประกนคณภาพการศกษาเพอใหมกลไกลการปฏบตทเออตอการด าเนนการตามมาตรฐานการศกษาของแตละระดบ และ เกดประสทธภาพในการพฒนาคณภาพการศกษา จงจ าเปนตองออกกฎกระทรวงน

44

คณะท างาน ทปรกษา

นายบญรกษ ยอดเพชร เลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน นายวษณ ทรพยสมบต ผอ านวยการส านกทดสอบทางการศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน

รำยชอคณะกรรมกำรจดท ำมำตรฐำนกำรศกษำแตละระดบและประเภทของหนวยงำนตนสงกดหรอหนวยงำนทก ำกบดแล

รองศาสตราจารยอนชาต พวงส าล ทปรกษา ผชวยศาสตราจารย นพ.ชยชนะ นมนวล ทปรกษา ๑. นางสกญญา งามบรรจง รองเลขาธการคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ประธาน ๒. นายประชาคม จนทรชต รองเลขาธการคณะกรรมการการอาชวศกษา กรรมการ ๓. นายวรศกด วชรก าธร ทปรกษาดานพฒนาระบบเครอขายและการมสวนรวม สพฐ. กรรมการ ๔. นางสาววเลขา ลสวรรณ รองเลขาธการ กศน. กรรมการ ๕. นางบญช ชลษเฐยร ผทรงคณวฒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กรรมการ ๖. นางวาทน ธระตระกล ผทรงคณวฒ ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กรรมการ ๗. นางสาวไพรวลย พทกษสาล ผทรงคณวฒส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กรรมการ ๘. ศาสตราจารยสวมล วองวาณช จฬาลงกรณมหาวทยาลย กรรมการ ๙. รองศาสตราจารยพชร ผลโยธน มหาวทยาลยสโขทยธรรมาธราช กรรมการ ๑๐. นายชยตม ภรมยสมบต จฬาลงกรณมหาวทยาลย กรรมการ ๑๑. นางล าใย สนนรมย ผเชยวชาญดานการพฒนาเครองมอวดผล สพฐ. กรรมการ ๑๒. นางบวบาง บญอย ส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กรรมการ ๑๓. ผอ านวยการส านกมาตรฐานการศกษาและพฒนาการเรยนร

ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา กรรมการ ๑๔. นางประวณา อสโย ส านกงานเลขาธการสภาการศกษา กรรมการ ๑๕. นางรงอรณ ไสยโสภณ

ส านกงานสงเสรมการศกษานอกระบบและการศกษาตามอธยาศย กรรมการ ๑๖. นางสดา สขอ า ผอ านวยการส านกบรหารงานการศกษาพเศษ

ส านกบรหารงานการศกษาพเศษ กรรมการ ๑๗. นางจรฐยา ไชยสาร ส านกบรหารงานการศกษาพเศษ กรรมการ ๑๘. นายประยร หรงทรพย ผเชยวชาญดานมาตรฐานการศกษา

ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กรรมการ

45

๑๙. นางสาวโกสม สขะเกศ ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กรรมการ ๒๐. นางสาววาสนา เครอมาศ ส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน กรรมการ ๒๑. ผอ านวยการกองสงเสรมและพฒนาการจดการศกษาทองถน

กรมสงเสรมการปกครองทองถน กรรมการ ๒๒. นางสาวนชนภา รนอบเชย ผอ านวยการส านกมาตรฐานและประเมนผลอดมศกษา

ส านกงานคณะกรรมการการอดมศกษา กรรมการ ๒๓. ผอ านวยการส านกมาตรฐานการอาชวศกษาและวชาชพ

ส านกงานคณะกรรมการการอาชวศกษา กรรมการ ๒๔. ผอ านวยการสวนวชาการและมาตรฐานการศกษา

กองสงเสรมและพฒนาการจดการศกษาทองถน กรรมการ ๒๕. นางสาวถวล จนทรสวาง ส านกการศกษากรงเทพมหานคร กรรมการ ๒๖. นายเอกบตร กจสนธพชย ส านกการศกษากรงเทพมหานคร กรรมการ ๒๗. ผแทนส านกงานพระพทธศาสนาแหงชาต กรรมการ ๒๘. ผแทนส านกงานพระพทธศาสนาแหงชาต กรรมการ ๒๙. ผชวยศาสตราจารยชนตา ไกรเพชร รองอธการบด คณะศกษาศาสตร

สถาบนการพลศกษา กรรมการ ๓๐. ผชวยศาสตราจารยวาท ร.ต.วสทธ ปานะกล

ผเชยวชาญเฉพาะดานประกนคณภาพการศกษา สถาบนการพลศกษา กรรมการ ๓๑. ผชวยศาสตราจารยโพธพนธ พานช รองอธการบด สถาบนบณฑตพฒนศลป กรรมการ ๓๒. นางประวนา เอยมยสน ผชวยอธการบด สถาบนบณฑตพฒนศลป กรรมการ ๓๓. รองศาสตราจารยณมน จรงสวรรณ

ผอ านวยการส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน)กรรมกา ร ๓๔. นางขนษฐา จรญชนม

ส านกงานรบรองมาตรฐานและประเมนคณภาพการศกษา (องคการมหาชน) กรรมการ ๓๕. นายวษณ ทรพยสมบต ผอ านวยการส านกทดสอบทางการศกษา กรรมการ

และส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน เลขานการ ๓๖. นางเพญนภา แกวเขยว ส านกทดสอบทางการศกษา กรรมการ

และส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผชวยเลขานการ ๓๗. นางสอารย ชนเจรญ ส านกทดสอบทางการศกษา กรรมการ

และส านกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ผชวยเลขานการ

46

คณะจดท าเอกสาร

นางบญช ชลษเฐยร ขาราชการบ านาญ ดร.อมรรตน สรอยสงวาลย ขาราชการบ านาญ นายมาโนช จนทรแจม ขาราชการบ านาญ นายพงษจนทร อยเปนสข ขาราชการบ านาญ นางร าไพ ไชยพาล ขาราชการบ านาญ

นายวษณ ทรพยสมบต ผอ านวยการส านกทดสอบทางการศกษา นางเพญนภา แกวเขยว ผอ านวยการกลมพฒนาระบบการประกนคณภาพการศกษาขนพนฐาน

ส านกทดสอบทางการศกษา นางสอารย ชนเจรญ นกวชาการศกษาช านาญการพเศษ ส านกทดสอบทางการศกษา นายภทรแสน แสนยะมล นกวชาการศกษาปฏบตการ ส านกทดสอบทางการศกษา นายฉตรชย หวงมจงม นกวชาการศกษาช านาญการ

ส านกตดตามและประเมนผลการจดการศกษาขนพนฐาน นางอรอมา หวงมจงม นกวชาการศกษาปฏบตการ ส านกตดตามและประเมนผลการจดการศกษา

ขนพนฐาน นางสาวอรสรา เรงส าราญ นกวชาการศกษาปฏบตการ สทศ. นายสมโภชน หลกฐาน ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนลการจดการศกษา

สพป.ศรสะเกษ เขต ๑ นางปทมพร สรกจบวร ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนลการจดการศกษา

ส านกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษานครราชสมา เขต ๒ นางพตรชาภรณ ชมกมลธนตย ผอ านวยการกลมนเทศ ตดตามและประเมนลการจดการศกษา

สพม. เขต ๑๐ นายสมบต เนตรสวาง ศกษานเทศกช านาญการพเศษ สพป.สระบร เขต ๑ นางสาวสนทร จนทรส าราญ ศกษานเทศกช านาญการพเศษ สพม. เขต ๕ นางบวบาง บญอย ศกษานเทศกช านาญการพเศษ ชวยราชการหนวยศกษานเทศก สพฐ. นางศรพร ดาระสวรรณ ผอ านวยการศนยการศกษาพเศษประจ าจงหวดเชยงราย

ผแทนส านกบรหารงานการศกษาพเศษ นางสาวเมธาว ภมรนทร นกวชาการศกษาปฏบตการ

ผแทนส านกบรหารงานการศกษาพเศษ นางสาววาสนา เครอมาศ ผแทนส านกงานคณะกรรมการสงเสรมการศกษาเอกชน นางวลภาพร บญเฉลยว เจาพนกงานธรการปฏบตงาน ส านกทดสอบทางการศกษา