Trabalho realizado por:Irene Lobo, Isabel Nicolau, Johnny da Silva, Luz Camacho

1ª Sessão:

1-Registo e interpretação através da audição de uma música medieval;

2- Descrição de uma imagem através da sua observação ( a música poderá ser ouvida ao mesmo tempo);

3- Leitura dos registos individuais.

Compreensão do Oral – 3.º e 4.º anos

2ª Sessão:

1- Dramatização de um excerto da Peça por alguns alunos, organizados por grupos;

2- Diálogo sobre a representação;

3- Esquematização: Ficha de língua portuguesa nº 1 (exercícios 1 e 2);

4- Preenchimento de lacunas através da escuta: Ficha de língua portuguesa nº 2.

Dramatização de um excerto da obra

Era uma vez um rei Que tinha enorme tesouroEsmeraldas, diamantesE muitas moedas de ouro Uma fortuna guardadaMerecia aplicaçãoAli, fechada num cofreAinda chamava um ladrão - Que hei-de fazer, digam lá?- Perguntou ele ao serão.- Antes de me decidirQuero a vossa opinião A rainha então lhe disse:- Podias comprar para mimUm palácio com dez torresE telhado de marfim.

A princesa sua filhaLhe falou desta maneira:- Quero mil metros de sedasPara levar à costureira. E o príncipe real Não se conseguiu conter:- Ó pai, dê-me um batalhão,Que eu gosto de combater.  O rei franziu o nariz,Não ficou nada contente.Ele tinha outra ideiaHá tempos na sua mente…

FICHA DE LÍNGUA PORTUGUESA (Nº 2)

Completa com formas verbais.

____ uma vez um rei Que _____ enorme tesouroEsmeraldas, diamantesE muitas moedas de ouro Uma fortuna guardada_________aplicaçãoAli, fechada num cofreAinda _________um ladrão -Que hei-de fazer, digam lá?-_________ ele ao serão.- Antes de me decidir_______a vossa opinião A rainha então lhe disse:- _______comprar para mimUm palácio com dez torresE telhado de marfim.

A princesa sua filhaLhe_____ desta maneira:- Quero mil metros de sedaPara levar à costureira  E o príncipe real Não se conseguiu conter:- Ó pai, dê-me um batalhão,Que eu gosto de combater. O rei _______o nariz,Não ______nada contente.Ele ______outra ideiaHá tempos na sua mente.

Expressão Oral – 3.º e 4.º anos

Compreensão do Oral – 3.º e 4.º anos

3ª Sessão:

1- Leitura do esquema realizado previamente;

2- Continuação da história, de forma individual, através da criatividade e imaginação:- Ficha de língua portuguesa nº1 (exercícios 3 e 4);

Escrita – 3º e 4º Anos

Leitura – 3º e 4º Anos

4ª Sessão: 1- Livro (leitura do resto da história); 2- Ficha de língua portuguesa nº 3 e nº 4;

FICHA DE LÍNGUA PORTUGUESA (Nº 3)

Assinala com V (Verdadeiro) ou F de (Falso) as frases apresentadas.

FICHA DE LÍNGUA PORTUGUESA (Nº 4)

Completa com rimas.

Ergueu um grande edifício,Forrou-o todo com _________Mandou vir imensos livrosNo dorso de elefantes. Vieram livros de barco,De cavalo e de cameloDas terras quentes com sol,Das terras frias com _______ - Que lembrança tão maluca,Que não lembra a um carecaIr gastar tanto dinheiroAssim, numa ____________! Isto dizia a famíliaE diziam os _____________,- Ficar sentadinho a lerNo rabo até faz calos.

O rei não quis dar ouvidosA gente tão ignorante,Tinha gosto de aprenderComo se fosse um ________. Na nova bibliotecaGanhou tal sabedoriaQue melhor rei neste mundoAposto que não ________. Cheio de curiosidadeO povo desse ________Quis todo aprender a lerPara lá meter o nariz.

Conhecimento Explícito da Língua (CEL) – 3º e 4º Anos

Compreensão do oral – 3º e 4º Anos