Wenn DaF auf MINT trifft

Integriertes Fach- und Sprachenlernen am

Beispiel „Technisches Deutsch“ an der WHZ

Ines Busch-Lauer

1

Fakultät Angewandte Sprachen und

Interkulturelle Kommunikation

5. Bremer Symposium zum Sprachenlernen und -lehren, 20.2.2015

Was Sie im Vortrag erwartet ...

MINT & DaF – Ausgangssituation

MINT-Fachsprachen – Merkmale

Technisches Deutsch an der WHZ

Materialien & Prüfungen

Fazit

2

MINT-Statistik (I)

3

Institut der deutschen Wirtschaft Köln,

Frühhjahrsbericht 2013, S. 60

Institut der deutschen Wirtschaft Köln,

Herbstbericht 2014, S. 33

http://de.statista.com/statistik/d aten/studie/28346/umfrage/anzahl-der-mint-studienanfaenger/

http://www.komm-mach-mint.de/MINT-Life/MINT-Podcast

MINT –Statistik (II)

4 Institut der deutschen Wirtschaft Köln, Herbstbericht 2013, S. 54, 56

MINT – Fazit aus der Situation

5

http://www.komm-mach-mint.de/MINT-Life

/Interaktiv/MINT-Test

Rückläufige Zahl an MINT-Studierenden in

Deutschland

Bedarf an Fachkräften wächst

Zuwachs an DaF-LernerInnen

Vorkenntnisse heterogen (z.B. CDHAW)

Fächervielfalt verlangt nach teilweise sehr

speziellen Vorkenntnissen

Erwartungshaltung der Hochschulen an

Studierende und Dozenten im DaF-Bereich hoch

Studienbezogene Sprachtests -TestAS

6

Gewählte Testsprache

Sprachkenntnisse TestAS 2013

TestDaF

DaF - Sprach- und Studienkompetenz

7

Teilnehmer bis 2012/13: 11.642 aus 33 Ländern in 72 Testzentren

Teilnehmer 2012/2013: ca. 9.000, Anstieg um 18%, Deutsch 2013: 4.422

Naturwissenschaften

8

Technikfächer

9

Mathematik

10

Mathematik

11

Spezielle Fachwörter, Konjunktionen,

Fachliche Symbole (Konstanten, Variablen)

Syntax (Verben, Verwendung von sein/werden,

Passiv, Negation)

Semantik (Polysemie, Metaphern)

Texte (Aussagen, Verknüpfung, Definition,

Beweisführung)

Fu r alle reellen Zahlen a und b gilt a + b = b + a.

(Kommutativgesetz)

Ein Dreieck ABC ist eine Flache, die durch einen

(geschlossenen) Streckenzug ABCA und die im

Innern dieses Streckenzugs gelegenen Punkte

gebildet wird.

Weil, dass, obwohl, denn, um zu, ohne zu, wenn ...

dann

Informatik

12

"Cloud Computing ist ein Modell, das es erlaubt bei Bedarf, jederzeit und

überall bequem über ein Netz auf einen geteilten Pool von konfigurierbaren

Rechnerressourcen (z. B. Netze, Server, Speichersysteme, Anwendungen und

Dienste) zuzugreifen, die schnell und mit minimalem Managementaufwand oder

geringer Serviceprovider-Interaktion zur Verfügung gestellt werden können.“:

On-demand Self Service, Broad Network Access, Resource Pooling, Rapid

Elasticity, Measured Services

http://www.java-programmieren.com/sieb-des-eratosthenes-java.php

Klassendiagramm Scripts (Sieb des Eratosthenes)

http://www.stk.tu-

darmstadt.de/media/stk/skripte/Informatik-Skript.pdf

Naturwissenschaften

13

Nanodrähte sind durch ihr großes Oberflächen/Volumen-Verhältnis von

hier etwa 1,6·10^7 m²/m³ ein interessantes Untersuchungsobjekt zur

Minimierung der Ansprechzeit von Mikrogasflusssensoren. Diese Arbeit

beschreibt die Modellierung von Nanodrahtarrays in Gasflüssen. Sie

geht auf Temperatursprünge von 1 K bei Gasflüssen < 1 m/s ein. Die

Simulationsergebnisse legen nahe, dass bei Nanodrahtarrays

Zeitkonstanten von < 10^-3 s und bei einzelnen Nanodrähten um mehr

als drei Größenordnungen kleinere Zeitkonstanten möglich sind.

Weiterhin beschreibt diese Arbeit einen Prozessablauf zur Integration

von Nanodrahtarrays in ein Mikrosystem zur Gasflussanalyse. Die

Bündelung von drei Nanodrahtarrays ist experimentell realisiert und

vereinfacht die Handhabung bei der Montage. Sie ermöglicht eine

beidseitige Kontaktierung der Nanodrahtarrays mit einer planaren

Mikrostruktur.

http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/2164/

Integration von Nanodrahtarrays in Mikrosysteme für die

Gasflusssensorik

Femtosekundenlaserpuls ?!?...

14

http://www.spektrum.de/news/laser-erzeugen-kabel-aus-

reiner-luft/1302310?_ga=1.81393428.2037941206.1406217847

Vorkurse MINT - Studienkollegs

15

Mathematik:

Mathematische Darstellungsweisen, Rechenmethoden und Beweistechniken,

Elementare Funktionen, Differential- und Integralrechnung, Vektorrechnung,

Gleichungssysteme und analytische Geometrie, Stochastik (nur Vorkurs D)

Informatik:

Grundprinzipien des Programmierens (Variablen, Verzweigungen, Schleifen,

Methoden) in Java und praktische Übungen am Computer, Entwurfsprinzipien

höherer Programmiersprachen (Objektorientierung)

Physik:

Themen aus Mechanik, Elektrizitätslehre, Thermodynamik

Chemie:

Chemische Reaktion, Daltonsches Atommodell und StöchiometrieKern/Hülle-Modell

des Atoms, Schalenmodell der Atomhülle, chemische Bindung und zwischenmolekulare

Wechselwirkungen, Periodensystem der ElementeReaktionsgeschwindigkeit und

chemisches GleichgewichtSäuren und Basen, vgl. z.B. KIT/ TU Braunschweig/ TU

Darmstadt/ ...

Fachtextsorten

16

Studiengänge

Kraftfahrzeugtechnik

Maschinenbau

Verkehrssystemtechnik

Industrial Management & Engineering

Versorgungs- und Umwelttechnik

Elektrotechnik

Informationstechnik

Informatik (Gesundheits- und KFZ-Informatik)

Mikrotechnologie

Biomedizintechnik/ Energietechnik

Mess- und Verfahrenstechnik

Umwelttechnik und regenerative Energien

Textil- und Ledertechnik

Wirtschaftswissenschaften

Wirtschaftsingenieurwesen

Gesundheits- und Pflegemanagement

...

Studiengänge an der WHZ – MINT?

17

www.fh-zwickau.de

Material – Pros & Cons

18

Automobilfertigung

Gefahrguttransport

Informatik

Journalismus

Marketing

Maschinenbau

Mechatronik

Önologie

Office Management

Einzelne Fachgebiete werden sehr

gut abgedeckt

Inhalte sind nicht immer kompatibel

mit Studiengang

Aufgabenstellungen teilweise nicht

gut verständlich

Wenig Eignung für das Selbststudium

Zu große Anzahl an

Sprachmaterialien und

Textbausteinen

Für Verlage unrentabler Markt

http://www.idial4p-center.org

Informatik – idial4P

19

http://www.cornelsen.de/technik-daf/1.c.2557475.de

http://www.cornelsen.de/technik-daf/1.c.3132897.deVideo Video Wissenschaftliches Arbeiten

https://www.deutsch-

portal.com/Deutsch-als-Fachsprache-

in-Wissenschaft-und-Technik.html

http://www.deutsch-am-

arbeitsplatz.de/daf_berufssprache.html

INHALT

FERTIGKEITEN

Wirtschaftsdeutsch

Akad.--wiss. Deutsch

Berufsbezogenes Deutsch

Interkulturelle Kommunikation

20

Definition Lehrinhalte ...

LESEVERSTEHEN HÖRVERSTEHEN

SPRECHEN (VORTRAG, DISKUSSION) SCHREIBEN

VERHANDELN TELEFONIEREN

...

Fachbezogenes Deutsch

Ziele: Studienbegleitender DaF-Unterricht

nach Bedarf:

Befähigung zum kommunikativen Handeln in für das Studium relevanten

Kommunikationssituationen:

akademische Fachkommunikation in Deutsch

Vorbereitung auf Kommunikation im Fachkontext:

fachspezifische Fachkommunikation in Deutsch

Vorbereitung auf fachliche Kommunikation im Beruf:

berufsbezogene Fachkommunikation in Deutsch

Vorbereitung auf fachübergreifende Kommunikation:

fachübergreifende/interdisziplinäre Fachkommunikation in Deutsch

Verbindung von Fach, Sprache, Kommunikation und Kultur und Training

aller Sprachfertigkeiten modulare Ausbildung nach Niveaus und

Themen (ca. 10 Module) 21

Inhalte: Technisches Deutsch SPR626

22

Allgemeinwissenschaftlliche

Themen (15%)

Technische Fachsprache

(45%)

Vermittlung relevanter

lexikalischer/ grammatischer

Strukturen der deutschen Fachsprache der Technik

Wirtschaftsdeutsch (30%) Letter/ E-mail Verfassen,

Telefonieren, Bewerbungen,

Grundlagen Projektmanagement,

Fachvortrag, Verfassen von

Zusammenfassungen

Interkulturelle Aspekte (10%)

Themen

Selbstfahrende KFZ

Hybride Fahrzeuge

Mensch-Maschine-Interaktion

– Roboter

Künstliche Intelligenz

Virtual und Augmented Reaiity

Smart Systems

Energiesysteme

Miniaturisierung

Materialentwicklung und Tests

Lasertechnologie

Prüfung Mündlich – Vortrag

Prüfung Schrifltlich Klausur mit

Text- und Sprachstrukturen

Lesen

Schreiben

Hören

Projektarbeit

23

http://de.zinio.com/reader.jsp?issue=416315323&e=true

Die neue Intelligenz

im Haus

Smart Home

How it works

Wissen 2015

Die neue digitale

Revolution

50 Antworten auf die

wichtigsten Fragen

MIT Technology

Review

Wissenschaftsmagazine

MIT TECHNOLOGY

REVIEW

24

SPEKTRUM DER

WISSNSCHAFT Physik, Biologie, Chemie, Pharmazie in unserer Zeit

BILD DER

WISSNSCHAFT

WISSEN 2015

Abstracts – Arbeit an TTS und Termini

25

Nanodrähte sind durch ihr großes Oberflächen/Volumen-Verhältnis von hier etwa

1,6·10^7 m²/m³ ein interessantes Untersuchungsobjekt zur Minimierung der

Ansprechzeit von Mikrogasflusssensoren. Diese Arbeit beschreibt die

Modellierung von Nanodrahtarrays in Gasflüssen. Sie geht auf

Temperatursprünge von 1 K bei Gasflüssen < 1 m/s ein. Die

Simulationsergebnisse legen nahe, dass bei Nanodrahtarrays Zeitkonstanten

von < 10^-3 s und bei einzelnen Nanodrähten um mehr als drei Größenordnungen

kleinere Zeitkonstanten möglich sind. Weiterhin beschreibt diese Arbeit einen

Prozessablauf zur Integration von Nanodrahtarrays in ein Mikrosystem zur

Gasflussanalyse. Die Bündelung von drei Nanodrahtarrays ist experimentell

realisiert und vereinfacht die Handhabung bei der Montage. Sie ermöglicht

eine beidseitige Kontaktierung der Nanodrahtarrays mit einer planaren

Mikrostruktur.

IMRAD-Struktur http://tuprints.ulb.tu-darmstadt.de/2164/

Integration von Nanodrahtarrays in Mikrosysteme für die Gasflusssensorik

Beschreibung von Prozessen

26

Prozesse mit Augmented Reality

27

http://www.youtube.com/watch?v=qF9S1OC36yk

Interpretation von Graphiken

28

http://www.focus.de/auto/news/autoabsatz/pkw-neuzulassungen-im-

1-halbjahr-2014-das-sind-deutschlands-meistverkaufte-

autos_id_4005395.html

Visualisierung nutzen – Inch by Inch

29

Mehrsprachigkeit nutzen– PixDic

30

http://www.picdix.com/index.jsp

Probleme

31

Kooperation mit Fachvertretern gestaltet sich teilweise schwierig

Motivation – ist sehr unterschiedlich,

Lernerfolge motivieren, Misserfolge demotivieren extrem

Disziplin - Selbstständige Arbeitsweise ist sehr unterschiedlich

Zu viele Inhalte, zu spezifische Inhalte, zu wenig produktive Fertigkeiten

Tandempartner/Buddies für das Fach schwierig zu finden wegen

Sprachproblemen (z.B. CDHAW und LBA)

Manche Fachinhalte sind leichter zu vermitteln als andere

Ergebnisse

32

Lernfortschritte und Motivation der Studierenden sind gestiegen

Praxisorientierte Aufgaben sind wichtig, da sie Sinn des Lernens

aufzeigen

Authentizität von Textmaterial und von Situationen ist sehr wichtig

Permanente Inhaltsadaption notwendig

Bessere Zusammenarbeit mit ausländischen Institutionen (Vorbereitung

auf Modul- und Prüfungsanforderungen der jeweiligen Hochschule)

Kooperation mit Fachvertretern ausbauen

Projekt Deutsch Erasmus +

Tests - MOFAD

33

Sprachniveaus B1, B2 und C1, Modularer Aufbau, Testteile

nach Bedarf

Fachgebiete: Maschinenbau, Elektrotechnik,

Bauingenieurwesen, Chemieingenieurwesen ...

Allgemeiner Fachsprachentest (online, 70 Minuten)

40 Multiple Choice Aufgaben aus Lexik/ Grammatik

10 Multiple Choice Aufgaben zum Hörverstehen

8 Multiple Choice Aufgaben zum Leseverstehen

Schreiben (online, 60 Minuten, fachspezifische Ausrichtung, 2

Aufgabenstellungen)

Sprechen (Telefon/ Skype/ Adobe Connect, 15 Minuten)

Zertifikat und Ergebnisreport – sprachniveauübergreifende

Profildarstellung der jeweiligen Leistungen ab Folie 15

Fazit

MINT-DaF-Sprachausbildung sollte auf...

die spezifischen Fachinhalte des Studiums/ des Berufs

fokussiert sein,

komplexe Kommunikationsaufgaben der (studentischen)

Praxis unter Einbeziehung aller Sprachfertigkeiten vorbereiten,

überschaubaren Zeitumfang ausgelegt sein und

niveauvergleichbar (z. B. nach GER)

erreichtes Sprachniveau in der Fachkommunikation auf

kommunikative Adäquatheit testen

Strategien zum lebenslangen Lernen vorbereiten

Projekt mit GJU und anderen europäischen Partnern ...

34

Wenn DaF auf MINT trifft

Integriertes Fach- und Sprachenlernen am

Beispiel „Technisches Deutsch“ an der WHZ

Ines Busch-Lauer

35

Fakultät Angewandte Sprachen und

Interkulturelle Kommunikation

5. Bremer Symposium zum Sprachenlernen und -lehren, 20.2.2015

20th European Symposium on LSP (LSP

2015) will be held in Vienna, 8-10 July 2015