จาก High Tech & High Thrust สการบรรลความฉลาดรก (LQ)

รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญ รองศาสตราจารย ดร.มารต พฒผล บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

จาก High Tech & High Thrust สการบรรลความฉลาด (LQ)

รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญ รองศาสตราจารย ดร.มารต พฒผล บณฑตวทยาลย มหาวทยาลยศรนครนทรวโรฒ

จาก High Tech & High Thrust สการบรรลความฉลาดรก (LQ) รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญ รองศาสตราจารย ดร.มารต พฒผล พมพเผยแพรออนไลน ตลาคม 2562 แหลงเผยแพร ศนยผนำนวตกรรมหลกสตรและการเรยนร www.curriculumandlearning.com พมพท ศนยผนำนวตกรรมหลกสตรและการเรยนร, กรงเทพมหานคร หนงสอเลมนไมมลขสทธ จดพมพเพอสงเสรมสงคมแหงการเรยนรและการแบงปน

คำนำ

หนงสอ “จาก High Tech & High Thrust ส การบรรล ความฉลาดรก (LQ)” เลมน เขยนขนโดยมวตถประสงคเพอนำเสนอแนวคดเก ยวกบการเช อมโยงความเจรญกาวหนาทางเทคโนโลย (High Tech) และการ เปล ยนแปลงอย า งรวดเร วของส ง คม (High Thrust) ไปสการจดการเร ยนร ใหผ เร ยนมความฉลาดดาน ความรก หรอ Love Quotient (LQ) ทจะทำใหดำรงชวตไดอยางสรางสรรคและมความสข หวงเป นอย างย งว าหน งส อเล มน จะเป นประโยชน ตอผทเกยวของไดมากพอสมควร

รองศาสตราจารย ดร.วชย วงษใหญ รองศาสตราจารย ดร.มารต พฒผล

สารบญ

1. บทนำ 1 2. จดเนนของการเรยนรยคปจจบน 2 3. Mindfulness in Classroom 3 4. การบรณาการใหเปนหนงเดยวระหวาง High Tech High Thrust เพอบรรล LQ

5

5. บทสรป 8 บรรณานกรม 9

1

การบรณาการ High Tech & High Thrust เพอการบรรลความฉลาดทางความรก (LQ)

1. บทนำ

High Tech การรทน Digital literacy เปนทกษะทสำคญสำหรบผเรยน คอ การรเทาทนสอเทคโนโลยดจทล สามารถแยกแยะไดวาขอมลใดเปนขอเทจจรง หรอความคดเหน เพราะสงคมไทย ชอบแสดงความคดเหนโดยไมมความร

ความปลอดภยในโลกไซเบอร รวมทงรกฎหมายลขสทธและทรพยส นทางปญญา ส งน เข ามาเปล ยนวฒนธรรมการเร ยนร และโรคตดโทรศพทมอถอ หรอ Monophobia เกดมาจากอาการ กลวไมมโทรศพทมอถอในการตดตอสอสาร

การจดการศกษาตองเนนกระบวนการเรยนร (Learning process) ทำใหผเรยนเปนบคคลทใชความร แสวงหาวธการเรยนร ทกษะทผเรยนสามารถนำความรไปใช ทกษะการจดระบบความคด การวเคราะห การตงคำถาม และทกษะทางสงคมเพอการอยรวมกนอยางสรางสรรคและมความสข

2

2. จดเนนของผเรยนยคปจจบน จดเนนทกษะสำคญของผเรยนในยคน คอ การมความรหลายด าน และสามารถผสมผสานความร และประสบการณ ทหลากหลาย เพอสรางสรรคเอกลกษณทแตกตางจากผอน หลกสตรและการจดการเรยนร เปรยบเสมอน S-curve เมอพฒนาผเรยนถงจดหนงทเปนจดสงสด จะเปนเหมอนยอดคลน ตองปรบเปลยนตลอดเวลา เปน Proactive to Transformation ปจจบนมขอมลหลากหลาย ผ เรยนสามารถเขาถงไดทาง internet แตความร ความคดใหมนน ไมไดมาจากโลกออนไลนเพยงแหลงเดยว เพราะแหลงกำเนดความร แรงบนดาลใจ ความคดสรางสรรค สามารถเกดขนไดจากการทำกจกรรมทหลากหลาย โดยเฉพาะการแลกเปล ยนความค ดระหว างบ คคล Co-working space การทำงานกล มจะเป นป จจ ยให เก ดการแลกเปลยนระหวางผเรยนกบผเรยนและผสอนกบผเรยน Platform การเร ยนร และการลงม อปฏ บ ต ผ สอน พงตระหนกรวา เราตองฉลาดกวา AI เพราะมนษยเปนผสรางเทคโนโลย

3

เหลานขนมา การเปลยนแปลงเทคโนโลย Technology Disruption จะเปนปจจยใหตองทนกบสถานการณ โลกทเปลยนไปทำใหเทคโนโลยเปนสงสำคญ แตการจดการเรยนรท เนนคณภาพผเรยนสำคญกวา Digital Platform

3. Mindfulness in Classroom High Thrust: Mindfulness in the Classroom Strategies for Promoting Concentration Compassion and Clam ค อ ความสมพนธทมพลง ผสอนตองตระหนกถง คอ Mindfulness in Classroom หรอการมสตในการจดการเรยนร ม งเน น Relationship, Responsibility, Regulation นำมาบรณาการกบการเร ยนร แบบ Hands on experience โดยผ สอน และผเรยนรวมเรยนรไปดวยกน โดยผสอนขจด Toxic ในการใชคำพดทสรางความเจบปวด ไมใหเกยรตผ เรยน ทำใหเกด Toxic relationship สงผลใหผ เรยน ไม ชอบการเร ยนร เพราะโดยธรรมชาต มนษย จะร บร อารมณ กอนเหตผล และโครงสรางสมองดานบวกจะไมพฒนา

4

การสรางความไววางใจ (Trust) ท ม งเนนความม งมน ความซอสตย ความสามารถในการคด การสอสาร การรบร สรางความเขาใจและการรบรของผ เรยน การประมวลผลการทำงาน การรคด (Cognition) จะชวยสงเสรมใหผเรยนเกดการเรยนรอยางยงยน

ผ สอนมสตปญญา ความเขาใจท ถ กตองและความรกผเรยนจะเปนกลไกการเปลยนแปลงและโครงสรางสมองดานบวกเพมขนเมอผเรยนเกดการยอมรบและเขาใจ ปจจยของการฟงดวยความเคารพผเรยน คอ มสมาธในการฟง และใครครวญ ไมดวนตดสน ผสอนตองไดยน ไมใชรบรแคเสยง ไมใชแค รความหมาย ตองเอาใจเขามาใสใจเรา และใหผเรยนรบรสมผสไดวา ผเรยนคอคนสำคญทผสอนกำลงสนใจ การจดการเรยนรใหประสบการณทมความรกความเขาใจสงผลใหโครงสร างสมองด านบวกของผ เ ร ยนเก ดการเร ยนร การรจกตนเอง มมโนสำนกหรอศลธรรม มจตใจทเมตตากรณา

5

4. การบรณาการใหเปนหนงเดยวระหวาง High Tech High Thrust เพอบรรล LQ สงคมไทยไดกาวสความเปนวตถนยม บรโภคนยม เงนนยม มสทธเสรภาพในการใชชวตอยางไมมขอจำกด การสำนกเพอสวนรวม จตอาสา วนยขนพนฐาน ระเบยบประเพณ คานยม รวมทงจรยธรรมพนฐาน สงเหลานเปนปจจยททาทายผสอน วาจะเตรยมผเรยน สสงคมอนาคตไดอยางไร

การดล (Deal) คอบทบาทใหมของผ สอนในยคปจจบน ผสอนพงตระหนกวาการเรยนรสงเดมๆ นนผสอนและผเรยนจะไมไดเรยนรส งใหม และเปนความสญเปลาทางการศกษา ผสอนจะเกดแนวคดเกยวกบบทบาทใหมของการจดการเรยนร ดวยการตระหนกถงสงเหลาน

1. ความเป นส วนร วมและความเป นสาธารณะ หองเรยนคอพนทการเรยนรของทกคน

2. ความเปนประชาธปไตย โดยการใชชวตรวมกบผอน โดยเคารพและรบฟงเสยงของทกคน

3. ความเปนเลศ ผเรยนมความแตกตางกน ทกคนมสทธและโอกาสการพฒนาสความเปนเลศ โดยใชความรกเปนกลไกไปสเปาหมาย

6

เมอทกอยางเปลยนเรว ผสอนกตองกลาทดลองอะไรใหมๆ เพอกาวไปขางหนาดวยความรก จะกระตนโครงสรางสมองดานบวกใหเตบโต เปนชวงเวลาทงดงาม ทำใหผ เรยนมชวตทเสรและอสระ เพอทจะเรยนรเตบโตสรางสรรคสงดงาม การดล (Deal) จะมากระตนบทบาทผสอนทเปนนกจดการเร ยนร และการโค ช การออกแบบการเร ยนรต องตอบโจทย ยค Disruption ความคลมเครอไมชดเจน ความไมแนนอน ความซบซอน เปนปจจยทาทายผสอน และโครงสรางสงคมพลกผน โดย Internet ทำใหโลกแคบลง เกดการเปลยนแปลงมาส Platform digitalization กระตนใหผสอนตองคดใครครวญถงสงเหลาน 1. การเรยนไปทำไม (Why study) เม อโลกตองการคำตอบทถกตองนอยลง คำตอบเนนสวนบคคล (Personalization) ทาทายบทบาทผสอน และการโคชเพอพฒนาผเรยนไปอยแนวหนา ของการเปลยนแปลง

2. การใชสถานการณจำลอง ให เก ดประสบการณ ทนำไปสพลงรวม (Simulation power)

7

3. การส อสารและพลงร วมมอ (Communication power) ด วยการโค ชผ เร ยนส การระดมความค ด เก ดความร และความคดใหม การแสดงเหตผล การตดสนใจ บทบาทการโคชของผสอนเพอดงศกยภาพของคณคาเพม (Value added) ของผเรยน

4. การโคชผ เร ยนใหสามารถต งคำถามเชงเหตผล Logical thinking, Why, Why not

5. การโคชผเรยนใหเกดทกษะการเรยนร เพอโนมนาวจตใจผอน (Presentation power) เพอเสรมสรางทกษะการนำเสนอ ทด ทำใหผฟงคลอยตาม

6. การใหความรกความสำคญกบผเรยนในการพฒนาตนเอง สรางโอกาสการเรยนร ไปส การเปนบคคลแหงการเร ยนร อยางตอเนอง ผ สอนมความรกผ เร ยน มองผ เร ยนดวยใจ การดแล เอาใจใสอยางตอเนองและจรงจง มความรบผดชอบตอการจดการเรยนร การโคชผ เร ยนดวยความเตมใจ พรอมท จะตอบสนอง ตอ Passion ของผเรยน ประคบประคองไปสเปาหมาย เคารพสทธของผ เรยน คอยดแลชวยเหลอใหผ เรยนเตบโตอยางทเขาตองการ รวมทงการรจกและเขาใจวฒนธรรมของผเรยนอยางแทจรง

8

ความรกเปนพลงทเสรมสรางโครงสรางสมองดานบวก ทำใหผเรยนรจกตนเอง มจตสำนก ศลธรรม มจตทเมตตากรณา พลงความรกจะกระต นสมองดานบวก จะควบคมการทำงานของร างกายและจตใจท สมดล ร บร ความร ส กของผ อน เหนอกเหนใจผอน ควบคมอารมณ การรตน (Self-awareness) และรจกผอน (Social awareness) ผเรยนเปนบคคลทม Love Quotient (LQ) ซงเปนสงสำคญและจำเปนสำหรบ Generation Z

5. บทสรป การบ รณาการ High Tech กบ High Thrust เพ อเกดกระบวนการ Trust ไปส Love Quotient เพอความเปนองครวมของการจดการเร ยนร การเปล ยนแปลง เปนส งท ยากของทกบร บท แตพลงความรกจะเปนกลไกทำใหเกดการเปลยนแปลงการเรยนรของผเรยนอยางยงยน

9

บรรณานกรม Bartle, Emma. (2015). Personalized Learning: An Overview.

Australia: Institute for Teaching and Learning Innovation of the University of Queensland.

Cottrell, S. (2018). Mindfulness for Students. London: Palgrave. Wise, C. (2019). About LQ. Retrieved September, 29, 2019

from https://thelovequotient.org/about-lq/

พลงความรกจะกระตนสมองดานบวก จะควบคมการทำงานของรางกายและจตใจทสมดล

รบรความรสกของผอน และเหนอกเหนใจผอน