คำนำ · 2020. 7. 3. · ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 เพื่อเป็นการกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสำนักงาน

คำนำ สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ไดจดทำแผนพฒนาการศกษา

ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 เพอเปนการกำหนดทศทางการจดการศกษาของสำนกงาน

เขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 โดยมงเนนการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน

และเพอใหผเรยนมสมรรถนะสำคญของตามหลกสตรการศกษาขนพนฐาน พทธศกราช 2551 ไดแก

1) ความสามารถในการส อสาร 2) ความสามารถในการคด 3)ความสามารถในการแกปญหา

4)ความสามารถในการใชทกษะชวต และ 5) ความสามารถในการใชเทคโนโลย อกทง เพอสอสาร

ใหเหนถงความพยายามและความกาวหนาในการดำเนนงานของสำนกงานเขตพนท การศกษา

ประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ทมงมนพฒนาคณภาพการศกษา ใหสามารถแขงขนและกาวทนโลก

ตอไปในอนาคต และใหประสบผลสำเรจตามเปาหมาย และตวชวดตามนโยบาย อยางมประสทธภาพ

เปนรปธรรม

สำนกงานเขตพ นท การศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 หว งเป นอยางย งวา

แผนพฒนาการศกษา ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 ของสำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 จะเปนแนวทางในการขบเคลอนนโยบายการศกษาของสำนกงาน

เขตพนท การศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ใหเกดประสทธภาพและประสทธผลสงสด

โดยมงส เปาหมายสดทาย คอ การพฒนาใหนกเรยนไดรบโอกาสทางการศกษาอยางทวถงและม

คณภาพตามศกยภาพอยางเทาเทยมกน สอดคลองกบนโยบายของสำนกงานคณะกรรมการการศกษา

ขนพนฐาน นโยบายของรฐมนตรวาการกระทรวงศกษาธการ และนโยบายรฐบาลตอไป

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

สารบญ หนา

สวนท 1 สภาพการจดการศกษา.................................................... 1 สวนท 2 การศกษาสถานภาพของสำนกงานเขตพนทการศกษา...................... 11 สวนท 3 ทศทางการดำเนนงาน..................................................... 32

1

กลมนโยบายและแผน สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

แผนพฒนาการศกษาประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565

สวนท 1

สภาพการจดการศกษา

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 เปนหนวยงานภาครฐ สงกดสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน กระทรวงศกษาธการ มภารกจเกยวกบการจดและการสงเสรมการศกษาขนพนฐาน โดยมอำนาจหนาทตามพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศกษาธการ พ.ศ. 2546 ซงแกไขเพมเตม โดยพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการ กระทรวงศกษาธการ (ฉบบท 2) พ.ศ. 2553 และกฎกระทรวงกำหนดหลกเกณฑการแบงสวนราชการภายในสำนกงานเขตพนทการศกษา พ.ศ. 2560 มอำนาจหนาท ดงน 1) จดทำนโยบาย แผนพฒนา และมาตรฐานการศกษาของเขตพนทการศกษาใหสอดคลองกบนโยบาย มาตรฐานการศกษา แผนการศกษา แผนพฒนาการศกษาขนพนฐาน และความตองการของทองถน 2) วเคราะหการจดตงงบประมาณเงนอดหนนทวไปของสถานศกษา และหนวยงานในเขตพนทการศกษา และแจงการจดสรรงบประมาณทไดรบใหหนวยงานขางตนรบทราบ รวมทงกำกบ ตรวจสอบ ตดตามการใชจายงบประมาณของหนวยงานดงกลาว 3) ประสาน สงเสรม สนบสนน และพฒนาหลกสตรรวมกบสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 4) กำกบ ดแล ตดตาม และประเมนผลสถานศกษาขนพนฐานและในเขตพนทการศกษา 5) ศกษา วเคราะห วจย และรวบรวมขอมลสารสนเทศดานการศกษาในเขตพนทการศกษา 6) ประสานการระดมทรพยากรดานตางๆ รวมทงทรพยากรบคคล เพอสงเสรม สนบสนนการจดและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 7) จดระบบประกนคณภาพการศกษา และประเมนผลสถานศกษาในเขตพนทการศกษา 8) ประสาน สงเสรม สนบสนน การจดการศกษาของสถานศกษาเอกชน องคกรปกครองสวนทองถน รวมทงบคคล องคกรชมชน องคกรวชาชพ สถาบนศาสนา สถานประกอบการ และสถาบนอนทจดการศกษา ในรปแบบทหลากหลายในเขตพนทการศกษา 9) ดำเนนการและประสาน สงเสรม สนบสนนการวจยและพฒนาการศกษาในเขตพนทการศกษา 10) ประสาน สงเสรม การดำเนนการของคณะกรรมการ คณะอนกรรมการ และคณะทำงานดานการศกษา

11) ประสานการปฏบตราชการทวไปกบองคกรหรอหนวยงานตางๆ ทงภาครฐ เอกชน และองคกรปกครองสวนทองถน 12) ปฏบตงานรวมกบหรอสนบสนนการปฏบตงานของหนวยงานอนทเกยวของหรอทไดรบมอบหมาย

2



1. ขอมลทวไป 1.1 ทตง

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 หมท 1 ถนนเลยงเมอง ตำบลบางตนเปด อำเภอเมองฉะเชงเทรา จงหวดฉะเชงเทรา รหสไปรษณย 24000 เวบไซต www.ccs1.go.th 1.2 ความเปนมา

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ตงขนตามพระราชบญญตการศกษาแหงชาต พ.ศ. 2542 และฉบบแกไขเพ มเตม (ฉบบท 2) พ.ศ. 2545 กฎกระทรวงกำหนดหลกเกณฑ การแบงสวนราชการภายในสำนกงานเขตพนทการศกษา พ.ศ. 2560 และพระราชบญญตระเบยบบรหารราชการกระทรวงศ กษาธ การ พ.ศ. 2546 ม งหว งจะยกระด บการศ กษาของชาต ให ได มาตรฐาน จงกำหนดใหมการปฏรปการศกษาทงระบบโดยเฉพาะอยางยงการปฏรประบบบรหารการจดการศกษาทกสวนและทกระดบทเปนหนวยงานในสงกดกระทรวงศกษาธการ เพอใหเกดประสทธภาพและประสทธผลในการ จดการศกษายคใหมและเพอเปนการกระจายอำนาจในการบรหารจดการลงไปสสวนภมภาคหรอทองถน จงใหมการหลอมรวมเปลยนถายอำนาจการบรหารจดการของหนวยงานสำคญทกำกบดแลในการจดการศกษา ขนพนฐานทกระดบเขาไวดวยกน ทำใหกรมตางๆ ในกระทรวงศกษาธการยบเลกและเกดสำนกงานใหมประกอบดวย สำนกงานปลดกระทรวงศกษาธการ สำนกงานเลขาธการ สภาการศกษา สำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษา และสำนกงานคณะกรรมการ การอาชวศกษา ขณะเดยวกนไดม การหลอมรวมหนวยงานในระดบกรมซ งมอย เด ม คอ สำนกงานคณะกรรมการการประถมศกษาแหงชาต กรมสามญศกษา และกรมวชาการ เขาไวดวยกนแลวเปลยนสภาพเปนหนวยงานใหม ตงข นเปนสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพ นฐาน ในระดบจงหวดและอำเภอ กเชนเดยวกน ไดมการยบเลกสำนกงานการประถมศกษาจงหวด สำนกงานการประถมศกษาอำเภอ/กงอำเภอ สำนกงานสามญศกษาจงหวด สำนกงานศกษาธการจงหวด และสำนกงานศกษาธการอำเภอ/กงอำเภอ และจดตงสำนกงานเขตพนทการศกษาขนทวประเทศ จำนวน 183 เขต สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา จำนวน 42 เขต รวม 225 เขต

จงหวดฉะเชงเทราไดกำหนดใหแบงเขตพ นท การศกษาตามประกาศกฎกระทรวงศกษาธการ เปน 2 เขต และใหเรยกชอหนวยงานใหมในระดบเขตนวา "สำนกงานเขตพนทการศกษา" ทงนตงแตวนท 7 กรกฎาคม 2546 เปนตนมา จนกระทงวนท 18 สงหาคม 2553 ไดแยกสำนกงานเขตพนทการศกษาเปนสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา และสำนกงานเขตพนทมธยมศกษา ในสวนของจงหวดฉะเชงเทรา ไดแบงเปน 3 หนวยงาน คอ สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 (สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1) สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 2 (สพป.ฉะเชงเทรา เขต 2) และสำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 6 (สพม. 6) ในปจจบน ซงไดรวมโรงเรยนมธยมศกษาในจงหวดสมทรปราการดวย

แผนพฒนาการศกษาประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2563

3



สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ประกอบดวยสถานศกษาในสงกด อำเภอเมองฉะเชงเทรา อำเภอบางนำเปรยว อำเภอบางปะกง และอำเภอบานโพธ โดยใชสำนกงาน การประถมศกษาจงหวด (เดม) เปนท ทำการ และไดกำหนดการแบงสวนราชการในสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา ประกอบดวย 9 กลมงาน และ 1 หนวยงาน ดงน

1. กลมอำนวยการ 2. กลมนโยบายและแผน 3. กลมสงเสรมการศกษาทางไกล เทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร 4. กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย 5. กลมบรหารงานบคคล 6. กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา 7. กลมกฎหมายและคด 8. กลมนเทศ ตดตามและประเมนผลการจดการศกษา 9. กลมสงเสรมการจดการศกษา 10. หนวยตรวจสอบภายใน 1.3 โครงสรางการบรหารงาน

แผนภมโครงสรางการบรหารงานของสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

คณะกรรมการตดตาม

ประเมนผล

และนเทศการศกษา (ก.ต.ป.น.)

สำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษา

ฉะเชงเทรา เขต 1

สถานศกษา (138 โรงเรยน) คณะกรรมการสถานศกษา

ขนพนฐาน

4



หนวยตรวจสอบภายใน

กลมกฎหมายและคด

กลมนโยบายและแผน

กลมอำนวยการ

กลมสงเสรมการจดการศกษา

รอง ผอ.สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1

กลมนเทศตดตามและประเมนผลฯ

กลมบรหารงานการเงนและสนทรพย

กลมบรหารงานบคคล

กลมพฒนาครและบคลากรทางการศกษา

กลมสงเสรมการศกษาทางไกลฯ

แผนภมโครงสรางหนวยงานในสำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

ผอ.สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1

1.4 พนทบรการ สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 มพนทบรการ จำนวน 4 อำเภอ ประกอบดวย

1. อำเภอบางนำเปรยว พนท 498.659 ตร.กม.

2. อำเภอเมองฉะเชงเทรา พนท 375 ตร.กม.

3. อำเภอบานโพธ พนท 217.593 ตร.กม.

4. อำเภอบางปะกง พนท 257.893 ตร.กม.

5



1.5 สภาพภมประเทศ จงหวดฉะเชงเทรามลกษณะเปนทราบลมแมนำบางปะกง เหมาะแกการปลกขาว ทำไร ทำสวน และ

เลยงสตว 1.6 อาชพหลกของชมชน ประชากรสวนใหญของจงหวดฉะเชงเทราประกอบอาชพอสระ อาศยแรงงานในครอบครวเปนหลก

ปลกขาว ทำสวนผกและผลไม เลยงสตวประเภท โค สกร ปลา กง และประกอบอาชพคาขาย ผลผลตสำคญคอ ขาวหอมมะล มะมวง มะพราว ไขไก เปนตน นอกจากน ประชากรวยทำงานจำนวนมากมอาชพรบจางในโรงงานอตสาหกรรม ซงสวนใหญอยในเขตอำเภอบางปะกง

1.7 การนบถอศาสนา ประชากรจงหวดฉะเชงเทรานบถอศาสนาพทธ อสลาม และครสต ตามลำดบ

2. ปรมาณงาน ตารางท 1 แสดงขอมลจำนวนโรงเรยน หองเรยน นกเรยน คร จำแนกรายอำเภอ

ท อำเภอ โรงเรยน หองเรยน นกเรยน คร 1 เมองฉะเชงเทรา 37 516 12,029 589 2 บางนำเปรยว 49 482 9,024 537 3 บางปะกง 27 332 7,161 372 4 บานโพธ 25 216 2,769 201

รวม 138 1,546 30,983 1,699 (ขอมล ณ วนท 10 มถนายน 2562)

ตารางท 2 แสดงขอมลอตราสวนนกเรยน : คร, นกเรยน : หอง ปการศกษา 2562 จำแนกรายอำเภอ ท

อำเภอ ขอมลอตราสวนดานการศกษา

นกเรยน : คร นกเรยน : หอง คร : หอง

1 เมองฉะเชงเทรา 20.92 : 1 23.31 : 1 1 : 0.90 2 บางนำเปรยว 17.32 : 1 18.72 : 1 1 : 0.93 3 บางปะกง 19.30 : 1 21.57 : 1 1 : 0.89 4 บานโพธ 14.57 : 1 12.82 : 1 1 : 1.14

รวม 18.70 : 1 20.04 : 1 1 : 0.93

6



ตารางท 3 แสดงจำนวนนกเรยนของสถานศกษาในเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

ท อำเภอ กอน

ประถม ศกษา

ประถม ศกษา

มธยม ศกษา

ตอนตน

มธยม ศกษา

ตอนปลาย

ปวช.

ปวส. รวม

1 เมองฉะเชงเทรา 2,542 8,810 677 - - - 12,029

2 บางนำเปรยว 1,828 6,240 956 - - - 9,024

3 บางปะกง 1,351 4,583 1,227 - - - 7,161

4 บานโพธ 590 1,962 217 - - - 2,769

รวม 6,311 21,595 3,077 - - - 30,983 ตารางท 4 แสดงขอมลจำนวนนกเรยน หองเรยน จำแนกตามเพศ/รายชนเรยน ปการศกษา 2562

รายชน จำนวนนกเรยน (คน) จำนวน

หองเรยน (หอง)

ชาย หญง รวม

อนบาล 1 (อ.3 ขวบ) อนบาล 2 อนบาล 3

129 1,521 1,588

140 1,490 1,443

269 3,011 3,031

14 169 170

รวมระดบกอนประถมศกษา 3,238 3,073 6,311 353 ประถมศกษาปท 1 ประถมศกษาปท 2 ประถมศกษาปท 3 ประถมศกษาปท 4 ประถมศกษาปท 5 ประถมศกษาปท 6

1,947 1,935 1,794 1,826 1,925 1,902

1,791 1,719 1,553 1,757 1,726 1,720

3,738 3,654 3,347 3,583 3,651 3,622

179 180 170 177 176 177

รวมระดบประถมศกษา 11,329 10,266 21,595 1,059 มธยมศกษาปท 1 มธยมศกษาปท 2 มธยมศกษาปท 3

536 547 562

438 489 505

974 1,036 1,067

45 45 44

รวมระดบมธยมศกษาตอนตน 1,645 1,432 3,077 134 รวมทงสน 16,212 14,771 30,983 1,546

7



ตารางท 5 แสดงจำนวนโรงเรยน นกเรยน จำแนกตามขนาดโรงเรยน ปการศกษา 2562

ขนาดโรงเรยน จำนวนนกเรยน

(คน)

จำนวนโรงเรยน คดเปนรอยละ

ขนาดท 1 (1-120)

นอยกวา 20 0 0 21-40 8 5.80 41-60 18 13.04 61-80 13 9.42 81-100 7 5.07 101-120 10 7.25

รวม 56 40.58 ขนาดท 2 121-200 37 26.81 ขนาดท 3 201-300 19 13.77 ขนาดท 4 301-499 19 13.77 ขนาดท 5 500-1,499 5 3.63 ขนาดท 6 1,500-2,499 0 0 ขนาดท 7 ตงแต 2,500 ขนไป 2 1.45

รวม 82 59.42 รวมทงสน 138 100.00

ตารางท 6 ตารางแสดงจำนวนโรงเรยนในสงกด จำแนกตามระดบการศกษาทเปดสอน

รายการทเปดสอน จำนวนโรงเรยน

(แหง) จำนวนนกเรยน

(คน) คร

(คน)

ระดบอนบาล-ประถมศกษา 97 18,329 981 ระดบอนบาล-มธยมศกษาตอนตน 39 12,331 698 ระดบประถมศกษา 1 37 5 ระดบประถมศกษา-มธยมศกษาตอนตน 1 286 15

รวม 138 30,983 1,699

8



3. ดานคณภาพการศกษา สำนกงานเขตพนท การศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ม งพฒนาคณภาพและมาตรฐานการศกษาทกระดบ ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม ความเปนไทยและวถชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ขยายโอกาสทางการศกษาใหทวถงครอบคลมผเรยนใหไดรบโอกาสในการพฒนาเตมตามศกยภาพ พฒนาครและบคลากรทางการศกษาทงระบบ รวมทงการพฒนาประสทธภาพการบรหารจดการศกษาตามแนวทางการกระจายอำนาจทางการศกษาตามหลกธรรมาภบาล เนนการมสวนรวมจากทกภาคสวน โดยในปทผานมา

3.1 ผลการประเมนคณภาพผเรยนระดบชาต ผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาตข นพ นฐาน (O-NET) ในปการศกษา 2561 ของนกเรยน ชนประถมศกษาปท 6 และชนมธยมศกษาปท 3 ใน 4 วชาหลก ไดแก ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร และภาษาองกฤษ มคะแนนเฉลย ดงน ตารางท 8 ตารางแสดงการเปรยบเทยบคะแนนทางการศกษาระดบชาต (O-NET) ในปการศกษา 2561 ระดบ สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 กบระดบประเทศ ชนประถมศกษาปท 6

ท กลมสาระการเรยนร จำนวนนกเรยน สพป.ฉช.เขต 1 ระดบประเทศ +/- 1 ภาษาไทย 3,466 56.71 55.90 0.81 2 คณตศาสตร 3,466 37.63 37.50 0.13 3 วทยาศาสตร 3,466 39.57 39.93 -0.36 5 ภาษาองกฤษ 3,466 37.93 39.24 -1.31 รวม 42.96 43.14 -0.18

9



แผนภมประกอบ

จากแผนภมพบวา คะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) ในปการศกษา 2561 ช นประถมศกษาปท 6 ระดบ สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 สงกวาระดบประเทศ ไดแก ว ชาภาษาไทย และวชาคณตศาสตร และระดบตำกวาประเทศ ไดแก วชาวทยาศาสตร และวชาภาษาองกฤษ ตารางท 9 แสดงการเปรยบเทยบคะแนนทางการศกษาระดบชาต (O-NET) ในปการศกษา 2561 ระดบ สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 กบระดบประเทศ ชนมธยมศกษาปท 3

ท กลมสาระการเรยนร จำนวนนกเรยน สพป.ฉช.เขต 1 ระดบประเทศ +/- 1 ภาษาไทย 1,396 49.66 54.42 -4.76 2 คณตศาสตร 1,396 25.67 30.04 -4.37 3 วทยาศาสตร 1,396 32.87 36.10 -3.23 5 ภาษาองกฤษ 1,396 26.34 29.45 -3.11 รวม 33.64 37.54 -3.87

56.71

37.63

39.57 37.93

55.9

37.5 39.93 39.24

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ

เปรยบเทยบคะแนนทดสอบ O-NET ชน ป.6 ปการศกษา 2561

สพป.ฉช.เขต 1 ระดบประเทศ

10



แผนภมประกอบ

จากแผนภมพบวา คะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต (O-NET) ในปการศกษา 2561 ชนมธยมศกษาปท 3 ระดบ สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 ตำกวาระดบประเทศทง 4 กลมสาระวชา

3.2 การพฒนาคณธรรม จรยธรรม ในดานการพฒนาคณธรรม จรยธรรมนกเรยน สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

ไดดำเนนการโครงการ/กจกรรมตางๆ เพ อใหสถานศกษานำไปจดกจกรรมการเรยนร ใหกบนกเรยน ไดเรยนรและฝกปฏบต ไดแก โครงการโรงเรยนคณธรรม โครงการโรงเรยนวถพทธ โครงการจดกจกรรมคานยม 12 ประการ โครงการลกเสอตานภยยาเสพตดของสถานศกษาและหองเรยนสขาว โครงการนำนกเรยนเขาวดทกวนพระและปฏบตศาสนกจตามหลกคำสอนของศาสนาทตนนบถอ โครงการทำดเพ อพอ ซงจากการ จดกจกรรมตางๆ เหลาน สงผลใหนกเรยนในสงกดเปนคนด มคณธรรม มทกษะทางสงคมทเหมาะสม รกความเปนไทย หางไกลยาเสพตด ดำรงตนในสงคมอยางมความสข

49.66

25.6732.87

26.34

54.42

30.04

36.10

29.45

0

10

20

30

40

50

60

ภาษาไทย คณตศาสตร วทยาศาสตร ภาษาองกฤษ

เปรยบเทยบคะแนน O-NET ชน ม.3 ปการศกษา 2561

สพป.ฉช.เขต 1 ระดบประเทศ

11

สวนท 2 การศกษาสถานภาพของสำนกงานเขตพนทการศกษา

สำนกงานเขตพ นท การศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ไดศกษาวเคราะหสภาพแวดลอม

(Environment Analysis) โดยใชเทคนค SWOT Analysis ดงน ประเดนการวเคราะห ประเดนทเปนจดแขง (S) ประเดนทเปนจดออน (W)

1.*จดแขง จดออน ขององคกร

1. ผนำองคกรมความร ความสามารถ และมประสบการณในการทำงานเปนอยางสง และเปนผ มวสยทศนในการพฒนาองคกรเปน อยางดยง 2. บคลากรเปนผ ม ความร ความสามารถ ตามหนาท และมประสบการณการทำงานในหนาทเปนอยางสง 3. องคกรมนโยบายใหบคลากรเปนผมความซ อส ตย เส ยสละ และเนนเร องของการปฏ บ ต งานอย างส จร ต และม ค ณธรรม จรยธรรม 4. ประชาชน/ผปกครองสวนใหญ พงพอใจทไดร บขอมลขาวสาร ความเคล อนไหวดานการศกษาและสถานศกษาอยางครบถวนและเปดเผยหลายชองทาง รวมถงสถานศกษาจดการศกษาด มคณภาพ สงผลใหประชาชน/ผปกครองใหการยอมรบ มนใจในสำนกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา จงสงเดกเข าเร ยนในสถานศกษาสงก ดสำน กงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน 5. ผปกครองมคานยมสงบตรหลานเขาเรยนในสถานศกษาทมคณภาพ/มชอเสยง สงผลใหมการสมครเขาเรยนในสถานศกษายอดนยมเปนจำนวนมาก 6. สำนกงานเขตพนทการศกษามสถานศกษาในสงก ดจำนวนมากกระจายอย ทกตำบล เกอบทกหมบาน สงผลใหสามารถใหบรการ

1. ชมชนรอบสถานศกษาบางแหงมสภาพเสอมโทรม เปนแหลงอบายมข สงผลใหนกเรยนบางสวนมพฤตกรรมไมพงประสงค 2. ผปกครองตองการใหสำนกงานเขตพนทการศกษาพฒนาสถานศกษาใหมความ เท าเทยมกนในเร องค ณภาพ เพ อใหนกเรยนจะไดเรยนในสถานศกษาใกลบาน 3. คานยมของผ ปกครองท นยมสงบตรหลานไปเร ยนในโรงเร ยนในเม องท มคณภาพ สงผลใหสถานศกษาในสงกดมแนวโนมจำนวนนกเร ยนลดลงตำกวา 120 คน 4. สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 ตองดแลโรงเรยนในสงกดอำเภอทมขนาดใหญ และประชาชนม ร า ย ไ ด ไ ม ม า ก น ก ป ร ะ ก อ บ ก บ บางโรงเรยนตองรบเดกท เปนบตรของแรงงานตางชาตทเขามาทำงานในประเทศ มผลทำใหผลสมฤทธ ทางการศกษาในภาพรวมไมสงเทาทควรจะเปน

12

ประเดนการวเคราะห ประเดนทเปนจดแขง (S) ประเดนทเปนจดออน (W)

การศกษาขนพนฐานใหประชากรวยเรยนไดอยางทวถง เทาเทยมครอบคลมทกพนท 7. สำนกงานรบรองมาตรฐานและประเมนค ณภาพกา รศ กษา ร บ ร อ งมาตรฐา นสถานศกษาขนาดเล กสวนใหญ ส งผลใหสถานศกษาขนาดเลกจดการศกษามคณภาพ ไดมาตรฐาน 8. องคการบรหารสวนจงหวดและองคกรปกครองสวนทองถ นเหนความสำคญของการศ กษา จ งสน บสน นทร พยากรเพอการศกษา ทงงบประมาณ วสด สอ อปกรณการเรยนการสอนททนสมย

ประเดนการวเคราะห ประเดนทเปนโอกาส (O) ประเดนทเปนอปสรรค (T)

2. โ อ ก าส แล ะอ ป ส รรค ตอองคกร

1. พระราชบ ญญ ต การศ กษาแห งชาต กำหนดใหสถานศกษาสามารถจดการศกษาทงในระบบ นอกระบบ และตามอธยาศย สงผลใหโรงเรยนสามารถจดการศกษาไดสอดคลองกบสภาพผ เรยน และสามารถลดอตราการออกกลางคน 2. นโยบายเรยนฟร 15 ปอยางมคณภาพของร ฐบาล ส งผลให ลดภาระค าใช จ ายของผปกครอง 3. นโยบายการรวมสถานศกษาขนาดเลกแลวนำเทคนคการบรหารเปนกลมเครอขาย ใชทรพยากรรวมกน ชวยเหลอกน สงผลใหการบรหารจดการมประสทธภาพ สามารถใชอตรากำลงไดเกดประโยชนขน 4. นโยบายปฏรปการศกษาในทศวรรษทสอง ดานเพมโอกาส ไดกำหนดเปาหมายรวมใหคนไทยท กคนม โอกาสและสามารถเข าถงการศกษาขนพนฐานทมคณภาพไมนอยกวา

1. นโยบายการรวมสถานศกษาขนาดเลกทนกเรยนมแนวโนมลดลงและมครไมครบตามเกณฑ สงผลกระทบตอความรสกของช มชนและเก ดขอข ดแย งก บช มชน/ผปกครองทไมเขาใจถงเหตผลทแทจรง 2. ทองถนบางแหงไมเหนความสำคญของการศกษา ส งผลใหไม จ ดงบประมาณสนบสนนโรงเรยนหรอสนบสนน แตนอย 3.พระราชบญญต ข าราชการคร และบคลากรทางการศกษา กำหนดให ครผ บรหารสถานศกษา ผ บรหารการศกษา และศ กษาน เ ทศก ม ว ทยฐานะ ไมครอบคลมกล มบคลากรทางการศกษามาตรา 38 ค(2) สงผลใหเกดความไมเทาเทยมกน ขาดขวญกำลงใจ จงมผลกระทบตอการพฒนางานของสำนกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษา 4.พระราชบญญต ข าราชการคร และ การกระจายอำนาจ ทำใหกระบวนการ

13

ประเดนการวเคราะห ประเดนทเปนโอกาส (O) ประเดนทเปนอปสรรค (T) 15 ป อยางเทาเทยมกน สงผลใหประชากรวยเรยนในพนทรบผดชอบไดรบการศกษา ขนพนฐานอยางทวถง และมคณภาพ 5. พระราชบญญตการศกษาภาคบงคบสงผลใหผปกครองสงเดกเขามาเรยน 6.พระราชบญญตการศกษาแหงชาตสงผลใหนกเรยนไดเรยนขนพนฐาน 12 ป โดยไมเสยคาใชจาย 7. นโยบายรฐบาลทดดานการศกษาสงผลใหน กเร ยนมค ณธรรมและเร ยนร เศรษฐกจพอเพยง 8. น กการเม องในพ นท บางคนช วยหางบประมาณสนบสนนสถานศกษาสงผลทำใหสถานศกษามความขาดแคลนนอย 9. การกระจายอำนาจใหเขตพนทการศกษาและสถานศกษา สงผลใหองคกรมอสระในการทำงานบางเรอง 10. กฎกระทรวงเรองการกระจายอำนาจการบรหารจดการศกษา ทำใหเขตพนทการศกษา สถานศกษา องคคณะบคคล เขาใจบทบาทหนาทในการจดการศกษามากยงขน 11. การนำปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (ขายผลตภณฑสนคา OTOP) มาใช สงผลใหผ ปกครองบางคนมศกยภาพในการสงเสรมสนบสนนบตรหลานใหไดรบการศกษาอยางเตมท 12. นำมนราคาสงขนอยางตอเนอง สงผลใหสถานศกษาสนบสนน สงเสรมใหนกเร ยนจดทำโครงการ/กจกรรมประหยดพลงงาน/กจกรรมเชงอนรกษ 13. ตลาดแรงงานมความตองการแรงงานทมทกษะ สงผลใหสถานศกษาจดการศกษาไดสอดคลองกบตลาดแรงงาน

บร ห า ร ก า ร จ ดก า ร เ ร ย นการสอน การปรบตวของครและบคลากรทางการศกษาในทกระดบมการปรบเปลยน สงผลกระทบตอการจดการศกษา 5. การสรรหาผดำรงตำแหนงผบรหารและตำแหนงสำคญทางการศกษา บางครงนำบคคลทไมเคยเก ยวของกบการศกษามาดำรงตำแหนง ทำให ไม ทราบภม หลงการศกษาและไมสามารถกำหนดนโยบายใหมๆ ได 6. ผปกครองบางสวนยากจนไมนำเดกเขาเรยนแตนำไปใชแรงงาน สงผลใหเดกตองออกกลางคนและไมจบการศกษา 7. เศรษฐกจในชมชนไมด สงผลใหการระดมทรพยากรไดนอย 8. อตราดอกเบยถกลง สงผลใหผสงอายไมสามารถสนบสนนทรพยากรใหสถานศกษาได 9. แนวโนมเงนเฟอ อตราการวางงานสง สงผลใหผ ปกครองนกเรยนบางสวนไมมงานทำ และไมสามารถสนบสนนการเรยนการสอนของนกเรยนไดอยางเตมท 10. งบประมาณประจำปของกระทรวง ศกษาธการเปนเงนเดอนกวารอยละ 80 ส งผลให ม งบประมาณสำหร บพ ฒนาคณภาพนอย 11. วฒนธรรมตางชาตแพรหลายเขามา ทำให น กเร ยนส วนใหญ ม พฤต กรรมเลยนแบบ 12. การจราจรหนาโรงเร ยนบางแหงหนาแนน สงผลใหนกเรยนไดรบอบตเหต

14

ประเดนการวเคราะห ประเดนทเปนโอกาส (O) ประเดนทเปนอปสรรค (T) 14. ประเทศไทยเปนสวนหนงของประชาคมอาเซยน ทำใหมการเพมศกยภาพการใชภาษาเพอนำไปสการแขงขน 15. ผปกครองทมการศกษาด สงผลใหมการสงเสรมสนบสนนเดกใหเขาศกษาในระดบทสงขน 16. ประชาชนรวมอนรกษวฒนธรรมประเพณในท องถ น ส งผลให น กเร ยนนำมาเปนแบบอยางทด 17. แนวโนมโครงสร างประชากรเปนวยสงอายมากขน สงผลใหโรงเรยนสามารถเปดวชาเลอกเสรดานการดแลผสงอาย 18. แนวโนมประชากรวยการศกษาลดลง ส งผลให โรง เร ยนขนาดเล กบางแห งมนวตกรรมการบรหารแบบเรยนรวม 19. สภาพชมชนรอบโรงเรยนบางสวนประกอบอาชพเกษตรอนทรย สงผลใหโรงเรยนมแหลงเรยนร วชาเกษตรและเปนแบบอยางในการเรยนร 20. สงคมไทยโดยภาพรวมเปนสงคมเกษตร สงผลใหสามารถขยายแนวคดการดำรงชวตตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงจากโรงเรยนสชมชนไดสอดคลองกบวถชวต 21. ส งคมไทยโดยภาพรวมเห นค ณคา ประโยชนของการศกษา สงผลใหสนบสนนการศกษา ดวยรปแบบทหลากหลาย 22 . เทคโนโลย ภายนอกม ม าก ทำใหสถานศกษาตองปรบตวใหทนกบเทคโนโลย 23. รานคอมพวเตอรมมาก เดกสวนหนงไปคนควาหาความร และทำรายงาน 24. ภมปญญาทองถนมมาก และยนดมาชวยสอนในสถานศกษา

13. ชมชนรอบโรงเรยนมการแพรหลายของยาเสพตด สงผลใหเดกอยในภาวะเสยงทจะตดยา 14. ผ ปกครองมคานยมท จะสงบตรเขาเรยนในโรงเรยนยอดนยม 15. เดกบางคนอยกบพเลยง ซงขาดความรในการดแลเดก ทำใหเดกขาดการพฒนาทด 16. สงคมไทยบางสวนเปนสงคมบรโภคนยม สงผลใหมการปลกฝงคานยมทไมพงประสงคตอนกเรยน 17. แนวโนมประชากรวยเรยนลดลง สงผลใหนกเรยนลดลง จงมสถานศกษาขนาดเลกเพมขน 18. รานคอมพวเตอรมมาก เดกสวนหนงเขารานเพอเลนเกม และดสอทไมเหมาะสม 19. ความกาวหนาทางเทคโนโลยสามารถสอสารไดอยางรวดเรว สงผลใหนกเรยนเลยนแบบพฤตกรรมทไมพงประสงคได 20. แหลงเรยนรในและนอกสถานศกษามมาก แตสถานศกษายงขาดการจ ดทำทะเบยนแหลงเรยนร สงผลใหเปนอปสรรคในการพฒนาและนำไปใช

15

ประเดนการวเคราะห ประเดนทเปนโอกาส (O) ประเดนทเปนอปสรรค (T) 25. เทคโนโลยท ทนสมยมมาก สถานศกษาต องปร บหล กส ตรให น กเร ยนได เร ยนรเทคโนโลยเหลานน 26. ความกาวหนาทางเทคโนโลยสงผลใหสามารถใชเปนสอ การจดกจกรรมการเรยนรท นกเรยนสามารถเรยนร ดวยตนเองไดตามความสนใจ 27. ความกาวหนาทางเทคโนโลยสงผลใหสำนกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษานำมาประยกตใชการบรหารได

ภาพรวมความสำเรจของการดำเนนงาน ป พ.ศ. 2562

โครงการ บานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย

ผลการดำเนนงาน 1. โรงเรยนนำรองโครงการบานนกวทยาศาสตรนอยทกโรงเรยน สามารถจดกจกรรม “บานนกวทยาศาสตรนอย ประเทศไทย” ไดอยางมคณภาพ และเปนแบบอยางใหกบโรงเรยนอนๆ ได 2. ครมความรความเขาใจ และสามารถจดกจกรรมการเรยนรวทยาศาสตรสำหรบเดกปฐมวยไดอยางมคณภาพ 3. เดกนกเรยนระดบปฐมวยไดรบการปลกฝงเตรยมความพรอมใหมความร ทกษะพนฐาน และเจตคตทดตอการเรยนรวทยาศาสตรและเทคโนโลย

โครงการ พฒนาคณภาพการจดการศกษาเรยนรวม

ผลการดำเนนงาน 1. นกเรยนพการในวยเรยนทกคนมสทธ โอกาสและความเสมอภาคในการเขารบการศกษารวมกบเดกทวไป และไดรบการพฒนาเตมตามศกยภาพเปนรายบคคลพอแม ผปกครองเดกปฐมวยมความตระหนกและ ความรใหความสำคญของการเฝาระวงและสงเสรมพฒนาเดกปฐมวย

16

2. โรงเรยนทจดการเรยนรวม สามารถจดการศกษาใหกบเดกพการในรปแบบทเหมาะสม โดยมโรงเรยน ตนแบบการเรยนรวมทพฒนาใหมระบบบรการสนบสนนและชวยเหลอบคคลทมความตองการจำเปนพเศษ (Student Support Services : SSS) เปนศนยรวมสอการเรยนร นวตกรรม Best Practice และแหลง เรยนร ทงดานหลกสตรการเรยนการสอนและการวดผลเดกพการ เปนศนยกลางของการยมหรอจดสง อำนวยความสะดวก สอ บรการและความชวยเหลออนใดทางการศกษา ทเดกเขาถงและใชประโยชนได และมโรงเรยนแกนนำจดการเรยนรวมและโรงเรยนทวไปทจดการเรยนรวมทพฒนาเปนโรงเรยนทจดการ เรยนรวม เปนแหลงเรยนรใหกบโรงเรยนใกลเคยงทรบเดกพการเขาเรยน 3. โรงเรยนมความเขมแขงจากความรวมมอของทกภาคสวน คร ผปกครอง สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษา และศนยการศกษาพเศษ 4. ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา มความร ความสามารถและทกษะในการจดการศกษาสำหรบ นกเรยนพการเรยนรวม

โครงการ การอบรมผบรหารสถานศกษาและครปฐมวยผานระบบทางไกล โครงการพฒนาเดกปฐมวย (๓-๕ ป) อยางมคณภาพดวยการจดประสบการณเรยนรวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสะเตมศกษาในระดบปฐมวย

ผลการดำเนนงาน 1. ผบรหารในโรงเรยนทเขาโครงการฯ มความเขาใจเกยวกบวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และสะ

เตมศกษาในระดบปฐมวย

2. ครผสอนปฐมวยในโรงเรยนทเขาโครงการฯ มความเขาใจเกยวกบวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย

และสะเตมศกษาในระดบปฐมวย

3. เดกปฐมวยในโรงเรยนทเขาโครงการฯ มความเขาใจเกยวกบวทยาศาสตร คณตศาสตร เทคโนโลย และ

สะเตมศกษาในระดบปฐมวย

โครงการ เรงรดพฒนาคณภาพผเรยนสการยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนคณตศาสตร

ผลการดำเนนงาน

1.จำนวนผเขารบการอบรมเชงปฏบตการฝกทกษะการใชเทคนคการคดเลขเรวแบบอนเดย (เวทคณต)

เพอนำไปใชในการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ปงบประมาณ 2562

จำนวน 74 คน (เปาหมายตามโครงการ จำนวน 50 คน) สงกวาเปาหมายของโครงการ

17

2. ผลการประเมนความรความเขาใจของผเขารบการอบรมเชงปฏบตการจากแบบสอบถามพบวา

หลงการอบรมเชงปฏบตการมคะแนนเฉลย ( �� = 4.43 , 𝑆. 𝐷. = 0.66) สงกวากอนการอบรมเชงปฏบตการ

( �� = 1.72 , 𝑆. 𝐷. = 1.07) เปนผลมาจากความสามารถในการถายทอดความรของวทยากร

3. ผลการประเมนความพงพอใจของผเขารบการอบรมซงผเขารบการอบรม มความพงพอใจ ใน

ระดบมากทสด ( �� = 4.40 , 𝑆. 𝐷. = 0.62) โดยมคาเฉลยการประเมนความพงพอใจการจดการอบรมเชงปฏบตการ

ในระดบมากทสด เกยวกบความรความสามารถและการถายทอดความรของวทยากร ( �� = 4.63 ,

, 𝑆. 𝐷. = 0.49) การจดการดำเนนการฝกอบรมปฏบตการของผรบผดชอบโครงการ ( �� = 4.51 , 𝑆. 𝐷. = 0.60)

ความเหมาะสมของหลกสตรการอบรม ( �� = 4.44 , 𝑆. 𝐷. = 0.60) การนำความรและทกษะในการอบรมครงน

ไปใชประโยชน ในการจดการเรยนการสอน ( �� = 4.42 , 𝑆. 𝐷. = 0.60) ความรความสามารถทไดรบจาก

การอบรม ( �� = 4.39 , 𝑆. 𝐷. = 0.59) ความเหมาะสมของรปแบบการจดการอบรม ( �� = 4.37 , 𝑆. 𝐷. = 0.59)

การใหบรการ/อาหาร อาหารวางและเครองดม ( �� = 4.37 , 𝑆. 𝐷. = 0.72) สถานทในการอบรม ( �� =

4.33 , 𝑆. 𝐷. = 0.64) ความเหมาะสมของสอและเอกสารทใชในการอบรม ( �� = 4.28 , 𝑆. 𝐷. = 0.67)

ความเหมาะสมของระยะเวลา ในการอบรม ( �� = 4.25 , 𝑆. 𝐷. = 0.74) ตามลำดบ

ผเขาอบรมเชงปฏบตการ มความคดเหนเพมเตมคอ ควรเปดโอกาสใหกบครทตองการเขาอบรมทกคน

ควรจะมการจดอบรมครงตอไป ควรมการอบรมขยายผลใหครบทกโรงเรยน เพราะเปนเนอหาใหมททกคน

สนใจ ตองการใหมเวลาอบรมเพมขน เพราะเนอหามาก ควรมตวอยางในแตละวธหลาย ๆ ขอทแสดงใหด

โดยเฉพาะคณกบหาร ตองการอบรมชน ป.1-2 เปนการจดอบรมทด ไดรบความรใหม ทสามารถนำไป

ถายทอด ในการเรยนการสอนไดจรง

สรปผลการดำเนนงานเปนไปตามเปาหมาย ระบผลสำเรจทปฏบตเปนแบบอยางได จำนวนผเขารบการ

อบรม เกนเปาหมายทกำหนดไว ผเขารบการอบรมมความรเพมขน และมความพงพอใจในการอบรมครงน

โครงการ พฒนาคณภาพการจดการศกษาเพอยกระดบผลสมฤทธทางการเรยน


สรปผลการนเทศ ระดบชนประถมศกษาปท 6

จากการนเทศ ตดตามการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนประถมศกษา

ปท 6 พบสภาพปจจบนและปญหาในการจดการเรยนการสอน ดงน

18

1. ดานครผสอน พบวา ปญหาในการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร เกดจาก

ครผสอนไมตรงตามวฒการศกษา เปนครบรรจหรอยายมาใหม ครทบรรจใหมขาดทกษะในการจดการชนเรยน

2. ดานการจดการเรยนการสอน จดการเรยนการสอนตามหนงสอเรยนไมยดมาตรฐานและตวชวดของ

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ทำใหสอนไมครบเนอหาตามหลกสตร ยงขาดการจดปายนเทศทเกยวกบเนอหา

ในกลมสาระคณตศาสตร ทเหมาะสมกบระดบชนเรยน ขาดการใชสอ เชน สอ DLIT และสออน ๆ ทไดรบการ

จดสรรจากตนสงกด หรอองคการบรหารสวนจงหวด

3. ดานผเรยน ผเรยนมเจตคตไมดตอวชาคณตศาสตร ขาดทกษะการคดวเคราะหโจทยปญหา

4. มปญหาดานความรพนฐาน บวก ลบ คณ หาร และการทองสตรคณ สวนนกเรยนทมปญหาดานการ

เรยนร ทโรงเรยนไมสามารถคดกรองไดเนองจากผปกครองไมเขาใจและไมยนยอมใหคดกรอง

5. ดานเนอหาสาระ จากการประเมนผลการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ปการศกษา 2562 ของโรงเรยนทมผลการทดสอบ O-NET ในปการศกษา 2561 ตำ มาตรฐานทมผลการประเมนตำ จำนวน 7 โรงเรยน ไดแกมาตรฐานการเรยนร ค1.1 เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใชจำนวนในชวตจรง ค 1.2 เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำเนนการของจำนวนและความสมพนธระหวางการดำเนนการตาง ๆ และสามารถใชการดำเนนการในการแกปญหา ค 2.2 แกปญหาเกยวกบการวด ค 4.2 ใชนพจน สมการ อสมการ กราฟ และตวแบบเชงคณตศาสตร (mathematical model) อน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมาย และนำไปใชแกปญหา จำนวน 6 โรงเรยน ไดแกมาตรฐานการเรยนร ค 1.4 เขาใจระบบจำนวนและนำสมบตเกยวกบจำนวนไปใช ค 3.2 ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบปรภม (spatial reasoning) ใชแบบจำลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหา จำนวน 5 โรงเรยน ไดแกมาตรฐานการเรยนร ค 3.1 อธบาย และวเคราะห รปเรขาคณตสองมต และสามมต

จากสภาพปญหาดงกลาว ผนเทศไดเสนอแนะแนวทางการแกปญหาแกโรงเรยนและครผสอน โดยภาพรวม ดงน

1. วเคราะหมาตรฐานและตวชวดกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร และจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวด

2. วเคราะหนกเรยนเปนรายบคคลเพอสอนซอมเสรม 3. วเคราะหขอสอบ O-NET และจดกลมตามมาตรฐานและตวชวด เพอนำไปใชเปนแบบฝกหดหรอเปน

แบบทดสอบตามสาระทเกยวของ 4. จดกลมนกเรยนใชวธสอนแบบเพอนชวยเพอน

19

5. ทำความเขาใจเกยวกบการคดกรองกบผปกครอง และดำเนนการคดกรองนกเรยนทมปญหาการเรยนร

6. ศกษาวธการสอนและใชสอการจดการเรยนการสอน เชนสอ DLIT สอ 60 พรรษาสมเดจพระเทพฯ และสอทไดรบจดสรร เปนตน

7. จดการเรยนการสอนแบบ Active Learning 8. จดปายนเทศ กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 9. ฝกทกษะการคดเลขเรว บวก ลบ คณ หาร และทองสตรคณ

สรปผลการนเทศ ระดบชนมธยมศกษาปท 3

จากการนเทศ ตดตามการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ชนมธยมศกษาปท 3 พบ

สภาพปจจบนและปญหาในการจดการเรยนการสอน ดงน

1. ดานครผสอน พบวา ปญหาในการจดการเรยนการสอนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร เกดจาก

ครผสอนไมตรงตามวฒการศกษา เปนครบรรจหรอยายมาใหม ครทบรรจใหมขาดทกษะในการจดการชนเรยน

ครผสอนลาคลอดระหวางปการศกษา ใหนกศกษาฝกสอนเปนผสอน

2. ดานการจดการเรยนการสอน จดการเรยนการสอนตามหนงสอเรยนไมยดมาตรฐานและตวชวดของ

กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ทำใหสอนไมครบเนอหาตามหลกสตร ยงขาดการจดปายนเทศทเกยวกบเนอหา

ในกลมสาระคณตศาสตร ทเหมาะสมกบระดบชนเรยน ขาดการใชสอ เชน สอ DLIT และสออน ๆ ทไดรบการ

จดสรรจากตนสงกด หรอองคการบรหารสวนจงหวด

3. ดานผเรยน ผเรยนมเจตคตไมดตอวชาคณตศาสตร ขาดวนย ไมตงใจเรยน ขาดเรยนบอย ตดเกม

ออนไลน ตดเพอน มแฟนทงในและนอกโรงเรยน ขาดทกษะการคดวเคราะหโจทยปญหา มปญหาดานความร

พนฐาน บวก ลบ คณ หาร และการทองสตรคณ สวนนกเรยนทมปญหาดานการเรยนรทโรงเรยนไมสามารถ

4. คดกรองได เนองจากผปกครองไมเขาใจและไมยนยอมใหคดกรอง

5. ดานเนอหาสาระ จากการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร ของ

นกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ปการศกษา 2562 ในโรงเรยนทมผลการทดสอบ O-NET ในปการศกษา 2561 ตำ

มาตรฐานททผลการประเมนตำ จำนวน 9 โรงเรยน ไดแกมาตรฐานการเรยนร ค 1.4 เขาใจระบบจำนวนและนำ

สมบตเกยวกบจำนวนไปใช จำนวน 8 โรงเรยน ไดแกมาตรฐานการเรยนร ค 1.2 เขาใจถงผลทเกดขนจากการ

ดำเนนการของจำนวน และความสมพนธระหวางการดำเนนการตาง ๆ และสามารถใชการดำเนนการใน การ

20

แกปญหา จำนวน 7 โรงเรยน ไดแกมาตรฐานการเรยนร ค 3.2 ใชการนกภาพ (visualization) ใชเหตผลเกยวกบ

ปรภม (spatial reasoning) ใชแบบจำลองทางเรขาคณต (geometric model) ในการแกปญหา

จากสภาพปญหาดงกลาว ผนเทศไดเสนอแนะแนวทางการแกปญหาแกโรงเรยนและครผสอน

โดยภาพรวม ดงน

1*วเคราะหมาตรฐานและตวชวดกลมสาระการเรยนรคณตศาสตร และจดการเรยนการสอนตามมาตรฐานและตวชวด

2.*วเคราะหนกเรยนเปนรายบคคลเพอสอนซอมเสรม

3. วเคราะหขอสอบ O-NET และจดกลมตามมาตรฐานและตวชวด เพอนำไปใชเปนแบบฝกหดหรอเปนแบบทดสอบตามสาระทเกยวของ

4.*จดกลมนกเรยนใชวธสอนแบบเพอนชวยเพอน 5.*จดกจกรรม เพอฝกระเบยบวนยและความเคารพแกคร และผใหญใหกบนกเรยน และสรางเจตคตทด

ตอการเรยนวชาคณตศาสตร เชน ใหครอาวโสในโรงเรยนแนะนำเทคนควธการใหกบครบรรจใหม 6.*ทำความเขาใจเกยวกบการคดกรองกบผปกครอง และดำเนนการคดกรองนกเรยนทมปญหาการเรยนร 7.*ศกษาวธการสอนและใชสอการจดการเรยนการสอน เชนสอ DLIT สอ 60 พรรษาสมเดจพระเทพฯ

และสอทไดรบจดสรร เปนตน 8.*จดการเรยนการสอนแบบ Active Learning เพอใหนกเรยนสนกกบการเรยน และมเจตคตทดตอการ

เรยนวชาคณตศาสตร 9.*จดปายนเทศ กลมสาระการเรยนรคณตศาสตร 10.ฝกทกษะการคดเลขเรว บวก ลบ คณ หาร และทองสตรคณ

โครงการ การตรวจสอบตดตามการปฏบตงานดานการเงนบญชและพสดของโรงเรยน


เชงปรมาณ 1. ตรวจสอบสถานศกษาตามแผนการตรวจสอบภายในประจำปงบประมาณ 2562 จำนวน 40 แหง

2. ตรวจสอบการดำเนนงานเงนอดหนนรบจากองคกรปกครองสวนทองถนเพอจดโครงการอาหาร

กลางวนนกเรยน จำนวน 30 แหง

21

เชงคณภาพ

โรงเรยนสามารถดำเนนการบรหารจดการงบประมาณโดยแผนปฏบตการประจำปไดอยางชดเจน มการควบคมการใชจายเงนใหสอดคลองตามแผนปฏบตการ ควบคมดานการเงนการบญชไดอยางถกตอง ครบถวน สมบรณตามระเบยบและแนวปฏบต โครงการ พฒนาผปฏบตงานธรการโรงเรยน “จนท.ธรการ ลดภาระงานคร เพมคณภาพผเรยน”


เชงปรมาณ

เจาหนาทธรการโรงเรยน จำนวน 138 คน


ธรการโรงเรยนมความร ความเขาใจในบทบาท ภาระหนาท ความรบผดชอบของธรการโรงเรยน

และสามารถปฏบตหนาทไดอยางมประสทธภาพ

โครงการ การอบรมเรอง “สถาบนพระมหากษตรยกบประเทศไทย”



ผเขารวมการอบรม ประกอบดวย

ผบรหารการศกษา ผบรหารสถานศกษา ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา สงกด

- สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 จำนวน 207 คน

- สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 2 จำนวน 203 คน

- สำนกงานเขตพนทการศกษามธยมศกษา เขต 6 จำนวน 105 คน


ผเขารบการอบรม

- มความสำนกในพระมหากรณาธคณของสถาบนพระมหากษตรย

- รและเขาใจการเปนจตอาสา สามารถปฏบตตนใหเปนแบบอยางทดงาม

- ไดสนบสนนการฝกการบรรยายใหกบผเขารบการฝกอบรมโครงการจตอาสาพระราชทานตามแนว

22

พระราชดำร หลกสตรจตอาสา 904 “หลกสตรหลกประจำ” รนท 2/2561 รน “เปนเบา เปนแมพมพ”

ประจำป 2561

- ตงปณธานจะเปนขาราชการทดของแผนดน เพอพฒนาการศกษาของประเทศไทยตอไป

โครงการ พฒนาขาราชการครและบคลากรทางการศกษา โดยยดภารกจและพนทปฏบตงานเปนฐาน

ดวยระบบ TEPE Online ประจำป 2562



1. ขาราชการครตำแหนงครผชวย ผานการพฒนา รนท 1 จำนวน 67 คน รนท 2 จำนวน 59 คน

2. ขาราชการครตำแหนงครชำนาญการ ผานการพฒนา รนท 1 จำนวน 16 คน รนท 2 จำนวน 2 คน


1. สรางความร ความเขาใจและเจตคตทดตอนโยบายการนำเครองมอ PLC สการปฏบต รวมกบการ

ใช ระบบ TEPE Online ใหเกดประโยชนและคมคา

2. ครทเขารบการพฒนาตนเองผานระบบTEPE Online ไดมทกษะและเวทในการสรางเครอขาย

ชมชนแหง การเรยนรทางวชาชพ (PLC)

โครงการ พฒนาครผชวยสการเปนครมออาชพ



ขาราชการครตำแหนงครผชวย (บรรจตงแต 1 ตลาคม 2561 - 26 สงหาคม 2562) จำนวน 189 คน


ครผชวยมความรความเขาใจ และทกษะในการจดกจกรรมการเรยนการสอนเปนไปตามนโยบายของ

สำนกงาน เขตพนทการศกษาตนสงกด ไดอยางมประสทธภาพ

23

โครงการ พฒนาประสทธภาพการบรหารและจดการศกษาของสถานศกษาในสงกดสำนกงานเขตพนท

การศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1



ผบรหารสถานศกษา ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา จำนวน 141 คน ไดรบการพฒนา

ศกยภาพ


ผบรหารการศกษา ผบรหารสถานศกษา บคลากรทางการศกษา สงกดสำนกงานเขตพนทการศกษา

ประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 จำนวน 141 คน ไดรบการพฒนาศกยภาพและบรหารจดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ

โครงการ ทดสอบทางการศกษาระดบชาตขนพนฐาน (O–NET) ระดบชน ป.6 และ ม.3 ปการศกษา 2561



ประเมนคณภาพการศกษานกเรยนชนประถมศกษาปท 6 และนกเรยนชนมธยมศกษาปท 3 ทกคน ทก

สงกดในเขตพนทการศกษา


1. ผลการสอบเปนทยอบรบ สามารถนำไปใชในกาตดสน วเคราะหผเรยน การจดการเรยนการสอน ได

ตรงตามตวชวด

2. นำผลการประเมนไปวางแผนพฒนาคณภาพการบรหารจดการศกษาไดในทกระดบ

3. นำผลการประเมนเปนขอมลในการวางแผนพฒนาสมรรถภาพครผสอน

4. นำผลการประเมนไปใชในการจดทำแผนกลยทธ จดเนน นโยบาย

โครงการ ประเมนคณภาพผเรยน การสอบอาน ชน ป.1 ปการศกษา 2561

ผลการดำเนนงาน เชงปรมาณ

ประเมนคณภาพการศกษานกเรยนชนประถมศกษาปท 1 ทกคน ทกสงกดในเขตพนทการศกษา


24

1. ผลการประเมนคณภาพการศกษาทเชอถอได และสามารถบงชคณภาพการศกษาระดบเขตพนท

การศกษาระดบสถานศกษา และระดบผเรยนไดอยางถกตอง

2. นำผลการประเมนไปใชในการพฒนาคณภาพการศกษาในกลมสาระการเรยนรทตำกวามาตรฐานใหม มาตรฐานสงขน โครงการ โรงเรยนประชารฐ



จำนวนโรงเรยนประชารฐ 3 รน รวม 52 โรงเรยน ไดรบการประสานงาน นเทศตดตามการดำเนนงาน และ

ออกนเทศ โรงเรยนเพอแนะนำผรบผดชอบจาก บรษท และแนะนำการจดทำโครงการเพอขอรบการสนบสนน

เชงคณภาพ โรงเรยนประชารฐ ทกโรงเรยนดำเนนการจดทำแฟมขอมลสถานศกษา เปดบญชกองทน จดทำโครงการเสนอขอรบงบประมาณ ครผบรหารทไดรบการสนบสนนจาก ปตท. ไทยออยล ไทยเบฟ ไดรบการอบรมพฒนา ทกภาคเรยน ประสานโรงเรยนเขานำเสนอโครงการ

โครงการ Partnership School



ดำเนนการ 1 โรงเรยนคอโรงเรยนวดกระทม (โสมประชาสรรค)


สงเสรมประสานงานใหสถานศกษารวมประชมจดทำแผนยทธศาสตร แผนพฒนากบ สพฐ. และคณะ

Partnership จากองคการเอกชน รวมจดกจกรรมกบโรงเรยนในการตอนรบคณะตดตามตรวจเยยม สงเสรมการ

เผยแพรผลงานของสถานศกษาสสาธารณชน องคกรภายนอกใหรบทราบการดำเนนงาน รปแบบการบรหารจดการ

ของสถานศกษา รวมแสดงความยนด ยกยองเชดช ใหความสำคญในโอกาสตาง ๆ เชนการประชมผบรหาร

ใหความชวยเหลอ นเทศตดตามการพฒนากระบวนการ การจดการเรยนการสอน ผานกจกรรมโครงการตาง ๆ

ของทกกลมงาน ประสานสมพนธ ใหกำลงใจ ใหความชวยเหลอ โดยตรงกบผบรหารคณะคร กรรมการสถานศกษา

อยางรวดเรวดวยความเตมใจ ทมเทในการดำเนนงานเพอใหบรรลเปาหมายของกจกรรมของสถานศกษา รวมคด

25

รวมทำ รวมแกปญหา เปนทปรกษา ตดตอประสานงานดวยความรวดเรว สรางเครอขายความรวมมอจากทกภาค

สวน ตดตามการดำเนนงานของสถานศกษาทกเดอน และรายงานให ศกษาธการจงหวดทราบ สพป.ฉช 1 จดทำ

โครงการหองเรยนคณภาพ เพอยกระดบมาตรฐานสถานศกษา รวบรวมขอมลของสถานศกษา วเคราะหสภาพ

ปญหาของสถานศกษา เชน ดานอตรากำลง ความตองการ ความขาดแคลน งบประมาณ นำขอมลใหกลมงานท

เกยวของทราบ เพอนำไปใชในการวางแผนใหความชวยเหลออบรม สงเสรมใหบคลากรเขารบการอบรมพฒนา

ทงจากหนวยงานท สพป.ฉช. เขต 1 จด และองคกรอนจด ใหผบรหารสถานศกษา และคร บคลากร ไดไปศกษา

แลกเปลยนเรยนรรวมกบสถานศกษาอน ๆ เปนประจำ เพอคนหาสงทจะนำมาปรบปรงพฒนา การพฒนา

สถานศกษา แกปญหา ผานความเหนชอบของคณะกรรมการ รวมคด รวมทำ รวมชนชมยนดกบความสำเรจของ

สถานศกษา

โครงการ โรงเรยนคณภาพประจำตำบล



จำนวนโรงเรยนคณภาพประจำตำบลทงหมด 55 โรงเรยน

1. ผบรหารโรงเรยนทง 55 โรงเรยนเขารบการประชมชแจงจาก สพฐ.

จำนวน 3 วน ณ ฃลพฤกษรสอรท

2. ผอ.เขต เขารวมประชมระยะท 1-2 กบ สพฐ. จำนวน 2 ครง ทำ MOU 1 ครง

3. ศกษานเทศกทรบผดชอบ และ ผอ.โรงเรยนแกนนำ เขาประชมรวมกบ สพฐ.เพอการ

จดทำแผนพฒนา 1 ครง 2 วน

4. โรงเรยนคณภาพทกแหงจดทำ Time line / แผนพฒนา2563/ฐานขอมลโรงเรยน สงรายงาน

เขาระบบครบถวน

5. ทกโรงเรยนขนปายหนาโรงเรยนครบถวน

6. ครไดรบการอบรมพฒนาหลกสตรวทยาการคำนวณ 170 คน ชวงชนท 1-3


เขตพนท และโรงเรยนคณภาพประจำตำบลทกโรงเรยน ดำเนนงานตามกรอบภารกจไดครบถวนตามเวลา

ครนำความรทไดไปปรบการจดกระบวนการเรยนการสอน ในแนว STEM และวทยาการคำนวณ ครไดรบคดเลอก

อบรมวทยากรแกนนำการเรยนการสอน จาก สพฐ. หลกสตรคกไบรท

26

โครงการ อบรมเชงปฏบตการวทยาการคำนวณ (โรงเรยนคณภาพ)



อบรมครผสอนทกโรงเรยน ชวงชนท 1-3 รวม 170 คน


ครสามารถปฏบตกจกรรมในการอบรมไดและนำกลบไปจดการเรยนการสอนทโรงเรยนไดเปนอยางด ม

การแลกเปลยนเรยนรในไลนกลมรวมกนระหวางครผสอนและวทยากร

โครงการ บานนกวทยาศาสตรนอยระดบประถมศกษา



สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1 ไดดำเนนการขยายผลใหครผสอนทง 6 โรงเรยน รวม โรงเรยนวดดอนทองท

เปนแกนนำป 2561 ในระหวางวนท 17-18 ส.ค.62 โดยมผเขารบการอบรมทงสน 15 คน พรอมดวยคณะ

วทยากรจากโรงเรยนวดดอนทอง 6 คน และคณะศกษานเทศกทไปรวมจดการอบรมตามคำสงท227/2562


คณครสามารถนำความรไปจดกจกรรมการเรยนการสอน ไดเปนอยางด

โครงการ สรางความรความเขาใจเกยวกบการประเมนคณภาพภายนอกรอบส



1. ประชมอบรมผอ.โรงเรยนและครผรบผดชอบ โรงเรยนละ 3 คน 1 วน จำนวน 18 โรงเรยน

2. ทง 18 โรงเรยนไดรบการนเทศเพอพฒนา เตรยมความพรอมกอนรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบส

27


1. โรงเรยนมความรความเขาใจ พรอมรบการประเมนคณภาพภายนอกรอบส

2. เขตพนทมคณะกรรมการทออกนเทศเปนทม ไดรบขอมลเชงประจกษเพอการวางแผนพฒนาการ

นเทศตดตาม

โครงการ เสรมสรางความเขมแขงระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา



ทกโรงเรยนไดรบเอกสารคมอดำเนนงานระบบการประกนคณภาพภายในสถานศกษา


ผบรหาร คร ผเกยวของไดรบความรมคมอศกษาประกอบการดำเนนงาน สามารถนำไปสการปฏบตได

โรงเรยนไดรบการนเทศจากคณะนเทศ เกดการแลกเปลยนเรยนรสการปฏบตทด โรงเรยนสามารถดำเนนงานตาม

ระบบการประกนคณภาพภายในไดอยางเขมแขง

โครงการพฒนาการอาน เขยน ชนประถมศกษาปท 1


เชงปรมาณ 1. พฒนาครผสอนภาษาไทย ชน ป.1 ทกคน ใหมความร ความสามารถในการจดทำสอในการสอนอาน

คลอง เขยนคลองและใชภาษาสอสารอยางสรางสรรค

2. พฒนานกเรยนชน ประถมศกษาปท 1 ทกคนมความรความสามารถในการอานคลอง เขยนคลองและ

ใชภาษาสอสารอยางสรางสรรค

3. ยกระดบผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย ใหสงขนรอยละ 3


1. ครผสอนภาษาไทยชนประถมศกษาปท 1 ไดรบการพฒนาทกษะการใชสอและเทคนคการสอน

ภาษาไทย ในการอานคลองเขยนคลองและใชภาษาสอสารอยางสรางสรรค และมคณภาพ

28

2. นกเรยนชนประถมศกษาปท 1 อานคลอง เขยนคลอง ไดตามมาตรฐานตวชวดในระดบชน

อยางมประสทธภาพ

3. ผลสมฤทธทางการเรยนกลมสาระการเรยนรภาษาไทย สงขนรอยละ 3

โครงการ เฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระปรเมนทรรามาธบดศรสนทร มหาวชราลงกรณ

พระวชรเกลาเจาอยหว เนองในโอกาสวนเฉลมพระชนมพรรษา 67 พรรษา 28 กรกฎาคม 2562

ผลการดำเนนงาน ********************************************************************


มผเขารวมกจกรรม 100 %


บคลากรทเขารวมโครงการไดพรอมใจกนเฉลมพระเกยรต พระบาทสมเดจพระปรเมนทรรามาธบดศรสนทร

มหาวชราลงกรณ พระวชรเกลาเจาอยหว และรวมใจกนทำความสะอาด จดสถานทใหนาอย เปนระเบยบ

กอใหเกดความสามคคในหมคณะ

โครงการ ประชมเชงปฏบตการเสรมสรางความร ความเขาใจ เกยวกบระบบควบคมภายในประจำปงบประมาณ

พ.ศ. 2562



มผเขารวมประชม 100 %

ผเขารวมประชมมความรความเขาใจเพมขน สามารถดำเนนการจดทำรายงานไดครบถวน ถกตองมาก

ขนกวาเดม

โครงการ ประชมสมมนาผบรหารสถานศกษา คร และบคลากรในสงกด ประจำป 2562


มผเขารวมประชม 100 %

29


ผเขารวมประชมสมมนาไดเรยนร แลกเปลยน ทบทวนการดำเนนงานในปทผานมาเพอเปนแนวทาง

ปรบปรงการดำเนนการในปตอไป

โครงการ เสรมสรางใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา มความรดานวนย ระเบยบกฎหมาย

และปองปรามการกระทำผดวนย



ผอำนวยการโรงเรยน ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา จำนวน 10 โรงเรยน มความรเกยวกบ

วนย การรกษาวนย และระเบยบกฎหมายทเกยวของดยงขน


ผอำนวยการโรงเรยน ขาราชการครและบคลากรทางการศกษา ไดรบการพฒนาใหมความร ความ

เขาใจเกยวกบวนย การรกษาวนยและระเบยบกฎหมายทเกยวของ รอยละ 80 การดำเนนการทางวนยกบ

ผอำนวยการโรงเรยนและขาราชการครและบคลากรทางการศกษาในสงกดลดลง รอยละ 80

30

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 จดประชมผบรหารและ คร

เตรยมความพรอมรบการประเมนภายนอกรอบส 10 ก.ย.2562 และนเทศตดตาม สถานศกษาใน

ระหวางวนท 15 กนยายน .-15 ตลาคม 2562

31



สวนท 3

ทศทางการดำเนนงาน

วสยทศน (Vision)

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาเปนองคกรบรหารการศกษาขนพนฐานทมมาตรฐานสรางคณภาพการศกษา สระดบสากล บนพนฐานความเปนไทย นอมนำและประยกตใชหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง

พนธกจ (Mission)

1.*พฒนาสำนกงานเขตพนทการศกษาและสถานศกษาใหมมาตรฐาน 2.*พฒนาศกยภาพผเรยนใหมคณธรรม มความร มทกษะชวต ทกษะวชาชพ ทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21 รกความเปนไทยและเทดทลสถาบนหลกของชาต 3.*สรางโอกาสและความเสมอภาคใหกบผเรยนทกคน อยางทวถงและเปนธรรม 4. สงเสรมการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาใหเปนมออาชพและนอมนำหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงสการปฏบต 5. พฒนาระบบการบรหารจดการโดยใชหลกธรรมภบาล มการกระจายอำนาจ เนนการบรณาการการมสวนรวมจากทกภาครวม

เปาประสงคหลก

1. นกเรยนระดบกอนประถมศกษามการพฒนาทเหมาะสมตามชวงวยและไดสมดล นกเรยนระดบการศกษาขนพนฐานทกคนมพฒนาการทเหมาะสมตามชวงวยและมคณภาพ

2. ประชากรวยเรยนทกคนไดรบโอกาสในการศกษาขนพนฐานอยางทวถง มคณภาพและเสมอภาค 3. คร ผบรหารสถานศกษาและบคลากรทางการศกษาอนมทกษะทเหมาะสมและมนวตกรรมการทำงานท

มงเนนผลสมฤทธ 4. สำนกงานเขตพ นท การศกษาและสถานศกษามประสทธภาพ และเปนกลไกขบเคล อนการศกษา

ขนพนฐานสคณภาพระดบมาตรฐานสากล 5. สำนกงานเขตพนทการศกษาบรณาการการทำงาน เนนการบรหารแบบมสวนรวม กระจายอำนาจและความ

รบผดชอบสสถานศกษา



33

คานยมขององคกร

เปนองคกรแหงการเรยนร มจตสาธารณะ และบรการ

วฒนธรรมองคกร PADRIEW 1 Model P : Personality มบคลกภาพทด A : Aliance มกลยาณมตร D : Democracy มงคดแบบประชาธปไตย R : Real time พรอมรบใชเตมเวลา I : Innovation พฒนานวตกรรม E : Education Technology กาวลำเทคโนโลย W : Willingness มใจมงมนทำงาน 1 : 1 st in service เนนบรการสความเปนเลศ

เปาหมายคณภาพผเรยน SOTHRON Model S : Social Skill มทกษะชวต O : Occupation Skill มทกษะอาชพ T : Thinking and Technology มความสามารถดานการคดและการใชเทคโนโลย H : Healthy and Honesty มสขภาพดและมความซอสตยสจรต R : Reading literacy อานออก เขยนได O : O-NE T ผลการทดสอบ O-NET มการพฒนา N : National test ผลการทดสอบ NT มการพฒนา



34

สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 จดมยทธศาสตร/โยบายการจดการศกษาสอดคลองกบนโยบายสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน ดงน นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความ เหลอมลำทางการศกษา นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการบรหารจดการ

กลยทธเชงนโยบาย

ยทธศาสตร/นโยบายท 1 จดการศกษาเพอความมนคง

1. บทนำ การจดการศกษาเพ อความมนคง จะเนนการจดการศกษาเพ อพฒนาคณภาพผเรยนใน

เขตพนทพเศษ เฉพาะ ทมความยากล าบากในการบรหารจดการ เชน การจดศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจ จงหวดชายแดนภาคใต และการจดการศกษาเพอเสรมสรางคณภาพของประชากร ว ยเร ยนกล มชาตพนธ กล มท ด อยโอกาส และกล มท อย ในพ นท ห างไกลทรกนดาร เช น พ นท สง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง เพอสราง ความมงคงของประเทศในระยะยาว

2. เปาประสงค**************************************************************

1. ผเรยนในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต และเขตพนทพเศษเฉพาะ ไดรบ

การบรการการศกษาข นพ นฐานท มคณภาพเหมาะสมกบสงคมพหวฒนธรรม *********************

2. เสรมสรางคณภาพประชากรวยเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนท

หางไกลสงในถนทรกนดาร อาท พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง เพอสราง ความมงคงของ

ประเทศในระยะยาว****************************************************************************

3. ประเดนกลยทธ************************************************************ 3.1 พฒนาการศกษาของสถานศกษาในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต

3.1.1 ตวชวด (1) ผลสมฤทธทางการเรยนรของผเรยนสงขน (2) รอยละของสถานศกษา

ในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดนภาคใต จดการเรยนรใหแกผเรยนโดยการบรณาการหลกสตรให

สอดคลองกบสงคม วฒนธรรม และภาษาของทองถน (3) ผเรยนในเขตพฒนาพเศษเฉพาะกจจงหวดชายแดน

ภาคใตไดรบบรการ การศกษาขนพนฐานทมคณภาพ



35

3.1.2 แนวทางการดำเนนการ ดำเนนการตามยทธศาสตรการศกษาเขตพฒนาพเศษ เฉพาะกจจงหวดชายแดน ภาคใต (พ.ศ. 2560 - 2579) ของกระทรวงศกษาธการ 6 ยทธศาสตร ไดแก (1) การศกษาเพ อเสรมสรางความม นคง (2) การผลตและพฒนากำลงคนใหมสมรรถนะในการแขงขน (3) การพฒนาศกยภาพคนทกชวงวยและการสรางสงคมแหงการเรยนร (4) การสรางโอกาสความเสมอภาคและเทาเทยมกนทางการศกษา (5) การศกษาเพอเสรมสรางคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม (6) การพฒนาระบบการบรหารจดการศกษา ทงน ดำเนนการในลกษณะบรณาการรวมกนของหนวยงานกระทรวงศกษาธการ และหนวยงานทเกยวของในพนทจงหวดชายแดนภาคใต *********************************************** 3.2 สงเสรมและสนบสนนใหผเรยนในเขตพนทเฉพาะ กลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และ กลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร เชน พนทสง ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ไดรบการบรการดานการศกษาขนพนฐาน ทมคณภาพ และเหมาะสมตรงตามความ ตองการ ********************************** 3.2.1 ตวชวด ****************************************************************** (1) จำนวนผเรยนบานไกลไดรบโอกาสทางการศกษาจากการไดเขาพก ในโรงเรยนทมหอพกนอน หรอการสนบสนนการเดนทางจากบานถงโรงเรยน อยางปลอดภย************************** (2) จำนวนโรงเรยนไดรบการสนบสนนงบประมาณเพอใชในการประกอบอาหาร การพฒนาทกษะชวต และการพฒนาสภาพหอพกนอนใหมคณภาพทด อยางเหมาะสม ******************* (3) จำนวนผ เรยนไดรบการพฒนาคณภาพทงดานทกษะวชาการ ทกษะชวต และทกษะอาชพ ทเหมาะสมกบบรบท**************************************************************** (4) จำนวนผบรหาร คร ในสถานศกษา/หองเรยนสาขา และทดแลหอพกนอน ทม นกเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส กลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ไดรบการพฒนาและสวสดการทเหมาะสมกบบรบท ****************************************************************** (5) จำนวนผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกล ทรกนดาร ไดรบการสงเสรมการเรยนรทมคณภาพ และเกดจตสำนกรกใน สถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย (6) การบรหารจดการศกษาในโรงเรยนทมผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร ไดรบการปรบปรงและมรปแบบทม ประสทธภาพ ***************** (7) ผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร มผลสมฤทธสงข น *************************************************************************** 3.2.2 แนวทางการดำเนนการ ************************************************ (1) สนบสนนงบประมาณในการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาในพนทสง ในถนทรกนดาร ชายแดน ชายฝง ทะเล และเกาะแกง ตามความจำเปนและเหมาะสมกบบรบท *********** (2) สนบสนนงบประมาณในการพฒนาครและบคลากรทางการศกษาทดแลหอพกนอนตามความจำเปน และเหมาะสมกบบรบท ****



336

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * (3) จดสรรงบประมาณเพมเตมใหโรงเรยนในกลมโรงเรยนพนทสงในถนทรกนดาร ชายแดน ชายฝงทะเล และเกาะแกง ใหจดการเรยนรทมคณภาพ และเกด จตสำนกรกในสถาบนชาต ศาสนา พระมหากษตรย

(4) สรางเวทการแลกเปลยนเรยนรในประเดน “การพฒนาการจดการศกษา ทเหมาะสมกบสภาพบรบทของพนทสงใน ถนทรกนดาร ชายแดน ชายฝงทะเล และ เกาะแกง ควรทำอยางไร” ผานชองทาง จดเวทเสวนา การแสดงนทรรศการ การตดตอสอสารผานชองทางออนไลน ตาง ๆ เชน การสราง Website Facebook และ Line เป นต น*************************************************** (5) พฒนารปแบบและวธ การจดการเรยนร ส อการเรยนร และการวดและ ประเมนผลทเหมาะสมสำหรบการพฒนาศกยภาพสงสด ผเรยนกลมชาตพนธ กลมทดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกลทรกนดาร********************************************************************* (6) พฒนาครใหมทกษะการสอนภาษาไทยสำหรบเดกทใชภาษาไทยเปนภาษาท 2 (7) สงเสรมการจดการเรยนรโดยใชชมชนเปนฐาน ในการพฒนาทกษะวชาการ ทกษะชวต ทกษะอาชพ และภาษาท 3 ทสอดคลองและเหมาะสมกบสงคมพห วฒนธรรม *********** * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

ยทธศาสตร/นโยบายท 2 พฒนาคณภาพผเรยน

1. บทนำ

การพฒนาคณภาพผเรยน มงเนนพฒนาประชากรวยเรยนทกคนและทกกลมเปาหมาย ซงหมาย รวมถง กลมผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยในพนทหางไกล ทรกนดาร ในทกมต โดยมเปาหมาย เพอใหผเรยนมความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตท ถ กตองตอบานเมอง เปนพลเมองดของชาตและเปน พลโลกทด มคณธรรม จรยธรรม มทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางวชาการ มทกษะวชาชพ และม ทกษะชวตทเหมาะสมสอดคลองกบสงคมปจจบน โดยการพฒนาระบบการเรยนรทตอบสนองตอการเปลยนแปลงใน ศตวรรษท 21 โดย มประเดนกลยทธ ดงน 1) ปรบปรงและพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษาใหเออตอการพฒนา สมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล มทกษะทจ ำเปนในศตวรรษท 21 น าไปสการจดการศกษาเพอการมงานท า (Career Education) 2) พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาตและเปนพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม 3) พฒนาคณภาพของผเรยน ใหมทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 มความ เปนเลศดานวชาการ นำไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน 4) พฒนาผเรยนใหม ทกษะอาชพ และทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถดำรงชวตอยในสงคมไดอยางมความสข 5) การจดการศกษาเพอ การบรรลเปาหมายโลกเพอการ



37

พฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอสรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง 6) พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ และ 7) นำ Digital Technology มาใชในการจดการเรยนรใหแกผ เรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคมแหงการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต

2. เปาประสงค ******************************************************************** 1. ผเรยนทกคนมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทถกตองตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง และเปนพลเมองด ของชาต และการพลเมองโลกทด (Global Citizen)**************************************************** 2. ผเรยนทกคนมคณธรรม จรยธรรม มคานยมทพงประสงค มจตสาธารณะ รบผดชอบ ตอสงคมและผอน มธยสถ อดออม โอบออมอาร มวนย รกษาศลธรรม ***************************************** 3. ผเรยนทกคนไดรบการพฒนาและสรางเสรมศกยภาพในแตละชวงวยอยางมคณภาพมทกษะ ทจำเปนในศตวรรษท 21 มความเปนเลศทางดานวชาการ มทกษะสอสารภาษาองกฤษ และภาษาท 3 มนสยร กการเร ยนร และการพฒนาตนเองอยางตอเน องตลอดชว ต และม ทกษะอาชพตามความตองการ และความถนด ************************************************************************** 4. ผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ มพฒนาการตามศกยภาพของแตละบคคล ทงในดานทม พฒนาการปกตและดานทมความบกพรองหรอความแตกตางทางการเรยนร หรอความสามารถ พเศษ ตามทระบไวในแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอแผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะ ครอบครว ซงจดทำขนบนพนฐานความตองการจำเปนเฉพาะของผเรยน******************************************************** 5. ผ เร ยนท มความตองการจำเปนพเศษ มความพรอมสามารถเขาส บรการชวงเช อมตอ (Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral) เขาสการศกษาในระดบเดยวกนและท สงขน หรอการอาชพหรอการดำเนนชวตในสงคมไดตามศกยภาพของแตละบคคล ********************************** 6. ผเรยนทกคนมทกษะชวต มสขภาวะทเหมาะสมตามวย มความเขมแขง อดทน และสามารถ พงตนเองไดในสงคมอนาคตทซบซอนและการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม สามารถปองกนตนเองจากป ญหายาเสพต ดได *************************************************************

3. ประเดนกลยทธ ********************************************************************* 3.1 ปรบปรง และพฒนาหลกสตรทกระดบการศกษา ใหเอ อตอการพฒนาสมรรถนะผ เรยน เปนรายบคคล มทกษะทจำเปนในศตวรรษท 21 น าไปส การจดการศกษาเพ อการมงานท า (Career Education) 3.1.1 ตวช ว ด ************************************************************* (1) รอยละของสถานศกษาพฒนาหลกสตรการศกษาขนพนฐาน ใหสอดคลองกบ ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยน เปนรายบคคล เพอสงเสรมใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรย



38

ทรงเปนประมข เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศ ทางดานวชาการ มทกษะชวตและทกษะอาชพตามความตองการ และมทกษะ ในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม (2) รอยละของสถานศกษาท มการพฒนาหลกสตรสถานศกษาใหสอดคลองกบ ความตองการของผ เร ยนและพ นท 3.1.2 แนวทางการดำเนนการ ******************************************************* (1) พฒนาหลกสตรระดบการศกษาข นพนฐาน ใหสอดคลองกบทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21 โดยเนนการพฒนาสมรรถนะผเรยนเปนรายบคคล เพอสงเสรม ใหผเรยนมหลกคดทถกตอง รกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครอง ระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข และเปนพลเมองด ของชาต และพลเมองโลกทด มความเปนเลศทางด านวชาการ มทกษะชวต และทกษะอาชพตามความตองการได และมทกษะชวตในการปองกนตนเอง จากภยคกคามรปแบบใหม *************** (2) ปรบปรงหลกสตรปฐมวยเพอใหเดกไดรบการพฒนา ทง 4 ดาน สอดคลองกบ ทกษะการเรยนรในศตวรรษท 21 ************************************************************************ (3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาพฒนาหลกสตรสถานศกษาและปรบเปลยนการ จดการเรยนรใหตอบสนองตอความตองการของผเรยนและบรบทของพนท ******************************* (4) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา จดทำแผนการจดการศกษาเฉพาะบคคลหรอ แผนการใหบรการชวยเหลอเฉพาะครอบครว ซงจดทำขนบนพนฐานความตองการ จำเปนเฉพาะของผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ หรอความสามารถพเศษ *************************************************** 3.2 พฒนาผเรยนทกคนใหมความรกในสถาบนหลกของชาต และยดมนการปกครองระบอบ ประชาธปไตย อนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคด ทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม*************************************************** 3.2.1 ตวชวด ****************************************************************** (1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดม นการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข ******************* (2) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมทแสดงออกถงการมทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดท ถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม ********************************* (3) รอยละของสถานศกษาทปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศส งแวดลอม และจด กจกรรมการเรยนร ใหผ เรยนแสดงออกถงความรกในสถาบนหลกของชาต ยดม นการปกครองระบอบประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต มคณธรรม จรยธรรม************************************************************** (4) รอยละของสถานศกษาทนอมนำพระบรมราโชบายดานการศกษาของในหลวง รชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง ไปพฒนาผเรยนใหม คณลกษณะอนพงประสงคตามท กำหนดไดอยางมประสทธภาพ



39

3.2.2 แนวทางการดำเนนการ ******************************************** (1) สงเสรม และสนบสนนใหสถานศกษาปรบปรงหลกสตรปรบปรงหลกสตร จดบรรยากาศสงแวดลอม และจดกจกรรมการเรยนรใหผเรยนแสดงออกถง ความรกในสถาบนหลกของชาต ยดมนการปกครองระบอบประชาธปไตยอนม พระมหากษตรยทรงเปนประมข มทศนคตทดตอบานเมอง มหลกคดทถกตอง เปนพลเมองดของชาต และพลเมองโลกทด มคณธรรม จรยธรรม************************ (2) สงเสรม สนบสนนให สถานศกษานอมนำพระบรมราโชบายดานการศกษา ของในหลวงรชกาลท 10 และหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงไปบรณาการ จดกจกรรมการเรยนรเพอพฒนาผ เร ยนมคณลกษณะอนพงประสงคตามทกำหนด********************************************* 3.3 พฒนาคณภาพของผ เรยน ใหมทกษะการเรยนร ในศตวรรษท 21 มความเปนเลศ ดานวชาการ นำไปสการสรางขดความสามารถในการแขงขน

3.3.1 ตวชวด ******************************************************************* (1) ดานผเรยน ********************************************************* 1) รอยละของผเรยนระดบปฐมวย ไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา และมความพรอมท จะเขารบการศกษา ในระดบท สงข น ******************** 2) รอยละของผเรยนระดบการศกษาขนพนฐานไดรบการพฒนารางกาย จตใจ วนย อารมณ สงคม และสตปญญา มพฒนาการทดรอบดาน**************************************** 3) รอยละของผเรยนทอานออกเขยนได คดเลขเปน และมนสยรกการอาน 4 ) ร อยละของผ เ ร ยนท ม ท กษะการค ด ว เคราะห ************ 5) รอยละของผ เรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจำเปนดานการร เร อง การอาน (Reading Literacy) *********************************************************************** 6) รอยละของผ เรยนท ผานการประเมนสมรรถนะท จำเปนดานการร เร อง คณตศาสตร (Mathematical Literacy) ***************************************************** 7) รอยละของผ เรยนทผานการประเมนสมรรถนะทจำเปนดานการร เร อง วทยาศาสตร (Scientific Literacy) ******************************************************************* 8) รอยละของผเรยนทมทกษะสอสารองกฤษ และสอสารภาษาท 3 ไดอยาง มประสทธภาพ

9) รอยละของผ เรยนท มทกษะดาน Digital Literacy ในการเรยนร ไดอยาง ม ประส ทธ ภาพ******************************************************************* 10) รอยละของผเรยนทมความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภย คกคามรปแบบใหม



40

11) รอยละของผเรยนทมคะแนนผลการทดสอบทางการศกษาระดบชาต ขนพนฐาน (O-NET) มากกวารอยละ 50 ในแตละวชาเพมขนจาก ปการศกษาทผานมา **************************** 12) รอยละ 60 ของผเรยนระดบมธยมศกษาตอนตนมสมรรถนะการเรยนร เรองการอานตงแตระดบขนพนฐานขนไป (ระดบ 2) ตามแนวทางการ ประเมน PISA ********************* 13) รอยละ 80 ของผเรยนทงหมดไดรบการประเมนทกษะการคดแกปญหา ตามแนวทางการประเมน PISA (2) ดานสถานศกษา 1) รอยละของสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผานกจกรรม การปฏบตจรง (Active Learning) 2) รอยละของสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษา 3) รอยละของสถานศกษาทการจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study) 4) รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนร และบรรยากาศสงแวดลอม ทสงเสรมสนบสนนใหผเรยนไดเรยนรและฝกทกษะดานภาษาองกฤษ และภาษาท 3 ไดอยางมประสทธภาพ

3.3.2 แนวทางการดำเนนการ (1) พฒนาผเรยนระดบปฐมวยมความพรอมดานรางกาย อารมณ สงคม สตปญญา เพอทจะเขารบการพฒนาการเรยนรในระดบทสงขน (2) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดสภาพแวดลอมทงในและนอกหองเรยนให เอ อตอการพฒนาการเรยนร ของเดกปฐมวย (3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรระดบปฐมวยในรปแบบทหลากหลาย (4) สงเสรมการสรางความรความเขาใจแกพอแมผปกครองเกยวกบการเลยงดเดก ปฐมวยทถกตองตามหลกจตวทยาพฒนากา ร (5) จดใหมโรงเรยนตนแบบการจดการศกษาปฐมวย ใหสามารถพฒนาเดกกอน ประถมใหมพฒนาการความพรอม เพอเตรยมตวไปสการเรยนรในศตวรรษท 21 (6) พฒนาผเรยนสความเปนเลศทางวชาการ โดยเนนการพฒนาสมรรถนะทจำเปน 3 ดาน 1) การรเรองการอาน (Reading Literacy) 2) การรเรองคณตศาสตร (Mathematical Literacy) 3) การรเรองวทยาศาสตร (Scientific Literacy) (7) พฒนาผเรยนใหมสมรรถนะดานดจทล (Digital Competence) และ สมรรถนะดานการสอสารภาษาองกฤษ และภาษาท 3 (8) มความร และทกษะในการปองกนตนเองจากภยคกคามรปแบบใหม (9) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรทใหผเรยนไดเรยนรผาน กจกรรมการปฏบตจรง (Active Learning) (10) สงเสรม สนบสนนสถานศกษาทมการจดการเรยนรใหผเรยนในลกษณะของ STEM ศกษา (11) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรตามกระบวนการ 5 ขนตอน หรอบนได 5 ขน (IS: Independent Study) (12) สงเสรมใหสถานศกษาจดการเรยนรอยางเปนระบบมงเนนการใชฐานความร และระบบความคดในลกษณะสหวทยาการ เชน 1) ความรทางวทยาศาสตรและการตงค าถาม 2) ความเขาใจและความสามารถในการใชเทคโนโลย 3) ความรทางวศวกรรม และการคดเพอหาทางแกปญหา 4) ความรและทกษะในดานศลปะ 5) ความรดานคณตศาสตร และระบบคดของเหตผลและการหาความสมพนธ (13) สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษาประเมนสมรรถนะตามแนวทางการประเมน PISA ดวยระบบการสอบ แบบ Online ใหกบผเรยนทกคนตงแตระดบชน ประถมศกษาตอนปลาย จนถงมธยมศกษาตอนตน (14) สงเสรมสรางความรความเขาใจในทางการประเมนทกษะการคดแกปญหาตาม แนวทางการประเมน PISA ใหแกศกษานเทศกและครผสอน (15) ใหบรการเครองมอการวดและประเมนองสมรรถนะตามแนวทางการ ประเมนผลผเรยนรวมกบนานาชาต (PISA) ดวยระบบ Online Testing



41

(16) สงเสรมใหสถานศกษาจดหลกสตรและแผนการเรยน นำไปสความเปนเลศ ในแตละดาน (17) สงเสรมผเรยนทมความสามารถพเศษ ดานศลปะดนตรและกฬาโดยจดเปน หองเรยนเฉพาะดาน (18) พฒนาศกยภาพของผเรยนตามความถนด และเปนนวตกร ผสรางนวตกรรม

3.4 พฒนาผเรยนใหมทกษะอาชพและทกษะชวต มสขภาวะทดสามารถดำรงชวตอยในสงคมไดอย างมความสข ********************************************************************* 3.4.1 ตวช ว ด**************************************************************** (1) รอยละของผเรยน ม ID plan และ Portfolio เพอการศกษาตอและการประกอบอาชพ (2) รอยละของสถานศกษาท จ ดการเรยนร และบรรยากาศส งแวดลอมท เอ อตอ การพฒนาทกษะอาชพตามความถนด **************************************************** (3) รอยละของผเรยนทมสขภาวะทดทกชวงวย *********************************** (4) ร อยละของสถานศกษาท ม ระบบป องก นและแก ไขป ญหาในสถานศกษา 3.4.2 แนวทางการดำเนนการ (1) สรางกลไกของระบบแนะแนวทางการศกษาเพอสงเสรมกระบวนการเรยนร องสมรรถนะและเตรยมความพรอมสการประกอบสมมาอาชพ (2) พฒนารายวชาทสงเสรมการศกษาตอและการประกอบอาชพ (3) สงเสรมใหสถานศกษาจดหลกสตรทกษะอาชพควบคกบวชาสามญ เชน ทวศกษาหลกสตรระยะสน (4) สงเสรมสนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรแกผเรยนตามความสนใจ ในทกษะอาชพทตนเองถนด เพอเตรยมความพรอมกอนเขาสตลาดแรงงาน และการพฒนาประเทศ (5) สงเสรมใหนกเรยนทกคนไดรบประทานอาหารตามหลกโภชนาการ และ เปนไปตามเกณฑมาตรฐานของอนามย (6) สงเสรมการเรยนรและพฒนาดานอารมณและสงคม (Social and Emotional Learning : SEL) ในทกชวงวย (7) สถานศกษามระบบการปองกนและแกไขปญหาในสถานศกษา ************************* ****** 3.5 การจดการศกษาเพอการบรรลเปาหมายโลกเพอการพฒนาอยางยงยน (SDGs) เพอ สรางเสรมคณภาพชวตทเปนมตรกบสงแวดลอม ตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง*************************** 3.5.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทมพฤตกรรมแสดงออกถงการด าเนนชวตทเปนมตรกบ ส งแวดลอม และการประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (2) รอยละของสถานศกษาท มการจดสภาพแวดลอมท สอดคลองกบมาตรฐาน ส งแวดลอม สงคม และเศรษฐกจ เพ อการพฒนาท ย งยน (Environmental Education Sustainable Development: EESD) (3) ทกสถานศกษาจดการศกษาเพอใหบรรล เป าหมายโลก เพ อการพ ฒนาอย างย งย น ( Global Goals for Sustainable Development) 3.5.2 แนวทางการดำเนนการ (1) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนตามหลก ปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (2) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาการจดการศกษาเปาหมายโลกเพอ การพฒนาอยางยงยน (Global Goals for Sustainable Development) (3) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาและหนวยงานทกสงกดจดสงแวดลอม สงคม และเศรษฐกจใหสอดคลองกบหลก Zero waste และมาตรฐานสงแวดลอม เพอการพฒนาทยงยน(Environmental Education Sustainable Development:



42

EESD) (4) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษาจดกจกรรมการอนรกษสงแวดลอม และการ ประยกตใชปรชญาของเศรษฐกจพอเพยงอยางต อเน อง **************************************************** 3.6 พฒนาคณภาพผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ ************************************** 3.6.1 ต วช ว ด *********************************************************** (1) รอยละของผ เรยนท มความตองการจำเปนพเศษ มคณภาพตามมาตรฐาน การศกษา ข นพ นฐานของแตละระดบ ***************************************************************** (2) รอยละของผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ ไดรบการพฒนาดานทกษะ อาชพ ทกษะการดำรงชวต มคณธรรม จรยธรรม และมจตสาธารณะ *********************************************** (3) รอยละของผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ ไดรบการสงเสรมใหม ความสามารถพเศษดานตาง ๆ อาท ดนตร กฬา ศลปะ และเทคโนโลย เปนตน ********************************************** 3.6.2 แนวทางการดำเนนการ****************************************************** (1) ใหบรการชวยเหลอระยะแรกเรม (Early Intervention: EI) ทศนยการศกษา พเศษ หนวยบรการและทบานอยางมประสทธภาพ (2) สงเสรม สนบสนนและพฒนาการจดการศกษาสำหรบผเรยนทมความตองการ จำเปนพเศษ ดวยระบบและรปแบบทหลากหลาย (3) สงเสรม สนบสนนการจดการศกษาในโรงเร ยนเร ยนรวมและศนยการเร ยน เฉพาะความพการ (4) ปร บปร งและพฒนากระบวนการวด และประเมนผลตามสภาพจรง (5) สงเสรม สนบสนนการจดกจกรรมเพอพฒนาทกษะการอาน การเขยน การส อสาร การคดคำนวณ การคดวเคราะห และการคดอยางมว จารณญาณ (6) สงเสรม สนบสนน การจดการเรยนการสอนเพอพฒนาทกษะอาชพ ทกษะการ ดำรงชวต ปลกฝงคณธรรม จรยธรรม จตสาธารณะและการดำรงชวตทเปน มตรกบสงแวดลอมตามหลกปรชญาของเศรษฐกจพอเพยง (7) สงเสรมการจดกจกรรมการเรยนการสอนตามโครงการอนเนองมาจาก พระราชดำรฯ (8) สงเสรม สนบสนน ใหผเรยนมทศนคตทถกตองตอการปกครองตามระบอบ ประชาธปไตยอนมพระมหากษตรยทรงเปนประมข (9) สงเสรม สนบสนน การใชสอเทคโนโลย สารสนเทศและการสอสารอยาง ถกตอง เหมาะสม และสรางสรรค (10) สงเสรม สนบสนน เทคโนโลย สงอ านวยความสะดวก สอ บรการ และความ ชวยเหลออนใดทางการศกษา (11) สงเสรมและพฒนาผเรยนทมความตองการจ าเปนพเศษ ทมความสามารถ พเศษในดานวชาการ ดนตร กฬา ศลปะ และอนๆ เพอยกระดบสความเปน เลศพรอมกาวสสากล (12) สงเสรม สนบสนนการน าระบบเทคโนโลยสารสนเทศมาใชในการจดการเรยน การสอน (13) จดใหมระบบการนเทศ กำกบ ตดตาม ประเมนผลการจดการศกษาเชงบรณาการ (14) จดใหมกลมงานระบบประกนคณภาพในสำนกบรหารงานการศกษาพเศษ เพอสงเสรม สนบสนนใหสถานศกษามระบบประกนคณภาพภายในทเขมแขง (15) สงเสรม สนบสนนใหหนวยงานและสถานศกษาจดทำ รวบรวม ผลต พฒนา และเผยแพร ส อ นวตกรรม งานวจยทางการศกษา (16) สำรวจสภาพอาคารสถานท และส งแวดลอมในสถานศกษา จดทำผงบรเวณ จดทำแบบรปและรายการสงกอสราง (17) สงเสรม สนบสนนใหมแนวทางปฏบต และมาตรการรกษาความปลอดภยของ สถานศกษาอยางมประสทธภาพ (18) สงเสรม สนบสนนใหเครอขายสงเสรมประสทธภาพและกลมสถานศกษา ขบเคลอน



43

การจดการศกษาใหมประสทธภาพ (19) สงเสรม สนบสนน การดำเนนงานของคณะอนกรรรมการสงเสรม การจดการศกษาสำหรบคนพการจงหวด (20) สงเสรม สนบสนนสถานศกษารวมมอกบผปกครอง ชมชน และองคกร ปกครองในพนท พฒนาระบบการดแลชวยเหลอนกเรยนและระบบแนะแนว ใหมประสทธภาพ (21) สงเสรม สนบสนนการจดสภาพแวดลอมและแหลงเรยนร ใหเอ อตอการจดการศ กษา 3.7 สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษา น า Digital Technology มาใชในการจดการเรยนร ใหแกผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ ความตองการ และความถนด สรางสงคม ฐานความร (Knowledge-Based Society) เพอการเรยนรอยางตอเนองตลอดชวต 3.7.1 ตวชวด (1) รอยละของผเรยนทเรยนรผาน Digital Platform (2) รอยละของสถานศกษาทจดการเรยนรเพอใหพฒนาตนเองผาน Digital Platform 3.7.2 แนวทางการดำเนนการ (1) พฒนาระบบคลงขอมล องคความร เพอใหบรการ Digital Textbook ตาม เนอหาหลกสตรทกำหนด สอ วดโอ และองคความรประเภทตาง ๆ และ ใหบรการแกผเรยนใหการพฒนาตนเองอยางตอเนองตลอดชวต (2) พฒนา Digital Platform เพอตอบสนองตอการพฒนาการเรยนรของผเรยน เปนรายบคคล (3) สถานศกษาสนบสนน สงเสรมใหผเรยนเรยนรดวยตนเองผาน Digital Platform

ยทธศาสตร/นโยบายท 3 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา

* * * * * * * * * * * * *

1. บทนำ ********************************************************************* การปรบเปลยนระบบการผลตและพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ตงแต การจงใจ คดสรร ผมความสามารถสงใหเขามาเปนครคณภาพ มระบบการพฒนาศกยภาพและสมรรถนะอยาง ตอเนองครอบคลมทงเงนเดอน เสนทางสายอาชพ ปรบเปลยนบทบาทครใหเปนคร ยคใหมทมคณภาพ และ ประสทธภาพตรงตามความตองการ เปนมออาชพ มทกษะวชาชพขนสง โดยปรบบทบาทจาก “ครสอน” เปน “โคช” หรอ “ผอำนวยการการเรยนร” สรางเครอขายพฒนาครใหมการแลกเปลยนเรยนรระหวางกน รวมถงการ พฒนาครทมความเชยวชาญดานการสอนมาเปนผสรางครรนใหมอยางเปนระบบ และวดผลงานจากการพฒนา ผเรยนโดยตรง นอกจากนมการออกแบบ วางแผนการผลตและพฒนาครอยางเปนระบบ ตงแตการกำหนด มาตรฐานวชาชพขนสง เงนเดอนคาตอบแทนและสวสดการตาง ๆ ใหสามารถจงใจบคคลทเกง ด มความร มาเปนคร มการวางแผนอตรากำลงระยะยาว (20 ป) รวมมอกบสถาบนการศกษาในการผลตคร และมการวางแผนการพฒนา ครอยางตอเนอง โดยนำ Digital Platform มาเปนเครองมอทงการพฒนา อบรมคร และการจดทำฐานขอมล กำลงคน เพอเกบรวบรวมขอมลประวตคร ประวตการพฒนา ฝกอบรม นำไปสการวเคราะห วางแผนกำลงคนได อยางตอเนอง *************************************************

2. เปาประสงค ************************************************************* ผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท เปนบคลากรทมคณภาพ มประสทธภาพ เปนมออาชพ และมทกษะวชาชพขนสง



44

3. ประเดนกลยทธ

3.1 สรางเครอขายความรวมมอกบสถาบนทางการศกษาทผลตคร ในการผลตและพฒนาคร ใหตรงกบสาขาวชา และสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21

3.1.1 ตวชวด *********************************************************************** (1) สถานศกษามแผนความตองการครระยะ 20 ป (2) สถานศกษามกรอบสมรรถนะครทสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 และสอดคลองกบบรบทของพนท (3) สถานศกษาทกแหงมจำนวนครอยางเหมาะสม และพอเพยงตอการพฒนา คณภาพ ของผเรยน

3.1.2 แนวทางการดำเนนการ (1) ประสานความรวมมอกบสถาบนการศกษาในการวเคราะหความขาดแคลน และความตองการคร (2) ประสานความรวมมอกบสถาบนการศกษาในการกำหนดสมรรถนะคร ใหสอดคลองกบการพฒนาในศตวรรษท 21 (3) ประสานความรวมมอ ในการวางแผนในการผลตครทงระบบ (4) สถาบนการศกษาผลตครตามความตองการและความขาดแคลนคร ระยะ 20 ป (5) ประสานความรวมมอ ตดตาม ประเมนผล การผลตคร

3.2 พฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหมสมรรถนะตามมาตรฐาน วชาชพ มศกยภาพ มคณธรรม จรยธรรม

3.2.1 ตวชวด (1) ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท มศกยภาพในการ ปฏบตงาน

ครบตามความจำเปน ในการจ ดการเร ยนร อย างม ประส ทธ ภาพ **************************** (2) ผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาสามารถพฒนาหลกสตรสถานศกษา การจดการเรยนร และการวดประเมนผลอยางมคณภาพในรปแบบท หลากหลาย ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

3.2.2 แนวทางการดำเนนการ (1) ศกษาวเคราะห ความตองการจำเปนในการพฒนาตนเอง (Need Assessment) ของผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการพฒนาอยางเปน ระบบและครบวงจร (2) กำหนดกรอบและวเคราะหหลกสตรเพอพฒนาผบรหาร คร และบคลากร ทางการศกษา ใหเชอมโยงกบความกาวหนาในวชาชพ (Career Path) (3) ประสานกบสถาบนการศกษา สถาบนครพฒนา หรอหนวยงานอน ๆ จดท า หลกสตรทมคณภาพใหสอดคลองกบกรอบหลกสตรทกำหนด (4) สนบสนนใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษา วางแผนและเขารบการ พฒนาตามหลกสตรทกำหนดทเชอมโยงความกาวหนาในวชาชพ (Career Path) (5) สงเสรมและพฒนาบคลากรในรปแบบชมชนแหงการเรยนร ทางวชาชพ (Professional Learning Community: PLC) (6) สงเสรมและพฒนาครใหออกแบบการเรยนร การจดการเรยนร ใหสอดคลองกบการวดประเมนผลทเนนทกษะการคดขนสง (Higher Order Thinking) ผานกจกรรม



45 การปฏบตจรง (Active Learning) (7) สงเสรมและพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษาทกประเภท ใหม ความรทกษะดาน Digital Literacy, Digital Pedagogy ทกษะสอสาร ภาษาองกฤษ ทกษะสอสารภาษาท 3 (8) สงเสรมพฒนาและยกระดบความรภาษาองกฤษของครทสอนภาษาองกฤษ โดย ใชระดบการพฒนาทางดานภาษา (CEFR) ตามเกณฑทกำหนด (9) สงเสรมและพฒนาครใหมความรและทกษะในการจดการเรยนรสำหรบผเรยน ทมความแตกตาง (Differentiated Instruction) (10) สงเสรมและพฒนาครใหมความรและทกษะในการสรางเครองมอการวดและ ประเมนผลการเรยนรดานทกษะการคดขนสง (Higher Order Thinking) (11) สงเสรมและพฒนาครและผบรหารสถานศกษาโรงเรยนขนาดเลก ใหมความร ความสามารถจดการเรยนรเปนรายบคคล และการสอนแบบคละชน (12) สงเสรมและพฒนาครในการจดการเรยนรสำหรบผเรยนทมความตองการ จำเปนพเศษ ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล และตามสภาพและ ประเภทของความพการ (13) สงเสรมสนบสนนใหครพฒนาตนเองผานระบบ Online และแบบ Face-to-Face Training (14) ปรบเปลยนกระบวนการวธการประเมนคร โดยเนนการประเมนสมรรถนะ ในการจดการเรยนการสอนโดยผลสมฤทธของผ เรยนเปนหลก และประเมน จรรยาบรรณของคร ทก ๆ 5 ป (ประเมน 360 องศา) 3.3 นำ Digital Technology มาใชในการพฒนาผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา ทกประเภททงระบบ 3.3.1 ตวชวด (1) สถานศกษา และหนวยงานในสงกดทกแหงมระบบฐานขอมลผบรหาร คร และบคลากรทางการศกษา เพอวางแผนการผลตและพฒนาครทงระบบ (2) รอยละของบคลากรในสงกดทพฒนาตนเองผานระบบ Digital Technology (3) รอยละของ Digital Content เกยวกบองคความรในสาขาทขาดแคลน 3.3.2 แนวทางการดำเนนการ (1) พฒนา Digital Platform เพ อใช ในการพฒนาผ บร หาร ครและบคลากร ทางการศกษาทกประเภททงระบบ (2) พฒนา Digital Platform ระบบบรหารจดการผ บรหาร คร และบคลากร ทางการศกษาทกประเภททงระบบ (3) พฒนา Digital Content ในองคความรการจดการศกษาในสาขาทขาดแคลน เชน การพฒนาทกษะการคดขนสง การจดการศกษาสำหรบผเรยนทมความ ตองการจำเปนพเศษ และผเรยนทมความแตกตาง เปนตน (4) สงเสรม สนบสนน ใหผบรหาร ครและบคลากรทางการศกษาทกประเภท พฒนาตนเองอยางตอเนองผานระบบ Digital Technology

ยทธศาสตร/นโยบายท 4 สรางโอกาสในการเขาถงบรการการศกษาทมคณภาพ มมาตรฐาน และลดความ เหลอมลำทางการศกษา

1. บทนำ การสรางโอกาสทางการศกษา เพอใหประชากรในวยเรยนทกคน และทกกลมเปาหมาย

ซงหมาย รวมถง กลมผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ กลมชาตพนธ กลมผดอยโอกาส และกลมทอยใน

พนทหางไกล ทรกนดาร ไดเขาถงการบรการการศกษาทมคณภาพ และมมาตรฐาน โดย 1) เนนการสรางความ

รวมมอกบองคกร ปกครองสวนทองถน ภาคเอกชน และหนวยงานทเกยวของระดบพนท เพอวางแผนการจด

การศกษาทงระบบตงแต การสำมะโนประชากรวยเรยน การรบเดกเขาเรยน การตรวจสอบตดตามการเขาเรยน

การตดตามเดกนกเรยนออก กลางคน ตลอดจนการพฒนาหลกสตรใหสอดคลองกบพนท และการระดมทนเพอ



46

พฒนาการศกษา 2) ปรบปรง พฒนาสถานศกษาทกแหงใหมมาตรฐานในดานตาง ๆ สอดคลองกบบรบท

เชงพนท เชน มาตรฐานดานโครงสราง พนฐานและสงอำนวยความสะดวก ไดแก อาคารเรยน อาคารประกอบ

หอประชม สนามกฬา หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน มาตรฐานดานครและบคลากรทางการศกษา

มาตรฐานดานการบรหารจดการ มาตรฐานดานระบบ งบประมาณ มาตรฐานดานความปลอดภย และมาตรฐาน

ดาน Digital Technology เปนตน 3) สรางความเขมแขง ในการบรหารจดการศกษาสำหรบผ เรยนท ม

ความตองการจำเปนพเศษ 4) ปรบเปลยนกระบวนการงบประมาณ ตงแตการจดสรรงบประมาณอดหนนตรงไป

ยงผเรยนและสถานศกษาโดยตรง และมความเหมาะสม เพยงพอ และ 4) นำ Digital Technology มาเปน

เคร องมอในการลดความเหลอมลำและสรางโอกาสในการเขาถงการบรการการ เรยนร ท มประสทธภาพ

2. เป าประสงค ***********************************************************

สรางโอกาสใหประชากรวยเรยนทกคนเขาถงการบรการการเรยนรทมคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน

และลดความเหลอมลำดานการศกษา ************************************************************

3 . ประ เด นกลย ทธ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

3.1 รวมมอกบองคกรปกครองระดบทองถ น ภาคเอกชน หนวยงานทเก ยวของในการจด

การศกษาใหสอดคลองกบบรบทของพนท *************************************************************

3.1.1 ตวชวด *********************************************************************

(1) รอยละของเดกวยเรยนทเขารบการศกษาในแตละระดบการศกษา ******************

(2) รอยละของนกเรยนออกกลางคน

(3) รอยละของสถานศกษาทมระบบการดแลชวยเหลอและคมครองนกเรยนและ การแนะแนว

ทมประสทธภาพ ********************************************************************************

(4) รอยละของสถานศกษาทมระบบฐานขอมลประชากรวยเรยนและสามารถ นำมาใชในการ

วางแผนจดการเรยนรใหแกผเรยนไดอยางมประสทธภาพ ************************************************

3.1.2 แนวทางการดำเนนการ ************************************************

(1) สถานศกษารวมกบองคกรปกครองระดบพนท ภาคเอกชน และหนวยงาน ทเกยวของ

วางแผนการจดการศกษาใหสอดคลองเหมาะสมกบบรบทของ พนท (2) สถานศกษารวมกบองคกรปกครอง

ระดบพนท จดทำสำมะโนประชากรวยเรยน (0-6 ป) (3) สถานศกษารวมมอกบองคกรปกครอง ชมชน เอกชน

และหนวยงานท เกยวของระดบพนท จดทำแผนการนกเรยนทกระดบ (4) สถานศกษารวมกบองคกรปกครอง

ระดบพ นท ต ดตาม ตรวจสอบ เดกว ยเรยน ไดเขาถงการบรการการเร ยนร ได อยางท วถง ครบถวน

(5) สถานศกษาจดทำฐานขอมลประชากรวยเรยน เพอเกบรวบรวม เชอมโยง ขอมล ศกษา วเคราะห เพอวาง

แผนการจดบรการการเรยนรใหแกผเรยน ********



47******************************************

3.2 ยกระดบสถานศกษาในสงกดทกระดบ และทกประเภท ใหมมาตรฐานตามบรบทของ พนท

เพอใหพฒนาผเรยน มคณภาพ มมาตรฐานเสมอกน ************************************************

3.2.1 ตวชวด************************************************************************

(1) สำนกงานคณะกรรมการการศกษามกรอบมาตรฐานสถานศกษา (2) รอยละ

ของสถานศกษาทผานการประเมนมาตรฐานสถานศกษาตามทกำหนด*************************************

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

3.2.2 แนวทางการดำเนนการ *********************************************************

(1) จดทำมาตรฐานสถานศกษาโดยพจารณาจากปจจย หรอองคประกอบขนพนฐาน เพอ

สรางโอกาสใหผเรยนเขาถงบรการการเรยนรทจะพฒนาคณภาพผเรยน ใหมมาตรฐานเสมอกน ตามบรบท

เชงพนท เชน 1) ปจจยดานโครงสรางพนฐานและสงอำนวยความสะดวก เชน อาคารเรยน อาคารประกอบ

หอประชม สนามกฬา หองเรยน หองพเศษ วสด ครภณฑ เปนตน 2) ดานครและบคลากรทางการศกษา

3) ดานการบรหารจดการ 4) ดานงบประมาณ 5) ดานความปลอดภย และ 6) ด าน Digital Technology (2)

สงเสรม สนบสนน ปรบปรง พฒนาสถานศกษาใหมมาตรฐานตามทกำหนด ********************************

3.3 สรางความเขมแขงในการบรหารจดการศกษาสำหรบผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ

3.3.1 ตวชวด *********************************************************************

(1) มขอมลสารสนเทศของการจดการศกษาพเศษ ทเชอมโยงกบหนวยงานท เกยวของทกระดบ

(2) สำนกงานบรหารงานการศกษาพเศษมยทธศาสตร แผนการดำเนนงาน และ

แผนปฏบตการทตอบสนองสำหรบผเรยนทมความตองการจำเปนพเศษ ตามศกยภาพของผเรยนแตละบคคล

และตามสภาพและประเภทของความพการ**********************************************************

(3) ทกสถานศกษาในสงกดมความพรอมท งระบบ เพ อสามารถการจดการศกษา

แบบเรยนรวม

3.3.2 แนวทางการดำเนนการ (1) จดทำระบบขอมลสารสนเทศของการจดการศกษาพเศษ

ท เช อมโยงกบหนวยงานทเก ยวของทกระดบ และนำมาใชอยางมประสทธภาพ (2) สงเสรม สนบสนน

สำนกบรหารงานการศกษาพเศษจดทำกลยทธศาสตร แผนการดำเนนงาน และแผนปฏบตเชงรก เนนการใช

นวตกรรมและเทคโนโลยสารสนเทศ และการทำงานแบบมสวนรวม (3) สงเสรม สนบสนนระบบการจด

การศกษาพเศษ ทผเรยนสามารถเขาสบรการชวงเชอมตอ (Transitional Services) หรอการสงตอ (Referral)

เขาสการศกษา ในระดบเดยวกนและทสงขน หรอการอาชพ หรอการดำเนนชวตในสงคมไดตาม ศกยภาพของ

แตละบคคล (4) สงเสรม สนบสนน ใหทกสถานศกษาในสงกดมความพรอมทงระบบ เพอสามารถ การจดการศกษา

แบบเรยนรวม (5) จดใหมศกษานเทศกผ ร บผดชอบการจดการศกษาพเศษ ในการตดตาม ชวยเหลอ

และสนบสนนใหสถานศกษาดำเนนการจดการศกษาพเศษไดอยางมประสทธภาพ ******************



48**************************************

3.4 จดสรรงบประมาณสนบสนนผ เร ยน และสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ *******

3.4.1 ตวช ว ด (1) มร ปแบบหรอแนวทางในการจดสรรงบประมาณใหกบผ เร ยน และ

สถานศกษา โดยตรงอยางเหมาะสม (2) ผเรยนทกคน และสถานศกษาไดรบการจดสรรงบประมาณสน บสนน

การเรยนร อยางเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพการศกษา (3) จำนวนโครงการ/ กจกรรมทไดรบ

ความรวมมอจากกองทนความเสมอภาคทางการศกษา

3.4.2 แนวทางการดำเนนงาน (1) ศกษา วเคราะห วธการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยน และ

สถานศกษา ทงดานความเหมาะสม เพยงพอ (2) จดสรรงบประมาณใหผเรยน และสถานศกษาโดยตรง (3)

ประสานความรวมมอกบกองทนความเสมอภาคทางการศกษา เพ อลดความ เหล อมล ำทางการศกษา

เพอสนบสนนงบประมาณเพอสนบสนนการจดการ เรยนรใหแกผเรยน ***********************************

3.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำ Digital Technology มาใชเปน

เคร องม อในการพฒนาค ณภาพของผ เร ยน *********************************************

3.5.1 ตวชวด (1) สถานศกษาทกแหงมระบบโครงขายสอสารโทรคมนาคมทสามารถเชอมตอกบ

โครงขายอนเทอรเนตไดอยางมประสทธภาพ และปลอดภย (2) สถานศกษาม Digital Device เพอใชเปน

เครองมอในการเรยนรของผเรยน และเปนเครองมอในการจดการเรยนรไ ดอยางมประสทธภาพ **********

3.5.2 แนวทางการดำเนนงาน (1) สงเสรม สนบสนนใหสถานศกษามโครงขายสอสารโทรคมนาคม

ทมประสทธภาพ และปลอดภย (2) สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษามระบบคอมพวเตอร และอปกรณทใชเปน

เครองมอในพฒนาทกษะดาน Digital Literacy แกผเรยน (3) สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษาปรบปรงพฒนา

หองเรยนใหเปนหองเรยน Digital (4) สงเสรม สนบสนน Digital Device ส าหรบผ เรยนทกระดบอยาง

เหมาะสม เพอเปนเครองมอในการพฒนาการเรยนรของตนเอง อยางตอเนองตลอดชวต (5) สงเสรม สนบสนน

Digital Device และพฒนา Digital Pedagogy ส าหรบคร อยางเหมาะสม เพ อเปนเคร องมอในการจด

กระบวนการเรยนรเพอพฒนา ผเรยนไดอยางมประสทธภาพ (6) โครงการพฒนาคณภาพการศกษาทางไกลผาน

เทคโนโลยสารสนเทศ (Distance Learning Information Technology: DLIT) (7) โครงการพฒนาคณภาพ

การศกษาดวยเทคโนโลยการศกษาทางไกลผานดาวเทยม

ยทธศาสตร/ นโยบายท 5 เพมประสทธภาพการจดการ********************* 1. บทนำ********************************************************************* การเพมประสทธภาพการบรหารจดการ ในปงบประมาณ พ.ศ. 2562 จะเนนการพฒนา หนวยงานในสงกด ใหเปนหนวยงานทมขนาดทเหมาะสมกบบทบาทภารกจ สามารถใหบรการไดอยางมคณภาพ และประสทธภาพ แยกแยะบทบาทหนวยงานแตละระดบอยางชดเจน เชน ระดบปฏบต ระดบททำหนาทในการกำกบตดตาม เปนหนวยงานทมขดสมรรถนะสง ยดหลกธรรมาภบาล และโปรงใส เปนองคกรทปราศจากการทจรตคอรปชน ปรบวฒนธรรมการทำงานใหมงผลสมฤทธและผลประโยชนสวนรวม



49

มความทนสมย และพรอมท จะปรบตวใหทนตอการเปลยนแปลงของโลกอยตลอดเวลา โดยเฉพาะอยางยง การนำนวตกรรม เทคโนโลยขอมล ขนาดใหญ ระบบการทำงานทเปน Digital เขามาประยกตใชอยางคมคา และปฏบตงานเทยบไดกบมาตรฐานสากล รวมทงมลกษณะเปดกวาง เชอมโยงถงกนและเปดโอกาสใหทกภาคสวนเขามามสวนรวมเพอตอบสนองความ ตองการของประชาชนไดอยางสะดวก รวดเรว โดยมประเดนกลยทธ ดงน 1) เพมประสทธภาพในการบรหารจด การศกษาของสำนกงานคณะกรรมการการศกษาขนพนฐาน สำนกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา 2) สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหารจดการศกษา 3) ยกระดบ การบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ นำไปสการกระจายอำนาจ 4 ดาน ใหสถานศกษาเปนศนยกลางในการ จดการศกษาตามบรบทของพนท 4) ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถานศกษาอยาง เหมาะสม เพยงพอ และ 5) สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำ Digital Technology มาใช ในการเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ นำไปสการนำเทคโนโลย Big Data เพอเชอมโยงขอมลดาน ตาง ๆ ตงแตขอมลผเรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมลงบประมาณ และขอมลอน ๆทจำเปนมาวเคราะห เพอใหสถานศกษา สามารถจดการเรยนรเพอพฒนาผเรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และ สามารถวเคราะหเปนขอมลในการ วางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป ********************************************** 2. เป าประสงค *************************************************************** สถานศกษา และหนวยงานระดบภมภาคมความอสระในการจดการศกษา เพอพฒนาผเรยน ใหมคณภาพ มมาตรฐานสอดคลองกบบรบทของพนท ************************************************ 3. ประเด นกลยทธ *********************************************************** 3.1 เพ มประสทธภาพในการบรหารจดการศกษาของสำนกงานคณะกรรมการการศกษา ขนพนฐาน สำนกงานเขตพนทการศกษา และสถานศกษา ********************************************** 3.1.1 ตวชวด ***************************************************************** (1) สำนกงานคณะกรรมการการศกษาข นพ นฐานมผลการดำเนนงานผานเกณฑ การประเมนสวนราชการทสำนกงานคณะกรรมการพฒนาระบบราชการกำหนด (2) รอยละของสำนกงานเขตพนทการศกษาผานเกณฑการประเมนคณภาพมาตรฐาน ส านกงานเขตพนท การศกษา (3) รอยละของสถานศกษาทมผลการประเมนภายนอกในระดบดขนไป (4) รอยละของหนวยงานผานการประเมนคณธรรมและความโปรงใสในการดำเนนงาน ของหนวยงานภาครฐ (ITA: Integrity & Transparency Assessment) 3.1.2 แนวทางการดำเนนการ ******************************************************** (1) กำกบ ตดตาม ตรวจสอบ และประเมนผล เพอการบรหารจดการทมประสทธภาพ โดยยดหลกธรรมาภบาล (2) สงเสรมระบบประกนคณภาพภายในของสถานศกษาใหเขมแขง (3) ยกยองเชดชเกยรตสำนกงานเขตพนทการศกษา สำนกบรหารงานการศกษา พเศษ สถานศกษา และองคคณะบคคลทมผลงาน เชงประจกษ (4) กำหนดใหหนวยงานในสงกดทกหนวยงานใชระบบการบรหารจดการทม งเนน คณธรรมและความโปรงใสในการทำงานตามหลกการประเมนคณธรรมและความโปรงใสในการดำเนนงานของ



50

หนวยงานภาครฐ (ITA: Int1egrity & Transparency Assessment)************************************* 3.2 สรางเครอขายความรวมมอและสงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมเขามามสวนรวมบรหาร จ ดการศกษา ******************************************************************* 3.2.1 ตวชวด ********************************************************************** รอยละของสถานศกษาหนวยงานมการบรหารจดการแบบมสวนร วม************ 3.2.2 แนวทางการดำเนนงาน (1) สงเสรมการบรหารจดการเขตพนทการศกษาโดยใชพนทเปนฐาน (Area-based Management) รปแบบการบรหารแบบกระจายอำนาจ“CLUSTERs” (2) สงเสรม การมสวนรวม จดทำแผนบรณาการจดการศกษา ในระดบพนท (3) สรางความเขมแขงในการยกระดบคณภาพการศกษารปแบบเครอขาย เชน เครอขายสงเสรมประสทธภาพการจดการศกษา ศนยพฒนากลมสาระ การเรยนร สหวทยาเขต กลมโรงเรยน ฯลฯ (4) สงเสรมใหทกภาคสวนของสงคมมสวนรวมในการจดการศกษาแบบบรณาการทตอบสนองความตองการของประชาชนและพนท (5) สงเสรม สนบสนน ผปกครอง ชมชน สงคม และสาธารณชน ใหมความร ความเขาใจ และ มสวนรวมรบผดชอบ (Accountability) ในการบรหารจ ดการศ กษา (6) ส งเสร มให ท กภาคส วนของส งคมเข ามาม ส วนร วมสน บสน นทร พยากรเ พอ 3.3 ยกระดบการบรหารงานของสถานศกษาใหมอสระ นำไปสการกระจายอำนาจ 4 ดาน ใหสถานศกษาเปนศนยกลางในการจดการศกษาตามบรบทของพนท 3.3.1 ตวชวด (1) มรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการของโรงเรยนใหเกดคณภาพ (2) มขอเสนอเชงนโยบายในการกระจายอำนาจทงระบบ (3) มรปแบบและแนวทางในการบรหารจดการโรงเรยนขนาดเลกใหเกดคณภาพ (4) รอยละของสถานศกษามคณภาพ และมาตรฐาน (มาตรฐานการศกษา ระดบ การศกษาขนพนฐาน/ปฐมวย/ศนยการศกษาพเศษ) และพฒนาสระดบสากล (5) จำนวนโรงเรยนขนาดเลกลดลง (6) รอยละของผเรยนทอยในโรงเรยนขนาดเลกมผลสมฤทธทางการเรยนสงขน 3.3.2 แนวทางการดำเนนการ (1) ศกษา วเคราะห ปรบปรง เปลยนแปลง ระบบการบรหารงานของหนวยงาน บทบาทหนาททงระดบปฏบต และรบการกำกบตดตาม (2) ศกษา วเคราะห ออกแบบ และพฒนารปแบบการกระจายอำนาจการจดการศกษา 4 ดาน ใหสถานศกษา โดยในปงบประมาณ 2562 ใหศกษานำรองรปแบบ การกระจายอำนาจ เชน 1) เขตพนท นวตกรรมการศกษา 2) โรงเรยน รวมพฒนา (Partnership School) 3) Autonomous School (3) ศกษา วเคราะห ออกแบบโครงสรางของสถานศกษา (Enterprise Architecture) ในฐานหนวยงานระดบปฏบต และหนวยงานระดบกำกบตดตามใหเหมาะกบ บรบทการเปลยนแปลงของโลกปจจบน (4) ศกษา วเคราะห ออกแบบ พฒนา Digital Technology ใชในการจด การศกษาท งระบบ (Digital Transformation) (5) สนบสนน สงเสรมใหสถานศกษาจดหาเจาหนาทเพอปฏบตหนาทสนบสนน การจดการเรยนร เพอใหครสายผสอนปฏบตหนาทเฉพาะดานทเกยวของกบการจดการเรยนรใหแกผเรยนเทานน (6) ยกระดบสถานศกษาใหเปนแหลงเรยนรตลอดชวต เปนศนยกลางในการพฒนาทกษะ และคณภาพชวตของชมชน (7) สรางความเขมแขง และยกระดบคณภาพสถานศกษา ตามบรบทของพนท เชน โรงเรยนมาตรฐานสากล โรงเรยนนวตกรรม โรงเรยนรวมพฒนา โรงเรยนประชารฐ โรงเรยนคณธรรม โรงเรยนหองเรยนกฬา ฯลฯ (8) นำผลการประกนคณภาพการศกษามาใชในการวางแผนการ



51

ปฏบตการตรวจสอบ ตดตามเพอการปรบปรงพฒนาสถานศกษาใหมคณภาพและเปนไปตาม มาตรฐานการศกษา (9) สรางมาตรฐาน และกำหนดแนวทางในการเพมประสทธภาพการบรหาร จดการโรงเรยน ขนาดเลก (10) สงเสรม สนบสนน ใหโรงเรยนขนาดเลกมระบบการบรหารจดการทหลากหลาย เชน กา รบรหารจดการแบบกลมโรงเรยน การสอนแบบคละชน (11) พจารณาแตงตงผบรหารทมศกยภาพในโรงเรยนขนาดเลก พจารณาคาตอบแทน พเศษและสวสดการอน ๆ สำหรบผปฏบตงานในโรงเรยนขนาดเลก (12) ปรบปรงกฎหมายระเบยบขอปฏบตใหสอดคลองกบการกระจายอำนาจ (13) สถานศกษามอสระในการบรหารงาน และจดการเรยนร เพอพฒนาผเรยน ใหไดตามมาตรฐานคณภาพผเรยน สอดคลองกบความตองการทองถ น นำไป ส การพฒนาทกษะช ว ต ทกษะอาช พของผ เร ยนได อย างมประส ทธ ภาพ 3.4 ปรบเปลยนระบบงบประมาณเพอสนบสนนผเรยนและสถานศกษาอยางเหมาะสม เพยงพอ 3.4.1 ตวช วด (1) มรปแบบหรอแนวทางในการจดสรรงบประมาณใหกบผ เรยน และสถานศกษา โดยตรงอยางเหมาะสม (2) ผเรยนทกคนและสถานศกษาไดรบการจดสรรงบประมาณสนบสนนการเรยนร อยางเหมาะสมและเพยงพอตอการพฒนาคณภาพการศกษา (3) จำนวนโครงการ/กจกรรมทไดรบความร วมมอจากกองทนความเสมอภาคทางการศกษา ************************************ 3.4.2 แนวทางการดำเนนงาน (1) ศกษา วเคราะห วธการจดสรรงบประมาณใหกบผเรยน และสถานศกษา ทงดานความเหมาะสม เพยงพอ (2) จดสรรงบประมาณใหผเรยน และสถานศกษาโดยตรง (3) ประสานความรวมมอกบกองทนความเสมอภาคทางการศกษา เพอลดความ เหลอมล ำทางการศกษา เพอสนบสนนงบประมาณเพอสนบสนนการจดการ เรยนรใหแกผเรยน ****************************** 3.5 สงเสรม สนบสนน ใหสถานศกษา หนวยงานทกระดบนำ Digital Technology มาใชใน การเพมประสทธภาพการบรหารอยางเปนระบบ น าไปสการนำเทคโนโลย Big Data เพอ เชอมโยงขอมลดานตาง ๆ ต งแตขอมลผ เรยน ขอมลคร ขอมลสถานศกษา ขอมล งบประมาณ และขอมลอ น ๆ ท จ ำเปน มาวเคราะหเพ อใหสถานศกษา สามารถจดการ เรยนร เพ อพฒนาผ เรยนเปนรายบคคลตามสมรรถนะ และความถนด และสามารถ วเคราะหเปนขอมลในการวางแผนการพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศตอไป 3.5.1 ตวช ว ด********************************************************** (1) สถานศกษาทกแหงมระบบขอมลสารสนเทศท สามารถใชในการวางแผนการ จดการศกษาไดอยางมประสทธภาพ ******************************************************** (2) สถานศกษาทกแหงมขอมลผ เรยนรายบคคลทสามารถเชอมโยงกบขอมลตาง ๆ นำไปสการวเคราะหเพอวางแผนการจดการเรยนรใหผเรยนไดอยางม ประสทธภาพ************************ 3.5.2 แนวทางการดำเนนงาน (1) พฒนาระบบฐานขอมลทรพยากรมนษยดานการศกษาขนพนฐาน ทสามารถ เชอมโยง และบรณาการขอมลดานการพฒนาทรพยากรมนษยระหวางกระทรวง หนวยงานทเกยวของ โดยการเชอมโยงขอมลรายบคคลทเกยวกบการศกษา การพฒนาตนเอง สขภาพและการพฒนาอาชพในตลอดชวงชวต เปนฐานขอมล การพฒนาทรพยากรมนษยของประเทศไทยทมประสทธภาพ และประสทธผล สามารถประเมนจดออน จดแขง และศกยภาพบคคลของประเทศ นำไปสการตดสนใจระดบ



52

นโยบายและปฏบต (2) พฒนา Digital Platform ดานการเรยนรผเรยน และบคลากรทางการศกษา เพอใหสถานศกษา และหนวยงานในสงกดใชในการปฏบตงานตามภารกจ (3) พฒนา Digital Platform ดานการบรหารงาน เพอสนองตอบตอการปฏบตงาน ของบคลากรตามภารกจทรบผดชอบ นำไปสการพฒนาฐานขอมลบคลากร ทเชอมโยงกนทงระบบตงแตการคดสรร บรรจแตงตง ตลอดจนเชอมโยง ถงการพฒนาคร เพอใหสอดคลองกบความกาวหนาในอาชพ (4) พฒนา Digital Platform ระบบขอมลสารสนเทศของผเรยนเปนรายบคคล ตงแตระดบปฐมวย จนจบการศกษาขนพนฐาน ทสามารถเชอมโยงกบหนวยงาน ทเกยวของ น าไปสการพฒนาฐานขอมลประชากรดานการศกษาของประเทศ (5) พฒนา Big Data เพอเชอมโยง วเคราะหขอมลทกมต นำไปสการวางแผน การจดการเรยนรใหแกผเรยนเปนรายบคคล



สาระสำคญของแผนพฒนาการศกษา ประจำปงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 สำนกงานเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1 (งบพฒนาคณภาพการจดการศกษา)

โครงการ สอดคลอง นโยบาย

ขอท

งบประมาณ 2563 (บาท)



ผรบผดชอบ

งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. 1 เรงรดพฒนาคณภาพผเรยนสการยกระดบผลสมฤทธ

ทางการเรยนคณตศาสตร 2 103,400 103,400 103,400

2 การจดกจกรรมการเรยนการสอนกลมสาระคณตศาสตร โดยใชกระบวนการ Active Learning

2 103,400 103,400 103,400

กลมนเทศตดตามและประเมนผล การจดการศกษา

3 ขบเคลอนนโยบายการจดการศกษาทางไกลผานดาวเทยม รปแบบ New DLTV

4 156,000 156,000 156,000

4 สงเสรมความฉลาดทางอารมณ สงเสรมพฒนาทกษะทางสมอง EF สำหรบเดกปฐมวย

2 200,000 200,000 200,000

5 การขยายผลโครงการพฒนาครภาษาองกฤษ (Boot Camp) การนเทศ ตดตาม เพอการพฒนาการจดการเรยนการสอนภาษาองกฤษ

2 95,640 95,640 95,640

6 อบรมเชงปฏบตการการสรางหนยนตเบองตน (รองรบ EEC)

2 150,000 150,000 150,000

7 พฒนาคณภาพการจดการศกษาโดยใชรปแบบ 4 มต 2 300,000 300,000 300,000

8 เสรมสรางความเขมแขงระบบประกนคณภาพภายในสถานศกษา

5 50,000 50,000 50,000




ขอท





งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. 9 โรงเรยนคณภาพประจำตำบล (1 ตำบล 1 โรงเรยน

คณภาพ) 4 50,000 50,000 50,000

10 อบรมเชงปฏบตการจดทำสอภาษาไทย พฒนาการอาน การเขยน ชน ป.1

2 120,000 120,000 120,000

11 โรงเรยนสะอาด บรรยากาศด ป 2563 (หองเรยนคณภาพ)

2 40,000 40,000 40,000

12 สงเสรมนสยรกการอานและการพฒนาหองสมดมชวต 2 70,000 70,000 70,000

13 ยกระดบผลสมฤทธการอานของนกเรยนชนประถมศกษาปท 3

2 14,000 14,000 14,000 กลมนเทศตดตามและประเมนผล การจดการศกษา

14 การประกวดบทรอยกรอง เพอนำมาเปนเนอรองเพลงมารช ประจำเขตพนทการศกษาประถมศกษาฉะเชงเทรา เขต 1

2 12,500 12,500 12,500

15 โครงการ Pre-onet ปการศกษา 2562 2 100,000 100,000 100,000 16 พฒนาคณภาพการนเทศภายในโรงเรยน 5 60,000 60,000 60,000 17 โครงการพฒนาประสทธภาพการดำเนนงาน

คณะกรรมการตดตามตรวจสอบ ประเมนผล และนเทศการศกษา

5 180,000 180,000 180,000

18 เสรมสรางระบบและกลไกการบรหารและจดการคณภาพและมาตรฐานการศกษาเพอการประกนคณภาพทใชสถานศกษาเปนฐาน

5 5,000 5,000 5,000




ขอท





งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. 19 พฒนาระบบสงเสรมประสทธภาพการบรหารจด

การศกษา

5 130,000 130,000 130,000 กลมนเทศตดตามและประเมนผล การจดการศกษา

20 เชดชเกยรตบตรเชดชเกยรตบคคลตนแบบ ดานการชวยเหลอสงคมดเดน หรอมจตสาธารณะ

3 7,000 7,000 7,000

21 การตรวจสอบ ตดตามการปฏบตงานดานการเงนบญช และการบรหารสนทรพย

5 50,000 50,000 50,000 หนวยตรวจสอบ ภายใน

22 อบรมเชงปฏบตการดานการบรหารงบประมาณ การเงนการบญชของสถานศกษา

5 100,000 100,000 100,000

23 เสรมสรางใหขาราชการครและบคลากรทางการศกษา มความรดานวนย ระเบยบกฎหมายและปองปรามการกระทำผดวนย (โครงการตอเนองจากปงบประมาณ 2562)

5 - - - กลมกฎหมาย และคด

24 อบรมหลกสตรการดำเนนการทางวนย(การสอบสวนไมรายแรง)

5 20,800 20,800 20,800

25 พฒนาคนพฒนางาน เพอพฒนาประสทธภาพองคกร สพป.ฉะเชงเทรา เขต 1

5 217,400 217,400 217,400 กลมพฒนาคร และบคลากร

26 พฒนาศกยภาพครผชวยสการเปนครมออาชพ ประจำปงบประมาณ 2563

2 41,200 41,200 41,200 ทางการศกษา

27 ขบเคลอนนโยบายสการปฏบตอยางมประสทธภาพ

5 100,000 100,000 100,000 กลมนโยบายและแผน




ขอท





งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. งปม. นอกงปม. 28 งานพธถวายสกการะ และกจกรรมวนสำคญ

5 35,000 35,000 35,000 กลมอำนวยการ

29 ประชมผบรหารสถานศกษา ประธานกลมวชาการ รอง ผอ.สพท ผอำนวยการกลม/หนวย และบคลากรในสงกด

5 237,800 237,000 237,000

30 เฉลมพระเกยรตพระบาทสมเดจพระปรเมนทรรามาธบดศรสนทร มหาวชราลงกรณ พระวชรเกลาเจาอยหว

5 20,230 20,230 20,230

31 อบรมปองกนและบรรเทาสาธารณภย

5 100,000 100,000 100,000

32

การแขงขนงานศลปหตถกรรมนกเรยน ครงท 70 ปการศกษา 2563 ระดบเขตพนทการศกษา

2 400,000 400,000 400,000 กลมสงเสรมการจดการศกษา

รวมทงสน 3,269,370 3,269,370 3,269,370

Documents

คำนำ · 2020. 7. 3. · ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2563-2565 เพื่อเป็นการกำหนดทิศทางการจัดการศึกษาของสำนักงาน