A0395 Psicologia Del Desarrollo I MAC01

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

HUMANO I

ACTIVIDADES

Alfonso L. Chuquillanqui Caycho

Cada autor es responsable del contenido de su propio texto.De esta edición:© Universidad Continental S.A.C 2013Jr. Junin 355, Miraflores, Lima-18Teléfono: 213 2760

Derechos reservadosPrimera Edición: Junio 2013Tiraje: 500 ejemplares

Autor: Alfonso L. Chuquillanqui CaychoOficina de Producción de Contenidos y Recursos

Impreso en el Perú - Printed in PerúFondo Editorial de la Universidad Continental

Todos los derechos reservados.

Esta publicación no puede ser reproducida, en todo ni en parte, ni registrada en o trasmitida por un sistema de recuperación de información, en ninguna forma ni por ningún medio sea mecánico, fotoquímico, electrónico, magnético, electroóptico, por fotocopia, o cualquier otro sin el permiso previo por escrito de la Universidad.

ADMINISTRACIÓN GENERALACTIVIDADES 3

Diagrama Objetivos Inicio

Desarrollode contenidos

Actividades Autoevaluación

Lecturasseleccionadas

Glosario Bibliografía

Recordatorio Anotaciones







UNIDAD I: EL DESARROLLO HUMANODiagrama Objetivos Inicio






ACTIVIDAD N° 1

a. Elabora, un cuadro comparativo entre las principales teorías del desarrollo hu-mano, Señalando las características mas significativas de cada uno de los modelos teóricos.

Teoría psicoanalítica

Teoría del aprendizaje

Teoría cognoscitiva Teoría etológica Teoría ecológica

b. Diseña un mapa conceptual, representando los diferentes diseños, en el estudio de la psicología del desarrollo. Para lo cual :

Primero, debe leer el tema: “diseños en el estudio del desarrollo humano”

Segundo, debe extraer las ideas mas importantes

Tercero, elaborar el mapa conceptual.

c. Colgar el Cuadro Comparativo y el Mapa Conceptual en el Aula Virtual.

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ACTIVIDAD N° 2

a. Diseña, un Mapa Conceptual, sobre inicio de la vida.

Instrucciones :

. Lea los contenidos, desarrollados en la presente Unidad

. Busque en Internet páginas Web, que tengan contenidos referidos al

tema

. Analiza sus contenidos y extrae las ideas fundamentales.

. Elabora un Mapa Conceptual, con las ideas extraídas

b. Diseña y aplica una entrevista a una madre, cuyo hijo acaba de nacer

. Plantea 5 preguntas orientadas a conocer, los diferentes sentimientos

necesidades y sensaciones que le produjo el proceso de gestación de

su hijo.

. Plantea 5 preguntas orientadas a conocer las diferentes sensasiones

Que le produjo el nacimiento de su hijo.

Colgar en el Aula Virtual, tanto el Mapa Conceptual como un resúmende los resulta-dos obtenidos en la entrevista aplicada.








CONTROL DE LECTURA N° 1

Realizar un análisis del video de John Ssabunnya: El niño salvaje de Uganda y relacionarlo con la teoría, de la importancia de lo maduracional y ambiental, en la formación de la personalidad.

http://www.dailymotion.com/video/xb9nxh_john-ssabunnya-el-nino-salvaje-de-u_school

Instrucciones :

Luego de observar el Video responder el siguiente cuestionario :

• ¿Qué es lo que sucedió con John Ssabunnya?

• ¿Qué conductas desarrolló John Ssabunnya, cuando se encontraba interac-tuando con los monos?

• ¿Se percibió atraso en el desarrollo de su lenguaje y de su inteligencia cuan-do se encontraba aislado de las personas? ¿Explíquelo?

• ¿John Ssabunnya llegó a adquirir tanto sus destrezas mentales como psico-motoras al igual que una persona de su edad, cuando se integró a la sociedad? ¿Por qué?

•¿Según el video, es importante lo maduracional y lo ambiental para el desa-rrollo de la personalidad? ¿Por qué?

Colgar las respuestas al cuestionario en el Aula Virtual.

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UNIDAD II: LA INFANCIA: ETAPA DE LOS PRIMEROS PASOSDiagrama Objetivos Inicio






ACTIVIDAD N° 1

a. Elabora un cuadro con las características físicas y conductuales observa-das en un niño de 3 años:

Diseña un cuadro con el título correspondiente, cuya estructura tenga las siguientes características :Físicas : Estatura, contextura, desarrollo céfalo caudal y próximo distal

Conductuales : cuando está solo o en grupo.

b. Elabora un Mapa Conceptual sobre desarrollo cognitivo del infante: etapa de los primeros pasos.

Concluídos los dos trabajos, deberá colgarlos en el Aula Virtual.














ACTIVIDAD N° 2

Diseña un cuadro comparativo: entre las características sociales y la perso-nalidad en la infancia: etapa de los primeros pasos.

Características Social Personalidad

TAREA ACADÉMICA N° 1

Redacta, un ensayo sobre los modelos teóricos de la psicología del desarro-llo humano.

Revisar y analizar los diferentes paradigmas (psicoanalítico, conductual, cognitivo y ecológico) en el estudio del desarrollo humano.

Redactar un ensayo, no mayor de cinco páginas.

Estructura del Ensayo :TITULO: MODELOS TEORICOS DE LA PSICOLOGIA DEL DESARROLLO HUMA-NO

Desarrollo resumido de cada uno de los modelos Teóricos de la Psicología del desarro-llo Humano.

Analisis Crítico, sobre ventajas y desventajas de los modelos.

CONCLUSIONES.

Colgar elo Ensayo terminado en el Aula Virtual.

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UNIDAD III: LA NIÑEZ TEMPRANADiagrama Objetivos Inicio






ACTIVIDAD N° 1

Elabora un Mapa Conceptual de los cambios físicos e intelectuales de la niñez Tempra-na.

Instrucciones:

. Leer y analizar el tema N° 1 y 2 de la presente Unidad

. Buscar en Internet páginas Web, con contenidos referidos a la Niñez

Temprana.

. Elaborar el Mapa Conceptual y colgarlo en el Aula Virtual







ACTIVIDAD N° 2

Elabora un cuadro comparativo de los cambios sociales e intelectuales de la niñez tem-prana. Es decir señalar las características sociales e intelectuales.

Instruciones: Diseña un cuadro para lo cual te alcanzo la siguiente sugerencia:

CAMBIOS SOCIALES E INTELECTUALES DE LA NIÑEZ TEMPRANA

CAMBIOS SOCIALES CAMBIOS INTELECTULALES

Una vez elaborado el cuadro, colgarlo en el aula Virtual.








CONTROL DE LECTURA N°2

Cuestionario de preguntas. Temas: 1,2 y 3

1.- ¿Señale, cuáles son las características físicas de la niñez temprana?

2.- Mencione, las características del desarrollo intelectual de la niñez Temprana.

3.- Describa el desarrollo del lenguaje del niño de la niñez temprana.

4.- Desrcriba la relación entre pobreza y lenguaje.

5.- Explique la relación entre lo innato y la experiencia.

Cuelgue sus respuestas en el Aula Virtual

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UNIDAD IV: LA NIÑEZ INTERMEDIA Y ADOLESCENCIADiagrama Objetivos Inicio






ACTIVIDAD N° 1

Elabora un Mapa Mental, sobre el desarrollo Intelectual en la Niñez Intermedia.

Instrucciones :

. Lee y analiza el Tema N° 2 de la presente unidad.

. Busca Mayor información Bibliográfica

. Busca en Internet páginas Web, referidas al tema.

. Con la información obtenida elabora un Mapa Mental

. Cuelga tu trabajo en el Aula Virtual.Diagrama Objetivos Inicio






ACTIVIDAD N° 2

Prepara y ejecuta, una entrevista a un adolescente respecto a los cambios físicos y psico-lógicos, que se han operado en él al pasar de la pubertad a la Adolescencia

Instrucciones:

- Elabora 3 preguntas dirigidas a los cambios físicos que ha experimentado.

- Elabora 3 pregunta sobre los cambios que viene experimentando en el aspecto emo-cional y sus afectos

- Elabora 2 preguntas sonbre cambios experimentados ,respecto a su identidad.

- Elabora 2 preguntas sobre sus relaciones con sus padres..

Prepara un resumen de dos páginas; sobre los resultados obtenidos al aplicar la entre-vista.

Cuelga el resumen ene el Aula Virtual








TAREA ACADÉMICA N° 2Redacta un Ensayo sobre la importancia del entorno social en el desarrollo de la inte-ligencia.

Instrucciones:

Revisa Material bibliográfico sobre el desarrollo de la Inteligencia, centrándose en los capítulos que se refieran sobre la importancia del ambiente en el desarrollo de la inte-ligencia.

Seguir las Instrucciones de la tarea Académica N° 1, sobre la estructura de un ensayo.

Colgar el ensayo concluido en el Aula Virtual.

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