A CÀRREC DE: Genissa G. Carricondo / Montse Rollán Espunyes.

FOTOS: Álvaro Gutiérrez Baños.

2

1. Introducció

● Els inicis

● Contes clàssics o tradicionals??

● La importància dels contes en la formació dels infants

2. L’Exposició

3. Objectius

4. Activitats del “Món Màgic dels Contes”

5. Activitats Didàctiques: Propostes per ensenyament primari

● P3, P4, P5

● 1r, 2n, 3r

● 4rt, 5è, 6è

6. Solucions

7. Creació d’una tarjeta pop-up

8. Per saber-ne més!!

3

1. INTRODUCCIÓ

Els inicis.

La narració oral va ser la primera forma de literatura que es va divulgar entre els ciutadans, en un principi com a ensenyament religiós,

que després es va anar popularitzant amb els Joglars, Trobadors, companyies de teatre ambulants... que es desplaçaven per pobles i

ciutats divulgant històries (reals o fictícies) que el públic transmetia després en altres ocasions i espais. Així, històries inventades i

anècdotes viscudes, anaven difonent-se de veu en veu.

No podem oblidar les rotllanes a la vora del foc, aquells moments màgics d’abans d’anar a dormir o fins i tot com, per alleujar els dies

de malaltia, els adults (padrins/padrines, pares/mares) ens explicaven contes.

4

Contes clàssics o tradicionals??

Els contes tradicionals són aquells que s’han anat transmeten de veu en veu i de generació a generació i que configuren una part

important del folklore de diferents cultures. Molts d’aquests contes han perdurat en el temps gràcies a recopiladors o folkloristes que

els van recollir i publicar, com és el cas dels coneguts Charles Perrault (França) i els germans Jacob i Wilhelm Grimm (Alemanya).

Ara bé, existeixen autors (Carlo Collodi, James M. Barrie, Lewis Carroll...) que van escriure contes i històries de pròpia creació dels

quals els infants i joves de diferents èpoques se n’han apropiat, afavorint la seva permanència en el temps. D’aquesta manera aquests

relats d’autor han esdevingut contes clàssics de la literatura infantil i juvenil, com n’han esdevingut els contes tradicionals.

La importància dels contes en la formació dels infants.

El primer contacte dels infants amb la literatura infantil és a través de la narració oral. A través d’aquesta activitat, l’infant adquireix

l’hàbit d’escoltar i mantenir l’atenció, assumeix de forma natural les estructures narratives bàsiques (introducció, nus, desenllaç),

comença a configurar el seu propi imaginari i desenvolupa la capacitat de creació.

A través de la lectura visual i textual de contes, els infants desenvoluparan capacitats que els ajudaran a aprendre a llegir i a

desenvolupar les seves capacitats de comprensió i d’imaginar.

5

Els contes clàssics ens posen en contacte amb conflictes, la superació dels quals s’aconsegueix posant en pràctica una sèrie de valors i

capacitats (amistat, bondat, honestedat, generositat, astúcia, coratge...). També ens posen en contacte amb personatges prototipus

(bons i dolents, ajudants...). Tot això aporta a l’infant habilitats i actituds que afavoreixen la comprensió del món i el seu

desenvolupament personal.

Per tot això, creiem que és important sensibilitzar els infants cap al món dels llibres. Però som conscients que aquest fantàstic viatge

només es pot fer de la mà dels adults, per això busquem la vostra complicitat: per convertir-vos en insuperables mediadors entre el

llibre i els infants.

6

2. L’EXPOSICIÓ

L’exposició de llibres desplegables sobre els contes clàssics, propietat de l‘Álvaro Gutiérrez Baños i l’Ana María Ortega, incita a

compartir l’aventura de descobrir altres móns, personatges insòlits, noves cultures i la màgia que floreix en cada fòrmula de creació.

A través de vora un centenar de llibres, descobrirem el fascinant món dels contes i dels llibres pop-up (terme amb el què es designa

internacionalment aquest tipus de llibres que incorporen finestretes, desplegables, elements de papiroflèxia... en el seu interior). També

coneixerem les diferents tècniques i estils que s’hi desenvolupen (carrusel, teatrí, desplegables, solapes, finestres disolvents...) i

coneixerem el nom dels enginyers de paper més rellevants que realitzen aquests prodigis.

L’expocició està estructurada al voltant de 10 punts d’interès relacionats amb els següents títols: La Bella Dorment, Hansel i Gretel, La

Blancaneus, Peter Pan, Els tres Porquets, Alícia en terra de Meravelles, El Gat amb Botes, Pinotxo, La Ventafocs i La Caputxeta Vermella. Entre tots

aquests contes, hi trobarem tant versions originals com adaptacions edulcorades i/o modernitzades de les mateixes.

Tot plegat, un veritable viatge que ens permetrà endinsar-nos en el fantàstic món dels contes, on personatges i escenaris emergiran de

les seves pàgines per convidar-nos a capbuçar-nos en el món de la fantasia, recuperar les velles històries i compartir-les amb els més

menuts per encomanar, així, les ganes de llegir.

7

8

3. OBJECTIUS

Fomentar la lectura a través dels contes clàssics.

Introduir coneixements relatius als contes clàssics, destacant les diferències entre conte tradicional i conte d’autor.

El conte com a origen d’altres manifestacions artístiques (cinema, música, teatre...).

Treballar la comprensió escrita.

Incentivar l’expressió escrita i artística.

Sensibilitzar en la influència positiva, cultural i social que aporten els contes.

Descobrir noves maneres d’il·lustrar i presentar els contes a través dels llibres pop-up, tot aportant informacions sobre

autors rellevants en l’edició d’aquest tipus de llibres i destacant les tècniques més utilitzades en la seva elaboració.

9

4. ACTIVITATS DEL MÓN MÀGIC DELS CONTES”

● Dimarts 2 de desembre, a les 19,30h:

Xerrada sobre la història i la tècnica dels llibres desplegables, a càrrec d’ Álvaro Gutiérrez Baños

i acte inaugural.

● Dissabte 6 de desembre, a les 18h:

Manologías, espectacle de titelles a mans, a càrrec de “La Santa Rodilla”.

● Dimarts 9 de desembre, a les 20,30h:

Un Nadal de Conte, presentació de llibres a càrrec de Montse Rollán Espunyes.

● Divendres 12 de desembre, a les 22h:

Cuando te hablan de amor, narració de contes per adults, a càrrec de Martha Escudero.

● Diumenge 21 de desembre, a les 12h, 17h i 18h:

Pedra a pedra, espectacle de titelles de pedra, a càrrec de “Teatre de l’home dibuixat”.

● Dimarts 23 de desembre, a les 18,30h:

El Tió de la Freita, espectacle de titelles d’ombres a càrrec de “TAT Teatre”.

● Divendres 26 de desembre, a les 22h:

Recetas para curiosos con apetito, narració de contes per adults a càrrec de “Som3D3”.

● Exposició “Llibres desplegables”, del 2 al 28 de desembre.

10

5. EL MÓN MÀGIC DELS CONTES --- ACTIVITATS DIDÀCTIQUES --- P3, P4, P5

1. De quin conte es tracta? Observar les il·lustracions, comentar-les (personatges , escenaris…), explicar els contes.

a) Títol:

11

b) Títol:

12

c) Títol:

13

d) Títol:

14

EL MÓN MÀGIC DELS CONTES --- ACTIVITATS DIDÀCTIQUES --- 1r / 2n / 3r

1. Relaciona el conte amb el text que li correspon.Conte Text

1. La Bella Dorment

a) El pobre fill petit no podia sinó lamentar-se de veure la miserable herència que li havia tocat:

“Els meus germans podran guanyar-se la vida. L’un farà anar el molí, i l’altre portarà amb l’ase els sacs de farina.

Però jo, què en faré d’un gat?”.

2. La Caputxeta Vermellab) Toc, toc… Sóc el llop i vull entrar, obriu!

- Aquí dintre, no hi entraràs!- Doncs bufaré, bufaré i la barraca ensorraré.”

3. El gat amb botesc) Només d’arribar al Palau, el príncep en va quedar enamorat i no va deixar de ballar-hi. Però en tocar les dotze, la noia va arrencar a

córrer i va perdre una de les sabatetes que duia.

4. Els tres Porquetsd) Al cap de cent anys, un jove príncep, valent i decidit, es va perdre

per aquella contrada quan anava de cacera. I va veure el castell on dormia la princesa encantada.

5. Hansel i Gretel

e) - Oh, iaia, quins ulls més grossos que tens!- Són per veure’t més bé.

- Oh, iaia, quines mans que tens més grosses !- Per abraçar-te més bé.

- Oh, iaia, quina bocassa que tens !- És per menjar-te més bé!

6. La Ventafocsf) La caseta era tota feta de pa,

amb la teulada de coca,les finestres de sucre,

la porta de torrói la xemeneia de xocolata.

15

2. Tria un dels contes de la pàgina anterior i fes-ne un dibuix relacionat (personatge, escenari, objectes...).

16

3. Quina de les persones que et presentem a continuació no és un recopilador de contes tradicionals?

Charles Perrault Jacob Grimm Wilhelm Grimm Roald Dahl

4. De quin any és el conte més antic que forma part de l’exposició??

1799 1899 1999

17

5. Sopa de lletres. Troba 10 personatges que surten a diferents contes que has vist a l’exposició.

a) La protagonista del conte viu una història fantàstica “en Terra de Meravelles”.

_ _ _ _ _ _

b) El “nen que no vol créixer”.

_ _ _ _ _ _ _ _

c) Un felí molt espavilat que dóna títol a un conte.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

d) La princesa que viu al bosc acompanyada de 7 nans.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

e) El nom d’un nen i una nena abandonats al bosc.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

f) El seu nas creix quan diu mentides.

_ _ _ _ _ _ _

g) La princesa que cau en un somni profund en punxar-se amb l’agulla d’un fus.

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

h) La noia que perd una sabata en un ball.

_ _ _ _ _ _ _ _ _

i) Tres animalons que s’escapen del llop.

_ _ _ _ _ _ _ _

j) Li deien així perquè en portava una de color vermell.

_ _ _ _ _ _ _ _ _

18

6. Amb quina expressió es coneixen arreu del món els llibres desplegables, mòbils, encunyats...?

Llibres amb sorpreses Llibres Pop-up Llibres Populars

A S R A L T O B O S C L I F D G

H S V E N T I R D C E N A C R I

A A B S T E U Q R O P D A I T A

N T E L A L S A C I A L T M N S

S L T T P E T E R P A N E M E A

E L A C O N L T O B V C X T M M

L O G C A P U T X E T A T P R D

I P Q T N R E A N E A O P E O R

G A U D R T C T P R B I N R D E

R S E A B L A N C A N E U S A G

E S T M C F A F A O U N A R L S

T P I N O T X O T P Q O L M L N

E C I C L T N C A N E U I A E A

L R S L A N A C I D U O C U B N

P I E R A X I U R B Q L I L T O

P B G S E T O B B M A T A G L C

19

7. Relaciona les fotografies amb el tipus de composició.

1.

Llibre desplegable.

2.

Carrusel.

3.

Teatrí.

20

EL MÓN MÀGIC DELS CONTES --- ACTIVITATS DIDÀCTIQUES --- 4rt / 5è / 6è

1. Relaciona els diferents contes amb els personatges.

Contes PersonatgesAlícia en Terra de

MeravellesCampaneta

El Gat amb Botes MadrastraEls Tres Porquets Àvia

Hansel i Gretel OgreLa Bella Dorment Germanastres

La Blancaneus NansLa Caputxeta Vermella La Fada de Cabells Blaus

La Ventafocs FadaPeter Pan Conill BlancPinotxo Bruixa

2. Relaciona aquests contes clàssics amb els seu autors:

Contes Autors

Pinotxo Lewis Carroll

Peter Pan Carlo Collodi

Alícia en Terra de Meravelles James M. Barrie

21

3. El muntatge dels mecanismes que conformen un llibre pop-up es realitza a ma a diferents països. Troba l’intrús!!

Colòmbia Equador Itàlia Xina

4. Quin d’aquests noms d’enginyers de paper dóna nom al prestigiós guardó que s’atorga cada any, des de 1998, al Millor llibre pop-up de l’any.

David A. Carter Lothar MeggendorferJulian Wehr Mathew Reinhart

Keith Moseley Robert SabudaKimiko Vojtech Kubasta

22

5. Busca en aquesta sopa de lletres els cognoms dels enginyers de paper enunciats a la prova anterior.

M A O A D O K I M I K OT S B S E E C R W L Y KW T T U H F R A E R U KR E I N K R D I R B H IR A H T H U K I A T E MA T A R B D B S K I E WC S R A A N M A K I I RA A S H Y E L E S O M AR B T N R G I Y K T I CU E R I N G H A E R A TK T E F E G E M L E RR E F R O D N E G G E M

6. Relaciona els contes amb els compositors:

Contes CompositorsLa Bella Dorment Engelbert Humperdinch

Hänsel i Gretel Johann StraussLa Ventafocs Piotr I. Tchaikovsky

23

7. Tria una possibilitat, acaba la història i fes-ne un dibuix.

a) El Gat amb Botes troba la Caseta de Xocolata on estan presoners el Hansel i la Gretel.b) Els Tres Porquets es troben amb La Caputxeta Vermella al bosc.

c) La Blancaneus es troba amb la Bella Dorment, dormint sota els efectes del malefici de la bruixa.d) El príncep no s’enamora de la Ventafocs.

8. Els contes acostumen a començar i acabar amb alguna fòrmula. A veure quines se te n’acuden.

Exemples: Inici: Vet aquí que en un poblet poblàs on tothom tenia nas...Final: I això és tan veritat com que el conte s’ha acabat.

24

6. SOLUCIONS

P3, P4, P5

1. a) La Caputxeta Vermella.b) Els Tres Porquets.

c) La Blancaneus.d) Hansel i Gretel

2. Lliure.

1r, 2n, 3r

1. 1d, 2e, 3a, 4b, 5f, 6c2. Lliure.

3. Road Dahl4. 1899

5. 1) Alícia, 2) Peter Pan, 3) Gat amb Botes, 4) Blancaneus, 5) Hansel i Gretel, 6) Pinotxo, 7) Bella Dorment, 8)

Ventafocs, 9) Porquets, 10) Caputxeta

6. Llibres Pop-up7. 1. Teatrí, 2) Llibre desplegable, 3) Carrusel

H

A S T E U Q R O P T

N N

S P E T E R P A N E

E V M

L C A P U T X E T A R

I N O

G T D

R B L A N C A N E U S A

E F A L

T P I N O T X O L L

E C I E

L S C B

I

S E T O B B M A T A G

4t, 5è, 6è

1. Peter Pan - CampanetaAlícia en Terra de Meravelles – Conill Blanc

Pinotxo – Fada de Cabells BlausEl Gat amb Botes – OgreEls Tres Porquets – LlopHansel i Gretel – BruixaLa Bella Dorment – FadaLa Blancaneus – Mdrastra

La Caputxeta Vermella – ÀviaLa Ventafocs – Germanastres

2. Itàlia3. Pinotxo – Carlo Collodi.Peter Pan – James M. Barrie.

Aícia en Terra de Meravelles – Lewis Carroll4. Lothar Meggendorfer

5. Sopa de lletres

O K I M I KC

W AE K D R

H T U TR B B EA A R

S H Y E L E S O MN TI AE

R E F R O D N E G G E M

6. La Bella Dorment – Piotr I. TchaikovskyHansel i Gretel – Engelbert Humperdinch

La Ventafocs – Johann Strauss II7 i 8. Lliures

25

7. CREACIÓ D’UNA TARJETA POP-UP

(Extrets de la web: http://librospopup.blogspot.com)

Model 1:

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7. 8.

9. 10.

26

Model 2:

1. 2. 3. 4.

5. 6. 7.

27

Model 3:

1. 2. 3. 4.

5. 6.

7.

28

Model 4:

1. 2.

29

8. PER SABER-NE MÉS!!

Sobre contes:

● Bruno Bettelheim. Psicoanàlisis de los cuentos de hadas. Barcelona: Crítica, 2006. (Ares y Mares).

● “Charles Perrault” [Número monogràfic]. CLIJ: Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil.

Núm. 99 (Novembre, 1997).

● Gemma Lluch. Anàlisis de narrativas infantiles y juveniles. Cuenca: Universidad de Castilla-La

Mancha, 2003. (Arcadia; 7).

● “Hermanos Grimm” [Número monogràfic]. CLIJ: Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil.

Núm. 88 (Novembre, 1996).

Sobre llibres Pop-up:

● Álvaro Gutiérrez Baños. “Els llibres pop-up”. Faristol. Núm. 61 (juliol, 2008). P. 11-15.

● Ann R. Montanaro. Pop-up and movable books: a bibliography.

Metuchen, N. J.: The Scarecrow Press, 1993.

● “La passió pel paper en moviment: els pop-ups. Entrevista a Quim Corominas”.

Faristol. Núm. 61 (juliol, 2008). P. 16-19.

● Peter Haining. Movable books: an illustrated history. London: New English Library, 1979.

● Pop-up à Sète! Collection Quim Corominas. Sète: Musée International des Arrts Modestes, 2003.

● Pop-up: llibres mòvibles i tridimensionals. Girona: Fundació Caixa Girona, 1999.

● http://librospopup.blogstop.com