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AA
ORIGEMORIGEM
DO DO
CONHECIMENTOCONHECIMENTO
o era o era
dominado pela dominado pela
natureza e temia natureza e temia
os fenômenos os fenômenos
naturaisnaturais
Como Como
não não conhecia aconhecia a
da força da da força da natureza, natureza,
passou a passou a
histórias histórias para para justificá-lasjustificá-las.
Bastam algumas relações Bastam algumas relações
entre e entre e para para
estabelecer sua validade.estabelecer sua validade.
causa
efeito
X
AA formaforma mitológica mitológica
corresponde à corresponde à
primeira maneira de primeira maneira de
explicar explicar
fenômenos naturais fenômenos naturais
entre os antigosentre os antigos.
RAMPAZZO, L. Metodologia Científica: para alunos dos cursos de graduação epós-graduação. 2002. São Paulo: Edições Loyola. 139p.
aborda um aspecto aborda um aspecto
particular particular
da realidade, da realidade, masmas se se
interessa interessa porpor
RAMPAZZO, L. Metodologia Científica: para alunos dos cursos de graduação epós-graduação. 2002. São Paulo: Edições Loyola. 139p.
RAMPAZZO, L. Metodologia Científica: para alunos dos cursos de graduação epós-graduação. 2002. São Paulo: Edições Loyola. 139p.
É uma É uma
conquista conquista
recente da recente da
humanidadehumanidade
; surgiu no ; surgiu no
século XVIII século XVIII
com Galileu com Galileu
Galilei Galilei (1564-(1564-
1642)1642)
A ciência A ciência
moderna nasce moderna nasce
com a com a
determinação determinação
de um objeto de um objeto
específico de específico de
investigação e investigação e
com o método com o método
pelo qual se pelo qual se
fará o controle fará o controle
desse desse
conhecimentoconhecimento
As As
conclusões conclusões
podem ser podem ser
verificadas verificadas
por qualquer por qualquer
outro outro
membro da membro da
comunidade comunidade
científica,científica, Fonte: RAMPAZZO, L. Metodologia CientíficaFonte: RAMPAZZO, L. Metodologia Científica . 2002. São Paulo: Ed. Loyola. 139p. . 2002. São Paulo: Ed. Loyola. 139p.
pois a pois a racionalidade racionalidade
desse desse conhecimento conhecimento
procura procura despojar-se do despojar-se do
emotivo, emotivo, tornando-o tornando-o
impessoal, na impessoal, na medida do medida do
possívelpossível
Para ser precisa e objetiva a Para ser precisa e objetiva a
ciência dispõe de uma ciência dispõe de uma
linguagem rigorosa, com linguagem rigorosa, com
conceitos definidos de modo conceitos definidos de modo
a evitar ambigüidades; essa a evitar ambigüidades; essa
linguagem torna-se mais linguagem torna-se mais
precisa na medida em que precisa na medida em que
utiliza a matemática para utiliza a matemática para
transformar as qualidades em transformar as qualidades em
quantidadesquantidades
A ciência moderna se A ciência moderna se
fundamenta na fundamenta na observaçãoobservação e e
na na experimentaçãoexperimentação; é ; é
importante o uso de importante o uso de
instrumentos, o que torna a instrumentos, o que torna a
ciência mais rigorosa, precisa e ciência mais rigorosa, precisa e
objetiva, já que seu uso objetiva, já que seu uso
permite ao cientista permite ao cientista
ultrapassar a percepção ultrapassar a percepção
imediata e subjetiva da imediata e subjetiva da
realidade e fazer uma realidade e fazer uma
verificação objetiva dos verificação objetiva dos
fenômenosfenômenos
RAMPAZZO, L. Metodologia Científica: para alunos dos cursos de graduação e
pós-graduação. 2002. São Paulo: Edições Loyola. 139p.
LUNGARZO, C. O que é ciência. LUNGARZO, C. O que é ciência. 1992 (4a Edição).1992 (4a Edição). São Paulo: Brasiliense. 86p.São Paulo: Brasiliense. 86p.
O conhecimento O conhecimento
científico é organizado. científico é organizado.
O cientista tenta O cientista tenta
construir sistemas de construir sistemas de
conhecimento, embora conhecimento, embora
seus anseios nem seus anseios nem
sempre possam ser sempre possam ser
coroados pelo sucesso.coroados pelo sucesso.
SISTEMATIZAÇÃOSISTEMATIZAÇÃO
Conhecimento científico = tradicionalmente entendido como Conhecimento científico = tradicionalmente entendido como uma espécie do conhecimento proveniente de um processo uma espécie do conhecimento proveniente de um processo (“(“método”)), cujas características principais são:, cujas características principais são:
Alejandro Knaesel Arrabal. “Teoria e Prática da Pesquisa Científica” www.editoradiretiva.com.br – 2ª ed. 2006
ASPECTOS GERAIS DO CONHECIMENTO ASPECTOS GERAIS DO CONHECIMENTO CIENTÍFICOCIENTÍFICO
INTENCIONALIDADEINTENCIONALIDADE
BUSCA DA VERDADEBUSCA DA VERDADE
LUNGARZO, C. O que é ciência. 1992 (4a Edição). São Paulo: Brasiliense. 86p.
Nas Ciências FACTUAIS o apoio último para qualquer afirmação é a experiência.
Em algumas ciências factuais não é possível a experimentação (por ex.,
nem sempre pode-se reproduzir os fenômenos
da natureza).
As Ciências (ou As Ciências (ou
Abstratas) lidam com coisas que não Abstratas) lidam com coisas que não
são concretas. Trabalham sobre a são concretas. Trabalham sobre a
do conhecimento e não sobre o do conhecimento e não sobre o
Os objetos com os quais trabalham não Os objetos com os quais trabalham não
são entidades do mundo real, que são entidades do mundo real, que
possamos perceber por meio dos possamos perceber por meio dos
sentidos. Elas não trabalham com fatos sentidos. Elas não trabalham com fatos
(por isso não são factuais), trabalham (por isso não são factuais), trabalham
com idéias.com idéias.
LUNGARZO, C.LUNGARZO, C. O que é ciência. 1992 (4O que é ciência. 1992 (4aa Edição). São Paulo: Brasiliense. 86p. Edição). São Paulo: Brasiliense. 86p.
LUNGARZO, C. O que é ciência. 1992 (4a Edição). São Paulo: Brasiliense. 86p.
O cientista natural ou o das
O cientista natural ou o das ciências humanas também
ciências humanas também usa a dedução, mas esse não
usa a dedução, mas esse não é seu único método. Ele
é seu único método. Ele emprega também a analogia,
emprega também a analogia, a observação, a
a observação, a experimentação, a
experimentação, a estatística, a indução e
estatística, a indução e muitas técnicas especiais.
muitas técnicas especiais.