சங்காட் த ாடக்கப்

பள்ளி

பெற்ற ோருக்கோன ஆண்டுத்

ப ோடக்கக் கூட்டம்

ஆ ோம் வகுப்பு

18/01/2019

உங்களுடைய கவனத்திற்கு ...

இந்தப் பெற்ற ோர் ஆசிரியர் சந்திப்பில்

ெகிரப்ெடுெடவ அச்சு வடிவில்

வழங்கப்ெைமோட்ைோ.

இடவ (ெை வில்டைகள்) ெள்ளி

இடையப்ெக்கத்தில் ெதிறவற் ம்

பசய்யப்ெடும்.

உரையின் ந ாக்கம்

• பாடத்திட்டம்

• ந ர்வு விவை அட்டவரை (PSLE 2019)

• பள்ளியின் இ ை டவடிக்ரககள்

• மாைவர்கள் சந்திக்கும் சவால்கள்

• பள்ளியின் எதிர்பார்ப்புகள்

• தபற்ந ாரின் பங்கு

மிழ்

Fo

rma

tive

A

ss

es

sm

en

t

Su

mm

ativ

e A

ssessm

en

t

ந ர்வு அரமப்புமுர

தாள்&

நேரம்

ப ாருளடக்கம் வினாக்களின்

எண்ணிக்கக

மதிப்ப ண்

1(50

நிமிடம்)

1. கட்டுடர(100 ப ாற்களுக்குக் குகையாமல்)

1.1 கட்டுப் டுத்தப் ட்ட தகைப்க அடிப் கடயாகக் பகாண்டது.

1.2 டத்பதாடகர அடிப் கடயாகக்பகாண்டது. (6 கட்டங்கள், 5 கட்டங்களில் மட்டுநம டங்கள்;

8 உதவிச்ப ாற்கள்)

2(1

வினாவிற்குவிகட

அளித்தல்)

40%

கட்டுரை – ாள் 1

கட்டுரை வினா 1

ரயில் நிலையத்தில் நடந்த ஒரு சம்பவம்

மேற்கண்ட தலைப்பில் 100 சசொற்களுக்குக் குலையொேல் ஒருகட்டுலர/கலத எழுது. கீமே சகொடுக்கப்பட்டிருக்கும் குறிப்புகலைஇந்தக் கட்டுலர எழுதுவதற்கு உதவியொக நீ பயன்படுத்திக்சகொள்ைைொம்:

என்ன சம்பவம் நடந்ததுஇந்தச் சம்பவம் எப்மபொது நடந்ததுஅந்தச் சம்பவம் நடக்க கொரணம் என்னஅந்தச் சம்பவத்திற்குப் பின் என்ன நிகழ்ந்தது

கட்டுரை வினா 2

8 உ விச்தசாற்கள் வழங்கப்படும்

காணாமல்ந ான ப்

காணாமல் ந ான பூகன

தாள் 1 – கட்டுகர (40 மதிப்ப ண்கள்)

றசோதிக்கப்ெடுெடவ• கருத்து : 20 ேதிப்சபண்கள்• சேொழி : 20 ேதிப்சபண்கள்

அகரோதிடயப் ெயன்ெடுத்தைோம்

(SEAB : அங்கீகோரம் பெற் டவ மட்டுறம)

கட்டுரை

ாள் 2

• அ பிரிவு (6 components, 50 மதிப்பெண்கள்)

• ஆ பிரிவு (4 components, 40 மதிப்பெண்கள்)

• வழங்கப்ெடும் றேரம் : 1 மணி 40 நிமிைங்கள்

• பமோத்தம் 41 வினோக்கள்

புத் கம் A

A1 றவற்றுடம – 10 ம

1. ாந்தி எழுதிய கவிஞர் ங்கம் ாராட்டுச்

ான்றிதழ் வழங்கியது.

(1) கவிகதக்கு

(2) கவிகதகய

(3) கவிகதயில்

(4) கவிகதயுகடய

A2 பசய்யுள் / ெழபமோழி – 10 ம

1. அன்பிருந்தால் ஆகும்.

(1) ஆனதும்

(2) ஆகாததும்

(3) என்னவானாலும்

(4) ஆகநவண்டியதும்

றசோதிக்கப்ெடுெடவ – தமிறழோடச ெோைநூல் 3A – 3Bதமிறழோடச ெோைநூல் 4A – 4Bதமிறழோடச ெோைநூல் 5A – 5Bதமிறழோடச ெோைநூல் 6A – 6B

A3 அடைபமோழி / எச்சம் - 10 ம

1. என் அண்கடவீட்டுக்காரர் கதகவ தட்டினார்.

(1) ைத்த

(2) ைமான

(3) ைமாக

(4) ைமிக்க

A4 முன்னுைர்வுக் கருத்தறிதல் – 10 ம

மூதாட்டி ஒருவர், ஒரு குகடகயப் பிடித்துக்பகாண்டு அடுக்குமாடி

கீநழ உள்ள ேகட ாகதயில் ேடந்து ப ன்ைார். அப்ந ாது

ஏழாவது மாடியிலிருந்து சிறுமி ஒருத்தி கீநழ எட்டிப் ார்த்தாள்.

_______(1)________ ப ய்ய நிகனத்த அவள் ஒரு

நகாலிக்குண்கடக் குகடகய நோக்கி வீசினாள். அது குகடகய

______(2)______ பகாண்டு மூதாட்டியின் தகையில் விழுந்தது. அவர்

கீநழ விழுந்து மயக்கமகடந்தார். அவருகடய தகையிலிருந்து

இரத்தம் வழிந்நதாடியது.

1. (1) நவடிக்கக

(2) குறும்பு

(3) மாதானம்

(4) உதவி

ஒரு முகை ாரதியார் மதுகரக்குச் ப ன்ைார். அவர் நீண்ட

தூரம் ரயிலில் யணம் ப ய்ததால் சி மயக்கம் அவகர வாட்டியது.

ற்று பதாகையில் ஒரு ப ரிய உணவுக்ககட பதரிந்தது.

உணவு உண்ணைாம் என்று ாரதி அங்குச் ப ன்ைார். ோற்காலியில்

அமர்ந்ததும், ககடக்காரர் வாகழ இகைகய ாரதி முன் விரித்தார்.

``ஐயா! அன்னம் கவக்கைாமா?`` என்று ணிவுடன் வினவினார் ககடக்காரர்.

``இன்று என்ன கமயல் என்று பதரிந்துபகாள்ளைாமா?`` என்று ாரதியார்

நகட்டார். அன்று ``பூ ணிக்காய் கறி, பூ ணிக்காய் ாம் ார், நவப் ம்

பூப் ச் டி, பகாத்தமல்லி ர ம், ஊறுகாய்,`` என்று அடுக்கிக்பகாண்நட

ந ானார் ககடக்காரர். ககடக்காரர் கூறியகதக் நகட்டதும், சியால்

வோடிய ாரதியின் முகம் நமலும் வாட்டமுற்ைது.

B5 பதரிவுவிடைக் கருத்தறிதல் – 10 ம

B5 பதரிவுவிடைக் கருத்தறிதல் – 8 ம 1. ாரதியாரின் முகம் ஏன் வாடியது?

(1) விரும்பிய உணவு கிகடக்காததால்

(2) கமத்த உணவு ருசியாக இல்ைாததால்

(3) உணவு கிகடக்காததால்

(4) கமத்த உணகவப் ாரதி விரும் ாததால்

பசோற்பெோருள் – 2 ம1. வாடிய (1) ோணிய

(2) வருந்திய(3) கடிந்த(4) சிந்தித்த

புத் கம் B

C6 ஒலி றவறுெோட்டுச் பசோற்கள் – 8 ம

1. யாரிடம் வழி நகட்கைாம் என்று சுற்றுப் யணி ஒரு _______

நயாசித்தார். அப்ந ாது காவைர் இருவர் வருவகத அவர்

கண்ணுற்ைார்.

(1) கனம் (2) கணம்

D7 கருத்து விளக்கப்ெைக்கருத்தறிதல்– 10 ம

இந்திய ேற் ணிக் குழு வழங்கும்தமிழ் புத்தாண்டு சிைப்பு நிகழ்ச்சி

ஓவியப் றெோட்டி

பதாடக்கப் ள்ளி மாணவர்கள் இதில்

ங்நகற்கைாம்.

இப்ந ாட்டியில் ங்குப ை $2

பவள்ளி கட்டணம் ப லுத்த

நவண்டும்.

கடையும் ெண்ெோடும்

•இத்தகைப்க ஒட்டி திரு இராமலிங்கம் உகர நிகழ்த்துவார்.

•அனுமதி இைவ ம்

• ார்கவயாளர்களுக்குத் நதநீர் விருந்து வழங்கப் டும்

சிைம்ெோட்ைம்18 வயதுக்கும் நமற் ட்ட ஆடவர்கள் இப்ந ாட்டியில் ங்நகற்கைாம்.

றகோைம் வடரயும் றெோட்டி

• விருப் முள்ள மாதர்கள்

இப்ந ாட்டியில் ங்நகற்கைாம்.

• ககைமகள் மூக மன்ை

மண்ட த்தில் இப்ந ாட்டி

ேடத்தப் டும்

• முதல் ரிக த் தட்டிச்

ப ல் வருக்கு நூறு பவள்ளி

பராக்கம் வழங்கப் டும்.

1) இந்திய ேற் ணிக் குழு எதற்காக இந்நிகழ்ச்சிக்கு ஏற் ாடு ப ய்துள்ளது? (2)

(1) சிைம் ாட்ட ந ாட்டிகய ேடத்துவதற்காக

(2) ஓவியப் ந ாட்டியில் மாணவர்கள் ங்குப றுவதற்காக

(3) தமிழ் புத்தாண்கடக் பகாண்டாடுவதற்காக

(4) மாதர்கள் நகாைம் ந ாடுவகத ஊக்குவிப் தற்காக

4) ஆடவர்கள் எந்பதந்த நிகழ்ச்சிகளில் கைந்து பகாள்ளைாம் ? (4)

D7 சுயவிடைக் கருத்தறிதல்– 22 ம

ஓர் இரவு, முதியவர் ஒருவர் கழய புத்தகம் ஒன்கைப் டித்துக்

பகாண்டிருந்தார். இரவு நேரங்களில் புத்தகம் டிப் பதன்ைால் அவருக்கு

மிகவும் பிடிக்கும். க்கத்தில் எண்பணய் விளக்கு எரிந்து பகாண்டிருந்தது.

அந்தப் புத்தகத்தில் நீண்ட தாடி உள்ளவர்கள் ப ரும் ாலும் முட்டாள்களாக

இருப் ர் என்று எழுதப் ட்டிருந்தது.

இகதப் டித்த அவர் அதிர்ச்சியகடந்தார். தனது

அறிவுக்கூர்கமக்காக தன்கன எல்நைாரும் மதிக்க நவண்டும் என் தற்காக

அந்த ஊரிநைநய நீண்ட தாடி வளர்த்திருந்தார். இடத அவர் ற்றும்

எதிர்ப் ார்க்கவில்கை. இப்ப ாழுது மற்ைவர்கள் தன்கன முட்டாள் என்று

கூறுவகத எப் டித் தடுக்கைாம் என்று சிந்தித்தார். அவர் தன் தாடிகயக்

குகைக்க முடிவு எடுத்தார்.

1) ‘இகத அவர் ற்றும் எதிர்ப் ார்க்கவில்கை,’ என்ை வாக்கியத்திலிருந்து நீ

என்ன அறிந்துபகாள்கிைாய்? (3)

2. முதியவர் ஏன் தன் தாடிகய இறுதியில் குகைக்க முடிவு ப ய்தார் என் கத

விளக்கி நீ உன் ேண் னுக்கு ஒரு குறிப்பு எழுது. (4)

அன்புள்ள சங்கர்,

எழுத்து வழி கருத்துப்ெரிமோற் ம் – Interactive Skill

தாள் &நேரம்

ப ாருளடக்கம் வினாக்களின்எண்ணிக்கக

மதிப்ப ண்

3சுமார் 10 நிமிடம்

3. வோய்பமோழி1. வாய்விட்டு வாசித்தல்2. ஒளிக்காட்சிகய ஒட்டிய உகரயாடல்

11

20%30%

வாய்தமாழி – ாள் 3

ேொணவர்கள் கணினித் திலரலயப் பொர்த்து,

வொசிப்புப் பனுவலை வொசித்துவிட்டு

ஒளிக்கொட்சிலயக் கொண்பர்.

வாய்தமாழித் ந ர்வு

பொைன் ஓர் ஏலேச் சிறுவன். ஆனொல் அவன் மிகவும் நல்ை லபயன். அவன்

எல்ைொரிடமும் அன்புடன் பேகுவொன்; எல்ைொருக்கும் தயங்கொேல் உதவி

சசய்வொன். ஒரு நொள் அவனுக்குப் பசி எடுத்தது. ஆனொல் சொப்பிட உணவு

எதுவும் இல்லை. சதருவில் மபொகும் எல்ைொரிடமும் மகட்டுப் பொர்த்தொன். யொரும்

அவனுக்கு உதவி சசய்யவில்லை. பொைன் ஒரு ேரத்தின் அடியில்

படுத்துக்சகொண்டொன். பசிேயக்கத்தில் அவன் தூங்கிவிட்டொன்.

திடீசரன்று ஓர் அைைல் சத்தம் மகட்டது. அவன் கண் விழித்தொன். ஒரு

சபரியவலர ஒரு பொம்பு கடித்துவிட்டது. அவர் வலி தொங்க முடியொேல் கீமே

விழுந்தொர். பொைன் உடமன அவர் அருகில் சசன்ைொன். அவன் அவருக்கு

முதலுதவி அளித்தொன்.

வாய்தமாழி – வாசித் ல்

வாய்தமாழி – வாசித் ல்

மதிப்பீடு

• உச்சரிப்பும் & சசொல்ைழுத்தமும் – 10%

• சரைமும் & ஓலச நயமும் – 10%

பேச்சுவழிக் கருத்துப்ேரிமாற்றம்

வாய்தமாழி – ஒளிக்காட்சி

தழுவல் - SEAB

1) ஒளிக்கொட்சியில் சொரணர்கள் பங்குசபற்ை நடவடிக்லககளில் ஏமதனும் ஒரு நடவடிக்லகலயப் பற்றிக் கூறு.

2) உன் பள்ளி இதுமபொன்ை நடவடிக்லககளுக்குஏற்பொடு சசய்தொல் நீ அதில் பங்குசபறுவொயொ? ஏன்?

3) இதுமபொன்ை நடவடிக்லககளில் பங்குசபறுவதற்குஉனது நண்பனுக்கு விருப்பம் இல்லை என்ைொல் நீ என்ன சசய்வொய் என்பது பற்றி விைக்கிச் சசொல்.

வாய்தமாழி – ஒளிக்காட்சி

வாய்தமாழி – ஒளிக்காட்சி

மதிப்பீடு

• கருத்துலரப்பும் & கருத்துவைர்ச்சியும் – 15%

• சேொழியும் & சரைமும் – 15%

தாள் &நேரம்

ப ாருளடக்கம் வினாக்களின்எண்ணிக்கக

மதிப்ப ண்

30நிமிடம் 4. றகட்ைல் கருத்தறிதல் 10 20%

நகட்டல் – ாள் 3

நகட்டல் – ாள் 3

தாள் 3 – நகட்டல் கருத்தறிதல் (10 மதிப்ப ண்கள்)

• 6 அல்ைது 7 பனுவல்கள் அலேந்திருக்கும்.• 10 சதரிவுவிலட வினொக்கள் அலேந்திருக்கும்.

மசொதிக்கப்படுபலவ உகரயாடல், ககத, விளம் ரம், அறிவிப்பு, ப ய்தி,

வினாவிற்நகற்ை சரியோன ெைத்டதத் றதர்ந்பதடுத்தல் ந ான்ை வககககளஅடிப் கடயாகக்பகாண்டு வினாக்கள் இடம்ப றும்.

நகட்டல் கருத்தறிதல் நதர்வில் குறும்ெனுவல் வினோக்களும் எதிருடர வினோக்களும் இடம்ப றும்.

வினொ 2. கவிதொவின் அண்ணனுக்கு ஏன் பரி கிலடத்தது?

1 2 3

படம் – மாதிரி வினா

பனுவல் 1

நீங்கள் பின்வரும் பனுவல் 1-க் கவனேொகக் மகட்டு வினொ 1-க்கு விலடயளிக்கவும்.

வணக்கம் மநயர்கமை! இது கொவல்துலையினரின் பொதுகொப்பு அறிவிப்பு. சிங்கப் ரிலுள்ை

கலடத்சதொகுகளில் இப்மபொது ேொசபரும் ேலிவு விற்பலன நடந்துசகொண்டிருக்கிைது.

அதனொல், அங்குக் கூட்டம் அதிகேொக இருக்கிைது. கூட்ட சநரிசலில் உங்கள்

உலடலேகள் கொணொேல் மபொவலதத் தவிர்க்க எப்மபொதும் கவனேொக இருக்கும்படி

மகட்டுக்சகொள்கிமைொம். உங்கள் பணப்லப , லகமபசி மபொன்ைவற்லைப் பொதுகொப்பொன

முலையில் லவத்துக்சகொள்ளுங்கள்.

வினொ1. கொவல்துலையினர் சபொது ேக்கலை ஏன் கவனேொக இருக்கும்படி மகட்டுக்சகொள்கின்ைனர் ?

(1) ேொசபரும் ேலிவு விற்பலன நலடசபறுவலத க்கப்படுத்த

(2) சபொது இடங்களில் கூட்ட சநரிசலைக் குலைக்க

(3) ேக்களின் உலடலேகள் திருடப்படுவலதத் தடுக்க

குறும்பனுவல் – மாதிரி வினா

எதிருரைப் பனுவல் – உரையாடல்

மாதிரி வினா

Grade Mark Range

A* > 91

A 75-90

B 60-74

C 50-59

D 35-49

E 20-34

U < 20

P6 மதிப்பீட்டு அளவு

ஆந ாசரன ந ைம் –காைைம்

ேொணவர்களின் கற்ைல் மதலவகலைப் ர்த்திசசய்ய

உதவி மதலவப்படும் ேொணவர்களுக்கு உதவ

ேொணவர்கலைச் யேொகக் கற்க க்குவித்தல்

இலடமவலை மநரங்கள் (10 நிமிடங்களுக்குள்)

ேதிய மநரம் (பள்ளி முடிந்த பின்)

ஆந ாசரன ந ைம் – எப்நபாது டத் ப்படும்

ற்குைம் மற்றும் குடியியல் கல்வி

ப ாறுப்புணர்வுResponsibility

மீளும்தன்கமResilience

மதிப்புRespect

நேர்கமIntegrity

ரிவுEmpathy

ேல்லிணக்கம்Harmony

குடும்ப ந ை டவடிக்ரககள்

ற்குைம் மற்றும் குடியியல்

கல்விப் பாடத்தில் .......

தகவல் ததாழில் நுட்ேம் வழிகற்றல் கற்பித்தல்

மின் வளங்கள்

• http:sangamam.moe.edu.sg

(No login required)

தமிழ்சேொழி வொரம் 1-ஆம் முதல் 6-ஆம் வகுப்புகள் வலர – தமிழ்சேொழிப் மபொட்டிகள்

5-ஆம், 6-ஆம் வகுப்புகள் – குழுவொக நொடகம் பலடத்தல்

(கருப்சபொருள் - படித்த பேசேொழி)

பள்ளியின் இதர நடவடிக்லககள்

கற்ைல் பயணம்5-ஆம், 6-ஆம் வகுப்புகள் – இந்திய ேரபுலடலே நிலையம்

4-ஆம் முதல் 6-ஆம் வகுப்புகள் – மேலட நொடகத்லதக் கொணும்

அனுபவம்

பயிைரங்குகள்3-ஆம் முதல் 6-ஆம் வகுப்புகள் – நொடகப் பொணி வொசிப்பு

58

எதிர்பார்ப்புகள்

1. ாடத்திற்குத் நதகவயான ப ாருள்ககளக் பகாண்டு வருதல்

2. வகுப்பில் கவனித்தல்

3. புரியாதகதக் நகட்டுத் பதளிவு டுத்திக்பகாள்ளுதல்

4. தமிழில் பதளிவோக உகரயாடுதல் (வீட்டிலும் தமிழ் வகுப்பிலும்)

5. சுற்றுச்சூழலில் ேைப்ெவற்ட அறிந்துபகோள்ளுதல் (ப ய்தி)

6. வீட்டுப் ாடத்கதக் குறித்த நேரத்தில் ப ய்து ஒப் கடத்தல்

7. ப ற்நைாரிடம் மைவாமல் ாடத்கதக் காட்டுதல்

தபற்ந ாரின் பங்கு &

PARENTS’ WORKSHOPS 2019

ENG & MT-Workshops_16 FEB

TOPIC LEVEL SUBJECT TIME

1Writing can be fun and inspiring P1&2 EL 8.30 – 10.00am

2Expectations & Strategies for

Reading Comprehension &

Narrative Writing.

P3&4 EL 8.30 - 10.00am

3An Introduction to Situational

WritingP5&6 EL 8.30 - 10.00am

4Importance of E Oral - How

parents can help?P5&6 CL 10.15 – 11.45am

5Generating ideas for Picture

Essay CompositionP5&6 ML 10.15 – 11.45am

Importance of Tamil E Oral –

How parents can help?

6P5&6 TL 10.15 – 11.45am

SC & MATHS WORKSHOPS_23 FEB

Topic Level Subject Time

1 A Practical Approach to Science

Process Skills

P3&4 SC 8.30 – 10.00am

2 Relating real life experience to

Science Concept and tackling

misconceptions

P5&6 SC 8.30 – 10.00am

3 Use of Heuristics Skills ( Model

Drawing) in Problem Solving

P3&4 MA 10.15 – 11.45am

4 Teaching and Understanding of:

Whole Numbers & Fractions

P5&6 MA 10.15 – 11.45am

5 Teaching and Understanding of:

Ratio & Percentage

P5&6 MA 10.15 – 11.45am

6

Teaching and Understanding of:

Visual and Non-Routine Questions

P5&6 MA 10.15 – 11.45am

INFORMATION TO

TAKE NOTE:• Parents will be informed in Week 3,

24 Jan via Notification.

• Reply slip to be handed to form

teachers by Week 5, 7 Feb Thurs.

For existing users (parents who had already signed up),

please remove the accounts you registered before

2019 under ‘Settings’.

For new users: Please install the MCOConnect app on

your mobile phone.

ALL USERS to

sign up for

MCOConnect in

2019

A booth is set up

outside the

General Office

should you

need help.

மாணவர்களின் ககநயடு

பதாகைந சி 67830923 (304)

மின்னஞ் ல் முகவரி -

kamala_swamy@schools.gov.sg

ககத்பதாகைந சி 94312414

த ாடர்புதகாள்வ ற்கு

mailto:kamala_swamy@moe.edu.sg

ன்றி! வைக்கம்!

கருத்துப் பதிவு

உயர் மிழ்தோள் தடைப்பு வினோ

வடக வினோ

எண்ணிக்டகமதிப்பெண் மதிப்ெளவு

தாள் 1கட்டுகர

(40%)

• தகைப்பு (சூழல் பகாடுக்கப் டும்)

கட்டுகர2

(ஒரு வினாவிற்கு விகடயளித்தல்)

40 40• ககத (பதாடக்கவரிகள்பகாடுக்கப் டும்

தாள் 2பமாழிப்

யன் ாடும்கருத்தறிதலும் (60%)

• பிகழ திருத்தம் சுயவிகட 5 10 10

• வாக்கியங்ககளமுடித்பதழுதுதல்

சுயவிகட 5 10 10

• கருத்தறிதல் 1 சுயவிகட 6 16 16

• கருத்தறிதல் 2 சுயவிகட 7 24 24

பமோத்தம் 100 100

A1 பிலே திருத்தம் (10 ேதிப்சபண்கள்)

கரிகால் ந ாழன் சிறுவனாக இருந்தந ாநத மன்னன் ஆனான். சிறிய வயதான

மன்னன் ோட்கட ஆட்சி ப ய்ய முடியுமா எனப் ைர் (Q1)சந்றதகித்தோர். ஒரு

மயம், கரிகாைகன ோடி இரண்டு விவ ாயிகள் (Q2)ஞோயம் நகட்க வந்தனர்.

நவந்தன் மிகச் சிறியவனாக இருப் கதப் ார்த்ததும் அவனிடம் நீதிகயக்

நகட்கத் தயங்கினர். இதகன (Q3)உைரும் கரிகாைன், தான் தீர்ப்புக் கூைப்

ந ாவதில்கை என்று கூறினான். (Q4)வயதோன முதிர்ந்த ஒருவர்தான் மறுோள்

தீர்ப்புச் ப ால்வார் என்றும் கூறினான். மறுோள் ஒரு ப ரியவர் க யில்

நுகழந்து, விவ ாயிகள் எடுத்துக் கூறிய வாதங்களுக்குச் ரியான

தீர்ப்க (Q5)வழங்கியது. பின்னர், வழக்ககத் தீர்த்து கவத்தவர், வயதில்

சிறியவனான கரிகால் ந ாழன் என் கத மக்கள் அறிந்தார்கள்.

வினோ விடை

Q1

Q2

Q3

Q4

Q5

A1 பிலே திருத்தம் (10 ேதிப்சபண்கள்)

A2 வோக்கியங்கடள முடித்து எழுதுதல்(10 ேதிப்சபண்கள்)

Q6 ோம் ஆநராக்கியமாக வாழ்வதற்குச் த்துள்ள உணவுவககககளச்

ாப்பிடநவண்டும்.

த்துள்ள உணவுவககககளச் ாப்பிட்டால்

B3 கருத்தறிதல் 1 (16 ேதிப்சபண்கள்)

1

வயதான தம் திகள் இருவருக்குக் குமரன் என்ை மகன் இருந்தான்.

அவன் மற்ைவர்களால் அடிக்கடி ஏமாற்ைப் ட்டான். ள்ளிக்கு எடுத்துச்

ப ல்லும் ணத்கத மற்ை பிள்களகள் அவனிடம் ப ாய் ப ால்லி

அ கரித்துக்பகாள்வார்கள். ஆனாலும், அவன் எப்ந ாதும்

கவகையில்ைாமல் தன்னுகடய அன்ைாட கடன்ககளச் ப ய்துபகாண்நட

இருந்தான். அதனால், அவனுகடய ப ற்நைார், எதிர்காைத்தில் குமரன்

எப் டித்தான் வாழப் ந ாகிைாநனா என்று எண்ணி மனம் கைங்கினர்.

Q11 முதல் பத்தியின்வழிக் கதொசிரியர் வொசகருக்கு உணர்த்த விரும்பும்

முக்கிய கருத்து யொது? பின்வருவனவற்றுள் சரியொன விலடலயத்

மதர்ந்சதடுத்து அதற்குப் புட்குறி() இடவும். உன் விலடக்கொன

கொரணங்கலைக் கலதயின் துலணசகொண்டு எழுதவும்.

(4 ேதிப்சபண்கள்)

குமரனின் அைட்சியப்ந ாக்கு ப ற்நைாகர வருந்த ப ய்தது

குமரனின் ப ற்நைார் வயதானவர்களாக இருந்தனர்

குமரன் ேண் ர்களால் ைமுகை ஏமாற்ைப் ட்டான்

வோக்கியம் சரி/தவறு கோரைம்

Q12 குமரனின் தந்கத

அவகனத்

திருத்துவதற்குத்

திட்டம் தீட்டினார்.

Q13 ாைா குமரனின்

நிைகமகய

அறிந்து

அவனுக்கு உதவ

முடியும் என்ைான்.

Q12-Q13 ககதகய அடிப் கடயாகக் பகாண்டு பின்வரும் ஒவ்பவாரு

வாக்கியமும் ரியா தவைா என்று எழுதவும். பின்னர், உன்

விகடக்கான காரணத்கத எழுதவும். (4 மதிப்ப ண்கள்)

Q14 பின்வரும் தகைப்புகளில் எந்தத் தகைப்பு இக்ககதக்கு மிகப்

ப ாருத்தமாக இருக்கும்? அதற்குப் புட்குறி () இடவும். உன்

விகடக்கான காரணங்ககள எழுதவும். (4 மதிப்ப ண்கள்)

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

தந்கத தாய் ந ண நவண்டும்

சிந்தித்து ப யற் டு

Q15 4-ஆம் பத்தியில், குேரன் எந்தசவொரு எதிர்பொர்ப்பும் இல்ைொேல் உதவி

சசய்பவன் என்பலத எந்தச் சசொல் உணர்த்துகிைது? அலதக் கண்டறிந்து

எழுதவும். (2 ேதிப்சபண்கள்)

Q15 4-ஆம் த்தியில், ‘திடம்’ என்னும் ப ாருகள உணர்த்தும் ப ால்

இடம்ப ற்றுள்ளது. அகதக் கண்டறிந்து எழுதவும். (2 மதிப்ப ண்கள்)

C4 கருத்தறிதல் 2 (24 மதிப்ப ண்கள்)

அக்காைத்திலிருந்து இக்காைம் வகர மக்கள் அகனவரும்

விரும்பிப் ார்ப் கவத் திகரப் டங்கநள ஆகும்.

திகரப் டங்களில் உண்கமயான மனிதர்கள் ேடிப் தால் ககத

ேம் கண் முன் ேடப் கதப் ந ாைநவ இருக்கும். அதனால்

தான் மக்கள் கதா ாத்திரங்களுடன் ஒன்றித் தங்ககளநய

மைந்து ரசிக்கின்ைனர். நிஜ வாழ்க்ககயில் ேடப் து ந ாைக்

காட்சியகமப்பு இருப் தால் மக்கள் திகரப் டங்ககள விரும்பிப்

ார்க்கின்ைனர்.

Q18. திகரப் டங்ககள மக்கள் பமய்மைந்து ரசிக்கக் காரணம் என்ன?(3 மதிப்ப ண்கள்)

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

Q24. ப ாருள் எழுது (4 மதிப்ப ண்கள்)

பின்வரும் ப ாற்கள் நமற்கண்ட கருத்தறிதல் குதியில் இடம்ப ற்றுள்ளன. அவற்றின் ப ாருகள உணர்த்தும் நவபைாரு ப ால்கைக் நகாட்டில் எழுது.

அ. திகழ்கிைது - ____________________ (2 மதிப்ப ண்கள்)

ஆ. இகணந்திருக்கும் - ____________________ (2 மதிப்ப ண்கள்)