A. K. Sen, La diseguaglianza. Un

riesame critico, Il Mulino, Bologna 2010

Garavaglia Emanuela

Riconoscimento valutazione e

certificazione delle competenze

Matricola 1030878

12 marzo 2015

AMARTYA SEN:

Nasce nel Bengala Occidentale (oggi Bangladesh) nel 1933

Economista e filosofo indiano

Premio Nobel per l'economia nel 1998

2003 con M. Nussbaum fonda Human Development and Capability

Association

Laurea Honoris Causa il 17 giugno 2005 presso Università degli studi

di Pavia

Membro del Gruppo Spinelli (nasce il 15 settembre 2010 a Bruxelles,

movimento politico europeo guidato da Josè Manuel Barroso) per il

rilancio dell'integrazione europea

Concetto di eguaglianza

Critica al “modello utilitarista”

Approccio alle Capacità

Agency, star bene e libertà

Esiste un nesso logico tra libertà e eguaglianza? E tra capacità e

libertà?

Critica al modello di Rawls

Benessere, povertà e diseguaglianza

Esigenze dell'eguaglianza

I temi:

Il libro si ispira alle

“Lezioni in memoria di

Simon Kuznets”

tenutesi alla Yale

University nell'aprile

del 1988.

1. EGUAGLIANZA DI CHE COSA?

Gli esseri umani sono tutti diversi per caratteristiche proprie e circostanze esterne.

«Per costruire una strategia di vita è utile e inevitabile scendere a patti con le diversità

inalienabili» (p. 22)

L'eguaglianza si misura attraverso il confronto dei tratti

particolari della persona con i medesimi tratti di un altra persona. VARIABILE FOCALE

La richiesta di eguaglianza in una certa variabile “centrale” porta

ad accettare la diseguaglianza in un'altra variabile

2. CRITICA “MODELLO UTILITARISTA”

UTILITARISMO: nell'etimologia della parola

troviamo la critica di Sen in quanto questa teoria

tende alla massimizzazione delle utilità di tutte le

persone prese insieme: COLLETTIVO

Elabora

APPROCCIO CENTRATO SULLE

CAPACITA':

Le capacità è un aspetto INNATO: tutti gli

uomini hanno in potenza la capacità di

acquisire (libertà di acquisire) ma non tutti

hanno le stesse opportunità per perseguire

determinati scopi (effettive acquisizioni).

NUSSABAUM

è dato dalla somma degli “STATI DI ESSERE” più gli “STATI DI FARE”

(FUNZIONAMENTI) uniti alla LIBERTA' DI SCELTA del singolo (capacità di

scegliere e decidere) all'interno di un determinato SPAZIO (si esercitano funzioni e

capacità).

Le CAPACITA' possono essere: ELEMENTARI (essere nutrito) o

COMPLESSE (diritto all'istruzione)

NUSSABAUM

3. APPROCCIO ALLE CAPACITA' E FUNZIONAMENTI

FUNZIONAMENTI: “STATI DI ESSERE” + “STATI DI FARE”

4. AGENCY, STAR BENE e LIBERTA'

AGENCY: realizzazione

degli obiettivi/valori che la

persona ha motivo di

perseguire indipendentemente

che siano connessi al suo star

bene: LIBERTA' DI AGENCY

STAR BENE:

insieme delle capacità di

una persona: LIBERTA'

DI STAR BENE

LIBERTA':

è il libero arbitrio, le scelte che una persona fa in coscienza e consapevolezza.

L'individuo sceglie ciò che per lui è importante, la libertà è quindi un valore individuale.

AGENCY

STAR BENE

LIBERTA'

5. Esiste un nesso logico tra LIBERTA' e

EGUAGLIANZA?

La LIBERTA' è uno dei possibili campi di applicazione dell'eguaglianza

l'EGUAGLIANZA è una delle possibili configurazioni della libertà.

Ma avere più libertà è sempre vantaggioso?

Asino di Buridano

Compiere delle scelte:

DIRITTO E DOVERE

6. E tra CAPACITA' E LIBERTA'?

INSIEME DELLE CAPACITA':

la LIBERTA' complessiva di cui un individuo gode per perseguire il proprio

STAR BENE.

Orientarsi sulle capacità permette una maggior comprensione di quello che

succede e permette di capire meglio le priorità da seguire

Rawls parte dalla “POSIZIONE ORIGINALE” ipotizzando la presenza del “VELO

DI IGNORANZA”: si deve dare il maggior beneficio agli svantaggiati ovvero fare in

modo che tutti siano dotati degli stessi beni primari (diritti, libertà e

opportunità, reddito e ricchezza e le basi sociali del rispetto del sé).

Positività:

1_ benessere rif. Svantaggiati

(funzionamenti)

2_ possesso beni primari

3_ eguali diritti e doveri

Criticità:

1_ caratteristiche del singolo

2_ influenza contesto sociale

e ambientale

3_ beni primari come mezzi

7. Critica al modello “della giustizia come equità” di Rawls

Ma come valutare i mezzi togliendoli dai fini?

8. Benessere, povertà e diseguaglianza

BENESSERE SOCIALE non si misura solo con il redditi ma anche con altre

variabili quali le capacità e i funzionamenti. Essi infatti possono incidere in modo

maggiormente negativo sulla persona anche se siamo in una situazione di “reddito

equivalente egualitariamente distribuito” (Atkinson)

NUSSABAUM

QUOTA (H)

DIVARIO DI

REDDITO (I)

INDICEDI

DISEGUAGLIANZA (D)

ANDARE OLTRE..

“MISURARE” I POVERI:

La POVERTA' è legata allo STAR BENE e lo star bene è legato sia a i MEZZI ECONOMICI

sia alle RISORSE della persona di trasformare i funzionamenti in capacità (uso delle abilità).

Reddito basso Fallimento delle capacità

Classe

(sociale/economica)

GenereDISEGUAGLIANZA

Esempio distinzione povertà in termini di reddito e incapacità di acquisire funzionamenti fondamentali

Confronti all'interno di un grande paese:

India stato del Kerala reddito basso ma elevata aspettativa di vita (70 anni

rispetto ai 57 di tutta l'India), minore tasso di mortalità infantile e elevato

livello di alfabetizzazione (91% rispetto a 52%) in particolare quello femminile

(87%). Tutto questo spiega l'importanza di mettere in campo politiche

pubbliche in materia di educazione, servizi sanitari, distribuzione del cibo,

diritto di proprietà ed eredità, campagne di sensibilizzazione.. andare oltre la

redistribuzione del PIL e del PNL.

9. Quali sono le esigenze dell'eguaglianza?

5 variazioni da tenere presenti quando si parla di eguaglianza:

Eterogeneità personali

Diversità ambientali

Variazioni nel clima sociale

Differenza nella prospettive relazionali

Distribuzione all'interno della famiglia

SpazioInclusione/esclusioneNell'analisi

Criterio unico di

confronto

Pensiero di Sen:

Critica teorie utilitariste

FUNZIONAMENTI

APPROCCIO ALLE

CAPACITA'

Oltre il reddito

Capacità: Elementare

o complesse

QUALITA' DELLA

VITA

UOMO COME FINE

Analisidiseguaglianze

FUNZIONAMENTI = simili alla COMPETENZA

(agire consapevole, autonomo e responsabile che

gli permette di fare “bene”)

CAPACITA' = POTENZIALITA' di

APPRENDIMENTO del singolo

ABILITA' = in riferimento al “possesso (acquisire

qualcosa e usarla con destrezza)

Sen & Nussbaum

ANALOGIE

- critica alla prospettiva economicista dello sviluppo (oltre il PIL)

- la CAPACITA' è INNATA

- CENTRALITA' PERSONA

- parlano di RESPONSABILITA' e SCELTA personale

-FUNZIONAMENTO

DIFFERENZE

- Sen non individua i tre tipi di capacità (di base, innata e combinate) ma solo due (elementari e complesse)

- PIENA LIBERTA' (no le "10 sfere”)

APPROCCIO ALLE CAPACITA':

“Un approccio generale che si concentra sulle informazioni di

vantaggio individuale valutato in termini di opportunità piuttosto

che secondo un disegno specifico di come una società dovrebbe

essere organizzata”

(Sen, The Idea of Justice, 2009, p. 232)

Bibliografia

A. Cegolon, Competenza. Dalla performance alla persona competente,

Rubbettino, Soveria Mannelli 2008

A. K. Sen, La diseguaglianza. Un riesame critico, Il Mulino,

Bologna, 2010

G. Bertagna, P. P. Triani (Eds.), Dizionario di didattica, La Scuola,

Brescia 2013

G. Bertagna, Saperi disciplinari e competenze, in «Studium

educationis», vol. 2, n. 3, ottobre 2009, pp. 137-155

J. E. Stiglitz, A. K. Sen, J.P. Fitoussi, La misura sbagliata delle nostre

vite. Perché il PIL non basta più per valutare benessere e progresso

sociale, ETAS, 2010

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