Upload
felix-magister
View
218
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 1/17
TÁMOP 3.1.5/12 - 2012 - 0001PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA
A pedagógiai e-portfólióKimmel Magdolna
PhD
ELTE BTK Angol Nyelvpedagógia Tanszék
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 2/17
A prezentáció tartalma:
I. A pedagógiai e-portfólió szerepe a minősítésfolyamatában
II. Az e-portfólió definíciója, típusai
III.Az e-portfólió tartalma
IV. A reflexió szerepe az e-portfólióban
V. Az e-portfólió elkészítésének támogatása
VI. Az e-portfólió értékelési célú használatánakproblémái és előnyei
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 3/17
I. Az e-portfólió szerepea minősítés folyamatában
A pedagógusok minősítése kompetencia alapontörténik majd. (A nyolc kompetencia részletesleírását 8/2013. (I. 30.) EMMI rendelettartalmazza.)
A minősítés célja annak vizsgálata, hogy aminősítésre jelentkező pedagógus kompetenciáielérték-e az adott gyakorlati idő után elvárhatófejlettségi szintet.
Ennek megállapításához több, különbözőadatforrásból nyert információ áll majd azértékelők rendelkezésére.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 4/17
Adatforrások
• e-portfólió és az e-portfólióvédés• óra(k)/foglalkozás(ok) megtekintése, óraelemzés,
értékelés
•
az intézményi önértékelés pedagógusravonatkozó dokumentumai
• az országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés soránlátogatott foglalkozások tapasztalatai és az
országos pedagógiai, szakmai ellenőrzés összegzőértékelése
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 5/17
II. A pedagógiai e-portfóliódefiníciója, típusai
A pedagógiai e-portfólió a pedagógusmunkáját bemutató dokumentumgyűjtemény.
Típusai:
Munkaportfólió: a munkaportfólió hosszabb
időszak teljes dokumentációját tartalmazza, ésígy átfogó képet ad készítőjének fejlődéséről,erőfeszítéseiről.
Az értékelési portfólió: az értékelési céllal készültportfólió egy dokumentumválogatás, amelyebben az esetben a pedagóguskompetenciáinak megfelelő szintű fejlettségéthivatott bizonyítani.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 6/17
III.
A pedagógiai e-porfólió tartalma
• a szakmai önéletrajz
• a nevelő-oktató munka dokumentumai
• a pedagógiai szakmai és egyéb tevékenységeinek
bemutatása, dokumentumai
• önálló alkotói, művészeti tevékenységeinekbemutatása, dokumentumai
•
a pedagógust foglalkoztató intézmény rövidbemutatása
• a szakmai életút értékelése
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 7/17
A nevelő-oktató munkadokumentumai
A pedagógiai e-portfólió ezen része tartalmaz:a. alapdokumentumokat,
b. szabadon választott dokumentumokat.
Miért?
• A pedagógiai e-portfólió új fogalom apedagógusok többsége számára.
• Az e-portfólió készítése nagyon nyitott feladat.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 8/17
Alapdokumentumok I.
Tematikus
terv ésreflexiók
Óraterv
A tanulóimunka
értékelése ésreflexiók
Csoportprofil
A megvalósítás
dokumentumai
és reflexiók
ÓravázlatÓravázlatÓraterv
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 9/17
Alapdokumentumok II.
•
Különleges bánásmódot igénylő gyermekekkel valófoglalkozás (szakkör, verseny-előkészítés,korrepetálás, felzárkóztatás, hátránykompenzációstb.)
• IKT alkalmazása a szaktárgy tanításában a tanulás
támogatására: saját gyakorlat bemutatása, példákon,mintákon át.
• Hospitálás vagy bemutatóóra naplója. (A pedagógusórát látogatott, vagy bemutatóórát tartott.)Reflexió: a hospitálás vagy a bemutató óra tanulságai.
• Esetleírás: pedagógia probléma megoldásának leírása,dokumentálása. (Például állandóan visszatérőfegyelmi probléma kezelése.)
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 10/17
Példáka szabadon választott dokumentumokra
•
Tanórán kívüli közösségi program,diákrendezvény (pl. kirándulás, erdei iskola,iskolai ünnepség, sportnap, múzeumlátogatás,diákcsere program stb.) megvalósítása, reflexiók.
• Osztályfőnöki munka bemutatása, reflexiók.
• A szaktárgy tanításához kapcsolódó, a pedagógusáltal fontosnak tartott források felsorolása,értékeléssel, ajánlással.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 11/17
Példáka szabadon választott dokumentumokra
•
Projektterv és megvalósításának dokumentumai,reflexiók.
• Segítségre, támogatásra szoruló tanítványok,
családok érdekében tett lépései, esetlegegyüttműködés, kommunikáció a kollégákkal,külső szervezetekkel, szülőkkel.
Reflexió: a tevékenység elemzése, értékelése.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 12/17
IV.A reflexió szerepe az e-portfólióban
• A reflexió tapasztalataink, ismereteink éscselekedeteink szisztematikus végiggondolását,elemzését, értékelését jelenti.
• A reflexió világítja meg az olvasó/értékelő
számára az e-portfólió készítőjénekgondolatmenetét, pedagógiai nézetrendszerét,azt, hogy mit miért tesz.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 13/17
V.Az e-portfólió elkészítésének támogatása
A legfontosabb segítség:az indikátorok – az értékelési kritériumok –
ismerete.
Az elkészítést segítik:• Dokumentumminták és dokumentumsablonok
• Segítő szempontsorok
A „kritikus barát” : mentor, szaktanácsadó, kolléga.A kritikus barát szerepe hasonló a szakdolgozatitémavezető szerepéhez.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 14/17
VI. Az e-portfólió értékelési célúhasználatának problémái és előnyei
Validitási (érvényességi) problémák éskezelésük:
Az eredetiségnyilatkozatAz e-portfólióvédés
Más adatforrások is a szakértők rendelkezésére állnaka pedagógus kompetenciáinak értékeléséhez.
Megbízhatósági probléma és kezelése:A szakértők képzése, rendszeres továbbképzése.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 15/17
VI. Az e-portfólió értékelési célúhasználatának problémái és előnyei
• Az e-portfólió komplex, átfogó képet ad apedagógus munkájáról, kompetenciáiról.
• Az e-portfólió a reflexiók révén lehetőséget ad a
pedagógus számára a benyújtott dokumentumokinterpretálására, pedagógiai nézetrendszerénekmegvilágítására.
• Az e-portfólió – szakmai önarckép. Elkészítéseezért motiváló, a tulajdonosság érzésével tölti elkészítőjét.
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 16/17
Az e-portfólió: tükör
7/23/2019 A Pedagogiai E-portfolio Kimmel Magdolna
http://slidepdf.com/reader/full/a-pedagogiai-e-portfolio-kimmel-magdolna 17/17
Köszönöm a figyelmet!