Embed Size (px)
Citation preview
„A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése” TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001
A KÖRNYEZETISMERET
1. OSZTÁLY
Készítette: Demeter László
2014. augusztus 15.
Előszó - Helyzetelemzés
A mai közoktatás egyik akut problémája a természettudományos
oktatás helyzete. Miközben a technikai civilizáció újabb és újabb
vívmányait használja a hétköznapi emberek sokasága is, egyre
csökken a természettudományok iránt érdeklődők, ezeket a
tárgyakat továbbtanulási célként választók száma.
Ennek egyik oka alapvetően társadalmi, de nem elhanyagolható
magának a természettudományos oktatásnak az „ingerszegény-
sége”, az emocionális „jellegtelensége”. Ma a „darabokra
szabdalt” természettudományos tárgyak nem a természeti
folyamatokról, jelenségekről – hanem leckékről szólnak. Nem
látjuk – nem látják a diákok – a természet komplexitását, a
tudományos vizsgálódás, a tudományos megismerés hétköznapi
hasznát, a tanultak és a körülöttük lévő világ kapcsolatát.
A legfontosabb jellemzők
A közvetítendő műveltség fő területeit a Nemzeti
alaptanterv jelöli ki.
A kerettantervek tesznek javaslatot a heti
óraszámokra és a tananyagra.
A tanárok nagyon gyakran alkalmazzák a
frontális óravezetést, differenciálás alig figyelhető
meg.
A tanári demonstráció dominál, az egyéni vagy
kiscsoportos kísérletezés háttérbe szorul.
A tanárok nagy része nem rendelkezik korszerű
módszertani kultúrával.
A legfontosabb alapelvek
Általános módszertani alapelvek
A tananyag legyen hiteles és szakszerű.
Letisztult, korszerű szakmai ismeretek.
A tananyag legyen motivációra sarkalló.
Belső aktivitást, öntevékenységet alakítson ki.
Szorgalmazza a tanuló aktív részvételét a
feldolgozásban.
Érvényesítse a fokozatosság elvét.
A valóság tárgyainak, jelenségeinek észlelésére
törekedjen.
Alkalmazkodjon a tanulói különbségekhez.
Biztosítsa a tanulás hosszú távú eredményességét.
A könyv és munkafüzet
Tartalom 1. osztály
Könyv és munkafüzet
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (tk. + mf.)
Környezetismeret 1. (mf.)
„Összefoglalás” című
lecke csak a
munkafüzetben van.
Hiszen a tankönyvben
minden lecke új
anyagot feltételez, és
ez az
összefoglalásban
nincsen.
Környezetismeret 1. (mf.)
Környezetismeret 1. (2. fejezet)
Környezetismeret 1. (2. fejezet)
Környezetismeret 1. (3. fejezet)
Környezetismeret 1. (3. fejezet)
Környezetismeret 1. (4. fejezet)
Környezetismeret 1. (4. fejezet)
Környezetismeret 1. (tk.)
„Év végi
összefoglalás” című
lecke csak a
tankönyvben van.
Ez a lecke röviden
tartalmazza mind a
négy feldolgozott
leckét.
Környezetismeret 1. (tk.)
„A Nemzeti Alaptantervhez illeszkedő tankönyv-, taneszköz-, és Nemzeti Közoktatási Portál fejlesztése” TÁMOP-3.1.2-B/13-2013-0001
KÖSZÖNÖM
A FIGYELMET!
www.ofi.hu
