A Biblioteca e a Matemática

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A Biblioteca e a Matemática

Desenvolvimento de uma aula sobre ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS

Com exploração do espaço e recursos da Biblioteca Escolar

Agrupamento Vertical de Escolas Castelo de Paiva

2009

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Biblioteca do Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva

A Biblioteca e a Matemática (Gestão Curricular)

Actividade conjunta Biblioteca/Departamento de Matemática para exploração de conteúdos curriculares com recurso ao espaço, equipamento e fundo documental da Biblioteca Escolar

Tópico: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (5º ano)

Supervisão:

Responsáveis pela BE: Paula Soares e António Pereira

Professora: Catarina Sousa /

Disciplina: Matemática / Ano: 5º / Turma: A

Conteúdos: Organização e tratamento de dados

Número de sessões: 2 (uma a realizar no espaço da biblioteca)

Datas previstas: 26 e 28 de Março de 2009

Grupos: Número de grupos: 4

Número de alunos/grupo: 5

Descrição da actividade

Recolha, organização, descrição, apresentação e interpretação de dados no âmbito da

organização da Biblioteca Escolar.

Tarefas a realizar

• Recolha de dados; elaboração e interpretação de tabelas de frequência absoluta;

• Construção e interpretação de pictograma e gráficos;

• Trabalho com folha de cálculo;

• Avaliação da actividade.

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Recursos

Documentos:

• Programa da disciplina de Matemática;

• Manual;

• Ficha de trabalho;

• Guião para utilização da folha de cálculo;

• Registos de utilização e ocupação da biblioteca;

• Fundo documental;

• Guia do utilizador da BE

Equipamentos/Software ( da Biblioteca):

• Computadores portáteis,

• Impressora;

• Máquinas de calcular;

• Folha de cálculo (Excel);

• Programa para construção de gráficos;

• Programa de gestão da BE (Porbase 5);

Aprendizagens realizadas:

• Identificação de dados para tratamento estatístico;

• Distinção de dados de natureza qualitativa de dados de natureza quantitativa;

• Organização de dados de natureza diversa;

• Construção e interpretação de pictogramas

• Construção e interpretação de tabelas e gráficos (barras, circulares e de linhas)

com recurso ao computador e à folha de cálculo;

• Utilização de informação estatística para tomada de decisões;

• Organização e funcionamento da BE;

• Conhecimento do fundo documental da BE;

• Conhecimento do sistema de arrumação do fundo documental (CDU).

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Produtos resultantes da actividade:

• Ficha de actividade produzida pelos alunos;

• Pictograma do fundo documental da BE

• Tabela de frequência absoluta sobre o fundo documental da BE e a sua distribuição

de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU)

• Gráfico de barras (com recurso a folha de cálculo) com dados recolhidos no âmbito

da requisição domiciliária;

• Relatório da actividade;

• Avaliação da actividade

Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva, Março de 2009

O Professor:

Os responsáveis pela Biblioteca Escolar

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Biblioteca do Agrupamento Vertical de Escolas de Castelo de Paiva

A Biblioteca e a Matemática (Gestão Curricular)

Tópico: ORGANIZAÇÃO E TRATAMENTO DE DADOS (5º ano) Acção: Desenvolvimento de uma aula sobre organização e tratamento de dados com exploração do espaço e recursos da biblioteca Aluno: _____________________________________________________________ nº ______ Turma_____ 1. Com base nos registos da Biblioteca do Agrupamento (Pólo B) recolhe informações sobre os documentos emprestados para a sala de aula durante o mês de Janeiro de 2009. Importa registar: Identificação das disciplinas requisitantes; Número e tipo de documentos emprestados por disciplina. Utiliza a tabela seguinte para apresentares os resultados recolhidos.

Disciplinas

Livros

Filmes

Jogos

Música

Dossier

De acordo com a informação da tabela, indica: Qual o tipo de documento mais requisitado? ________________________________________ Qual a disciplina que mais vezes recorreu à biblioteca ? _______________________________ A partir da tabela construída, indica a disciplina com menor frequência absoluta: ____________________________________________________________________________

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2. Os livros da Biblioteca estão arrumados de acordo com a Classificação Decimal Universal (CDU). Com a ajuda dos teus colegas, conta os livros existentes na biblioteca tendo em conta a sua distribuição pela tabela CDU. Elabora uma tabela de frequências absolutas.

Tabela CDU Número de exemplares/ Frequência

Absoluta

0: Generalidades (Enciclopédias, dicionários, etc)

1: Filosofia/Psicologia

2: Religião

3: Ciências Sociais (Sociologia, Política, Economia, Direito)

5: Ciências Exactas e Naturais (Matemática, Física, Ciências)

6: Ciências Aplicadas ( Medicina, Engenharia, Agricultura)

7: Arte/Música/Jogos/Desporto

8: Linguística/Literatura

9: Geografia/Biografias/História

3. A Biblioteca possui um fundo documental variado.

Destacamos os seguintes documentos: LIVROS, DVDs, CDs e CD-ROM

Utiliza o catálogo informatizado para saber a quantidade exacta de cada um dos documentos

referidos e que foram adquiridos durante este ano lectivo. Com os dados obtidos, constrói um

pictograma no quadro seguinte, utilizando os autocolantes fornecidos.

DOCS

Quantidade

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Qual o tipo de documento adquirido em maior quantidade? _______________________________________ 4. Utiliza os dados estatísticos da biblioteca para saber o número de empréstimos/mês efectuados para casa (empréstimo domiciliário) durante o segundo período. (meses de Janeiro, Fevereiro e Março) Utilizando o guião fornecido e os computadores da biblioteca com folha de cálculo, faz um gráfico de barras representando o número de documentos emprestados no período referido. Imprime o gráfico e cola no espaço seguinte:

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5. Observa os dois gráficos:

Requisições de documentos

Janeiro

Fevereiro

Março

0

100

200

300

400

500

600

Janei

ro

Fever

eiro

Mar

ço

Janeiro

Algum dos gráficos representa a situação descrita no gráfico que fizeste? Se sim, indica-o e explica a tua escolha:

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Avaliação

1. Compreendi os conteúdos leccionados: Sim ___ Não ____

2. Fui capaz de recolher informação e organizei-a de forma adequada: Sim ___ Não ____

3. Achei interessante a aplicação da disciplina de Matemática ao funcionamento da nossa

Biblioteca: Sim ____ Não ______

4. Fiquei a saber construir um gráfico no computador: Sim ____ Não ____

5. Fiquei a saber construir um Pictograma: Sim ____ Não: ____

6. Fiquei a saber melhor o funcionamento da Biblioteca do Agrupamento: Sim ___ Não ___

7. Compreendi a forma de arrumar os livros nas estantes: Sim ____ Não _____

8. O que mais gostei nesta actividade:

_________________________________________________________________________

9. O que menos gostei nesta actividade:

_________________________________________________________________________

10. Depois do estudo deste tema quero apresentar a seguinte questão:

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

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Imagens do desenvolvimento da actividade

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Avaliação: Questionário aplicado aos 21 alunos da turma

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

% de alunos

Compreendi a arrumação dos livros nas estantes

Fiquei a conhecer melhor o funcionamento da Biblioteca

Fiquei a saber construir um gráfico

Achei interessante a aplicação da Matemática ao funcionamento da nossa Biblioteca

Fui capaz de recolher informação e organizei-a de forma adequada

Compreendi os conteúdos leccionados

O que mais gostei nesta actividade

20%

60%

10%

10%

Fazer um gráfico no PC

Contar os livros das estantes

Recolher informações sobre autilização da biblioteca

Trabalhar em grupo

O que menos gostei nesta actividade

25%

25%

50%Contar os livros das estantes

Não consegui usar o PC

Fazer o exercício 5

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Depois deste estudo quero dizer o seguinte: (Alguns registos)

1. Será que os funcionários da BE conhecem todos os livros existentes?

2. Por que não fazemos mais actividades como esta?

3. Nunca tinha feito um trabalho assim.

4. Podia haver mais computadores na Biblioteca.

5. Podia haver mais livros na Biblioteca.

6. Por que não fazem um concurso de pintura nos computadores da Biblioteca.

Anexos:

1. Guião de acompanhamento para construção de gráficos de barras em Excel 2. Guia do Utilizador da Biblioteca do Agrupamento

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