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APRENDER , CUIDAR E SOLUCIONAR A INCLUSÃO NA SALA DE AULA
Tatiana Novello
PENSAMENTO PARA O DIA
Cada pessoa que passa em nossa vida, passa sozinha, é porque cada pessoa é única e
nenhuma substitui a outra! Cada pessoa que passa em nossa vida passa sozinha e não
nos deixa só porque deixa um pouco de si e leva um pouquinho de nós. Essa é a mais
bela responsabilidade da vida e a prova de que as pessoas não se encontram por acaso.
Charles Chaplin
AS PALAVRAS QUE COMPÕEM O TÍTULO DO EVENTO , COMO DA FALA DO MOMENTO , SÃO A ESSÊNCIA SAUDÁVEL DE NOSSA CONDIÇÃO HUMANA.
Saúde
Aprender
Cuidar
Solucionar
Incluir
Sala de aula
aprender cuidar
O QUE DEVO FAZER PRIMEIRO COM O DIFERENTE?
solucionar incluir
DIFERENTE
Sem qualquer ou alguma semelhança, não possuidor de características que denotam
igualdade, que não é igual.
COMO FAÇO PARA PERCEBER QUE TAMBÉM SOU DIFERENTE?
PRECISO VER COISAS TOTALMENTE ESTRANHAS, OU...
SIMPLESMENTEPRECISO: OLHAR UM POUCO MAIS.
Para tudo, principalmente no que tange a
diversidade humana, precisamos estar
dispostos a aprender, a desconstruir e ter a
certeza de que nunca sabemos realmente como
as coisas são.
APRENDER
Aprendizado vem do Latim APPREHENDERE, “agarrar, tomar
posse de”, PREHENDERE, “pegar, agarrar”.
O sentido metafórico é “agarrar com o conhecimento, com a
mente”.
Como apreendemos e aprendemos
sensorialmente , precisamos conscientizar as escolas e a educação
que temos infinitas maneiras de
aprendizagens. Isso quer dizer que em nossas memórias a longo prazo os cheiros, gostos, imagens, sons e texturas são significativamente o
caminho para consolidação desses
novos saberes.
Para ocorrer o aprendizado, precisamos disposição para este aprender com um
objetivo, uma necessidade ou interesse.
Por isso que as aprendizagens precisam ser significativas, pois obrigatoriamente
passam pelo processo de estimulação por parte do aprendiz.
Sem a pessoa querer ou ter a necessidade da coisa realizada, não vai ocorrer a aprendizagem, independente
da patologia.
A mente humana grava e executa tudo que lhe é enviado, aspectos positivos ou negativos. Essa ação sempre
acontecerá, e se dá principalmente através do exemplo que são aprendizagens significativas.
Aprender é mais que memorização é vivência, e quando se aplica somente a memorização é
estimulada uma competição entre os humanos, como se um tivesse que superar o outro por prova que eleva os melhores em uma
determinada nota , e em determinados saberes, valorizando o egoísmo pela superação de si e
dos outros com finalidades de poder e dinheiro.
“organizou uma nova economia do tempo de aprendizagem.
Fez funcionar o espaço escolar como uma máquina de
ensinar, mas também de vigiar, de hierarquizar, de recompensar...segundo o
nível de avanço dos alunos, segundo o valor de cada um...” (Foucault, Vigiar e
Punir. )
E assim a educação parece estar em uma fase estranha de
pensar, pois atua para uma memorização de conteúdos e
vive com pessoas que precisam de aplicabilidades práticas e significativas de
coisas para aprender.Enfim o que queremos ensinar?
Aprendizagens para a luta e guerra.
Aprendizagens para indústria e obediência.
Aprendizagens para a vida, para a conscientização de sobrevivência.
COMO ESTÁ O ENSINO HOJE E QUAL É O SEU OBJETIVO?
Sabemos que precisamos de saúde e aprender, para
conseguir cuidar .
CUIDAR
É do Latim COGITARE, “pensar, cogitar”. Ter cuidados com uma situação ou
pessoa envolve pensamento e planejamento.
Cuidar no dicionário web ,significa:
Imaginar – Meditar – Julgar - Tratar -Ter - Aplicar – Refletir Interessar – Trabalhar.
o cuidado de si tornou-se um verdadeiro fenômeno cultural como princípio de toda conduta racional, em toda forma de vida ativa que queria obedecer ao princípio da
racionalidade moral. (Foucault)
Para fazermos o movimento de cuidar dos outros, primeiramente precisamos aprender
a cuidar de nós mesmos.E esse cuidar de nós mesmos não implica em
termos gastos no sentido de compra, de modificações externas, mas sim de
orientações e condutas internas que vão ser externizadas posteriormente.
A primeira condição para cuidar do outro é saber se cuidar, respeitar o tempo limite do corpo físico, dar
o tempo necessário de si mesmo: A família, a casa, o trabalho serão somente um complemento do cuidado que você tem sobre si
mesmo.
Uma mãe feliz, vai cuidar dos filhos com felicidade, uma mãe com tristeza vai cuidar dos filhos com
tristeza, uma profissional ... vai cuidar das pessoas de acordo como ele é.
Nestes casos não se trata de fingir estarmos bem ou de cumprirmos com nossa obrigação, são energias
e sentimentos que envolvem esse contexto.
.
PERCEPÇÃO O mundo vai conseguir mudar quando eu
conseguir mudar minha percepção do mundo, O mundo tem sempre um
amanhecer a diferença é como o vejo. As pessoas também tem suas diferenças o diferencial é como eu as vejo de acordo com
as minhas construções em mim mesmo.
Precisamos cuidar de nós mesmos, e muita vezes nos colocamos no lugar de vítima ficando com muita angústia e tristeza , mas devemos nos respeitar,
assim conseguiremos respeitar o outro.Precisamos modificar os conceitos de o que é ajudar e o que é
profissional.
Alguns casos as pessoas precisam dos profissionais que se pré dispuserampara executar determinadas funções.
Muitos desses profissionais recebem salários para fazerem o seu trabalho.
Nestes casos o profissional precisa cuidarprimeiro de seu comprometimento com sua escolha e depois pensar nos outros.
NO ÂMBITO ESCOLAR
Constituição Federal de 1988 - Educação Especial
Lei nº 9394/96 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBN
Lei nº 9394/96 – LDBN - Educação Especial –
Lei nº 8069/90 - Estatuto da Criança e do Adolescente - Educação Especial
Lei nº 10.098/94 - Estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, e dá outras providências
Lei nº 10.436/02 - Dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais - Libras e dá outras providências
Lei nº 7.853/89 - CORDE - Apoio às pessoas portadoras de deficiência
Lei Nº 8.859/94 - Modifica dispositivos da Lei nº 6.494, de 7 de dezembro de 1977, estendendo aos alunos de ensino especial o direito à participação em atividades de estágio -
DECRETOS
Decreto Nº 186/08- Aprova o texto da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e de seu Protocolo Facultativo, assinados em Nova Iorque, em 30 de março de 200
Decreto Nº 6.094/07- Dispõe sobre a implementação do Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação
Decreto Nº 6.215/07- institui o Comitê Gestor de Políticas de Inclusão das Pessoas com Deficiência – CGPD
Decreto Nº 6.214/07- Regulamenta o benefício de prestação continuada da assistência social devido à pessoa com deficiência
Decreto Nº 6.571/08- Dispõe sobre o atendimento educacional especializadoDecreto nº 5.626/05 - Regulamenta a Lei 10.436 que dispõe sobre a Língua Brasileira de Sinais
- LIBRASDecreto nº 2.208/97 - Regulamenta Lei 9.394 que estabelece as diretrizes e bases da educação
nacionalDecreto nº 3.298/99- Regulamenta a Lei no 7.853, de 24 de outubro de 1989, dispõe sobre a
Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, consolida as normas de proteção, e dá outras providências
Decreto nº 914/93 - Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de DeficiênciaDecreto nº 2.264/97- Regulamenta a Lei nº 9.424/96Decreto nº 3.076/99- Cria o CONADEDecreto nº 3.691/00- Regulamenta a Lei nº 8.899/96Decreto nº 3.952/01 - Conselho Nacional de Combate à DiscriminaçãoDecreto nº 5.296/04- Regulamenta as Leis n° 10.048 e 10.098 com ênfase na Promoção de
AcessibilidadeDecreto nº 3.956/01 – (Convenção da Guatemala) Promulga a Convenção Interamericana para
a Eliminação de Todas as Formas de Discriminação contra as Pessoas Portadoras de Deficiência
PORTARIAS Portaria nº 976/06 - Critérios de acessibilidade os eventos
do MEC Portaria nº 1.793/94 - Dispõe sobre a necessidade de
complementar os currículos de formação de docentes e outros profissionais que interagem com portadores de necessidades especiais e dá outras providências
Portaria nº 3.284/03 - Dispõe sobre requisitos de acessibilidade de pessoas portadoras de deficiências, para instruir os processos de autorização e de reconhecimento de cursos, e de credenciamento de instituições
Portaria nº 319/99 - Institui no Ministério da Educação, vinculada à Secretaria de Educação Especial/SEESP a Comissão Brasileira do Braille, de caráter permanente
Portaria nº 554/00 - Aprova o Regulamento Interno da Comissão Brasileira do Braille
Portaria nº 8/01 - Estágios
1. Toda pessoa tem direito à instrução. A instrução será gratuita, pelo menos nos graus elementares e fundamentais. A instrução elementar será obrigatória. A instrução técnico-profissional será acessível a todos, bem como a instrução superior, esta baseada no mérito.
2. 2. A instrução será orientada no sentido do pleno desenvolvimento da personalidade humana e do
fortalecimento do respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades fundamentais. A instrução
promoverá a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e grupos raciais ou religiosos, e coadjuvará as atividades das Nações Unidas em
prol da manutenção da paz.
DECLARAÇÃO UNIVERSAL DOS DIREITOS HUMANOS Adotada e proclamada pela resolução 217 A (III)
da Assembléia Geral das Nações Unidas em 10 de dezembro de 1948
"Somos diferentes, mas não queremos ser transformados em desiguais. As nossas vidas só precisam ser
acrescidas de recursos especiais". (Peça de teatro: Vozes da Consciência,BH)
“Tudo deveria se tornar o mais simples possível, mas não simplificado” (Albert Einstein)
O que é simples:
Oferecer um banheiro adequado o todos.
Oferecer aulas adequadas a todos.
Oferecer atendimento médico a todos.
E poderíamos ter milhões de frases...
NOSSA LINHA DE PENSAMENTO
saúde aprender cuidar solucionar
SOLUCIONAR
Vem do Latim SOLUTIO, “afrouxamento, ato de soltar algo”, de SOLVERE, “afrouxar,
soltar, dissolver”.
No dicionário: Desfecho, conclusão.Decisão.Dissolução.
PARA EU BUSCAR UM SOLUÇÃO PRECISO...
Saber que tenho um problema.
SAÚDE APRENDER CUIDAR SOLUCIONAR
Devo aprender a cuidar de como
vou solucionar um problema, buscar no simples e com
responsabilidade a resposta, vai
proporcionar a mim maior bem estar e saúde.
Você tem um problema quando alguma coisa vai mal. Você encontra a causa quando
descobrir em primeiro lugar o que criava o problema. E você deve fazer alguma coisa a respeito, tomando alguma providência para resolvê-lo. Estes são os elementos com os quais você
trabalha. O que você faz quando trata de um problema não e tão
difícil de entender.
Saúde Aprender Cuidar Solucionar
Incluir
INCLUSÃO
FAZER PARTE, ESTAR DENTRO, PARTICIPAR, TER SUAS CARACTERÍSITICAS FÍSICAS E
INTELECTUAIS RESPEITADAS. SER AMOROSO, AFETUOSO, DAR SORRISOS, BUSCAR A
HARMONIA DAS DIFERENÇAS.
O conceito inclusão é resultado de um espiral histórico de progressos, dismitificações, acessibilidade,facilitadores, consciência
educacional mais ampla e outros, somente povos e escolas evoluídos tem condições de
fazerem inclusão.
Portanto incluir é deixar fazer parte, somente assim conseguiremos
conhecer a realidade e dar continuidade as futuras discussões.
SAÚDE
APRENDER
CUIDAR
SOLUCIONAR
INCLUIR
SALA DE AULA
O que é sala de aula?
Um espaço ou local, onde damos aula, precisa ter parede, classes escolares, quadro, giz, janelas, porta, apagador, lixeira, cortinas, armário, vassoura.
SALA DE AULA
Só que sala de aula é uma denominação para um ambiente que contempla uma ideologia, se pensarmos em o que a educação visa na
atualidade, não podemos mais ter esse tipo de sala de aula .
Precisamos remodelar o ambiente escolar, assim como estão sendo remodeladas nossas ideias de vida com inclusão:
Sala de aula deve ser um canteiro de dúvidas para o plantio de construção sociointelectual.
Dessa forma, a escola necessita romper seus próprios limites físicos e se fazer vida com a vida,
espaço que precisam ser ouvido e respeitado. É, ainda, um laboratório de formação e informação, passando a ser uma via que nos possibilita perceber
outros caminhos.
Isso é sala de aula.
LEGISLAÇÃO DE 1948 PELA ONU
Declaração Universal dos Direitos do Homem Artigo 1º:
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. São dotadas de
razão e consciência e devem agir em relação umas às outras com espírito de
fraternidade.
Podemos concluir que :
A saúde (pensamentos) é fundamental para nós conseguirmos aprender;
aprender é fundamental para conseguirmos cuidar; cuidar é
indispensável para conseguirmos solucionar; solucionar é fato incluso no
ato de incluir; e incluir faz parte da sala de aula, pois se não tivesse
inclusão todos nós os diferentes não conseguiríamos estar dentro deste
contexto.
OBRIGADO A TODOS E FIQUEM COM DEUS .